INTENSIVO

2023
✓ ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO. SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR.
APLICACIONES DEL RADIÁN.
CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS
✓ NÚMERO DE VUELTRAS Y POLEAS. UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
✓ RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNFGULOS AGUDOS.
DEFINICIONES Y APLICACIONES. ÁNGULOS VERTICALES.
1,1
 CONTENIDO
✓ ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO. SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR.
✓ APLICACIONES DEL RADIÁN. CÁLCULO DE LA LONGTUD DE UN
ARCO Y ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR. ÁREA DE UN TRAPECIO
CIRCULAR.
✓ APLICACIONES DE LA LONGITUD DE ARCO EN RUEDAS, POLEAS
Y ENGRANAJES.
✓ RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS.
DEFINICIONES Y APLICACIONES.

2
 ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
Definición
Es el ángulo generado por la rotación de un rayo en un plano, alrededor
de un punto fijo, denominado vértice, desde una posición inicial (lado
inicial) hasta una posición final (lado final).

O : vértice
OA : lado inicial

O OB : lado final
 : medida del ángulo trigonométrico
A

3
 Convención
Cuando el rayo gira en sentido horario se
generan ángulos de medida negativa.
Cuando el rayo gira en sentido
antihorario, se generan ángulos de
medida positiva.
Sentido antihorario Sentido horario

Observaciones
• La medida de un ángulo trigonométrico
puede ser cualquier número real.
• Se denomina ángulo de una vuelta al
ángulo trigonométrico que se genera
cuando el rayo gira en sentido
antihorario hasta que el lado final
coincide por primera vez con el lado Ángulo de una vuelta
4
inicial.
 Nota
• Para realizar operaciones de adición o sustracción con las medidas de
ángulos trigonométricos, se recomienda que los ángulos estén en un
mismo sentido (horario o antihorario). De preferencia se elije ángulos
trigonométricos en sentido antihorario para utilizar propiedades
geométricas.
• Se recomienda tener en cuenta el criterio del ángulo trigonométrico en
sentido opuesto:
𝐁 𝐁

θ –θ
𝐎 𝐀 𝐎 𝐀
5
 PROBLEMA 01: 𝐃
𝐂
De acuerdo a lo mostrado en el gráfico, exprese x
en función de β y θ. 𝛃 𝐱
A) 90o + β − θ B) 90o − β + θ 𝐁
C) θ + β − 90o D) θ − β − 90o
E) β − θ − 90o 𝛉
𝐎 𝐀

PROBLEMA 02:
θ
Del gráfico mostrado, calcule el número de β
vueltas equivalente a: α + β + θ − ϕ.
A) 0 B) 1 C) 3/2 α ϕ
D) 2 E) 5/2

6
 SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR
I. SISTEMA SEXAGESIMAL O INGLÉS
Es el sistema cuya unidad fundamental de medida es el grado sexagesimal
(1°), que se define como la 360ava parte del ángulo de una vuelta, es decir:
𝐦∡𝟏𝐯𝐮𝐞𝐥𝐭𝐚
𝐨
𝟏 = 𝐦∡𝟏𝐯𝐮𝐞𝐥𝐭𝐚 = 𝟑𝟔𝟎𝐨
𝟑𝟔𝟎

En este sistema las subunidades son el minuto sexagesimal (1′) y el

segundo sexagesimal (1′ ′), donde:

𝟏𝐨 = 𝟔𝟎′ 𝟏′ = 𝟔𝟎" 𝟏𝐨 = 𝟑𝟔𝟎𝟎"

a° = 60a ′ a′ = 60a " a° = 3600a "

7
Nota: a°b′ c" = a° + b′ + c′′, donde: b < 60, c < 60
 II. SISTEMA CENTESIMAL O FRANCÉS
Es el sistema cuya unidad fundamental de medida es un grado centesimal
(1g ), que se define como la 400ava parte del ángulo de una vuelta, es decir:

𝐦∡𝟏𝐯𝐮𝐞𝐥𝐭𝐚
𝐠
𝟏 = 𝐦∡𝟏𝐯𝐮𝐞𝐥𝐭𝐚 = 𝟒𝟎𝟎𝐠
𝟒𝟎𝟎
En este sistema las subunidades son el minuto centesimal (1m ) y el
segundo centesimal (1s ), donde:

𝟏𝐠 = 𝟏𝟎𝟎𝐦 𝟏𝐦 = 𝟏𝟎𝟎𝐬 𝟏𝐠 = 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝐬

ag = (100a)m am = (100a)s ag = (10000a)s

8 Nota: ag bm c s = ag + bm + c s , donde: b < 100, c < 100

 III. SISTEMA RADIAL, CIRCULAR O INTERNACIONAL
Es el sistema cuya unidad fundamental de medida es el radián (1 rad), que
se define como la medida del ángulo central en una circunferencia, que
subtiende en ella un arco de igual longitud que el radio de dicha
circunferencia.
Nota:
B En la figura: 𝛉 = 𝟏𝐫𝐚𝐝
R D

θ R Además, se demuestra que:

O O
𝐦∡𝟏 𝐯𝐮𝐞𝐥𝐭𝐚 = 𝟐𝛑 𝐫𝐚𝐝
R
A A
donde: π ≈ 3,1416
22
π≈
7 𝐋𝐜𝐢𝐫𝐜𝐮𝐧𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚
9 𝛑=
𝐋𝐝𝐢á𝐦𝐞𝐭𝐫𝐨 𝐃𝐀
 RELACIÓN ENTRE LAS UNIDADES DE LOS SISTEMAS DE
MEDICIÓN ANGULAR
Dado que: m∢1vuelta <> 360° <> 400g <> 2π rad ,
se reduce a:
𝐠 𝐠
𝛑
𝟏𝟖𝟎° <> 𝟐𝟎𝟎 <> 𝛑𝐫𝐚𝐝 o 𝟗° <> 𝟏𝟎 <> 𝐫𝐚𝐝
𝟐𝟎

También existe una relación entre los minutos y segundos de los sistemas
sexagesimal y centesimal:

9o <> 10g 27′ <> 50m

9 60′ <> 10 100m 27 60′′ <> 50 100𝑠
𝟐𝟕′ <> 𝟓𝟎𝐦 𝟖𝟏′′ <> 𝟐𝟓𝟎𝒔

10 Nota: Dado que: m∡1vuelta <> 360° <> 400g <> 2π rad ⇒ 𝟏𝐫𝐚𝐝 > 𝟏° > 𝟏𝐠
 PROBLEMA 03:
Los ángulos internos de un heptágono se encuentran en progresión aritmética. Si
el ángulo intermedio (en esa progresión) mide θg βm ϕs . Calcule β + ϕ − θ,
aproximadamente.
A) −16 B) −15 C) 14 D) 16 E) 17

PROBLEMA 04: (EX UNI 2009 – I)

En un nuevo sistema de medición angular, un ángulo se expresa como α° y también
como α − 3 unidades. Si un ángulo que mide πrad mide 120 unidades en el nuevo
sistema, calcule α − 3 .
A) 3 B) 6 C) 9 D) 12 E) 15

PROBLEMA 05:
m ′
(a − 3)o (a − 6)g
Calcule el valor positivo de a; si: =
(a + 6)g (a + 3)o
11 A) 10 B) 2 10 C) 3 10 D) 4 10 E) 5 10
 RELACIÓN NUMÉRICA ENTRE LAS MEDIDAS DE UN MISMO
ÁNGULO EN LOS TRES SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR
Si medimos un ángulo en los tres
sistemas conocidos:
B Se cumple que: S° <> C g <> Rrad

S° Cg Rrad
de donde: = g
=
360° 400 2πrad
O S° Cg R rad
𝐒 𝐂 𝐑
Reduciendo: = =
𝟏𝟖𝟎 𝟐𝟎𝟎 𝛑
A
También: 𝐒 𝐂 𝟐𝟎𝐑
Donde: = =
S: número de grados sexagesimales. 𝟗 𝟏𝟎 𝛑
C: número de grados centesimales.
12 R: número de radianes.
 Observaciones
Siendo S el número de grados sexagesimales, C el número de grados
centesimales y R el número de radianes de un mismo ángulo no nulo; se
cumple:
➢ Si el ángulo es generado en sentido antihorario: 𝐂>𝐒>𝐑
➢ Si el ángulo es generado en sentido horario: 𝐂 < 𝐒 < 𝐑
➢ De la relación general:
𝐒 𝐂 𝐑
= = 𝐒 = 𝟏𝟖𝟎𝐤; 𝐂 = 𝟐𝟎𝟎𝐤; 𝐑 = 𝛑𝐤
𝟏𝟖𝟎 𝟐𝟎𝟎 𝛑

𝐒 𝐂 𝟐𝟎𝐑 𝛑𝐤
= = 𝐒 = 𝟗𝐤; 𝐂 = 𝟏𝟎𝐤; 𝐑 =
13 𝟗 𝟏𝟎 𝛑 𝟐𝟎
 PROBLEMA 06:
Sean S, C los números enteros que expresan las medidas de un ángulo en los
sistemas sexagesimal y centesimal, tal que cumplen que: 20 < 3C − 2S < 80.
Determine la menor medida del ángulo en radianes.
A) π/20 B) π/15 C) π/10 D) π/6 E) π/5

PROBLEMA 07 (EX UNI 2007 – II)

La medida de un ángulo en los sistemas sexagesimal y centesimal están
representadas por dos números pares consecutivos. Calcule la medida de dicho
ángulo en radianes.
π π π 2π 5π
A) B) C) D) E)
12 10 6 3 3

14
 PROBLEMA 08:
Sean S, C y R los números que representan la medida de un ángulo positivo en
los sistemas sexagesimal, centesimal y radial, respectivamente. Calcule la
medida de dicho ángulo, si los ángulos α y β cumplen:
RC 2R2 RS 3R2
α= − rad y β = − rad, además α y β suplementarios.
4 π 5 π
A) 16°30′ B) 18g C) 20g D) π/9rad E) π/18rad

PROBLEMA 09 (EX UNI 2017 – II)

