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Título: Investigar sobre los Enfoques Cuantitativos y Cualitativos

Nombre: Leonardo Adolfo Campos Diaz

Docente: Ing. Juan Ordoñez

Asignatura: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

JUNIO – 2023
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Enfoques Cuantitativos y Cualitativos

EL ENFOQUE CUANTITATIVO.

La investigación científica, desde el punto de vista cuantitativo, es un proceso sistemático

y ordenado que se lleva a cabo siguiendo determinados pasos (Ramos, 2015).

En ese sentido, Vara (2012) señala que planear una investigación consiste en proyectar el

trabajo de acuerdo con una estructura lógica de decisiones y con una estrategia que oriente la

obtención de respuestas adecuadas a los problemas de indagación propuestos.

Siguiendo a Vara (2012) indica que la metodología del enfoque cuantitativo usualmente

parte de cuerpos teóricos aceptados por la comunidad científica con base en los cuales formula

hipótesis sobre relaciones esperadas entre las variables que hacen parte del problema que se

estudia.

Su constatación se realiza mediante la recolección de información cuantitativa orientada

por conceptos empíricos medibles, derivados de los conceptos teóricos con los que se construyen

las hipótesis conceptuales.

El procedimiento que se sigue en este enfoque es el hipotético deductivo el cual, inicia con la

formulación de las hipótesis derivadas de la teoría, continúa con la operacionalización de las

variables, la recolección, el procesamiento de los datos y la interpretación Hernández Et al.

(2014). Asimismo, Lafuente & Marín (2008) señalan que los datos empíricos constituyen la base

para la prueba de las hipótesis y los modelos teóricos formulados por el investigador.
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Algunas de las características de esta perspectiva metodológica son (Vara, 2012)

Visión objetiva, positivista, tangible y externa al investigador de la realidad educativa.

Se basa en los principios de objetividad, evidencia empírica y cuantificación.

Los instrumentos, válidos y fiables, para la recogida de datos implican la codificación de

los hechos

El análisis de los datos es cuantitativo (deductivo y estadístico) y está orientado a la

comprobación, contraste o falsación de hipótesis.

Identificamos tres tipos de metodologías del enfoque cuantitativo según Hernández Et al.

(2014).
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Experimentales: también conocida como “experimental auténtica” (del inglés true

experimental design) se caracterizan, básicamente, por la manipulación intencional de unas o

más variables independientes, para observar/ medir su influencia en una o más variables

dependientes, y por la asignación aleatoria de los sujetos.

Cuasi-experimentales: aunque en este tipo de investigaciones también se produce una

manipulación de la(s) variable(s) independiente(s) para observar/ medir su efecto sobre la(s)

variable(s) independiente(s), su validez interna se ve seriamente reducida por la no utilización de

grupos no equivalentes (grupos no asignados de forma aleatoria) y por la dificultad de controlar

todas las variables en contextos reales.

Ex-post-facto o noexperimental: se trata de investigaciones en las que el investigador

no tiene ningún control sobre las variables independientes, ya sea porque el fenómeno estudiado

ya ha ocurrido o porque no es posible controlar la VI. Del mismo modo, tampoco es posible

asignar a los participantes de forma aleatoria.

Un tipo de enfoque cuantitativo será de gran utilidad cuando podamos medir las variables

objeto de estudio de una forma objetiva y con alto grado de precisión.

Cuando realizamos este tipo de investigación debemos estar seguros que la observación

de las variables nos va a proporcionar datos numéricos concretos que puedan ser objeto de un

tratamiento estadístico posterior (Lafuente & Marín, 2008).

En el desarrollo del enfoque cuantitativos de práctica habitual y necesaria el uso de la

Estadística.

Enfoque cualitativo

Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la
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realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo

con las personas implicadas.

Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas, imágenes,

observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las situaciones

problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.

