9 9 Estudios Sociales y Cívica

Secundaria
Estudios Sociales y Cívica
Secundaria
Un proyecto innovador para aprender Sociales

Para una educación que forme a nuestros estudiantes como ciudadanos del siglo XXI, capaces de
gestionar su vida con éxito. El proyecto Caleidoscopio consolida el aprendizaje por medio de los siguien-
tes componentes.

1. Contenidos que facilitan el aprendizaje

Desarrollados a partir de los bloques de la asignatura y los indicadores curriculares.

Aprendizaje Antes de comenzar...aplica

Sociología visual
Actividades • La sección Antes de comenzar... aplica

Desarrollo histórico cultural

significativo
1. Analiza las imágenes.

En la actualidad la mayoría de la población mundial elabora sus imaginarios sociales (roles, normas, com-
portamientos, valores, etc.) con base en el discurso de los medios de comunicación (fotografía, cine, do-
cumentales, etc.), por lo que se vuelve necesario aprender a mirar de manera crítica. Aunque se considera
que ver no es una práctica que deba aprenderse, ver bien con un ojo sociológico requiere el aprendizaje de
Realidad social presentada

contiene técnicas y herramientas de las

por medio
Sentimientos que evoca la imagen
conocimientos teóricos. El ojo sociológico es la mirada de la razón.

La sociología visual mira al mundo tal como es y además mira las causas por las que ha llegado a ser lo
que es. Es decir, que aporta una percepción visual que va más allá del fenómeno para encontrar la esencia
de las relaciones sociales. Si la imagen es enfocada desde la mirada sociológica ofrece una cantidad de
información social increíble.
¿La imagen transmite con claridad una realidad
social? Justifica ciencias sociales que preparan al abor-
de técnicas y daje de cada unidad.
Cuando se dedica tiempo y paciencia al análisis de una fotografía, el significado de la misma cambia pro-
fundamente. Algo parecido ocurre cuando el investigador captura, construye por sí mismo su percepción
¿Que texto utilizarías para complementar esta
de lo social a través de la lente fotográfica. Por ejemplo, el antropólogo que entrevista a diferentes personas
imagen?
descubre nuevas capas de significados que no percibió cuando realizó su trabajo al observar a los entre-
vistados en un documental de video.

herramientas La sociología visual utiliza lo mismo fotografías fijas

que imágenes en movimiento. Se parte de la idea de
que una imagen fotográfica expresa la subjetividad
de aquella persona que la captura. Incluir imágenes
puede dar credibilidad a un proyecto de investiga-
Realidad social presentada

• Se explica en qué consiste la técnica o

de las ciencias
ción, al comprobar la objetividad del acontecimiento Sentimientos que evoca la imagen

herramienta propuesta, así como su im-

o cultura estudiada.

Cuando la sociología visual recurre a la imagen no

lo hace para oponerla a las palabras sino para com- ¿La imagen transmite con claridad una realidad
plementarla. La palabra escrita y la imagen cuentan social? Justifica

sociales
con una estructura que difiere una de la otra, pero

portancia para la transformación de la

cada una tiene la misma importancia en el discur-
so social, ninguna debe subordinarse a otra. Las dos
tienen que comunicar o transmitir un mensaje me-
diante una coordinación que sostenga el equilibrio ¿Que texto utilizarías para complementar esta
entre ambas; tanto la sociología como la antropología imagen?
visual pretenden alcanzar una armonía entre imagen

sociedad, y se plantean los pasos para

y texto. Aunque el texto y la imagen son lenguajes
diferentes que se deben utilizar en forma comple-
mentaria; es muy arriesgado decir que la imagen
vale por sí misma, pero tampoco hay que ponerla en
un segundo plano como simple ilustración del texto. • Comparte tu análisis en equipo de trabajo.

aplicarla.
La diferencia sustancial entre el discurso escrito y • Explica la importancia de la sociología visual para la comprensión de la realidad.
el visual consiste en que el texto escrito se com-
prende primero de manera racional y en un segundo
© SANTILLANA

© SANTILLANA

momento se percibe con los sentidos. En cambio la

imagen es percibida en inmediatez a un nivel irre-

• Para finalizar, se presenta una pági-

flexivo, pues todo fotograma estimula una emoción,
la cual podemos analizar.

82 83

na que permite aplicar dicha técnica o

herramienta.

• Extensión de acuerdo con la comple-

Aprendizaje 2. Climas del mundo
Tiempo y clima
jidad del contenido y del indicador de
El medio geográfico y sociocultural

Factores del clima

motivador con
Se llama tiempo a las condiciones meteorológicas de la atmósfera en un momento Los factores del clima son los mecanismos que actúan sobre los elementos y provo-
concreto. Si esas condiciones persisten durante largos estadios en la región, estas can sus variaciones. Son de tres tipos:

logro.
le caracterizarán, convirtiéndose en su clima.
• Astronómicos. Que se deben al movimiento de la Tierra y provocan las estaciones.
Para conocer las condiciones del clima, se tienen en cuenta todos sus elementos y • Meteorológicos. Se deben al movimiento de la atmósfera y la circulación de

información
Las condiciones del clima están factores que determinan a cada uno de ellos. masas de aire en ella. Las personas se adaptan a las
determinadas por la relación de • Geográficos. Se refieren a la ubicación en latitud, altitud y tipo de relieve de una condiciones del clima y son
sus elementos y sus factores. Elementos del clima región. También hacen referencia a las corrientes marinas y vegetación del entorno. capaces de aprovecharlas y

• Presentación de un glosario de térmi-

generar actividades productivas.
• Temperatura. Es la cantidad de calor que tiene el aire en la atmósfera, que Los climas y el ser humano
varía constantemente y es distinta en cada lugar.

clara, correcta
• Precipitaciones. Cantidad de agua caída sobre la superficie terrestre en forma La relación entre los elementos y factores del clima hacen posible que en el planeta
de lluvia, nieve, granizo, etc., procedente de la condensación del vapor que varíen las zonas climáticas y con ello el desarrollo de las diferentes actividades que
contiene el aire. el ser humano necesita realizar para sobrevivir. Así, por ejemplo, en las zonas cáli-

nos técnicos.
• Presión atmosférica. Peso o fuerza que ejerce el aire sobre la superficie terres- das entre los trópicos en donde la insolación es mayor, las actividades productivas
tre y que varía en función de la temperatura y altura de cada zona en el mundo. varían en relación con las zonas templadas donde los rayos del sol llegan oblicuos
• Viento. Desplazamiento del aire de un área a otra que se produce por las dife- a la superficie. Y estos a su vez, son diferentes a aquellos lugares donde el clima es

y comprensible
rencias de presión y temperatura. frío, propio de las zonas polares, donde la cantidad de sol es mínima y las posibili-
dades para la agricultura y la ganadería no son tan efectivas como en las anteriores.
Otros elementos del clima son: insolación, es la cantidad de radiación solar recibi-

• Inclusión de infografías para facilitar

, es el estado
de la atmósfera en el que el cielo aparece cubierto de nubes en mayor o menor
Cuestionario de repaso
4. ¿Cuáles son los principales elementos que influyen en el clima?
5. ¿Cuáles son los factores que intervienen en el clima?
180º 150º 120º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º
Océan
o Glacial Ártico 60º

la legibilidad.
60º Actividades
1. Escribe cómo se establecen las diferencias entre las distintas zonas climáticas del planeta.
Océano
Pacífico
40º

• Tratamiento cuidadoso de la car-

40º

Océano
Océano
20º
2. Observa el mapa climático e indica las regiones con las que El Salvador tiene una similitud
Pacífico climática.

Ecuador

tografía con mapas ( geográficos,

Océano
Índico Regiones
20º
Trópico de Capricornio

40º

políticos, temáticos e históricos) de

Explicación
© SANTILLANA

© SANTILLANA

Océano Glacial Antártico

3. Prepara un informe acerca de cómo influye el clima en las actividades productivas, las cos-
120º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º
tumbres y los modos de vida en El Salvador.

15

buen tamaño, legibles y con infor-

mación precisa.

• Fragmentos de textos especializados

Aprendizaje Actividades que amplían o complementan el desa-
Desarrollo histórico cultural

Los historiadores han distinguido cuatro etapas de la Edad Media:

riguroso a
Cronologías
Reinos germánicos Alta Edad
Plena Edad Baja Edad Media

rrollo de los contenidos.

