Guía 5 Fisiología Médica Visión y Audición

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS FISIOLÓGICAS
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

NICARAGUA, LEÓN
FUNDADA EN 1812 2021: “ESPERANZAS VICTORIOSAS”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MORFOLÓGICAS
FISIOLOGÍA MÉDICA I
GUÍA DE APRENDIZAJE
Sentidos especiales: Visión y audición

Actividad Metodológica: Práctica
I. COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON ESTA ACTIVIDAD:
Desarrolla el razonamiento científico necesario para conocer la integración e interpretar los

procesos fisiológicos que ocurren en los sistemas nervioso y endocrino, como los principales
sistemas de control del organismo humano ante la ejecución de respuestas al medio que nos
rodea y la conservación de la homeostasis.
II. INTRODUCCIÓN:
Con la presente guía abordaremos dos temas interesantes, relacionado con los sentidos
especiales. Nos enfocaremos en el sentido de la vista y oído, dado que ambos son necesarios
para orientarnos en tiempo y espacio, además que constituyen muchos de los principales
motivos de consultas médicas.
Conocer los procesos fisiológicos por medio de los cuales vemos y oímos, así como la
neurofisiología de la visión y audición, es de gran relevancia clínica, sobre todo por las
alteraciones que se producen en el sistema de lentes como miopía, hipermetropía,
astigmatismo, presbicia, entre otras.
El sentido de la visión es uno de los principales medios por los que el ser humano se comunica
con el exterior. La parte del mundo externo que puede percibirse con la mirada fija en
determinada posición recibe el nombre de campo visual. Esta idea coincide con la definición de
H. M. Traquair (1927) del campo visual: la porción del espacio en la que los objetos son visibles
simultáneamente al mantener la mirada fija en una dirección.
El sonido es la sensación que se produce cuando las vibraciones longitudinales de las moléculas
en el medio externo, es decir, cuando las fases alternadas de condensación y rarefacción chocan
con la membrana del tímpano. Tales movimientos se llaman ondas sonoras y viajan por el aire a
una velocidad aproximada de 344 m/s a 20°C a nivel del mar.
Departamento de Ciencias Fisiológicas


NICARAGUA, LEÓN
III. FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
OBJETIVOS:
1. Conocer la morfofunción del sentido de la vista y oído.

2. Explicar los procesos fisiológicos involucrados en la visión y audición.
3. Exponer las vías nerviosas que intervienen en la visión y audición.
4. Analizar el mecanismo de la acomodación y relacionarlo con alteraciones en la refracción:
miopía e hipermetropía.
5. Analizar la conducción aérea y la conducción ósea, y relacionarlas con la sordera nerviosa y
la sordera de conducción.
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZAR POR LOS ESTUDIANTES:
a) Orientación de actividades a desarrollar:
Se pretende que, mediante la práctica, el estudiante se apropie de los conocimientos adquiridos

para comprender los procesos fisiológicos relacionados con la visión y audición.
CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:
VISIÓN
▪ Revisión anatomo-fisiológica del ojo.

▪ Estructura de la retina.
▪ Vías nerviosas del tracto óptico.
▪ Receptores: conos y bastones. estructura y función.
▪ Mecanismo fotorreceptor, visión escotópica y fotópica. (teoría de la duplicidad)
▪ Fenómeno de Acomodación y adaptación a la luz y la oscuridad. Punto ciego.
▪ Visión en tres dimensiones.
▪ Ventajas de la visión binocular.
▪ Agudeza visual.
▪ Algunas alteraciones de la visión: miopía, hipermetropía, astigmatismo, presbicia,
ceguera a los colores.
AUDICIÓN
▪ Recuento anatomo-fisiológico del oído.

▪ Receptores auditivos (órgano de Corti) estructura y función.
▪ Mecánica coclear.
▪ Vías auditivas centrales.
▪ Reflejos auditivos.
▪ Determinación de la dirección del sonido.
▪ Principales alteraciones: anacusia, hipoacusia.

NICARAGUA, LEÓN
FACULTADPRÁCTICA
ACTIVIDAD DE CIENCIAS MÉDICAS
Visión binocular y percepción de profundidad
1. Enhebre una aguja con los dos ojos abiertos mientras un compañero mide el tiempo que
demora.
2. Ahora haga lo mismo, pero con un ojo cerrado.
Análisis ¿Cuánto tiempo necesitó con los dos ojos abiertos y cuánto con un ojo cerrado? ¿Por
qué es más difícil realizar esta actividad con un ojo cerrado? ¿Qué ojo fue el que dejó abierto
para realizar esta actividad?
Determinación del punto ciego. Experimento de Mariotte
1. En una hoja de opalina blanca o un pedazo de cartulina del tamaño de una hoja de block,
dibuje una cruz en el lado izquierdo y un círculo negro de 5 a 10 mm de diámetro a 6 cm a la
derecha de la cruz.
2. Coloque la cartulina en la línea media a una distancia de 30 cm, cierre el ojo izquierdo y mire
fijamente la cruz.
3. Acerque poco a poco la cartulina; el círculo negro de la de recha desaparece a determinada
distancia porque la imagen cae en el punto ciego de la retina.
4. Para demostrar el punto ciego en el lado contrario voltee la cartulina para que la cruz se halle
en el lado derecho.
Análisis ¿Por qué en condiciones normales se ve el campo visual completo y el punto ciego no se
pone de manifiesto? ¿A qué corresponde el punto ciego?
DISCUSIÓN: (INVESTIGAR) APLICACIÓN CLÍNICA
Visión
1. ¿Cuál es la función específica de cada una de las partes del ojo humano?
2. Explique el proceso de conversión de la energía luminosa en potenciales eléctricos en el ojo
explicarlo para los conos y para los bastones
3. ¿Cuáles son las diferencias funcionales entre los conos y los bastones? y explique lo
siguiente: ¿cuál de ellos funciona mejor para la visión nocturna y por qué? Fundamente su
respuesta.
4. Explique el proceso de formación de la imagen visual en la retina
5. Explique la diferencia fisiológica entre la imagen percibida en la retina y la imagen percibida
en la corteza cerebral ¿por qué decimos que la imagen en la retina está invertida?
6. ¿Cuál es la explicación fisiológica de la visión de colores? Fundamente su respuesta.

