Física y

Química.
3ºESO
Adaptación
Curricular
 INDICE
TEMA 1. El método científico
TEMA 2. La energía
TEMA 3: La luz y el sonido
TEMA 4: Electricidad y magnetismo
TEMA 5. La materia: los cambios físicos
y químicos
TEMA 6. La estructura del átomo
TEMA 7. Las fuerzas

TEMA 1 EL MÉTODO CIENTÍFICO

 1. EL MÉTODO CIENTÍFICO

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER:
2. LOS CIENTÍFICOS TRABAJAN CON
MAGNITUDES

1. EL MÉTODO CIENTÍFICO

Desde nuestros más lejanos antepasados, el ser humano ha buscado

explicaciones a fenómenos que sucedían o a través de la curiosidad han
inventado objetos que les servían para su vida (armas para cazar, vestido para
abrigarse, cultivos, casas, medios de transporte…)

Siempre ha habido personas, los científicos, que han buscado respuestas a

preguntas que se planteaban. Por ejemplo, los científicos de una época
investigaron como era el lugar donde vivíamos y la situación de la Tierra en el
Universo (creían que el mundo era plano y era el centro del Universo).

Muchas respuestas que los científicos pensaron que eran las correctas, hoy en
día no tienen validez. Los científicos están siempre aprendiendo más, acerca de
nuestro mundo y de cómo funciona.

¿Cómo encuentran respuestas los científicos a sus interrogantes? Los científicos

utilizan el método científico. Este método consiste en la realización ordenada
de una serie de pasos.

Los pasos o las fases del método científico son:

1. Observamos lo que está sucediendo.

2. Nos planteamos una pregunta y pensamos cual puede ser la respuesta.
3. Recogemos información a través de libros, revistas científicas, entrevistas
a personas que saben del tema…
4. Organizamos la información que recogemos.
5. Comprobamos mediante experimentos en el laboratorio, en el campo,…
6. Sacamos conclusiones.
Llevar a cabo una investigación mediante el método científico es importante ya
que cualquier investigador puede repetirla siguiendo los mismos pasos y
comprobar si son ciertas o no, las conclusiones a las que se llegan tras realizar
los experimentos.

Hay distintas ramas de la ciencia dependiendo de los conocimientos que

estemos estudiando: física, química, biología, geología, astronomía…

2. LOS CIENTÍFICOS TRABAJAN CON MAGNITUDES

Los científicos cuando investigan usan magnitudes en sus experimentos.

¿Qué es una magnitud?

La magnitud es una característica de un objeto que podemos medir.

Por ejemplo, la masa, la longitud, la temperatura, la capacidad, la velocidad…

son magnitudes porque podemos medirlas.

Las magnitudes se expresan en unidades de medida. La longitud se mide en

metros, la temperatura en grados centígrados, la masa en gramos, la capacidad
en litros…

¿Qué es el método científico? ________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________

Escribe las fases del método científico

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Por qué es importante que los científicos usen el método científico?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

¿Qué es una magnitud

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Indica cuales de las siguientes cualidades son magnitudes

 La dimensión de un lápiz: ______________________________

 El amor: ______________________________
 Los litros de lluvia: ______________________________
 El peso de un coche: ______________________________
 La tristeza: ______________________________
 El tiempo que tardas en llegar al colegio: _________________________
 La solidaridad: ______________________________

Une cada ejemplo con la magnitud que le corresponde:

El tiempo que dura una película 434 km

 Lo que mide de largo tu cama 2 horas

La distancia de Granada a Madrid 1.90 cm

El contenido de una lata de refresco 250 euros

El precio de la Nintendo DS 22ºC

El peso de una bolsa de patatas 33 cl

La temperatura de hoy 5 kl

TEMA 2 LA ENERGÍA
1. ¿QUÉ ES ENERGÍA?
 2. LAS FUENTES DE ENERGÍA

EN ESTA UNIDAD VAS

A APRENDER:
3. PROBLEMAS ASOCIADOS A LAS FUENTES
DE ENERGÍA.

4. EL USO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA.

1. ¿QUÉ ES ENERGÍA?

La energía es responsable de todos los cambios que se producen en nuestro

alrededor

LAS FORMAS DE ENERGÍA

La energía tiene muchas formas y maneras de manifestarse. Puede hacerlo por
ejemplo, en forma de energía mecánica, luminosa, térmica, química, nuclear o
eléctrica.
 La energía mecánica es la que poseen los cuerpos en movimiento. Por
ejemplo, las olas o el viento.
 La energía luminosa es la que emiten algunos cuerpos en forma de luz.
 La energía térmica es la que transmiten los cuerpos en forma de calor
como el Sol o una hoguera.
 La energía química mes la que se encuentra almacenada en algunas
sustancias, como el petróleo, los alimentos o la dinamita, y se liberan
cuando se queman, se oxidan o explotan.
 La energía nuclear se obtiene a partir algunas sustancias, como el uranio,
el radio o el polonio.
 La energía eléctrica es el tipo de energía más empleado en nuestras
casas.

¿Qué energía tienen las siguientes fotos? Completa con:

MECÁNICA,QUÍMICA, CALORÍFICA, ELÉCTRICA, NUCLEAR, LUMINOSA,

SONORA.
Une las siguientes columnas

Elige la respuesta correcta

Completa:
 La energíamecánicaes la que poseen los ________________________
_____________________. Por ejemplo, las __________ o el
_____________.
 La energía luminosa es la que emiten algunos cuerpos en forma de
_____________.
 La energía térmica es la que transmiten los cuerpos en forma de
___________como el__________ o una ____________.
 La energía química mes la que se encuentra almacenada en algunas
sustancias, como el __________, los _____________ o la
_____________, y se liberan cuando se ____________, se
_______________ o _________________.
 La energía nuclear se obtiene a partir algunas sustancias, como el
______________, el _____________ o el _______________.
 La energía eléctrica es el tipo de energía ________________________ en
nuestras casas.

LA ENERGIA SE TRANSFORMA
La energía no se crea ni se destruye, se transforma. Es decir unos tipos de
energía se convierten en otros.

2. LAS FUENTES DE ENERGÍA

Una fuente de energía es cualquier material o fenómeno a partir del cual

podemos obtener energía.
Las fuentes de energías se clasifican en dos tipos:
  Energías renovables: Son energías que no se agotan, aunque las
utilicemos mucho.
 Energías no renovables: Son energías que se acaban con el uso.

LAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES

 Mediante los paneles solares podemos aprovechar la energía solar y

transformarla en energía térmica y eléctrica.