Por otra parte, Taylor y Bogdán (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-27) al

referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo empírico, señalan que

en su más amplio sentido es la investigación que produce datos descriptivos: las palabras de las

personas, habladas o escritas y la conducta observable. Desde el punto de vista de estos autores,

el modelo de investigación cualitativa se puede distinguir por las siguientes características:

La investigación cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y

comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos,

hipótesis o teorías preconcebidos. Los investigadores siguen un diseño de investigación flexible,

comenzando sus estudios con interrogantes vagamente formuladas.

En la metodología cualitativa el investigador ve al escenario y a las personas en una perspectiva

holística; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino

considerados como un todo. Se estudia a las personas en el contexto de su pasado y las

situaciones actuales en que se encuentran.

Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos han creado sobre las

personas que son objeto de su estudio. El investigador interactúa con los informantes de un modo

natural y no intrusivo.

Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de

referencia de ellas mismas. Desde un punto de vista fenomenológico y para la investigación

cualitativa es esencial experimentar la realidad tal como otros la perciben. Siendo de esta manera

que el investigador cualitativo se identifica con las personas que estudia para poder comprender

cómo ven las cosas.

El investigador cualitativo aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. El

investigador ve las cosas como si ellas estuvieran ocurriendo por primera vez. Nada da por

sobrentendido, todo es un tema de investigación.

Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas. No busca la verdad o la

moralidad, sino una comprensión detallada de las perspectivas de otras personas. A todas las ve

como a iguales.

Los métodos cualitativos son humanistas. Al estudiar a las personas cualitativamente, llegamos a

conocerlas en lo personal y a experimentar lo que ellas sienten en sus luchas cotidianas en la

sociedad o en las organizaciones. Aprendemos sobre conceptos tales como belleza, dolor, fe,

sufrimiento, frustración y amor, cuya esencia se pierde en otros enfoques investigativos.

El investigador cualitativo da énfasis a la validez en su investigación. Los métodos cualitativos

nos permiten permanecer próximos al mundo empírico. Están destinados a asegurar un estrecho

margen entre los datos y lo que la gente realmente dice y hace. Observando a las personas en su

vida cotidiana, escuchándolas hablar sobre lo que tienen en mente y viendo los documentos que

producen, el investigador cualitativo obtiene un conocimiento directo de la vida social, no

filtrado por conceptos, definiciones operacionales y escalas clasificatorias.

Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de estudio. Ningún

aspecto de la vida social es demasiado trivial como para no ser estudiado.

La investigación cualitativa es un arte. Los investigadores cualitativos son flexibles en cuanto al

método en que intentan conducir sus estudios, es un artífice. El científico social cualitativo es
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alentado a crear su propio método. Se siguen lineamientos orientadores, pero no reglas. Los

métodos sirven al investigador; nunca es el investigador esclavo de un procedimiento o técnica.

Metodología Cualitativa.

Encontrando una nueva versión de esta metodología, señalando lo siguiente

1. Usa palabras más que números.

2. La preferencia por información que sucede de manera natural por observación y por

entrevistas no estructuradas.

3. La preferencia por los símbolos, más que por los comportamientos o sea intentar, registrar

el mundo desde el punto de vista de la gente que está siendo estudiada.

4. El rechazo de las ciencias naturales como modelo, es relativo, porque hay diferentes clases de

ciencias naturales, desde la botánica hasta la física teórica.

5. La preferencia por investigación inductiva generadora de hipótesis más que por aquella que

se orienta a la prueba de hipótesis, y ese también es relativo reconociendo que deben de ser

verificadas, si no se limitarían a meras especulaciones.

En un sentido más amplio, Creswell (1998:7-8), identifica cinco tradiciones

metodológicas en la investigación cualitativa: etnografía, biografía o historia de vida, teoría

fundamentada, fenomenología y estudio de caso.

Las biografías o historias de vida son estudios intensivos de trayectorias vitales. Resaltar las

experiencias vitales de los individuos en su acción dentro de una sociedad determinada muestra

las relaciones entre esas vivencias personales y los marcos institucionales de una sociedad, así

como la interacción que se produce entre individuos y colectividad (Ruiz C., 2006:36). El

investigador indaga en la vida de un individuo, a menudo la recolección de datos sobre todo a

través de entrevistas y documentos de diversos tipos (por ejemplo, diarios, historias familiares,
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artículos de prensa). El análisis toma la forma de historias, epifanías, y el contenido histórico

para obtener una imagen vívida de la vida de la persona en cuestión (Creswell, 1998:49-51).

