SEDE Alto Valle y Valle Medio

Escuela de Estudios Sociales y Económicos.

CARRERA Lic. en Administración de Empresas

PROGRAMA ANALITICO DE LA ASIGNATURA

Asignatura: Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales

Año: 2019 Cuatrimestre: Segundo
Carga horaria semanal: 4 hs.
Carga horaria total: 64 hs.
Tipo de asignatura: teórico-práctica Modalidad: presencial

Días y horario de cursada: Miércoles de 15 a 19 hs.

Horario de consulta con el profesor: virtual

Profesor: Dr. Esteban Vedia Auxiliar/res: -

Breve CV del Profesor Breve CV del Auxiliar
Profesor de Historia (UNComa) y Doctor en
Historia (UBA). Se desempeña como docente y
miembro de equipos de investigación en áreas de
Filosofía y Metodología de las Cs. Sociales.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA:

El conocimiento científico. Ciencias empíricas y ciencias formales. Hipótesis, leyes, teorías y
modelos. Las ciencias sociales. Métodos y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales: La
construcción del objeto. El diseño de investigación. Diferentes tipos de diseños. Selección y
formulación de un problema de investigación. Análisis e interpretación. Validación y relevancia.
Metodologías cuantitativa y cualitativa. Expertos y legos. La investigación participante. Investigación y
ciencia aplicada en las organizaciones. El tema y el problema de la investigación. La selección del
tema. La formulación del problema. Criterios de formulación y evaluación. Tipos de problema. El
diseño de investigación. Los conceptos. Contenidos y requisitos. Las variables de investigación.
Clasificación de variables según su nivel de medición y la función que ocupan dentro de una
hipótesis. Hipótesis. Su formulación. Técnicas de recolección de datos. Recopilación documental.
Tipos de documentos. Observación. Características. Tipos de observación. Encuesta y entrevista. Las
variables extrañas de la investigación. Análisis de los datos obtenidos. Registro y tabulación de datos.
Análisis y descripción de datos. Confección de cuadros. Su interpretación. El informe de
investigación.
OBJETIVOS
A partir de los contenidos mínimos establecidos en los planes de estudio, se busca que los
estudiantes reconozcan las problemáticas metateóricas comunes a todas las ciencias, al tiempo que
identifiquen lo propio y singular de la investigación en ciencias sociales. Para ello se pretende la
apropiación problemática de los conceptos básicos del campo disciplinar, proponiéndose también que
puedan construir una concepción teórico-práctica de la investigación en ciencias sociales, tanto por
medio de la aproximación a las distintas técnicas y métodos como por el estudio crítico de
investigaciones temáticamente pertinentes.
Para alcanzar estos objetivos se prevén un total de 16 encuentros semanales, aproximadamente.
Cada encuentro semanal seguirá una modalidad teórico-práctica en la que el docente presentará el
tema y problemas conceptuales a tratar. Se propiciará que los estudiantes participen activamente en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitando instancias de intervención, debate e intercambio de
ideas.
Se busca que los estudiantes trabajen con distintas modalidades didácticas (guías de lectura,
exposiciones grupales e individuales, presentaciones, trabajo de campo, etc.) por medio de las cuales
puedan ir elaborando y construyendo los ejes conceptuales de cada unidad. Para tales ejercicios la
cátedra hará una selección de artículos de divulgación e investigación científica de modo que los
estudiantes puedan identificar en ellos las categorías y problemas tratados en la bibliografía
obligatoria. La lista de trabajos de los cuales se seleccionarán estos artículos se detalla en la
bibliografía de trabajos prácticos. El objetivo de este ejercicio es que los alumnos se apropien de las
nociones básicas de la metodología de las ciencias sociales como un ejercicio de crítica teórico y

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práctica.

CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA

Unidad 1. El conocimiento científico y las ciencias sociales

Contenidos: El conocimiento científico. Las distintas ciencias y sus clasificaciones. Hipótesis, ley y
teoría. La cuestión del monismo metodológico. Ciencia: entre explicación y comprensión. La
dimensión ética y política de la ciencia. La perspectiva de género y el giro decolonial.
Bibliografía obligatoria de la Unidad:
GIANELLA, Alicia. Introducción a la epistemología y la metodología de la ciencia, La Plata, Ed. UNLP,
3° Edición, 2000, pp. 13-61.
KLIMOVSKY, Gregorio. Las desventuras del conocimiento científico, Buenos Aires, A-Z editora, 4°
Edición, 1999, pp. 143-156.
KUHN, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas, Argentina, FCE, 2004, pp. 268-319.
LANDER, Edgardo. “Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos” en EDGARDO LANDER
(comp.) La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales: perspectivas latinoamericanas,
Buenos Aires, CLACSO, 2000, pp. 9-38.
MAFFIA, Diana. “Epistemología feminista: La subversión semiótica de las mujeres en la ciencia”.
Revista Venezolana de Estudios de la Mujer, Caracas, v. 12, n. 28, p. 63-98, jun. 2007.
OLIVÉ, León. La ciencia y la tecnología en la sociedad del conocimiento, México, FCE, 2007. Pp. 25-
37.
Bibliografía obligatoria de la Unidad:
“Fallos técnicos desastrosos que pasaron desapercibidos demasiado tiempo”, Diario EL PAÍS,
1/8/2016.
“Mujeres científicas: sólo ocupan el 30% de los puestos jerárquicos”, Clarín, 29/4/2016.
“Tecnologías de la Gran Guerra”, Página/12, 2/8/2014
“El significado social de la inversión científica”, Página/12, 3/5/2014.
“Todos rubios y de ojitos celestes”, Página/12, 15/3/2014.
“La revisión por pares (peer review) ha sido problemática desde sus comienzos”, Sin Permiso,
3/5/2016.
Heller, Lidia; “Mujeres en la cumbre corporativa: el caso de la Argentina”, Revista del Centro de
Estudios de Sociología del Trabajo, Nº3, año 2011, pp. 1-28.
Sánchez Vargas, Armando; “La participación laboral femenina y el uso del tiempo en el cuidado del
hogar en México”, Contaduría y Administración, nº 60, año 2015, pp. 651–662.
Bibliografía complementaria de la Unidad:
LAKATOS, Irme. La metodología de los programas de investigación científica, Madrid, Alianza Ed.,
1989.
DÍAZ, Esther (ed.). La Posciencia, Buenos Aires, Biblios, 2000.
ADORNO, Theodor W. Epistemología y ciencias sociales, España, Cátedra, 2001.
BUNGE, Mario. Buscar la filosofía en las ciencias sociales, España, Siglo XXI, 1999.
BUNGE, Mario. La investigación científica: su estrategia y su filosofía, España, Siglo XXI, 2004.
CALDERÓN HERNÁNDEZ, Gregorio; et. al., Investigación en Administración en América Latina:
Evolución y Resultados, Colombia, UNC-Sede Manizales, 2005.
CHALMERS, Alan F. Qué es esa cosa llamada ciencia?: Una valoración de la naturaleza y el estatuto
de la ciencia y sus métodos, España, Siglo XXI, 1982.
LANDER, Edgardo (comp.) La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales: perspectivas
latinoamericanas, Buenos Aires, CLACSO, 2000.
FOUCAULT, Michel. Las palabras y las cosas: una arqueología de las ciencias humanas, Buenos
Aires,
HABERMAS, Jürgen. La lógica de las ciencias sociales, España, Técnos, 2008.
HEMPEL, Carl G. La explicación científica, España, Paidós, 1984.
HIDALGO, Cecilia Y TOZZI, Verónica (Compiladoras). Filosofía para la ciencia y la sociedad.

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Indagaciones en honor a Félix Gustavo Schuster, Buenos Aires, CICCUS, 2010.

