1 PLAN CURRICULAR ANUAL

COLEGIO DE BACHILLERATO AÑO LECTIVO

“DR. JOSÉ MIGUEL GARCÍA MORENO” 2019-2020
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: DE SERVICIOS MÓDULO: CONTABILIDAD DE COSTOS
DOCENTE : ING. CARLOS LINO RODRÍGUEZ
CURSO: TERCERO DE CONTABILIDAD “A” NIVEL BACHILLERATO TÉCNICO
EDUCATIVO:
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL Nº DE SEMANAS EVALUACIÓN DE TOTAL DE TOTAL DE
APRENDIZAJES E IMPREVISTOS SEMANAS PERIODOS
10% CLASES
5 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS 36 SEMANAS 180
COMPETENCIA GENERAL: Realizar operaciones inherentes al manejo del proceso contable en organizaciones económicas dando cumplimiento a las
obligaciones tributarias mediante la gestión del talento humano con sujeción a las leyes, normas, códigos, políticas, principios contables y
procedimientos laborales, utilizando las herramientas tecnológicas, con eficiencia, eficacia y ética profesional.
3.
4. OBJETIVOS GENERALES:
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS

U.C.1. Desarrollar el proceso contable en organizaciones económicas aplicando los principios, 1.1. Verificar la validez de los documentos fuente empleados
normas y disposiciones vigentes. en una actividad económica en base a la normativa vigente.
1.2. Registrar las operaciones económicas y financieras
realizadas por el ente contable de acuerdo a los principios,
U.C.2. Cumplir con las obligaciones tributarias del sujeto pasivo de conformidad con la normativa
normas y disposiciones legales vigentes.
vigente.
1.3. Elaborar reportes y Estados Financieros requeridos por la
organización económica según la normativa y disposiciones
U.C.3. Ejecutar actividades administrativas para la gestión del talento humano en entidades públicas legales vigentes.
o privadas aplicando la normativa vigente.

5. EJES TRANSVERSALES:
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 Formación ciudadana y democracia

 Práctica de valores: El respeto, responsabilidad y honestidad
 Desarrollo de la conciencia ecológico
 Cuidado de la salud y hábito de recreación
6. UNIDADES DE TRABAJO:
OBJETIVOS DURACIÓN
TITULO DE LA ESPECÍFICOS DE
CONTENIDOS ORIENTACIONES EN
Nº EVALUACIÓN
UNIDAD LA UNIDAD DE PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES
METODOLÓGICAS SEMANAS
PLANIFICACIÓN
 FUNDAMENTACION
1 CONTABLE  Reconocer la  Diferencia las  FUNDAMENTACION
CONTABLE
 Interesarse por la METODOS: CRITERIOS DE 7
importancia de la actividades aplicación de las
 EMPRESA contabilidad de costos económicas  Ámbito de normas para actuar EVALUACIÓN: Semanas
 Inductivo
INDUSTRIAL para mejorar el existentes acorde a aplicación. con ética
proceso contable de la realidad del país. profesional.  Deductivo
 Reconoce la importancia de la
la industria.  Diferencias de  Análogo o comparativo contabilidad de costos para
 Identifica la Contabilidad  Asumir y corregir mejorar el proceso contable
 Aplicar las diferencias empresa industrial y General y con responsabilidad TÉCNICAS: de la industria.
en los balances de las etapas del Contabilidad de los errores
una empresa proceso de Costos. identificados.  La investigación:  Aplica los conocimientos de lo
comercial y una producción en base profundizar los temas que una empresa para
industrial para cumplir a un flujograma que tratados.
 Plan de Cuentas.  Responsabilizarse distinguir las partes comercial
con la ley. permita obtener el  Estudio de casos: análisis e industrial.
por la de casos reales o
costo.
 EMPRESA confidencialidad de simulados, para obtener
INDUSTRIAL la información. opiniones y llegar a  Interpreta y analiza la
 Aplicar los conclusiones. clasificación de las empresas
conocimientos de lo  Definición.  Actuar con  Aprendizaje basado en para aplicarla en la
que una empresa honestidad y ética problemas: planteamiento contabilidad.
para distinguir las profesional en la y resolución de ejercicios.
 Importancia.
partes comercial e determinación de  Aprendizaje cooperativo:  Reconoce los costos de
industrial. resultados equipos de trabajo y constitución de una empresa
 Organigrama. económicos. selección de temas. para aplicarlos en ejercicios.
 Interpretar y analizar  Exposiciones: temas
la clasificación de las  Flujograma. Demostrar actitud seleccionados y coordinado
 Reconoce las funciones, la
empresas para investigadora y por el docente.
finalidad y objetivo de la
aplicarla en la disposición para la  Participación grupal contabilidad de costos para
contabilidad. utilización de las  Seleccionar ideas mejorar el proceso contable
TICs. principales y secundarias de la industria.
 Reconocer los costos  Exploración y activación de
de constitución de conocimiento  Aplica las diferencias en los
una empresa para  Dar confiabilidad al balances de una empresa
aplicarlos en estudiante. comercial y una industrial
ejercicios. para cumplir con la ley.
 Formulación de juicos
críticos orales
 Reconocer las  Apuntes
funciones, la finalidad
y objetivo de la  Resúmenes
contabilidad de costos  Mapa conceptual.
para mejorar el
 3 PLAN CURRICULAR ANUAL

