REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E HIPÓLITO CISNEROS
San Diego – Carabobo
5to año sección "F"

La Hidratación de los Estudiantes

en la U.E Hipólito Cisneros

Docente:
Prof. Celica Rojas

Autores:
José Elías
Aníbal Pérez
José Luis López H.
Marcos Morales
Carlos Bastos

San Diego, 29 de Mayo del 2023

 Índice General
INTRODUCCIÓN
Capítulo I: EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
1.2 Formulación del problema
1.3 Justificación de la investigación
1.4 Objetivos de la investigación
Capítulo II: MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes
2.2 Bases teóricas
2.3 Definición de términos generales
2.4 Sistema de hipótesis
Capítulo III: MARCO METODOLÓGICO
3.1 Diseño de la investigación
3.2 Tipo de investigación
3.3 Nivel de la investigación
3.4 Modalidad de la investigación
3.5 Población y muestra
3.6 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos
3.7 Validez y confiabilidad
Capítulo IV: ANALISIS DE RESULTADOS
4.1 Tabla detallada de resultados
4.2 Gráfico de resultados
Capítulo V: RECURSOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Recursos humanos
5.2 Recursos materiales
5.3 Recursos institucionales
Capítulo VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones
6.2 Recomendaciones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS

1
 INTRODUCCIÓN

El desperdicio y contaminación, es ignorado o subestimado por muchos, sin embargo

en los últimos años se ha desarrollado interés creciente debido a su escasez. Por lo que
resulta importante hacer un llamado de atención a nuestros profesores de educación
diversificada. Ya que su deber es fomentar en los jóvenes el uso y consumo responsable
del agua como recurso vital. El agua es esencial para la vida de cualquier ser viviente y un
líquido que tiende a disminuir su cantidad si no es tratado adecuadamente, con este
precioso liquido los seres humanos, realizamos diferentes actividades diarias que facilitan
nuestro vivir, además de que nuestro cuerpo necesita un 70% de consumo de la misma.

El problema del uso y cuidado del agua en la actualidad, reside en que los seres
humanos gastamos más agua de lo necesario, arrojamos sin querer agua limpia a las
cañerías, limpiamos el auto, gastando agua indiscriminadamente sin mirar las
consecuencias, además de esto en el baño o en el consumo diario de nuestro aseo
personal no tenemos en cuenta los momentos claves para cerrar el grifo, dejamos los
grifos abiertos más del tiempo necesario, permitimos que los diferentes grifos goteen y
sin querer se generen malos hábitos de manera constante, generando así un desperdicio
mayor. Por todos estos actos y hábitos irresponsables antes mencionados y muchos más
ocasionan que el agua limpia disminuya día a día. Las actitudes y hábitos antes
mencionadas son el motivo por el que hemos decidido realizar esta investigación, el cual
surge ante la necesidad de una propuesta que arroje resultados o soluciones positivas
acerca de la conciencia que podemos despertar en los estudiantes de la U.E Hipólito
Cisneros, y así prevenir problemas aún mayores, tales como escasez y enfermedades.

2
 Capítulo I
EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El agua está en el epicentro del desarrollo sostenible y es fundamental para el

desarrollo socioeconómico, la energía, la producción de alimentos, los ecosistemas y para
la supervivencia de los seres humanos. El agua también forma parte crucial de la
adaptación al cambio climático, y es un decisivo vínculo entre la sociedad y el
medioambiente.

El acceso al agua potable es uno de los temas que genera más protestas en el país. De
acuerdo al Observatorio Venezolano de Conflictividad Social, durante los meses de julio,
agosto y septiembre de 2021, el acceso al agua potable ocupó el primer lugar en el índice
de servicios básicos más exigidos. Dicha problemática es compleja y los paliativos que han
surgido no son accesibles para toda la población. Los camiones cisternas, así como la
perforación de pozos de agua son alternativas que no todas las comunidades pueden
darse el lujo de costear. En el caso de los pozos de agua, es una opción que cada vez es
más común en ciertos municipios de la ciudad capital, sin embargo el costo del mismo
está entre los 20 mil dólares. José Viana, ingeniero civil y expresidente de Hidrocapital,
señaló en un reportaje del “El Nacional 13, que aunque la perforación de agua se está
volviendo una práctica común, esta no resuelve el problema estructural de la crisis hídrica
de las ciudades en Venezuela”. El agua es un bien social y es importante para los
venezolanos. Asimismo, la constitución enmarca la importancia del agua como un bien
para la paz entre los pueblos y como un componente fundamental de los ecosistemas que
no podrá ser privatizado, ya que es un derecho humano fundamental no negociable.

Las estadísticas actuales del Informe Mundial de las Naciones Unidas sobre el
Desarrollo de los Recursos Hídricos 2018, indican que la demanda mundial de agua se ha
estimado en alrededor de 4.600 km3/año y se prevé que aumente entre un 20% y un 30%
(de 5.500 a 6.000 km3/año) para 2050.