POPPER, Karl R. Conjeturas y refutaciones: el desarrollo del conocimiento científico, España, Paidós,
1994.
POPPER, Karl R. La lógica de la investigación científica, España, Técnos, 1990.
RORTY, Richard. Objetividad, relativismo y verdad, España, Paidós, 1996.
SHUSTER, Felix Gustavo. Explicación y predicción La validez del conocimiento en ciencias sociales,
Buenos Aires, CLACSO, 2005.
VON WRIGHT, Erik. Explicación y comprensión, España, Alianza Editorial, 1987.
WALLERSTEIN, Immanuel. Impensar las Ciencias Sociales, México, Siglo XXI, 1999.
WALLERSTEIN, Immanuel. Abrir las ciencias sociales, México, Siglo XXI, 2007.
WOOLGAR, Steve. Ciencia: abriendo la caja negra, España, Anthropos, 1991.

Unidad 2. El proceso de investigación (a)

Contenidos: Metodologías cuantitativas y las cualitativas. Las variables que intervienen en la
investigación. La selección de un tema. La formulación del problema de investigación. La construcción
del objeto de investigación. La relevancia del problema de investigación. La articulación del marco
teórico y los conceptos. El papel de las hipótesis dentro del proceso metodológico.
Bibliografía obligatoria de la Unidad:
SAMPIERI HERNÁNDEZ, Roberto; et. Al., “Origen de un proyecto de investigación cuantitativa,
cualitativa o mixta: la idea”, en Metodología de la investigación, 6° Ed., México, Mc Graw-Hill, 2014,
pp. 20-29.
SAUTU, RUTH, et. al.: "La construcción del marco teórico en la investigación social" en Manual de
metodología. Buenos aires, FLACSO, 2005, pp. 29-82.
SAUTU, RUTH, et. al. “El análisis crítico de investigaciones como insumo para el diseño de un
proyecto de investigación” en Manual de metodología. Buenos Aires, Clacso, 2005, pp. 83-134.
SAUTU, RUTH, et. al.: "Recomendaciones para la redacción del marco teórico, los objetivos y la
propuesta metodológica en proyectos de investigación social en ciencias sociales" en Manual de
metodología., Buenos aires, FLACSO, 2005, pp. 135-162.
WALLERSTEIN, IMMANUEL. Abrir las ciencias sociales, México, Siglo XXI, 2007, pp. 3-75.
Bibliografía de Trabajos Prácticos para Unidad:
INTERNATIONAL SOCIAL SCIENCE COUNCIL, Informe Mundial sobre Ciencias Sociales 2016:
Afrontar el reto de las desigualdades y trazar vías hacia un mundo justo (Resumen), Sussex,
UNESCO, 2016.
ACOSTA, Ivonne; et. al. “Las PYMES en el desarrollo de la economía social. Factores de éxito.
Subsector contratista del municipio Lagunillas del estado de Zulia”, Negotium,
www.revistanegotium.org.ve, vol. 12, nº 4, año 2009, pp. 100-120.
CRESPO, Javier L.; “El bienestar laboral de los profesionales de la medicina: una comparativa
iberoamericana”, Revista del Centro de Estudios de Sociología del Trabajo Nº6, año 2014, pp. 39-71.
GONZALEZ, Natalia L.; “Paradojas del sistema ferroviario argentino: reflexiones en torno a la
confiabilidad y la vulnerabilidad en una línea metropolitana”, Revista del Centro de Estudios de
Sociología del Trabajo, Nº6, año 2014, pp. 111-125.
LEITE, Marcia de Paula; “Las nuevas formas de organización empresarial y el trabajo, tendencias
globales”, Revista del Centro de Estudios de Sociología del Trabajo, nº 5, Año 2013, pp. 111-124.
OVIEDO GARCÍA, María de los Ángeles; et. al. “La expansión de las redes sociales. Un reto para la
gestión de marketing.” Contabilidad y Negocios, (10) 20, año 2015, pp. 59-69.
GONZÁLEZ, Andrés y MORALEJOS, Silvia; “Estrategias de internalización y procesos cooperativos
en la industria alimentaria: el caso de la región valenciana española,” en Agroalimentaria, n° 26,
Enero-Junio 2018, pp. 73-87.
PÉREZ GUARDO, Rocío; RODRÍGUEZ SUMAZA, Carmen, “Una propuesta de intervención
corresponsable sobre el acoso sexual laboral”, Cuadernos de Relaciones Laborales, n 34, nº 1, pp.
107-127.
Bibliografía complementaria de la Unidad:
BERNAL, CÉSAR A. Metodología de la investigación. Tercera edición, PEARSON EDUCACIÓN,
Colombia, 2010
BRIONES, GUILLERMO. Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales,

