Universidad Nacional Intercultural de la Selva Central

“Juan Santos Atahualpa”

LICENCIADA
Con Resolución del Consejo Directivo N° 033-2018-SUNEDU/CD

SÍLABO
Nombre del Curso Administración General
Código AN-305
Facultad Administración
Escuela Profesional Administración de Negocios Internacionales
Número de horas de teoría 3 semanales
Número de horas de práctica 2 semanales
Crédito 4
Pre-requisito Fundamento Empresarial
Docente Mg. Adminda Elisea Romero Vilcapoma
Semestre académico 2019-II
Plan de Estudio 2017

I. SUMILLA:
La asignatura pertenece al área de Estudios Específicos, es de NATURALEZA teórica y práctica, tiene por
PROPÓSITO desarrollar destrezas y habilidades brindando al estudiante una visión general y especializada de
la evolución del pensamiento administrativo y la influencia del contexto en los cambios producidos para entender
las características actuales de las ciencias administrativas, orientada para la Administración de Negocios
Internacionales; así como también proporcionar criterios de cambio de actitudes, que faciliten los procesos de
toma de decisiones.
Organiza sus CONTENIDOS en las siguientes unidades de aprendizaje: I.Introducción a la Administración,
enfoque clásico. II.Enfoque Neoclásico de la Administración. III. Teoría del comportamiento y desarrollo
organizacional. IV Enfoque de Sistemas. Enfoque Situacional de la Administración.

II. COMPETENCIAS
Al finalizar el curso, el estudiante adquirirá las siguientes competencias con un enfoque intercultural:
 Identifica las bases teóricas y conceptuales de la Administración, las características de la escuela del
pensamiento administrativo analizando el enfoque clásico para un mejor conocimiento y aplicación en
las organizaciones.
 Identifica las características del enfoque neoclásico, analizando sus teorías para su diferenciación y
desarrollo de casos de estudios.
 Identifica las características de la teoría del comportamiento y desarrollo organizacional analizando sus
repercusiones para su aplicación a casos de estudio.
 Reconoce y evalúa los enfoques de sistemas y situacional analizando su diferenciación para su
aplicación en las organizaciones empresariales.

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

 Interculturalidad
 Ambiental

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD I:
Introducción a la Administración y SEMANAS: 04
Enfoque Clásico
 Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar
N° DE CAPACIDADES las bases teóricas y conceptuales de la Administración, las
SEMANA características de la escuela del pensamiento administrativo
analizando el enfoque clásico para un mejor conocimiento
y aplicación en las organizaciones, teniendo en cuenta su
visión histórica.
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CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1  Presentación del silabo  Evaluación diagnóstica  Incorpora la
 Introducción a la asignatura  Identifica la importancia de Administración como
 Nociones básicas: la Administración ciencia importante en las
Administración, objetivos,  Investiga las habilidades organizaciones.
importancia. necesarias del  Identifica las habilidades
 ¿Qué es administrar? administrador, teniendo en que debe tener un
 El estado actual de la cuenta la variedad de administrador.
administración situaciones conque
enfrenta
2  Orígenes de Administración  Establece un cuadro  Asume la realización de
Antecedentes históricos de la comparativo con la trabajos en los equipos de
Administración cronología de los grupo.
principales eventos de los  Propicia interés de los
orígenes de la estudiantes en
administración. Administración
 Desarrolla un caso de
estudio

3  Enfoque Clásico de la  Analiza y comenta la obra  Colabora con sus

Administración::Administración de Taylor compañeros en el trabajo
Científico (Taylor) en equipo.
4  La Teoría de la administración:  Elabora un cuadro  Asume un espíritu crítico y
La Obra de Fayol, principios de comparativo para constructivo.
Fayol visualizar las teorías de  Participa activamente en
Taylor y Fayol. clase.
 Aplica los principios de
Fayol a una empresa de
su entorno
 Realiza apreciación crítica
al enfoque clásico.

UNIDAD II:
Enfoque Neoclásico de la SEMANAS: 04
Administración

N° DE Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar las

SEMANA CAPACIDADES características del enfoque neoclásico, analizando sus teorías
para su diferenciación y desarrollo de casos de estudios, en un
contexto del proceso de mejoramiento continuo.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

5  El enfoque neoclásico:  Establece diferencia entre el  Incorpora hábitos de
Fundamentos. enfoque clásico y neoclásico trabajo propios de la
 Teoría Neoclásica:  Diferencia eficiencia de actividad de la técnica y
Características eficacia principio de la lectura.