3
 Por otro lado, la Organización Mundial de la Salud y de UNICEF, confirmaban hace un
año que todavía habían personas en el mundo que no tenían acceso al agua. Alrededor de
3 de cada 10 personas, o 2.100 millones de personas, carecían de acceso a agua potable y
disponible en el hogar, y 6 de cada 10, o 4.400 millones, carecían de un saneamiento
seguro. Esta situación ha provocó la muerte de 361.000 niños menores de 5 años anuales
en el mundo a causa de las diarreas.

Estas cifras son ratificadas en el Informe Mundial de las Naciones Unidas sobre el
Desarrollo de los Recursos Hídricos 2018, donde “3.600 millones de personas en todo el
mundo (casi la mitad de la población mundial) ya están viviendo en áreas con potencial
escasez de agua al menos un mes al año, y podrían aumentar a entre 4.800 y 5.700
millones de personas en 2050”. Cabe destacar, que no sólo consumimos el agua que
bebemos o la que utilizamos para el aseo personal. Es la producción de cualquier bien,
producto agrícola o industrial también se consume agua, sin el agua no podemos tener
una alternativa de generación de energía.

El 90% del agua dulce en el país se localiza a la margen derecha del río Orinoco, donde
se emplaza el 7% de la población, mientras que, donde se encuentra el 93% de la
población, existe solo un 10% del agua dulce total.

Por otro lado, el uso global del agua ha aumentado seis veces en los últimos 100 años y
sigue creciendo de manera constante a una tasa aproximada del 1% anual.

El agua es, además, una cuestión de derechos. A medida que crece la población
mundial se genera una necesidad creciente de conciliar la competencia entre las
demandas comerciales de los recursos hídricos para que las comunidades tengan lo
suficiente para satisfacer sus necesidades. Merece la pena destacar que las mujeres y las
niñas deben tener acceso a instalaciones de saneamiento limpias que respeten su
privacidad para cuidar de su menstruación y para que tengan una maternidad digna y
segura.

4
 El desarrollo del ser humano requiere que el agua y los sistemas de saneamiento se
lleven a cabo de forma separada. Ambos son vitales para reducir el número de
enfermedades y para mejorar la salud, la educación y la productividad económica de las
poblaciones.

En la institución U. E. Hipólito Cisneros el agua potable es un problema a nivel escaso ya

que; dentro de la misma se presentan gran variedad de enfermedades gastrointestinales,
diarreas en estudiantes y docentes, esto provoca una disminución en la asistencia a clases
y el rendimiento académico de las y los estudiantes se ve afectado.

Todos aquellos miembros de la U.E Hipólito Cisneros, sin importar donde se

encuentren, condición social o económica, tienen derecho a vivir en un entorno seguro,
limpio, con acceso a agua potable, servicios adecuados de higiene y saneamiento ya que
este es un Derecho de todo ser humano. En la institución deben asegurar como mínimo el
derecho y garantía del desarrollo de la comunidad estudiantil. Por otra parte, cuando en la
institución no se tiene acceso a agua potable, se observa un aumento en el consumo de
bebidas azucaradas lo que propicia el sobrepeso, la obesidad y la diabetes, entre otros
problemas de salud.

Ya que esto se debe porque en la institución unidad educativa Hipólito Cisneros no

cuenta con servicios adecuados de agua, higiene y saneamiento. La falta de
infraestructura en la institución en materia de agua potable y drenaje. No sólo es el tema
de contar con las instalaciones hidrosanitarias adecuadas en la institución, sino que
también se cuente con agua, aquí hay una dualidad que considerar, que prever y sin duda
de atender para evitar alguna circunstancia compleja que afecte el proceso de los alumnos
y docentes a nivel de aprendizaje. Sabemos que en la unidad educativa Hipólito Cisneros
hay puntos de confluencia social y hay que atender ambos planos sin duda alguna para el
cuidado de las personas. Por lo cual, la recomendación es vigilar que la institución cuente
con acceso a una cantidad suficiente de agua independientemente su uso.

5
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Lo planteado, nos conduce a formular el problema en los siguientes términos;

¿Qué conocimientos poseen los estudiantes de la U.E Hipólito Cisneros, en relación al

consumo responsable de agua potable?

¿Qué alternativas podríamos aplicar para asegurar el consumo responsable de agua

potable en la U.E Hipólito Cisneros?

1.3 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El agua es un elemento líquido de vital importancia para que el organismo de los seres
vivos pueda seguir funcionando de manera correcta. Es por ello que surge la imperiosa
necesidad de proteger de las reservas acuíferas aun disponibles en nuestro planeta.
Podemos comenzar por aplicarlo en nuestra U.E Hipólito Cisneros y así evitar que este
recurso no se haga más escaso.

1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.4.1 Objetivo general:

- Promover un cambio positivo de actitud en los estudiantes de la U.E Hipólito Cisneros
en cuanto al uso y consumo responsable, consciente, racional, adecuado y
sustentable del agua potable como recurso escaso.

1.4.2 Objetivos específicos:

- Demostrar la problemática que conlleva la actitud actual de los estudiantes de la U.E

Hipólito Cisneros respecto al consumo irresponsable del agua potable.