Sean S, C y R las medidas en grados sexagesimales, centesimales y radianes de un
mismo ángulo, respectivamente; tales que:
2
S C 20R Calcule el menor valor posible (en radianes) para dicho
− − > 0 ángulo positivo, sabiendo que S y C son números enteros.
3 5 π
π π π π π
A) B) C) D) E)
10 11 13 15 20
15
 OBSERVACIONES:
1. Relación entre los números de grados, minutos y segundos de un mismo
ángulo en los sistemas sexagesimal y centesimal.
Sistema # de grados # de minutos # de segundos
Sexagesimal S 60S 3600S
Centesimal C 100C 10000C
2. Relación entre los números de grados sexagesimales, centesimales y
radianes del complemento y el suplemento de un mismo ángulo en los
tres sistemas.
Sistema Medida Complemento Suplemento
Sexagesimal S 90 – S 180 – S
Centesimal C 100 – C 200 – C
π
16 Radial R −R π−R
2
 PROBLEMA 10 (EX UNI 2018 – II)
Dados dos ángulos, calcule la medida del menor ángulo en radianes, si la diferencia
de los cuatro tercios del número de grados sexagesimales de uno y los tres quintos
del número de grados centesimales del otro es 20. Además son complementarios.
4π 4π 2π π π
A) B) C) D) E)
7 9 9 9 16

PROBLEMA 11 (EXAMEN PARCIAL 02 CEPRE 2018-I)

Si m y n son, en minutos sexagesimales y π π π
A) rad B) rad C) rad
minutos centesimales respectivamente, la 36 24 21
medida de un mismo ángulo, halle la medida π π
D) rad E) rad
del ángulo en radianes si: n = 2(m − 40) 20 18

17
 Longitud de un arco de circunferencia
En la figura: Por regla de tres simple:
A
Ángulo central Arco
2π 2πR
O θrad 𝐋 θ L
R
⇒ 2πL = θ 2πR ∴ 𝐋 = 𝛉𝐑
B

En la última fórmula: Además:

* : Número de radianes del ángulo central 𝐋
𝐋
𝛉= 𝐑=
* Importante: 0 < θ < 2π 𝐑 𝛉
18 * Región AOB: sector circular
 PROBLEMA 12: PROBLEMA 13:
En la figura, AOB y BOC Si en la figura AOB y COD son
son sectores circulares sectores circulares, siendo
tales que LBC = 8π u , L1 , L2 , L3 y L4 las longitudes de
calcule OB (en u). los arcos AF, CE, ED y FB;
B respectivamente, calcule:
A
L1 × L3
A L2 × L4 C L1
L2
F
α 30° C
4α E
L3 L4
O O

A) 6 B) 8 C) 9 D
B
D) 12 E) 15 A) 0,25 B) 0,5 C) 1
19
D) 1,5 E) 2
 * Relaciones adicionales en sectores circulares concéntricos

h
b
1 2
a

θrad L1 L2
L1 x L2

h a
b
𝐋𝟐 − 𝐋𝟏 𝐚𝐋𝟐 + 𝐛𝐋𝟏
𝛉= 𝐱=
𝐡 𝐚+𝐛
20
 PROBLEMA 14 ( 1PC – Ciclo PRE 2022-1 )
De la figura mostrada, calcule el valor de θ. x
5− 6 5− 5 3 1
A) B) C)
2 2 2 3x + 1
2
5− 3 5− 2 x
D) E) θ
2 2

PROBLEMA 15 (EXAMEN DE ADMISIÓN UNI 2016 – II)

De un disco de cartulina de radio R = 4cm, se corta un sector circular de
ángulo central θ. Con la parte restante del disco, uniendo los bordes
cortados se forma un cono. Si el ángulo en el vértice del cono construido
mide 60°, determine cuanto mide el ángulo θ.
A) 90° B) 115° C) 120° D) 135° E) 180°
21
 Área de un sector circular
En la figura: Por regla de tres simple:

R Ángulo central Área

O 2π πR2
θ S
θrad
𝛉𝐑𝟐
A S B ⇒ 2πS = θπR2 ∴ 𝐒=
𝟐
𝐋
En la última fórmula: 𝐋𝐑
Entonces: 𝐒=
𝟐
* : Número de radianes del ángulo central
Además: L
* Importante: 0 < θ < 2π
LR LR × θ 𝐋𝟐
22 θR2 θR × R S= = 𝐒=
Como: S = = ; pero: θR = L 2 2θ 𝟐𝛉
2 2
 Área de un trapecio circular
En la figura:
Demostración:
L2 2 L1 2
S= −
2θ 2θ
L1 L2 + L1 L2 − L1
θrad
h h ⟹ S=
2 θ
L1
𝐒
h h h
𝐒 L1 + L2
L2 ⟹ S= h
2
𝐋𝟏 + 𝐋𝟐 L2
𝐒= 𝐡
𝟐
23
 PROBLEMA 16 (EX UNI 2008 – I) A
De la figura AOB, COD y EOF son sectores C
E
circulares. Si la longitud del arco AB es 36u y el
área de la región EOF es S, de la región COD es O
3S y de la región AOB es 6S. Calcule: LCD
F
LEF D
A) 2 B) 2 2 C) 3 D) 2 3 E) 6 B

