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TEC de Costa Rica

Programa del curso MA0101

Matemática General
Escuela de Matemática.
Carreras de Ingeniería Electrónica, Ingeniería en Computadores, Ingeniería en Construcción, In-
geniería en Mantenimiento Industrial, Ingeniería en Diseño Industrial, Ingeniería en Producción
Industrial, Ingeniería de los Materiales, Ingeniería Agrícola, Ingeniería en Seguridad Laboral e Higie-
ne Ambiental, Ingeniería Mecatrónica, Arquitectura y Urbanismo, Ingeniería Ambiental, Ingeniería
en Agronomía, Ingeniería Forestal, Ingeniería en Biotecnología, Ingeniería Física, Ingeniería en
Computación, Administración de Tecnologías de Información e Ingeniería en Agronegocios.
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I parte: Aspectos relativos al plan de estudios

1 Datos generales
Nombre del curso: Matemática General
Código: MA0101
Tipo de curso: Teórico
Electivo o no: No
N◦ de créditos: 2
N◦ horas de clase por semana: 5
N◦ horas extraclase por semana: 6
% de las áreas curriculares: No aplica
Ubicación en el plan de estudios: Nivel 0 o primer semestre de las carreras
mencionadas
Requisitos: No tiene
Correquisitos: No tiene
El curso es requisito de: MA1102 Cálculo Diferencial e Integral
Asistencia: Libre
Suficiencia: Sí
Posibilidad de reconocimiento: Sí
Vigencia del programa: Primer semestre de 2023

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2 Descripción El curso Matemática General aborda los contenidos matemáticos básicos que le
general permitan enriquecer su formación matemática como estudiante universitario para
un desempeño pertinente en los cursos que deberá llevar posteriormente, tanto en
matemática como en otros que forman parte de su plan de estudios.
Se desarrollan los temas no solo enfatizando los aspectos prácticos y de cálculo
sino, también, teóricos (conceptuales), con lo cual se da un sustento sobre el por
qué y el cómo de los resultados utilizados. Asimismo, de manera complementaria a
los contenidos, el curso contribuye a la constitución de su perfil profesional dado que
la temática y las estrategias lo forman en el desarrollo de habilidades y destrezas,
tales como la organización, la disciplina, la creación de estructuras mentales de
pensamiento abstracto y el razonamiento matemático en general.
A lo largo del curso se trabajan de forma transversal los tópicos de geometría,
ecuaciones e inecuaciones. Por ejemplo, en la resolución de problemas se incorporan
situaciones en las que se requiere el cálculo de áreas y volúmenes, entre otros;
al obtener dominio real de funciones, el signo de una función y en el cálculo de
imágenes o preimágenes se refuerza la resolución de ecuaciones e inecuaciones.
Si el estudiante tiene necesidades especiales y requiere algún trato diferenciado,
debe entregar la notificación del Departamento de Orientación y Psicología (DOP)
del TEC en la primera semana del periodo lectivo, para que el profesor realice los
apoyos educativos correspondientes.

3 Objetivos Generales
El estudiante será capaz de:
1. Desarrollar estructuras de razonamiento lógico matemático, algebraico y geo-
métrico para aplicarlos en la resolución de problemas que involucren el con-
cepto de función.
2. Desarrollar habilidades que le permitirán respetar a los demás, integrarse con
confianza en grupos de trabajo y elaborar de manera honesta, crítica y creativa
las actividades del curso, mostrando interés permanente en la búsqueda de
nuevos conocimientos.
Específicos
El estudiante será capaz de:
1. Determinar características de funciones tales como: dominio, ámbito, imágenes,
preimágenes, monotonía, razón de cambio promedio y signo en su forma
tabular, gráfica y algebraica.
2. Determinar en forma algebraica y gráfica nuevas funciones a partir de la

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aplicación de transformaciones.
3. Identificar funciones uno a uno en el estudio de funciones inversas.
4. Caracterizar en forma algebraica nuevas funciones a partir de la aplicación de
la combinación de funciones.
5. Caracterizar gráfica y algebraicamente las funciones lineales, cuadráticas,
polinomiales, racionales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas.
6. Utilizar funciones lineales, cuadráticas, exponenciales, logarítmicas y trigono-
métricas en la modelación o resolución de problemas.
7. Aplicar división de polinomios, división sintética, teorema del factor y fracciones
parciales para la solución de problemas.
8. Utilizar la circunferencia unitaria para representaciones de ángulos y concep-
tualización de las funciones trigonométricas.
9. Verificar diferentes tipos de identidades con expresiones trigonométricas, ex-
ponenciales y logarítmicas.
10. Resolver ecuaciones que involucren expresiones trigonométricas, exponencia-
les y logarítmicas.

