Proyecto Medio Ambiente 2022

Proyecto de reciclaje de la IE.N.
484 Puzo-Chilca
“RECICLAMOS PARA VIVIR MEJOR”

FUNDAMENTACIÓN
Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir
de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos.
Algunos niños saben que un camión recoge la basura que se deja en las puertas
de ciertas casas y también saben que mucha basura se amontona en algunas
esquinas, por ejemplo.
Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilización de ciertos
elementos que se desechan junto con la basura, como por ejemplo: vidrio, papel,
metales, plásticos.
Invitar a a las familias a acercarse a participar de actividades de reciclaje junto con
sus hijos contribuirá a concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio
ambiente y la preservación de los recursos naturales.
La educación ambiental es una ciencia que está basada en los valores:
*SI CONTAMINO EL AMBIENTE NO SOY SOLIDARIO*
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO (¿para qué?)
- Promover la participación familiar a fin de darle significatividad al trabajo

realizado, enriqueciendo los canales de comunicación.
- Promover actividades que tiendan a enriquecer la formación ético-social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que los niños de la IE.n.484-Puzo:
• Se inicien en la concientización en cuanto al estado en el que se encuentran

en el medio en el que viven, ej: el barrio del jardín, y se sientan parte del mismo
como responsables de su correcto uso y cuidado.
• Se inicien en la comprensión de que un objeto que es desechado, al ser

clasificado, puede ser reutilizado, favoreciendo el medio ambiente.
• Verbalicen espontáneamente acciones y sensaciones en todo momento.

• Requieran y compartan experiencias tanto en el jardín y como en su hogar.
• Desarrollen la creatividad y la imaginación recreando y/o creando sus propios

juguetes con materiales de desecho.
PROPÓSITOS (¿qué se quiere lograr?)
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,

amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de

situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas
fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación

del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.
• Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la

creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.
POSIBLES ACTIVIDADES
- Conversamos sobre como creen que se guarda o se destruye la basura que tira
cada uno de nosotros?
- Dar la vuelta a la manzana del jardín con el fin de observar ¿donde encontramos
basura? ¿Qué basura podemos identificar? ¿Quién tira la basura en casa, dónde,
cómo, cuándo? ¿Quién recoge la basura? Anotamos ideas antes y luego de la
experiencia directa.
- Conversamos sobre la labor del recolector de basura, es importante? Colaboran

con el cuidado del medio ambiente? ¿Qué hacen con los residuos una vez que
están en el camión; a dónde lo llevan? (Ceamse)
- Observamos en el reproductor de DVD las fotos sacadas en el recorrido.

Conversar sobre qué podemos hacer para solucionar este problema.
- Conversamos sobre ¿qué es contaminar?
- Investigamos en diarios y revistas sobre imágenes de lugares contaminados.

Describimos y conversamos sobre lo observado. Dibujamos un lugar contaminado
y un lugar “ideal” donde nos gustaría vivir.
- Vemos video de Doki y los problemas de la naturaleza.
https://www.youtube.com/watch?v=cY7sK3ZjqEw
- Investigamos;
¿Qué significa reciclar , reducir y reutilizar? ¿ Qué símbolo sobre la importancia de
conocer los productos que se pueden reutilizar y cómo.
- Traemos de casa un producto vacío con el logo de reciclable los agrupamos
entre sí, teniendo en cuenta características similares (clasificación de residuos:
papeles, latitas, diarios, vidrios).
http://www.cida.gob.ve/~kervinv/3rs/actividades/animaciones/
- Reciclamos papel
- Búsqueda a través de entrevistas en las casas sobre elementos que pueden ser
utilizados para abono.
-Recortamos en revistas de supermercados esos productos para elaborar un

afiche de concientización de reutilización de elementos que generalmente se tiran
en las basuras hogar
- Confección de un diario ecológico, con noticias sobre contaminación, cuidado del

medio, influencia del hombre y la tecnología en la naturaleza.
- Jornada ecológica con padres. Escritura de mensajes para el cuidado del planeta
a través de dibujos y graffitis.
Para poder reciclar y hacer juguetes
• Indagación de ideas previas: ¿Qué juegos preferimos? ¿Ustedes pueden crear

juguetes? ¿Con qué materiales lo haríamos? (Previamente se solicitará a los
padres a través de nota en cuadernos de comunicación elementos y materiales
varios para poder reciclar)
• Invitamos a la sala a algún familiar a enseñarnos a construir un juego. Ejemplo:
barriletes.
• Fabricación de algunos juguetes:
- Con cajas de Cartón de leche: Cortadas de diferentes medidas y decoradas,

“Juego de emboque” de tapas de gaseosa.
-

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“RECICLAMOS PARA VIVIR MEJOR”

OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO (¿para qué?)

- Promover la participación familiar a fin de darle significatividad al trabajo

- Promover actividades que tiendan a enriquecer la formación ético-social.

• Se inicien en la concientización en cuanto al estado en el que se encuentran

• Se inicien en la comprensión de que un objeto que es desechado, al ser

• Verbalicen espontáneamente acciones y sensaciones en todo momento.

• Desarrollen la creatividad y la imaginación recreando y/o creando sus propios

PROPÓSITOS (¿qué se quiere lograr?)

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,

• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación

• Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la

- Conversamos sobre la labor del recolector de basura, es importante? Colaboran

- Observamos en el reproductor de DVD las fotos sacadas en el recorrido.

- Conversamos sobre ¿qué es contaminar?

- Investigamos en diarios y revistas sobre imágenes de lugares contaminados.

- Vemos video de Doki y los problemas de la naturaleza.

-Recortamos en revistas de supermercados esos productos para elaborar un

- Confección de un diario ecológico, con noticias sobre contaminación, cuidado del

Para poder reciclar y hacer juguetes

• Indagación de ideas previas: ¿Qué juegos preferimos? ¿Ustedes pueden crear

• Fabricación de algunos juguetes:

- Con cajas de Cartón de leche: Cortadas de diferentes medidas y decoradas,

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