- Estudiar las alternativas surgidas por los expertos para el Consumo Responsable de
agua potable.

- Incentivar el consumo responsable de agua potable a través de la educación reflexiva

en los estudiantes de la U.E Hipólito Cisneros.

6
 Capítulo II
MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES

Las estadísticas actuales del Informe Mundial de las Naciones Unidas sobre el
Desarrollo de los Recursos Hídricos 2018, indican que la demanda mundial de agua se ha
estimado en alrededor de 4.600 km3/año y se prevé que aumente entre un 20% y un 30%
(de 5.500 a 6.000 km3/año) para 2050. En el mismo informe indica que el uso global del
agua ha aumentado seis veces en los últimos 100 años y sigue creciendo de manera
constante a una tasa aproximada del 1% anual.

Por otro lado, la Organización Mundial de la Salud (OMS) y de UNICEF (2017),

afirmaban que había personas en el mundo que no tenían acceso al agua. Alrededor de 3
de cada 10 personas, o 2.100 millones de personas, carecían de acceso a agua potable y
disponible en el hogar, y 6 de cada 10, o 4.400 millones, carecían de un saneamiento
seguro. Esto ha provocado la muerte de 361.000 niños menores de 5 años anuales en el
mundo a causa de diarreas. Estas cifras son ratificadas en el Informe Mundial de las
Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos 2018, donde “3.600 millones
de personas en todo el mundo (casi la mitad de la población mundial) ya están viviendo en
áreas con potencial escasez de agua al menos un mes al año”.

Entre enero y abril del año 2000, tuvo lugar en Bolivia la ya conocida como la guerra del
agua. La privatización del servicio de agua potable municipal derivó en un conflicto social
que se saldó con seis personas muertas y 175 heridas. Y es que, la escasez de agua en el
mundo es uno de los problemas más graves a los que nos enfrentamos en la actualidad.

Nacionales Diario de Los Andes estuvo en el complejo hidroeléctrico Uribante- Caparo

desde donde presenció los daños que enfrenta el pulmón vegetal que rodea a la represa.
La sequía es parte de las causas que han llevado a las fallas eléctricas, pero no lo es todo,

7
según el relato de habitantes de la zona y lo que describe la propia naturaleza, la situación
va más allá y requiere de la atención de todos.

La cota del embalse de Gurí cayó 1,64 metros en 12 días al pasar de 246,53 m.s.n.m el
17 de marzo a 244,89 m.s.n.m el 29 del mismo mes, acercándose a su nivel más crítico, en
2003, cuando se ubicó en 244,5 m.s.n.m

2.2 BASES TEÓRICAS

El agua lo es todo

Seguro que conoces lo importante que es el agua. Sin embargo, nunca viene mal un
poco de información. Este líquido es imprescindible para el sostenimiento y la
reproducción de la vida en el planeta, al ser un elemento indispensable en el desarrollo de
los procesos biológicos que la hacen posible. La subsistencia de la vida animal y vegetal,
está unida a él y es por ello que el agua es un bien de primera necesidad para todo ser
vivo.

Además, el agua es primordial para el desarrollo de actividades agrarias, industriales o

turísticas, y es un recurso que nos permite generar energía eléctrica. Por lo tanto, es un
sistema de producción clave dentro del sistema económico.

El desarrollo de la sociedad está unida al agua

Históricamente ha sido un elemento influyente a la hora de elegir los asentamientos,

que con el tiempo se convertirían en los centros urbanos. Hoy en día, las comunidades se
siguen creando en torno a pozos de agua. El agua potable influye en el desarrollo de
prácticas sanitarias que contribuyen a la reducción de la mortalidad y morbilidad, sobre
todo entre los niños y niñas que son la población más vulnerable ante el consumo de
aguas contaminadas. Gracias al llamado “ciclo del agua” este recurso natural tiene
capacidad de renovarse, pero esta reproducción natural se está viendo influenciada por el
abuso excesivo al que lo estamos sometiendo haciendo que se convierta en un recurso
natural limitado y vulnerable.

8
Sin agua. ¿Y si esto te pasara a ti?

¿Cuántos grifos tienes en casa?, veamos, en el fregadero, en la ducha, en el lavabo, e

incluso en el jardín para usar la manguera disponemos de acceso a agua con sólo girar una
manilla. Seguro que eres consciente que para todo el mundo no es así de fácil, ¿verdad?

Conoce cómo cambiaría tu vida si no dispusieras de acceso a agua, según datos

aportados por Oxfam Intermón:

• El 80% de las enfermedades del mundo están relacionadas con el consumo de agua
sucia y contaminada (diarrea, cólera o tifus, entre otras)

• Cada 20 segundos fallece un niño o niña menor de cinco años a consecuencia del
consumo de agua sucia y las enfermedades relacionados con ella como diarrea, malaria
o afecciones respiratorias. Cada año, 1.555.200 madres pierden a sus hijos por causas
curables.

• 748 millones de personas carecen de acceso a agua potable. Esto supone un riesgo
para su salud y un fuerte inconveniente para su desarrollo y una vida digna.