 A través de los aerogeneradores aprovechamos la energía del viento o la

energía eólica, al transformar la energía mecánica en energía eléctrica.

 Mediante la construcción de presas y embalses se almacena el agua, que

luego se dejara caer desde una determinada altura para aprovechar su
movimiento.

 Mediante plantas mareomotrices podemos aprovechar el movimiento

de las masas de agua que se da cuando sube y baja la marea y de las olas
del mar.
 A través de la combustión o tratamiento de materia orgánica como
restos vegetales o basuras obtenemos energía que se puede transformar
en energía térmica o eléctrica. Esta fuente de energía se llama biomasa.

LAS FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES

Las fuentes de energía no renovables se consumen a una gran velocidad, se

regeneran muy lentamente y su uso contamina el medio ambiente. Las más
importantes son el petróleo, el carbón y el gas natural, las sustancias
radioactivas y el calor que se acumula en el interior de la Tierra.

 El petróleo es la fuente de energía más utilizada en todo el mundo. A

partir del petróleo se obtiene por ejemplo la gasolina y el gasóleo, y
además se fabrican plásticos.
 Mediante el uso de carbón en las centrales térmicas se obtiene energía
eléctrica.
 El gas natural se usa en lagunas cocinas y calefacciones nuestras casas.
 A partir de sustancias radioactivas en las centrales nucleares se obtiene
energía nuclear a partir de la cual logramos energía eléctrica.
 Mediante el calor interno de la Tierra obtenernos la energía geotérmica,
que podemos utilizar para generar energía eléctrica.

Completa:
Las energías renovables son _________________________________________
________________________________________________________________

Las energías no renovables son _______________________________________

________________________________________________________________

Indica si los siguientes tipos de energía son renovables o no renovables.

ENERGÍA HÍDRICA _________________________________

CARBÓN_________________________________

ENERGÍA EÓLICA _________________________________

ENERGÍA SOLAR _________________________________

 PETRÓLEO _________________________________

_________________________________
ENERGÍA GEOTÉRMICA

ENERGÍA MAREMOTRIZ
_________________________________

ENERGÍA BIOMASA _________________________________

GAS NATURAL ________________________________

3. PROBLEMAS ASOCIADOS A LAS FUENTES DE ENERGÍA.

La energía es un elemento clave en el desarrollo de las sociedades. Cuanto más
desarrollada es una sociedad, más máquinas utiliza. Por eso cuanto más
avanzado técnicamente es un país, más cantidad de energía necesita.

EL MUNDO ACTUAL Y LAS FUENTES ENERGÉTICAS

Los países desarrollados y en vías de desarrollo consumen una gran cantidad de

energía que procede, principalmente de fuentes no renovables conocidas como
energías convencionales, por ser las más utilizadas. Si no se reduce el ritmo al
que se consume actualmente este tipo de recursos, se agotarán en pocos años.

Estas fuentes de energía no renovables no sólo son escasas, sino que se

concentran en algunas zonas de la Tierra. Esto provoca relaciones de
dependencia y conflictos entre los países por el acceso a estos recursos
naturales, que muchas veces acaban en guerra.

Para reducir el consumo de estos recursos, hoy en día se promueve el uso de las
fuentes de energía renovables, como el Sol o el viento. Estas reciben el nombre
de energías alternativas.

¿Qué son las energías convencionales?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué son las energías alternativas?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

EFECTOS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

La obtención y el uso de energía puede provocar problemas ambientales. Por
ejemplo:
 Para extraer gas, petróleo o carbón se excavan minas y pozos que alteran
el paisaje, destruyen el suelo y la vegetación. Las instalaciones para
conseguir energías renovables también modifican el paisaje.
  La obtención de energía puede suponer una amenaza para las especies
animales del entorno en el que se instalan.

 La quema de combustibles genera sustancias que son liberadas a la

atmósfera y tienen distintos efectos perjudiciales en el medio ambiente.
 Las elevadas emisiones de dióxido de carbono a la atmosfera
provocan un aumento del efecto invernadero natural.
 La quema de combustibles genera otros gases que contaminan el
agua de la atmosfera. Esa agua contaminada recibe el nombre de
lluvia acida, la cual cae sobre la fauna y la flora y puede destruirla.

 Las centrales nucleares producen muy poco dióxido de carbono, pero

generan otro tipo de residuos de alto riesgo, llamados residuos
nucleares. Estos pueden provocar la contaminación del suelo, agua y aire
del entorno en el que son enterrados.
Completa:

La obtención y el uso de ____________________ puede provocar

__________________________. Por ejemplo:

 Para extraer _____________, __________________ o _______________

se excavan ______________ y ___________ que alteran el paisaje,
destruyen el _____________ y la ______________. Las instalaciones para
conseguir ________________________ también _____________el
paisaje.
 La ________________ de energía puede suponer una
_________________ para las especies animales del entorno en el que se
instalan.

 La __________________________ genera sustancias que son liberadas a

la ___________________ y tienen distintos efectos perjudiciales en el
medio ambiente.
 Las elevadas emisiones de _________________________ a la
atmosfera provocan un aumento del
____________________________natural.
 La _____________________________ genera otros gases que
contaminan el ____________ de la atmosfera. Esa agua
contaminada recibe el nombre de _______________________, la
cual cae sobre la fauna y la flora y puede ___________________.

 Las __________________________ producen muy poco

______________________, pero generan otro tipo de residuos de alto
riesgo, llamados _________________________. Estos pueden provocar
 la contaminación del _____________, ___________ y ___________ del
entorno en el que son enterrados.

4. EL USO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA.

En las últimas décadas, expertos en medio ambiente y economía llegaron a la

conclusión de que es necesario cambiar el modo de vida, especialmente el de
los países más desarrollados, y dirigirlo hacia un desarrollo sostenible.

El desarrollo sostenible se basa en un uso responsable de los recursos

naturales, entre ellos la energía, de modo que podamos satisfacer no solo
nuestras necesidades, sino también la de generaciones futuras.

¿En qué se basa el desarrollo sostenible?

El desarrollo sostenible se basa en

______________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____

LAS ACCIONES COLECTIVAS

Los gobiernos y las empresas tienen un papel muy importante en la reducción
del gasto energético.
 Promueven la utilización de energías alternativas para la obtención de
energía limpia, incentivando mediante ayudas públicas la instalación de
placas solares o aerogeneradores.
 Buscan aumentar la eficiencia energética, es decir, aprovechar mejor la
energía. Para ello, impulsan la fabrican de máquinas que realicen el
mismo trabajo con menor consumo de energía.
 Promueven el ahorro de energía mediante campañas informativas.
También recompensan a las empresas que reducen su gasto energético o
multan a las que gastan demasiada energía.