PROBLEMA 17 (EX UNI 2015 – II)

De la figura AOB y COD son sectores circulares. Si las B
áreas de las regiones COD y CABD son S y 3S en u2 C
respectivamente y la longitud del arco AB es 4u.
Determine la longitud del lado OC en función de S. O
A) S B) 2S C) 3S
D
24 D) 4S B) 5S A
 PROBLEMA 18 (EX UNI 2019 – II)
Un terreno tiene la forma de un sector circular y su perímetro mide 1500m. ¿Cuál es
la medida del radio (en m) del sector circular, sabiendo que el área de este es el
mayor posible?
A) 175 B) 225 C) 275 D) 375 E) 475

PROBLEMA 19
En la figura mostrada AOB y COD son sectores C
circulares, donde las longitudes del arco AB, AC y el arco A
CD están en progresión aritmética; el área de la región
ABDC es igual a 36u2. Calcule la relación entre el número O
de radianes del ángulo central AOB y la razón de la
progresión aritmética. B
A) 1/12 B) 1/6 C) 1/4 D) 1/3 E) 5/12 D

25
 NÚMERO DE VUELTAS (nv )
Para un objeto que solo rota: Para una rueda que rota y se traslada sin resbalar:

Lc
nv =
𝐋𝐜 2πr
r
r
r

θB
nv =
2π
• 𝛉𝐁 : Ángulo barrido. • r : Radio de la rueda.
• 𝐧𝐯 : Número de vueltas que da la rueda al desplazarse, desde A hacia C.
26
• 𝐋𝐂 : Longitud recorrida por el centro de la rueda.
 Casos particulares
Rueda en superficie plana

LC = L
r r

L 1 L = 2πr ∙ nv
nv =
2πr L θB
(2) Igualamos: =
2πr 2π
θB
27 nv =
2π ∴ L = θB r
 PROBLEMA 20 (EX UNI 2008 – II)
Una rueda de radio a metros da 10 vueltas al recorrer un tramo de longitud L metros
y otra rueda de radio a2 + 62a − 3 metros gira 60° para recorrer el mismo tramo.
Calcule: a2 + 2a
A) 3 B) 8 C) 15 D) 24 E) 35

PROBLEMA 21 (EX UNI 2013 – II)

En la figura mostrada, las ruedas A y B dan 2n y n
vueltas respectivamente (n > 2) desde su posición
inicial hasta el instante en que chocan.
Si además rA = 1u; rB = 9u;
calcule D (en u). A B

D
A) 10nπ B) 15nπ + 1 C) 20nπ + 2 D) 22nπ + 4 E) 22nπ + 6
28
 Para un vehículo

2
1 L2 = L

r R L1 = L r R

L
L L n1 R
n1 = n2 = Además: = … α
2πr 2πR n2 r
R
L = 2πr ∙ n1 = 2πR ∙ n2 Pero: R > r ⇒ > 1 … β
r
29 n1
⇒ n1 r = n2 R α en β : >1 ∴ n1 > n2
n2
 Superficie circular

R
LC
θ rad
r R−r r
R+r

r θ rad r LC

Nota: LC > LPQ Nota: LC < LPQ

θ R+r θ R−r
nv = nv =
30 2πr 2πr
 En la esquina
Por el lado convexo
L2
B C
L1 𝜃 𝑟𝑎𝑑

A L3
α rad

D
Se cumple: α+θ =π

𝐿𝐶 : Longitud recorrida por el centro de la rueda

31 ⇒ LC = L1 + L2 + L3
 En la esquina
Por el lado cóncavo

r
r
𝜃
2 𝜃
2

𝜃
32
 PROBLEMA 22 (EX UNI 2014 – II)
Calcule el número de vueltas que da una rueda de O
radio r = 0,5cm; al rodar (sin resbalar) en un arco
circular AB de radio R = 6cm y un ángulo central que 60°
mide 60° (Ver figura)
A) 1,5 B) 1,65 C) 1,72 A
B
D) 1,83 E) 1,92

PROBLEMA 23
El número de vueltas que da una rueda de radio r cm al recorrer
exteriormente una circunferencia de radio R cm es el doble del número
de vueltas que da la rueda al recorrerla interiormente. Calcule R/r.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 3,5 E) 2,5

33
 PROBLEMA 24 (PC1 CEPRE UNI 2016-2)
Calcule el numero de vueltas que da la rueda de la figura al recorrer los
tramos AB, BC y CD, sabiendo que AB = 26π m , CD = AB, y el radio de la
rueda mide 2m
A) 8

B) 10,2 C
A B
60°
C) 13,4
8𝑚
D) 15,1

E) 18,1 D

34
 RELACIONES ENTRE POLEAS
A) DISCOS O POLEAS EN CONTACTO O UNIDOS POR UNA FAJA O CADENA
𝐿2
𝐿1 L1 = L2
𝑅1
𝑅2 𝑅1
𝜃2
⇒ θ1 R1 = θ2 R 2
𝜃1
θ1 θ2
R1 = R2
𝑅2
2π 2π
𝐿2
𝐿1 ⇒ n1 R1 = n2 R 2
𝑅2
𝑅1 n1 n2
R1 = R 2
∆t ∆t