V al VIII Media IX al X
Media XI al XIII XIV al XV 1. Completa el cuadro sobre la historia de la Edad Antigua.
Formación de reinos Imperio Consolidación del Resurgimiento de
germánicos carolingio poder de la Iglesia las ciudades y del Año Suceso
católica comercio

través de
Esplendor del Imperio Segunda oleada Constitución del Fortalecimiento de 6000 a. C.

•
bizantino de inventores feudalismo las monarquías

Establecen una conexión clara con

Expansión del Islam Desarrollo del Inicios del arte Formación de las 3100 a. C.
arte romántico gótico universidades
146 a. C.

documentos
476 d. C.
Edad Moderna

la parte del contenido a la que hacen

220 d. C.
El Hombre de Vitrubio es un Se extiende de los siglos XV al XVIII, época en que se desarrolla el pensamiento hu-
reconocido bosquejo del artista manista, un nuevo enfoque hacia el conocimiento del ser humano y de la naturale-
Leonardo Da Vinci que presenta za.Esta época estuvo marcada por características tales como: los pueblos europeos Pasado – presente
las proporciones del cuerpo comienzan a colonizar y explotar nuevos continentes; se descompone la política del

especializados
humano. sistema feudal. Dentro del legado de la Edad Moderna está: 2. Lee información acerca de la Edad Moderna y escribe cuáles son sus aportes.

• El Renacimiento, que se produjo en Italia en los siglos XV y XVI y se caracterizó

por retomar nociones y cánones artísticos de la Edad Antigua. Su máximo ex-
ponente fue Leonardo Da Vinci.
• El Humanismo, un movimiento intelectual de los siglos XIV y XVI. Sus repre-
sentantes son Nicolás Maquiavelo y Dante Alighieri.
Ámbito social.

Ámbito económico.

Ámbito cultural.
referencia.
• Permiten que el alumno o alumna entre
• La Ilustración (Doc. 1) fue una corriente cultural del siglo XVIII, las figuras de
esta época fueron Diderot, Montesquieu y Voltaire. Comentario de texto
• El Barroco. Shakespeare, Molière, Bach, Haëndel y Vivaldi representan este mo-
vimiento cultural de los siglos XVI y XVIII. 3. Lee el documento y resuelve.

El capitalismo en la Documento 2
Edad Contemporánea

en contacto con textos originales.

Edad Contemporánea
Misión del colonialismo europeo
© SANTILLANA

En esta época se consoli- Se inicia con dos Revoluciones: la francesa y la industrial, las que sucedieron en- En 1907, en las ruinas de Susa, que fuera residencia principal de Darío I y sus sucesores, se encontró una
da el sistema capitalista tre 1789 y el presente. Algunos hechos que marcaron esta época son: se redactan estela grabada en basalto, que se conoce como el Código de Hammurabi. Este compila las leyes, en gran
occidental y, por conse- las primeras declaraciones sobre Derechos Humanos, se establece el principio de parte de origen sumerio, que el rey de Babilonia dijo haber recibido del dios Marduk. Algunas de ellas son:
cuencia, se generan las igualdad de los países y se desarrollan las dos guerras mundiales. «Si un hombre acusa a otro de un crimen capital y no puede probarlo, el que acusa será acusado a muerte».

•
«Si un hombre destruye el ojo a otro hombre, se le destruirá el ojo».

Cada documento incluye su fuente de

disputas de las grandes
«Si un hombre rompe un hueso a otro hombre, se le romperá un hueso a él».
potencias europeas por El legado de la Edad Contemporánea es haber convertido los servicios en los prin-
«Si un hombre ayuda a escapar por la gran puerta (de la ciudad) a un esclavo […] recibirá muerte».
el mejor mercado. cipales sectores de la economía, la omnipresencia de los medios de comunicación
con el desarrollo de la prensa y la publicidad gracias a los siguientes inventos: radio,
Marcelo Bucheli, La cultura babilónica en Historia Universal
televisión, internet y la telefonía móvil.
Documento 1

referencia.
La Ilustración • ¿Cuál es la idea central, en la aplicación de la ley, del código de Hammurabi?

La Ilustración es la liberación del hombre de su culpable incapacidad. La incapacidad significa la imposibilidad

© SANTILLANA

© SANTILLANA

de servirse de su inteligencia sin guía del otro, su causa no reside en la falta de inteligencia sino de decisión y
valor. Ten el valor de servirte de tu propia razón. He aquí el lema de la Ilustración.
Immanuel Kant, ¿Qué es la Ilustración?

• Al final del libro se incluye la bibliogra-

• Investiga si la pena de muerte sigue vigente en la actualidad y cuáles son los principios para aplicarla.
54 55

fía de las fuentes consultadas.

2
 2. Más y mejores actividades

Aprendizaje Problemas éticos y políticos Rol que desempeñan los partidos políticos Glosario
• Cuestionarios de repaso por

Sociedad y democracia
permanente
militante. Que figura en

contendido para que el alumno

Dentro de la política, la ideología es un sistema que se utiliza para alcanzar y man- Los partidos políticos contribuirían a moldear las orientaciones cognitivas, afecti- un partido o en una colec-
tenerse en el poder. Las principales ideologías políticas de la actualidad son el mar- vas y evaluativas de los ciudadanos hacia los objetos políticos (entre ellos, los parti- tividad. Concurrir en una
xismo y el liberalismo. En ambos modelos, la inspiración inicial es la libertad y la dos y líderes); es decir, estarían funcionando como transmisores de cultura política cosa alguna razón o cir-
idea de autonomía social e individual. en general, y buscarían la formación de un núcleo duro de militantes que tomaría cunstancia particular que

concebido
parte en las tareas de proselitismo y en las campañas electorales. favorece o apoya cierta

o alumna compruebe la com-

La relación entre ética y política se concreta en las decisiones de los agentes políti- pretensión o determinado
cos; el político sabe que su fin es garantizar el bienestar general de los ciudadanos Los partidos también están llamados a movilizar a la ciudadanía. Por movilizar se proyecto.
a los que representa y la ética se ocupa del estudio racional, de la moral, la virtud, entiende la transformación de individuos o grupos sociales pasivos en sujetos acti-
el deber, la felicidad y el buen vivir. De tal manera que el político debe velar por el vos, participantes en la vida pública. proselitismo. Empeño
bienestar económico y educativo del pueblo, la seguridad pública y la eficacia del

como apoyo
La eutanasia es un dilema o afán con que un polí-
ético-legal. sistema judicial para que los ciudadanos tengan las condiciones sociales necesa- Finalmente, hay una serie de funciones que atañen a la operatividad del político. tico trata de convencer

prensión de lo leído por medio

rias para realizarse como seres humanos (Doc. 7). Es decir, funciones que tienen que ver con la capacidad del sistema para producir y ganar seguidores y de
y echar a andar las políticas. Los partidos seleccionan (reclutan) y preparan a sus esta manera asegurar la
Sin embargo, este fin de la política no es alcanzable sin el ejercicio de valores y miembros para ocupar cargos públicos. mayor cantidad de votos
virtudes que dicta la ética: como la honestidad, la responsabilidad y la solidaridad. en las elecciones en las

para la
Ejemplo de dilemas ético-ideológicos mundiales son el aborto y la eutanasia, ya Los líderes partidistas intercambian favores, identidad e ideología por la lealtad de que él participará como

de dos estrategias:
que ambos están vinculados con otras variables culturales como la religión y los los simpatizantes, los votantes, los afiliados y los militantes del partido. El inter- candidato.
derechos humanos, entre otros. cambio más importante ocurre entre los primeros y los últimos.

El aborto. En este tema, la opinión mundial se encuentra dividida: unos son parti- Políticas públicas
darios y otros lo rechazan. Para el caso de El Salvador, está condenado por el Código

comprensión
Procesal Penal de 1998, que dicta: «Aquellos que provoquen o consientan el aborto Las políticas públicas son los productos del sistema político; es decir, las deci-
pueden ser encarcelados desde dos hasta ocho años». siones vinculantes que toma el sistema y las acciones que permiten implementar
esas decisiones. Esto quiere decir que, por ejemplo, las decisiones en materia de
La eutanasia. En este tema, al igual que el aborto, unos son partidarios de su le- educación, de salud, de seguridad o de economía, y las acciones que se realizan
galización y otros de la penalización. Los partidarios de la legalización argumentan para echar a andar tales decisiones, constituyen la política educativa, la política

de los
que la persona tiene derecho a disponer de su vida y recibir la ayuda necesaria para sanitaria, la política de seguridad y la política económica.