Completa:
Los gobiernos y las empresas tienen un papel muy importante en la
____________________________________.
 Promueven la utilización de ___________________________ para la
obtención de ________________________, incentivando mediante
ayudas públicas la instalación de ______________________________o
_____________________.
 Buscan aumentar la ___________________, es decir, aprovechar mejor
la energía. Para ello, impulsan la fabrican de máquinas que realicen el
mismo trabajo con _____________________________________.

 Promueven el________________________________ mediante

campañas informativas. También ___________________ a las empresas
que reducen su gasto energético o ____________a las que gastan
demasiada energía.

LAS ACCIONES INDIVIDUALES

Desde nuestro entorno más inmediato, como nuestra casa o nuestro colegio,
podemos contribuir al desarrollo sostenible con medidas sencillas de ahorro
de energía. Por ejemplo:

 Utilizar bombillas de bajo consumo.

 Apagar las luces y las máquinas cuando no las estemos utilizando
 No abusar de la calefacción y el aire acondicionado.
 Poner la lavadora solamente cuando esté llena
 Evitar el uso del coche para desplazamientos cortos
 Participar en campañas de ahorro energético promovidas por nuestro
ayuntamiento o por las acciones de nuestra localidad.

¿Cómo podemos ahorrar energía?

1. ________________________________________________________________
____________________________________________________

2. __________________________________________________________
__________________________________________________________

3. ________________________________________________________________
____________________________________________________

4. ________________________________________________________________
____________________________________________________
 5. ________________________________________________________________
____________________________________________________

6. ________________________________________________________________
____________________________________________________

TEMA 3 LA LUZ Y EL SONIDO

1. LA LUZ
 2. LA REFLEXIÓN, LA ABSORCIÓN Y LA
REFRACCIÓN
EN ESTA UNIDAD VAS
APRENDER:
3. EL SONIDO

1. LA LUZ

La luz es una forma de energía que nos permite ver los objetos que no rodean y
apreciar algunas de sus características, como su forma o su color, a través del
sentido de la vista.

Los cuerpos que emiten luz, como el Sol o las bombillas, se llaman fuentes
luminosas.

LAS FUENTES LUMINOSAS

Algunos cuerpos tienen la propiedad de emitir luz, por eso se denominan

fuentes luminosas, y pueden ser naturales o artificiales.

Contesta:

¿Qué es la luz?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué son las fuentes luminosas?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

LA PROPAGACIÓN DE LA LUZ

 La luz se propaga en todas las direcciones, por eso, cuando encendemos

una bombilla en un cuarto oscuro, se ilumina todo el cuarto.
  La luz se propaga en línea recta, por tanto, si en un cuarto oscuro
iluminamos un sillón con una linterna, lo que hay detrás de él seguirá a
oscuras. Por esta razón se forman las sombras.
 La velocidad de propagación de la luz depende de la densidad del medio.
Por ejemplo, el aire es menos denso que el agua, por eso la luz se
propaga más rápido en el aire.
Completa las oraciones

 La luz se propaga en línea _________________

 La luz se propaga en todas _________________
 La velocidad de la luz _____________________

LOS CUERPOS NO LUMINOSOS

La luz viaja desde las fuentes luminosas hasta los cuerpos no

luminosos, como las rocas, el agua o los seres vivos. No
todos los cuerpos iluminados se comportan de la misma
forma ante la luz que reciben.

 Los cuerpos transparentes, como los cristales de un

escaparate o el aire limpio, permitenel paso de
losrayos de luz
 Los cuerpos translucidos, como ciertos cristales y
plásticos, dejan pasar algunos rayos de luz. Por eso,
los objetos observados a través de ellos se ven
borrosos.
 Los cuerpos opacos, como la madera o las rocas, no
dejan pasar los rayos de luz. Por eso no se ve lo que
hay detrás de ellos. Como la luz no puede
atravesarlos y además se desplaza en línea recta,
detrás de ellos se crea una zona oscura llamada
sombra.

Une con flechas

CUERPOS TRANSLÚCIDOS Permitenelpaso de losrayos de luz

CUERPOS TRANSPARENTES No dejan pasar los rayos de luz

CUERPOS OPACOS Dejan pasar algunos rayos de luz

Observa y explica esta imagen. ¿Se formaría la sombra si el objeto fuese

transparente? ¿Por qué?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____________________________

2. LA REFLEXIÓN, LA ABSORCIÓN Y LA REFRACCIÓN

LA REFLEXIÓN DE LA LUZ

Cuando la luz choca con un cuerpo, una parte de los rayos que la forman rebota,
o lo que es lo mismo, se refleja. La textura y el
color de los objetos influyen en la reflexión:

 En cuanto a la textura, las superficies

lisas, como una baldosa, refleja los rayos
en una sola dirección.
 En cuanto al color, los cuerpos claros,
como la nieve, reflejanlamayor parte dela
luz que reciben. Los cuerpos oscuros,
como el carbón reflejan menos cantidad
de luz
La reflexión de la luz nos permite ver la forma y el color de los objetos. La luz
blanca que nos llega del Sol es una mezcla de siete colores. Cuando ilumina, por
ejemplo, un objeto rojo, este absorbe los rayos de todos los colores excepto los
del rojo, que son reflejados y captados por nuestros ojos. Si un cuerpo absorbe
todos los colores,
entonces lo
veremos negro. Si
por el contrario.
Refleja todos los
colores, lo
percibiremos de
color blanco.

¿Explica porque vemos la hierba de color verde?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿De qué color vemos un objeto que absorbe todos los colores?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿De qué color vemos un objeto que refleja todos los colores?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

LA ABSORCIÓN DE LA LUZ

Cuando la luz choca con un cuerpo, parte de los rayos son absorbidos por él.

Los cuerpos transparentes absorben una cantidad muy pequeña de luz,

mientras que los cuerpos opacos absorben la mayor parte de los rayos que
reciben, especialmente cuando son de color oscuro.
Indica cuál de estos dos objetos absorberá más rayos de luz

Absorberá más rayos de

luel__________________porque______________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________

LA REFRACCIÓN DE LA LUZ

Cuando la luz pasa por un medio transparente a otro, por ejemplo, del aire al
agua, cambia ligeramente su velocidad y la dirección en la que se propaga. Este
fenómeno que experimenta la luz al cambiar de medio se llama refracción.

