El Biblioteca Rio 53

editorial Contenido
A favor de nuestros centros bibliotecarios 1 Editorial.

A favor de nuestros centros bibliotecarios
..................
e
2 Como parte de las actividades
ntre las funciones más importantes de la biblioteca pública, establecidas en las por el Día Nacional del Libro
Este 12 de noviembre,
Directrices IFLA/Unesco para el desarrollo del servicio de bibliotecas públicas, ¡Dona tu libro favoritoa la biblioteca pública!
..................
está la de servir de núcleo al progreso cultural y artístico de la comunidad y ayu-
4 Se llevará a cabo el 18 y 19 de noviembre
dar a dar forma y apoyo a su identidad cultural. En este sentido, es de gran importancia en el Centro Nacional de las Artes, en
que la comunidad se identifique también con los objetivos de la biblioteca pública, que la el marco de la FILIJ
sienta suya y que tenga la disposición de contribuir a su mejora. Tercer Encuentro Internacional sobre
Bibliotecas Públicas
Así como el bibliotecario debe conocer qué tipo de servicios y qué clase de acervos son ..................
los más solicitados por los usuarios, de esta misma manera la colaboración y el apoyo de 7 Programa del Tercer Encuentro
Internacional sobre Bibliotecas Públicas
estos usuarios para con la biblioteca pública nunca ..................
debe ser desaprovechada. 10 En el marco del 60 aniversario de la ENBA

Congreso “La formación profesional
Como parte de la celebración del Día Nacional
CONSEJO NACIONAL PARA de archivistas y bibliotecarios en el siglo XXI:
del Libro, este 12 de noviembre, y dentro de las es- LA CULTURA Y LAS ARTES problemática y prospectiva”
..................
trategias de la Campaña por las Bibliotecas Mexi- Sari Bermúdez
PRESIDENTA 13 El bibliotecario profesional y
canas y el Programa Nacional Hacia un País de Jaime Nualart Felipe Riva Palacio las bibliotecas públicas
Lectores, la campaña especial “¡Dona tu libro fa- SECRETARIOS TÉCNICOS JORGE VON ZIEGLER
..................
vorito a la biblioteca pública!” será sin duda una Jorge von Ziegler
DIRECTOR GENERAL DE BIBLIOTECAS 17 El Conaculta fue el invitado especial
gran oportunidad para que bibliotecarios y comu- El bibliotecario de esta fiesta del libro y la lectura
nidades trabajen conjuntamente a favor de los cen- XV Feria Internacional del Libro
CONSEJO EDITORIAL
Saúl Armendáriz Sánchez de Monterrey
tros bibliotecarios del país. Felipe Becerril Torres (AMBAC) ALEJANDRA SOLÓRZANO
Rosa María Fernández de Zamora ..................
Desde luego, uno de los objetivos más evidentes (CUIB-UNAM) Eduardo Lizalde (Biblioteca de
es incrementar los acervos con volúmenes todavía
México-DGB-Conaculta) Filiberto Felipe 20 20 de noviembre,
Martínez Arellano (CUIB-UNAM) Surya
Peniche de Sánchez Macgrégor Día Universal del Niño
útiles y en buen estado que puedan servir a otros Nahúm Pérez Paz (ENBA-SEP) SAMUEL RIVERA
Elsa Margarita Ramírez Leyva ..................
lectores y usuarios. Pero otro propósito, no menos (CUIB-UNAM) César Augusto Ramírez
Velázquez (CB-FFL-UNAM) 23 Se llevó a cabo como parte de las acciones
fundamental, es promover y difundir los servicios de Jaime Ríos Ortega Jorge von Ziegler
del Plan Iberoamericano de Lectura, ILÍMITA
(DGB-Conaculta)
estos recintos, situando a la biblioteca pública como DIRECTOR La Semana de la Lectura:
Juan Domingo Argüelles “Para leernos mejor”, en Bogotá
un espacio social, educativo y cultural tan impor- SUBDIRECTOR
BEATRIZ PALACIOS
Oscar F. Castro López ..................
tante como la escuela y otros recintos vinculados a la JEFA DE REDACCIÓN
educación, la cultura y el desarrollo artístico e in- Beatriz Palacios 25 En la Delegación Venustiano Carranza
Asesores de colaboración: de la ciudad de México
telectual. Ernesto Garcianava Fue inaugurado el Avión-biblioteca virtual
Nancy Sanciprián ..................
Como bien advierten las Directrices IFLA/Unesco, Diseño y formación: Natalia Rojas Nieto
Distribución y suscripciones: Gorgonio 27 La reparación y restauración
si la biblioteca pública no lleva a cabo la tarea de es- Martínez García Promoción de los libros
y relaciones públicas: Guadalupe Ramírez
tar en contacto con las personas a las que debe aten- Mesa de redacción: Adriana Mira Correa SOCORRO SEGURA
..................
Samuel Rivera Socorro Segura
der, no está cumpliendo con todas sus funciones ni Alejandra Solórzano Jesús Figueroa
Ricardo Jiménez 30 De Gutenberg al ciberespacio:
conseguirá que la comunidad se sienta identificada Fotografías: Juan de la C. Toledo/DGB- Uso gratuito de Internet y computadoras
Conaculta. Viñetas: Lourdes Domínguez
con ella. en las bibliotecas públicas
El bibliotecario es una publicación mensual de la Direc-
..................
El 12 de noviembre, esta campaña de carácter Cul ción General de Bibliotecas del Consejo Nacional para la
tura y las Artes. Año 5, número 53, noviembre de 2005. 32 En la Biblioteca de México “José Vasconcelos”
nacional no sólo permitirá a la población enriquecer Editor responsable: Juan Domingo Argüelles. Publicación Exposición Los libros alemanes
registrada en el Instituto Nacional del Derecho de Autor de
más bellos
las bibliotecas públicas, sino que también dará una la Secretaría de Educación Pública, con reserva de derechos
al uso exclusivo de título número 04-2004-0518 12581800-
mayor oportunidad a las bibliotecas de enfatizar su 102, certificado de licitud de título número 12880 y certifi-
cado de licitud de contenido número 10453, expedidos por
función social en cada comunidad, recordando que tradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 1665-9376.
la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilus-
Impreso en los talleres de Gráfica, Creatividad y Diseño, Av.

esta institución se debe esencialmente a quienes to- Plutarco Elías Calles 1321, Col. Miravalle, 03580, México,
Portada: Lourdes Domínguez, Sin título, 2005
dos los días requieren de sus servicios. b D.F. Tiraje: 9,000 ejemplares.
Correspondencia y distribución: Tolsá No. 6, Colonia
Centro, México, D.F., C.P. 06040. Tel. y Fax: 91 72 47 33.
Suplemento. La importancia del acto
.
Correos electrónicos: [email protected], de leer. Paulo Freire

[email protected]
Consulta El bibliotecario en nuestra página de Internet:
http://www.cnca.gob.mx/cnca/buena/dgb/biblio.html
Como parte de las actividades por el Día Nacional del Libro
Este 12 de noviembre,
¡dona tu libro
favorito
a la biblioteca pública!
Esta iniciativa forma parte de una estrategia permanente de fomento a
la lectura, que además de beneficiar a las bibliotecas públicas de la Red
Nacional, busca establecer vínculos con los asiduos y los potenciales
usuarios de estos centros de lectura e información
Los centros bibliotecarios realizarán la recepción de los libros donados, y

extenderán los certificados respectivos a los donantes, a quienes además
les serán obsequiados separadores alusivos a la campaña
E
ste 12 de noviembre, al celebrarse una edición más del Día Na-
cional del Libro, a las actividades que tradicionalmente se reali-
zan para promover el libro y la lectura, se suma una campaña de
donación de libros como parte de las acciones que se realizan en
el marco del Programa Nacional Hacia un País de Lectores y de
la Campaña por las Bibliotecas Mexicanas.
Con el lema “Todos los libros son tuyos ”, esta cam-
paña, que será ampliamente difundida en medios masivos de comunicación,
enfatizándose los beneficios de la lectura e incentivándose el uso de las bi-
bliotecas públicas, convoca a la población en general a enriquecer el acervo de
las 6,810 bibliotecas públicas que integran la Red Nacional con la donación
de un libro, este 12 de noviembre.
Esta iniciativa, que forma parte de una estrategia permanente de fomento a
la lectura, además de beneficiar a las bibliotecas públicas de la Red Nacional,
busca establecer vínculos con los asiduos y los potenciales usuarios de estos
centros de lectura e información, además de invitar a la lectura, mostrando sus
valores y posibilidades, y darle una mayor visibilidad a las bibliotecas públicas
en cada comunidad reafirmando el valor público de la biblioteca y el libre acce-
so al conocimiento que estos espacios ofrecen a sus usuarios.
Para mayor conocimiento e información sobre la campaña “¡Dona tu libro favo-
rito a la biblioteca pública!”, se ha creado la página Web www.donaunlibro.gob.mx,
2 el BiBliotecario
el correo electrónico [email protected]. El propósito fundamental del Día Nacional del
gob.mx y el teléfono gratuito 018002-tu libro (88 54276), Libro es, desde luego, la divulgación de éste como he-
y adicionalmente cada biblioteca pública convocará rramienta indispensable en la formación de los mexi-
por medio de la distribución de volantes, a los habi- canos. Para ello, los gobiernos federal, estatales y
tantes de la localidad a sumarse a esta iniciativa el municipales unen esfuerzos para llevar a cabo diversas
12 de noviembre, Día Nacional del Libro, fecha en estrategias de promoción del libro y la lectura. Una de
que los centros bibliotecarios realizarán la recepción las acciones más destacadas es la edición, por parte de
de los libros donados, y extenderán los certificados la Secretaría de Educación Pública, la Asociación Na-
respectivos a los donantes, a quienes además les serán cional del Libro y la Cámara Nacional de la Industria
obsequiados separadores alusivos a la campaña. Editorial Mexicana (Caniem) de un libro de amplia
Con esta iniciativa, se reforzarán las múltiples accio- tirada (50 mil ejemplares) coeditado por estas tres ins-
nes que se realizan para celebrar el Día Nacional del tituciones y distribuido de manera gratuita tanto en li-
Libro, instaurada por decreto presidencial el 31 de oc- brerías como en ferias del libro. En esta ocasión el
tubre de 1979 para conmemorar también, cada 12 de título publicado será Carta de amor y otros textos de
noviembre, el natalicio de Sor Juana Inés de la Cruz y Rodolfo Usigli, dramaturgo fundamental en la historia
divulgar el libro en todo el país. del teatro mexicano moderno. Como complemento a
Desde entonces, se llevan a cabo diversas activida- estos esfuerzos, sin duda la campaña “¡Dona tu libro
des como talleres de lectura, ventas especiales de li- favorito a la biblioteca pública!”, tendrá gran impacto
bros con precios reducidos y la realización de ferias cultural, gracias al entusiasmo y, sobre todo, al eficaz y
del libro en toda la República, entre las que destacan decidido esfuerzo de todos los bibliotecarios del país,
la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil, que que serán piezas fundamentales para que sea del más
inicia precisamente el 12 de noviembre, y la Feria In- amplio conocimiento de la población y consiga los ob-
ternacional del Libro de Guadalajara, que se ha cons- jetivos trazados en beneficio de los centros bibliote-
tituido ya como una de las más importantes a nivel carios y del incremento de los lectores y los usuarios
internacional. de las bibliotecas públicas de la Red Nacional. (SR) b
el BiBliotecario 3
Se llevará a cabo el 18 y 19 de noviembre
en el Centro Nacional de las Artes, en el marco de la FILIJ
TERCER ENCUENTRO
INTERNACIONAL SOBRE
BIBLIOTECAS PÚBLICAS
Contará con la participación de especialistas de Argentina, Colombia, Cuba,
Chile, España, Francia, México y Suecia quienes reflexionarán sobre el tema
general “La lectura en niños y jóvenes y el papel de la biblioteca pública”
ILUSTRACIÓN: LOURDES DOMÍNGUEZ.
Tiene como propósito constituirse en un foro de reflexión y análisis que reú-

