Hay Espacio para Todos
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Guía de lectura
1. Datos de la autora
Diana Cornejo (Perú, 1961)
Nació en Lima. Estudió lingüística y literatura en la Pontificia
Universidad Católica del Perú, y luego se dedicó a la docencia.
Enseñó redacción, gramática y ortografía durante varios años en
distintos centros de la capital. Posteriormente, empezó a trabajar
en el cuidado de ediciones, principalmente para la editorial
Santillana y el diario El Comercio
En el año 2006, se publicaron dos libros que escribió para niños de
Hay espacio para todos
2. Argumento
Manuel, Emilia y Rosita son niños pobres que han quedado huérfanos. Manuel, el hermano
mayor, no sabe cómo afrontar el problema hasta que llega Pablo, un jovencito muy
desenvuelto, quien le comenta de una casa abandonada en un valle, cuya descripción la
convierte en el lugar perfecto, pues tendrían frutos a su disposición, y también sería el
escondite ideal, ya que temen que los lleven a un orfanato. Los cuatro niños huyen y van a
buscar a José, el amigo que le comentó a Pablo de la casa. Cuando lo encuentran, él no sólo
los lleva, sino que se une al grupo.
Los cinco niños forman una familia y aprenden a vivir del mar, de la tierra y de la generosidad
de las personas. Poco después, conocen a Augusto, un joven solitario, que les ayuda a
organizar la chacra y se hace su amigo. Pero la historia se redondea cuando llega María, la
dueña de la casa, quien no se disgusta por la invasión y acepta a cada niño.
Finalmente, Augusto y María se enamoran, tienen una hija, pero quieren a los niños como si
fueran sus hijos, pues en el amor “hay espacio para todos”.
3. Tema
La familia.
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Educación ambiental
La naturaleza se convierte en un importante personaje que proporciona sustento y
seguridad a los niños de la obra. Indicar a los estudiantes que investiguen sobre las
características de los valles y la importancia que tienen para la economía. Motivarlos a
que acompañen su investigación de ilustraciones que aclaren la información.
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6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
contener.
Agronomía (52).- Conjunto de
conocimientos aplicables al cultivo de
la tierra, derivados de las ciencias
exactas, físicas y económicas.
Intimidar (52).- Causar o infundir
miedo.
Alelado (53).- Dicho de una persona:
lela o tonta.
Almácigo (57).- Árbol de la isla de
Cuba cuya resina se emplea para curar
los resfriados.
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Pienso
“El día de la muerte de su madre, Manuel sintió que el mundo se le venía encima. En poco
tiempo su vida había cambiado de cabo a rabo”. (p. 11)
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Durante la lectura
Caracterizo
Manuel Pablo
Emilia
Hay espacio
para todos
Hay espacio para todos
José:
Interpreto
Leo las siguientes frases y las ubico en la lectura. Comento su sentido dentro del contexto
de la obra.
“En el valle hay espacio para “Estábamos como velero con “En esta familia hay espacio
todos”. (p. 23) el viento a favor”. (p. 41) para todos”. (p. 76)
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Después de la lectura
Sintetizo
Los chicos conocen a un pescador que les deja pasar la noche en su casa.
Sintetizo
Augusto y María son jóvenes muy creativos, y gracias a esta cualidad le ofrecen una
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vida de calidad a los niños. Identifico algunos pasajes significativos que reflejen su
creatividad.
La creatividad de…
Augusto María
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Analizo
1. Los niños lograron salir adelante aprovechando los recursos del valle y el apoyo de sus
pobladores. Explico cómo la naturaleza y las personas impidieron que estos niños se
“perdieran” en las calles.
El valle:
Las personas:
2. La historia finaliza cuando los niños y adultos han constituido una familia. Defino el
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Valoro
Produzco
Los niños y adultos de esta historia asumen roles que favorecen una convivencia
pacífica. Me reúno con mis compañeros y escribimos el decálogo que le permite a esta
familia alcanzar la armonía.
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