Las lentes son cuerpos transparentes que refractan los rayos de luz, de modo
que varían el tamaño de los objetos que vemos a través de ellas.
Observa la imagen y explica por qué vemos el rotulador partido en la siguiente
imagen

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________

3. EL SONIDO

Si escuchas con atención podrás apreciar que a tus oídos llegan diferentes
sonidos.

El sonido es una forma de energía relacionada con el movimiento de vibración.

Cuando un cuerpo vibra se origina el sonido, por ejemplo, si hacemos vibrar la
cuerda de una guitarra oiremos música. Como sucede con la luz, el sonido se
propaga en forma de ondas y puede reflejarse cuando encuentra un obstáculo
en su camino.

¿Qué es el sonido?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿En qué forma se propaga el sonido?

________________________________________________________________

LA PROPAGACIÓN DEL SONIDO

Las ondas sonoras igual que las luminosas, viajan desde la fuente de emisión del
sonido. La propagación del sonido tiene las siguientes características:

 El sonido se propaga en todas las direcciones y en línea recta.

 La velocidad de propagación depende de la densidad del medio por el
que viaja. Cuanto más denso sea el medio, más rápido se propaga el
sonido.
CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO

 La intensidad o volumen nos permite distinguir entre sonidos fuerte y

débiles
 El tono nos permite diferenciar los sonidos agudos de los graves.
 El timbre es una cualidad que depende del cuerpo que emite el sonido.
Une con flechas:

es una cualidad que depende del cuerpo que emite el

TONO sonido.

TIMBRE
nos permite distinguir entre sonidos fuerte y débiles

INTENSIDAD O
VOLUMEN nos permite diferenciar los sonidos agudos de los
graves

EL ECO

El eco se produce cuando las ondas sonoras chocan perpendicularmente contra

un cuerpo. La onda sonora se refleja y vuelve al lugar de origen.
¿En qué consiste el eco?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

EL SONIDO Y EL RUIDO

Laintensidad, el tono y el timbre nos permiten distinguir unos sonidos de otros.

El ruido es cualquier sonido no deseado que nos causa molestias.

¿Qué tres cualidades del sonido nos permite distinguir unos sonidos de otros?

1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________

Indica si los siguientes sonidos son fuertes o débiles y agudos o graves.

 El sonido de tu despertador __________________________________

 La voz de tu profesor o profesor ______________________________
 El rugido de un león _____________________________________
 El canto de un pájaro ___________________________________
Copia en la tabla las propiedades de la luz y del sonido. Algunas propiedades
se pueden repetir

 Se propaga en línea recta

 Necesita un medio para desplazarse
 Se propaga en todas direcciones.
 Se propaga más rápido en el agua.
 Se propaga más rápido en el aire.
 No necesita un medio material para desplazarse
 Se propaga en forma de ondas
 En el vacio alcanza su máxima velocidad
 No se propaga en el vacio
 Una sirena
 El sonido de una guitarra

LA LUZ EL SONIDO

TEMA 4 ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO
 1. LA ELECTRICIDAD

2. LOS CIRCUITOS
ELECTRICOS
EN ESTA UNIDAD VAS
A APRENDER: 3. EL MAGNETISMO

4. EL ELECTROMAGNETISMO

1. LA ELECTRICIDAD

LA CARGA ELECTRICA

Todos los cuerpos están formados por materia y poseen una serie de
propiedades como la masa, el volumen o la carga eléctrica. Esta puede ser
positiva o negativa. Según la cantidad de carga de cada tipo que posea un
cuerpo, decimos que es positivo, negativo o neutro.

 Cuando posee más cantidad de carga positiva que negativa decimos que
es un cuerpo positivo.
 Cuando posee más cantidad de carga negativa que positiva decimos que
es un cuerpo negativo.
 Cuando posee la misma cantidad de carga positiva que negativa decimos
que es un cuerpo neutro.
La carga eléctrica puede pasar de unos cuerpos a otros. Además los cuerpos con
distinta carga se atraen, mientras que los cuerpos con carga de igual signo se
repelen.

LA CORRIENTE ELÉCTRICA

La corriente eléctrica es el paso de la carga eléctrica de unos cuerpos a otros.

 Los materiales conductores, como los cables metálicos o el agua,

permiten que las cargas eléctricas pasen a través de ellos
  Los materiales aislantes, como el plástico o la madera, no permiten el
paso de la corriente eléctrica a través de ella.
Con frecuencia la corriente eléctrica se transmite por medio de cables
eléctricos, que se fabrican con materiales conductores y aislantes.

Completa

 Un cuerpo es positivo cuando ___________________________________

 Un cuerpo es negativo cuando
___________________________________
 Un cuerpo es neutro cuando
_____________________________________
 Los materiales conductores son
___________________________________
 Los materiales no conductores son
________________________________

Lee y completa:

Según la cantidad de carga positiva o ____________________ que posea un

cuerpo, decimos que es ____________________, _____________________ o
_____________________.
Dos cuerpos con distinta carga eléctrica se ___________________, mientras
que dos cuerpos con la misma carga se _________________.

Los materiales ________________, como los ______________________ o el

___________, permiten que las cargas eléctricas pasen a través de ellos

Los materiales ________________, como el ______________ o la

____________, no permiten el paso de la corriente eléctrica a través de ella.

Con frecuencia la corriente eléctrica se transmite por medio de

_________________, que se fabrican con materiales conductores y aislantes.

¿Qué es la corriente eléctrica?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. LOS CIRCUITOS ELECTRICOS

COMPONENTES DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Aunque hay diferentes tipos de circuitos, todos tienen una serie de

componentes comunes, como el generador, los conductores, los receptores y
los interruptores.
 El generador produce corriente eléctrica. Son generadores
las pilas y baterías que se usan para que funcionen aparatos
con linternas y radios. Los alternadores son los generadores
que, en las centrales eléctricas, transforman la energía
mecánica en eléctrica.

Los interruptores permiten

interrumpir o restablecer el
paso de la corriente eléctrica
por el circuito según se desee.
Un ejemplo es el interruptor
Los receptores son aparatos
de la luz
que, conectados al circuito,
reciben la corriente eléctrica y la
Los conductores son los transforman en otra forma de
cables por los que circula la energía: mecánica en el caso de
corriente eléctrica y unen la lavadora, luminosa en el de
entre sí los diferentes una lámpara
elementos delcircuito.