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CARRERA Lic. en Administración de Empresas

Colombia, Icfes, 1996.

CORBETTA, PIERGIORGIO. Metodología y técnicas de investigación social. Edición revisada,
Madrid,
McGraw-Hill, 2007.
GARFINKEL, HAROLD. Estudios en Etnometodología, México, Anthropos-UNAM, 2006.
IZCARA PALACIOS, SIMÓN PEDRO. Manual de Investigación Cualitativa, México, Fontamara, 2014.
KATAYAMA, ROBERTO. Introducción a la investigación cualitativa: fundamentos, métodos,
estrategias y técnicas, Perú, Universidad Inca Garcilaso de Vega, 2014.
MÉNDEZ ÁLVAREZ, CARLOS EDUARDO. Metodología: guía para elaborar Diseños de Investigación
en ciencias económicas, contables y administrativas, Bogotá, McGraw-Hill, 1995.
MONJE ÁLVAREZ, CARLOS ARTURO. Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa, guía
didáctica, Colombia, Universidad Surcolombiana, 2011.
SAMPIERI HERNÁNDEZ, ROBERT; et. al., Metodología de la investigación, 6° Ed., México, Mc Graw-
Hill, 2014.

Unidad 3. El proceso de investigación (b)

Contenidos: Las distintas formas de recopilación documental y de datos. Las encuestas y
entrevistas. Análisis, registro y procesamiento de datos. La redacción del informe final.
Bibliografía obligatoria de la Unidad:
ABAD MIGUÉLEZ, Begoña. “Investigación social cualitativa y dilemas éticos: de la ética vacía a la
ética situada”, EMPIRIA. Revista de Metodología de Ciencias Sociales, nº 34, mayo-agosto, 2016, pp.
101-120.
ANDER-EGG, EZEQUIEL. Métodos y técnicas de la investigación social Vol. III. Cómo organizar el
trabajo de investigación, Buenos Aires-México, Lumen, 2000. Pp. 117-148.
CORBETTA, PIERGIORGIO. Metodología y técnicas de investigación social. Edición revisada,
Madrid,
McGraw-Hill, 2007, cap. “La encuesta por muestreo en la investigación social”. pp. 146-206.
IZCARA PALACIOS, SIMÓN PEDRO. Manual de Investigación Cualitativa, México, Fontamara, 2014,
cap. VI. “Las técnicas de acopio de datos cualitativos”, (selección), pp. 142-163 y pp. 174-201.
BERNAL, CÉSAR A. Metodología de la investigación. Tercera edición, PEARSON, Colombia, 2010
“Desarrollo de la investigación y reporte del informe final”, 232-243
Bibliografía obligatoria de la Unidad:
ADRA, Ricardo D. “Barreras de las PYMES. Estudio de un caso: las PYMES del Alto Valle de río
Negro”, CALIDAD DE VIDA, Universidad de Flores –Año I, Número 2, pp. 121- 144
KLOSTER, Elba E. “Evolución y situación actual de la fruticultura del Alto Valle”, Boletín Geográfico,
Núm. 16, UNComa, 1988, s/d.
TAGLIANI, Pablo y TRUCHI, Luciano. “Complejos económicos en la economía de Río Negro”, Revista
Pilquen, Sección Ciencias Sociales, Año XIV, Nº 15, 2012.
BENDINI, Mónica I. y STEIMBREGER, Norma G. "Integración agroalimentaria. Trayectorias
empresariales comparadas en la fruticultura argentina de exportación”, en J. SALETE, B.
CAVALCANTI y G. NEIMAN (Compiladores), Acerca de la Globalización en la Agricultura. Territorios,
Empresas y Desarrollo Rural en América Latina. Ediciones CICCUS. Buenos Aires, 2005. pp. 187-
204.
TAGLIANI, Pablo “Los inicios del desarrollo económico de Río Negro”, Revista Pilquen, Sección
Ciencias Sociales, Año XI, Nº 11, 2009.
TRPIN, Verónica; ALVARO, Belén. “Condiciones productivas locales y exigencias para la
comercialización: Transformaciones en la fruticultura del norte de la Patagonia argentina.” Pampa,
Santa Fe, n. 10, p. 193-217, dic. 2014.
LANDABURU, Liliana Silvia “Estrategias de pequeños productores rurales y dinámica del capital en el
circuito productivo frutícola del Alto Valle del Río Negro”, Cuadernos de Antropología Social Nº 26,
FFyL-UBA, pp. 183–201, 2007.
PERREN, Joaquín. “Segregación residencial en tiempo de Post-Convertibilidad. Una aproximación
cuantitativa a una ciudad intermedia.” COMPENDIUM, Vol. 4, Nº 9, Diciembre, 2017, pp 102–127.
Bibliografía complementaria de la Unidad:
BERNAL, CÉSAR A. Metodología de la investigación. Tercera edición, PEARSON EDUCACIÓN,