proceso contable de
la industria.

 COSTO
2  Reconocer los tres  Diferencia el costo  COSTO  Interesarse por las METODOS: CRITERIOS DE 7
 MATERIA PRIMA elementos del costo de producción con  Definición. actualizaciones
para poder controlar la finalidad de contables y EVALUACIÓN: Semanas
 Inductivo
la producción. aplicarlo en el tributarias.
 Diferencia y  Deductivo
proceso contable.  Reconoce los tres elementos
clasificación entre  Análogo o comparativo
 Establecer la costo y gasto.  Formular juicio o del costo para poder controlar
diferencia entre  Registra las criterio en el registro la producción.
 Fórmulas.
materia prima directa operaciones de la de las TÉCNICAS:
e indirecta para materia prima transacciones.  Establece la diferencia entre
MATERIA PRIMA:  La investigación:
mejorar el valor del utilizando los libros materia prima directa e
costo. de entrada original profundizar los temas
 Responsabilizarse indirecta para mejorar el valor
con sus  Definición. tratados.
por la confiabilidad del costo.
correspondientes  Estudio de casos: análisis
 Aplicar correctamente de la información. de casos reales o
auxiliares.  Clasificación.
el control de simulados, para obtener  Aplica correctamente el
materiales para opiniones y llegar a control de materiales para
 Poner en práctica la
eliminar desperdicios  Calcula el valor de  Adquisición. conclusiones. eliminar desperdicios y robos.
honestidad en el
y robos. las existencias por  Aprendizaje basado en
cálculo de las
los métodos problemas: planteamiento
 Despacho. remuneraciones.  Interpreta los niveles de
Promedio y resolución de ejercicios.
 Interpretar los niveles existencia de la bodega y
Ponderado y
de existencia de la  Aprendizaje cooperativo: ejerce un control sistemático
F.I.F.O. a fin de  Kardex.
bodega y ejerce un equipos de trabajo y para eliminar las dificultades
obtener información
control sistemático selección de temas. de producción.
oportuna y veraz.
para eliminar las  Contabilización.  Exposiciones: temas
dificultades de seleccionados y coordinado
 Reconoce los métodos de
producción. por el docente.
valoración y establece el más
 Participación grupal conveniente para mejorar los
 Reconocer los  Seleccionar ideas costos.
métodos de principales y secundarias
valoración y establece  Exploración y activación de
 Establece las fases de
el más conveniente conocimiento adquisición para que el
para mejorar los
 Dar confiabilidad al departamento de contabilidad
costos.
estudiante. realice su contabilización.
 Formulación de juicos
 Establecer las fases
críticos orales  Aplica las órdenes de
de adquisición para
 Apuntes requisición para que
que el departamento
 Resúmenes departamento de producción
de contabilidad realice
inicie su actividad.
su contabilización.  Mapa conceptual.

 Aplicar las órdenes de

requisición para que
departamento de
producción inicie su
actividad.

