SN1-LEN-U4. - Guía 29 - La Crónica, El Reportaje y La Entrevista
SN1-LEN-U4. - Guía 29 - La Crónica, El Reportaje y La Entrevista
SN1-LEN-U4. - Guía 29 - La Crónica, El Reportaje y La Entrevista
Unidad Nº4
29. La crónica, el
reportaje y la
entrevista.
Guía teórico-práctica
1°
MEDIO
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
Objetivos:
2
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
1. Reportaje
Expone un tema que suele ser más de interés que de actualidad; su naturaleza puede ser de
denuncia respecto de algo que se debe mejorar, conmemoración de un hecho histórico, etc.
Los temas pueden ser innumerables, al igual que sus puntos de vista. Suele ir acompañado
de fotografías y aparece firmado.
Pertenece al ámbito informativo, quedándose e n el campo de la exposición. Un reportaje se
puede definir como el abordaje en profundidad, de manera analítica y desde distintos ángulos
de un asunto con valor periodístico. Presenta un tema (no un hecho, como la noticia y la
crónica) situándolo en su contexto, incorporando información directa y documental
(antecedentes, contexto, consecuencias) cuya base puede ser la observación directa, análisis
de diversas fuentes, entrevistas, etc. El tema tratado en el reportaje es de una amplia variedad
y puede ser o no de actualidad. Dado que nos encontramos ante un tema para abordarlo en
forma exhaustiva, es normal que se requiera de más espacio para su redacción, por lo que es
esperable que en su presentación el emisor utilice elementos del código icónico como apoyo
a la comunicación verbal escrita.
Se pueden distinguir dos tipos de reportajes: el reportaje objetivo y el reportaje interpretativo.
Cada uno de ellos pertenece a un género periodístico diferente.
Quizás la diferencia más evidente con la noticia es que su extensión generalmente es mayor.
El reportaje, por tanto, permite al periodista ofrecer un mayor número de datos
complementarios.
Aniversario
Cuba, 50 años después
1 de enero de 1959. Los hombres de Ernesto 'Che' Guevara toman la ciudad de Santa Clara y
Fidel Castro, líder de la guerrilla de Sierra Maestra, entra en Santiago de Cuba. Sabiéndose
acorralado, el dictador Fulgencio Batista huye a Santo Domingo. La revolución ha triunfado.
Fue el comienzo de un ideal construido sobre los principios de igualdad de clases, reparto de
bienes y justicia social. 50 años más tarde, ¿qué queda en la sociedad cubana?
Los carteles con consignas revolucionarias proliferan a cada paso. 'Patria o muerte', 'Este país
no podrá ser sometido', 'Vamos bien'... En una isla donde no existe la publicidad, los espacios
más visibles de carreteras, calles y edificios los ocupan emblemas políticos. Los rostros del
Che y Camilo Cienfuegos, héroes del 59, también son omnipresentes. Más difícil es encontrar
a Fidel Castro, quien se autoproclama contrario al culto a su persona, aunque su figura lo cale
absolutamente todo en el país. Incluso ahora, ya retirado de la actividad política.
3
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
Los mensajes son los mismos que en 1959, pero basta con observar la rutina diaria de sus
11,2 millones de habitantes para darse cuenta que, sobre el terreno, la realidad es otra.
Rafael Quilez, octubre 2009, Diario El Mundo (fragmento)
2. Entrevista
Se trata del diálogo entre el periodista y una persona que por sus opiniones o confidencias
puede ser interesante para el público. Se redacta en estilo directo. Existe la entrevista
objetiva, personal, libre, telefónica, estructurada, mixta, etc.
Hay varios tipos de entrevistas, aunque la entrevista periodística por excelencia es la que se
conoce como entrevista de personalidad, la cual suele ser bastante extensa. En ella se alternan
las descripciones o consideraciones que realiza el periodista con las palabras textuales del
entrevistado. Esa combinación permite que el lector pueda penetrar en la psicología del
personaje. El periodista introduce en sus consideraciones algunos elementos interpretativos.