~ Recuperación de
recibir una muerte indolora. En cambio, los partidarios de la penalización argumen-
tan que el Estado debe proteger el derecho a la vida y el derecho a la no discrimina- La reconstrucción teórica del proceso de producción de políticas debería ser el foco
ción por enfermedad, vejez, retraso mental o malformación. de los estudios sobre la formulación de estas. Pues bien, en lo que podría deno-
minarse una tradición en la investigación sobre políticas, se insiste en que estas

contenidos
Documento 7 deberían estar orientadas hacia la solución de las demandas de la gente, las aspi-
raciones de la población, el bienestar general, el bien común, etc. Por ejemplo, el

información
La política como influencia sobre el sistema político Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), en su Informe sobre
Desarrollo Humano El Salvador 2013, identifica ciertas demandas como aspiracio-
Hacer política es influir en las decisiones y acciones que lleva a cabo el sistema político; es influir en sus pro- nes que toda la gente vincula más con su bienestar:
cesos, estructuras y productos. Esta influencia se puede realizar de manera directa o indirecta; esto es ya algo
secundario. De manera directa se influye participando en los espacios donde se toman las decisiones políti- Contar con un trabajo que asegure un nivel de vida decente.

~
cas, es decir, las decisiones vinculantes para toda la sociedad, o participando en la puesta en práctica de tales

Interpretación del texto

Habitar en una vivienda digna y adecuadamente equipada.
decisiones. De manera indirecta se influye actuando sobre los que toman las decisiones o sobre quienes las
Tener acceso a salud y educación de calidad.
implementan.

Bien podría decirse que la historia de la humanidad es la historia de quienes logran influir sobre el sistema
Cuestionario de repaso
político. Bien podría decirse que esta influencia obedece a intereses de clase. En otras palabras, hacer política 13. ¿Qué se entiende por identidad política?
−o participar en política− no debería entenderse como una tarea única de los políticos profesionales, quienes 14. ¿Cuál es el principio y fin ético de la política?

© SANTILLANA

© SANTILLANA
viven de la política. Influir en el sistema político, hacer presión, es hacer política.
15. ¿Cómo define a los partidos políticos la Constitución de la República?
Álvaro Artiga González, El sistema político salvadoreño 16. ¿Cuál es el rol que deberían desempeñar los partidos políticos?
Las políticas públicas ayudan al
17. ¿Qué se entiende por políticas públicas?
desarrollo del país.
132 133

Aprendizaje El nazismo
Actividades • En las actividades de la

Desarrollo histórico cultural

crítico a
Benito Mussolini Cronologías

unidad 2 y se incluyen las

(1883-1945) La relativa estabilidad de Alemania se alteró por los efectos de la crisis de 1929.
Cuando Estados Unidos suspendió los préstamos y repatrió sus inversiones, la pro- 1. Completa la tabla con dos dictaduras de Europa y las características de gobierno, posteriores a la
ducción industrial alemana disminuyó y el desempleo aumentó por encima del 40 %. Primera Guerra Mundial.
Ante esta grave crisis económica y social, los partidos más radicales, los nazis y los

través del
comunistas, aumentaron su número de seguidores. En 1932, el mariscal Hindenburg Gobernante y período
País Características de gobierno

siguientes estrategias para

fue reelegido presidente, él nombró como canciller en enero de 1933 a Adolfo Hit- de mandato
ler, presidente del partido Nacionalsocialista (nazi), que promovía una ideología que
exaltaba la superioridad racial de los alemanes con respecto a las otras naciones.

tratamiento
En poco tiempo, los nazis se tomaron el poder del Estado. Acusaron a los comunis-
Fue un dictador italiano tas del incendio del Reichstag el 28 de febrero de 1933, encarcelaron a sus miem-

comprender la historia:
conocido por promover la bros y declararon ilegales a todos los partidos políticos y a los sindicatos, excepto
ideología fascista. Fue al al partido nazi. Para asegurar su poder, Hitler mandó a asesinar a sus adversarios
servicio militar y participó dentro del partido en junio de 1934. Dos meses después, tras la muerte de Hinden-
en la Primera Guerra Mun- burg, Hitler asumió también el cargo de presidente y se convirtió en el líder supre-
Mapas y gráficos

especial de
dial, hasta quedar herido mo de Alemania, o Führer.
en 1917. En 1919, creó en
Milán un grupo armado Las principales ideas del nazismo fueron escritas por Hitler en su libro Mein Kampf 2.
con el cual se enfrentó a (Mi lucha). Sus puntos centrales eran: Sistemas políticos en Europa en1939
la oposición izquierdista, • ¿Cuál era el régimen político mayori-
tario en Europa hacia 1919?

la unidad de
ganándose así el apoyo • La negación del Tratado de Versalles y la recuperación del orgullo alemán.

~
de los grupos económicos • La idea de la superioridad de la raza alemana (la aria) y su derecho a imponerse

Cronologías
dominantes y logrando ob- a los latinos, eslavos, gitanos y judíos.
tener el poder del Consejo • Un fuerte antisemitismo, pues se consideraba que los judíos no eran parte del
de Ministros de Italia, en pueblo alemán, y que eran los culpables de la decadencia de Alemania.
1922. Murió ejecutado • El pangermanismo, que era la idea de reunir a todas las poblaciones de origen

historia
mientras intentaba es- alemán en un solo Estado. • ¿Qué regímenes políticos imperaron

~
en Europa hacia 1939?

Mapas y gráficos
capar tras la derrota de • La teoría del espacio vital, según la cual los arios tenían derecho a conquistar
Alemania en 1945. territorios de razas inferiores.
Régimen fascista Régimen dictatorial
La Unión Soviética de Stalin Régimen Constitucionales
democrático comunista

~
A mediados de la década de 1920 Joseph Stalin, sucesor de Lenin, comenzó a apli-
Comentario de texto

Pasado - presente
car el terror en la URSS, a través de una dictadura totalitaria comunista. Desde un
principio, Stalin se esmeró en acabar con todo tipo de oposición que pudiera impe-
dirle llevar a cabo sus proyectos. Por otra parte, Stalin impuso el culto o la adoración
3.
pública a su persona. A través de una férrea propaganda, ensalzó su propia figura
y logró que se le considerara como el único «conductor» y «padre» del pueblo ruso.

~ Comentario de texto
Simultáneamente, se eliminó todo rastro de actividad política de sus adversarios.
El poder en la Unión Soviética estuvo concentrado en el Partido Comunista. Con el Una serie de procesos semipúblicos en Moscú eliminó virtualmente a todos los antiguos camaradas de Lenin
tiempo, la élite burocrática construida por Stalin terminó por estancar al Estado y oponentes reales o potenciales de Stalin. […]. Los juicios, con sus terribles conjuras, tenebrosos, malvados y
Una tienda judía saqueada, en soviético hasta volverlo estático e ineficiente. folclóricos héroes y mártires, se parecían a la ficción y el arte de la época [...]. Haber violado el creciente culto
1938, en el evento conocido a Stalin no era bastante, pues se debía demonizar a los acusados. […] Millones de inocentes murieron en cár-
como «la noche de los cristales Cuestionario de repaso celes, cámaras de tortura o en los infernales campos de trabajos forzados conocidos con el nombre de gulag.
© SANTILLANA

rotos», que fue una acción 15. ¿Por qué las sociedades europeas sufrieron una radicalización de la política? M. Howard y W. Roger Lewis, Historia Oxford del siglo XX
© SANTILLANA

violenta muy radical promovida 16. ¿Cuáles son las principales características del fascismo y del nazismo?
por el ministro de propaganda
17. ¿Cuáles fueron los cambios de la Unión Soviética tras la llegada de Stalin • ¿Qué finalidad tenían las ejecuciones encomendadas por Stalin?
del partido nazi, Joseph
al poder?
Goebbels.
73
72

Aprendizaje Actividades Diseñadas para que el alumno y

funcional con
Impacto en la población
El medio geográfico y sociocultural

alumna:
1. Explica la importancia que tiene el servicio de Estudios Territoriales y Gestión del Riesgo
Las principales consecuencias de los fenómenos hidrometereológicos son: (Doc. 4) en El Salvador.