na a bibliotecarios, promotores, funcionarios y especialistas en el tema del li-
bro y la lectura, lo mismo mexicanos que extranjeros, a fin de aportar nuevas
ideas y profundizar en las experiencias exitosas sobre distintos aspectos del
ámbito bibliotecario
rios en la biblioteca pública”, “El bibliotecario como
O
rganizado por la Di- promotor y estratega de la lectura para niños y jóve-
rección General de Bi- nes”, “Los materiales y contenidos para niños y jó-
bliotecas y la Dirección venes en la biblioteca pública” y “El papel de las
General de Publica- tecnologías de la información en la biblioteca pública
ciones del Conaculta, para la promoción de la lectura en niños y jóvenes”.
el 18 y 19 de noviem- Asimismo, se llevará a cabo la conferencia plenaria
bre se llevará a cabo el “La biblioteca pública: una opción para leer sin lí-
Tercer Encuentro In- mite”, a cargo de Clemencia Montalvo Villegas, Con-
ternacional sobre Bi- sultora de la Subdirección de Lectura y Escritura del
bliotecas Públicas bajo Centro Regional para el Fomento del Libro en Amé-
el tema “La lectura en niños y jóvenes y el papel de la rica Latina y el Caribe (CERLALC).
biblioteca pública”, en el marco de la XXV Feria In- El Encuentro Internacional sobre Bibliotecas Pú-
ternacional del Libro Infantil y Juvenil. blicas tiene como propósito constituirse en un foro de
Este Encuentro tendrá como sede la Escuela Su- reflexión y análisis que reúna a bibliotecarios, promo-
perior de Música del Centro Nacional de las Artes, en tores, funcionarios de bibliotecas públicas y espe-
la ciudad de México, y contará con la participación de cialistas en el tema del libro y la lectura, lo mismo
especialistas de Argentina, Colombia, Cuba, Chile, mexicanos que extranjeros, a fin de aportar nuevas
España, Francia, México y Suecia quienes, a través de ideas y profundizar en las experiencias exitosas sobre
mesas redondas que se realizarán a lo largo de los dos distintos aspectos del ámbito bibliotecario.
días, reflexionarán sobre los temas: “Lectores y usua- Este Encuentro, de carácter bienal, se inició en la
4 el BiBliotecario
Archivo
vertical
Audiolibro del
Quijote en 37 discos
compactos
c omo resultado de más de

42 horas de grabación, re-
partidas en 37 discos compactos,
ya está a la venta en México un
audiolibro que narra las andan-
zas de El ingenioso hidalgo don
Quijote de la Mancha, en ocasión
del cuarto centenario de la pri-
mera edición de la máxima obra
de la literatura en lengua espa-
ñola. La agencia de noticias No-
timex informó que este material,
producido por el director de cine
español Manuel Gutiérrez Ara-
gón y editado por Paloma negra,
una marca creada por la Edito-
rial Turner y Overlook, es una
nueva y más accesible manera
de acercar esta novela universal
a los que no la han leído, mien-
tras que para los ya familiariza-
dos con ella será una nueva
forma, no menos rica y estimu-
lante, de disfrutarla, ya que los
textos leídos por profesionales,
llevan acompañamiento musical
de vihuela, obra de los composi-
tores Alejandro Ibáñez e Iván
actual gestión de la Dirección General de Bibliotecas del Conaculta, en Raymore.
colaboración con diversos organismos bibliotecarios profesionales,
académicos y gremiales, así como representaciones de varios países.
El Primer Encuentro, realizado en la ciudad de México, del 24 al 28 de
septiembre de 2001, tuvo por tema central las “Perspectivas en México pa-
ra el Siglo XXI”. En esa ocasión, diversos especialistas nacionales anali-
zaron la realidad bibliotecaria mexicana, al tiempo que participantes de
reconocido prestigio internacional expusieron los proyectos y programas
de Alemania, Canadá, España, Estados Unidos, Francia e Italia, en temas
tan específicos como el desarrollo de colecciones, marketing y financia-
miento, tecnología de la información, formación y capacitación de recur-
sos humanos y usuarios y servicios.
El Segundo Encuentro se llevó a cabo en Puerto Vallarta, Jalisco, del 21
al 23 de agosto de 2003, con el tema “Modelos de biblioteca pública en
Iberoamérica” y contó con la participación de especialistas de Brasil, Co-
lombia, Cuba, Chile, Ecuador, España, Guatemala, México y Perú quienes
el BiBliotecario 5
Archivo
vertical
Ofrendas de muertos
de la región maya
d entro de la gran variedad

de festividades de la re-
gión maya del sureste del país,
se encuentran los rituales de reflexionaron sobre los temas: “Redes y sistemas de bibliotecas públicas:
Día de muertos que en la intimi- modelos y realidades”; “Modernización bibliotecaria e incorporación de
dad del hogar o rodeados de nuevas tecnologías”; “Arquitectura y desarrollo de infraestructura bi-
sepulcros al calor del Posch o del bliotecaria”; “Atención a comunidades indígenas y zonas marginadas” y
Xtabentun (aguardientes), rinden “La calidad de los servicios bibliotecarios”.
a sus muertos las comunidades Al ser declarado el 2005 como Año Iberoamericano de Lectura y por la
de San Juan Chamula, en Chia- importancia que tiene, para las bibliotecas públicas, el Plan Iberoameri-
pas y Mama, en Yucatán. Los fes- cano de Lectura ILÍMITA, iniciativa promovida por la Organización de Es-
tejos recrean las concepciones tados Americanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el
sobre la vida y la muerte de am- CERLALC, organismo multinacional dependiente de la Unesco, la Direc-
bas comunidades que, a pesar de ción General de Bibliotecas del Conaculta consideró pertinente y oportu-
tener un origen común, obser- no sumarse a esta iniciativa y llevar la reflexión de la lectura al tema de las
van distintas formas y tiempos bibliotecas públicas.
en sus ofrendas y rituales. Este La coincidencia del 25 aniversario de la Feria Internacional del Libro
año el Museo Nacional de An- Infantil y Juvenil (FILIJ), que lleva a cabo año con año el Consejo Nacional
tropología, en su tradicional para la Cultura y las Artes, da también la oportunidad de enmarcar y pre-
montaje de altares de muertos cisar el tema de la biblioteca y la lectura referida a niños y jóvenes.
que desde hace más de 40 años Los especialistas María del Carmen Bianchi y Emilia Ferreiro de Ar-
lleva a cabo, y que se encuentra gentina; Didier Álvarez Zapata y Silvia Castrillón de Colombia; Emilia
en exhibición hasta el 7 de no- Gallego Alfonso de Cuba; Ricardo López Muñoz de Chile; Angelina Del-
viembre, incluyó los de estas dos gado y M. Àngels Ollé Romeu de España; Michèle Petit de Francia; Svante
comunidades, acompañados por Henckel de Suecia, y Minerva del Ángel, Ana Arenzana, Jorge Cabrera
una serie de cedularios sobre la Bohórquez, Gilda Cervantes, Porfirio Díaz Pérez, Miriam Martínez y
región, los pueblos y sus particu- Adolfo Rodríguez Gallardo de México, sin duda realizarán importantes re-
lares concepciones sobre la vida flexiones y aportaciones, cuyos trabajos formarán parte de la edición de
y la muerte, los cuales represen- una Memoria que enriquecerá y ampliará el análisis y la discusión sobre
tan parte de la cosmovisión de este gran tema.
los pueblos mayas de México. El Tercer Encuentro Internacional sobre Bibliotecas Públicas: “La lec-
tura en niños y jóvenes y el papel de la biblioteca pública” que se realizará
con este objetivo y estos antecedentes y especificidades en el marco de la
FILIJ 25 –que tendrá lugar del 12 al 20 de noviembre– contribuirá tam-
bién a dar realce a las actividades de la que es sin duda la feria del libro
más importante en su género.
En esta ocasión, el encuentro contará con el apoyo y colaboración del
CERLALC, el Plan Iberoamericano de Lectura, ILÍMITA, las Embajadas de
Francia y de Suecia en México, la Asociación Mexicana para el Fomento
del Libro Infantil y Juvenil, A. C. (IBBY México), la Escuela Nacional de Bi-
blioteconomía y Archivonomía de la SEP, el Centro Universitario de In-
vestigaciones Bibliotecológicas de la UNAM, el Colegio de Bibliotecología
de la Facultad de Filosofía y Letras de la máxima casa de estudios, la em-
presa Baratz y la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A. C., organismo
que además, elaborará las conclusiones generales de este foro. (BP) b
6 el BiBliotecario
Programa del Tercer Encuentro Internacional sobre
Bibliotecas
Públicas
VIERNES 18 DE NOVIEMBRE madora de lectores; que los ponentes aborden

la problemática de la lectura, en niños y jó-
9:00 Inauguración venes, y analicen cómo debe ser, en este ámbito,
9:45 Receso el cometido de la biblioteca pública.
10:00 Conferencia plenaria
“La biblioteca pública: una opción para leer sin límite” 11:00 Mesa de ponencias
CONFERENCISTA: PARTICIPANTES:
. Clemencia Montalvo Villegas, Consultora de la . María del Carmen Bianchi (Argentina)
Subdirección de Lectura y Escritura del CERLALC “Las bibliotecas como institucionalidad de los
planes de lectura: desafíos de las bibliotecas ar-
OBJETIVO: Que un especialista del Centro Regional para el gentinas en la promoción de la lectura en niños,
Fomento del Libro en América Latina y el Ca- niñas y adolescentes”
ribe (CERLALC) y concretamente del Plan Ibe- . Didier Álvarez Zapata (Colombia)
roamericano de Lectura ILÍMITA exponga los “Una mirada crítica al lugar y las funciones so-
logros del Plan Iberoamericano de Lectura ciales de la biblioteca pública frente a la relación
2005 en materia de bibliotecas públicas, po- jóvenes, lectura y escritura”
niendo énfasis en los programas destinados a . Angelina Delgado (España)
niños y jóvenes. “Animación a la lectura en las bibliotecas públi-
10:45 Receso
cas: Más allá del retrato familiar”
. Gilda Cervantes (México)
TEMA 1. Lectores y usuarios en “Un libro no hace un lector: la importancia del
la biblioteca pública vínculo emocional”
. Julio Zetter Leal (México-AMBAC) Conductor de la mesa
OBJETIVO: Que los participantes examinen y discutan el . Hortensia Lobato Reyes (México-AMBAC) Relatora
papel y la finalidad de la biblioteca pública, en
su doble función de servidora de usuarios y for- 13:00 Sesión de preguntas y respuestas
el BiBliotecario 7
Archivo
vertical
Publicarán novela
inédita de Truman
Capote
U na novela inédita de Tru-

