Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Escenario 2 - Fundamento de La Didáctica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Didáctica
Código: 401305
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Escenario 2

Fundamento de la didáctica
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
31 de agosto de 2023 27 de septiembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Describir la evolución histórica de la didáctica en relación con la

pedagogía, utilizando conceptos como enseñanza, aprendizaje, método,
formación y pedagogía, e identificando autores y obras significativas
para su evolución.
La actividad consiste en:
1. Lectura y apropiación de los referentes de la unidad 1: El

conocimiento del docente, su desarrollo y problemas
fundamentales de la didáctica.
2. Dar respuesta de manera individual a las siguientes preguntas
orientadoras en el foro establecido para esta actividad.
• ¿Cómo El conocimiento profesional docente genera un desarrollo y
posibilita dar respuesta a problemas fundamentales de la
didáctica?
• ¿Bajo el conocimiento profesional del docente, como se articula la
ciencia, la educación, el aprendizaje y el conocimiento para
orientar la didáctica como una disciplina dentro de la pedagogía?
• ¿Qué son los derechos básicos de aprendizaje – DBA, los
estándares básicos de competencias- EBC, para el sistema
educativo colombiano y considera importante la implementación
de estos en su práctica docente?
1
3. Posterior a las respuestas anteriores, cada estudiante realizará
un resumen de una página donde logre un consenso de las ideas
expuestas.
4. De manera colaborativa realizarán un resumen de las lecturas de
la unidad 1 mediante la técnica de lectura IDRISCA, esta debe
contener:
• I - Identificar
• D - Definir
• R - Relacionar
• I - Ideograma
• S - Sintetizar
• C - Criticar
• A - Aplicar
5. Finalmente, el grupo colaborativo presenta una línea de tiempo,

sobre el recorrido de la didáctica, teniendo presente tiempos,
autores y conceptualizaciones en la actualización desde la ciencia.
6. Presentar conclusiones y bibliografía.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Hacer su presentación personal y atender la agenda de

actividades.
• Tener presente el cronograma de los encuentros sincrónicos y
espacios de acompañamiento.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Revisar lecturas de la Unidad 1

• Ingresar al foro del escenario 2, dar respuesta a las preguntas
orientadoras e interactuar con sus compañeros para la
construcción del producto final.
En el entorno de Evaluación debe:
• Entregar informe individual del escenario 2.
Evidencias de trabajo independiente:
2
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Participar con las respuestas de las preguntas orientadoras en el foro e

interactuar con sus compañeros.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en Word o PDF, con el Consolidado final que debe tener:
Portada, consolidado de resumen individual del texto según respuesta

a las preguntas orientadoras, resumen unidad 1 mediante la técnica de
lectura IDRISCA, Línea de tiempo, conclusiones y bibliografía.
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
5. Se recibe un trabajo por grupo colaborativo.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
4
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: Responde las preguntas de manera argumentada (citas de
autores que sigue o controvierte), como soporte a sus argumentos.
Primer criterio de Además, el resumen es claro y sucinto en su forma y extensión.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Argumentación en la entre 25 puntos y 30 puntos
respuesta a los
interrogantes Nivel Medio: Responde las preguntas, pero no argumenta y es bajo
planteados con en citación (citas de autores que sigue o controvierte), el resumen
citación; generando presenta algunos vacíos de forma y fondo para la explicación de las
un texto de ideas.
resumen.
Este criterio entre 6 puntos y 24 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: No participa en el foro y/o deja en el foro un archivo con
de 110 puntos de las respuestas sin profundización en la argumentación y citación tanto
la actividad. en las respuestas, como en el resumen.

entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Colaborativamente resumen la unidad 1 atendiendo cada
de evaluación: elemento de la técnica IDRISCA, siendo claros en la información
suministrada.
Resumen de la unidad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
1, mediante la técnica entre 34 puntos y 40 puntos
IDRISCA.
Nivel Medio: Presenta resumen de la unidad 1 según la técnica
IDRISCA, pero esta no contiene elementos claros en su desarrollo o
Este criterio presenta ausencia de información.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 33 puntos
de 110 puntos de
la actividad Nivel bajo: No presenta este elemento o Presenta el resumen de
forma incoherente o bajo otra técnica.
6
Tercer criterio de Nivel alto: Construye una línea de tiempo coherente al
evaluación: recorrido histórico de la didáctica, integrando hechos y autores,
que consolidan la didáctica como ciencia.
Diseña y profundiza
información en la
línea de tiempo, como
Nivel Medio: Presenta una línea de tiempo, con características
elemento de
básicas del transcurso de la didáctica.
apropiación del
recorrido histórico de
la didáctica
Este criterio Nivel bajo: No presenta línea de tiempo, el enlace no funciona

representa 30 o su presentación no cuenta con información relevante de la
puntos del total historia de la didáctica.
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos.
Cuarto criterio de
evaluación:
Nivel alto: El producto final contempla todos los elementos

El producto final
requeridos en el criterio 5, hay citación adecuada y cumple la
presenta portada,
norma APA.
resumen individual,
técnica IDRISCA,
línea de tiempo,
conclusiones y
Nivel Medio: El producto final está incompleto y/o no hay
bibliografía. Todo
citación adecuada y/o no cumple norma APA
con normas APA y
ortografía.
Nivel bajo: No presenta producto final, o hay ausencia de uno

Este criterio
de los pasos.
representa 10
puntos del total
entre 0 puntos y 4 puntos.
de 110 puntos de
la actividad
7
8

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Escenario 2 - Fundamento de La Didáctica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Escenario 2 - Fundamento de La Didáctica

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Escenario 2 - Fundamento de La Didáctica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Escenario 2

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Describir la evolución histórica de la didáctica en relación con la

1. Lectura y apropiación de los referentes de la unidad 1: El

5. Finalmente, el grupo colaborativo presenta una línea de tiempo,

• Hacer su presentación personal y atender la agenda de

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar lecturas de la Unidad 1

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar informe individual del escenario 2.

Evidencias de trabajo independiente:

Participar con las respuestas de las preguntas orientadoras en el foro e

Documento en Word o PDF, con el Consolidado final que debe tener:

Portada, consolidado de resumen individual del texto según respuesta

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

5. Se recibe un trabajo por grupo colaborativo.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio Nivel bajo: No presenta línea de tiempo, el enlace no funciona

Nivel alto: El producto final contempla todos los elementos

Nivel bajo: No presenta producto final, o hay ausencia de uno

También podría gustarte