Inundaciones. Las intensas lluvias generadas por un huracán dejan

actividades
a su paso un aumento del nivel del mar, de los ríos y sobresaturación
de humedad de los suelos, que se traduce en desbordamientos, des-
lizamientos de tierras y olas que impactan fuertemente en las costas.

El impacto de los fenómenos Destrucción de la infraestructura urbana y de los bosques. La

hidrometeorológicos en intensidad de los vientos generada por los huracanes deja a su paso 2. Determina las causas y consecuencias de los siguientes fenómenos geológicos e

diseñadas a
la población es mayor en una estela de bosques y ciudades arrasadas. hidrometeorológicos.

• Profundice los conceptos.

aquellas localidades con más
vulnerabilidad. Muertes. Las fuertes lluvias unidas a los vientos traen como con- Fenómenos Causas Consecuencias
secuencia desbordamientos, deslizamientos, destrucción de vi-
viendas y deja a su paso decenas y hasta cientos de muertos. Sismo

partir de los • Aplique sus conocimientos.

Enfermedades. La acumulación de agua, animales muertos, sus-
tancias contaminantes y situaciones provocadas por un huracán
generan problemas sanitarios. Erupción volcánica

Documento 4

indicadores • Analice su rol como ciudadano

Estudios Territoriales y Gestión del Riesgo en El Salvador
Huracán
El Servicio de Estudios y Gestión del Riesgo es el área que tiene como res-
ponsabilidad los procesos de elaboración y análisis de escenarios de riesgo,
definiéndose como el diseño de estrategias y acciones para su reducción que

de logro
deberán ser incorporadas en los planes de desarrollo a escala nacional, regio-
3. Observa el mapa de las zonas de huracanes y escribe qué países de América son los más
afectados por este fenómeno.

comprometido con su entorno.

nal y local. Los escenarios de riesgo incorporan tanto la información sobre
amenazas de distinto origen como la vulnerabilidad existente. La existencia
de un servicio de este tipo permite trascender la visión que ha prevalecido
sobre la atención de desastres hacia el desarrollo de acciones de prevención
y mitigación y esto permite establecer una vinculación entre las unidades
técnico-científicas, los organismos de gobierno y la población en riesgo.
CION 4. Observa la imagen y marca el tipo de fenómeno que impactó dicha zona.
EC
Es el Servicio de Gestión de Riesgo a través de su Unidad de Comunicaciones
T

C
PRO

Fenómeno geológico
IV

que se difunde ampliamente la información técnico-científica producida por

cada uno de los Servicios (Hidrología, Geología y Meteorología) y el conoci-
IL

miento sobre amenazas y vulnerabilidades, definiendo prioridades en el estu-

dio de las condiciones de riesgo.  Fenómeno hidrometeorológico
E R
L Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales (MARN)
S A LVA D O
• Justifica tu elección:

En El Salvador existen
instituciones públicas y privadas Cuestionario de repaso
encargadas de llevar ayuda a 12. ¿Qué son los fenómenos geológicos?
© SANTILLANA
© SANTILLANA

© SANTILLANA

las poblaciones más afectadas

13. ¿Qué es la hidrometeorología?
por los fenómenos geológicos e • ¿Qué consecuencias para la población se observan?
hidrometeorológicos; entre estas, 14. ¿Cuál es la realidad de El Salvador respecto al paso de huracanes?
Protección Civil.

24 25

3
3. Evaluación por competencias

Aprendizaje
Evaluación de unidad 4

Nombre:
Estudios Sociales y Cívica 9

Rellena tu número de lista y las respuestas correctas.

Fecha:
4. ¿Cuál de las fases del círculo de la violencia se 8. ¿Cuál de las opciones caracteriza a una socie-
• Evaluación de cada unidad a
responsable
observa en la noticia? dad que promueve la cultura de legalidad?

7 8

d
9

5. a b c d
0 1 2

7.
3

a b c d
4 5 6 7 8

9.
9

a b c d
a. Arrepentimiento-reconciliación
b. Agresión, período agudo o de crisis
c. Negación u olvido
d. Acumulación de tensión
a. Los ciudadanos respetan el patrimonio del Estado
y aseguran que se conserve.
b. Los ciudadanos rechazan y condenan los actos
ilegales.
partir de indicadores de logro.
que enfatiza
d 6. a b c d 8. a b c d 10. a b c d c. Los ciudadanos proponen medidas para controlar

• Exploración de habilidades
5. ¿Qué consecuencias puede acarrear al sobrevi- el gasto público.
viente de esta historia de violencia? d. Los ciudadanos utilizan los recursos del Estado de
forma racional.
a. Bajo rendimiento escolar.
b. Abandono del hogar. Observa la siguiente gráfica y responde las

la importancia
Lee el artículo 32 de la Constitución de la Repú- Lee la siguiente noticia y responde las preguntas c. Replicar la violencia es su edad adulta. preguntas 9 y 10.

como:
de la 3 a la 5. d. Daño psíquico y físico.
Evolución de la población salvadoreña
5 744 113
La familia es la base fundamental de la sociedad Dos hechos al parecer de violencia intrafamiliar 6. Observa la imagen y determina qué generador 5 118 599
y tendrá la protección del Estado, quien dictará fueron reportados por la policía este domingo. de conflicto refleja.
la legislación necesaria y creará los organismos y Una mujer y su bebé de dos meses de edad mu- 3 554 648

de estudiar
servicios apropiados para su integración, bienes- rieron en uno de los casos; y un bebé de 10 me- 2 510 984
tar y desarrollo social, cultural y económico. ses asesinado y un niño de tres años amenazado 1 855 917
1 434 361
El fundamento legal de la familia es el matri- con un corvo fue el saldo de otro crimen, come-
monio y descansa en la igualdad jurídica de los tidos presuntamente por los padres de familia. 1930 1950 1961 1971 1992 2007
cónyuges. Un hombre, identificado como José M. V., de 30 1 2 3 4 5 6
años, presuntamente asesinó anoche a su hijo de Año Cantidad poblacional
El Estado fomentará el matrimonio; pero la falta de 10 meses de edad, y amenazó con un corvo a su
éste no afectará el goce de los derechos que se es-

~
otro hijo, de 3 años. […]

Recordar
tablezcan en favor de la familia. 9. ¿Cuál es el fenómeno demográfico que muestra
Al llegar al lugar, a eso de las 2:30 de la maña- la gráfica?
na, los policías retiraron vidrios de la ventana
1. ¿Qué interpretación debe darse a la frase igual- y vieron al atacante junto al niño de 3 años. El a. Inmigración
dad jurídica de los cónyuges? hombre reaccionó amenazando a su hijo con un b. Aumento poblacional
corvo. […]
c. Descenso poblacional

~ Comprender
a. Las leyes protegen a ambos cónyuges, La policía indicó que, al parecer, el hombre a. La tradicionalidad de los padres d. Emigración
b. La Constitución garantiza que los cónyuges vi- habría asesinado al bebé porque suponía que no b. La falta de comunicación entre hijos e hijas 10. ¿En qué época se produjo el mayor aumento
van juntos. era hijo suyo. c. La ruptura de una norma familiar poblacional?
c. Para la ley ambos cónyuges tienen los mismos La Prensa Gráfica, 23 de septiembre de 2012 d. La poca responsabilidad del joven
derechos. a. Entre 1971 y 1992
d. La ley faculta a ambos cónyuges para protegerse 7. ¿Cuál de las definiciones corresponde a b. En 2007

~ Analizar
mutuamente. 3. ¿Qué tipo de violencia intrafamiliar describe la identidad? c. Entre 1930 y 1950
noticia? d. En 1992
2. ¿Qué atribuciones confiere el artículo al Estado? a. Reconocer la presencia del otro y diferenciarse de
a. Psicológica él y de uno mismo.
a. Legislar y proteger a la familia. b. Física b. Tomar conciencia de los cambios físicos y emocio-
b. Primar el matrimonio sobre el bienestar de la fa- c. Sexual nales que le afectan durante la adolescencia.
milia. d. Patrimonial c. Reconocer que posee autonomía y es capaz de to-
c. Garantizar que el matrimonio sea una forma de mar decisiones adecuadas.
alcanzar igualdad jurídica. d. Definir su proyecto de vida y luchar para conse-
© SANTILLANA

© SANTILLANA
d. Promover la integración familiar. guirlo.