• Las mujeres de países como Chad o Etiopía están obligadas a dedicar una media de
cinco horas diarias para ir a buscar agua. Cargan unos 50 litros.

• Las niñas también se encargan de esta tarea y cargan con 10 litros. Además, no
pueden acudir a la escuela por falta de tiempo.

• Mujeres y niñas se exponen a sufrir accidentes, ataques de animales salvajes o

violaciones por tener que realizar este trabajo.

Como acabamos de mencionar, la diarrea está unida al consumo de agua sucia y

contaminada. Y también es la causante de un número alarmante de muertes en niños y
niñas menores de cinco años.

Es responsabilidad de todos cambiar la dinámica, y conseguir reducir la huella ecológica

que el ser humano está provocando en el planeta debido a un consumo abusivo del agua.

9
¿Cómo podemos ahorrar agua en casa?

En primer lugar proponemos que calcules cuánta agua consumes en tu hogar. Si aplicas
sencillos métodos sobre tus hábitos cotidianos podrás contribuir de forma significativa a
reducir el gasto sobre este recurso natural.

Muchos de nosotros malgastamos agua sin darnos cuenta. Por ejemplo cuando vamos
a ducharnos, dejamos correr el agua hasta que ésta sale a la temperatura idónea. Pero de
este modo se pierde una cantidad alarmante de litros de agua. La empresa española
Esferic Better Things ha diseñado una bolsa con forma de regadera plegable, pensada en
recoger el agua fría de la ducha para reutilizarla con posterioridad en otros lugares de
nuestro hogar.

Otra opción es usar cubos o palanganas para recoger el agua fría y usarla después para
la limpieza del hogar, el riego de nuestras plantas o jardines, o el lavado del coche…

Un elemento de los hogares a los que hay que prestar una especial atención son los
grifos. Los más modernos ya están preparados para reducir el consumo de agua, pero si en
nuestra casa tenemos grifos algo más antiguos, el primer paso que debemos dar si
queremos reducir el gasto de agua, es incorporar unos aireadores. Lo que hacen estos
pequeños dispositivos, es reducir el caudal de agua limitando el flujo y haciendo que salga
una menor cantidad al incorporar aire al chorro de agua. Con ellos se puede alcanzar hasta
un 40-60% de ahorro en agua. ¡Genial! Para el medio ambiente y para tu bolsillo.

Para muchas actividades que realizamos en casa, podríamos reutilizar el agua de lluvia.
No es apta para nuestro consumo porque no es potable, pero si dispones de espacio para
ello, puedes usar botellas o cubos para recoger agua de lluvia y usarla después para
limpiar o regar las plantas.

También existen sistemas de recogida de aguas pluviales (cisternas que recogen el agua
de lluvia) que tras instalar en nuestros hogares, nos permiten reutilizarlas en las lavadoras,
inodoros, o regar el jardín.

10
 Además, existe el llamado “sistema integral de bajo consumo”, que suma a la
recogida de agua de lluvia el reciclaje de aguas servidas, recuperando las aguas grises que
constituyen un 60% del consumo doméstico en agua (ducha, lavadora o lavavajillas) y tras
su tratamiento, la reutiliza para alimentar las cisternas de los inodoros. Pero estos
sistemas aún son caros y complejos de instalar.

Recuerda el refrán “Prevenir es mejor que curar” y estate muy atento a las posibles
fugas de agua en el hogar, controlando que ni los grifos ni el inodoro goteen y que no te
hayas dejado abierto por las prisas o por descuido, ningún grifo al salir de casa.

Trucos para ahorrar agua en el baño

¿Te has planteado alguna vez controlar la cantidad de agua que usas al ducharte?

“Tips” para ahorrar agua:

• Los inodoros más actuales disponen de un mecanismo de doble descarga que nos
permite usar menos agua, ya que el usuario puede escoger entre una descarga de 3-4
litros o una de 6-8 litros. Pero si no disponemos de ellos, también podemos reducir en
un 30% el consumo de agua, si introducimos una botella llena de agua en la cisterna,
restringiendo así la cantidad de agua necesaria para llenarla.

• Para comprobar que tu cisterna no tiene fugas, puedes añadir colorante alimentario
al depósito. Si transcurrida media hora, compruebas que el colorante aparece en la
taza, tienes una fuga. Soluciónalo cuanto antes pues el consumo de agua será más
elevado de lo que piensas.

• ¿Ducha o baño? La mejor opción es la ducha, pero sólo si no las prolongas más
de 5 minutos. Durante una ducha gastamos una media de 15-20 litros por minuto y en
un baño 150-220 litros. Si la ducha es larga, no ahorramos agua, pero si lo hacemos
correctamente podemos llegar hasta los 60 litros.

• Coloca en la entrada de los cabezales de ducha, un reductor de caudal y reduce el

consumo de 20 litros por minuto, a 10 litros.

11
 • Cierra las llaves cuando te enjabones o apliques el champú al cabello.