“Habla lento, casi en voz baja, pero con cordialidad. La larga cabellera que le cae sobre el
rostro funciona igual como muro de sonido que como refugio para la mirada, la propia y la
ajena. Pide un orujo y después otro en el café Gijón, en Madrid, donde Vegas pasa cada
vez más tiempo, pero adonde no termina de querer mudarse. Una responsable de su casa
discográfica acaba de entregarle la copia máster de su nuevo disco: “Manifiesto Desastre”,
de cuyo resultado está humildemente satisfecho a pesar de que, al terminar, “siempre se
descubren cosas que se querrían haber hecho de otra manera”, dice.
¿A qué se debe el título del disco?
Es una forma en que mi madre me llamaba de pequeño. Cuando hacía alguna trastada me
decía: “Eres un desastre manifiesto”. Yo pensaba que era una cosa que se decía en Asturias,
pero preguntaba a mis amigos y a nadie le llamaban así. No sé de dónde lo sacó mi madre,
se lo tengo que preguntar. Luego también es una frase hecha que se utiliza en los medios,
“un desastre manifiesto”. El disco es como un decálogo —imperfecto, de once temas— de
lo que me ha pasado en los últimos dos años, por eso también le he dado la vuelta al orden
de las palabras, para que quedara un manifiesto como el Manifiesto Comunista o el
Manifiesto por la Lengua.
Revista Rolling Stone, noviembre 2008
4
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
3. Crónica
Se considera como género mixto, pues es el “relato literario” de un hecho noticioso. El cronista
suele ser un especialista en el tema y siempre se identifica como el autor del texto. Dado que
su principal función es ubicar al hecho dentro de una secuencia (temporal o de causalidad),
se le considera más interpretativo que la noticia, ya que esta solo da cuenta del hecho
específico sin explicar su origen o las posibles causas. Por esto, es en la crónica donde el
periodista intenta dar cuenta del porqué de un hecho noticioso y ya que presenta una
explicación posible (entre otras) del hecho; aunque implica la adhesión a una visión particular,
no es propiamente opinante ya que el emisor no expresa abiertamente su visión del tema.
Aunque pertenece a los textos informativos, como la noticia, el periodista se permite aquí una
mayor libertad expresiva en el uso del lenguaje, hasta el punto de crear un estilo personal en el
cual “informa literariamente”. El cronista suele ser un especialista en el tema y siempre se identifica
como el autor del texto. Dado que su base es el hecho noticioso, se le considera informativo. Dado
que su principal función es ubicar al hecho dentro de una secuencia (temporal o de causalidad), se
le considera más interpretativo que la noticia, ya que ésta sólo da cuenta del hecho puntual sin
explicar su origen o causas posibles. Por esto, es en la crónica donde el periodista intenta dar
cuenta del porqué de un hecho noticioso.
Ejemplo
Noticia: Invasión de Estados Crónica: Las razones de la Texto de Opinión:
Unidos a Irak. invasión Opinión sobre el hecho.
“El injustificable uso de la
Diario 1: “Estados Unidos invade Irak” Buscan petróleo.
fuerza”
Función: Interpretar el Función: Opinar sobre el
Función: Dar cuenta de un hecho.
hecho. hecho.
“La liberación de un
Diario 2: “Aliados desembarcan en Irak” Buscan destruir armas.
pueblo”
Función: Interpretar el Función: Opinar sobre el
Función: Dar cuenta de un hecho.
hecho. hecho.
Del cuadro anterior, podemos entender que la noticia da cuenta de un hecho, el que es objetivo
e independiente del emisor, aun cuando al referirnos a él tomemos posturas particulares. Podemos
entonces entender que la objetividad, incluso en la noticia, es un ideal a seguir, pero que ya desde
la redacción se evidencia la postura del medio. Respecto de la crónica, podemos ver que presenta
una explicación posible (entre otras) del hecho, que aunque implica la adhesión a una visión
particular, no es explícitamente opinante, como sí lo es el texto de opinión, donde el emisor
expresa abiertamente su visión del tema.