man Capote (1924-1984),
escrita durante su juventud, titu-
ILUSTRACIONES: LOURDES DOMÍNGUEZ.
lada Summer crossing, será publi- El bibliotecario como promotor y estratega de la lec-
TEMA 2.
cada en breve por la editorial tura para niños y jóvenes
Random House, informó la agen-
cia noticiosa AP. Esta novela, que OBJETIVO: Que los participantes expongan, definan y analicen los conocimien-
el autor comenzó a escribir en tos, vocación y cualidades que debe tener el bibliotecario para, entre
1943 y narra las aventuras de otras de sus funciones, promover y fomentar la lectura; asimismo,
una joven –elegante, rebelde e que aborden las estrategias por medio de las cuales puede desarro-
irrefrenablemente despreocupa- llar esta tarea.
da–, de la alta sociedad neoyor-
quina llamada Grady McNeil, 16:00 Mesa de ponencias
fue hallado el año pasado en el PARTICIPANTES:
fondo de una caja con papeles y . Michèle Petit (Francia)
fotos del autor estadounidense, “Si no existe la mediación humana, ¿de qué sirve?”
que guardaban familiares de una . Silvia Castrillón (Colombia)
persona que el mismo Capote “El bibliotecario infantil: a los niños hay que tomarlos en serio”
contrató para que cuidara su . Emilia Gallego Alfonso (Cuba)
apartamento de Brooklyn, Nue- “Otra vuelta al libro: otra vuelta de tuerca”
va York, mientras él estaba en . Porfirio Díaz Pérez (México)
Suiza escribiendo su éxito de li- “La infancia y la juventud: dos espacios para fomentar la lectura”
brería In cold blood (A sangre fría), . Elsa Margarita Ramírez Leyva (México) Conductora de la mesa
el cual fue publicado en 1966. . Elías Cid Ramírez (México-AMBAC) Relator
18:00 Sesión de preguntas y respuestas
SÁBADO 19 DE NOVIEMBRE
TEMA 3.Los materiales y contenidos para niños y jóvenes en

la biblioteca pública
OBJETIVO: Que los participantes definan y expliquen las especificidades que

deben tener los acervos destinados a niños y jóvenes en la biblioteca
pública, y discutan si los centros bibliotecarios públicos atienden ade-
cuadamente esta necesidad.
10:00 Mesa de ponencias

PARTICIPANTES:
. M. Àngels Ollé Romeu (España)
“Los materiales y contenidos para niños y jóvenes en la biblioteca
pública”
8 el BiBliotecario
Archivo
vertical
. Miriam Martínez (México)
Fonoteca Nacional “La biblioteca sin escuela: La creación de un espacio para disfrutar”
. Ana Arenzana (México)
d espués de dos años de tra-

bajo el Comité Técnico de
Normalización Nacional de Do- .
“Con, por y para otros: distintas miradas en la selección de libros
para niños”
Svante Henckel (Suecia)
cumentación (Cotenndoc), remi- “Bibliotecas públicas y colegios en colaboración para promover la
tió a la Secretaría de Economía lectura infantil y juvenil”
para su aprobación la Norma . Luz María Sainz (México-IBBY) Conductora de la mesa
Mexicana de Catalogación de . Luis Manuel Casiano (México-AMBAC) Relator
Documentos Fonográficos. El
proyecto de la creación de la Fo- 12:00 Sesión de preguntas y respuestas
noteca Nacional se agilizará gra-
cias a esto, dado que ningún El papel de las tecnologías de la información en
TEMA 4.
fonograma puede ser procesado la biblioteca pública para la promoción de la lectura
digitalmente sin antes haber sido en niños y jóvenes
catalogado. La Cotenndoc creó
un subcómite de Normalización OBJETIVO: Que los participantes expongan de qué modo se está atendiendo y se
de Archivos Fonográficos inte- debe atender a los niños y jóvenes, en la biblioteca pública, a fin de
grado por miembros de más de que las tecnologías de la información contribuyan a promover el
20 instituciones, entre ellas el hábito de la lectura.
INAH, que impulsó la creación de
esta Norma. Las bibliotecas que 15:00 Mesa de ponencias
guardan acervos fonográficos PARTICIPANTES:
emplean una catalogación bi- . Emilia Ferreiro (Argentina-México)
bliográfica en algunos casos, pe- “Las nuevas tecnologías (TIC) en la interface entre bibliotecas y es-
ro en la mayoría tienen otros cuela pública”
criterios. Las normas interna- . Ricardo López Muñoz (Chile)
cionales cuentan con 32 campos “Bibliotecas públicas en Chile: un espacio para múltiples lecturas”
de catalogación, pero dado que . Adolfo Rodríguez Gallardo y Minerva del Ángel (México)
este rigor en el registro implica “Tecnología de la información y promoción de la lectura en niños y
una fuerte inversión y demasia- jóvenes”
do tiempo, la Norma Mexicana . Jorge Cabrera Bohórquez (México)
contempla 12 campos para la “e-Lecturas: iniciativa para la promoción de la lectura en niños y
descripción de un fonorregistro, jóvenes en la biblioteca pública mediante las TIC”
lo que facilita la catalogación en . Luis Téllez Tejeda (México-IBBY) Conductor de la mesa
todas las fonotecas del país. . Julio Zetter Leal (México-AMBAC) Relator
17:00 Sesión de preguntas y respuestas

17:45 Receso
18:00 Clausura del Encuentro y lectura de conclusiones generales a cargo
de Felipe Becerril Torres, Presidente de la Asociación Mexicana de Biblio-
tecarios, A. C. b
ILUSTRACIONES: LOURDES DOMÍNGUEZ.
EN EL MARCO DEL 60 ANIVERSARIO DE LA ENBA
CONGRESO “LA FORMACIÓN