Escribe los siguientes nombres donde corresponda:

CONDUCTOR INTERRUPTORRECEPTOR GENERADOR

EFECTOS DE LA ELECTRICIDAD
 La energía contenida en la corriente eléctrica se puede
transformar en otras formas de energía. Los efectos de
estas transformaciones pueden ser aprovechados por las
personas, y entre ellos destacan los siguientes:

 La producción de calor. El paso de la corriente

eléctrica a través de un material genera un
aumento en su temperatura.
 La producción de luz. Algunos cuerpos además de
calentarse, comienzan a emitir luz cuando son
atravesados por la corriente eléctrica. Este
fenómeno es la base del funcionamiento de las
bombillas
 La producción de movimiento. Cuando se hace circular la corriente
eléctrica
 La producción de magnetismo. En algunas circunstancias, la electricidad
puede transformar algunos cuerpos en imanes.
 La producción de imágenes y sonido. Se da cuando la electricidad llega a
algunos aparatos como televisores o radios.
Completa:

La ________________contenida __________________________ se puede

transformar en ____________________________________. Los efectos de
estas transformaciones pueden ser aprovechados por las personas, y entre ellos
destacan los siguientes:

 La producción de ______________. El paso de la corriente eléctrica a

través de un material genera un aumento en su ___________________.
 La producción de ___________. Algunos cuerpos además de calentarse,
comienzan a emitir _________________ cuando son atravesados por la
corriente eléctrica. Este fenómeno es la base del funcionamiento de las
_____________________
 La producción de ________________. Cuando se hace circular la
corriente eléctrica
 La producción de ______________. En algunas circunstancias, la
electricidad puede transformar algunos cuerpos en
__________________.
  La producción de ________________________. Se da cuando la
electricidad llega a algunos aparatos como _______________ o
______________.

¿Qué efecto de la corriente eléctrica se aprovecha en los siguientes aparatos?

CALOR, LUZ, MOVIMIENTO, SONIDO

_______________ ______________ _______________ _______________

3. EL MAGNETISMO

LOS IMANES

Los imanes son cuerpos que presentan magnetismo y

pueden atraer objetos

 Los imanes naturales, como la magnetita, no han

sido creados por los seres humanos y pueden
encontrarse en la naturaleza.
 Los imanes artificiales han sido creados por los
seres humanos.
Todos los imanes tienen más capacidad de atracción
o repulsión en sus extremos, que se denominan polo
positivo y polo negativo.
EL CAMPO MAGNETICO

Se denomina campo magnético al área sobre la cual un

imán ejerce su fuerza magnética, atrayendo hacia sí los
objetos metálicos. Esta zona se representa mediante líneas
imaginarias que parten del polo positivo y regresan al imán
por el polo negativo. Allí donde las líneas están más juntas,
la intensidad del magnetismo es mayor. Si colocamos un
objeto metálico fuera del campo magnético del imán, este no causara ningún
efecto sobre él.

¿Qué son los imanes?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Cómo pueden ser los imanes?

1. ________________________________
2. ________________________________

¿Dónde tienen más capacidad de atracción los imanes?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué es un campo magnético?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___

EL MAGNETISMO TERRESTRE

El núcleo terrestre está formado por una mezcla de metales, fundamentalmente

hierro y níquel.
Esta es la causa
de que nuestro
planeta se
comporte como
un gigantesco
imán, con el polo
norte magnético

El campo
magnético
 terrestre influye sobre todos los cuerpos situados en la superficie de la Tierra,
hasta los que se encuentran a miles de kilómetros de distancia sobre ella, y
permite, por ejemplo, que las personas puedan orientarse usando una brújula,
ya que esta posee una aguja imantada que siempre apunta hacia el polo norte
magnético.

Fíjate en las imágenes y explica qué ocurrirá en cada caso

Caso a ______________________

______________________________________________________Caso b
_____________________

___________________________

Completa:

Los _____________son cuerpos que presentan _______________ y pueden

atraer __________________

Los imanes ______________, como la _______________, no han sido creados

por los seres humanos y pueden encontrarse en _________________.

Los imanes ____________ han sido creados por ____________________.

Todos los imanes tienen más capacidad de atracción o repulsión en sus

________________, que se denominan ________________________ y
______________________.

Se denomina _______________________al área sobre la cual un imán ejerce su

_____________________, atrayendo hacia sí los objetos _______________.

Describe lo que representa el siguiente esquema.

A. _______________
C _______________
_______________
 _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________

B. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

TEMA 5 LA MATERIA
2. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

2. LOS CAMBIOS EN LA MATERIA

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS

4. LAS MEZCLAS
 1. LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

Todo lo que nos rodea está formado por materia. Materia es todo aquello que
tiene una masa y ocupa un volumen.

PROPIEDADES GENERALES

Las propiedades generales de la materia, comunes a todos los cuerpos del

universo, son la masa y el volumen.

 La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide en

kilogramos y se calcula mediante balanzas y básculas.
 El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo. Se mide en litros (l) y para
determinarlo se usan recipientes graduados, como probetas y vasos
medidores.

¿Qué es la materia?

_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

¿Qué propiedades comunes tiene toda materia?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

¿Qué es la masa?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

¿Qué es el volumen?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________

PROPIEDADES ESPECÍFICAS

Las propiedades específicas o características de la materia nos permiten

diferenciar unas sustancias de otras. Por ejemplo, el color, el sabor, la dureza…
son propiedades específicas, aunque aquí vamos a estudiar sólo la temperatura
y la densidad.

 La temperatura es una característica de la materia que percibimos en

forma de calor o frío. Se mide mediante termómetros en grados Celsius,
también llamados grados centígrados (C).
 La densidad es la relación entre la masa de un cuerpo y el volumen que
ocupa. Cada sustancia tiene su propia densidad, que se calcula al dividir
la masa de un cuerpo entre su volumen. Por ejemplo una bola de hierro
de 1 kg de masa, que ocupa un pequeño espacio, tiene mayor densidad
que una bolsa llena de un kilogramo de plumas.

Completa:

La _______________ es todo aquello que tiene una _____________ y ocupa un

lugar en el espacio. Sus propiedades generales son: la _____________, que se
mide en _______________, y el volumen, que se mide en ________________.

Las propiedades específicas de la materia son, por

ejemplo, la _______________, que se mide en grados, la
______________ y el color.

2. LOS CAMBIOS EN LA MATERIA

La materia está sometida constantemente a cambios.

Si la materia cambia de color, estado o temperatura, pero

su composición sigue siendo la misma, entonces decimos
que ha sufrido un cambio físico. Por ejemplo, si echamos
agua en una cubitera y la metemos en el congelador, sufre un cambio de
temperatura y se transforma en hielo.

Si la se transforma y su composición varía, entonces decimos que ha sufrido un

cambio químico. Por ejemplo, cuando arde un trozo de papel se transforma en
humo y cenizas.

Completa

La materia está sometida constantemente a ______________.