• Grifo cerrado al lavarse los dientes, afeitarse, lavarse la cara o las manos. El
desperdicio puede llegar a los 20 litros de agua.

• No uses el inodoro como un cubo de basura en el aseo, pues con cada descarga que
no realices el ahorro será de unos 6-8 litros de agua.

• Cuando tengas que lavar a mano prendas muy sucias, no las coloques bajo el chorro
de agua. Usa mejor un cepillo y no uses la fuerza del agua.

• Si tienes niños pequeños no dudes en bañarlos juntos. Ahorrarás agua y tiempo.

• Si quieres hacer cambios, opta por grifos monomandos, en bañeras, lavabos y bidés
porque ahorrarás entre un 10 y un 20%.

Trucos para ahorrar agua en la cocina

La cocina es otro lugar al que debemos prestar una especial atención si queremos no
malgastar agua. Sólo debemos cambiar algunos hábitos y enseguida comprobaremos el
cambio en nuestra factura.

“Tips” para ahorrar agua:

• No friegues los platos con el grifo abierto, pues puede suponer un gasto de unos 100
litros de agua.

• Descongela los alimentos dejándolos en la nevera la noche anterior y no bajo el grifo

y reducirás tu consumo en 15 litros. Además, recuerda que este sistema de
descongelación de alimentos no está aconsejado.

• Lava la fruta, verduras y hortalizas en un bol y no bajo el chorro de agua y ahorrarás

10 litros.

• Utiliza una olla adecuada para cada cocción y proporcionada a la cantidad de

alimento que vas a incorporar.

12
• Para hacer cubitos de hielo, es mejor que uses moldes de plástico flexible porque así
podrás extraerlos con facilidad y no tendrás que ponerlos bajo el grifo del agua para
despegarlos.

• El agua de las verduras o de los huevos duros, es perfecta para el riego de las plantas,
debido a los nutrientes.

• Si los útiles de cocina están muy sucios o con mucha grasa, déjalos en remojo un
tiempo y verás cómo después necesitarás menos agua para su limpieza.

• Usa una pila para enjabonar y otra para aclarar y si no se dispone de cocina de dos
senos, usa un barreño.

• Si en tu hogar disponéis de lavavajillas, procura usarlo cuando esté lleno porque usa
unos 60 litros de agua.

• Usa un único vaso para tu consumo de agua durante el día y ahorrarás 3 lavados.

• No dejes correr el agua hasta obtener agua fresca y coloca mejor una botella en el
frigorífico.

• Cuando friegues, llena menos el cubo. Con un tercio más o me-nos de su capacidad
sería suficiente.

• Usa sólo el sistema de media carga en las lavadoras si es imprescindible, porque

aunque permite ahorrar agua y energía, su consumo es un 30% mayor al de una
lavadora llena.

• Una lavadora puede usar entre 100 y 200 litros de agua por cada carga, de ahí
que sea imprescindible usarla sólo cuando esté llena y no a medias.

• Evita el prelavado siempre que sea posible.

• Ajusta la dosis de detergente a la dureza del agua. Si esta es blanda, necesitará

menos detergente. La dosis a usar de detergente en función de la dureza del agua, se
incluye en las recomendaciones de utilización de los fabricantes de detergentes. Si

13
 desconoces cuál es el tipo de agua, puedes acudir a la empresa suministradora o usar
un pequeño truco consistente en lavarse las manos con jabón y fijarnos en la formación
de espuma: si hay mucha el agua es blanda, y si por el contrario le cuesta formar
espuma, es dura.

• Si tienes que adquirir una nueva lavadora elige una eficiente, ya que no debe
consumir más de 12 litros de agua por kilogramo de ropa en el ciclo normal de algodón
a 60ºC.

• A la hora de adquirir nuevos electrodomésticos es bueno saber que las lavadoras de

carga frontal gastan un 40% menos de agua que las de carga superior.

Trucos para ahorrar agua en tu jardín o terraza

Aunque nos pueda parecer que en nuestras terrazas, jardines o plantas el agua
empleada sea escasa, no debemos dejar de controlar el gasto porque también hay
mecanismos para ahorrar agua en estas zonas de nuestra casa.

“Tips” para ahorrar agua:

• Recoge el agua de tu aparato de aire acondicionado en un recipiente y úsala para

regar.

• Si dispones de pecera puedes usar el agua del cambio para regar las plantas, porque
es rica en nitrógeno y fósforo. Del mismo modo, si tienes mascotas cuando les cambies
el agua del cuenco, puedes reutilizarla para tus plantas.

• Las plantas es mejor tenerlas con un platillo debajo, para conseguir que la tierra se
mantenga húmeda por más tiempo.

• Las mangueras pueden gastar unos 9 litros por minuto, por lo que es muy
recomendable controlar su uso. No se deben usar para limpiar patios y terrazas.

• Es mejor regar a primera hora de la mañana o del atardecer, pues durante las horas
de sol se puede llegar a evaporar el 30% del agua empleada.

14
 • No riegues los días de fuerte viento, porque será menos eficaz.

• Recubre superficies de tu jardín con piedras, gravas o cortezas de árbol y reducirás la

pérdida de agua por evaporación.