Un estudio fenomenológico describe el significado de las experiencias vividas por una persona o

grupo de personas acerca de un concepto o fenómeno (Creswell, 1998:51).La investigació

n fenomenológica enfatiza los aspectos individuales y subjetivos de la experiencia: La

fenomenología es el estudio sistemático de la subjetividad. (Tesch, 1990: 48). La tarea del

fenomenólogo de acuerdo a Báez y Pérez de Tudela (2007:309-

310) es descubrir y describir las esencias (lo subjetivo) y las relaciones esenciales que se dan

en las realidades que se investiga, es la perfección en el mirar, es decir, abordar los fenómenos

con una disposición desperjuiciada, lo que hará posible que capte las realidades lo que tienen de

propias, sin añadidos personales.

Teoría Fundamentada (en inglés grounded theory), es un estilo de investigación cualitativa que

se refiere a la construcción de teoría basada en los datos empíricos que la sustentan, siguiendo

un procedimiento de análisis inductivo (Kornblit, 2007: 47). Creswell (1998:34), menciona que

los autores de este estilo deben mencionar desde un principio que su propósito es generar una

teoría utilizando un enfoque orientado; el procedimiento a utilizar debe ser ampliamente

discutido y sistematizado; al abordar un tema delicado el lenguaje y redacción del artículo debe

ser científico y objetivo y al mismo tiempo presentar un modelo visual y codificado de la teoría.

Etnografía en un sentido amplio, es aquella disciplina que abarca diferentes ciencias particulares,

naturales y sociales, que tiene el ser humano como objeto de estudio. Por un lado, incluye la

antropología física, la paleontología y la arqueología. Por otro, la antropología social y cultural,

la etnología, la lingüística descriptiva y ciertos aspectos de la vida social (Pujadas, Comas y

Roca (2010:17). En los estudios etnográficos opina Creswell (1998: 35), el autor utiliza la
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descripción y un alto nivel de detalle, cuenta esta historia de manera informal, como un narrador

de historias, explora temas culturales de las funciones y el comportamiento de la comisión,

describe la vida cotidiana de las personas, el formato general es el análisis descriptivo, y la

interpretación., el artículo concluye con una pregunta.

Los estudios de caso resultan particularmente útiles cuando se requiere comprender algún

problema específico o situación en gran detalle y cuando se pueden identificar casos ricos en

información; al elegir un determinado caso es porque se tiene la finalidad de evaluar diferencias

individuales o variaciones únicas de un contexto de un programa a otro o de una experiencia de

un programa a otro. Un caso puede ser una persona, un evento, un programa, un periodo de

tiempo, un incidente crítico o una comunidad (López de la Llave y Pérez Llantada, 2005:113).

De un estudio de caso se espera que abarque la complejidad de un caso particular (…) es el

estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su

actividad en circunstancias importantes (Stak, 1998: 102).

En la Tabla 4.4, Creswell detalla en síntesis la comparación de las cinco tradiciones

explicadas con anterioridad y que refieren la dimensión, enfoque, origen, recopilación y análisis

de datos y la forma de describir la información.

Como se puede observar, existe una amplia variedad de métodos y técnicas para realizar

la investigación cualitativa, todas ellas tienen en común el investigar desde el punto de

vista participativo, con las personas, y establecer nuevas perspectivas en torno a las relaciones

entre el investigado y el investigador. La utilización de este enfoque nos provee de medios para

explorar situaciones complejas y caóticas de la vida real, y nos aporta variadas opciones

metodológicas sobre cómo acercarse a tal ámbito de acuerdo con el problema y los objetivos del

estudio a largo o a corto plazo.

BIBLIOGRAFIAS:

https://tuguiadeaprendizaje.co/que-es-el-enfoque-cuantitativo/

https://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/enfoque_cualitativo.html
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