NICARAGUA, LEÓN
7. FACULTAD DEexplicación
¿Cuál es la CIENCIAS MÉDICAS
fisiológica del daltonismo?
8. ¿Cuál es la acción fisiológica del núcleo de Edinger-Westphal? Fundamente su respuesta.
9. ¿Qué tipo de defecto visual se produciría en una lesión del quiasma óptico?
10. Lea la siguiente pregunta, luego explique y fundamente su respuesta con base fisiológica: ¿al
perder un ojo por qué solamente se pierde un 25% del campo visual y no un 50%?
11. Lea la siguiente pregunta, luego explique y fundamente su respuesta con base fisiológica:
¿los ciegos de nacimiento que color perciben? ¿perciben color negro o perciben nada?
Audición
1. ¿Cuál es la función específica de cada una de las partes del oído humano?
2. Explique el proceso de conversión de la energía sonora en potenciales eléctricos en el oído
3. Explique ¿cuál es la función del órgano de Corti en la audición?
4. ¿Cuál es la función de la membrana tectorial de la cóclea?
5. ¿Qué es el reflejo timpánico y cuál es su función?
6. ¿Qué frecuencias de sonido son audibles para los humanos?
7. Explique el proceso de determinación de la dirección del sonido
8. Explique la relación fisiológica entre la función coclear y la función vestibular en el oído.
9. ¿Cuál es la función de la corteza auditiva primaria? Fundamente su respuesta.
10. ¿Cuál es la explicación fisiológica de la hipoacusia durante el proceso de envejecimiento?
11. ¿Por qué una persona con anacusia de nacimiento tiene incapacidad para poder hablar?
b) Recursos didácticos para utilizar:
➢ Conferencias
➢ Bibliografía recomendada
➢ Internet y computadora
c) Materiales para utilizar:
➢ 1 hoja de opalina
➢ Hilo y aguja
1. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
1. Criterios:
➢ Participa activamente en el seminario

➢ Responde a las preguntas dirigidas por el docente
➢ Realiza prueba corta de entrada


NICARAGUA, LEÓN
FACULTAD DE CIENCIAS
2. Evidencias MÉDICAS
para presentar:
➢ Registro de participación
➢ Prueba corta de entrada
2. BIBLIOGRAFÍA:
1. Guyton, A. Tratado de fisiología médica. 13va ed. Editorial Mc Graw Hill Interamericana.
México, D.F. 2016.
2. Ganong. W.F. Fisiología médica. 20va edición. Editorial El Manual Moderno. México. D.F.
2007.
3. Fisiología Médica”. Boron WF; Boulpaep, 3º Edición. El Elsevier 2017.
4. Snell, Richard S. Neuroanatomia Clínica. 5°Ed. Lippincott Williams y Wilkins. Barcelona,
España. 2003
5. Fisiología Humana”. Jesús Tresguerres, 5ª Edición. Editorial Mc Graw Hill Interamericana.
México, D.F. 2020
6. Purves, D. Neurociencia 5a. ed, Madrid: Médica Panamericana. 2016
7. Koeppen, B. – Stanton, B. Fisiología de Berne y Levy. 6ta edición. Editorial El Sevier.
Barcelona, España. 2009.
8. Surós. Semiología Médica y Técnica Exploratoria. Salvat, 7ª, 8ª Edición.
9. Fisiología Médica: Fundamentos de Medicina Clínica” Rhoades RA, Bell DR. Wolters Kluwer-
Lippincott-Williams and Wilkins. 5ta Edición. 2014
(Consultar la bibliografía sugerida)

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I. COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON ESTA ACTIVIDAD:

Desarrolla el razonamiento científico necesario para conocer la integración e interpretar los

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1. Conocer la morfofunción del sentido de la vista y oído.

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZAR POR LOS ESTUDIANTES:

a) Orientación de actividades a desarrollar:

Se pretende que, mediante la práctica, el estudiante se apropie de los conocimientos adquiridos

CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:

▪ Revisión anatomo-fisiológica del ojo.

▪ Recuento anatomo-fisiológico del oído.

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Visión binocular y percepción de profundidad

Determinación del punto ciego. Experimento de Mariotte

DISCUSIÓN: (INVESTIGAR) APLICACIÓN CLÍNICA

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b) Recursos didácticos para utilizar:

c) Materiales para utilizar:

1. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

➢ Participa activamente en el seminario

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(Consultar la bibliografía sugerida)

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