Nivel de desarrollo
Atributos
Objetivos del curso de cada atributo que
correspondientes1
se planea alcanzar2
1. Desarrollar estructuras de razo-
namiento lógico matemático, alge-
braico y geométrico para aplicarlos CI I
en la resolución de problemas que
involucren el concepto de función.
2. Desarrollar habilidades que le
permitirán respetar a los demás,
integrarse con confianza en gru-
pos de trabajo y elaborar de ma-
nera honesta, crítica y creativa las
actividades del curso, mostrando
interés permanente en la búsque-
da de nuevos conocimientos.

1
Conocimiento de ingeniería (CI).
2
Inicial (I).

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4 Contenidos 1. Funciones (6 semanas3 )

1.1) Conceptos básicos: producto cartesiano, pares ordenados, relaciones,
funciones (definiendo dominio y codominio), gráfico y gráfica.
1.2) Determinar el dominio real y ámbito (rango) de funciones (incluyendo
racionales y radicales).
1.3) Representaciones tabular, verbal, gráfica y algebraica de funciones.
1.4) Cálculo de imágenes y preimágenes (incluyendo funciones a trozos) y
extremos relativos (gráficamente).
f (x2 ) − f (x1 )
1.5) Razón de cambio promedio de una función: .
x2 − x1
1.6) Funciones elementales y sus gráficas: f (x) = x2 , f (x) = x, f (x) = x3 ,
1 1 √ √
f (x) = c, f (x) = , f (x) = 2 , f (x) = x, f (x) = 3 x y f (x) = |x|.
x x
1.7) Transformaciones de funciones (traslaciones verticales y horizontales, y
reflexiones respecto a los ejes de coordenadas).
1.8) Función valor absoluto (gráficas, propiedades, ecuaciones e inecuacio-
nes).
1.9) Signo de una función (lineales, cuadráticas, valor absoluto, producto de
factores lineales y racionales en representaciones gráfica y algebraica).
1.10) Asíntotas horizontales y verticales (a partir de la gráfica).
1.11) Intersecciones con los ejes de coordenadas (sin el uso de fórmula general
para cuadráticas, ni división sintética).
1.12) Intervalos de monotonía (a partir de representación gráfica).
1.13) Adición, sustracción, multiplicación, división y composición de funciones.
1.14) Intersección entre funciones (gráficamente y mediante ecuaciones que
involucren factorizaciones por inspección, factor común o fórmulas nota-
bles).
1.15) Funciones uno a uno.
1.16) Concepto de función inversa.
1.17) Función inversa de una función (lineales, racionales, cuadráticas, raíz
cuadrada y raíz cúbica).
3
El número de semanas que se enuncia en cada contenido es aproximado.

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2. Funciones algebraicas (5 semanas)

Función lineal
2.1) Definición, caracterización y representaciones.
2.2) Formas algebraicas y − y1 = m (x − x1 ), y = mx + b y Ax + By = C.
2.3) Razón de cambio promedio constante y modelización con funciones
lineales.
2.4) Rectas paralelas, rectas oblicuas y rectas perpendiculares.
2.5) Intersección entre rectas (enfoque algebraico y gráfico).
Función cuadrática
2.6) Definición, caracterización y representaciones.
2.7) Formas algebraicas f (x) = ax2 + bx + c y f (x) = a (x − h)2 + k.
2.8) Máximos y mínimos, vértice y eje de simetría.
2.9) Razón de cambio promedio y modelización con funciones cuadráticas.
2.10) Intersección entre parábolas, y entre parábolas y rectas.
2.11) Inversa de funciones cuadráticas.
Funciones polinomiales
2.12) Definición, caracterización y representaciones.
2.13) Identificar gráficas de funciones polinomiales (comportamiento en ±∞).
2.14) División de polinomios (incluyendo división sintética), teorema del factor y
teorema del residuo.
2.15) Fracciones parciales (a lo sumo tres diferentes factores lineales en el
denominador).
Funciones racionales
2.16) Características (asíntotas) e inversas.
2.17) Puntos de intersección entre gráficas de funciones (las funciones estudia-
das hasta este momento).
2.18) Intervalos de monotonía (gráficamente en todas las funciones estudiadas;
algebraicamente para funciones lineales y cuadráticas).
2.19) Intervalos asociados con el signo de funciones.