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Colombia, 2010
BRIONES, GUILLERMO. Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales,
Colombia, Icfes, 1996.
CORBETTA, PIERGIORGIO. Metodología y técnicas de investigación social. Edición revisada,
Madrid,
McGraw-Hill, 2007.
GARFINKEL, HAROLD. Estudios en Etnometodología, México, Anthropos-UNAM, 2006.
IZCARA PALACIOS, SIMÓN PEDRO. Manual de Investigación Cualitativa, México, Fontamara, 2014.
KATAYAMA, ROBERTO. Introducción a la investigación cualitativa: fundamentos, métodos,
estrategias y técnicas, Perú, Universidad Inca Garcilaso de Vega, 2014.
MÉNDEZ ÁLVAREZ, CARLOS EDUARDO. Metodología: guía para elaborar Diseños de Investigación
en ciencias económicas, contables y administrativas, Bogotá, McGraw-Hill, 1995.
MONJE ÁLVAREZ, CARLOS ARTURO. Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa, guía
didáctica, Colombia, Universidad Surcolombiana, 2011.
SAMPIERI HERNÁNDEZ, ROBERT; et. al., Metodología de la investigación, 6° Ed., México, Mc Graw-
Hill, 2014.

Método de Evaluación y aprobación de la asignatura:

Alumnos regulares: La regularidad se alcanzará con la aprobación tres instancias de evaluación
teórico-prácticas, o de sus respectivos recuperatorios. En cada instancia evaluatoria (o su
recuperatorio), la calificación deberá ser igual o superior a 4 (cuatro) para alcanzar la regularidad, en
tanto se haya cumplido con la asistencia mínima del 75% de las clases. La desaprobación de un
parcial y de su recuperatorio implica la pérdida de la regularidad. Los alumnos regulares obtendrán la
aprobación de la materia mediante un examen final en el que deberán lograr una calificación igual o
superior a 4 (cuatro). Alumnos libres: de acuerdo a lo establecido en los Artículos 14, 16 y 3 del
Reglamento de Estudios(Res. UNRN N° 19/2008) disponible en:
http://www.unrn.edu.ar/sitio/images/stories/documentos/resoluciones/Resolucion-19-2008.pdf

Vigencia del Programa

2019 2020 2021

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Firma Docente Firma Docente Firma Docente

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Firma Director Firma Director Firma Director