• A la hora de plantar el césped o tus plantas en el jardín, elige la primavera y el otoño

porque en estas estaciones las necesidades de riego con mucho menores.

• Reduce la zona de césped, pues es el mayor consumidor de agua.

• Para nuestro jardín es mejor escoger entre las plantas autóctonas que consumen
menos agua.

• Sitúa las plantas según sus necesidades de riego, y así podrás hacer-lo de forma más
eficaz.

• Si el verano es muy seco, podemos dejar crecer un poco más alto el césped y
reduciremos la evaporación del agua.

• Elige sistemas de riego de bajo consumo como el riego por aspersión (el agua se
distribuye mediante aspersores en forma de lluvia de pequeñas gotas) por goteo (el
agua se distribuye gota a gota por un tubo) o por exudación (una manguera llena de
poros que al llenarse de agua comienza a exudar el líquido hacia el exterior)

¡Ni una gota más perdida! Otros lugares para ahorrar agua

Si dispones de piscina pon en práctica estas ideas:

• Cuando no la uses, tápala con una lona. Reducirás así la evaporación del agua y la
mantendrás limpia al evitar que se forme verdín.

• Comprueba la estanqueidad de las instalaciones, la impermeabilidad de la piscina, el

correcto funcionamiento de la depuradora, así como el sistema de auto-llenado si
dispones de él, en busca de posibles fugas.

• En vez de cloro usa oxígeno activo y así no tendrás que cambiar el agua con tanta
frecuencia. El cloro en cambio te obligará a vaciar el agua cada tres años.

15
 • Presta atención a no derramar el agua.

Además, puedes recurrir al uso de limpiadores en seco. La empresa española EcoWash,

ha sido una de las pioneras en la introducción de la limpieza sin agua a través del uso del
producto EcoWash.

2.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS GENERALES

Agua: Sustancia líquida sin olor, color ni sabor, que se encuentra en la naturaleza en
estado más o menos puro formando ríos, lagos y mares; ocupa las tres cuartas partes de la
superficie terrestre, constituido por hidrogeno y oxigeno (H2O), es un recurso vital para el
ser humano debido a que este se encuentra conformado en gran parte por agua.

Ahorro: Acción de ahorrar, cantidad de dinero bienes u otra cosa que se ahorra.

Concienciación: Hacer que una persona tome conciencia de una cosa en relación con
los valores éticos y morales de esta.

Desperdicio: Cosa o parte de ella que queda después de haberla utilizado o que se
desperdicia por el descuido.

Hídrico: Elemento sufijal que entra en la formación de términos químicos para designar
los ácidos que no contiene oxígeno. Perteneciente y relativo al agua.

Inadecuado: Que no es adecuado y oportuno a las circunstancia del momento.

Impacto: Conjunto de posibles efectos negativos sobre el medio ambiente de una

modificación del entorno natural, como consecuencia de obras u otras actividades.

Sostenibilidad: Que se puede sostener, soportar o tolerar. Se aplica al desarrollo o la

evolución que es compatible con los recursos de que dispone una región, una sociedad,
etc.

Vital: Propio de la vida o que está relacionado con ella. Que es tan importante o necesario
que resulta imprescindible para algo.

16
2.4 SISTEMA DE HIPÓTESIS

2.4.1 Hipótesis N° 1:

2.4.1.1 Hipótesis
“El desconocimiento de las consecuencias del mal uso del agua potable es la
causa principal del uso y consumo irresponsable de este fluido vital.”
2.4.1.2 Variables
Sus variables son cuantitativas e independientes.
- Independientes (Causa): Desconocimiento.
- Dependientes (Efecto): Mal uso y consumo irresponsable del agua
potable.
2.4.1.3 Dimensiones
- U.E Hipólito Cisneros, Municipio San Diego, Estado Carabobo.
Sub-dimensiones
- Agua potable.
2.4.1.4 Indicadores
- Estudiantes.

2.4.2 Hipótesis N° 2:

2.4.1.1 Hipótesis
“Los malos hábitos son causa principal del uso y consumo irresponsable del
agua potable.”
2.4.1.2 Variables
Sus variables son cualitativas e independientes.
- Independientes (Causa): Malos hábitos.
- Dependientes (Efecto): Mal uso y consumo irresponsable del agua
potable.
2.4.1.3 Dimensiones
- U.E Hipólito Cisneros, Municipio San Diego, Estado Carabobo.
Sub-dimensiones
- Agua potable.
2.4.1.4 Indicadores
- Estudiantes.

17
 Capítulo III
MARCO METODOLÓGICO

La metodología empleada en este capítulo, está contenido en el libro de “Metodología

de la investigación cuantitativa” de Santa Palella Stracuzzi y Feliberto Martins Pestana.
FEDUPEL, caracas 2010.

3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:

Es “No experimental” por no realizar manipulaciones en forma deliberada de ninguna

variable. Arias (1997).

3.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN:

Es “Mixto”, porque cuenta con medios de obtención de datos de forma documental y

de campo. Sabino (1992) y Ramírez (1998).