⇒ RPM 1 R1 = RPM2 R 2
35
 B) POLEAS O DISCOS CONCÉNTRICOS O UNIDOS POR UN EJE

θ1 θ2
𝜃1 = 𝜃2 θ1 = θ2 ⇒ =
2π 2π
𝑅1
n1 n2
𝑅2 n1 = n2 ⇒ =
∆t ∆t
𝐿2
𝐿1
⇒ RPM 1 = RPM 2
𝜃2 𝑟𝑎𝑑
𝜃1 𝑟𝑎𝑑

L1 L2
𝑅1 𝑅2 Además: θ1 = θ2 ⇒ =
R1 R 2
36
 PROBLEMA 25: PROBLEMA 26:
En el sistema mostrado, los radios En el sistema mostrado, si A da n
de los discos A, D y B, C son iguales vueltas, los números de vueltas
a 20cm 10cm respectivamente. Si
que dan B y C suman 30. Calcule n.
el sistema se pone en movimiento y
el disco E de radio igual a 30cm gira
un ángulo de 120°, ¿cuántas vueltas 2u
gira el disco A?
1 3u C
A)
2
1u
B) 1 B

C) 2 A

D) 3
A) 5 B) 10 C) 15
3 E) 25
E) D) 20
37 2
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS
A) DEFINICIÓN:
Se denomina razón trigonométrica (R.T.) al resultado que se obtiene al dividir
las longitudes de dos lados de un triángulo rectángulo con respecto a uno de
sus ángulos agudos.
Dado un triángulo rectángulo:
Las medidas de sus ángulos agudos Las longitudes de los lados cumplen
son complementarios. con el teorema de Pitágoras.

β c
a

𝛂
b
38
α + β = 90° c 2 = a2 + b 2
 Dado un ángulo agudo de medida β se define:

B
longitud del cateto opuesto a β a
sen β = =
longitud de la hipotenusa c c
a
longitud del cateto adyacente a β b
cos( β) = = β
longitud de la hipotenusa c
A b C
longitud del cateto opuesto a β a
tan( β) = =
longitud del cateto adyacente a β b

Consideración: longitud de la hipotenusa c

csc( β) = =
longitud del cateto opuesto a β a
0 < sen β < 1 0 < cos β < 1
longitud de la hipotenusa c
sec( β) = =
tan β > 0 cot β > 0 longitud del cateto adyacente a β b
longitud del cateto adyacente a β b
39 sec β > 1 csc β > 1
cot( β) =
longitud del cateto opuesto a β
=
a
 B) PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE ÁNGULOS AGUDOS
Las razones trigonométricas de un ángulo agudo son independientes del
tamaño del triángulo rectángulo que contiene al ángulo referido, pero sí de
la relación entre los lados, según se muestra en la figura.

C’ AA′ BB′ CC′

sen α = = =
OA′ OB′ OC′
B’
OA OB OC
cos α = = =
A’ OA′ OB′ OC′

AA′ BB′ CC′

α tan α = = =
OA OB OC
O
A B C
40
 PROBLEMA 27 (PC 01 CEPRE UNI 2020-I)
Siendo θ la medida de un ángulo agudo, tal que: sec θ = 17/15
Calcule n en la igualdad: 8cot θ + n = 8csc(θ)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

PROBLEMA 28 (EX UNI 1981 - I)

3 A) 1/4 B) 1/2 C) 5/3
Dado: sen 𝑥 = ; calcule: sec 2 x + 1
3 D) 5/2 E) 11/2

PROBLEMA 29
Se tiene un triángulo rectángulo ABC, recto en B. Si BC = a, AC = b, AB = c (en u) y
2b
b sen A − a tan C = , calcule: sec A sec C
3
A) 1,2 B) 1,8 C)2,4 D) 3,6 E) 5,4
41
 APLICACIÓN 30 (EX. UNI 2022-I)
Si en la figura adjunta M y N
trisecan a AB; el valor de:
13sen α + 5sen θ es:
A
θ

N
5

M
α 13

B C
A) 1 B) 2 C) 3
42 D) 4 E) 5
 C) CONSIDERACIÓN:
Construcción de la mitad de un ángulo agudo:
Para construir la mitad de un ángulo agudo dado α y ubicarlo en un triángulo
rectángulo, se procede como sigue:
1°) Prolongamos el cateto adyacente al B
ángulo agudo conocido, una longitud
α/2
igual a la de la hipotenusa.
2°) Unimos el extremo de la prolongación
a c
con el otro extremo de la hipotenusa,
formándose un triángulo isósceles.
3°) De esta manera el triángulo rectángulo α α/2
para la mitad del ángulo agudo C P
b A c
conocido, queda construido. En la
figura el triángulo BCP.

α α
43 tan = csc α − cot(α) cot = csc α + cot(α)
2 2
 PROBLEMA 31:
En un triángulo rectángulo ACB (C = 90°) se cumple que: A) 1/5 B) 1/2
B
3 + 4tan = 3 csc A . Calcule: 2 csc A − tan(B) C) 3/5 D) 4/5
2
E) 2

44
 D) TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES
Se denomina de esta manera a aquellos triángulos rectángulos donde al conocer
las medidas de sus ángulos agudos, podemos conocer la relación existente entre
sus lados. Pueden ser de naturaleza exacta o naturaleza aproximada.