Si la materia cambia de color, estado o temperatura, pero su composición sigue

siendo la misma, entonces decimos que ha sufrido un ____________________.

Si la se transforma y su composición varía, entonces decimos que ha sufrido un

______________________.

LOS CAMBIOS FÍSICOS

Los cambios físicos que sufre la materia pueden ser reversibles o irreversibles.

Los cambios físicos son reversibles cuando la materia recupera su estado y su

aspecto original si cesa la acción que está generando el cambio.Por ejemplo, si
estiramos un muelle, su forma varía durante el tiempo que lo tensamos, pero al
soltarlo recuperará su forma original.

Los cambios físicos son irreversibles cuando la materia no recupera su aspecto

original al cesar la acción que está generando el cambio. Por ejemplo, si
estiramos durante demasiado tiempo y con demasiada fuerza un muelle, no
recuperara su aspecto inicial aunque dejemos de tensarlo.

¿Cuándo se dice que la materia ha sufrido un cambio reversible? Pon un

ejemplo.

Decimos que la materia ha sufrido un cambio reversible cuando ____________

_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ejemplo:__________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Cuándo se dice que la materia ha sufrido un cambio irreversible? Pon un

ejemplo

Decimos que la materia ha sufrido un cambio irreversible cuando ____________

_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Ejemplo:__________________________________________________________
_________________________________________________________________

LOS CAMBIOS QUÍMICOS

La oxidación es la transformación de una sustancia en otra por la acción del

oxigeno.

La combustión es una oxidación muy rápida que desprende energía en forma de

luz y calor. En ella se quema o arde un cuerpo, que se llama combustible.

La fermentación es un proceso en el que microorganismos, como las bacterias o

las levaduras , transforman un tipo de materia, generalmente rica en azucar, sin
que intervenga el oxígeno.

¿Qué diferencia hay entre un cambio químico y un cambio físico? Pon un

ejemplo de cada uno.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________

Escribe debajo de cada dibujo si lo que representa en él es un cambio físico o

un cambio químico
__________________________________ __________________________________

_____________________________ ______________________________

Escribe si es un fenómeno físico o químico.

Rompemos una botella: __________________________________

Doblamos un papel: __________________________________

Derretimos matequilla: __________________________________

Calentamos agua: __________________________________

Quemamo un papel: __________________________________

Encendemos una linterna: __________________________________

Hcaemos un bizcocho: __________________________________

Une correctamente
oxidación muy rápida que desprende energía en
forma de luz y calor
 OXIDACIÓN
transformación de una sustancia en otra por la
COMBUSTIÓN acción del oxigeno.

proceso en el que microorganismos, como las

FERMENTACIÓN bacterias o las levaduras , transforman un
tipo de materia, generalmente rica en azucar,
sin que intervenga el oxígeno.

3. LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS

ESTADOS DE LA MATERIA

La metria puede encontrarse en tres estados: sólido, líquido o gaseoso.

 En estado sólido tiene una forma y un volumen propios

 En estado líquido no posee una forma fija, sino que se adapta al
recipiente que la contiene, pero su volumen es constante.
 En estado gaseoso no tiene una forma ni un volumen propios. Los gases
tienen la capacidad de expandirse pues tienden a ocupar todo el
volumen disponible.

Indica el estado de cada uno de los siguientes dibujos

Completa la tabla

ESTADO FORMA VOLUMEN

 LÍQUIDO

SÓLIDO

GASEOSO

CAMBIOS DE ESTADO

Los cambios de estado son los principales cambios físicos que pueden sufrir la
materia y se dan al aumentar o disminuir la temperatura.

Al aumentar la temperatura, los solidos se convierten en liquidos. A este paso

se le conoce con el nombre de fusión. Si la temperatura sigue aumentando, los
líquidos se convierten en gases. Este cambio de estado se llama evaporación.

Cuando disminuye la temperatura, los gases se convierten en liquidos en un

proceso llamado condensación. Si la temperatura sigue bajando, los líquidos se
transforman en sólidos. Este cambio de estado se llama solidificación.

Completa
Une con flechas

Paso de líquido a gas

SOLIDIFICACIÓN

Paso de gas a líquido

FUSIÓN

Paso de líquido a
sólido

EVAPORACIÓN

Paso de sólido a
líquido

CONDENSACIÓN
 4. LAS MEZCLAS

MEZCLAS HETEROGÉNEAS

Una mezcla heterogenea es aquella cuyos componentes se distinguen a simple

vista y son fáciles de separar.

MEZCLAS HOMOGÉNEAS

Una mezcla homogénea es aquella cuyos componentes no se distinguen a

simple vista y no son faciles de separar.

Clasifica las siguientes sustancias

 Fabada Granito
 Sopa Aire
 Leche con azucar Gelatina

MEZCLA HOMOGÉNEA MEZCLA HETEROGÉNEA

Marca con una X las casillas , teniendo en cuenta si las siguientes

caracteristicas se corresponden con una mezcla homogénea o heterogénea.

CARACTERÍSTICAS MEZCLA MEZCLA

HOMOGENEA HETEROGENEA
 Sus componentes no se distinguen a simple
vista.
Sus componentes se distinguen a simple
vista
Es fácil separar sus componentes.
No es fácil separar sus componentes.
Un ejemplo sería un vaso de leche con
chocolate.
Un ejemplo sería un puñado de arena de la
playa con conchas.

SEPARACIÓN DE MEZCLAS

Las sustancias que componen una

mezcla se pueden separar utilizando
diferentes métodos como la
tamización, la filtración, la
decantación y la destilación.
Coloca donde corresponda : tamización, decantación, filtraccion, destilación
¿Cómo separarías las siguientes mezclas?

 Sal fina y arroz: Mediante el proceso de ___________________

 Agua y azúcar: Mediante el proceso de ___________________
 Rocas de distinto tamaño: Mediante el proceso de _________________
 Aceite y vinagre: Mediante el proceso de ___________________

Escribe debajo de cada instrumento el método de separación de mezclas que

se utiliza en cada uno de ellos

______________ _______________ ______________ ________________

TEMA 6 LA ESTRUCTURA DEL ÁTOMO

1. LA ESCTRUCTURA DE LOS ÁTOMOS
 2. LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. ELEMENTOS Y COMPUESTOS

1. LA ESCTRUCTURA DE LOS ÁTOMOS

LA TEORÍA ATÓMICO MOLECULAR DE DALTON Y AVOGADRO

Los químicos Jhon Dalton y Amadeo Avogabro investigaron para saber de qué estaba
formada la materia y poder explicar los cambios químicos.