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2.20) Cortes con los ejes de coordenadas de las funciones estudiadas.

3. Funciones exponenciales y logarítmicas (2 semanas)
3.1) Funciones exponenciales: f (x) = c ± ax+b , propiedades y graficación.
3.2) Funciones logarítmicas: f (x) = c±loga (x + b), propiedades y graficación.
3.3) Modelización con funciones exponenciales y logarítmicas.
3.4) Identidades logarítmicas.
3.5) Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
4. Funciones trigonométricas (3 semanas)
4.1) Ángulos, definición y notación.
4.2) Ángulos en posición estándar, ángulos coterminales (grados y radianes).
4.3) Círculo unitario.
4.4) Definiciones de funciones seno, coseno, tangente en el círculo unitario.
4.5) Gráficas de las funciones f (x) = sen (x), f (x) = cos (x) y f (x) = tan (x)
4.6) Amplitud y período en las funciones seno y coseno.
4.7) Identidades trigonométricas.
4.8) Funciones arcoseno, arcocoseno y arcotangente.
4.9) Ecuaciones trigonométricas.
4.10) Seno, coseno y tangente en triángulos rectángulos.
4.11) Ley de senos, ley de cosenos y problemas de aplicación.

II parte: Aspectos operativos

5 Metodología
El curso se desarrolla de manera semipresencial para algunos grupos y para otros
de ense- de manera presencial a lo largo de todo el semestre. En cada una de las sesiones
ñanza y se irán abordando los contenidos del curso, donde el profesor enfatiza en la parte
aprendizaje conceptual, de manera que haya una mayor profundización de tales conceptos y no
orientado solo a los métodos de resolución.
Adicionalmente, el docente hará uso de recursos tecnológicos como GeoGebra,
Khan Academy, GAAP u otras aplicaciones que considere oportunas para promover
un proceso de comprensión, descubrimiento, deducción, análisis, visualización y

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construcción de los contenidos del curso.

Se espera un trabajo comprometido del estudiante en el desarrollo del curso me-
diante la formulación de preguntas y una participación activa en las actividades de
mediación pedagógica que desarrollará el docente a cargo del curso.
El estudiante deberá dedicar tiempo extraclase al estudio de cada uno de los temas
con apoyo de las guías semanales y el desarrollo de los ejercicios contenidos en
éstas. Cada semana la guía respectiva estará disponible en la Comunidad Cátedra
de Matemática General, en el TEC-Digital.
Con lo anterior, se promueve un papel activo y dinámico por parte del estudiante
a lo largo del curso, de manera que tenga una alta participación en la apropiación
del conocimiento; por su parte, el docente se concibe como un facilitador en ese
proceso.
6 Evaluación La evaluación del curso se concibe desde un punto de vista diagnóstico, formativo y
sumativo. Como parte de los procesos diagnóstico y formativo se propone que duran-
te el desarrollo de las lecciones se propicie la realización de trabajos (resolución de
ejercicios o problemas) que permitan darse cuenta al estudiante y al docente sobre
el avance y comprensión de los contenidos. Esto servirá de insumos al docente para
proponer acciones que fortalezcan el avance del estudiante (refuerzo de material
escrito, videos, etc).
Con respecto a la evaluación sumativa, esta será mediante una combinación de
exámenes parciales, quices, tareas, prácticas, quedando a criterio del profesor a
cargo establecer otros mecanismos adicionales para evaluar el aprendizaje, se-
gún lo establecido en el Reglamento del Régimen de Enseñanza-Aprendizaje del
Tecnológico de Costa Rica y sus reformas.
Los siguientes son los rubros y porcentajes que se utilizarán en la evaluación
sumativa.

Evaluación Valor
I Examen Parcial 20 %
II Examen Parcial 20 %
III Examen Parcial 20 %
Trabajo en subgrupos de cátedra 4 10 %
Otras evaluaciones a criterio del docente (mínimo 5) 30 %
4 En este rubro se evalúa el atributo de conocimiento en ingeniería.
El curso se aprueba con una nota final mayor o igual que 70. El estudiante con nota
final menor o igual que 55 reprueba el curso. El estudiante con nota final igual que
60 o 65 tiene derecho a presentar un examen de reposición (en el que se puede
evaluar cualquier contenido del curso). Si el estudiante aprueba el examen (con nota

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mayor o igual a 70), entonces aprueba el curso con una nota final igual a 70; en
caso contrario, la nota final será igual a la que tenía antes de realizar el examen de
reposición.