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES DE NATURALEZA EXACTA

Aquellos que se determina a partir de polígonos regulares. Destacaremos:

45° 60°
2
1 2
1

45° 30°
45 1 3
 TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES DE NATURALEZA APROXIMADA

53°
5 74°
3 7

37° 16°
4 24

76°
1

14°
46 4
 A partir de dichos triángulos, aplicando el criterio de construcción de semi
ángulos, podemos obtener otros triángulos rectángulos notables, también
algunos de naturaleza exacta y otros de naturaleza aproximada:

DE NATURALEZA EXACTA:

75° 4 67°30′ 4+2 2

6− 2 1

15° 22°30′
6+ 2 2+1

47
 DE NATURALEZA APROXIMADA:

1 1

53°/2 37°/2
2 3

82°
1

48 8°
7
 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES
A partir de los triángulos anteriores, podemos calcular las razones
trigonométricas de sus ángulos agudos correspondientes:
sen cos tan cot sec csc
30° 1/2 3/2 1/ 3 3 2/ 3 2
60° 3/2 1/2 3 1/ 3 2 2/ 3
45° 1/ 2 1/ 2 1 1 2 2
37° 3/5 4/5 3/4 4/3 5/4 5/3
53° 4/5 3/5 4/3 3/4 5/3 5/4
16° 7/25 24/25 7/24 24/7 25/24 25/7
74° 24/25 7/25 24/7 7/24 25/7 25/24
8° 1/5 2 7/5 2 1/7 7 5 2/7 5 2
82° 7/5 2 1/5 2 7 1/7 5 2 5 2/7
49
 Otros valores importantes son:

75° 4 67°30′ 4+2 2

6− 2 1

15° 22°30′
6+ 2 2+1

6− 2 1
tan 15° = =2− 3 tan 22°30′ = = 2−1
6+ 2 2+1
4
sec 15° = = 6− 2 cot 22°30′ = 2 + 1
6+ 2
4
csc 15° = = 6+ 2
50 6− 2
 PROBLEMA 32:
Siendo θ la medida de un ángulo agudo, tal que:
θ
cos θ = sen2 (45°) − tan2 (30°) ; calcule: sen θ cot 2
A) 1/2 B) 2/3 C) 5/6 D) 7/6 E) 3/2

PROBLEMA 33 (EX UNI 2007 - I) A

θ
Calcule tan(θ) en la figura mostrada si: AB = BC y
M es punto medio de AB, donde MD ∥ BC. M D
3 3 2 3 2 3 3
A) B) C) D) E) 60°
2 3+1 3+1 2 3+1 3+2 2+1
B C

51
 PROBLEMA 34:
En un triángulo ABC los ángulos BAC y BCA miden 45° y 16° respectivamente.
Se traza la mediana BM (M en AC), de manera que el ángulo mide BMA mide β,
Calcule aproximadamente tan β
A) 12/17 B) 13/17 C) 14/17 D) 15/17 E) 16/17

PROBLEMA 35 (EXAMEN UNI 2010 -1)

Cuando el ángulo de elevación del sol mide 60°, la sombra que proyecta un
poste, inclinado 15° respecto a la vertical, es de 20m. Calcule la longitud
del poste.
A) 26,1 B) 25,5 C) 24,5 D) 23,2 E) 22,5

52
 E. PROPIEDADES DE LAS R.T DE UN ÁNGULO AGUDO
E.1 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS RECÍPROCAS
Razones trigonométricas recíprocas son aquellos pares de razones de un
mismo ángulo, que por definición, su producto es igual a uno.
En la figura mostrada: Tenemos:
B
a
sen α =
c c sen α csc α = 1
a c
csc α =
α a
A C
b
Análogamente: cos α sec α = 1 tan α cot α = 1

53
 E.2 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS OMPLEMENTARIOS
Siendo α y β las medidas de dos ángulos complementarios, se cumple:

sen α = cos(β) tan α = cot(β) sec α = csc(β)

cos α = sen(β) cot α = tan(β) csc α = sec(β)

Para demostrar dicha propiedad, partimos del triángulo mostrado:

Notemos que: α + β = 90°
a b
B sen α = = cos β cos α = = sen β
c c
c 𝛃 a b
a tan α = b = cot β cot α = = tan β
a
c c
54 A
α sec α = = csc β csc α = = sec β
b C b a
 CONSECUENCIA:
También, para dos ángulos agudos de medidas α y β; si se cumple que:
sen α = cos(β)
π
tan α = cot(β) α + β = 90° = rad
2
sec α = csc(β) También si α y β son las medidas de dos
ángulos agudos que cumplen:
Si α y β son las medidas de dos ángulos
agudos y complementarios, se cumple:
sen α sec β = 1
sen α sec β = 1 cos α csc β = 1
cos α csc β = 1 α + β = 90°
tan α tan β = 1 cot α cot β = 1
tan α tan β = 1
π
55 α + β = rad
cot α cot β = 1 2
 PROBLEMA 36:
Si los ángulos que intervienen en la igualdad: sen 3x − 10° csc 38° = 1
csc x + cot x + 1
Son agudos, calcule aproximadamente:
tan x − 1° + cot(x − 1°)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
PROBLEMA 37:
Si los ángulos que intervienen en la igualdad: sen 3x − 10° = cos 2x
son agudos, calcule: tan 2x tan 3x tan(2,5x)
A) 1 B) 3 C) 2 D) 3 E) 4
PROBLEMA 38 (EX UNI 2002 - I)
El valor de: G = cot 24° cot 57° − cot 24° cot(33°); es:
56 A) − 2 B) − 1 C) 1 D) 3 E) 2
 PROBLEMA 39 (1er EX PARCIAL CEPRE UNI 2018 - I)
Si: sen 3α − θ sec 3θ − α = 2sen(30°); con α y θ agudos, calcule:
α+θ C) 1/2
sen + 15° + tan(α + θ) A) 3/4 B) 3/2
3
D) 1 E) 3/2
sec α + θ + 15°

PROBLEMA 40:
Si los ángulos que intervienen en las igualdades:
tan 2x − 10° tan x + 10° = 1; sen 3y − 4° sec y − 6° = tan 32° tan(58°)
tan x + 10° tan 2y + sec(2x)
Son agudos, calcule:
sec 2 x + y − 10° − cot x + 20° cot(y + 15°)
A) 1 B) 3 C) 2 D) 3 E) 4

57
 F. RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

Definición:
Es el proceso mediante el cual se calculan las medidas de los lados y
ángulos desconocidos de un triángulo rectángulo, a partir de la
información de dos de sus elementos, entre los cuales debe conocerse
necesariamente la longitud de un lado.

Para calcular dichos elementos se forma la razón trigonométrica (R.T.(θ)) del

ángulo de medida conocida θ , de la siguiente forma:

Longitud del lado que se desconoce

= R. T. (θ)
Longitud del lado conocido

58 Luego se despeja la longitud del lado desconocido.

 CASO I: SI SE CONOCE UN ÁNGULO AGUDO Y LA LONGITUD DE SU HIPOTENUSA

En la figura, se conocen: m∡BAC = θ; AC = L

C
BC
∗ = sen(θ) ⇒ BC = L sen(θ)
L
𝐋
L sen(θ)
AB
∗ = cos(θ) ⇒ AB = L cos(θ)
𝛉 L
A L cos(θ) B

Consecuencia:
En el triángulo anterior: 2p = L 1 + sen θ + cos(θ)

59
 CASO II: SE CONOCE UN ÁNGULO AGUDO Y LA LONGITUD DE SU CATETO ADYACENTE
En la figura, se conocen: m∡BAC = θ; AB = L
C
BC
∗ = tan(θ) ⇒ BC = L tan(θ)
L
L tan(θ)
AC
𝛉
∗ = sec(θ) ⇒ AC = L sec(θ)
L
A 𝐋 B

Consecuencia:
En el triángulo anterior: 2p = L 1 + sec θ + tan(θ)

60
 CASO III: SE CONOCE UN ÁNGULO AGUDO Y LA LONGITUD DE SU CATETO OPUESTO
En la figura, se conocen: m∡BAC = θ; BC = L
C
AB
∗ = cot(θ) ⇒ AB = L cot(θ)
L
𝐋
AC
𝛉
∗ = csc(θ) ⇒ AC = L csc(θ)
L
A L cot(θ) B

Consecuencia:
En el triángulo anterior: 2p = L 1 + csc θ + cot(θ)

61
 PROBLEMA 41:
En un cuadrado ABCD cuyo lado mide L (en u), se trazan BE (E en AD) y
CH ⊥ BE (H en BE). Si además el ángulo ABE mide θ. Calcule la longitud
de HE en términos de L y θ.
A) L 1 − tan(θ) B) L sec θ − 1 C) L sec θ − cos(θ)
D) L sec θ − sen(θ) E) L sec θ − tan(θ)

PROBLEMA 42:
En un trapecio isósceles circunscrito a una circunferencia cuyo radio mide
R (en u), los ángulos agudos congruentes del trapecio miden β cada uno,
calcule el área de la región que encierra el trapecio en términos de R y β.
A) 2R2 sec(β) B) 2R2 csc(β) C) 4R2 sec(β) D) 4R2 csc(β) E) 4R2 cot(β)

62
 PROBLEMA 43 (EX UNI 2009 – II)
En el triángulo rectángulo ABC (recto en B) con BC = h y m∡CAB = θ, se tiene
inscrita una semicircunferencia según se muestra en la figura. Exprese el radio de
la circunferencia en función de h y .
C
h cos θ
A)
1 + sen θ
h
B)
sen θ
h
C)
cos θ
h cos θ
D)
sen θ + cos θ A B
h sen θ
E)
sen θ + cos θ
63
 Área de una región triangular
El área de una región triangular es igual al semiproducto de las
longitudes de dos de sus lados, multiplicados por el seno del ángulo que
forman.

