1 Aprendizaje
1 Aprendizaje
1 Aprendizaje
APRENDIZAJE
Mariela Hernández
CESOM
• ¿Qué es el aprendizaje?
• ¿Cuántos tipos de aprendizaje conoces, descríbelos?
• ¿Qué autores conozco que hablen sobre las teorías del aprendizaje?
• ¿Qué relación tiene el aprendizaje con la psicología?
• ¿En dónde puedo utilizar el aprendizaje dentro de mi vida personal y
profesional?
• ¿Qué perspectiva y expectativas tengo de la materia Psicología del
aprendizaje?
• 1. APRENDIZAJE
• 1.1 Definición de aprendizaje.
• 1.2 Aprendizaje, definición y filosofía.
• 1.3 Aprendizaje y biología.
• 1.4 Aprendizaje y psicología.
• 1.5 Tipos de aprendizaje.
• 1.6 Procesos que se deben utilizar en el aprendizaje.
• 1.6.1 Maduración.
• 1.6.2 Adaptación sensorial.
• 1.6.3 Fatiga.
• 1.6.4 Activación.
• 1.7 La medición del aprendizaje.
• 1.7.1 Práctica.
• 1.7.2 Ejecución.
• 1.7.3 Curvas de aprendizaje.
¿Qué es el
aprendizaje?
• Aristóteles- El
individuo adquiere
conocimiento de
ASOCIACIONISMO acuerdo al
crecimiento y a la
experiencia.
• “Todo se aprende a
EMPIRISMO las experiencias”
• La razón es la
capacidad que tiene
el Ser humano para
RACIONALISMO razonar sobre ideas y
conceptos en busca
de formar un criterio
•Consiste en el
cual la mente y el
DUALISMO cuerpo existen
CARTESIANO como dos
mundos
separados.
•Grecia Antigua;
escuela fundada
por Platón que
INNATISMO hablo sobre el
origen y a
naturaleza
SELECCIÓN
• Darwin
NATURAL
Edward B. Titchener
En el estructuralismo se aprende
ESTRUCTURALISMO la estructura de los procesos
mentales.
William James
La teoría establece que los procesos
FUNCIONALISMO mentales y las conductas de los seres
humanos colaboran en su adaptación al
medio.
John Watson
El conductismo se trata básicamente de
emplear experimentos para poder estudiar el
comportamiento o la conducta de los seres
vivos
Frederic Skinner
El aprendizaje explica la conducta y está
controlado por los reforzadores
Edward L. Thorndike
Esta teoría se basa en que las neuronas se
• George Siemens
• Se basa en el análisis de
las tres grandes teorías:
COGNITIVISMO el conductismo,
cognitivismo y el
constructivismo
“El aprendizaje es un cambio duradero en los
mecanismos de la conducta que involucra estímulos y/o
respuestas especificas y que es resultado de la experiencia
previa con esos estímulos y respuestas o con otros
similares”
Domjan,2010
• La Real Academia de Lengua Española (RAE) nos dice que el
aprendizaje es “Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio
o de la experiencia”.
• Lev Vygotski quien nos dice “El aprendizaje es una actividad social, y
no sólo un proceso de realización individual como hasta el momento se
ha sostenido; sino una actividad de producción y reproducción del
conocimiento mediante la cual el niño asimila los modos sociales de
actividad y de la interacción, y más tarde en la escuela, además, los
fundamentos del conocimiento científico, bajo condiciones de
orientación e interacción social. (CONSTRUCTIVISMO)
• Jean Piaget quien afirma: “El aprendizaje es un proceso que sólo tiene
sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte saber
adaptarse a esas novedades. Esta dinámica de adaptación se da
mediante dos procesos como son la asimilación y la acomodación”.
• David Ausubel sostiene: “Un aprendizaje es significativo cuando el
alumno relaciona nueva información con la que ya sabe, es decir,
asimila el nuevo conocimiento al conocimiento que se posee. El
material adquiere significado para el individuo al entrar en relación con
conocimientos anteriores”.
• Un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que
refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de
la experiencia. Es decir, se excluye cualquier cambio obtenido por
simple maduración. Estos cambios en el comportamiento deben
ser razonablemente objetivos y, por lo tanto, deben poder ser
medidos”. CONDUCTISMO
• Jerome Bruner; “Es un procesamiento activo de la información
que cada persona organiza y construye desde su propio punto de
vista”. COGNITIVISMO
• John B. Watson, nos dice que “Nacemos con ciertas conexiones –
estímulo - respuesta llamadas reflejos y podemos crear una
multiplicidad de nuevas conexiones mediante el proceso de
condicionamiento. El condicionamiento es parte del proceso de
aprendizaje, porque no sólo tenemos que aprender a responder a
nuevas situaciones sino que debemos aprender también nuevas
respuestas. Se adquiere una conducta nueva y compleja mediante la
combinación serial de reflejos simples.
• Skinner afirma que el aprendizaje es “Resultado de una acción del
organismo reforzado por estímulos”.
APRENDIZAJE
✓ HABILIDADES
✓ ESTRATEGIAS
✓ CREENCIAS
✓ CONDUCTAS
El aprendizaje resulta, en principio, un proceso
biológico y constituye uno de los procesos más
importantes dentro de la vida del hombre, atendiendo
a que permite el desarrollo y su integración a la vida
de la sociedad.
❖Las bases neurofisiológicas del aprendizaje, sin embargo, se tienen algunos indicios
importantes de que éste está relacionado con la modificación de las conexiones sinápticas.
❖El aprendizaje es el resultado del fortalecimiento o abandono de las conexiones sinápticas
entre neuronas.
❖El aprendizaje es loca; la modificación de una conexión sináptica depende sólo de las
actividades (potencial eléctrico) de las neurona presináptica y de la neurona postsináptica.
❖La modificación de las sinapsis es un proceso relativamente lento comparado con los tiempos
típicos de los cambios en los potenciales eléctricos que sirven de señal entre las neuronas.
❖Si la neurona presináptica o la neurona postsináptica (o ambas) están inactivas, entonces la
única modificación sináptica existente consiste en el deterioro o decaimiento potencial de la
sinapsis, que es responsable del olvido.
APRENDIZAJE Y
PSICOLOGIA
• El objetivo de la ciencia es describir, explicar y controlar o predecir
los fenómenos naturales que solo se pueden utilizar desde una
visión natural de los hechos.
• Controlar • DESCRIBIR
A través de la
Alterar las observación,
condiciones que se recopilar datos
supone que causan sobre la conducta
la conducta para para definir con
modificar en el precisión los
futuro. fenómenos de
aprendizaje.
Pronosticar una
respuesta en Establecer las
relación con un causas de la
acontecimiento conducta.
futuro.
• Predecir • Explicar
❑ Aprendizaje explícito
❑ Aprendizaje asociativo
❑ Aprendizaje significativo
❑ Aprendizaje cooperativo
❑ Aprendizaje colaborativo
❑ Aprendizaje emocional
❑ Aprendizaje observacional
❑ Aprendizaje experiencial
❑ Aprendizaje memorístico
❑ Aprendizaje receptivo
Procesos durante el
aprendizaje
• 1.6.1 Maduración.
• 1.6.2 Adaptación sensorial.
• 1.6.3 Fatiga.
• 1.6.4 Activación.
Aprendizaje como un producto
conducta es
práctica apareciendo cada vez nuevas
conductas las cuales a diferencia de las
anteriores son mejores en calidad.