7 Bibliografía Obligatoria
Stewart, J. Watson, S. y Redlin, L. (2012). Precálculo: matemáticas para el
cálculo (6a. ed.). Cengage Learning. https://elibro-net.ezproxy.itcr.ac.
cr/es/ereader/itcr/93215?page=1
Complementaria
Abramson, J. (2014). Precalculus. OpenStax. https://tecdigital.tec.ac.
cr/dotlrn/catedras.tec/matematicageneral/file-storage/view/22-s2%
2FPrecalculus_OpenStax.pdf
Astorga, A.; Rodríguez, J; Guzmán, J. (2018) Apuntes de Matemática General.
ITCR. https://tecdigital.tec.ac.cr/servicios/revistamatematica/cursos-linea/
MATEGENERAL/
8 Profesores
Grupo Profesor(a) Correo y oficina Consulta5

K: 9:30-11:30
1 Presencial
[email protected]
13 Azofeifa Cubero Roberto J: 15:00-16:00
Cartago I-15
40 Presencial

M: 15:00-18:00
4 [email protected]
Alvarado Solano Andy Presencial
Cartago I-14

M: 8:00-9:00
12 [email protected] M:15:00-16:00
Cordero Quirós Marcial
RN Cartago I-18 Presencial

K: 13:30-15:30
[email protected] J:13:30-15:30
17 Calderón Solano Manuel
Cartago II-37 Presencial

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Grupo Profesor(a) Correo y oficina Consulta5

K: 13:00-15:00
[email protected] J: 13:00-15:00
14 Fallas Monge Juan José
Cartago II-33 Presencial

KyM
12:35-14:10
[email protected] Presencial
51 Freer Paniagua Dylana San Carlos Mucym J:8:00-10:00
Virtual (escribir al
correo)

K:16:30-17:30
Virtual (escribir al
correo)
M: 16:00-16:30
Presencial
3 [email protected]
Gutiérrez Montenegro Marco6 J:11:00-12:00
Cartago II-41
Virtual (escribir al
correo)
V: 15:00-16:30
Presencial

K:8:30-10:30
[email protected]
J:8:30-10:30
18 Gutiérrez Ruiz Grettel Cartago II-29
Presencial

[email protected] J:13:00-16:00
52 González Vargas Karina San Carlos CNE-013 Presencial

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Grupo Profesor(a) Correo y oficina Consulta5

J:9:30-11:30
Virtual
https:
//us04web.zoom.
us/j/
[email protected] 4979445072?
16
Jiménez Romero Alejandra Cartago I-22 pwd=
Q498i4bZ2vDl7tHlyZbD2Q
1
V: 8:00-9:00
V: 15:00-16:00
Presencial

[email protected] M y V: 7:30-9:30
91 López Mora Verónica
Cartago I-16 Presencial
[email protected] K: 8:30 - 10:30
7 Monge Fallas Jorge Cartago I-01 J: 8:30-10:30
Presencial
K: 16:00 - 18:00
Presencial
V:15:00-17:00
Virtual
https:
[email protected]
15 Márquez González Andrés //us02web.zoom.
Cartago II-28
us/j/
87910426963?
pwd=
aEtNbis0cG81bGM0WWphdl

K: 8:00-9:00
[email protected] J: 8:00-9:00
2 Monge Madriz Carlos
Cartago I-06 Presencial

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Grupo Profesor(a) Correo y oficina Consulta5

K: 14:30-16:00
Presencial
J:10:30-11:30
[email protected] Virtual (escribir al
50 Navarro Aguirre Jessica San Carlos correo)
Of. 6 CNE V:14:30-16:00
Virtual (escribir al
correo)

K 15:00-16:30
Presencial
M:16:00-17:00
6 [email protected] Presencial
Oviedo Ugalde Norberto
Semipresencial Cartago II-30 J: 16:00-17:30
Presencial (San
José)

M: 13:30-14:30
Presencial
V:7:30-9:30
[email protected]
10 Quesada Villalobos Lourdes Presencial
Cartago I-13
V: 13:30-14:30
Presencial

J: 9:30-11:00
Presencial (San
José)
J:15:00-16:30
40 [email protected] Presencial
Rodríguez Castro Bryan
90 Cartago I-16 (Alajuela)
V:9:30-11:00
Presencial
(Cartago)

M: 10:30 - 11:30
9 [email protected] Presencial
Solís Palma Angie
11 Cartago II-31 V: 11:00 - 11:30
Presencial

