Guia Poemas 3 y 4

Guía de aprendizaje-Lenguaje y Comunicación
Profesor: Daniel Curifil Marín

Curso: 3 y 4 Básico
I. LEE EL SIGUIENTE POEMA, IDENTIFICA SUS PARTES, INVENTALE UN TITULO
____________________________________________
De acuerdo al poema, responde las siguientes preguntas y luego con lápiz de color, encierra
en el poema las respuestas.
1. ¿Cómo son las estrellas?

__________________________________________________
2. ¿Cómo es el cielo
___________________________________________________
3. ¿Cómo es la ventana?
____________________________________________________________
4. ¿Cómo es la alcoba?
_________________________________________________
5. ¿Cómo es la maestra?
_________________________________________________
Lee el siguiente texto y luego responde.

1. La estación del año que evoca el poema es:
a. Primavera.
b. Verano.
c. Otoño.
d. Invierno.
2. ¿Qué significa “parece que el cielo llorara”?

a. Cuando llueve.
b. Cuando caen las hojas.
c. Cuando nieva.
d. Cuando corre viento.
3. La función de los poemas es:

a. Entretener.
b. Persuadir.
c. Informar.
d. Educar.
4. ¿En qué momento del día ocurre?

a. En la mañana.
b. En la tarde.
c. En la noche.
d. Al amanecer.
5. ¿Cuál es la idea central del poema?

a. El olvido.
b. La amistad.
c. El reencuentro.
d. El desamor.
Lee el siguiente texto y luego responde.
4
1. El texto leído habla de:
a. Niños jugando.
b. Niñas hablando del futuro.
c. Princesas y reyes.
d. La juventud.
2. ¿A cuántas personas hace alusión el texto?
a. A 5 niñas.
b. A 4 niñas.
c. A 7 niñas.
d. A muchas más.
3. ¿A qué se refierecon las “batas claras de percal”?
a. A sus juguetes.
b. A sus vestidos.
c. Al paisaje.
d. Al higueral.
4. Este poema se desarrolla en:
a. El sur.
b. La ciudad.
c. La montaña.
d. El valle.
5. La función de este texto es:
a. Entretener.
b. Persuadir.
c. Informar.
d. No tiene ninguna.
Relaciona la comuna A con la B considerando su rima. Cuando este seguro de que dos versos
tiene la misma terminación, escribe en el paréntesis de la comuna B el número de la columna
A que le corresponda.
Columna A Columna B
1.- Se cayó de la silla A su hijito que paseaba
2.- El zapatón tiene un vestido de cola
3.- La gallina miraba cuando cocina
4.- Don Gatín todos los ratones
5.- Sapo y lagarto jugaron harto
6.- Delantal usa la sardina y se pegó en la mejilla
7.- Hacen fiesta en los callejones hizo una casita en el carretón
8.- La pequeña amapola Iba a trabajar en monopatín

Crear una rima para los siguientes versos que están incompletos. Seguir el ejemplo.
La ampolleta rosada Quedó en la almohada
Una estrella luminosa
Un barco pirata
Las hormiguitas tenían asado
Las pulguita jugaban naipes
En moto andaba el conejo
Las tortugas dormían juntitas
Encierra en un círculo de color las palabras que riman en el poema.
El cochinito
Yo tengo un cochinito
Guardado en mi ropero.
Es un animalito, Que
cuida mi dinero.
Con diez centavos diarios,
Lo voy a alimentar,
Y cuando esté gordito,
¡Lo tengo que quebrar!
HABLANTE LÍRICO:……………………………..
Escribe una rima asonante y una rima consonante para cada palabra:
Cochinito _
Cartero _ _
Ayudar _
Vengo _
Quebrar _
Lee atentamente el siguiente texto, analiza y Responde:
Dame la mano y danzaremos
(Gabriela Mistral)
1.- ¿Cuántas estrofas tiene el texto?
_ Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos,
2.- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? como una flor, y nada más...
_
3.- ¿Con qué versos rima el segundo verso de la El mismo verso cantaremos, al
mismo paso bailarás.
primera estrofa? Como una espiga ondularemos, como
_ una espiga, y nada más.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;

4.- ¿En qué tiempo está escrito el segundo verso de la pero tu nombre olvidarás, porque
segunda estrofa? seremos una danza en la colina y
nada más...
Completa las siguientes ideas acerca del texto:
a) Este texto fue escrito para
b) El sentimiento expresado en este texto es
c) El o la autora del texto es: _
d) Quien expresa los sentimientos en el texto es
6.- Encuentra un pronombre personal que sirva de sujeto para los siguientes versos:
a) Como una sola flor seremos
b) Al mismo paso bailarás
c) Dame la mano y danzaremos