5
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
1957 en Nürburgring logrará una hazaña única en toda la historia del automovilismo: sumar
su quinto título mundial, esta vez con Maserati, después de los de 1951 con Alfa Romeo, 1954
y 1955 con Mercedes-Benz, y 1956 con Lancia Ferrari. Fangio corre a la cabeza con su
Maserati, el número uno pintado en blanco sobre el metal —rojo con una pestaña amarilla en
la trompa—, cumpliendo cada vuelta de casi veintitrés kilómetros en poco más de nueve
minutos, batiendo sus propios récords, haciendo lo que los demás no pueden.
Como un rayo, lo inesperado. Fangio, a quien todos llaman Chueco por sus piernas como
paréntesis, levanta el pie del acelerador. Aminora la marcha para entrar en boxes cuando
faltan diez vueltas para el final. Los mecánicos tardan cuarenta y cinco segundos en cambiar
las ruedas y llenar el tanque, porque queda muy poco combustible debido a la estrategia del
piloto: largar con medio tanque, puesto que a menor peso mayor velocidad. Fangio se cambia
las antiparras antes de salir de nuevo a la pista y se ubica ahora en el tercer puesto.
Delante de él se escapa la Ferrari de Collins y, en punta, la de Hawthorn que, al no haber
pasado por boxes, está tan exigida que no rinde como debería. Faltan dos vueltas para el final
y la situación no cambia. Ferrari, Ferrari, Maserati. Ferrari, Ferrari, Maserati....
Miguel Prenz, 31 marzo 2017.
EJERCITACIÓN
A partir de los contenidos vistos, junto con algunos textos, trabajaremos con tres preguntas
con su explicación que funcionaran como guía para la ejercitación.
Pregunta 1
6
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
Pregunta 2
Pregunta 3
7
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
A) al reportaje.
B) al editorial.
C) a la columna.
D) a la crónica.
E) a la entrevista.
“Reproducción de un diálogo entre el periodista y una persona que puede aportar información
de interés respecto de un tema o hecho determinado”.
A) al reportaje.
B) al editorial.
C) a la columna.
D) a la crónica.
E) a la entrevista.
A) Reportaje.
B) Carta al director.
C) Entrevista.
D) Crónica.
E) Columna de opinión.
A) Solo I
B) Solo I y III
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna de las anteriores.
8
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
A) la crónica.
B) la columna editorial.
C) la columna de opinión.
D) el reportaje.
E) la crítica de espectáculos.
9
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
del velador. Todo en casa, en un hogar cada vez más lejano. Todo para salir por primera vez
fuera del país con la hinchada de los amores. Todo por el equipo.
El Polaco amarra el gorro-explosivo dentro de los cables, lo oculta con la destreza de un
aventajado carterista y vuelve a atornillar el tablero. No quedan rastros de que sobre la luz
de los asientos 31 y 32 va una bomba.
10
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
para llegar a Colchane, lo pensó dos veces: “El frío y la oscuridad eran demasiado, hermano.
Dije no me voy a perder en este desierto y me devolví”.
Esa encrucijada en la que estaba Junior en Pisiga es la misma que enfrentan los miles de
migrantes que por estos días han llegado a Chile a través de pasos no habilitados, o trochas
como les llaman ellos. CIPER conversó con ciudadanos venezolanos que han llegado a
Colchane e Iquique, y reconstruyó la ruta que utilizan para viajar por Sudamérica con destino
final Santiago.
Junior Zambrano (derecha), Wilfer Valera (centro) y Diego Mejías (izquierda).
Como las fronteras están cerradas por la pandemia del Covid-19, recurren a agencias de viajes
o a personas que los ayudan a burlar la vigilancia de policías y militares. Se exponen a estafas,
a ser detenidos y también a la muerte. Hasta US$1.800 dólares pueden cobrar las agencias
por el viaje Venezuela – Chile utilizando caminos que no aparecen en el mapa.
Junior ya había viajado miles de kilómetros cuando, muy muy cerca de la frontera con Chile,
debió tomar una decisión. Le quedaba dinero para pagar un hospedaje en suelo boliviano, y
así lo hizo. En ese lugar, cuenta, decidió contratar a un guía. “Me dijeron ‘si quieres pasar
ahorita por la trocha tienes que pagar un guía’. Y bueno, me tocó pagar porque uno no
conoce”, confiesa. “Estos son como coyotes”.