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Grupo Profesor(a) Correo y oficina Consulta5

M: 13:00-15:00
Presencial
[email protected]
V: 19:30-21:30
60 Wynta Banton Randy Limón
Virtual (escribir al
Oficina Matemática
correo)

9 Consideraciones
generales 1. Sobre las pruebas parciales
Para realizar las pruebas, el estudiante debe presentar una identificación
oficial vigente (tarjeta de identificación de menores, carné del ITCR,
cédula de identidad, licencia de conducir o pasaporte).
A los estudiantes que no presenten la identificación no se les permitirá
realizar el examen, ni firmar la hoja de asistencia, sin que se permita la
reposición de la prueba por esta causa.
Los exámenes deberán realizarse en cuaderno de examen o en hojas
debidamente grapadas.
Durante la realización del examen no se permitirá el intercambio de
materiales de trabajo, el uso de hojas sueltas, calculadoras programables,
ni el uso de dispositivos electrónicos con memoria de texto o conectividad
inalámbrica.
Ningún estudiante podrá retirarse del aula donde realiza la prueba, du-
rante los primeros 30 minutos. Tampoco se dejará ingresar estudiantes al
aula 30 minutos después de iniciada la prueba.
Durante las pruebas no se permitirán consultas.
No serán procedentes apelaciones sobre la calificación asignada a enun-
ciados que el estudiante deje resueltos con lápiz o que presenten algún
tipo de alteración. El plazo para apelar una prueba es de 3 días hábiles
luego de ser entregada al grupo por su profesor.
Si un estudiante se ausenta a un examen, tiene tres días hábiles pa-
ra justificarse ante su profesor; si este considera válida la justificación,
entonces el alumno podrá realizar una prueba extraordinaria del parcial.
5
K: Martes, M: Miércoles, J: Jueves, V: Viernes. Para ser atendido en consulta virtual, el estudiante
debe solicitar una cita mediante correo electrónico al profesor(a).
6
Coordinador de la Cátedra de Matemática General.

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Las fechas y hora de aplicación serán comunicadas oportunamente.

2. La información y documentación referente al curso se publicará en la Comuni-
dad Cátedra de Matemática General en Tec Digital, además, toda comunicación
mediante el Tec Digital o correo electrónico, es de carácter oficial.
3. Los responsables de programar actividades en donde se requiera la partici-
pación de representantes estudiantiles deberán considerar los compromisos
académicos de dichos representantes. La aplicación de exámenes, asistencia a
lecciones, participación en giras y desarrollo de prácticas y laboratorios, tienen
prioridad sobre las sesiones de órganos colegiados o de actividades organiza-
das por la Federación de Estudiantes del TEC, que requieran la presencia de
los representantes estudiantiles. Esto con la finalidad de no comprometer el
avance del estudiante en su plan de estudios.
4. Cualquier otro aspecto que no esté estipulado en este comunicado, se regirá
por el Reglamento del Régimen Enseñanza-Aprendizaje del Tecnológico de
Costa Rica y sus reformas.
5. Se asignará la condición de “Abandono de curso” (AC), en el marco de lo
dispuesto en el artículo 39 del Reglamento del Régimen de Enseñanza Apren-
dizaje, a las/os estudiantes que no aprobando el curso no hayan alcanzado una
nota final para tener derecho a presentar el examen de reposición y además,
no hayan presentado el último examen parcial o el proyecto final del curso.
6. Reporte de emergencias en el TEC
En Cartago: Serán atendidas por el personal del centro de salud institu-
cional en el horario de 7:30 a.m. a 7:30 p.m., para reportar una emergen-
cia se deberá llamar al número 2550-9111, fuera de este horario deberá
reportarlo al 911.
En San Carlos: serán atendidas por el personal del consultorio médico
en el horario de 7:00 a.m. a 4:00 p.m., para reportar una emergencia
se deberá llamar al número 2401-3090, fuera de este horario deberá
reportarlo al 911.
En Alajuela: llamar a la Unidad de Vida Estudiantil de la Sede Interuni-
versitaria de Alajuela, teléfono 2430-5730 en horario de lunes y viernes
de 1:00 p.m. a 5:00 p.m., martes y jueves de 8 am a 5 pm, fuera de este
horario al 911.
En Limón: serán atendidas por servicios de atención médica en el horario
de 7:30 a.m. a 4:30 p.m. para reportar una emergencia deberá llamar al
número 2550-9393 o 911.

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