3.3 NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN:

Es “Exploratorio” por regir sus métodos a la ubicación causal del supuesto de hecho.
Arias (1997).

3.4 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN:

Es un “Proyecto especial”, por tener la finalidad de solucionar las causas evidentes y

significativas que dan origen al mal uso y consumo irresponsable del agua potable.
FEDUPEL, 2003.

3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA

3.5.1 Población:
Es “Finita o determinada”, debido a que la U.E Hipólito Cisneros está conformado
por una población activa de 1500 estudiantes.

3.5.2 Muestra:
Para efectos de esta investigación hemos seleccionado 30 estudiantes de la U.E
Hipólito Cisneros equivalente al 2% de la población total, todos escogidos al azar.

18
3.6 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

3.6.1 Técnicas:

Observación: Es el uso sistemático de nuestros sentidos orientados a la captación de la

realidad que se estudia.

La observación que realizamos en este proyecto, es “Directa” porque el

investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno a través de las
observaciones realizadas por él mismo.

Además es “Participante”, ya que la información es recogida desde adentro,

debido a que los investigadores forman parte del grupo estudiantil, hecho o
fenómeno investigado.

También es “Estructurada y sistemática”, tomando en consideración que es

realizada con ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: Modelos de
encuesta como fichas de recolección de datos, entre otros.

Es de “Campo” porque la investigación es social y debe realizarse en los lugares

donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. Debe resaltarse que es el
recurso principal del estudio descriptivo.

Y para finalizar describimos nuestra investigación a través de un método de

“Observación de equipo”, por la sencilla razón, de que es realizada por varias personas
que integran este grupo de trabajo.

Subrayado: Es una técnica que permite resaltar los aspectos relevantes de un párrafo o
escrito.

Resumen: Es una técnica que permite concretar solo los aspectos importantes o ideas
principales de un párrafo o escrito. Esta fue utilizada para delimitar la información relativa

19
al uso y consumo responsable del agua potable, concretando solo los aspectos de pleno
interés para este proyecto.

Entrevista: Es una técnica que permite obtener datos mediante un dialogo que se realiza
entre dos personas cara a cara. El entrevistador “Investigador” y el entrevistado.

Encuesta: Es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones
interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de
preguntas escritas que se entregan a los sujetos quienes, en forma anónima, las
responden por escrito. Es una técnica aplicable a sectores amplios del universo, de
manera mucho más económica que mediante entrevistas individuales.

3.6.2 Instrumentos:

Lista de cotejo o de control: Es un instrumento muy útil para registrar la evaluación

cualitativa en situaciones de aprendizaje. Permite orientar la observación y obtener un
registro claro y ordenado de todo cuanto acontece.

Los registros anecdóticos: Es un instrumento que permite recoger hechos incidentales de

manera objetiva. Es útil anexarles un comentario del observador.

Las escalas de valoración (Observación): Son aquellas que presentan grados de intensidad
para jerarquizar las características señaladas, dándole un valor al “hacer” y no al “opinar”.
Ejemplo: ¿Sabías que el agua es un elemento vital para los seres vivos? SI____ NO____.

Guión de entrevista: Es un instrumento que forma parte de la técnica de entrevista. Desde

un punto de vista general, es una forma específica de interacción social. El investigador se
sitúa frente al investigado y le formula las preguntas que ha incluido en el guión
previamente elaborado. A partir de las respuestas, girarán otros datos de interés.

20
3.7 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

Esta investigación representa una “Validez de criterio” debido a que su validación se

centra en las relaciones estadísticas existentes entre las mediciones, lo que permite saber
si los instrumentos pronostican lo que deben pronosticar.

21
 Capítulo IV
ANALISIS DE RESULTADOS

4.1 TABLA DETALLADA DE RESULTADOS

El Análisis de los resultados de esta investigación es de carácter “Estadístico” de

“Medición Nominal” basado en “Porcentaje” de intervalo descriptivo y de correlación de
múltiples.

Los resultados aquí señalados se basan en una encuesta realizada a una muestra de 30
estudiantes.

Nº PREGUNTAS SI NO
Re. % Re. %
1 ¿Sabías que el agua es un elemento vital para los seres vivos? 29 97 % 1 3%

¿Eres consciente de que este valioso líquido se puede acabar por

2 el mal uso que le damos?
9 30 % 21 70 %

¿Conoces las consecuencias que a futuro podríamos tener

3 por falta del agua?
2 7% 28 93 %

4 ¿Eres uno de las personas que desperdicia el agua? 1 3% 29 97 %

5 ¿Dejas la llave del grifo abierta mientras realizas otra actividad? 26 87 % 4 13 %

¿Te has fijado si hay grifos goteando agua en los baños de la U.E
6 Hipólito Cisneros?
25 83 % 5 17 %