3  MANO DE OBRA  Reconocer la  Registra las  Responsabilizarse METODOS: CRITERIOS DE 7

importancia de la operaciones de la por la confiabilidad
 4 PLAN CURRICULAR ANUAL

 COSTOS
INDERECTO DE
mano de obra directa Mano de Obra en MANO DE OBRA: de la información.  Inductivo EVALUACIÓN: Semanas
e indirecta para los Libros de  Definición.  Deductivo
FABRICACION establecer Entrada Original en  Poner en práctica la  Análogo o comparativo  Reconoce la importancia de la
diferencias. base a la normativa
 Clasificación. honestidad en el mano de obra directa e
vigente. cálculo de las TÉCNICAS: indirecta para establecer
 Establecer diferencia remuneraciones. diferencias.
 Realiza las  Nómina.
entre el personal  La investigación:
administrativo, de operaciones de los
costos indirectos de  Actuar con profundizar los temas
venta y productivo  Contabilización.  Establece diferencia entre el
fabricación responsabilidad en tratados.
para la clasificación personal administrativo, de
utilizando los libros el cumplimiento de  Estudio de casos: análisis venta y productivo para la
de los costos. COSTOS INDIRECTOS
de entrada original. las obligaciones. de casos reales o clasificación de los costos.
DE FABRICACIÓN: simulados, para obtener
 Aplicar las horas  Definición. opiniones y llegar a
 Interesarse por la  Aplica las horas
suplementarias y conclusiones.
aplicación de las suplementarias y
extraordinarias para  Clasificación.  Aprendizaje basado en
normas para actuar extraordinarias para tener un
tener un control en la problemas: planteamiento
con ética control en la producción.
producción. y resolución de ejercicios.
 Cálculo de la Tasa profesional.
 Aprendizaje cooperativo:
Predeterminada.
 Reconocer los costos equipos de trabajo y  Identifica el pago de la fuerza
 Asumir y corregir selección de temas. laboral como un elemento del
indirectos de
 Contabilización. con responsabilidad  Exposiciones: temas costo para obtener un costo
fabricación para llevar
los errores seleccionados y coordinado real.
una buena
identificados. por el docente.
contabilidad de
costos.  Participación grupal  Reconoce cuales son los
 Responsabilizarse  Seleccionar ideas beneficios sociales del
por la principales y secundarias trabajador para cumplir con
 Establecer las causas
confidencialidad de  Exploración y activación de las leyes laborales.
de las variaciones en la información.
los costos de conocimiento
fabricación para  Dar confiabilidad al
incrementar los  Actuar con
estudiante.
conocimientos en la honestidad y ética
profesional en la  Formulación de juicos
producción.
determinación de críticos orales
resultados  Apuntes
 Aplicar las funciones
económicos.  Resúmenes
de control de costos
indirectos de  Mapa conceptual.
fabricación para  Demostrar actitud
clasificar los costos. investigadora y
disposición para la
utilización

 SISTEMAS DE
4 COSTOS  Reconocer los costos  Diferencia los SISTEMAS DE  Interesarse por la METODOS: CRITERIOS DE 6
indirectos de sistemas de costos COSTOS: presentación de un
 ESTADO DE COSTO fabricación para llevar en base a la forma  Definición. trabajo organizado EVALUACIÓN: Semanas
DE PRODUCCION Y  Inductivo
VENTAS
una buena de producir de la eficazmente.
contabilidad de empresa industrial.  Deductivo
 Características.  Reconoce los costos
costos.  Análogo o comparativo indirectos de fabricación para
 Interesarse por las
 Elabora el Estado actualizaciones llevar una buena contabilidad
 Clasificación. TÉCNICAS: de costos.
 Establecer las causas de Costo de contables y
de las variaciones en Producción y tributarias.
los costos de Ventas propio de la ESTADO DE COSTO  La investigación:  Establece las causas de las
fabricación para empresa industrial DE PRODUCCIÓN Y profundizar los temas variaciones en los costos de
 5 PLAN CURRICULAR ANUAL