PROFESIONAL DE ARCHIVISTAS Y
BIBLIOTECARIOS EN EL SIGLO XXI:
PROBLEMÁTICA Y PROSPECTIVA”
CONTÓ CON LA PARTICIPACIÓN DE DESTACADOS torio “Jaime Torres Bodet” del Museo Nacional de An-
ARCHIVISTAS Y BIBLIOTECARIOS DE CUBA, ESPAÑA, tropología e Historia y contó con la participación de
destacados archivistas y bibliotecarios de Cuba, Es-
ESTADOS UNIDOS Y MÉXICO
paña, Estados Unidos y México.
La ceremonia inaugural fue presidida por el Di-
UNA DE LAS CONCLUSIONES SE REFIRIÓ A QUE LOS rector de la Escuela Nacional de Biblioteconomía y
FUTUROS PROFESIONALES DE LA BIBLIOTE- Archivonomía, Nahúm Pérez Paz, quien estuvo acom-
COLOGÍA Y LA ARCHIVONOMÍA DEBEN TENER UNA pañado por el Director General de Bibliotecas del
FORMACIÓN MULTIDISCIPLINARIA Y SER CAPACES Conaculta, Jorge von Ziegler; el Director del Archivo
DE ADAPTARSE A LOS CAMBIOS Y AL MEDIO QUE General de la Nación, Jorge Ruiz Dueñas; el Director
General de Educación Superior Universitaria, Eu-
LES RODEA
genio Cetina Vadillo, y la Jefa de Servicio Social de la
ANUIES, Beatriz Castillo.
a formación de los profesionales En su intervención, Nahúm Pérez Paz señaló que
L
de la Archivonomía y la Bibliote- en la actualidad, la educación, en particular la edu-
conomía, es un tema de la mayor cación superior, enfrenta grandes responsabilidades,
actualidad que ha sido abordado oportunidades y retos, entre ellos trabajar para dismi-
de forma constante en diversos nuir de la brecha existente entre los países ricos y los
foros de análisis, tanto nacionales que están en vías de desarrollo en cuanto al acceso a
como internacionales. Ante este la información y al conocimiento.
escenario y por la importancia Afirmó que una de las demandas de la sociedad
que reviste el desarrollo de los programas educativos hacia la educación y en particular hacia las institucio-
en este ámbito que ofrecen las instituciones de educa- nes de educación superior es que los programas edu-
ción superior de cara al nuevo siglo, la Escuela Nacio- cativos que éstas imparten, sean pertinentes, es decir,
nal de Biblioteconomía y Archivonomía (ENBA), de la que respondan a los problemas, demandas y expec-
Secretaría de Educación Pública, en el marco de su tativas de la sociedad. Por ello, dijo que la realización
sexagésimo aniversario, organizó el Congreso “La for- de este Congreso “se presenta como un espacio ne-
mación profesional de archivistas y bibliotecarios en cesario y urgente de reflexión, análisis y estableci-
el siglo XXI: problemática y prospectiva”, que se llevó miento de acuerdos y directrices para los involucrados
a cabo del 21 al 23 de septiembre pasado en el Audi- en los procesos de formación de los profesionales de
10 el BiBliotecario
FOTOGRAFÍA: ARCHIVO ENBA.
la información documental y gira en torno a tres ejes A lo largo de los tres días de trabajo, se realizaron
fundamentales: la educación, el quehacer de los profe- conferencias magistrales y mesas redondas y de análi-
sionales y el diálogo con la sociedad actual, frente a los sis que abordaron diversos aspectos en torno a la
múltiples escenarios que se vislumbran en el siglo XXI”. temática principal, como la educación superior de
Por su parte, Jorge Ruiz Dueñas hizo un breve re- cara al nuevo siglo, los programas educativos y los ac-
cuento de la historia de los archivos y las bibliotecas y tores que los conforman: estudiantes, docentes, planes
dijo que “ambas ramas del mismo árbol, han ordena- y programas de estudio, y los retos de los profesio-
do y clasificado obras y documentos para hacer posi- nales de la información en una sociedad globalizada,
ble la disponibilidad del corpus a su cuidado. Por que se caracteriza por los múltiples y vertiginosos
lealtad al encargo, quisiera recordar que en nuestro cambios, entre otras.
país el prestigio de los archivos, más allá de los remo- En su ponencia “Las competencias profesionales
tos antecedentes del Archivo General de la Nueva Es- de los archivistas y de los bibliotecarios para el siglo
paña y la sucesión del Archivo General y Público de XXI”, el director de la Escuela Superior de Archivistas
la Nación, estriba en el archiva viatoria, por así llamar y Gestión de Documentos de la Universidad Autó-
al que siguió la travesía de Benito Juárez en pos de un noma de Barcelona, Ramón Alberch i Fugueras, dio a
peregrinaje para salvaguardar la dignidad de la repú- conocer un panorama general de la situación de los
blica. Era un símbolo de identidad, una fuerza dima- profesionales en este ámbito. Mencionó que el proce-
nada de la legitimidad documental, una memoria a la so de convergencia de la enseñanza europea, pretende
altura de la nación. Preservar la fuerza de ese símbolo armonizar los sistemas universitarios y propone la
es nuestra misión”. adopción de un sistema de créditos común y una es-
Asimismo, consideró “oportuno insistir en la ne- tructura basada en dos ciclos universitarios. Es decir,
cesidad de un proyecto latinoamericano para poner no se trata de homogeneizar los sistemas, sino de la
en circulación y someter a juicio las nuevas y viejas aplicación de criterios concretos que permitan desa-
manifestaciones: generar, regenerar e incluso desacra- rrollar equivalencias. Agregó que dicho marco europeo
lizar expresiones para afirmar y renovar a la vez. La ha de permitir una redefinición de las orientaciones
tarea supone, políticamente, asumir las posibilidades profesionales y actualizar los contenidos de las titula-
de la transformación; un itinerario, un esfuerzo distri- ciones de archivistas y bibliotecarios, en la medida
butivo deliberado y una estrategia para integrar en lo que se postulan como dos formaciones diferenciadas
auténticamente propio los verdaderos elementos de por su génesis, metodología y objetivos, en el marco
lo universal. Las instituciones educativas latinoameri- de la Sociedad del Conocimiento.
canas, en particular las dedicadas a los quehaceres de La elaboración de las conclusiones de este Con-
la información, deben volver a lo esencial y desen- greso estuvieron a cargo del Presidente del Colegio
trañar así el teorema de nuestra supervivencia”. Nacional de Bibliotecarios, José Alfredo Verdugo Sán-
el BiBliotecario 11
Archivo
vertical
Festival Internacional
de Poesía en Colima
d el 21 al 25 de noviembre,
en la ciudad de Manza-
nillo, Colima, se llevará a cabo el
primer Festival Internacional de
Poesía, que reunirá a un destaca-
do grupo de poetas mexicanos y
quebequenses. En conferencia de
prensa, la titular de la Secretaría
de Cultura de Colima, Ana Ce-
cilia García Luna, dijo que se
trata de un encuentro sin prece-
dentes en el estado y que tiene FOTOGRAFÍA: ARCHIVO ENBA.
como propósito estimular a los chez, quien señaló que los futuros profesionales de la bibliotecología y la
creadores nacionales, además de archivonomía deben tener una formación multidisciplinaria y ser capa-
involucrar e incrementar en la ces de adaptarse a los cambios y al medio que les rodea, además de resol-
población colimense su gusto ver de manera eficiente los retos que se les presenten en el quehacer
por este género literario. La fun- bibliotecario o archivístico. Dijo también que el proceso de revisión de
cionaria explicó que lo intere- los planes de estudio debe hacerse tomando en cuenta para quién y para
sante del proyecto es que se trata qué se actualizan.
de una extensión en nuestro país Asimismo, se refirió a la necesidad de diseñar políticas, estrategias y
del Festival Internacional de llevar a cabo acciones para establecer una congruencia entre la oferta
Poesía en Trois Rivieres, uno de educativa y la demanda de aspirantes; entre la demanda del mercado la-
los más sobresalientes del conti- boral y la demanda de servicios de información, mismos que permitan el
nente americano que se realiza conocimiento y reconocimiento social de los archivistas y de los bibliote-
de manera continua desde hace carios. También, generar las condiciones para la revisión y actualización
más de dos décadas. Este Fes- curricular que permita la movilidad de los estudiantes en los diferentes
tival se suma a la larga lista de programas que se imparten en el país.
proyectos que Colima y Quebec Finalmente, Nahúm Pérez Paz aseguró que el compromiso “que tene-
han emprendido en los últimos mos los participantes a este Congreso, es asumir acciones y tareas de ma-
dos años tras el convenio entre nera conjunta, a fin de contribuir a la atención y solución de los retos y
la Secretaría de Cultura del esta- la problemáticas planteados. Los resultados obtenidos se convierten en
do y la Oficina Quebec Américas referentes obligatorios a manera de propuestas, recomendaciones y com-
para la Juventud. promisos, para generar planes y acciones coordinados por las Asociación
de Directores de Escuelas de Bibliotecología, Biblioteconomía y Ciencia
Documental en México”.
Mencionó que el objetivo de este Congreso se cumplió gracias a la su-
ma de esfuerzos, al tiempo que agradeció el apoyo para su realización a la
Subsecretaría de Educación Superior, el Archivo General de la Nación,
el Instituto Federal de Acceso a la Información Pública, la Dirección Ge-
neral de Bibliotecas del Conaculta, el Fondo de Cultura Económica, la
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Su-
perior, la Embajada de los Estados Unidos en México, y las empresas
Baratz, Grupo Difusión Científica, EBSCO y SWETS, y a los reconocidos
especialistas nacionales y extranjeros por sus aportaciones a este foro de
reflexión y análisis. (SS) b
12 el BiBliotecario
el bibliotecario
profesional y
las Bibliotecas
Públicas*
Jorge von Ziegler
L
a Red Nacional de Bibliotecas Públi-
cas inició en los años recientes un es-
fuerzo general de mejoramiento en
línea con las directrices de la IFLA
(Federación Internacional de Asocia-
ciones de Bibliotecarios y Bibliotecas)
y la Unesco para el desarrollo del ser-
FOTOGRAFÍA: ARCHIVO DGB-CONACULTA.
vicio de bibliotecas públicas. En estas
.
directrices los recursos humanos son uno de los cinco
capítulos o rubros fundamentales. el conocimiento del material que constituye el acervo
.
Reproduzco a continuación lo que las directrices de la biblioteca y el modo de acceder a él
el conocimiento de los principios del servicio públi-
IFLA/Unesco establecen sobre las capacidades del per-
.
co y la adhesión a ellos
sonal bibliotecario: la capacidad de trabajar con otros para prestar servi-
.
cios de biblioteca eficaces
El personal de una biblioteca pública deberá contar aptitudes de organización con flexibilidad para
.
con una serie de aptitudes y cualidades, entre ellas so- definir cambios y ponerlos en práctica
ciabilidad, conciencia social, capacidad de trabajar en imaginación, visión y apertura a nuevas ideas y prác-
.
ticas
equipo y dominio y competencia con respecto a las
facilidad para modificar los métodos de trabajo a fin
.
prácticas y procedimientos de la institución. Las cuali- de responder a nuevas situaciones
dades y aptitudes fundamentales requeridas para el el conocimiento de las tecnologías de la información
personal de una biblioteca pública se pueden definir y la comunicación1
como sigue:
.
La inclusión en una misma lista de las “aptitudes”
la capacidad de comunicarse positivamente con otras junto a las “cualidades” requeridas en el personal bi-
.
personas
la capacidad de comprender las necesidades de los
.
* Ponencia presentada en el Congreso “La formación profesional de
usuarios
archivistas y bibliotecarios en el siglo XXI: problemática y prospecti-
la capacidad de cooperar con personas y grupos en
va”, organizado por la ENBA del 21 al 23 de septiembre de 2005.
.
la comunidad 1
Philip Gill, Directrices IFLA/Unesco para el desarrollo del servicio de bi-
el conocimiento y la comprensión de la diversidad bliotecas públicas, México, Consejo Nacional para la Cultura y las Ar-
cultural tes-Dirección General de Bibliotecas/ IFLA/Unesco, 2002, pp. 126-127.
el BiBliotecario 13
FOTOGRAFÍA: JUAN DE LA C. TOLEDO/DGB-CONACULTA.
bliotecario hace difícil determinar claramente cuáles ta a la bibliotecología; y el personal de apoyo compren-
son las características recomendadas que equivalen o de a los encargados de las labores de intendencia en
pueden equivaler a lo que se entiende por “competen- la instalaciones. Idealmente, todas estas categorías de
cias profesionales”. personal deben estar presentes en las bibliotecas de ma-
Sin embargo, es claro, por ejemplo, que mientras la yor tamaño y nivel de desarrollo, mientras que las más
sociabilidad y la imaginación son cualidades determi- pequeñas pueden disponer tan sólo del personal bási-
nadas, que pueden desarrollarse, el conocimiento de co. Sobre esto las directrices señalan:
los principios del servicio público es una aptitud que
se adquiere y que puede considerarse una competen- ...no es necesario que haya un bibliotecario titulado en
cia profesional. Así, en la lista IFLA/Unesco podríamos cada biblioteca, independientemente de su tamaño o
identificar como principales aptitudes o competencias de su índice de préstamo. Las bibliotecas pequeñas
profesionales del personal de la biblioteca pública el abiertas durante un horario limitado no necesitan la
conocimiento de la diversidad cultural, el conocimien- presencia continua de un bibliotecario profesional. No
to del servicio público, el conocimiento de técnicas obstante, deben estar bajo la supervisión de un emplea-
para obtener información del entorno e interactuar do calificado.3
con él, el conocimiento de sistemas o modelos de cali-
dad y mejora y el conocimiento de las tecnologías de Las directrices plantean esta salvedad en términos
la información y la comunicación. de aprovechamiento de recursos, dado que asignar a
Por otra parte, las directrices IFLA/Unesco distin- bibliotecarios profesionales tareas básicas o rutinarias
guen cuatro categorías diferentes de personal: biblio- por debajo de sus aptitudes y calificaciones signifi-
tecarios titulados, auxiliares de biblioteca, personal caría un desaprovechamiento de los recursos profe-
especializado y personal de apoyo. Los bibliotecarios sionales usualmente escasos.
titulados “son profesionales que han cursado estudios En México la Red Nacional de Bibliotecas Públicas
en bibliotecología o ciencias de la información de gra- está integrada por una biblioteca central, 31 bibliote-
do universitario o de posgrado”2; el auxiliar de biblio- cas centrales estatales, 218 bibliotecas regionales, 6,154
teca es personal encargado de las tareas operativas del
servicio y el funcionamiento del recinto; el personal
especializado se ocupa de funciones específicas en bi- 2
Ídem., p. 128.
bliotecas grandes que requieren una formación distin- 3
Ídem., p. 132.
14 el BiBliotecario
bibliotecas municipales, 16 bibliotecas centrales dele- fesional de carrera en los diferentes niveles de la admi-
gacionales (Distrito Federal) y 390 bibliotecas delega- nistración. La administración federal ha empezado ya
cionales (Distrito Federal). Es decir, existen al menos a conformar este sistema de acuerdo con la ley corres-
266 bibliotecas públicas (las centrales, regionales y pondiente, aprobada en el año 2003, y las adminis-
delegacionales) que por sus dimensiones y función traciones estatales podrán adoptarlo en un futuro
dentro de la Red demandan la presencia de biblioteca- próximo. El sistema se basa en la definición de las
rios profesionales. A ellas se suma un importante nú- competencias profesionales requeridas para cada
mero de bibliotecas municipales que no obstante no puesto de la administración pública, de acuerdo con
ser cabeza de ninguna red regional o municipal tienen sus nuevas funciones en un contexto de cambio rápi-
el tamaño y el nivel de desarrollo para dar acomodo y do y continuo y de creciente complejidad.
uso a los servicios de bibliotecarios profesionales. Las bibliotecas públicas son un buen ejemplo de
Igualmente, en la dirección y la integración de las un servicio público que necesita ser revisado y actuali-
coordinaciones estatales, regionales y delegacionales zado al ritmo de las transformaciones sociales, econó-
de bibliotecas públicas es necesaria la participación en micas, culturales y políticas. La aparición de nuevos
los distintos niveles de bibliotecarios profesionales. medios de comunicación y sistemas y fuentes de infor-
Las directrices IFLA/Unesco establecen indicadores mación; los profundos cambios introducidos en la
sobre el número de personal de las diferentes catego- economía del libro y la industria editorial; las innova-
rías recomendable para una biblioteca pública. En el ciones en los programas y los enfoques del sistema
caso de las que requieren bibliotecarios profesionales, educativo; las nuevas concepciones sobre la lectura, su
se determina que éstos deben representar al menos la papel y su socialización; y las nuevas ideas sobre los
tercera parte del personal excluyendo al personal de principios y los procesos de las organizaciones, son al-
apoyo. gunos de los fenómenos relativamente recientes que
Los parámetros señalados en estas directrices son hacen impensable que las bibliotecas públicas mexica-
útiles para definir y para impulsar políticas de recursos nas sigan funcionando como hace diez o veinte años.
humanos dentro del sistema bibliotecario nacional. Todos estos factores han hecho su existencia y su fun-
Actualmente, el propósito es adoptar las directrices cionamiento más complejos, y más difícil su atención
como referencia nacional y promover, como primer a las necesidades del público.
paso, su adaptación y aplicación en el nivel municipal, El sistema de bibliotecas públicas del país demanda
el estatal y el federal de la administración bibliote- ya, y demandará aun más en los próximos años, bi-
caria. En un segundo momento, deberá considerarse bliotecarios profesionales cuya formación incluya un
la viabilidad de su incorporación al marco normativo sólido manejo de estas nuevas realidades. Retomando
vigente, que comprende desde la Ley General de la enumeración de las directrices IFLA/Unesco, y adap-
Bibliotecas hasta los acuerdos de coordinación con los tándolas a nuestro sistema bibliotecario, podríamos
estados y los municipios. destacar, a manera de conclusiones, las siguientes com-
Podemos prever que esta tendencia se verá favoreci- petencias profesionales básicas que deberá observar el
da por la que hoy existe en la administración pública profesional de las bibliotecas públicas en los primeros
hacia el establecimiento paulatino de un servicio pro- años del siglo XXI:
el BiBliotecario 15
FOTOGRAFÍA: ARCHIVO DGB-CONACULTA. FOTOGRAFÍA: ARCHIVO DGB-CONACULTA.
1. Conocimiento de las tecnologías de la infor- de satisfacción del servicio, fuentes de financiamiento