¿Te has fijado si hay pocetas chorreando agua en los baños de la

7 U.E Hipólito Cisneros?
27 90 % 3 10 %

¿Consideras que los estudiantes de la U.E Hipólito Cisneros

8 desperdician mucha agua cuando usan el baño o los bebederos?
29 97 % 1 3%

¿Traes tu propia agua cuando vienes a estudiar en la U.E Hipólito

9 Cisneros?
2 7% 28 93 %

¿Ayudarías a la U.E Hipólito Cisneros a usar y consumir

10 responsablemente el agua?
28 93 % 2 7%

22
4.2 GRÁFICO DE RESULTADOS

Porcentaje de Respuestas

Pregunta 1 97 3

Pregunta 2 30 70

Pregunta 3 7 93

Pregunta 4 3 97

Pregunta 5 87 13

Pregunta 6 83 17

Pregunta 7 90 10

Pregunta 8 97 3

Pregunta 9 7 93

Pregunta 10 93 7

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

SI NO

23
 Capítulo V
RECURSOS ADMINISTRATIVOS

5.1 RECURSOS HUMANOS:

- Docente tutor: Célica Rojas

- Equipo de Trabajo: José Elías, Aníbal Pérez, José Luis López H, Marcos Morales, Carlos
Bastos
5.2 RECURSOS MATERIALES:

- Computadora
- Internet
- Impresora
- Libros
- Cuadernos
- Lápices
- Bolígrafos
- Hojas blancas

5.3 RECURSOS INSTITUCIONALES:

- U.E Hipólito Cisneros

24
 Capítulo VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 CONCLUSIONES

Cuando decidimos hacer un alto y darnos cuenta de lo que ocurre a nuestro alrededor,
creamos conciencia, pero eso no basta, debemos actuar y ser partícipes para dar un
aporte positivo al consumo responsable del agua potable.

De acuerdo con los objetivos planteados en este estudio, se pudo concluir lo siguiente:

- EL DESCONOCIMIENTO sobre el tema es uno de los factores que lleva al uso y

consumo irresponsable de agua potable.

- LOS MALOS HÁBITOS de crianza y/o sociales son otro de los factores que mantiene
constante el uso y consumo irresponsable de agua potable.

6.2 RECOMENDACIONES

Luego de concluir el presente estudio, es propio recomendar lo siguiente:

- Use y consuma el agua de forma responsable y ahorrativa, sea consciente.

- Fomente es uso y consumo responsable del agua en sus hijos, familiares, amigos y
público en general.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIAS DOCUMENTALES

Antonio Madrid Vicente. (2022) El Agua. Ciencia y Tecnología. 1ra Edición

Editorial A. Madrid Vicente Ediciones.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

https://es.m.wikipedia.org/wiki/agua
http://www.lineaverdehuelva.com/lv/consejos-ambientales/Consumo-responsable-
del-agua/Como-hacer-un-consumo-responsable-del-
agua.asp#:~:text=Reutiliza%20el%20agua%20de%20la,un%20gran%20consumo%20de
%20agua.
https://blog.oxfamintermon.org/por-que-hacer-un-uso-responsable-del-agua/
https://www.bizkaia.eus/documents/880311/9767048/Uso_responsable_agua.pdf
http://www.enress.gov.ar/medidas-para-hacer-uso-responsable-del-agua/
https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/recursos/pag-web/consumo-responsable-
agua.aspx
https://greenwash.es/es/consumo-responsable-del-agua/.

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 ANEXOS
Modelo de encuesta utilizada en este estudio:

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E HIPÓLITO CISNEROS
San Diego – Carabobo
LA HIDRATACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA U.E HIPÓLITO CISNEROS
La presente encuesta, tendrá la finalidad de orientar a nuestro grupo de trabajo en
relación al conocimiento y hábitos que tienen los estudiantes de la U.E Hipólito Cisneros
respecto al consumo responsable de agua.
Fecha: ____/____/_______.
ENCUESTA
Nº PREGUNTAS SI NO
1 ¿Sabías que el agua es un elemento vital para los seres vivos?

¿Eres consciente que este valioso líquido se puede acabar por el mal uso que le
2 damos?

3 ¿Conoces las consecuencias que a futuro podríamos tener por falta del agua?

4 ¿Eres una de las personas que desperdicia el agua?

5 ¿Dejas la llave del grifo abierta mientras realizas otra actividad?

6 ¿Te has fijado si hay grifos goteando agua en los baños de la U.E Hipólito Cisneros?

¿Te has fijado si hay pocetas chorreando agua en los baños de la U.E Hipólito
7 Cisneros?
¿Consideras que los estudiantes de la U.E Hipólito Cisneros desperdician mucha
8 agua cuando usan el baño o los bebederos?

9 ¿Traes tu propia agua cuando vienes a estudiar en la U.E Hipólito Cisneros?

10 ¿Ayudarías a la U.E Hipólito Cisneros a usar y consumir responsablemente el agua?

Esta encuesta es realizada con la finalidad de que el entrevistado nos proporciones sus
conocimientos con relación al uso y consumo responsable de agua potable y a su vez
concientizar a dicho entrevistado para que se dé cuenta de lo que se necesita para reducir
las consecuencias negativas en caso de continuar ejecutando sus malos hábitos.

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