Malla de Competencias CP

MALLA DE COMPETENCIAS
CONTINUO PREVENTIVO
Descripción general
El Continuo Preventivo es una estrategia de prevención universal para establecimientos

educacionales. Su objetivo es contribuir al desarrollo de competencias sociales preventivas en
estudiantes, para fortalecer factores de protectores y disminuir la influencia de factores de riesgo
asociados al consumo de alcohol y otras drogas. El material está dirigido a todos los estudiantes, sin
distinción de factores de riesgo.
La estrategia aborda una competencia por ciclo educativo, en tres ejes cada una: informacional,
actitudinal y comportamental. La estrategia cuenta con 3 componentes:
 Componente 1. Descubriendo el gran tesoro. Consiste en actividades organizadas por

núcleos de aprendizaje, dirigidas a estudiantes en educación parvularia, desde medio mayor
a transición mayor. Su metodología se desarrolla a partir de cuentos de motivación y a
experiencias de aprendizaje propuestas para los equipos pedagógicos.
 Componente 2: Aprendemos a Crecer. Su propuesta está organizada a partir de objetivos

de aprendizaje de la asignatura de orientación y se desarrolla a través de sesiones
estructuradas en la sala de clases. Está orientada para estudiantes de 1° a 6° básico.
 Componente 3: La Decisión es Nuestra. De modo similar a Aprendemos a Crecer, se

utilizan metodologías participativas organizadas bajo objetivos de aprendizaje del programa
educativo de orientación. Está orientada para estudiantes desde 7° básico a IV° medio.
Cabe señalar que los tres componentes cuentan con material que aborda el enfoque intercultural a
través de cuentos y actividades que recogen elementos de los pueblos precolombinos de Chile que
podrían contribuir al desarrollo de competencias preventivas.
La estrategia aborda una competencia por ciclo educativo, en tres ejes cada una: informacional,
actitudinal y comportamental.
Agustinas 1235, piso 9

Santiago, Chile
Tel: 56 (2) 25100880
www.senda.gob.cl
Itinerario
Ciclo Ejes Competenciales
Competencias
Preventivas Informacional Actitudinal Comportamental
SENDA
Reconocer acciones Identificar acciones y Manifestar la disposición a Operar autónomamente

autónomas y emociones propias de actuar en forma en acciones propias de
Educación emociones que su edad para independiente respetando su edad, estrenando
Parvularia permitan la desenvolverse en su reglas en el contexto distintas formas de
exploración y el hogar y sala de clases. inmediato. proceder frente a
aprendizaje, en un situaciones novedosas.
contexto seguro y
normado.
Conocer factores Reconocer factores Explicita la disposición a Realizar acciones de

que propician una protectores para la vida desenvolverse cuidado y protectoras
1° a 4° vida saludable en el diaria en su entorno saludablemente en las para sí mismo y su
Básico entorno familiar y la inmediato. relaciones cercanas y entorno cercano a
escuela procurando el entorno cotidiano. diario.
cuidarse a sí mismo.
Analizar factores de Distinguir factores Opinar sobre factores Realizar acciones de

riesgo y protección protectores y de riesgo protectores y de riesgo en cuidado y protección
5° y 6° Básico para una vida cotidiana torno al consumo de vinculadas a la
para la toma de
7° y 8° Básico decisiones saludable. sustancias en la vida prevención del consumo
responsables y cotidiana. de sustancias en la vida
asertivas en la vida cotidiana.
cotidiana.
Gestionar saberes Proyectar distintas Argumentar el parecer Poner en práctica un

Tendientes al formas de mejorar la sobre diversas formas de estilo de vida saludable
1° a 4° Medio mejoramiento de la calidad de vida propia y actuar y vivir conducentes y cuidar de la calidad de
calidad de vida colectiva en contextos a una mejor calidad de vida propia y del
individual y significativos. vida. entorno significativo.
colectiva, en
contextos
significativos para el
estudiante.
Agustinas 1235, piso 9

Santiago, Chile
Tel: 56 (2) 25100880
www.senda.gob.cl

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El Continuo Preventivo es una estrategia de prevención universal para establecimientos

 Componente 1. Descubriendo el gran tesoro. Consiste en actividades organizadas por

 Componente 2: Aprendemos a Crecer. Su propuesta está organizada a partir de objetivos

 Componente 3: La Decisión es Nuestra. De modo similar a Aprendemos a Crecer, se

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Reconocer acciones Identificar acciones y Manifestar la disposición a Operar autónomamente

Conocer factores Reconocer factores Explicita la disposición a Realizar acciones de

Analizar factores de Distinguir factores Opinar sobre factores Realizar acciones de

Gestionar saberes Proyectar distintas Argumentar el parecer Poner en práctica un

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