mación y la comunicación. Como sistemas de infor- o propuestas de usuarios, entre otros aspectos.
mación en los que convergen medios y recursos 5. Conocimiento del servicio público. El trabajo en
fundados en muy diferentes tecnologías, las bibliote- bibliotecas públicas y su gestión implican el conoci-
cas y los sistemas bibliotecarios exigen hoy a su per- miento de cómo funciona la administración pública,
sonal no sólo el conocimiento de su manejo, sino sobre todo en un tipo de administración bibliotecaria,
también de sus principios, funcionamiento y aplica- como el nuestro, en el que intervienen todos los nive-
ciones. El bibliotecario público requiere, por ejemplo, les de gobierno, con la consiguiente complejidad en el
conocimientos de creación y mantenimiento de in- financiamiento, la administración y la operación del
fraestructuras tecnológicas, diseño y operación de sis- servicio.
temas y generación de contenidos. 6. Conocimiento de sistemas o modelos de ges-
2. Conocimiento del mundo editorial. El bibliote- tión de la calidad y mejora. La generalización en
cario público debe conocer no sólo la producción edi- todo tipo de organizaciones, privadas y públicas, de los
torial potencialmente útil o valiosa para la biblioteca, enfoques y las metodologías de la llamada planeación
sino también las tendencias, los criterios y los valores que estratégica, y de los sistemas de calidad basados en
orientan la industria y el mercado editoriales, de los ella, hace recomendable que la formación del bibliote-
cuales la biblioteca es puente con el lector. La sociolo- cario, y no sólo del público, incluya el conocimiento y
gía y la economía del libro son fundamentales en una el manejo de estos enfoques, útiles en la formulación
era de “explosión bibliográfica” en la que la biblioteca de diagnósticos y planes y en su gestión ante las ins-
ve acentuado su papel histórico como institución ex- tancias de decisión o financiamiento.
perta en la discriminación y la selección de lo editado.
3. Conocimiento de las nuevas disciplinas de la Estas son algunas de las competencias profesiona-
lectura. Nuevos conceptos y análisis de la lectura co- les básicas que hoy podrían destacarse. Desde luego,
mo proceso social y actividad intelectual están replan- competencias de carácter especial, las que requieren
teando radicalmente el papel de la biblioteca en la ambientes específicos como las bibliotecas públicas,
llamada economía de la lectura. La concepción moderno las competencias genéricas obvias que identifican y
na de la biblioteca pública hace necesaria esta reflexión establecen la bibliotecología y las ciencias de la infor-
y este conocimiento en el bibliotecario profesional en- mación. Lo que singulariza hoy a las bibliotecas públi-
cargado de su funcionamiento y transformación. cas es la necesidad de una formación cada vez más
4. Conocimiento de la investigación social básica. multidisciplinaria en su personal profesional, que
Idealmente, el bibliotecario público debería estar dota- comprende desde la administración hasta la tecnolo-
do de las herramientas teóricas y metodológicas básicas gía, desde la sociología hasta las disciplinas del libro,
para llevar a cabo recopilación y análisis de informa- desde la pedagogía hasta los enfoques modernos de la
ción de su público y su entorno social en su trabajo lectura. De esta versatilidad dependerá en mucho el
cotidiano: encuestas, sondeos, muestreos, que le per- enriquecimiento y el cambio de nuestras bibliotecas
mitan identificar necesidades de información, índices públicas. b
16 el BiBliotecario
El Conaculta fue el invitado especial de esta fiesta del libro y la lectura
XV FERIA
INTERNACIONAL DEL
LIBRO DE MONTERREY
Alejandra Solórzano
on una asistencia aproximada de sidenta del Conaculta, Sari Bermúdez,
C
Conaculta puso a disposición
del público una amplia oferta 325,700 visitantes, del 8 al 16 quienes estuvieron acompañados por el
de octubre pasado se llevó a ca- Presidente de la Cámara Nacional de la
editorial y una gran gama de
bo la XV Feria Internacional del Libro de Industria Editorial Mexicana, José Ángel
productos culturales que Monterrey, organizada por el Instituto Tec- Quintanilla, el rector del Instituto Tecno-
generan las diferentes depen- nológico de Estudios Superiores de Mon- lógico de Estudios Superiores de Monte-
dencias que integran el máxi- terrey (ITESM), que este año tuvo como rrey, Rafael Rangel Sostman, y la escritora
invitado especial al Consejo Nacional para y periodista Elena Poniatowska.
mo organismo cultural del país
la Cultura y las Artes, y ofreció a los asis- En su intervención, Sari Bermúdez dijo
tentes 250 espectáculos culturales, así que en un país como el nuestro, rico en su
Se realizó la ceremonia de en- como numerosas y variadas actividades expresión literaria, Nuevo León se ha des-
trega del Premio Internacional de promoción de la lectura y la presencia tacado a lo largo del tiempo como un es-
de más de 700 casas editoriales. tado pródigo en creadores, entre ellos Fray
Alfonso Reyes, otorgado en
El acto inaugural fue presidido por el Servando Teresa de Mier, Alfonso Reyes y
esta edición al escritor y crítico Gobernador del Estado de Nuevo León, Gabriel Zaid. Asimismo, resaltó el empeño
brasileño Antonio Cándido José Natividad González Parás y la Pre- del gobierno neoleonés por el significativo
el BiBliotecario 17
incremento de su producción editorial y el
gran despliegue en la actividad cultural
que realiza, lo que ha propiciado que esta
Feria Internacional del Libro ocupe uno de
los primeros lugares en venta de libros en
Iberoamérica.
Sobre la participación especial del Co-
naculta en esta edición de la Feria, señaló
que las actividades organizadas para este
encuentro de las letras, ofrecen una visión
de lo que es y de lo que hace el organis-
mo que preside, sobre todo en lo referente
a la expresión de los creadores, intelec-
tuales, académicos y especialistas que
asisten como invitados a las más de 120
actividades programadas, además de ex-
posiciones en diversas disciplinas artísticas.
Finalmente dijo que en la tarea de ha-
cer de los libros objetos indispensables y
de la lectura un placer, Nuevo León cuen-
ta con un gran aliado en el ITESM, el cual
desde su fundación no sólo ha contribuido
a enriquecer la vida política y cultural de
México, sino también desde hace quince
años ha impulsado esta Feria del Libro,
considerada ya como una de las más im-
portantes del país.
En esta Feria fueron destinados al pa-
bellón del Conaculta más de 2,000 metros
cuadrados, en donde puso a disposición
FOTOGRAFÍA: JORGE VARGAS/CONACULTA.
del público una amplia oferta editorial,
muestras fotográficas y de artes plásticas, te conforman la Red Nacional. Asimismo, morias de los Encuentros Internacionales
proyecciones cinematográficas y la trans- se impartieron talleres como “Lectura para sobre Bibliotecas Públicas, y las Directrices
misión de series radiofónicas, entre otros todos en la biblioteca”, y por medio de ac- IFLA/Unesco para el desarrollo del servi-
productos culturales de las diferentes de- tividades lúdicas, se dio a conocer a niños cio de bibliotecas públicas, un texto indis-
pendencias que integran el máximo orga- y jóvenes, algunos de los textos de la co- pensable para la labor bibliotecaria.
nismo cultural del país. Adicionalmente, lección Biblioteca Infantil que edita la DGB, En el rubro de exposiciones, el Cona-
para el público infantil y juvenil, se ofrecie- como parte de la labor de acercamiento culta presentó la Muestra del XIV Catálogo
ron funciones de cuentacuentos y talleres de los usuarios a la biblioteca y la forma- de Ilustradores de Publicaciones Infantiles
de promoción de la lectura, y cultura en ción de lectores. y Juveniles, las exhibiciones fotográficas
Internet, especialmente a través de la pági- Estas actividades se complementaron Geometría visual en Kahlo, del fotógrafo
na Artenautas, dedicada al fomento a la con la exhibición y obsequio de las publi- alemán Guillermo Kahlo y De Griselda Ál-
lectura entre los más pequeños. caciones de esta Dirección, destinadas a varez a Ángeles Mastretta, de Barry Do-
Por su parte la Dirección General de Bi- ofrecer a los bibliotecarios textos de apoyo mínguez, un recorrido por la literatura
bliotecas participó con la instalación de y actualización para la realización de su mexicana escrita por mujeres de la primera
una biblioteca automatizada, donde se quehacer, entre ellas la colección Biblioteca mitad del siglo pasado. En el espacio des-
dieron a conocer los avances tecnológicos del Bibliotecario en la que se encuentran tinado a la cinematografía, se exhibieron
y los múltiples servicios que ofrecen las títulos de importantes autores como Ga- cortometrajes para niños, y varios promo-
6,810 bibliotecas públicas que actualmen- briel Zaid y José Ortega y Gasset, las Me- cionales de películas mexicanas, además
18 el BiBliotecario
de carteles de películas recientes y catálo- Latina, y que sus escritos forman una serie representantes de los estados de Durango,
gos de foros cinematográficos nacionales de análisis brillantes y eruditos a propósi- Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas
e internacionales. to de diversos autores de lengua portu- y Zacatecas, reflexionaron sobre temas
Una de las actividades de mayor rele- guesa, que aportan un conjunto nuevo de relacionados con el libro, la lectura y la for-
vancia que se realizaron en la Feria Inter- conceptos a la totalidad de la teoría li- mación de lectores.
nacional del Libro de Monterrey, fue la teraria. Con motivo de los 400 años de la pu-
entrega del Premio Internacional Alfonso Finalmente, el autor galardonado afir- blicación de El ingenioso hidalgo don
Reyes, otorgado en esta edición al escritor mó que la literatura portuguesa está con- Quijote de la Mancha, se instaló un espa-
y crítico literario Antonio Cándido, cuya denada en cierto modo a la marginalidad cio donde participaron más de mil per-
obra es considerada clásica en la cultura porque “como decía Eça de Queiroz, es la sonas copiando de su puño y letra esta
brasileña contemporánea. tumba del pensamiento. Si uno escribe en novela universal. Esta obra transcrita por
En la ceremonia de entrega, la Presi- portugués casi nadie lo lee, mientras que los asistentes a la Feria será editada y
denta del Conaculta, Sari Bermúdez, se- el idioma español es una gran lengua que consignará el nombre de todos los que
ñaló que la obra de Antonio Cándido es se impuso en Europa. Los brasileños han participaron en este interesante proyecto
fundamental para comprender las letras y heredado la condición lingüística de esa denominado “El manuscrito del Quijote”,
la lengua portuguesa, y que su vasto tra- marginalidad”. Para Antonio Cándido, entre ellos personalidades del ámbito cul-
bajo, dedicado casi por completo a la críti- quien se considera un autor de síntesis y tural como Elena Poniatowska, Rafael
ca, ha ejercido un papel protagónico en el conciliación, Alfonso Reyes en su calidad Ramírez Heredia y Germán Dehesa.
extenso territorio de los estudios de la li- de crítico literario siempre le ha parecido Las actividades del Conaculta también
teratura hispanoamericana del siglo XX, y un hombre de extraordinario equilibrio, y se extendieron a otros espacios culturales
agregó que su vocación como crítico y hu- consideró que la crítica literaria debe ser de la ciudad, como es el caso del Museo
manista, nace de sus profundas convic- hecha para que los otros comprendan lo Metropolitano de Monterrey en el que se
ciones, pues no sólo se ha comprometido que se escribe, “la crítica literaria es un inauguró la exposición Creación en movi-
con el estudio de la literatura en su idioma acto de humanidad, no una ciencia”. miento, que se ha consolidado como una
y de los fenómenos literarios de América Por otra parte, en el marco de la Feria firme plataforma de desarrollo para los
Latina, sino también con los acontecimien- se realizó el Encuentro Nacional de Jóve- jóvenes artistas mexicanos a lo largo de
tos sociales y políticos de una época que nes Narradores de Tierra Adentro, en el 15 años, y también fue inaugurada la li-
ha vivido con pasión y gran inteligencia. que participaron 25 jóvenes escritores que brería Educal en el Museo de Historia Me-
Por su parte el poeta y editor Jaime compartieron su obra con el público asis- xicana de Monterrey, la número 72 del
Labastida dijo que el autor brasileño es tente, y el Encuentro Regional de Coor- país, cuya oferta editorial inicial asciende a
uno de los críticos decisivos de América dinadores de Salas de Lectura en el que 20 mil ejemplares a la venta. b
el BiBliotecario 19
Niño
20 DE NOVIEMBRE, DÍA UNIVERSAL DEL
Samuel Rivera
En esta fecha la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó

en 1959 la Declaración de los Derechos del Niño
C
La educación es un elemento vital para garantizar una mayor calidad
de vida a todos los niños y niñas y parte fundamental de esta edu-
cación es sin duda el acceso a la cultura en sus diferentes formas.
on la fundación en 1946 del Fondo de las Na-

ciones Unidas para la Infancia (UNICEF), se
comenzaron a atender a nivel mundial y de
manera coordinada, las necesidades de este
promisorio sector de la población. El UNICEF
es el organismo que se encarga de sumar es-
fuerzos de los gobiernos de los estados miem-
bros de la ONU, así como de diversas ins-
tituciones públicas y privadas para otorgar
una mejor calidad de vida a todos los niños y
niñas. Aunada a las múltiples acciones que
este organismo ha venido realizando a lo
largo de existencia, en años recientes impulsó la creación del Movimiento
Mundial en favor de la Infancia (MMI), con la colaboración de las ONG
Save the Children, World Vision International, Bangladesh Rural
Advancement Committee (BRAC), NetAid, Plan International y CARE.
Como una forma de impulsar las acciones del UNICEF y reconocer la
importancia de proteger los derechos de la infancia, en 1954 la Asamblea
General de las Naciones Unidas recomendó que todos los países instituye-
ran el Día Universal del Niño, con el fin de promover la fraternidad y la
comprensión entre los niños del mundo entero a través de la realización
de actividades encaminadas a fomentar y propiciar su bienestar.
Esta Asamblea General proclamó el 20 de noviembre de 1959 la De-
claración de los Derechos del Niño con el interés de que la población in-
20 el BiBliotecario
fantil de todos los países pueda gozar de una infancia y tengan acceso a ella y adoptar medidas apropiadas
feliz y acceder, en su propio bien y de las sociedades, a tales como la implantación de la enseñanza gratuita y
los derechos y libertades que en ella se enuncian, en la concesión de asistencia financiera en caso de necesi-
la que además se insta a los padres, a los hombres y dad; Hacer la enseñanza superior accesible a todos,
mujeres, a las organizaciones públicas y privadas, au- sobre la base de la capacidad, por cuantos medios sean
toridades locales y gobiernos nacionales, a que reco- apropiados; Hacer que todos los niños dispongan de
nozcan estos derechos y luchen por su observancia información y orientación en cuestiones educaciona-
con medidas legislativas y de otra índole adoptadas les y profesionales y tengan acceso a ellas, y Adoptar
progresivamente en conformidad con una serie de medidas para fomentar la asistencia regular a las es-
principios. cuelas y reducir las tasas de deserción escolar.
Posteriormente, la Convención sobre los Derechos Adicionalmente consigna que los Estados Partes
del Niño fue proclamada el mismo día en 1989, y en adoptarán cuantas medidas sean necesarias para velar
sus artículos propone nuevos aportes a los contenidos porque la disciplina escolar se administre de modo
en la Declaración de los Derechos del Niño de 1959 y compatible con la dignidad humana del niño, y fomen-
fundamentalmente avanza en el aspecto jurídico, al tarán y alentarán la cooperación internacional en cues-
hacer a los Estados firmantes jurídicamente responsa- tiones de educación, con el fin de contribuir a eliminar
bles de su cumplimiento. la ignorancia y el analfabetismo en todo el mundo y
En el Artículo 28 de esta Convención, se establece de facilitar el acceso a los conocimientos técnicos y a
que los Estados Partes reconocen el derecho del niño los métodos modernos de enseñanza, especialmente
a la educación y, a fin de que se pueda ejercer progre- en los países en desarrollo.
sivamente y en condiciones de igualdad de oportu- La educación es un elemento vital para garantizar
nidades ese derecho, deberán en particular: Implantar una mayor calidad de vida a todos los niños y niñas y
la enseñanza primaria obligatoria y gratuita para to- parte fundamental de esta educación es sin duda el
dos; Fomentar el desarrollo, en sus distintas formas, de acceso a la cultura en sus diferentes formas.
la enseñanza secundaria, incluida la enseñanza gene- El Artículo 17 de la Convención de 1989, señala que
ral y profesional, hacer que todos los niños dispongan los Estados: “Alentarán la producción y difusión de li-
el BiBliotecario 21
La función que las bibliotecas públicas desempe-
ñan en el proceso educativo de los infantes es de suma
importancia, y por ello un número significativo de es-
pacios de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas
cuentan con Salas Infantiles y otorgan servicios dise-
ñados específicamente para cubrir las necesidades del
público infantil, y de este modo ayudarles a integrarse
a una vida cultural más plena en la medida que com-
plementan su formación y desarrollan sus capacidades
artísticas.
Asimismo, con un programa como Mis Vacaciones
en la Biblioteca, la Dirección General de Bibliotecas
del Conaculta incentiva a niños y niñas a visitar estos
espacios y desarrollar actividades a la vez recreativas y
culturales. Este programa se complementa con la pu-
blicación de un libro alusivo cada año, y la edición
2005 propone una serie de actividades relacionadas
con la magna obra de Miguel de Cervantes El ingenioso
hidalgo don Quijote de la Mancha y también con los
cuentos del célebre autor danés Hans Christian An-
dersen.
En este sentido la Dirección General de Bibliotecas
bros para niños”, y en atención a esta recomendación, del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, ha
en México se han realizado importantes esfuerzos realizado una importante labor al fomentar, en con-
editoriales y de promoción del libro y el hábito de la junto con otras dependencias, la edición y distribución
lectura entre la población infantil, además de su acer- de varias obras destinadas a los pequeños lectores,
camiento a diversas expresiones del arte y la cultura. como parte de la colección Biblioteca Infantil. Esta se-
De este modo, el Consejo Nacional para la Cultura rie coeditada con la Dirección de Desarrollo Cultural
y las Artes, a través de la Dirección de Desarrollo Cul- Infantil, fue iniciada en 2002 con el volumen La epope-
tural Infantil ofrece a las niñas y niños mexicanos una ya del león: Victor Hugo para niños como un homenaje
amplia gama de actividades culturales y recreativas al autor francés de quien se celebraba en ese entonces
por medio de programas específicos encaminados a su bicentenario natal. La colección se ha caracterizado
fomentar el conocimiento y aprecio de la cultura. Asi- por fomentar la imaginación y la creatividad de niños
mismo, la Dirección General de Publicaciones ha de- originarios de diversas entidades de nuestro país y a
dicado gran parte de su producción editorial a este su vez acercarlos a importantes autores de la literatura
sector de la población, con numerosas colecciones li- universal, de una manera lúdica y divertida. Tal es el
terarias tanto de escritores nacionales como clásicos y caso de José Martí y Julio Verne, a quienes se dedi-
universales. caron sendos títulos, o los más recientes: Relatos y es-
Mención aparte merece la Feria Internacional del tampas fascinantes: El Quijote para niños con el que se
Libro Infantil y Juvenil, organizada por el Consejo conmemora el cuarto centenario de la publicación de
Nacional para la Cultura y las Artes, que este año con- la obra de Miguel de Cervantes, y el dedicado a la obra
memora su edición 25. Esta Feria se ha constituido del autor danés Hans Christian Andersen, célebre por
como la más importante en su género en el mundo de cuentos como “La sirenita” y “El soldadito de plomo.”
habla hispana, con una gran oferta editorial para el La celebración del Día Universal del Niño es un
público infantil, además de una serie de talleres, con- recordatorio, siempre oportuno, de que se debe dar
ferencias y seminarios. Este año la FILIJ albergará al continuidad e intensificar los esfuerzos realizados para
Tercer Encuentro Internacional sobre Bibliotecas Pú- ofrecer a la población infantil las oportunidades que
blicas cuyo tema es “La lectura en niños y jóvenes y el requieren, en todos los ámbitos, para alcanzar su pleno
papel de la biblioteca pública”. desarrollo. b
22 el BiBliotecario
Se llevó a cabo como parte de las acciones del Plan Iberoamericano de
LA SEMANA DE LA
LECTURA: “PARA LEERNOS
MEJOR”, EN BOGOTÁ
Beatriz Palacios
Tuvo el propósito de abrir espacios de reflexión, desde diversas ópti-