7.- Clasifica según el tiempo (Ahora, presente; ayer, pasado o pretérito; mañana,
futuro) en los siguientes versos del poema:
a) Dame la mano y danzaremos _
b) El mismo verso cantaremos _
c) Pero tu nombre olvidarás _

¡VAMOS A DIVERTIRNOS!
Una forma entretenida de escribir poemas es hacerlos
con formas.
Guíate por los ejemplos e inventa tus propios:
CALIGRAMAS o poemas con forma.
Crea tu propio CALIGRAMA
Me cuesta mucho comprender lo

que quieren decir los poemas.
Usan palabras y expresiones
extrañas.
Para las palabras extrañas

puedes usar el diccionario y
las expresiones extrañas... casi
siempre son:
Comparaciones,
metáforas y
personificaciones.
Fecha: / /
COMPARACIÓN es una herramienta literaria que consiste en establecer una

semejanza entre dos mundos utilizando la palabra “como” Ej: “Tus ojos azules
como el cielo”, Habla tan rápido como la luz.
METÁFORA es establecer una semejanza entre dos elementos sin utilizar la

palabra como Ej: Tus ojos de cielo despejado, su garganta es de acero.
 Lee las siguientes comparaciones y transfórmalas en metáforas en el párrafo

correspondiente y cópialo.
1.- Comparación.
El fuego es hermoso _ _ una flor roja, pero no es una flor; corre
por entre la hierba y la devora _ una bestia feroz
2.- Metáfora.
El fuego una hermosa flor roja, _______________________________ _.
_ _.
 Descubre a que comparaciones corresponden las siguientes metáforas

y cópialas.
3.- Metáfora.
Tus dientes de marfil.
4.- Comparación.
12
Fecha: / /
 Piensa y responde:
5.- ¿Qué quiere decir esta comparación?
1.- Metáfora.
La muchacha de cabellos de oro.
2.- Comparación.
Pero la muchacha
1.- Metáfora.
Tus ojos son dos luceros
2.- Comparación.
Piensa y
responde:

_
13
Fecha: / /
 SENTIDO FIGURADO.
Ejemplos:
1.- Se puso rojo el hombre. 2.- Es más loca que una cabra.
3.- Pepe está en las nubes.
14
Fecha: / /
 Ahora a crear las oraciones que imaginaste en la actividad anterior.
Ejemplo: Sentido literal: "Me va a reventar el hígado de miedo" Sentido figurado:

“tengo tanta hambre que me comería un elefante”.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
 Ahora encierra en un círculo lo solicitado en el siguiente recuadro:
15

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I. LEE EL SIGUIENTE POEMA, IDENTIFICA SUS PARTES, INVENTALE UN TITULO

1. ¿Cómo son las estrellas?

Lee el siguiente texto y luego responde.

2. ¿Qué significa “parece que el cielo llorara”?

3. La función de los poemas es:

4. ¿En qué momento del día ocurre?

5. ¿Cuál es la idea central del poema?

1.- Se cayó de la silla A su hijito que paseaba

2.- El zapatón tiene un vestido de cola

3.- La gallina miraba cuando cocina

4.- Don Gatín todos los ratones

5.- Sapo y lagarto jugaron harto

6.- Delantal usa la sardina y se pegó en la mejilla

7.- Hacen fiesta en los callejones hizo una casita en el carretón

8.- La pequeña amapola Iba a trabajar en monopatín

Encierra en un círculo de color las palabras que riman en el poema.

Te llamas Rosa y yo Esperanza;

Completa las siguientes ideas acerca del texto:

a) Este texto fue escrito para

b) El sentimiento expresado en este texto es

c) El o la autora del texto es: _

d) Quien expresa los sentimientos en el texto es

a) Como una sola flor seremos

b) Al mismo paso bailarás

c) Dame la mano y danzaremos

a) Dame la mano y danzaremos _

b) El mismo verso cantaremos _

c) Pero tu nombre olvidarás _

Me cuesta mucho comprender lo

Para las palabras extrañas

COMPARACIÓN es una herramienta literaria que consiste en establecer una

METÁFORA es establecer una semejanza entre dos elementos sin utilizar la

 Lee las siguientes comparaciones y transfórmalas en metáforas en el párrafo

por entre la hierba y la devora _ una bestia feroz

 Descubre a que comparaciones corresponden las siguientes metáforas

Tus dientes de marfil.

5.- ¿Qué quiere decir esta comparación?

La muchacha de cabellos de oro.

3.- ¿Qué quiere decir esta comparación?

Tus ojos son dos luceros

3.- ¿Qué quiere decir esta comparación?

3.- Pepe está en las nubes.

 Ahora a crear las oraciones que imaginaste en la actividad anterior.

Ejemplo: Sentido literal: "Me va a reventar el hígado de miedo" Sentido figurado:

 Ahora encierra en un círculo lo solicitado en el siguiente recuadro:

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