Su teoría decía:

1. La materia está formada por unas partículas muy pequeñas llamadas átomos
2. El átomo es la unidad más pequeña y no puede dividirse
3. Hay muchas clases de átomos, por ejemplo; cloro, hierro, cobre, etc
4. Cuando varios átomos se unen se forman moléculas

EL MODELOS DE THOMSON

Thomson descubrió que la materia estaba compuesta de dos partes, una parte positiva
y otra negativa. La parte negativa son los electrones

EL MODELO CIENTÍFICO DE RUTHERFORD

El científico Rutherford, descubrió que el átomo está formado por electrones con carga
negativa que giran alrededor de un núcleo, que contiene protones y neutrones.

El átomo estaría compuesto por:

 El núcleo está formado por protones y neutrones. Los protones tienen carga
eléctrica positiva y los neutrones sin carga eléctrica.
 La corteza está formada por electrones que tienen carga eléctrica negativa. Los
electrones giran alrededor del núcleo.
¿Qué es un átomo? _________________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué es una molécula? _____________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué diferencia hay entre un átomo y una molécula? _____________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Escribe el nombre de científicos que investigaros sobre el átomo

_____________________________

_____________________________
Completa el siguiente esquema:

ESTRUCTURA DEL ÁTOMO

CORTEZA

PROTONES

Relaciona las dos columnas:

Tiene carga positiva Neutrón

Tiene carga negativa Protón

No tiene carga Electron

 Si el átomo es neutro, el número de cargas positivas (protones) y el de

cargas negativas (electrones) es el mismo.
 Si un átomo pierde uno o más electrones, adquiere carga neutra positiva
y se convierte en un catión.
 Si un átomo gana uno o más electrones, adquiere carga neta negativa y
se convierte en un anión.
 Un ión es un átomo que ha ganado o perdido electrones.
Fíjate en los siguientes átomos
e

+11p +13p
12 n 14 n

B
e: Electrones
A
p: Protones
+6 p
6n n: Neutrones

 ¿Cuántos electrones tiene el átomo A?________ ¿Y protones?_______

 ¿Cuántos electrones tiene el átomo B?________ ¿Y protones? _______
 ¿Es neutro el átomo C?_______ ¿Por qué? ________________________
____________________________________________________________
 ¿Qué carga tiene el átomo A?__________ ¿Y el átomo B? ____________
 ¿Cómo se denominan los átomos A y B? __________________________

Completa el siguiente crucigrama:

HORIZONTALES

1. Está formado por electrones, protones y

neutrones
5. Si un átomo tiene el mismo número de cargas
positivas y negativas, e
VERTICALES
1. Átomo que ha perdido o ganado electrones.
2. Tiene carga neta positiva
3. Tiene carga neta negativa

2. LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

Los elementos químicos con las sustancias que están formadas por átomos
iguales.

Los elementos químicos tienen un nombre y los representamos por los símbolos
químicos.

El símbolo químico generalmente es la inicial del nombre del elemento en

mayúscula.

Por ejemplo:

ELEMENTO SÍMBOLO
Hidrógeno H
Oxígeno O
Carbono C
Calcio Ca
Azufre S
Cloro Cl
Hierro Fe
Plata Ag

Los elementos que se conocen los podemos clasificar en dos grandes grupos:

 Los metales (son conductores de la electricidad y el calor)

 Los no metales(no son conductores de la electricidad y el calor)

En la tabla periódica están ordenados en grupos todos los elementos químicos

que se conocen
En cada casilla de la tabla periódica se encuentran datos como:
  el nombre del elemento
 su símbolo químico
 el número atómico
 y otros datos como la densidad, la masa…

Escribe los símbolos químicos de los siguientes elementos

Plata: _________ Oro:_________ Potasio :_________

Yodo: _________ Hidrógeno: _________ Neón:_________
Cobre: _________ Cromo:_________ Magnesio _________
Cesio:_________ Radio:_________ Titanio:_________
Bario:_________ Cobalto:_________ Nitrógeno:_________

Escribe el nombre de

H: ________________ Mg: ________________

Si: ________________ Al: ________________

V: ________________ F: ________________

B: ________________

Cl: ________________ H: ________________

Para representar las moléculas que forman la materia utilizamos la formula

química.
En las fórmulas químicas utilizamos los símbolos de los elementos que la
forman y el subíndice.

El subíndice indica el número de átomos de cada elemento. Si no hay número

quiere decir que hay uno.

¿Qué representa la formula química? __________________________________

¿Qué significa la siguiente fórmula química CO 2? ________________________

_________________________________________________________________

3. ELEMENTOS Y COMPUESTOS

LOS ELEMENTOS

Los elementos son sustancias que están formadas por átomos de la misma clase

Por ejemplo: el hierro es un elemento porque todos sus átomos son iguales.

LOS COMPUESTOS

Los compuestos son aquellas sustancias cuyas moléculas están formadas por
dos o más tipos diferentes de átomos

Por ejemplo: el agua es un compuesto porque tiene dos átomos de hidrógeno y

uno de oxígeno.

Dentro de los compuestos podemos diferencias dos grandes grupos:

1. Los compuestos orgánicos

2. Los compuestos inorgánicos.

Los compuestos orgánicos son las sustancias que producen los seres vivos.
Suelen ser moléculas muy grandes, con muchos átomos.

Los compuestos inorgánicos son los que forman la materia inerte (sin vida)
Por ejemplo: los minerales, las rocas. Son moléculas sencillas formadas por poco
átomos.

Completa:

Los elementos son sustancias que están formadas por ____________________

_________________________________________________________________

Los compuestos son sustancias que están formadas por ___________________

_________________________________________________________________

¿En qué se diferencia un elemento de un compuesto? ____________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué son los compuestos orgánicos?___________________________________

¿Qué son los compuestos inorgánicos?_________________________________

TEMA 7 LAS FUERZAS

1. LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS
 2. TIPOS DE FUERZAS

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. LAS FUERZAS Y LOS LÍQUIDOS

1. LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS

Una fuerza es todo aquello capaz de modificar el

estado de reposo o movimiento de un cuerpo o incluso
de deformarlo.