207 208

Secuencia didáctica del libro

Antes de
Entrada de Desarrollo de Evaluación de
comenzar…
unidad contenidos unidad
aplica

Tecnología para más aprendizaje

3
3
Mapa
Esquema
conceptual

UNIDAD

Mapa
conceptual
Esquema

Nuestras sociedades: diversidad

sociocultural, conflicto y convivencia

UNIDAD
© SANTILLANA

115

Código QR para enriquecer el contenido del libro

Aparición de las derechas y las izquierdas políticas

• Para escanearlos sigue estos pasos:
Sociedad y democracia

Elecciones congresistas 1842-1895

a imiliano

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ern nde art ne En El Salvador, los años que siguieron a la ruptura de la Federación estuvieron La derecha política reúne a todos aquellos partidos, movimientos, grupos, sectores
(1882-1966) dominados por la figura del caudillo y general Francisco Malespín (conservador), e identidades políticas que defienden la propiedad privada de los medios de produc-
quien al principio no gobernaba directamente, sino a través de presidentes sobre ción (sistema capitalista). El principal partido de derecha en El Salvador es Alianza
los que ejercía gran influencia y que eran parte de su clientela política. Republicana Nacionalista (Arena), fundado en 1981. Es un partido conservador con
una política neoliberal en lo económico.
A partir de 1840 estuvieron sucesivamente en el poder Antonio José Cañas,

Store (sistema iOS).

Norberto Ramírez, Juan Lindo y Juan José Guzmán, hasta que en 1844 el general El partido propone un sistema de gobierno democrático, de libre mercado, defensor de
Malespín se hizo cargo de la presidencia directamente. Cada uno de estos gobier- la propiedad privada y defensor de la familia. En elecciones, el partido ha conseguido
nos tuvo que enfrentarse a revueltas organizadas por los simpatizantes de Morazán, la presidencia de la República con Alfredo Cristiani (1989-1994), Armando Calderón
que nunca se dieron por vencidos. En 1844 se levantó la rebelión de San Miguel, por Sol (1994-1999), Francisco Flores (1999-2004) y Elías Antonio Saca (2004-2009). En
lo que Malespín dejó el poder en manos de su hermano Calixto Malespín. Gerardo junio de 2009 pasaron a ser el principal partido de oposición en El Salvador (Doc. 8).
Barrios aprovechó la oportunidad para derrocar al general Malespín, quien se exiló

~
Digita en el buscador: Escanear códigos QR.
en Honduras. Con la llegada al poder de Juan José Guzmán empieza el período libe- El principal partido político de izquierda de El Salvador es el Frente Farabundo Martí
ral. Los presidentes de este período fueron: para la Liberación Nacional (FMLN), agrupación que se constituyó como movimien- Arena y FMLN, partidos con
to insurgente como resultado de la unión de cinco organizaciones político-militares mayor protagonismo político en
Fue un militar, político y 8 Eu enio uilar. Se enfrentó al duro ataque de los conservadores. que participaron en la guerra civil de 1980 a 1992. Después de un largo proceso de El Salvador.
presidente de El Salvador. 8 Doroteo asconcelos. Buscaba realizar un gobierno cuyo objetivo era diálogo y negociación entre las partes del conflicto armado, se alcanzaron los Acuer-
Gobernó de 1931 a 1944, consolidarse en el poder. dos de paz, firmados en Chapultepec, México, el 16 de enero de 1992.

~
Selecciona la aplicación que mejor te parezca.
prolongando su manda- 8 erardo arrios. Se instaura un nuevo tipo de administración liberal.
to durante 13 años por 8 8 rancisco Due as. Sustituyó a Félix Quiroz, ya que este se veía Con la firma de los Acuerdos de paz, el FMLN se convirtió en el principal partido de
medio de elecciones imposibilitado para ejercer el poder. oposición del Gobierno en turno y promueve una ideología política socialista en el
fraudulentas. Durante ese 8 88 a ael ald var. Acentuó las reformas liberales de El Salvador. que busca que los bienes de una sociedad sean repartidos igualitariamente, junto
tiempo gobernó a su país 88 8 rancisco en nde . Reconstruyó al país agobiado por las con la intervención del Estado en la administración de la economía. En los últimos
de un modo personalista guerras. años ha ganado la presidencia de la República con Mauricio Funes (2009-2014) y

~
Instálala en tu celular o tableta.
y autoritario, favoreciendo 8 8 Carlos E eta ntonio E eta. Fueron apoyados por el derecho Salvador Sánchez Cerén (2014-2019).
los intereses de la oligar- de la insurrección plasmado en la Constitución de 1886.
Cuestionario de repaso
© SANTILLANA

quía terrateniente. 8 a ael ntonio uti rre . Firmó con Honduras y Nicaragua el Pacto de
Amapala, por el cual se creaba la República Mayor de Centroamérica.
18. ¿Cuál es la diferencia entre liberales y conservadores?
Elecciones oligarquizadas 1907-1931 19. ¿Cuál fue una de las principales características de la oligarquía política

• Accederás a mapas conceptuales de los contenidos a

en El Salvador?
En busca de un nuevo tipo de gobierno para el país, los nombres y apellidos de la 20. ¿Cuál es la principal característica de la identidad partidaria de El Salva-
oligarquía empiezan a surgir en el espectro político y serán ellos los que se sucede- dor en la actualidad?
rán, familia tras familia, en la conducción del Gobierno:

ral. rancisco i ueroa. Actuó reprimiendo a la oposición. Documento 8

estudiar, que permiten una visión organizada.

Dr. anuel Enri ue rau o. Dos años después fue asesinado.
or e el nde . Su gobierno no se diferenció de los militares. El Salvador: la transición inconclusa
A través de mi Dr. o omero os ue. Hombre de confianza de la dinastía Meléndez- En efecto, algo puesto de manifiesto en las elecciones municipales y legislativas ocurridas en enero 2009 y las
Caleidoscopio Quiñónez. presidenciales en enero del mismo año es el nuevo mapa electoral de El Salvador, producto en parte de los cam-
bios sociológicos que trajeron consigo los Acuerdos de paz: la expansión y consolidación del votante moderado,
Elecciones militarizadas 1931-1979 alejado de posicionamientos ideológicos de izquierda-derecha de la dualidad FMLN-Arena.

Nueva época para El Salvador, finaliza la aristocracia en el Gobierno e inicia el

mando militar. No cabe duda que esta etapa en la historia nacional está plagada
Tal como lo señala un estudio de las Naciones Unidas para el Desarrollo en El Salvador, «en febrero de 2008, sobre
la base de medición de la autoubicación ideológica en la izquierda o la derecha políticas, El Salvador aparecía
• Podrás visualizar esquemas, textos e imágenes que
© SANTILLANA

© SANTILLANA

de abusos de poder y de irrespeto a los derechos humanos. Los procesos electora- como uno de los países más polarizados de la región junto con Nicaragua (Lapop, 2008)». Al poner en perspectiva
les son el medio para legitimar el ascenso al poder de las tandas o generación de este dato, es posible apreciar continuidades, pero también importantes cambios en la opinión pública.
Presidentes militares del militares; las decisiones ya no emanan por un grupo dominante en el poder, sino
silgo XX Roberto Rubio Fabián, El Salvador: la transición inconclusa

complementan o amplían los contenidos.

por los militares.
136 137

4
 Índice

1 El estallido de la Primera Guerra Mundial

Unidad

El medio geográfico, ambiente 7 El final de la guerra y sus consecuencias

y población en el mundo Los tratados de paz y la Sociedad de Naciones
7. Democracia y autocracia 71
Antes de comenzar... aplica: Climograma 8 Las democracias de Europa y el surgimiento de
1. Formas del relieve terrestre del mundo 10 regímenes autocráticos
Relieve El nazismo
Procesos endógenos y exógenos 8. La Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial 74
Elementos del relieve terrestre La Gran Depresión
Relación de la naturaleza y el ser humano con el La Segunda Guerra Mundial
relieve Un conflicto mundial
2. Climas del mundo 14 El triunfo de los aliados
Tiempo y clima Surgimiento de la ONU y las nuevas superpotencias
3. Cambio climático y contaminación en el mundo 16 Evaluación de unidad 2 (Sección 1) 79
Definiciones