En la figura: Demostremos: B
B
(AC)(BH)
SABC = … (1) a
𝛃 2 c
a
c Pero:
𝛉
𝛂 𝛉
⊿BHC: BH = a sen(θ) A H C
b
A b C
(b)(a sen(θ))
En (1): SABC =
bc ac ab 2
SABC = sen α = sen β = sen(θ)
2 2 2 ab
64 SABC = sen(θ)
2
 PROBLEMA 44: C
Si en la figura: BD = DE = EF = FC; calcule: 45°
F
sen2 β − sen2 (α)
3sen2 α − 2sen2 (β)
E
A) 4 B) 6
C) 8 D) 10 D
α
E) 12 β

A B
PROBLEMA 45:
En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°), se ubica el punto Q en AB de
manera que: AQ = 2, QB = 3, BC = 4 (en u). Si el ángulo ACQ mide θ,
65 calcule sen(θ).
A) 0,21 B) 0,23 C) 0,25 D) 0,27 E) 0,32
 G. ÁNGULOS VERTICALES

Definición:
Los ángulos verticales, son aquellos que están ubicados en un plano
vertical.

En la figura: Q
P: plano horizontal
Q: plano vertical
θ: ángulo vertical θ
P

66
 Consideraciones:
Los ángulos verticales que vamos a estudiar, se generan por efecto de
realizarse una observación; siendo estos ángulos formados por una
línea visual y una línea horizontal.
La línea visual es aquella línea recta imaginaria que une el ojo del
observador y el objeto que se desea observar.
La línea vertical es aquella línea que coincide con la trayectoria
de un cuerpo al ser atraído al centro de la tierra o la línea que
sigue la dirección de una plomada.
La línea horizontal es aquella línea perpendicular a la línea vertical, que
pasa por el ojo del observador.
Estos ángulos pueden ser de elevación o depresión, según la ubicación
del objeto observado respecto al observador.
67
 Ángulo de elevación:
Es aquel ángulo vertical formado por la línea visual y la línea horizontal,
generado cuando el objeto observado se encuentra por encima del
observador.

En la figura:
θ: Medida del ángulo de elevación

Línea vertical
𝛉
Línea horizontal En este caso por ejemplo, el niño
observa lo alto del árbol con un
ángulo de elevación de medida θ.

68
 Ángulo de depresión:
Es aquel ángulo vertical formado por la línea visual y la línea horizontal,
generado cuando el objeto observado se encuentra por debajo del
observador.
En la figura:
Línea horizontal

𝛃 β: Medida del ángulo de depresión

En este caso por ejemplo, el señor

divisa al conejo con un ángulo de
depresión de medida β.
Línea vertical

69
 Ángulo de observación:
Es aquel ángulo vertical formado por dos líneas visuales trazadas
desde un mismo observador, hacia la parte alta y parte baja de un
objeto que posee dichas características.

α: Medida del ángulo de observación

En este caso por ejemplo, el niño

divisa la torre bajo un ángulo de
medida α.
𝛂

70
 PROBLEMA 46:
Se tiene un edificio de 12 pisos idénticos, de manera que desde la parte baja del
décimo piso se divisa un objeto A en el suelo con un ángulo de depresión de
medida α; mientras que desde lo alto del edificio se divisa un objeto B, ubicado a la
mitad de la distancia entre A y la base del edificio, con un ángulo de depresión de
medida β. Calcule: tan α cot(β)
A) 1/8 B) 1/4 C) 3/8 D) 1/2 E) 5/8

PROBLEMA 47:
Descendiendo de una colina que tiene un ángulo de inclinación θ respecto a la
horizontal, se observa un punto en el plano horizontal con un ángulo de depresión
α. A la mitad de todo el descenso se observa el mismo punto con un ángulo de
depresión β. Calcule: cot θ + cot(β)
cot(α)

71 A) 1/2 B) 2 C) 3/2 D) 2 E) 5/2

 PROBLEMA 48:
Desde un punto en tierra se divisa lo alto del primer piso de un edificio de 5 pisos
idénticos, con un ángulo de elevación cuya tangente es 1/8. El observador se
acerca una distancia igual a la altura del edificio y divisa la parte del edificio entre
lo alto del primer piso y lo alto del edificio, bajo un ángulo de θ. Calcule tan(θ).
A) 2/3 B) 3/4 C) 4/5 D) 5/6 E) 6/7

PROBLEMA 49:
Desde un punto en tierra se divisa lo alto de una torre con un ángulo de elevación
de medida θ, pero al acercarse una distancia igual al triple de la altura de la torre,
sin sobrepasarla, el ángulo de elevación para su parte más alta es el complemento
de θ. Calcule: tan θ + cot(θ)
A) 5 B) 7 C) 11 D) 13 E) 15

72
 PROBLEMA 50:
Desde un punto A ubicado en el suelo, se divisa lo alto de un torre con un ángulo
de elevación de medida θ; pero si nos desplazamos hacia la torre una distancia
igual al quíntuplo de su altura, hasta un punto B; el ángulo de elevación tiene
como tangente 1,5. Si A y B están en extremos opuestos respecto a la torre y en
el mismo plano vertical, calcule cot θ − tan2 (30°).
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

73