Los efectos que producen las fuerzas sobre los cuerpos

no son siempre los mismos, sino que dependen de
varios factores como:

 la intensidad, que es la cantidad de fuerza que

se aplica sobre un cuerpo.
 la duración o tiempo durante el cual se aplica
esa fuerza
 las características del cuerpo que la recibe

DEFORMACIONES

Las deformaciones que más fácilmente podemos observar son las que se
producen en los cuerpos sólidos. En función de su comportamiento cuando
actúa una fuerza sobre ellos, podemos clasificar los cuerpos en:

1. Elásticos
2. Plásticas
3. Rígidos

 Los cuerpos se consideran elásticos si recuperan su forma original al

cesar la fuerza que actúa sobre ellos. Las gomas del pelo o las esponjas
son cuerpos elásticos.
  Los cuerpos son plásticos cuando adoptan una nueva forma y no
recupera su forma inicial al cesar la fuerza. Por ejemplo, la arcilla y la
plastilina.
 Los cuerpos son rígidos si se rompen o fragmentan al ejercer sobre ellos
una fuerza. Por ejemplo, el cristal o la loza.

Completa:
 Los cuerpos se consideran elásticos ____________________________
___________. Las ___________________ o las _______________ son
cuerpos elásticos.
 Los cuerpos son plásticos _____________________________________
_______________________. Por ejemplo, la __________________ y la
__________________.
 Los cuerpos son rígidos ________________________________________
_________________________________. Por ejemplo, el _____________
o la ________________.

Escribe debajo de cada dibujo si los objetos que se representan son elásticos,
plásticos o rígidos.
____________________ ____________________ _____________________

Clasifica en la tabla los siguientes objetos:

roca arcilla cera muelle

goma plastilina cristal globo ELÁSTICOS PLÁSTICOS RÍGIDOS
madera

CAMBIOS EN EL MOVIMIENTO

Las fuerzas también pueden producir cambios en el movimiento de un cuerpo,

por ejemplo:

Al aplicar una fuerza sobre un cuerpo en reposo, es decir, que está parado,
podemos ponerlo en movimiento y cambiar su posición,
es decir, pasará de estar en un lugar a estar en otro.

Al ejercer una fuerza sobre un cuerpo en movimiento

podemos:

 Cambiar la dirección y sentido

 Aumentar su velocidad o disminuirla
 Detenerlo

La velocidad es el espacio recorrido por un cuerpo en un

tiempo determinado

Hablamos de aceleración cuando un cuerpo que estaba

en reposo se ha puesto en movimiento, o cuando un
cuerpo en movimiento ha aumentado su velocidad.

En cambio, si un cuerpo disminuye su velocidad o frena

hasta detenerse, entonces hablamos de deceleración.

Fíjate en las imágenes y explica qué tipo de fuerza actúa en cada caso y el tipo
de cambio que provoca.
A)_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________B)_____________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________

Fíjate en las viñetas y explica qué cambios de movimiento ha sufrido la pelota

en cada una.

A) ______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
_______________

B) ______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
_________
 C) ____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________

___________________________

2. TIPOS DE FUERZAS

Una fuerza es cualquier acción que un cuerpo ejerce sobre otro. Por tanto, para
que exista una fuerza debe haber una interacción entre dos cuerpos, que puede
ser de contacto, por ejemplo cuando damos una patada a un balón, o a
distancia, cuando un imán atrae virutillas de hierro colocadas cerca de él.

FUERZAS DE CONTACTO

Cuando se quiere mover un libro o modelar una figura con barro es necesario
una fuerza de contacto. Un ejemplo de este tipo de
fuerzasson las fuerzas de rozamiento o de fricción

FUERZAS A DISTANCIA

Las fuerzas a distancia son aquellas en las que el cuerpo que

ejerce la fuerza no está en contacto con el que la recibe.

 Las fuerzas magnéticas afectan a los imanes y a

algunos metales, como el hierro. Los imanes son
capaces de atraer sustancias metálicas y a otros
imanes, aunque también son capaces de alejarlos o
repelerlos. Esto se explica porque tiene
 El peso es la fuerza debida a la gravedad terrestre.
Cuando colocamos un cuerpo en una báscula
hablamos de peso, pero en realidad lo que estamos
calculando es su masa, es decir, la cantidad de materia
del objeto en kilogramos.

Contesta:

¿Qué es una fuerza? _______________________________________________

_________________________________________________________________

¿Cómo pueden ser las fuerzas? _______________________________________

Observa las imágenes y clasifica en la siguiente tabla como es el tipo de fuerza

que aparece en ellas.

FUERZAS FUERZAS A
DE CONTACTO DISTANCIA

Explica el tipo de fuerza que actúa en cada caso.

 Arrastramos un arcón para cambiarlo de sitio.______________________

 Una pelota que rueda por el suelo hasta que termina por
detenerse._______________________
 Reducimos el volumen de una esponja de baño para introducirla en un
bote. __________________________

Explica qué ocurre en cada uno de los casos

CASO A_______________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____

CASO B_______________________________________

_________________________________________________________________
___________________________
______________________________________________
3. LAS FUERZAS Y LOS LÍQUIDOS

Cuando tiramos una roca a un estanque, se hunde

rápidamente; en cambio, si arrojamos un palo,
observamos cómo se queda en la superficie del agua.

Además, sí estamos en el mar o en la piscina e

intentamos hundir una pelota, observamos que no es
fácil, que nos supone un esfuerzo y que, además, en el
momento en que dejamos de ejercer la fuerza, el
balón vuelve a salir a flote.

PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

"Los líquidos empujan hacia su superficie a todos los cuerpos sumergidos en

ellos con una fuerza igual al peso del líquido desplazado al introducir el cuerpo".

LA FLOTABILIDAD

La flotabilidad es la capacidad que tiene un cuerpo de flotar en un líquido o en

un gas. Depende de:

 el peso del objeto

 La fuerza o empuje que el liquido ejerce sobre el cuerpo
 La flotabilidad explica por qué si arrojamos una canica a un
estanque se hunde, mientras que un barco construido con
hierro y cargado de piedras flota.La fuerza o empuje que
ejerce los líquidos sobre los cuerpos sumergidos depende
de:

 La densidad del fluido, ya que cuanto más denso sea el

líquido, el empuje o fuerza ascensional aumenta.
 El volumen del cuerpo sumergido

¿Qué dice el principio de Arquímedes?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué es la flotabilidad?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿De qué depende la flotabilidad?

_________________________________________________________________

Observa los siguientes dibujos y responde a las preguntas

Describe lo que ves en cada una de las imágenes anteriores

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Si tenemos en cuenta que la pelota es la misma en los dos dibujos, explica qué
ha podido cambiar para que la situación sea diferente.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Une con flechas los elementos de ambas columnas según corresponda.

Todo lo que n El cuerpo se hunde

El peso del cuerpo es mayor que el
empuje del líquido

El peso del cuerpo es menor que el El cuerpo flota entre dos aguas
empuje del líquido

El cuerpo flota
El peso del cuerpo es igual que el
empuje del líquido