incrementar los con el propósito de VENTAS:  Formular juicio o tratados. fabricación para incrementar
conocimientos en la tomar decisiones.  Definición criterio en el registro  Estudio de casos: análisis los conocimientos en la
producción. de las de casos reales o producción.
transacciones. simulados, para obtener
 Componentes y
 Aplicar las funciones opiniones y llegar a  Aplica las funciones de
estructura.
de control de costos conclusiones. control de costos indirectos
 Responsabilizarse
indirectos de por la confiabilidad  Aprendizaje basado en de fabricación para clasificar
fabricación para de la información. problemas: planteamiento los costos.
clasificar los costos. y resolución de ejercicios.
 Aprendizaje cooperativo:
 Poner en práctica la equipos de trabajo y  Identifica los costos indirectos
 Identificar los costos honestidad en el selección de temas. de fabricación para
indirectos de cálculo de las  Exposiciones: temas planificarlos en la
fabricación para remuneraciones. seleccionados y coordinado contabilidad.
planificarlos en la por el docente.
contabilidad.
 Actuar con  Participación grupal  Interpreta las cuotas de los
responsabilidad en  Seleccionar ideas costos para desarrollar la
 Interpretar las cuotas el cumplimiento de principales y secundarias ejecución de las cuentas de
de los costos para las obligaciones.  Exploración y activación de costos indirectos.
desarrollar la
ejecución de las conocimiento
 Dar confiabilidad al  Analiza los costos de
cuentas de costos
fabricación aplicados para
indirectos. estudiante.
asistir y optimizar la
 Formulación de juicos contabilidad general.
 Analizar los costos de críticos orales
fabricación aplicados  Apuntes  Aplica la conciliación de
para asistir y  Resúmenes cuentas de costos de
optimizar la
 Mapa conceptual. fabricación para optimizar la
contabilidad general. distribución de los costos en
la contabilidad.
 Aplicar la conciliación
de cuentas de costos
de fabricación para
optimizar la
distribución de los
costos en la
contabilidad.

 SISTEMA DE COSTOS
5 POR ÓRDENES DE  Interpretar los niveles  Elabora el Estado SISTEMA DE  Interesarse por la METODOS: CRITERIOS DE 6
PRODUCCION de existencia de la de Costo de COSTOS POR aplicación de las
bodega y ejerce un Producción y ÓRDENES DE normas para actuar EVALUACIÓN: Semanas
 Inductivo
control sistemático Ventas propio de la PRODUCCIÓN: con ética
para eliminar las empresa industrial  Órdenes de profesional.  Deductivo
 Interpreta los niveles de
dificultades de con el propósito de Producción: hoja de  Análogo o comparativo existencia de la bodega y
producción. tomar decisiones. costos. ejerce un control sistemático
 Asumir y corregir
con responsabilidad TÉCNICAS: para eliminar las dificultades
 Reconocer los  Aplica el Sistema de  Kardex de Materia los errores de producción.
métodos de Costos por Órdenes Prima: productos en identificados.  La investigación:
valoración y establece de Producción con proceso y productos profundizar los temas  Reconoce los métodos de
el más conveniente el fin de establecer terminados. tratados.
 Responsabilizarse valoración y establece el más
para mejorar los los costos.  Estudio de casos: análisis conveniente para mejorar los
por la de casos reales o
costos. costos.
 Nóminas de pago y confidencialidad de simulados, para obtener
 6 PLAN CURRICULAR ANUAL

provisiones. la información. opiniones y llegar a

conclusiones.
 Reconocer los costos  Reconoce los costos por
por proceso y obtiene  Asignación de  Actuar con  Aprendizaje basado en proceso y obtiene las
las habilidades Costos Indirectos honestidad y ética problemas: planteamiento habilidades necesarias para
necesarias para el de Fabricación Tasa profesional en la y resolución de ejercicios. el reconocimiento de los
reconocimiento de los Predeterminada. determinación de  Aprendizaje cooperativo: costos,
costos, resultados equipos de trabajo y
económicos. selección de temas.
 Proceso Contable.  Exposiciones: temas  Identifica las características
 Identificar las seleccionados y coordinado de los costos por procesos
características de los  Demostrar actitud por el docente. para reconocer las cuentas de
costos por procesos investigadora y  Participación grupal costos.
para reconocer las disposición para la  Seleccionar ideas
cuentas de costos. utilización de las
principales y secundarias  Aplica los elementos de los
TICs.
 Exploración y activación de costos por procesos para
 Aplicar los elementos identificar mejor las órdenes
conocimiento
de los costos por de producción.
procesos para  Dar confiabilidad al
identificar mejor las estudiante.
 Establece la acumulación por
órdenes de  Formulación de juicos procesos para aplicar de la
producción. críticos orales mejor manera los precios
 Apuntes unitarios.
 Establecer la  Resúmenes
acumulación por
procesos para aplicar  Mapa conceptual.
de la mejor manera
los precios unitarios.