2
Actividad humana y cambio climático

Unidad
(Sección 2)
4. Fallas geológicas en el mundo 19 Historia del mundo 81
Fallas geológicas
Placas tectónicas
5. Fenómenos geológicos e hidrometeorológicos 22 Antes de comenzar... aplica: Sociología visual 82
Fenómenos geológicos 9. Acuerdos de Ginebra 84
Fenómenos hidrometeorológicos Derecho Internacional Humanitario
Impacto en la población 10. Organizaciones derivadas de la ONU 87
6. Riesgos y desastres naturales 26 Orígenes de la ONU
Riesgo natural Organización de las Naciones Unidas
Desastres en la historia de la humanidad Composición de la ONU
7. Fenómenos antrópicos 28 11. La Guerra Fría 90
Daños al ambiente por el ser humano Antecedentes de la Guerra Fría
Causas y consecuencias Los bloques occidental y oriental
Ejemplos de desastres antrópicos en el mundo Fases de la Guerra Fría
8. Población del mundo 30 Principales conflictos durante la Guerra Fría
Crecimiento poblacional El fin de la Guerra Fría
Políticas demográficas 12. Las economías mundiales después de la Guerra Fría 95
Poblamiento del mundo La edad de oro (1950-1973)
9. Principales ciudades del mundo 32 La crisis de 1973
Surgimiento de las ciudades El neoliberalismo y la reactivación económica
Ciudades más pobladas Los nuevos bloques económicos
Política y cultura de las grandes ciudades Las potencias emergentes
10. Migraciones 36 13. Confrontaciones mundiales de la década de 1990 99
Movimientos migratorios Escenario mundial de las guerras
11. Problemas ambientales y actividad humana 38 Guerras en África
El ser humano y el daño ambiental Conflictos en Asia
12. Hidrografía en el mundo 40 Guerra de los Balcanes
Hidrografía 14. Las artes plásticas y la literatura en los períodos de
103
Situación actual del agua conflictos
El agua en los continentes El arte del siglo XX
13. Protección del medio ambiente 43 La pintura
Conciencia ecologista La literatura del siglo XX
Acuerdos tomados por las naciones 15. Géneros musicales del siglo XX 106
Convenio sobre la diversidad biológica Música del siglo XX
Organizaciones que protegen el medio ambiente Orígenes de algunos ritmos del siglo XX
Evaluación de unidad 1 47 16. Avances científicos y tecnológicos del siglo XX 108

2
Orígenes de la ciencia
Unidad

(Sección 1) Tecnología
Historia del mundo 49 Problemas del avance científico y tecnológico
Evaluación de unidad 2 (Sección 2) 113

3
Antes de comenzar... aplica: Fichas de microhistoria 50
Unidad

1. Períodos de la historia 52 Nuestras sociedades: diversidad 115

Edad Antigua sociocultural, conflicto y convivencia
Edad Media
Edad Moderna Antes de comenzar... aplica: Gráficos estadísticos 116
Edad Contemporánea 1. Identidad cultural y estratificación social 118
2. Expansión europea 56 Desarrollo de la identidad cultural
Formación de los Estados nacionales Estratificación social
3. Ilustración y el impacto de la Revolución francesa 58 Karl Marx: las clases sociales
Revolución francesa Max Weber: el estrato social
4. Revolución industrial 60 Vilfredo Pareto: el estatus social
Fases de la Revolución industrial
2. Movilidad social 123
© SANTILLANA

5. Construcción del hombre económico 63

Taylorismo Formas de movilidad social
Fordismo Movilidad social en América Latina
Consecuencias del taylorismo y fordismo 3. Sectores populares en las sociedades 127
6. Primera Guerra Mundial 66 Las clases populares
Causas de la guerra Sectores populares en América Latina

5
 Índice
Los sectores populares y la desigualdad social Conductas en la adolescencia
4. Identidad política 131 Transgresiones graves en la adolescencia
La identidad política y los partidos políticos 8. Cultura de la legalidad 196
Problemas éticos y políticos Cumplimiento de la ley
Rol que desempeñan los partidos políticos La ley, la niñez y la adolescencia
5. Identidades partidarias que han caracterizado a El 9. Juventud en El Salvador 199
135 Perfil demográfico
Salvador desde 1842 a la fecha
Historia política de El Salvador Cambios sociales y demográficos
Aparición de las derechas y las izquierdas políticas Realidad educativa de los y las jóvenes
6. Instituciones reguladoras de los procesos electorales 139 La sociedad y sus cambios
Normas para los partidos políticos El descanso en tiempo libre, un derecho
Tribunal Supremo Electoral (TSE) 10. Jóvenes y conducta antisocial 202
7 Identidades culturales religiosas 142 Conducta antisocial
Cristianismo Problema social: antecedentes y consecuencias
Judaísmo Prevención y protección: una oportunidad de solución
Islamismo 11. Instituciones de apoyo 205
Hinduismo Programas de apoyo a la juventud
Budismo Medidas de protección
Principales ritos que generan identidad religiosa Abandonar conductas antisociales
8. Identidades de género 150 Evaluación de unidad 4 207

5
Lo masculino y lo femenino

Unidad
Género y derechos humanos Democracia y Estado de 209
Demandas, logros y derechos de la mujer derecho
9. El factor étnico como fuente de exclusión y conflicto 155
Derecho fundamental: el derecho a la igualdad Antes de comenzar… aplica: El foro 210
Respeto por la diversidad racial 1. Democracia, origen y evolución 212
Etnia La democracia: origen y antecedentes
Protección internacional de los derechos humanos La democracia según Montesquieu y Rousseau
10. Los recursos naturales como fuente de conflicto 160 2. La democracia, forma de gobierno 214
Recursos naturales y desarrollo Democracia, poder de decisión
11. El respeto y la tolerancia como valores de la Requisitos de la democracia
163
convivencia pacífica y democrática Sistema de gobierno republicano
El respeto y la tolerancia 3. Procedimientos de la democracia 216
Formas democráticas para resolver conflictos Participación democrática
Personas y valores Modos de proceder en la democracia
12. La libertad de expresión y pensamiento 167 Principios democráticos
Derecho a la libertad 4. Distintas formas de gobierno 218
La libertad de opinión y de expresión Formas de gobierno
Legislación salvadoreña Formas de gobierno no democrático
La libertad de expresión, un derecho universal 5. Presidencialismo en El Salvador 220
13. Cooperación, solidaridad y altruismo 171 Sistemas presidencialistas
Fundaciones sin fines de lucro Presidencialismo en la realidad salvadoreña
Evaluación de unidad 3 175 6. El Órgano Ejecutivo 222

4
División del Órgano Ejecutivo
Unidad

Familia, juventud, derechos 177 Funciones del Ejecutivo

y deberes Funciones del Gabinete de Gobierno
Fuerza Armada
Antes de comenzar... aplica: Cómic 178 7. Órganos del Estado y su relación 225
1. Los derechos de la familia 180 Legislativo
Ideas preliminares Ejecutivo
La familia en la Constitución Relaciones de poder entre el Ejecutivo y el Legislativo
Las funciones de la familia Órganos de control
La protección de la familia 8. Desafíos de la democracia en América Latina 228
2. Instituciones de protección 183 Democracia
Principios de ley Autoritarismo
Normativas de protección Dictadura
Apoyo institucional a la familia 9. América Latina del siglo XX 230
3. Normas de protección 185 Cambios en Latinoamérica
La familia contemporánea Nuevas ideas y movimientos sociales
Instituciones internacionales de protección 10. Desafíos de la democracia 232
4 Violencia intrafamiliar 187 Desafío: la violencia
Agresión dentro de la familia Desafío: la corrupción
Ciclo de la violencia intrafamiliar Desafío: la pobreza
Causas de la violencia intrafamiliar 11. Participación ciudadana 235
Consecuencias de la violencia intrafamiliar Conciencia social
5. Resolución de conflictos familiares 190 Ciudadano responsable
La familia, espacio de convivencia Participando de las necesidades sociales
Aprender a resolver problemas Evaluación de unidad 5 237
© SANTILLANA

6. Identidad en jóvenes 192 Bibliografía 239

Proceso de formación de identidad
Identidad y madurez emocional
Problemas que afectan la identidad de la juventud
7. Conducta juvenil en sociedad 194

6
 1
Mapa
conceptual

UNIDAD

El medio geográfico, ambiente y

población en el mundo
© SANTILLANA

Volcán Kilimanjaro, Tanzania (África).

7
Ciudad de Tokio, Japón.
Antes de comenzar... aplica
Climograma

Un climograma es un gráfico que muestra los valores medios mensuales de la temperatura y las preci-
pitaciones de un lugar determinado en un tiempo determinado (generalmente un año). El climograma
permite determinar con facilidad elementos como:

• Saber los meses con más y menos precipitaciones.

