Sa 2do
Sa 2do
Sa 2do
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de sostener los conocimientos aprendidos el año
anterior y de conocer más acciones para trabajar en un procesador de texto.
CAMPO TEMÁTICO: Procesador de texto: Inicio y cierre del programa
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE INDICADORES INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Representaciones Gráficas Emplea correctamente la interfaz del Registro Auxiliar
de los Aprendizajes procesador de textos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de sostener los conocimientos aprendidos el año
anterior y de conocer más acciones para trabajar en un procesador de texto.
CAMPO TEMÁTICO: Interfaz del procesador de textos: Guardar documentos.
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE INDICADORES INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Observación del profesor Reconoce el procedimiento para Registro Auxiliar
guardar el documento correctamente
en los dispositivos
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de sostener los conocimientos aprendidos el año
anterior y de conocer más acciones para trabajar en un procesador de texto.
CAMPO TEMÁTICO: Formato fuente (Tipo, tamaño, color, negrita, cursiva y subrayado)
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE INDICADORES INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Situación de desempeño Aplica técnicas operativas para dar Registro Auxiliar
formato fuente a un texto.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de sostener los conocimientos aprendidos el año
anterior y de conocer más acciones para trabajar en un procesador de texto.
CAMPO TEMÁTICO: Formato párrafo (Alineación, sangría, interlineado)
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE INDICADORES INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Situación de desempeño Aplica técnicas para dar formato Registro Auxiliar
párrafo a un texto
INSTITUCIÓN EDUCATICA EMBLEMÁTICA
“DANIEL BECERRA OCAMPO”
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
VI. TRABAJO DE EXTENSIÓN PARA CASA Y GLOSARIO: Realiza el dibujo del ícono y la ruta
………………………………........……….
VII. OBSERVACIONES SOBRE ESTUDIANTES EN RIESGO:
……………………………………………………………………………………………….………..
VIII. OTRAS OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………
……..…………..
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de sostener los conocimientos aprendidos el año
anterior y de conocer más acciones para trabajar en un procesador de texto.
CAMPO TEMÁTICO: Configuración de página
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
INSTITUCIÓN EDUCATICA EMBLEMÁTICA
“DANIEL BECERRA OCAMPO”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de sostener los conocimientos aprendidos el año
anterior y de conocer más acciones para trabajar en un procesador de texto.
CAMPO TEMÁTICO: Configuración de página ( Columnas)
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de sostener los conocimientos aprendidos el año
anterior y de conocer más acciones para trabajar en un procesador de texto.
CAMPO TEMÁTICO: Configuración de página ( Márgenes y orientación)
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de sostener los conocimientos aprendidos el año
anterior y de conocer más acciones para trabajar en un procesador de texto.
CAMPO TEMÁTICO: Letra Capital
INSTITUCIÓN EDUCATICA EMBLEMÁTICA
“DANIEL BECERRA OCAMPO”
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de sostener los conocimientos aprendidos el año
anterior y de conocer más acciones para trabajar en un procesador de texto.
CAMPO TEMÁTICO: Formato al documento: encabezado y pie de página.
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado viene con la necesidad de desarrollar habilidades socioemocionales
promoviendo el uso de programas informáticos aprendiendo a elaborar anuncios publicitarios.
CAMPO TEMÁTICO: Estrategias de identificación de fortalezas e intereses
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
V. RECURSOS /
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS T
TIC’S
El docente pregunta a los estudiantes:
¿Por qué hay afiches publicitarios que logran llamarnos la atención y luego nos
orientan a querer comprar lo que allí se ofrece?
¿Por qué hay spots comerciales que igualmente nos llaman la atención y siempre los
recordamos, esperando comprarlo algún día? Luego de las respuestas de los
estudiantes el docente comenta que la elaboración de la publicidad sigue una técnica.
Luego comenta que hoy aprenderemos a elaborar propaganda publicitaria que permita
INICIO lograr “enganchar” nuestro producto o servicio con nuestros posibles clientes. PDI
(motivación, PC
problematización, Luego comunica a los estudiantes que se utilizará instrumentos de evaluación para ver Pizarra
20’
propósito, saberes su participación en la construcción de sus aprendizajes y los logros que se espera Plumón
previos)
obtener de cada uno de ellos, estos instrumentos son:
El Portafolio personal y del equipo, donde irán incorporando las actividades de las
sesiones que se desarrollen en la presente sesión.
Instrumento de autoevaluación y coevaluación.