 PUNTO DE
6 EQUILIBRIO  Determinar que es el  Identifica los costos  PUNTO DE  Interesarse por la METODOS: CRITERIOS DE 6
punto de equilibrio fijos y variables con EQUILIBRIO: aplicación de las
para iniciar la el propósito de  Definición. normas para actuar EVALUACIÓN: Semanas
 Inductivo
producción en una agruparlos por su  Clasificación y con ética
industria. variabilidad. profesional.  Deductivo
agrupación de  Determina que es el punto de
costos fijos y  Análogo o comparativo equilibrio para iniciar la
 Distinguir el método  Interpreta los variables.  Asumir y corregir producción en una industria.
gráfico y lo aplica resultados del con responsabilidad TÉCNICAS:
para obtener mejores análisis marginal del  Métodos de cálculo. los errores  Distingue el método gráfico y
resultados en el punto de equilibrio identificados.  La investigación: lo aplica para obtener mejores
cálculo de punto de con la finalidad de profundizar los temas resultados en el cálculo de
 Análisis marginal. tratados.
equilibrio. tomar decisiones. punto de equilibrio.
 Responsabilizarse  Estudio de casos: análisis
por la de casos reales o
 Fórmulas (ingresos,
 Reconocer el método confidencialidad de simulados, para obtener  Reconoce el método de la
de la ecuación para costos y utilidad). la información. opiniones y llegar a ecuación para organizar de
organizar de mejor conclusiones. mejor manera la producción
manera la producción  Graficación.  Aprendizaje basado en de una industria.
 Actuar con
de una industria. problemas: planteamiento
honestidad y ética
profesional en la y resolución de ejercicios.  Establece el método del
 Establecer el método determinación de  Aprendizaje cooperativo: margen de contribución para
del margen de resultados equipos de trabajo y implementar mejores órdenes
contribución para económicos. selección de temas. de producción.
implementar mejores  Exposiciones: temas
órdenes de Demostrar actitud seleccionados y coordinado
 7 PLAN CURRICULAR ANUAL

producción. investigadora y por el docente.

disposición para la  Participación grupal
utilización de las  Seleccionar ideas
TICs. principales y secundarias
 Exploración y activación de
conocimiento
 Dar confiabilidad al
estudiante.
 Formulación de juicos
críticos orales
 Apuntes
 Resúmenes
 Mapa conceptual.

RECURSOS: -Textos seleccionados, Folletos, Mapas Conceptuales, Separatas, Mentefacto, Cuaderno, Hojas de trabajo, Ley Orgánica del Régimen Tributación
Interna .

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Normas APA ) OBSERVACIONES

 Ministerio de Educación, Nuevo currículo de EGB Elemental
Matemática.
 Ministerio de Educación, Estándares de Calidad Educativa,
Aprendizaje, Gestión Escolar, Desempeño Profesional e
Infraestructura.
 Ministerio de Educación Matemática Tercero EGB, Quito Ecuador.
 Ministerio de Educación, Evaluación de los Aprendizajes.

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO APROBADO POR:

COORDIBADOR C.T.P: LIC. RICHARD
DOCENTE: ING. CARLOS LINO R. JEFE DE ÁREA: ING. CARLOS LINO R. VICERRECTOR (A): ING. PABLO ORTIZ
CLAVIJO
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 08/05/2019 Fecha: 08/05/2019 Fecha: Fecha:

 8 PLAN CURRICULAR ANUAL

Identificar distintos momentos, criterios, planteamientos y

evolución del pensamiento económico en las
Identifica y reconoce los diferentes
conceptos económicos básicos y/o
elementales
Identificar los principales fundamentos del pensamiento económico, considerando las diferentes escuelas o doctrinas económicas que han servido de base para
que el hombre y las sociedades desarrollen sus actividades

Indicadores para la
evaluación:
Identifica y reconoce los diferentes
conceptos económicos básicos y/o
elementales.
Ejemplifica y compara las
herramientas conceptuales para
interpretar los diversos fenómenos
 9 PLAN CURRICULAR ANUAL

económicos, dentro del marco

social y global donde se producen
Indicadores para la
evaluación:
Identifica y reconoce los diferentes
conceptos económicos básicos y/o
elementales.
Ejemplifica y compara las
herramientas conceptuales para
interpretar los diversos fenómenos
económicos, dentro del marco
social y global donde se producen Identificar los
principalesfundamentos del pensamientoeconómico,
considerando lasdiferentes escuelas odoctrinas económicas
 10 PLAN CURRICULAR ANUAL

que hanservido de base para que elhombre y las

sociedadesdesarrollen sus actividades Identificar los
principalesfundamentos del pensamientoeconómico,
considerando lasdiferentes escuelas odoctrinas económicas
que hanservido de base para que elhombre y las
sociedadesdesarrollen sus actividades