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    Javier Pineda Grupo 200610 2722

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    Ashlam Joel Pineda Cruz
    Este documento presenta una introducción a las herramientas de comunicación en línea, tanto sincrónicas como asincrónicas. Detalla los objetivos de identificar estas herramientas, diferenciar sus tipos y mostrar ejemplos de uso institucional. Luego describe populares herramientas como chat, correo electrónico, foros y videoconferencia, indicando si se han utilizado y su potencial en el contexto educativo. Finalmente, concluye resaltando la importancia de comprender cómo estas herramientas permiten la interacción en tiempo real o diferido.

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    Javier Pineda Grupo 200610 2722

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    Este documento presenta una introducción a las herramientas de comunicación en línea, tanto sincrónicas como asincrónicas. Detalla los objetivos de identificar estas herramientas, diferenciar sus tipos y mostrar ejemplos de uso institucional. Luego describe populares herramientas como chat, correo electrónico, foros y videoconferencia, indicando si se han utilizado y su potencial en el contexto educativo. Finalmente, concluye resaltando la importancia de comprender cómo estas herramientas permiten la interacción en tiempo real o diferido.

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    Este documento presenta una introducción a las herramientas de comunicación en línea, tanto sincrónicas como asincrónicas. Detalla los objetivos de identificar estas herramientas, diferenciar sus tipos y mostrar ejemplos de uso institucional. Luego describe populares herramientas como chat, correo electrónico, foros y videoconferencia, indicando si se han utilizado y su potencial en el contexto educativo. Finalmente, concluye resaltando la importancia de comprender cómo estas herramientas permiten la interacción en tiempo real o diferido.

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    1Herramientas de comunicación en línea

    Javier Andrés Pineda M.


    Grupo # 200610_2722
    Marzo del 2023

    Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD


    Escuela a la que pertenece
    Nombre de la asignatura
    Introducción

    El origen de las tecnologías de la información y de la

    comunicación pueden darse de manera sincrónica y asincrónica.

    estos procesos permiten una comunicación tanto en tiempo real,

    permiten una interacción en diferentes periodos de tiempo y de este

    modo articula el medio de comunicación tanto on-line como off-line


    Objetivos

    - Realizar una descripción de procesos que determinan pasos

    para la actualización de datos

    - Dar a conocer al lector las diferentes herramientas para la

    comunicación de la información.

    - Diferenciar las herramientas que conforman los tipos de

    métodos de comunicación

    - Deben ser factibles, medibles y estar ordenados de forma

    consecutiva para evidenciar un orden de acción cronológica.


    Tabla 1. Capturas de Pantalla – Herramientas Institucionales de
    Comunicación  

    Capturas de Pantalla – Herramientas Institucionales de Comunicación  


    Respuesta
    en el Foro

    Perfil del  
    Aula    
     

     
     
     
     
     
     
    Grupo  
    TEAMS 
     
      
     
     
     
     
     
     
      
    Correo  
    institucion  
    al   
     
     
     
     
     
     
     
     

    Ilustración 1 Herramientas Sincrónicas y Asincrónicas

    Fuente: https://www.commbox.io/es/synchronous-and-asynchronous-messaging-channels-
    essential-guide/

    Tabla 2. Herramientas Sincrónicas y Asincrónicas


    https://grupo-pya.com/comunicacion-sincronica-asincronica-
    conceptos-herramientas/

    Herramientas Sincrónicas y Asincrónicas 


    Tipo   Nombre de la Características ¿Ha utilizado ¿Cree usted que esta
    Herramienta  (mínimo una)  esta herramienta es de uso
    herramienta? institucional? Sí/No  
    Sí/No 
    Herramientas  Chat 1) comunicación en  Si  No
    Sincrónicas   tiempo real
      2)trasmitir ficheros

     Audio 1) Comunicación  Si  Si


    conferencia por voz
    2) Comunicación
    simultanea
    Video 1) Comunicación  Si  Si
    conferencia de enlaces
    audio-video
    2) Múltiples
    visualizadores
     Mensajería 1) Comunicación  Si No 
    instantánea entre emisor y
    receptor a
    través de texto

    Herramientas Correo 1) Recibe y Si  Si


    Asincrónicas  electrónico envía
    mensajes.
    2) Comunicación
    de imagen
    fija o de
    video.
     Foros 1) intercambio de  Si  Si
    ideas
    2) públicos,
    privados y
    protegidos

     Grupo 1) anuncios y  No  Si


    noticiero mensajes de
    carácter publico
    2) grupos de
    discusión para
    actualizar
    conocimientos
     blog  1)publicación de  SI  No
    posts receptor
    emisores
    Gráfico 1. Actores del Curso (Agregue imagen en el recuadro)

    Directores de Curso
    Nombres: FELIX ORLANDO AMAYA COCUNUBO, YULIETH CHING, WCDALY CORTES ALGECIRAS
    Herramientas con las que se puede comunicar o se han comunicado:
    TEAMS
    CORREO ELECTRONICO

    Tutor del Grupo


    Nombre: DIANA CAROLINA ORTEGA OROZCO
    Herramientas con las que se puede comunicar o se han comunicado:
    FOROS
    CORREO ELECTRONICO

    Compañeros del Grupo


    Nombres:
    JULIANA NICOLL ARIZA PERDOMO
    ANDRES FELIPE CORTES JIMENEZ
    JULIETH PAOLA GOMEZ SANGUINO
    JHONIER TORRES PEREZ
    Conclusiones

    Gracias al desarrollo de la actividad se puede comprender la

    diferencia entre las herramientas de comunicación.

    Las herramientas de comunicación nos permiten la interacción

    ya sea en tiempo real o atreves de mensajes de tipo fuera de línea

    puede ser de forma simultánea.


    Bibliografía

    Hiraldo Trejo, R. & Sánchez, H. (2020). Tecnología aplicada a

    la educación. Universidad Abierta para Adultos

    (UAPA). (Páginas 20 - 28). https://elibro-

    net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/17

    6662?page=21

    Sandra Prieto (2018) comunicación sincrónica y asincrónica

    https://grupo-pya.com/comunicacion-sincronica-asincronica-

    conceptos-herramientas/

    VILORIA MATHEUS, H. A., & HAMBURGER, J. (2019). Uso de

    las herramientas comunicativas en los entornos

    virtuales de aprendizaje. (Páginas 372 –

    376). https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10

    .16921/chasqui.v0i140.3558

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