UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

La Monografía
1. DEFINICIÓN
Una monografía, en un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo,
con función informativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada
temática, de varias fuentes, analizados con una visión crítica.

2. TIPOS DE MONOGRAFÍA

2.1. Monografía de compilación: el estudiante, después de elegir el tema, analiza y redacta

una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de
comprensión y "ojo crítico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión
personal tras una revisión exhaustiva.
2.2. Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la
investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
2.3. Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de
monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la
época de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan
conclusiones, se compara con otras semejantes, etc.
3. ESTRUCTURA
Independiente de qué tipo de tema sea, una monografía tiene las siguientes partes:

3.1. Portada o caratula

Por lo general una monografía, debe constar de:
− El nombre de la universidad, la facultad y el departamento.
− El título (y subtítulo, si lo hay).
− Nombre del curso que dejó el trabajo.
− El nombre del/la autor/a.
− El lugar y la fecha en que se ha finalizado el trabajo.
3.2. Sumario
Si se trata de un trabajo extenso, conviene agregar después de la portada un sumario donde
se anuncien los grandes apartados del trabajo, sin indicar los sub apartados (los
cuales se señalan, en cambio, en el índice).
3.3. Dedicatoria.
Se presenta en una hoja aparte y después del título. Se estila destinarla quienes el autor
tiene especial consideración. Puede ser omitida.
3.4. Prólogo.
Debe ser presentado por otra persona. Puede ser omitida.
3.5. Introducción.
Es la presentación del contenido del trabajo. Debe redactarse al final, y contener:
− La justificación, es decir, por qué se hizo la investigación y cual es su importancia.
− Los objetivos del trabajo.
− La síntesis, que puede ser por capítulos.
− Descripción de las técnicas empleadas.
− Las limitaciones o problemas encontrados.
− Las conclusiones más significativas.
3.6. Desarrollo
Se trata del desarrollo del contenido del trabajo, organizado en partes y capítulos, que pueden
subdividirse en apartados y sub apartados.
3.7. Conclusiones
Con los resultados del estudio, así como los aspectos que puedan quedar pendientes.
3.8. Bibliografía
La bibliografía final es una parte fundamental en todo trabajo académico. Consiste en una lista
que recoge las referencias bibliográficas de los textos que se citan en el trabajo o que se han
consultado para su elaboración [Apellido, nombre. “Titulo”. Subtítulo. Lugar, editorial, año,
número de página/s].

Mgr. Esmila Gamez Quintanilla

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Existen diferentes estilos o convenciones sobre el modo en que deben presentarse las
referencias; todos ellos son igualmente aceptables; lo fundamental es tener presente que
cuando se opta por un estilo de cita o referencia bibliográfica, debe adoptarse el mismo criterio
en todo el trabajo.
Ejemplo:
BRIGHT, John. La historia de Israel, 5ta. ed., trad. M. Villanueva, Bilbao: Descleé de
Brouwer, 1970.
NEILL, Stephen. El anglicanismo, trad. José Luis Lana, Madrid: Iglesia Española
Reformada Episcopal, 1986.
SOMOZA, Ana. Aprendiendo a enseñar la Biblia, 3ra. ed., Buenos Aires,
Publicaciones Alianza, 1999.
3.9. Referencias
Las referencias internas a otros puntos del propio trabajo (por ejemplo a una figura, una fórmula,
una nota) se realizan poniendo entre paréntesis véase o su abreviatura v., con
la información correspondiente.

Las referencias a fuentes externas pueden seguir diferentes modelos:

− Cita dentro del texto, cuando se trata de un pasaje cuya lectura es fundamental para seguir
el hilo de la disertación.
− Cita en nota (al pie o al final del trabajo), cuando se trata de una información
accesoria de la que el lector podría prescindir sin que ello afectara a la comprensión del
trabajo.

Las citas textuales muy breves pueden insertarse dentro del texto del trabajo, pero si se trata de
una cita extensa (a partir de unas 3 ó 4 líneas) debe ocupar un párrafo aparte y, por lo general,
con un cuerpo de letra más pequeño, sangría e interlineado sencillo.

También pueden indicarse en una nota a pie de página, si no es indispensable para la

comprensión del trabajo.
La localización de las referencias de las citas admite varios modos:

− El sistema cita-nota. Tras la cita, se inserta una llamada (un número en superíndice)
que remite a una nota, ya sea al pie o al final del trabajo:
− El "sistema autor-fecha" o "sistema Harvard" permite señalar el nombre del autor, la fecha de
publicación y la página entre paréntesis detrás de la cita, sin necesidad de recurrir a la nota al
pie. Este sistema, que se complementa con la bibliografía final, se
emplea cada vez con mayor frecuencia ya que permite reducir el número de notas y facilita
la identificación de las fuentes.