El docente designa a un estudiante para realizar la lectura de los indicadores de las
fichas de coevaluación y de autoevaluación de tal manera que todos los estudiantes
sepan en qué serán evaluados en la presente sesión.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado tienen la necesidad de usar las hojas de cálculo de MS Excel como una
herramienta muy potente y sencilla para poder realizar gran cantidad de cálculos de una manera fácil y práctica.
CAMPO TEMÁTICO: Hoja de cálculo: inicio y cierre del programa.
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado tienen la necesidad de usar las hojas de cálculo de MS Excel como una
herramienta muy potente y sencilla para poder realizar gran cantidad de cálculos de una manera fácil y práctica.
CAMPO TEMÁTICO: Interfaz de MS Excel: Guardar hojas de cálculo
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
Ejecución de Procesos Diseña formatos en la hoja de cálculo. Utiliza el autorelleno de Excel para agilizar su trabajo.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado tienen la necesidad de usar las hojas de cálculo de MS Excel como una
herramienta muy potente y sencilla para poder realizar gran cantidad de cálculos de una manera fácil y práctica.
CAMPO TEMÁTICO: Autorelleno
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
Ejecución de Procesos Diseña formatos en la hoja de cálculo. Modifica el tamaño de filas y columnas.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado tienen la necesidad de usar las hojas de cálculo de MS Excel como una
herramienta muy potente y sencilla para poder realizar gran cantidad de cálculos de una manera fácil y práctica.
CAMPO TEMÁTICO: Edición de filas y columnas
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
Prof. Computación
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado tienen la necesidad de usar las hojas de cálculo de MS Excel como una
herramienta muy potente y sencilla para poder realizar gran cantidad de cálculos de una manera fácil y práctica.
CAMPO TEMÁTICO: Fórmulas en Excel
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado tienen la necesidad de usar las hojas de cálculo de MS Excel como una
herramienta muy potente y sencilla para poder realizar gran cantidad de cálculos de una manera fácil y práctica.
CAMPO TEMÁTICO: Funciones en Excel
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
Situación de desempeño
Opera las celdas mediante el uso de funciones predefinidas de MS Registro Auxiliar
Excel.
VI. TRABAJO DE EXTENSIÓN PARA CASA Y GLOSARIO: Repiten la práctica trabajada en
clases………………………………........……….
VII. OBSERVACIONES SOBRE ESTUDIANTES EN RIESGO:
……………………………………………………………………………………………….………..
VIII. OTRAS OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………
……..…………..
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do grado tienen la necesidad de usar las hojas de cálculo de MS Excel como una
herramienta muy potente y sencilla para poder realizar gran cantidad de cálculos de una manera fácil y práctica.
CAMPO TEMÁTICO: Funciones en Excel( autosuma, promedio, max, min)
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recortar y hacer balance de los ACUERDOS DE CONVIVENCIA.
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS / TIC’S T
El docente inicia saludando a los estudiantes y los invita a trasladarse al taller de
INICIO cómputo.
El docente hace mención de lo aprendido hasta el momento. PDI
(motivación, PC
problematización, Pide mencionar a los estudiantes las funciones aprendidas. Pizarra
20’
propósito, saberes Además el docente propone varios ejercicios en el PDI para discriminar la función Plumón
previos)
pertinente, así también la fórmula que se necesita para desarrollar el ejercicio
propuesto.
DESARROLL El docente provee la información acerca del tema propuesto de manera verbal y
O operativa con ayuda del PDI y con ayuda de unas fichas de información. PDI
(Ejemplificación, Los estudiantes realizan los diferentes ejercicios para realizar y deducir la fórmula PC
información, Pizarra 55’’
correcta. Plumón
aplicación,
ejercitación) Los estudiantes realiza la técnica operativa de las diferentes funciones aprendidas, Fichas
para aplicarlo en las diferentes prácticas propuestas en sus fichas.
Culminado el tiempo de desarrollo, los estudiantes realizarán la práctica
CIERRE propuesta.
(Transferencia, Fichas
Practicas individuales sobre deducción de fórmulas. Pc’s
15’’
evaluación, meta
cognitiva) Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que
aprendí?, ¿Qué dificultades tuve?
INSTITUCIÓN EDUCATICA EMBLEMÁTICA
“DANIEL BECERRA OCAMPO”
V. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE INDICADORES INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Situación de desempeño Opera fórmula y funciones de acuerdo a los ejercicios propuestos. Registro Auxiliar