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    S1 - 06. Tarea 1 - Fuente 1, 2 y 3

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    Jhonatan Castillo Yenque
    El documento describe tres formas principales de discriminación que enfrentan los jóvenes: 1) La discriminación por apariencia física, como características del cuerpo o forma de vestir, es común y a menudo se manifiesta a través de apodos dañinos; 2) Los adolescentes LGBT son blanco frecuente de discriminación debido a estereotipos de género, y a menudo no tienen apoyo; 3) Las adolescentes embarazadas o madres a veces son excluidas del sistema educativo o se les niegan facilidades.

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    El documento describe tres formas principales de discriminación que enfrentan los jóvenes: 1) La discriminación por apariencia física, como características del cuerpo o forma de vestir, es común y a menudo se manifiesta a través de apodos dañinos; 2) Los adolescentes LGBT son blanco frecuente de discriminación debido a estereotipos de género, y a menudo no tienen apoyo; 3) Las adolescentes embarazadas o madres a veces son excluidas del sistema educativo o se les niegan facilidades.

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    S1 - 06. Tarea 1 – Fuente 1, 2 y 3

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    El documento describe tres formas principales de discriminación que enfrentan los jóvenes: 1) La discriminación por apariencia física, como características del cuerpo o forma de vestir, es común y a menudo se manifiesta a través de apodos dañinos; 2) Los adolescentes LGBT son blanco frecuente de discriminación debido a estereotipos de género, y a menudo no tienen apoyo; 3) Las adolescentes embarazadas o madres a veces son excluidas del sistema educativo o se les niegan facilidades.

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    Fuente 1.

    La discriminación: la apariencia física, el más frecuente

    La apariencia física siempre ha sido importante para los y las jóvenes, por lo que suele ser también
    motivo de burlas. Muchas de las formas de violencia se manifiestan a través de sobrenombres
    peyorativos que aluden a alguna característica física que destaque. Apelativos como «narigón»,
    «guatón», «cabezón», «negro» y «chancho» suelen ser considerados como bromas inofensivas por
    los grupos de jóvenes y aceptadas (a veces promovidas) por parte de los adultos, aun cuando se
    trata de expresiones que dañan significativamente la autoestima y dignidad de la víctima. Esto
    sucede, porque el agresor considera que su apariencia física es mejor que la de la víctima, y esto
    está determinado por los estereotipos que lo domina.
    Este tipo de discriminación, también, se refiere a la forma de vestir, lo que en ocasiones
    está relacionado con la condición socioeconómica. Expresiones como «pituco», «calabacita»,
    «achorado» y «misio» encierran una variedad de significados que profundizan la discriminación.
    De este modo, «achorado» es asociado a características de pobreza, delincuencia y peligrosidad, en
    tanto que «calabacita» se relaciona con ser superficial y con baja capacidad intelectual. Se juzga
    sin conocer a la persona y, en efecto, eso limita las oportunidades de trabajo, de tránsito, de estudios,
    de la víctima.
    Fuente 2. Discriminación de género

    Los y las adolescentes homosexuales, lesbianas, bisexuales, transexuales e intersexuales (LGTBI)


    son víctimas habituales de la discriminación, no solo en el espacio educativo y en la calle, sino
    muchas veces también en sus familias. Las expresiones de «maricón», «cabro», «marimacho» y
    tantas otras mellan el desarrollo de jóvenes LGTBI. Se trata de un grupo particularmente
    vulnerable, dado que estos y estas jóvenes, por lo general, no cuentan en su entorno con personas
    o instituciones que los protejan. Una de las razones de esta discriminación es el estereotipo de
    género que posee el agresor, según el cual cualquiera que no se ubique en el formato de ser hombre
    o mujer heterosexual debe ser burlado y, por lo tanto, discriminado.
    En este mismo sentido, la discriminación se manifiesta en relación con las expectativas
    sobre las conductas esperadas para cada género: de una niña o adolescente se espera que cumpla
    con una serie de características asociadas a lo femenino (ser suave, ordenada, tranquila,
    responsable, emotiva, etc.) y, cuando no cumple con estas expectativas, es discriminada por
    «problemática» o «ahombrada». Lo mismo sucede respecto de los hombres. De ellos se espera que
    cumplan con una serie de conductas asociadas a lo masculino (que juegue fútbol, que sea bueno
    para pelear, que sea competitivo) o, de lo contrario, serán etiquetados y, consecuentemente,
    discriminados como «llorones», «cobardes» o «afeminados».

    Fuente 3. ¿Madres discriminadas? El caso de las adolescentes

    Las adolescentes madres o embarazadas muchas veces son excluidas del sistema educativo, ya sea
    directa o indirectamente. Se produce una discriminación directa cuando se les niegan las facilidades
    para rendir pruebas o ponerse al día con las asignaturas, cuando se entorpece su tiempo de
    amamantamiento, cuando se les excluye de determinadas actividades o cuando no se respetan los
    tiempos establecidos por los médicos tratantes, lo que obstaculiza su permanencia en el sistema
    educativo.
    Referencia

    Adaptado de https://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/07/DOC2-discriminacion.pdf

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