• Determinar la media de temperatura y los períodos más cálidos o más fríos.

Pasos para elaborar un climograma

Los climogramas se basan en dos sistemas de coordenadas superpuestos: uno para las precipitaciones
y otro para las temperaturas. Estos se ordenan utilizando tres ejes: uno horizontal y dos verticales, que
forman una especie de «caja». Para hacerla se deben seguir los siguientes pasos:

1. Recopilar información acerca de las precipitaciones y temperaturas promedio de un año determinado.

2. Dibujar el eje horizontal y dividirlo en 12 partes iguales. Cada una de las divisiones representará uno
de los meses del año.
3. Dibujar los ejes verticales:

• El eje de la izquierda representará las precipitaciones.

• El eje de la derecha, las temperaturas.

4. Representar las precipitaciones por medio del gráfico de barras (usualmente se colorean de azul).
5. Representar las temperaturas por medio de un gráfico de puntos (usualmente se traza de rojo).

E F M A M J J A S O N D

Precitaciones 130 102 79 88 83 44 27 31 70 112 117 139

Temperatura 10.4 12.1 14.4 15.0 17.3 19.5 20.0 22.3 18.2 15.1 13.4 10.1

l/m2 °C
Precipitaciones: Temperaturas:
160 80
en mm o litros/m2 en °C
140 70
120 60
100 50
80 40
Barras azules: 60 30 Línea roja: tempe-
­precipitaciones raturas
40 20
20 10
© SANTILLANA

0 0
E F MAM j j A S O N D

Meses del año

8
 Actividades

El medio geográfico y sociocultural

1. Elabora un climograma que registre los siguientes datos del Ministerio de Medio Ambiente
y Recursos Naturales (MARN):

San Salvador (promedios mensuales) - 2015

E F M A M J J A S O N D
Precitaciones
5 5 9 54 187 323 317 297 318 228 41 9
en mm/m2
Temperatura 21.9 22.6 23.7 24.4 23.9 23.0 22.9 23.1 22.6 22.5 22.2 21.8
en °C

2. Completa la tabla a partir del climograma.

Mes con máximas Mes: Mes con máximas Mes:

­precipitaciones ­temperaturas
mm: °C:
© SANTILLANA

Mes con mínimas Mes: Mes con mínimas Mes:

­precipitaciones ­temperaturas
mm: °C:

9
 1. Formas del relieve terrestre del mundo
Relieve
El relieve es el conjunto de formas que accidentan o modelan la corteza terrestre.
Las formas de relieve son de dos tipos: la continental o emergida y la submarina.
Para medir la altura de distintos puntos de la superficie terrestre se utiliza el nivel
del mar como punto de referencia (este se ubica a 0 m de altura). Por encima de
este nivel se habla de tierras emergidas, mientras que por debajo de ella se hace
Los movimientos de las placas referencia a tierras sumergidas.
continentales alteran el relieve
de la superficie terrestre. Por lo general, las formas del relieve son el resultado de procesos difíciles de perci-
bir a simple vista ya que son lentos y duran muchos años. Tales procesos se deno-
minan tiempos geomorfológicos o geológicos y son de dos tipos: los endógenos y
los exógenos.

Procesos endógenos y exógenos

Los procesos endógenos son fenómenos que se producen al interior de la Tierra, dando
origen a las estructuras de la superficie terrestre y modificando su composición. Se
distinguen dos tipos principales de movimientos: los orogénicos y los epirogénicos.

• Los movimientos orogénicos. Son causados por las fuerzas que ocasionan
el choque de las placas continentales. Estas fuerzas causan también el plega-
miento de las placas y el ascenso de materiales acumulados en su borde.
• Los movimientos epirogénicos. Son movimientos verticales, pequeños y rá-
pidos, que causan ajustes menores en la altitud de los sistemas montañosos o
continentales.

Los procesos exógenos son aquellos que tienen origen en el exterior de la corteza
terrestre. Estos tienden a alisar o nivelar el relieve. Esta acción, conocida como ero-
sión, es producida por diferentes agentes externos como el agua, la temperatura y el
viento. Los procesos exógenos comprenden tres momentos principales: el primero
es la erosión de las rocas que se van fragmentando y desintegrando, el segundo es
el transporte de los materiales desgastados y el tercero es la acumulación de los
materiales en otro sitio.

Movimientos orogénicos

2
© SANTILLANA

1. Placa
2. Movimiento de subducción

10
 Elementos del relieve terrestre

El medio geográfico y sociocultural

Tipos de depresión
Los principales elementos del relieve terrestre son:
Absolutas. Se encuen-
• Montañas. Son elevaciones de tierra superiores a los 700 m de altura. Según tran por debajo del nivel
su altura, se dividen en colinas, montañas medias y altas montañas. En Asia del mar, como algunos
la montaña más alta es el Everest, a 8 850 msnm, y en África es el Kibo en el lagos y los mares.
Kilimanjaro (Tanzania).
• Sierras. Son elevaciones menos extensas que forman parte de las cordilleras. Relativas. Se localizan
La Sierra Nevada en España es un atractivo turístico, en África se encuentra la por debajo de las tierras
Sierra Ruwenzori; en Asia, el Himalaya constituye la sierra más alta del mundo que las rodean, como los
y en América están la Sierra Madre y la cordillera de los Andes. cauces de los ríos y lagos.
• Valles. Son depresiones localizadas en zonas bajas y vertientes que confluyen
hacia los lagos o hacia el mar. Estas depresiones son las que separan cordilleras,
montañas y sierras. El valle más grande del mundo es el de Rift, una fractura
geológica ubicada en el sureste de África.
• Mesetas. Son superficies planas con cierta elevación; su altura promedio se
encuentra entre los 200 a los 700 m. Por los movimientos orogénicos, varias
ascendieron alcanzando grandes alturas y se conocen como altiplanos. Las más
importantes: la gran Meseta Africana, la del Tíbet, la de Mongolia y el Escudo
Siberiano.
• Llanuras. Son superficies planas de gran extensión y que no sobrepasan 200 m
de altura. En Europa se encuentran la llanura Báltica, la Atlántica y la de Europa
Central.
• Depresiones. Son zonas continentales hundidas, ubicadas entre relieves
más altos.

Formas del relieve terrestre

a
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Mckinley

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6 193 MeseiberiaBerjo ntes
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6 768 5 895
de Mato Kilimanjaro
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Picos más importantes Grosso 4 000 metros

Meseta
s

Everest:
era

Elbrus:
Vinson: 5 633 m 8 846 m Llan ura africana 2 000 metros
Amazónica
de los Andes

5 140 m Aconcagua:
e s r g 1 000 metros
McKinley:6 959 m nt be
Kilimanjaro: Altiplano Mo kens
6 193 m a 500 metros
5 895 m P. Jaya: de Bolivia Dr
5 029 m 200 metros
© SANTILLANA

0 metros
6 959 Escala
Aconcagua Depresión Mar 4 000 metros
0 950 1 900
Kilómetros

11
 Relación de la naturaleza y el ser humano con el
relieve
Todos los paisajes naturales que se observan son transformados constantemente
por fuerzas externas de la misma naturaleza o debido a las actividades del ser hu-
mano, quien, para establecerse en sus asentamientos, ha tenido que modificarlos.

La roca hongo se origina por la La dinámica de cambio del paisaje generada por la naturaleza es variada, por
acción del viento en la parte baja ejemplo: la fuerza del viento, ríos, aguas subterráneas, oleaje, entre otros. También
de la roca. son agentes modificadores los cambios de temperatura, los elementos químicos
disueltos en el agua y el aire, y los organismos vivos. Un claro ejemplo de ello es la
erosión eólica, que es causada por el viento, y se puede apreciar principalmente
en las zonas de los desiertos. También existe el desgaste, degradación y sedi-
mentación de las rocas y los suelos, que se llama meteorización; dichos materiales
fragmentados se producen por el acarreo de los ríos, glaciales, mareas, así como
por efecto de la gravedad.