6  Aspectos administrativos  Realiza evaluación critica de  Muestra interés para

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comunes a la organización la teoría neoclásica incrementar sus

 Principios básicos de la  Desarrolla un caso de conocimientos en la
organización estudio identificación de
 Centralización y principios.
descentralización
7  Resurgimiento de la Teoría  Investiga tipos de  Asume disposición a la
Neoclásica: Tipos de organización en empresas de investigación y búsqueda
organización su entorno. de información relevante
 Realiza apreciación critica de
los tipos de organización
8  Establece un cuadro
 Implicaciones de la teoría comparativo de los tipos de
Neoclásica: departamentalización
Departamentalización  Investiga tipos de
departamentalización
 Administración por objetivos utilizados en empresas de su
(APO) entorno.
 Elabora un organizador visual
 EXAMEN PRIMER PARCIAL y explica el ciclo del APO

UNIDAD III:
SEMANAS: 04
Teoría del comportamiento y
desarrollo organizacional
N° DE  Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de
SEMANA CAPACIDADES identificar las características de la teoría del
comportamiento y desarrollo organizacional analizando
sus repercusiones para su aplicación a casos de
estudio, en un contexto del proceso de mejoramiento
continuo.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
9 SUBIDA DE NOTAS AL SISTEMA ACADEMICO
10  Teoría del comportamiento en la
Administración: Orígenes de la  Realiza análisis crítico  Respeta a los demás y es
Teoría del comportamiento, de la teoría responsable frente a la
conceptos básicos y nuevas motivacional. tarea común.
proposiciones sobre la motivación  Comenta la lectura el
humana hombre administrativo
 Estilos de Administración  Caso de estudio
 Teoría de desarrollo  Investiga ¿porque  Asume disposición a la
Organizacional (DO): orígenes del muchas organizaciones investigación y búsqueda
11 DO, los cambios y la organización. contratan consultoras de información relevante
especializadas en el
cambio organizacional?
 ¿Porque los esfuerzos
del DO son importantes
en el mundo de los
negocios?
12  Desarrollo Organizacional:  Investiga modelos del  Demuestra capacidad de
Características, objetivos y DO, analiza y comenta análisis orden y claridad
proceso.  Realiza apreciación para comprender y
 Técnicas del DO critica del DO aplicar en las
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organizaciones

UNIDAD IV: Enfoque de Sistemas.

Enfoque Situacional de la SEMANAS: 05
Administración
 Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de
N° DE CAPACIDADES reconocer y evaluar los enfoques de sistemas y
SEMANA situacional analizando su diferenciación para su
aplicación en las organizaciones empresariales, en un
contexto global.
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
13  Enfoque de sistemas: orígenes,  Distingue ejemplos de  Muestra interés por
conceptos básicos, características, sistemas y sub sistemas incrementar sus
tipos de sistemas.  Identifica los elementos conocimientos para
de un sistema en un comprender el enfoque
caso práctico de sistemas
14  El sistema abierto, la organización  Identifica las
como sistema abierto, características de las  Demuestra capacidad
características de la organización organizaciones como de análisis de los
como sistemas abiertos. sistema. modelos de
 Analiza y comenta los organización
modelos de
organización según:
Schein, katz y Kahna.
15  Enfoque situacional de la  Diferencia en un cuadro  Asume disposición a la
administración: Orígenes de la comparativo sistemas investigación y
teoría situacional mecanicistas de búsqueda de
 Ambiente sistemas orgánicos información relevante
 Investiga la aplicación
de los requisitos del
diseño organizacional
en la empresa de su
entorno.
16  Tipología de los ambientes  Expone su trabajo final  Valora los aportes de las
 Tecnología, efecto de la de investigación escuelas del
Tecnología.  Elabora un cuadro pensamiento
 Las Organizaciones y sus niveles comparativo de las administrativo e investiga
características de los su aplicación en las
enfoques estudiados organizaciones
empresariales.
17 EXAMEN SEGUNDO PARCIAL
18 SUBIDA DE NOTAS AL SISTEMA ACADEMICO
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V. METODOLOGÍA
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje en la unidad, se emplearán las siguientes estrategias
metodológicas:

4.1. Estrategias centradas en la enseñanza

 Exposición dialogada
 Clase magistral
 Exposición problémica
 Demostración

4.2. Estrategias centradas en el aprendizaje

 Dinámica de Grupos
 Solución de casos
 Solución de problemas

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación del estudiantado es permanente, por medio de trabajos y su participación en clase, controles de
lectura, prácticas dirigidas y exámenes. Así, se evaluará el proceso de aprendizaje del estudiante a lo largo de
todo el ciclo. La nota final contemplará la siguiente ponderación
RUBROS INSTRUMENTOS PESOS
Cognitiva (C) Prueba objetiva 40%
Procedimental (P) Practica calificada 50%
Informe de prácticas
Actitudinal (A) Ficha de observación, 10%

Nota 1 / Nota 2 100%

NOTA FINAL: Donde:

sNF = (nota 1 + nota 2)/2
Nota 1 = C(0,4)+P(0,5)+A(0,1)

VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 STEPHEN ROBINS. Administration Coulter Mary. Edit: Prentice Hall. Quinta edic. New York, Año: 2006.
 Fredy López Quilca; "HISTORIA DE LA ADMINISTRACION". Nuevo enfoque. Huancayo Perú 1987
 F. Taylor H. Fayol "PRINCIPOS DE LA ADMINISTRACION MODERNA" Editorial Herrera Hnos. México 1976
 KOONTZ / (O'Donnell). Administración. Edit: Mc Graw Hill, Edic Sexta, Año:2005. 5. CHIAVENATO,
Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. MC Graw Hill, Quinta edición, 1999.
 DRUCKER PETER /HAMMON JOHN,CHRIS ARGYRIS. Toma de Decisiones. Edit:
 Harvard Business Review. Edic Sexta. New York, Año:2000.
 WEST Los Secretos de la Gestión de los equipos de Trabajo. Edit: Blume Edic:
 Quinta. Año: 2004.
 BÁRBARA WHEAT/ CHUCK MILLS. Six Sigma. Edit: Norma. Edic Quinta, Los Ángeles, Año: 2004.
 STONER, James A. F. y FREEMAN, R Edgard “Administración”, Editorial PRENTICE HALL,
Hispanoamericana S.A. 1992
 WIDE, MAX. Posicionamiento Estratégico. Edit: MC Graw Hill. Edic 2004.New Cork. 10. MINTZBERG
HENRY & HAMES QUINN & VOYER JOHN. EL Proceso Estratégico. Edit: Prentice Hall Edic Quinta México
1997Huancayo Marzo del 2008
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VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR SEMANA

SEMANA SECUENCIA DE SECUENCIA DE

Lunes a Viernes CONTENIDOS PRÁCTICAS EVALUACIONES OBSERVACIONES
DIRIGIDAS
1 30 Setiembre  Presentación del Práctica dirigida Evaluación Ceremonia de
04 de Octubre silabo diagnóstica apertura del semestre
 Introducción a la académico II
asignatura
 Nociones básicas:
Administración,
objetivos,
importancia.
 ¿Qué es administrar?
 El estado actual de la
administración
2 07-11 de  Orígenes de Práctica dirigida
Octubre Administración
Antecedentes
históricos de la
Administración

3 14-18 de  Enfoque Clásico de la Práctica dirigida

Octubre Administración::Admin
istración Científico
(Taylor)
4 21-25 de  La Teoría de la Práctica dirigida Exposición
Octubre administración: La dialogada
Obra de Fayol, Taller 1
principios de Fayol.
5 28 de Octubre  El enfoque neoclásico: Práctica dirigida .
01 de Fundamentos.
Noviembre  Teoría Neoclásica:
Características
6 04-08 de  Aspectos Práctica dirigida Exposición
Noviembre administrativos dialogada
comunes a la Taller 2
organización
 Principios básicos de
la organización
 Centralización y
descentralización
7 11-15 de  Resurgimiento de la Práctica dirigida Exposición
Noviembre Teoría Neoclásica: dialogada
Tipos de organización Taller 3
8 18-22 de  Implicaciones de la Práctica dirigida
Noviembre teoría Neoclásica:
Departamentalización
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 Administración por
objetivos (APO)
 EXAMEN PRIMER
PARCIAL.

9 25-29 de SUBIDA DE NOTAS AL SISTEMA ACADEMICO

Noviembre
10 02-06 de  Teoría del Práctica dirigida
Diciembre comportamiento en la
Administración:
Orígenes de la Teoría
del comportamiento,
conceptos básicos y Exposición
nuevas proposiciones dialogada
sobre la motivación Taller 4
humana
 Estilos de
Administración.
11 09-13 de  Teoría de desarrollo Práctica dirigida
Diciembre Organizacional (DO):
orígenes del DO, los
cambios y la
organización.
12 16-20 de  Desarrollo Práctica dirigida
Diciembre Organizacional:
Características,
objetivos y proceso.
 Técnicas del DO.
13 23-27 de  Enfoque de sistemas: Práctica dirigida
Diciembre orígenes, conceptos
básicos, Exposición
características, tipos dialogada
de sistemas. Taller 5
14 30 de diciembre  El sistema abierto, la Práctica dirigida
03 de Enero organización como
sistema abierto,
características de la
organización como
sistemas abiertos.
15 06-10 de Enero  Enfoque situacional de Práctica dirigida
la administración:
Orígenes de la teoría
situacional
 Ambiente.
16 13 -17 de Enero  Tipología de los Práctica dirigida Exposición
ambientes dialogada
 Tecnología, efecto de Taller6
la Tecnología.
 Las Organizaciones y
sus niveles
17 20 -24 de Enero EVALUACION
18 27 - 31 de Enero SUBIDA DE NOTAS AL SISTEMA ACADEMICO

La Merced, Setiembre del 2019.

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Adminda Elisea Romero Vilcapoma V°B°Coordinador de la Filial UNISCJSA
Docente de la asignatura
Semestre 2019-2