IES Reyes Católicos. Lengua Castellana y Literatura Profª.

Rosa Pascual

SUSTANTIVO
DEFINICIÓN ◾Los sustantivos son palabras que designan realidades (seres, objetos, ideas…): p.ej. perro, bolígrafo, felicidad.
FORMA: ◾Pueden llevar morfemas flexivos de género y número.

NIÑ-O(morfema flex. género masculino)-S (morf. flex.número plural)

NIÑ-A (morfema flex. Género femenino)

◾Pueden llevar morfemas derivativos: CAS-ita COCH-azo -varios lexemas: salvavidas paraguas

- Varios lexemas y morfemas derivativos: paragüero -Sigla: ovni - acortamiento: zoo, foto

FUNCIÓN: ◾Su función es núcleo de un sintagma nominal: La casa Dos bolígrafos azules Martín

El sintagma nominal puede desempeñar distintas funciones: Termino de la preposición: en casa

SUJETO-La casa es acogedora. CD-Ha remodelado la casa. PREDICATIVO: Han nombrado delegada a Carmen.

CC-- El envío llegará esta tarde. APOSICIÓN: Madrid, capital de España VOCATIVO: Martín, abre las ventanas.

FORMACIÓN DEL GÉNERO EN EL SUSTANTIVO El morfema de género diferencia los sustantivos en masculinos y
femeninos. Masculino: nombra a los varones, machos y realidades que pueden llevar el artículo “el”.
Femenino: nombra a las mujeres, animales hembras y realidades que pueden llevar el artículo “la”.

(Los sustantivos femeninos que empiezan por “a” o “ha” tónica llevan el artículo singular “el”, para evitar la cacofonía: el aula/
el hada/el área *Con otro determinante o en plural se usa en femenino: esa aula/las aulas
* Si delante del sustantivo hay otra palabra, el artículo se usa en femenino: (la blanca hada)
A.SUSTANTIVOS INVARIABLES:
-Tienen un solo género gramatical. Designan realidades que no tienen diferenciación sexual.
Objetos: el lápiz, la goma, el cuaderno, la libreta… Conceptos: el amor, la felicidad, el miedo, la confianza
-Los sustantivos que terminan en –o suelen ser masculinos. Excepciones: *la mano
-Los sustantivos que terminan en –a suelen ser femeninos. Excepciones: *el mapa
Casos especiales de género:
-Homónimos con distinto género (falso género): Algunos sustantivos variables tienen un homónimo con distinto género. El
cambio de género implica un cambio de significado. En algunos casos hay cierta relación de significado entre los dos
sustantivos: p.ej. el árbol y su fruto (el manzano/la manzana, el naranjo/la naranja), diferencia de tamaño (el farol/la farola, el
huerto/ la huerta). En otros casos no hay ninguna relación: el foco/la foca, el caballo/la caballa…
Algunos marcan el cambio de género en el artículo y el sustantivo no varía: el coma/la coma, el parte/la parte, el pendiente/la
pendiente…
-Genero ambiguo: el sustantivo puede ser masculina o femenina indistintamente, sin que implique un cambio de significado (el
mar/la mar, el maratón/la maratón, el azúcar/la azúcar…)
-Género epiceno: sustantivos que designan seres con un solo género gramatical. Si es necesario indicar el sexo se utilizan otros
recursos lingüísticos, p.ej. indicar “macho” o “hembra” (el delfín macho/ el delfín hembra, la tortuga macho/la tortuga
hembra, el bebé niño/el bebé niña).

B. SUSTANTIVOS VARIABLES: Pueden cambiar de género gramatical. Designar realidades con diferenciación sexual. El
género gramatical se utiliza también para indicar el sexo.
PROCEDIMIENTOS PARA CAMBIAR DE GÉNERO:
◾Morfema general de femenino -a:
masculino -o, -e, consonante /femenino –a niño/niña monje/ monja león/a
◾Morfemas especiales de género femenino: -esa/-isa/-ina/-iz
-esa (alcalde /alcaldesa, abad/abadesa, marqués/marquesa)
-ina (gallo-gallina, héroe/heroína), -isa (poeta/poetisa, sacerdote/sacerdotisa),
- triz (actor/actriz, emperador/emperatriz).
◾Género común: utilizamos la misma palabra para el m. y f. y cambiamos el artículo: el/ la tenista
◾Con un heterónimo: una palabra para el masculino y otra para el femenino (heterónimo). Toro/vaca yerno/nuera
padre/madre
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FORMACIÓN DEL NÚMERO EN EL SUSTANTIVO: El morfema de número distingue singular (designa una realidad) y
plural (designa más de una realidad).