Además de estas cuestiones formales y tipográficas, al citar trabajos de otros autores conviene
tener presente otras reglas relacionadas con el rigor y la honestidad intelectual:

− Las citas tienen que ser exactas, puntuales y verificables por todos.
− Se considera plagio toda acción o práctica que consista en tomar y utilizar como propias
las ideas o los textos de otro autor sin reconocerlo. Constituyen plagio prácticas como
copiar directamente párrafos, frases, o partes significativas de una frase sin entrecomillar y
sin anotar apropiadamente la fuente de la que proceden; parafrasear o resumir párrafos o
fragmentos de texto sin reconocer la fuente de la que procede el material; utilizar o
desarrollar una idea tomada de alguna fuente impresa, electrónica o audiovisual sin hacer
referencia al autor o la fuente del material.
3.10. Notas
Las notas son comentarios o citas que se sitúan fuera del texto principal, y que presentan datos
complementarios o marginales. Por ello, se componen en un cuerpo inferior al resto del texto
(por ejemplo Times New Roman, 8). Sirven para:
− Indicar el origen de las citas (sistema cita-nota). Obsérvese que su utilización implica duplicar
el índice documental, que siempre deberá ir al final de la investigación.
− Ampliar las referencias documentales.
− Añadir una citación de refuerzo.

Mgr. Esmila Gamez Quintanilla

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− Ampliar observaciones.
− Ofrecer la cita en su idioma original o su traducción.
3.11. Apéndices.
Es opcional. Pueden incluirse tablas, figuras, esquemas, gráficos, etc. y su procedencia se indica
al pie de página.
3.12. Índices
El índice general recoge los diferentes apartados en que se organiza el trabajo, seguidos
del número de página correspondiente. A diferencia del sumario, el índice
general no sólo contiene títulos de los capítulos, sino todos y cada uno de los apartados de los
que consta el trabajo.
Los índices alfabéticos recogen temas, términos especializados o nombres propios que aparecen
en el trabajo, ordenados alfabéticamente y señalando las páginas en donde
aparecen. Su finalidad es la de facilitar la búsqueda de información en el texto.

4. PASOS PARA REALIZAR UNA MONOGRAFÍA

Hacer una monografía no es difícil, pero sí laboriosa. En toda tu formación profesional harás como
mínimo 50 monografías. En la medida que avances en tus ciclos de formación, tendrás más
experiencia y mayor control de calidad en su realización.

Hay algunos pasos clave para hacer una monografía:

4.1. Asignación del tema. El profesor les asigna un tema para desarrollar. Si tienen un tema en
especial que prefieren o sienten afinidad, consulten a su profesor la posibilidad de desarrollarlo.
Siempre es mejor trabajar sobre un tema que les interesa.

4.2. Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas

en la materia. Asignado el tema, es necesario buscar información inicial y consultar a
profesores expertos en el tema para que te recomienden bibliografía especializada o una
explicación breve sobre el tema.
4.3. Delimitación del tema, determinación del objetivo y esquema tentativo. Si ya tienes una idea
general del tema, es importante que delimites. Es decir, qué establezcas con tu profesor qué
aspectos vas a tratar en tu monografía y que aspectos vas a obviar. Por eso, haz un esquema
tentativo de títulos y subtítulos para mostrarle a tu profesor y que te apruebe el esquema a
desarrollar; pues puede que estés omitiendo aspectos importantes o que estés tratando temas
que no tienen nada que ver con tu monografía.

4.4. Búsqueda minuciosa de información. Delimitado tu tema, es hora de buscar información

especializada para desarrollar tu esquema aprobado.
4.5. Plan operativo: Es común que las monografías se realicen en grupo. Por eso, para facilitar el
trabajo, es importante definir concretamente las tareas que realizará cada uno, planificar el
trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc. Planifica tu trabajo con tiempo. Sólo
esto te permitirá leer críticamente la bibliografía y presentar un informe que muestre tu capacidad
de análisis. Sea prudente en la asignación de los plazos para cumplir las diferentes etapas.
Considere la posibilidad de demoras o imprevistos. Se sugiere dividir el tiempo con que
cuentas de la siguiente manera: búsqueda bibliográfica 20%, análisis bibliográfico 40%,
elaboración del informe 30%, ajustes 10%.