Las personas se benefician del relieve terrestre en la agricultura, ganadería, mi-

nería y la extracción de elementos del subsuelo como el agua y el petróleo. Los
seres humanos se han adaptado a la altitud del terreno para desarrollar activi-
dades económicas que benefician a la población. Sin embargo, no siempre se ha
tenido conciencia del respeto que se le debe tener al mismo. Es por ello que en
septiembre de 1993, la comisión de interorganismos para el desarrollo sostenible
de las Naciones Unidas designó a la Organización de las Naciones Unidas para
la Alimentación y la Agricultura (FAO) para impulsar programas de desarrollo y
criterios e indicadores para su sostenibilidad, las cuales han producido un gran
avance en la conservación de la silvicultura y la biodiversidad (Doc. 1).

Documento 1
La amenaza de la degradación del suelo
Los suelos sufren una creciente presión por la intensificación y la competen-
cia de su uso para la agricultura, la silvicultura, el pastoreo y la urbanización.
Se estima que la demanda de alimentos, piensos y fibras de una población
creciente aumentará un 60 por ciento para 2050.
Estas presiones, combinadas con usos y prácticas de gestión no sosteni-
bles de la tierra, así como los fenómenos climáticos extremos, causan su
degradación. Por lo tanto, la conservación del suelo y el manejo sostenible
de la tierra se han convertido en esenciales para revertir la tendencia de
la degradación del suelo y garantizar la seguridad alimentaria y un futuro
sostenible.

Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO)

Cuestionario de repaso
La Organización de las Naciones
© SANTILLANA

1. ¿Qué es el relieve?
Unidas para la Alimentación y
la Agricultura, FAO, favorece la 2. ¿En qué consisten los procesos endógenos y exógenos?
agricultura sostenible los países 3. ¿De qué forma el ser humano modifica el relieve terrestre?
en desarrollo.

12
 Actividades

El medio geográfico y sociocultural

1. Explica la relación entre el relieve y las actividades humanas.

2. Coloca el nombre de los siguientes accidentes geográficos en el mapa: Meseta del Escudo
Siberiano, Sierra Madre, Himalaya, Cordillera de los Andes, Gran meseta africana, Llanura
Báltica, Montes Atlas y Drakensberg.

3. Analiza el mapa y determina cuánto ha modificado el ser humano el relieve por continente.

Continentes
con más zonas
electrificadas.

Los continentes
menos
urbanizados.
© SANTILLANA

• ¿Dónde se ubica el relieve menos modificado por el

ser humano?


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 2. Climas del mundo
Tiempo y clima
Se llama tiempo a las condiciones meteorológicas de la atmósfera en un momento
concreto. Si esas condiciones persisten durante largos estadios en la región, estas
le caracterizarán, convirtiéndose en su clima.

Para conocer las condiciones del clima, se tienen en cuenta todos sus elementos y
Las condiciones del clima están factores que determinan a cada uno de ellos.
determinadas por la relación de
sus elementos y sus factores. Elementos del clima

• Temperatura. Es la cantidad de calor que tiene el aire en la atmósfera, que

varía constantemente y es distinta en cada lugar.
• Precipitaciones. Cantidad de agua caída sobre la superficie terrestre en forma
de lluvia, nieve, granizo, etc., procedente de la condensación del vapor que
contiene el aire.
• Presión atmosférica. Peso o fuerza que ejerce el aire sobre la superficie terres-
tre y que varía en función de la temperatura y altura de cada zona en el mundo.
• Viento. Desplazamiento del aire de un área a otra que se produce por las dife-
rencias de presión y temperatura.

Otros elementos del clima son: insolación, es la cantidad de radiación solar recibi-
da por la superficie terrestre en un período determinado; nubosidad, es el estado
de la atmósfera en el que el cielo aparece cubierto de nubes en mayor o menor
grado.
Climas del mundo
180º 150º 120º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º
Océan
o Glacial Ártico 60º
60º

Océano
Pacífico
40º
40º

Océano
Trópico de Cáncer Atlántico Océano
Climas templados 20º
20º Mediterráneo Pacífico

Chino
Ecuador
Oceánico
Meridiano de Greenwich

Océano
Continental
Índico
Climas cálidos 20º
Ecuatorial Trópico de Capricornio
Tropical
húmedo
Tropical seco 40º
Desértico
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Climas fríos
Polar
Océano Glacial Antártico
Alta montaña
150º 120º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º

14
 El medio geográfico y sociocultural
Factores del clima

Los factores del clima son los mecanismos que actúan sobre los elementos y provo-
can sus variaciones. Son de tres tipos:

• Astronómicos. Que se deben al movimiento de la Tierra y provocan las estaciones.

• Meteorológicos. Se deben al movimiento de la atmósfera y la circulación de
masas de aire en ella. Las personas se adaptan a las
• Geográficos. Se refieren a la ubicación en latitud, altitud y tipo de relieve de una condiciones del clima y son
región. También hacen referencia a las corrientes marinas y vegetación del entorno. capaces de aprovecharlas y
generar actividades productivas.
Los climas y el ser humano

La relación entre los elementos y factores del clima hacen posible que en el planeta
varíen las zonas climáticas y con ello el desarrollo de las diferentes actividades que
el ser humano necesita realizar para sobrevivir. Así, por ejemplo, en las zonas cáli-
das entre los trópicos en donde la insolación es mayor, las actividades productivas
varían en relación con las zonas templadas donde los rayos del sol llegan oblicuos
a la superficie. Y estos a su vez, son diferentes a aquellos lugares donde el clima es
frío, propio de las zonas polares, donde la cantidad de sol es mínima y las posibili-
dades para la agricultura y la ganadería no son tan efectivas como en las anteriores.

Cuestionario de repaso
4. ¿Cuáles son los principales elementos que influyen en el clima?
5. ¿Cuáles son los factores que intervienen en el clima?

Actividades
1. Escribe cómo se establecen las diferencias entre las distintas zonas climáticas del planeta.

2. Observa el mapa climático e indica las regiones con las que El Salvador tiene una similitud
climática.

Regiones

Explicación
© SANTILLANA

3. Prepara un informe acerca de cómo influye el clima en las actividades productivas, las cos-
tumbres y los modos de vida en El Salvador.

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 3. Cambio climático y contaminación en el mundo
Definiciones
La contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio como con-
secuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio, causando
inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema.

El cambio climático se refiere a cambios de largo plazo en las temperaturas, las

precipitaciones, los vientos y todos los demás componentes del clima que alteran
La contaminación altera el la composición de la atmósfera mundial. Este cambio puede darse por los ciclos
estado natural del entorno y es propios de la Tierra o puede ser producido por la influencia del ser humano.
provocada por agentes nocivos
para la salud de las personas y
de las especies. Actividad humana y cambio climático
Las actividades económicas provocan cambios positivos, pues generan empleos
y riquezas, pero también producen algunos negativos, como sobreexplotación de
recursos y contaminación. Los cambios negativos que están provocando grandes
daños en el ambiente son:

• La lluvia ácida. Provocada por la emisión a la atmósfera de dióxido de nitróge-

no y otros gases que producen industrias y centrales térmicas.
• La expansión del agujero de la capa de ozono. Está asociada a la emisión
de gases como los clorofluocarbonos (CFC) usados en aerosoles, extintores y
sistemas de refrigeración.
• El efecto invernadero. Que se ha producido debido a la liberación de dióxido
de carbono (CO2) a la atmósfera, provocado por el uso de combustible fósil. Este
efecto es uno de los causantes del calentamiento global.
• La deforestación. Se debe a las talas masivas de las industrias madereras y de
papel, a la expansión de las producciones agrarias y a los monocultivos.
• El avance de la desertificación. Está provocada por la erosión y destrucción
de suelos fértiles.

Un problema mundial

El cambio climático y la contaminación, según el Programa de las Naciones Uni-

das para el Medio Ambiente (UNEP), han pasado a ser de una preocupación local
o de país a formar parte de la preocupación mundial, debido a que sus efectos no
se reducen a un territorio determinado, sino a problemas a escala mundial por dos
razones:

A través de mi • El cambio climático desafía la capacidad del ser humano de seguir adelante
Caleidoscopio con su estilo de vida actual y pone en peligro los avances tecnológicos alcan-
zados (Doc. 2).
• Sus efectos son visibles y las consecuencias de no hacer nada al respecto han
desencadenado problemas en la salud y en la conservación de algunas especies
poniendo en peligro la permanencia de la humanidad en el planeta.
© SANTILLANA

Las estrategias propuestas son muchas, una de las más importantes es la Ley de
Aire Limpio, que consiste en regular la contaminación atmosférica de manera
Combatir el cambio que los contaminantes se mantengan por debajo de los niveles señalados por las
climático (FAO)
normas.
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