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    Ficha de Trabajo Lunes

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    Este documento presenta una actividad para el área personal y social que tiene como objetivo que los estudiantes se reencuentren de forma segura después de la pandemia. La actividad incluye preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre cómo fueron las clases durante la pandemia y cómo se sienten al volver a clases presenciales, así como sugerencias para juegos que permitan la integración respetando el distanciamiento físico.

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    Este documento presenta una actividad para el área personal y social que tiene como objetivo que los estudiantes se reencuentren de forma segura después de la pandemia. La actividad incluye preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre cómo fueron las clases durante la pandemia y cómo se sienten al volver a clases presenciales, así como sugerencias para juegos que permitan la integración respetando el distanciamiento físico.

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    Ficha de Trabajo Lunes

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    Este documento presenta una actividad para el área personal y social que tiene como objetivo que los estudiantes se reencuentren de forma segura después de la pandemia. La actividad incluye preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre cómo fueron las clases durante la pandemia y cómo se sienten al volver a clases presenciales, así como sugerencias para juegos que permitan la integración respetando el distanciamiento físico.

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    ACTIVIDAD 1 – Lunes 14 de marzo

    Título: “Nos reencontramos de una forma diferente”


    ÁREA: Personal Social
    Instrumento de
    Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
    evaluación
    Enfoque transversal: Orientación al bien Común
    Construye su identidad. - Describe sus emociones y - Participa en diversos juegos de Escala de
    - Se valora a sí mismo. explica sus causas y integración en el reencuentro con mis valoración
    - Autorregula sus emociones. posibles consecuencias. compañeros y respete los acuerdos para
    Aplica estrategias de la jugar.
    - Reflexiona y argumenta éticamente.
    autorregulación - Muestra un trato respetuoso e inclusivo
    - Vive su sexualidad de manera (respiración, distancia- con sus compañeros de aula y exprese
    integral y responsable de acuerdo a miento, relajación y su desacuerdo en situaciones que
    su etapa de desarrollo y madurez. visualización). ocurren en el juego.

    1. Completa las preguntas libremente


    • Responde:

    ¿Cómo eran las clases ¿Cómo te sentías al realizar


    durante la pandemia? las clases en casa?
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    ¿Qué extrañabas del colegio ¿Cómo te sientes ahora al
    _______________________________
    en la pandemia? reencontrarte con tus
    _______________________________
    amigos(as)?
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    2. ¿Qué juegos o actividades podríamos hacer para divertirnos y conocernos mejor pero guardando
    _______________________________
    nuestra distancia para cuidarnos?
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    3. Deliberamos sobre los criterios que deben cumplir los juegos:

    ❖Podrán participar todos los compañeros del salón.


    ❖Se puede adaptar para que todos se diviertan.
    ❖Debe ser sencillo de comprender y jugar.
    ❖Podremos conseguir con facilidad los materiales necesarios.
    ❖Respetar nuestro espacio de 1 metro por nuestra seguridad y
    salud.

    4. Escribe otros criterios que consideres para un juego seguro.

    ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

    ____________________________ ____________________________

    ____________________________ ____________________________

    ____________________________ ____________________________

    ----------- -----------

    ____________________________ ____________________________
    5. Reflexiono sobre mis aprendizajes
    ____________________________ ____________________________
    Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
    ____________________________ ____________________________
    Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
    ____________________________
    Mis aprendizajes intentando mejorar?
    ____________________________

    ____________________________ ____________________________
    Participa en diversos juegos de integración en el
    ____________________________ ____________________________
    reencuentro con mis compañeros y respete los
    acuerdos para la jugar.
    ____________________________ ____________________________
    Mostré un trato respetuoso e inclusivo con sus
    compañeros de aula y exprese su desacuerdo en
    ____________________________
    situaciones del juego ____________________________

    ____________________________ ____________________________

    ____________________________ ____________________________

    ____________________________ ____________________________

    ____________________________ ____________________________

    ____ ____
    6. Dibuja en tu cuaderno de Arte y completa tu escudo personal:

    Dibujo de lo
    que más me
    Mi nombre es: gusta de mi
    forma de ser.

    Dibujo de algún
    talento que tengo o
    algo que puedo hacer
    muy bien.
    .

    OPCIÓN 1:
    Dibujo a las
    personas con
    quienes vivo y quiero
    mucho

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