cas, en torno a la lectura y llevar a cabo actividades que integraran
la lectura con las dinámicas de la ciudad
Bogotá fue declarada por la Unesco Capital Mundial del Libro 2007
E
l 2005 fue proclamado, nadas a impulsar la generación de una donde además se desarrolló durante nue-
por la Cumbre de Jefes de amplia movilización social alrededor de la ve días un amplio programa cultural.
Estado y de Gobierno, co- lectura como herramienta de inclusión so- La realización de la Semana de la Lec-
mo el Año Iberoamericano cial e impulsora del desarrollo educativo, tura tuvo el propósito de abrir espacios de
de Lectura, y uno de sus cultural y económico de los países. reflexión, desde diversas ópticas, en torno
primeros proyectos fue la Con este interés, del 24 de septiembre a la lectura y llevar a cabo actividades que
estructuración del progra- al 2 de octubre pasado, se llevó a cabo en integraran la lectura con las dinámicas de
ma de cooperación inter- Bogotá, Colombia, la Semana de la Lec- la ciudad. Se propuso como un espacio en
nacional Plan Iberoamericano de Lectura, tura: “Para leernos mejor”, organizada el que se celebraron diferentes formas de
ILÍMITA, iniciativa promovida por el Centro por el CERLALC, la Secretaría de Educación leer, incluyendo reflexiones urbanas, diá-
Regional para el Fomento del Libro en y el Ministerio de Cultura de Colombia, la logos académicos y espacios no conven-
América Latina y el Caribe (CERLALC), y la Alcaldía Mayor de Bogotá y la Casa Edi- cionales, para favorecer la participación
Organización de Estados Iberoamericanos torial El Tiempo, la cual dio inicio con un ciudadana y generar una movilización que
para la Educación, la Ciencia y la Cultura trueque de libros usados en buen estado permita que la sociedad renueve su imagi-
(OEI), en cuyo marco se han llevado a cabo por ejemplares nuevos de diferentes obras nario respecto al acto de leer.
a lo largo del año múltiples actividades en –donados por universidades y editoria- Para ello, se organizó una serie de ac-
los diferentes países de la región, encami- les–, en el Parque Nacional de esa ciudad, tividades en diferentes espacios –parques,
el BiBliotecario 23
Archivo
vertical
Las Obras reunidas
de Poniatowska
e n la pasada Feria Interna-

cional del Libro de Monte-
rrey, se dio a conocer el primero
bibliotecas, escuelas, universidades, mu- refirió a la “Información pública: nuevas