-Sustantivos terminados en vocal -atona: morfema de plural –s casa-s coche-s

-Sustantivos terminados en vocal tónica –á,-é,-ó: sofá/sofás café/cafés

-Sustantivos terminados en consonante: morfema de plural –es animal-es balcon-es

-Sustantivos terminados en vocal tónica –í /-ú : forman el plural con el morfema –s o –es
Esquí/es jabalí/es menús tabúes

-Sustantivos de acentuación aguda terminados en –s: autobú/autobuses país/países

-Sustantivos de acentuación llana terminados en –s/x : varían el número del artículo

El/los lunes el/los tórax la/las tesis

-Singularia tantum: sustantivos que siempre se utilizan en singular: La sed, la fe,

-Pluralia tantum: sustantivos que siempre se utilizan en plural: Los víveres, las entrañas,

-Sustantivos que cambian de significado al cambiar de número: El grillo/los grillos la esposa/las esposas

-Sustantivos que se pueden utilizar en singular o en plural para referir a una sola realidad (contienen dualidades):

El pantalón/los pantalones la gafa/las gafas el alicate/los alicates la tijera/las tijeras

CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DEL SUSTANTIVO (según su significado, la realidad a la que hacen referencia)

CLASES DE SUSTANTIVOS
1. PROPIOS 2.COMUNES
Nombran a un ser u objeto Designan seres u objetos que constituyen
una clase con características comunes
-antropónimos: (persona)Luis
-patronímicos: (apellidos)Sánchez 2.1.ABSTRACTOS 2.2. CONCRETOS
-topónimos: (lugar)Madrid Conceptos, sentimientos… Se perciben directamente
-zoónimos: Rocinante, Babieca No se perciben directamente a)CONTABLES b)INCONTABLES
-de instituciones, títulos (admiten numeral) (no admiten numeral)
de obras: Delegación, La Celestina -De adjetivos: tristeza, amargura -Individuales: soldado agua
-De verbos: movimiento, comprensión -Colectivos: ejército

Ejemplos de clasificación de sustantivos: “Marcos”:propio, antropónimo “oro”: común , concreto, incontable

“felicidad”: común, abstracto de adjetivo(feliz) “rebaño”: común, concreto, contable, colectivo

◾FORMACIÓN DE SUSTANTIVOS ABSTRACTOS MEDIANTE SUFIJOS:

De adjetivos: triste: trist-eza cómodo: comod-idad amargo: amarg-ura redondo: redond-ez alto: altitud, alt-ura
De verbos: pensar: pens-a-miento encuadernar: encuadern-a-ción tardar: tard-a-nza mover: mov-imiento

◾SUSTANTIVOS INDIVIDUALES-COLECTIVOS
Barco-flota árbol-arboleda/bosque pino-pinar rosal-rosaleda plato-vajilla pez-banco cerdo-piara oveja-rebaño
Abeja-enjambre perro-manada lobo-jauría pájaro-bandada músico-banda/orquesta chico: chiquillería
Alumno: alumnado profesor: profesorado Otros colectivos: familia grupo hermandad pandilla gente

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ACTIVIDADES: LOS SUSTANTIVOS

1.- TEORÍA: a) Define sustantivo:

¿Por qué decimos que los sustantivos son palabras variables

¿Cuántos géneros se distinguen?

¿Cómo se averigua el género de un sustantivo? Pon dos ejemplos

¿Qué distingue el número del sustantivo?

Los sustantivos que pueden cambiar de género se denominan “……………………………….”. Designan ……………………………

…………………………………………………………………………………………………………..p.ej……………………………………………………………….

Los sustantivos que no pueden cambiar de género se denominan “………………………………..”Designan………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………p.ej………………………………..