Partió, junto a otro grupo de personas, a las cuatro de la madrugada. Los coyotes se mueven
en las fauces de la oscuridad, conocen su zona, dice Junior. Le cobraban entre 70 y 80 pesos
bolivianos (entre $7.000 y $8.000), pero a otros de sus compatriotas les han llegado a cobrar
hasta $30 mil por persona. “El ejército estaba ahí apostado y nos mandaron a bajar, que nos
metiéramos en una cuneta. Ellos (los guías) se paran y observan. ‘¡Párense!, ¡caminen!’ y
caminábamos. Nos dejaron en una casita abandonada que estaba ya en territorio chileno
(Colchane) y nos dijeron que venía una convey (furgoneta) que nos iba a cobrar $70 mil para
llevarnos hasta Huara”, relata.
11
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
–Ninguno. Problemas cuando jugaba al fútbol, soy zurdo. Problemas cuando me masturbaba,
soy zurdo. Problemas cuando escribía, soy diestro. Como puedes ver, ningún problema
importante.
– ¿Siguió siendo Enrique Vila-Matas amigo suyo luego de la pelea que tuvo usted con los
organizadores del Premio Rómulo Gallegos?
–Mi pelea con el jurado y los organizadores del premio se debió, básicamente, a que ellos
pretendían que yo avalara, desde Blanes y a ciegas, una selección en la que yo no había
participado. Sus métodos, que una pseudo poeta chavista me transmitió por teléfono, se
parecían demasiado a los argumentos disuasorios de la Casa de las Américas cubana. Me
pareció que era un error enorme que Daniel Sada o Jorge Volpi fueran eliminados a las
primeras de cambio, por ejemplo. Ellos dijeron que lo que yo quería era viajar con mi mujer
e hijos, algo totalmente falso. De mi indignación por esta mentira surgió la carta en donde los
llamé neostalinistas y algo más, supongo. De hecho, a mí me informaron que ellos pretendían,
desde el principio, premiar a otro autor, que no era Vila-Matas, precisamente, cuya novela me
parece buena, y que sin duda era uno de mis candidatos.
-¿No cree que si se hubiera emborrachado con Isabel Allende y Ángeles Mastretta otro sería
su parecer acerca de sus libros?
–No lo creo. Primero, porque esas señoras evitan beber con alguien como yo. Segundo, porque
yo ya no bebo. Tercero, porque ni en mis peores borracheras he perdido cierta lucidez mínima,
un sentido de la prosodia y del ritmo, un cierto rechazo ante el plagio, la mediocridad o el
silencio.
–Una escritora es Silvina Ocampo. Una escribidora es Marcela Serrano. Los años luz que
median entre una y otra.
– La gradación del rubor que siento cuando, por pura casualidad, abro un libro mío de poesía
o uno de prosa. Me ruboriza menos el de poesía.
– Soy latinoamericano.
12
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
– Lamento darte una respuesta más bien cursi. Mi única patria son mis dos hijos, Lautaro y
Alexandra. Y tal vez, pero en segundo plano, algunos instantes, algunas calles, algunos rostros
o escenas o libros que están dentro de mí y que algún día olvidaré, que es lo mejor que uno
puede hacer con la patria.
– Probablemente las pesadillas del poeta más resentido y gris y acaso el más cobarde de los
poetas chilenos: Carlos Pezoa Véliz, muerto a principios del siglo xx, y autor de sólo dos
poemas memorables, pero, eso sí, verdaderamente memorables, y que nos sigue soñando y
sufriendo. Es posible que Pezoa Véliz aún no haya muerto y esté agonizando y que su último
minuto sea un minuto bastante largo, ¿no?, y todos estemos dentro de él. O al menos que
todos los chilenos estemos dentro de él.
1. ¿Qué es un reportaje?
13
LA CRÓNICA, EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA. LENGUAJE
GUÍA TEÓRICA - PRÁCTICA
14