4.6. Redacción definitiva: para exponer el trabajo, se ajustan los títulos, párrafos, cantidad de
páginas, gráficos, etc. A partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes
necesarios. También, se puede consultar nuevamente a las personas idóneas (profesores
expertos en el tema).
5. ESCRIBIR LA MONOGRAFÍA
Para escribir una buena monografía tienes que conocer y practicar los tres principios básicos de la
redacción: precisión, claridad y brevedad.

− La precisión significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir.
El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leer tu mente; para
escribir con precisión tienes que escribir para el lector. El uso de términos ambiguos es

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inaceptable. Evita también palabras superfluas como: no obstante, entonces, dicho de otra forma,
generalmente, en consecuencia, entre otras.

− La claridad significa que el texto se lee y se entiende fácilmente. La monografía es fácil de

entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo
desarrolla su tema siguiendo un orden lógico. Ser claro significa ser direc to, sin usar tanto
término ambiguo o que genera confusión. Evita la escritura complicada, enrevesada y confusa.

− La brevedad significa dos cosas: incluir sólo información pertinente al contenido de la

monografía y comunicar dicha información usando el menor número posible de palabras. Dos
consideraciones importantes te obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario desvía la
atención del asesor y puede afectar la claridad del mensaje. Segundo, la
investigación científica es cara y cada palabra innecesaria aumenta el costo de la
investigación. Ser breve y directo es siempre lo mejor. Ese es el lenguaje académico.

Algunos aspectos prácticos que hacen a la redacción son los siguientes:

− Se presenta en papel bond de 75 gramos, tamaño A-4 escrito a una sola cara y a doble espacio,
excepto la bibliografía que va a espacio simple.
− Los márgenes deben ser: Superior: 3 cm, Inferior: 2,5 cm, Izquierdo: 3 cm, Derecho: 2,5
cm.
− No llevan numeración la página en blanco, la portada, la dedicatoria y las páginas que lleven
títulos. Estas páginas deben contener el título correspondiente en la sétima línea y con letras
mayúsculas.
− Las conclusiones se enumeran así: primero, segundo, tercero,...
− Los encabezados se componen con el mismo tipo de letra que el texto principal, pero con un
cuerpo o tamaño superior. Puede incluirse información como el título de la monografía,
siempre centrada o alineada al margen exterior.

6. ¿QUÉ NO DEBO HACER EN UNA MONOGRAFÍA?

Cuando haces una monografía, hay algunas conductas que debes evitar a toda costa:

− Nunca plagies. Copiar y pegar de internet, copiar trabajos ajenos sin citar las fuentes, presentar
como propio trabajos ajenos, todas ellas son conducta de plagio. Evítalas porque estarías violando
el Código de Ética de la Universidad.

− Nunca mandes hacer trabajos fuera. Esta es una conducta antiacadémica. Las personas que
venden trabajos afuera de la universidad, no las hacen, las plagian de otros y tienen poco valor.

− Nunca pongas tu nombre en una monografía si no la has hecho. Trabajar en grupo es

necesario para mejorar el mundo moderno. No te haces ningún favor pagando para que coloquen tu
nombre en un trabajo que no has hecho. De igual manera, no haces ningún favor apuntando a un
compañero que no ha trabajo en la monografía.

− Nunca abuses del volumen. Las monografías no valen por su tamaño, sino por su calidad página
por página. Ningún profesor calificará tu monografía con mayor nota si tiene más páginas. Saca esa
idea de tu cabeza, mientras más sencilla y sintética sea la monografía, mejor, pues demuestras más
esfuerzo en sintetizar información.

− Nunca entregues una monografía sin controlar su calidad. Nunca descuides la presentación
formal de tu monografía. Cuando tengas el borrador completo, somételo a crítica de tus
compañeros o de otros profesores. Revisa página por página los errores ortográficos y de
redacción. Preocúpate por la calidad de tu trabajo. Recuerda que los detalles hacen la diferencia.

− Nunca esperes a última hora para hacer tu monografía. Evita a toda costa la procrastinación.
Procrastinar es postergar tus obligaciones por pereza o dejadez. Si quieres hacer una
monografía de calidad, necesitas empezar a hacerla temprano, con tiempo. Los trabajos bien
hechos requieren tiempo; por eso tus profesores te designan la monografía con mucha anticipación.
Si empiezas tu monografía a última hora, lo más probable es que la hagas mal, o intentes plagiar
para acelerar el proceso o, peor aún, mandes a hacer el trabajo a terceros.

Mgr. Esmila Gamez Quintanilla