2.- RODEA LOS SUSTANTIVOS DE ESTE TEXTO.DESPUÉS CLASIFÍCALOS EN ESTE CUADRO SEGÚN SU GÉNERO Y NÚMERO, PON
DELANTE EL ARTÍCULO

Cuenta la leyenda que había en un castillo un joven príncipe que era muy holgazán, solo quería jugar. Sus padres, los
reyes, intentaron de todo para convencerlo en hacerse cargo de sus responsabilidades. Pero este joven berrinchudo no hacía
caso. Una de las noches que se hartó de estar escuchando sermones, pidió y pidió ser mayor, para así poder hacer lo que él
quisiera. A la mañana siguiente se levantó y despertó como un adulto, pero se encontró una bobina de oro, se acercó para
inspeccionarla detenidamente y ésta le habló. Le dijo que la cuidara bien, porque a medida que pasase el tiempo el hilo que
representaba la vida se iría soltando. El joven príncipe tuvo mucha curiosidad por cómo serían sus hijos y su esposa y cómo
serían ellos al crecer, y así, poco a poco, fue tirando del hilo. Pero el tiempo que le quedaba ya era casi exclusivo para su
muerte. La bobina entonces se dispuso a hablarle nuevamente diciéndole que había gastado su vida queriendo ser grande y que
el tiempo que gastó no lo podría recuperar y debería sufrir el castigo. El ahora rey entró en pánico, gritó de manera terrible y
murió, habiendo gastado su vida en hacer nada.

MASCULINO FEMENINO

SINGULAR

PLURAL

PRACTICA LA NARRACIÓN: Indica las partes de la narración en el texto de la actividad 2. Analiza los elementos de la narración
del texto. Cambia el narrador desde “ Una de las noches…” hasta “y esta le habló”. Cambia el desenlace del texto.

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3.-Clasifica los siguientes sustantivos según el procedimiento por el que cambien de género. Escribe los dos géneros si se puede
cambiar.

Toro, tiburón, trapecista, león, duque, carnero, búho, miembro, abogado, pediatra, víbora, ministro, cantante, jirafa, poeta,
dentista, juez, caballo, yerno, héroe, actor, padre, alcalde, soldado, bombero, testigo, deportista, médica, estudiante, padrino,
emperador, hormiga, cebra, sacerdote, policía, carpintero

•Morfema general de femenino -a:

•Morfemas especiales de femenino (señálalos):

•La misma palabra, cambio de artículo (género común):

•Otra palabra para el femenino (heterónimo):

•Un solo género gramatical (género epiceno, macho/hembra):

4.- Casos especiales de género:

¿Qué tienen de especial en cuanto al género los sustantivos “maratón” y “mar”?

-Añade otro sustantivo con la misma característica.

¿Y los sustantivos “almendro”, “puerto” y “foco”?

Añade 2 sustantivos con la misma característica.

Indica 3 sustantivos que varíen de género con el artículo y cambie sus significado (homónimos con distinto género):

5.- EL NÚMERO.

A)Cambia a número plural los siguientes sustantivos:

martes: casa: cinturón: viernes:

tórax: marqués: marroquí: tesis:

champú: chándal: esquí: régimen:

B)¿Qué tienen de especial en cuanto al género los sustantivos “sed”, “fe” y “salud”?

¿Y los sustantivos “espaguetis”, “víveres” y “entrañas”?(Añade otro de este tipo)

¿Por qué los sustantivos como “pantalones, gafas y tijeras” los utilizamos en plural aunque refieran a un solo objeto?
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6.- CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DEL SUSTANTIVO. CLASIFICA SEMÁNTICAMENTE LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS SEGÚN EL
ESQUEMA VISTO EN CLASE.

Desesperación: común, abstracto (de verbo) Carmen:

Avión: Rebaño:

Oveja: Salamanca:

Aburrimiento: Amabilidad:

arboleda: Arena:

Martínez: Ayuntamiento:

Mesa: mobiliario:

7. INDICA EL SUSTANTIVO COLECTIVO QUE CORRESPONDE A CADA INDIVIDUAL:

BARCO: PÁJARO: PINO: PLATO: PEZ:

MÚSICO: ALUMNO: ABEJA: PERRO: LOBO:

LIMONERO: PROFESOR: CIPRÉS: CASTAÑO:

8.-FORMA SUSTANTIVOS ABSTRACTOS A PARTIR DE ESTOS ADJETIVOS O SUSTANTIVOS (PON DELANTE EL ARTÍCULO)

●A par r de adje vos:

triste-------- la tristeza feliz------ cierto------

tranquilo----- dulce------ amargo--------

nervioso------ cercano------ lejano------

difícil-------- fácil------- bueno------------

malo--------- sordo------ ciego----------

alto----- bajo---- gordo------

● A par r de verbos:

limpiar ------- esperar--- tardar-----

confiar ------ comenzar---- iniciar-----

grabar ----- mover----- cortar-----