de los cuatro tomos que confor- seos, teatros, librerías, etcétera– y zonas tareas, nueva formación”; el bibliotecólo-
man las Obras reunidas de Elena de la ciudad, como los ciclos Leo imágenes go Didier Álvarez Zapata, de la Universi-
Poniatowska, publicadas por el en movimiento, con talleres de video y dad de Antioquia, Colombia, abordó la
Fondo de Cultura Económica. El proyecciones de cine vinculado a la litera- “Política pública y bibliotecas públicas: una
periódico El Universal informó tura; Leo en los parques; Leo en Transmi- discusión desde las funciones sociales de
que este primer volumen dedi- lenio, con la participación de estudiantes la biblioteca”, y Juan Domingo Argüelles,
cado a la Narrativa breve, está de la Academia Superior de Artes de Bogo- de la Dirección General de Bibliotecas del
conformado por los títulos Lilus tá que realizaron lecturas en este medio Conaculta, México, reflexionó sobre “La
Kikus, Querido Diego, te abraza público de transporte; Leo en la Escuela, con biblioteca y la escuela pública y su función
Quiela, De noche vienes y Tlapale- maratones de lectura; Leo para crear, que social en la formación de lectores”.
ría, y los tres restantes, que apa- incluyó talleres de análisis y creación litera- La Semana de la Lectura: “Para leernos
recerán en los próximos meses, ria; Leo Museo; Descubre las librerías, y Los mejor” fue la antesala de una gran cele-
están divididos en Novelas 1, lectores presentan, y foros dedicados a la bración que tendrá lugar dentro de dos
Novelas 2 y Crónica, todos ellos Lectura y Medios de Comunicación; el I En- años en Bogotá, al haber sido declarada
con prólogo de la propia Ponia- cuentro de Lectores en Situación de Desven- en agosto pasado, por parte de la Unesco,
towska. Asimismo, la autora de taja, con mesas de análisis sobre el impacto Capital Mundial del Libro 2007. Entre los
La piel del cielo, cuya obra ha sido de los programas de lectura de diferentes motivos que llevaron al Comité de selec-
traducida a más de 20 idiomas, instituciones; Un paseo por nuestra Améri- ción, conformado por representantes de la
recibió durante la Feria un re- ca con la participación de especialistas de International Publishers Association, la
conocimiento por su trayectoria Argentina, Brasil, Cuba, Chile, México, Perú, International Booksellers Federation, la In-
y presentó su nueva novela El Uruguay y Venezuela, y otro más sobre La ternational Federation of Library Associa-
tren pasa primero, editada por Al- función social de la biblioteca pública. tions and Institutions y de la propia Unesco,
faguara. Este último, realizado en la Biblioteca a otorgar esta distinción a la ciudad de
Nacional de Colombia, tuvo como propó- Bogotá, fueron las numerosas iniciativas
sito abrir un espacio para la reflexión sobre propuestas para el programa Capital Mun-
la función social, cultural, educativa y po- dial del Libro, que incluyen actividades
lítica de la biblioteca pública para contri- creativas para la promoción de la lectura y
buir a crear y a fortalecer una identidad la participación de organismos públicos y
para la biblioteca más acorde con las ne- privados en el sector del libro, además de
cesidades de la sociedad. Las ponencias considerar las bibliotecas públicas y priva-
de los participantes nacionales y extran- das con las que cuenta Bogotá, el desa-
jeros abordaron el problema de cómo rrollo de la industria editorial colombiana,
contribuyen las bibliotecas públicas a la su actividad cultural y la campaña “Libro
formulación de una política de lectura y al viento” que promueve la lectura popu-
escritura que ayude a superar la exclusión lar en la ciudad.
de la cultura escrita y que contribuya a Anteriormente fueron Capital Mundial
promover la participación social y política del Libro las ciudades de Madrid (España,
de los ciudadanos. 2001), Alejandría (Egipto, 2002), Nueva
De este modo, Luiz Milanesi, Director Delhi (India, 2003), Amberes (Bélgica,
de la Escuela de Comunicaciones y Artes 2004), Montreal (Canadá, 2005) y en
de la Universidad de Sao Paulo, Brasil, se 2006 será Turín (Italia). b
24 el BiBliotecario
En la Delegación Venustiano Carranza de la ciudad de México
Fue inaugurado el
Avión-biblioteca
virtual
Este singular espacio bibliotecario cuenta con 30 equipos de
cómputo con programas multimedia, como Student, Encarta,
Enciclomedia, y acceso a Internet y un acervo de más de 800 obras,
con lo que beneficiará en promedio a más de 2 mil usuarios al mes
La aeronave es un modelo McDonnel Douglas DC9-14, fabricado
en 1964, pesa 22 toneladas y mide 10 metros de altura con una ca-
pacidad para 85 pasajeros; dejó de dar servicio hace seis años y fue
donado por la empresa Aerovías Caribe
C
omo parte de las acciones que la De-
legación Venustiano Carranza lleva a
cabo en favor de la modernización y
desarrollo de la Red de Bibliotecas
Públicas de esa demarcación, fue
inaugurado el 4 octubre pasado, un
singular espacio bibliotecario: se
trata de una biblioteca virtual insta-
lada dentro de un avión, donado por Aeorovías Caribe.
Este novedoso recinto, que cuenta con 30 equipos de
cómputo con programas multimedia, como Student, En-
carta, Enciclomedia, y acceso a Internet y un acervo de
más de 800 obras, está ubicado en la explanada delega-
cional como un anexo de la Biblioteca Central, cuyo acer-
vo y servicios se encuentran automatizados con el sistema
Prometeo V., lo que permite un manejo eficiente de la in-
formación y a través del cual se pueden realizar consultas
sobre la existencia de títulos, selección de fichas y catálo-
gos, préstamo a domicilio, reportes y asistencia de usua-
rios, entre otros procesos.
En la ceremonia inaugural estuvieron presentes el Jefe
de Gobierno del Distrito Federal, Alejandro Encinas; el
Director General de Bibliotecas del Conaculta, Jorge von
el BiBliotecario 25
pasajeros hacen del libro, el periódico o las revistas,
formas gratas o apasionantes de hacer más rico, útil o
ameno el viaje: “hoy se podrán seguir leyendo muchos
textos más en este avión, y ya no sólo en el papel im-
preso, sino en las pantallas de las computadoras, gra-
cias a la invitación insólita y emocionante que nos
hace, ahora en la forma de una biblioteca virtual, a
niños y jóvenes, a personas de todas las edades, para
continuar recorriendo mundos de conocimiento, in-
formación e imaginación”.
Asimismo, reiteró el compromiso de la DGB del Co-
naculta en la automatización del catálogo de esta bi-
blioteca y en la formación de colecciones de libros,
especialmente de títulos infantiles y juveniles, así como
en el mejoramiento y desarrollo de la Red Delega-
Ziegler; la Jefa Delegacional en Venustiano Carranza, cional de Bibliotecas Públicas en su conjunto. “Pro-
Ruth Zavaleta, y el Director General del Aeropuerto yectos y esfuerzos como éste —afirmó—, nos demues-
Internacional de la ciudad de México, Héctor Veláz- tran que nuestra Red Nacional de Bibliotecas Públicas
quez, entre otros funcionarios. está viva, en crecimiento y por fortuna, respaldada por
En su intervención, Alejandro Encinas invitó a los muchas autoridades e instancias de gobierno que re-
habitantes de la Delegación, especialmente a los niños conocen la verdadera importancia de los servicios bi-
y jóvenes, a “dar vuelo a su imaginación” y a disfrutar y bliotecarios para la comunidad y asumen con trabajo
aprender en esta novedosa biblioteca virtual. Explicó y creatividad sus responsabilidades en este campo.”
que el avión-biblioteca está equipado con un simu- El Avión-biblioteca virtual está instalada en una
lador, con la intención de que los usuarios puedan te- aeronave modelo McDonnel Douglas DC9-14, fabrica-
ner una experiencia de vuelo, además de conocer otros da en 1964, que durante sus 30 años de operación rea-
aspectos de la aviación. lizó 60 mil vuelos y trasladó a más de 3 millones de
Comentó que es muy significativo que este avión se pasajeros. Con capacidad para 85 pasajeros, pesa 22
ubique en la Delegación Venustiano Carranza, donde toneladas y mide 10 metros de altura. Para la puesta
estuvo el primer aeropuerto de la ciudad de México, en marcha de este avión, ahora como biblioteca, fue
en los terrenos de Balbuena, y destacó el entusiasmo e necesario realizar trabajos de adaptación y reconstruc-
iniciativa de la jefa delegacional así como de las institu- ción; quedó elevado a una altura de 2.40 metros y
ciones y empresas que apoyaron este proyecto, ejem- apoyado en tres columnas de concreto, además de ba-
plo de creatividad en la utilización de la infraestructura ses especiales que soportaran su peso. La escalera de
que ya cumplió su propósito inicial. acceso está asegurada con una estructura metálica para
Por su parte, Jorge von Ziegler, señaló que sin duda el mejor control de los usuarios, y para las personas
es un acierto haber ideado una biblioteca pública bajo con discapacidad motriz, se colocó un amplio y funcio-
esta forma y esta modalidad: “Hace tiempo que las bi- nal elevador, que facilita el ingreso al avión en silla de
bliotecas públicas buscan maneras de extender sus ruedas.
servicios, de salir de sus muros para llegar a muchas El interior se acondicionó, conservando los asientos
más personas. A menudo han utilizado distintos me- del avión, con mesas para los 30 equipos de cómputo
dios de transporte para proporcionar servicios móviles con acceso a Internet, reservándose los primeros luga-
a la comunidad. Pero en muy pocas ocasiones hemos res para las personas con capacidades diferentes. Los
visto que uno de ellos, como este avión, deje de serlo portaequipajes son utilizados como anaqueles para
para convertirse en una biblioteca fija”. colocar los libros de consulta y los sanitarios se en-
Dijo que los medios de transporte son espacios cuentran en funcionamiento. Cuenta además, con per-
propicios para la lectura, y que los vagones del tren y sonal capacitado para dirigir las visitas guiadas, el
del metro, los barcos o el interior de los autobuses manejo del simulador de vuelo, apoyo en el área de bi-
y aviones, son verdaderas salas de lectura, donde los blioteca y las actividades recreativas. (SS) b
26 el BiBliotecario
La reparación y restauración de los
Socorro Segura
LIBROS
Los libros necesitan de cuidados básicos para su con-
servación, pero el acervo antiguo requiere tratamien-
tos más especializados
La Biblioteca de México cuenta con un taller especia-
lizado de restauración, en el que se realiza el trabajo
de preservación, conservación, restauración y man-
tenimiento de los libros y periódicos más antiguos
que tiene este recinto
GERÓNIMO CRUZ FLORES. FOTOGRAFÍA: JUAN DE LA C. TOLEDO/
DGB-CONACULTA.
os libros sin duda cum- acidez en las tintas y la mala encuader- brinda capacitación constante en este ru-
L
plen una importante fun- nación. También existen otros factores que bro al personal de la Red Nacional de Bi-
ción en cualquier socie- los deterioran, como la luz, que causa la bliotecas Públicas, con la finalidad de que
dad, pues son un medio decoloración del papel; la humedad, que conozcan y pongan en práctica las técni-
para la transmisión del propicia la formación de colonias de micas básicas para el cuidado y la reparación
conocimiento y la infor- croorganismos e insectos, pescado de pla- del libro, así como la aplicación de medi-
mación, así como de las ideas y los sen- ta, polilla, piojos del libro, y los roedores, das preventivas que eviten su deterioro.
timientos de quienes los escriben. Sin que aunque no se alimentan de papel sí lo Asimismo, distribuye entre los biblioteca-
embargo, para cumplir con esta función usan para formar con él sus nidos, lo que rios el manual La reparación de los libros,
requieren de una serie de medidas tanto ocasiona manchas, perforaciones en hojas como una herramienta más para contribuir
preventivas como correctivas para man- y pastas y muchas de las veces, el destro- a la capacitación constante del biblioteca-
tenerlos en óptimas condiciones, ya que zo parcial o total. rio y con ello mejorar la presencia y con-
por su manejo y utilización, están ex- A esto hay que añadir otros factores servación de los libros en las bibliotecas
puestos a sufrir daños por diversos facto- como el uso y manejo inadecuado del públicas del país.
res: físicos, químicos, biológicos, etcétera, acervo, el polvo acumulado en pastas e Sin embargo, existen otros libros que
que los van deteriorando. interiores, manchas, roturas, almacenaje necesitan cuidados especiales, que requie-
Los libros forman parte del patrimonio inadecuado, mantenimiento precario y ren de procesos específicos realizados por
cultural del país y se deben cuidar y con- accidentes con fuego. personal especializado que cuente con los
servar de la mejor manera, para ello se Precisamente por la importancia que conocimientos y las habilidades para su
deben considerar las múltiples causas que tiene el cuidado del acervo, la Dirección reparación y restauración. Tal es el caso
los llevan al deterioro, siendo las principa- General de Bibliotecas del Conaculta, a del acervo que se encuentra resguardado
les la baja calidad del papel y su acidez, la través de los Talleres de Entrenamiento, en el Fondo Reservado de la Biblioteca de
el BiBliotecario 27
fumigación del libro, para acabar con el
hongo vivo que está impregnado en sus
hojas, y que el propio restaurador pueda
manejarlo sin ningún problema, pues de
no hacerlo, se corre el riesgo de que el pol-
vo que se aspira, ocasione daños tanto a
los pulmones como a la piel, ya sea desde
una irritación leve hasta lesiones de mayor
cuidado.
Posteriormente, se elabora una ficha
clínica de cada volumen a restaurar, para
conocer las condiciones del libro y poder
determinar el trabajo específico que se le
hará. Una vez terminada ésta, se realiza la
limpieza superficial con una brocha suave
y una franela, se revisa el folio verificando
si está completo y en orden progresivo, de
lo contrario se anota una nueva foliación
para que cuando se encuaderne, no se
tengan problemas de ordenación. Luego
se desglosa el libro —hoja por hoja o bien
por cuadernillos—, se procede al lavado
en una charola con agua y jabón neutro,
utilizando una malla monil (que se usa en
serigrafía), para poder manejar con mayor
cuidado el papel, pues por su antigüedad
puede llegar a romperse. Se pasa a un se-
gundo lavado con agua circulante para
eliminar los residuos de jabón y después a
una tercera tina que contiene hidróxido
de calcio, en la que las hojas permanecen
por espacio de 5 minutos, con el propósito
México “José Vasconcelos”. Se trata de labor –por el cuidado y tiempo que se le de eliminar la acidez del papel al tiempo
volúmenes que datan del año 1490 (un destina a cada ejemplar–, se viene reali- que deja una reserva alcalina, principal-
incunable europeo), hasta libros y periódi- zando desde hace más de 16 años. mente al papel elaborado con tela de al-
cos más recientes (el Diario Oficial de Gerónimo Cruz Flores, con 25 años de godón y lino, es decir, el más antiguo,
1950), muchos de los cuales están coloca- experiencia en la reparación de libros, es el porque el de tiempos reciente es elabora-
dos en una bóveda para su mejor cuida- restaurador responsable del Fondo Reser- do con madera.
do, especialmente los más valiosos, por su vado, quien explica detalladamente cuál Después de este proceso, se coloca so-
antigüedad y rareza. Esta bóveda cuenta es el trabajo que lleva a cabo y los proce- bre mallas y papel secante para un pre-
con un higrómetro que mide el grado de dimientos especiales para conservar en secado, y una vez seco, se coloca en las
humedad y la temperatura requeridas para óptimas condiciones los libros de mayor prensas para que quede totalmente plan-
la conservación de las obras. antigüedad con los que cuenta la Biblio- chado. Con el papel que presenta dema-
Asimismo, esta área cuenta con un ta- teca de México. siada resequedad, es necesario sumergir
ller especializado de restauración, en el Afirma que los libros requieren de una las hojas en un líquido compuesto por car-
que se realiza el trabajo de preservación, buena reparación para que no se deterio- boximetil celulosa (adhesivo natural de
conservación, restauración y manteni- ren aún más y puedan conservar la infor- consistencia gelatinosa) para que quede
miento de los libros y periódicos más anti- mación, por lo que se tiene que seguir con una capa de protección adicional, con
guos que tiene la Biblioteca. Esta artesanal todo un proceso, mismo que inicia con la lo que se logra disminuir la rigidez del pa-
28 el BiBliotecario
Archivo
vertical
tipos de costura; las que más se utilizan
son la “seguida” que es para volúmenes Otorgan Nobel
que no rebasan los 15 cuadernillos, o la
“robada” para aquellos que sobrepasan
Alternativo a
esta cantidad. Se continúa con el proceso
Francisco Toledo
de encuadernación y elaboración de las
tapas (con cartón que se corta en una
cizalla), respetando en lo posible su pre-
sentación original. Éste se hace con los
l a Fundación Right Liveli-
hood Award, que distin-
gue la labor social de personas e
materiales de que se dispone: piel de ca- instituciones de todo el mundo,
bra, de borrego o tela plastificada como es dio a conocer que el premio de
el keratol. Generalmente se hace la en- honor 2005 del denominado No-
cuadernación “holandesa” o tela entera, bel Alternativo le fue otorgado al
para que no se incremente el costo de las pintor mexicano Francisco Tole-
pastas. Finalmente, en una máquina lla- do, en reconocimiento a su com-
pel y lo hace más manejable, más flexible. mada “gacetín” o “doradora”, se imprime promiso en la protección, el de-
A partir de aquí se procede al trabajo con- de nuevo el título de la obra, precisamen- sarrollo y la renovación de la
creto de restauración. te, en letras doradas, para que el libro se herencia arquitectónica y cultu-
Para este especialista “el libro es como vea como nuevo y con ello quede termi- ral, el medio ambiente y la vida
un paciente; cada uno llega al hospital con nado el trabajo de restauración. comunitaria de su natal Oaxaca.
un problema en particular, por ello se les Cruz Flores explica que la restauración Considerado uno de las creado-
hace su ficha clínica con la cual se deter- de periódicos es más compleja, pues el res más originales del México
mina qué tiene y cuál será su tratamiento tamaño de las hojas es mayor y requiere contemporáneo, Toledo (Juchi-
adecuado”, y explica que los daños que de más cuidados. A los periódicos más an- tán, 1940) ha destacado también
presentan los libros son muy diversos, pero tiguos que se encuentran en la heme- por su compromiso con la comu-
en general las reparaciones se realizan con roteca del Fondo Reservado (como El nidad indígena de Oaxaca y por
papel japonés –que es muy transparente– Imparcial de 1907 a 1914), sólo hay que fundar varias instituciones cul-
mediante refuerzos e injertos delgados en repararles las orillas si es que no tienen turales y artísticas, entre ellas el
la parte del texto para que se pueda leer y mayor deterioro, de lo contrario se tiene Museo de Arte Contemporáneo
más gruesos en la parte trasera de modo que reforzar con papel arroz, y en el caso de Oaxaca, la Biblioteca Jorge
que iguale el papel de origen. Cabe men- de los diarios más recientes, se hace una Luis Borges para Ciegos y la edi-
cionar que este material es muy costoso; laminación, es decir, se cubre la plana torial Ediciones Toledo, así como
en promedio para un libro pequeño que completa que está rota, a fin de que no se el Patronato Pro Defensa y Con-
no requiera de muchos injertos, se utilizan siga destruyendo. servación del Patrimonio Natu-
aproximadamente de 5 a 6 pliegos de 70 Existen procesos de restauración to- ral y Cultural de Oaxaca, a través
x 60 centímetros, con un costo aproxima- davía más complejos, generalmente de del cual ha protegido la herencia
do de 70 pesos. Si a esto le agregamos la obras de los años 1400 a 1500, muchas cultural de la zona centro de la
encuadernación, terminación y tiempo to- de las cuales son manuscritos, códices y capital oaxaqueña. La ceremonia
tal de restauración manual, la reparación mapas en papel amate, a los que además de entrega del galardón se cele-
especializada de un libro puede llegar a del proceso antes descrito se les realizan brará el 9 de diciembre.
costar hasta 4 mil pesos, de ahí la impor- pruebas de solubilidad de tintas, para no
tancia del cuidado del acervo por parte de correr riesgos de pérdida de información.
los usuarios. De esta forma, gracias al trabajo espe-
Cuando el libro ya ha sido restaurado, cializado y minucioso del restaurador, los
se vuelve a formar según el folio y se pro- libros pueden estar nuevamente a disposi-
cede a la encuadernación, en ocasiones se ción de los usuarios, además de conservar-
pone una escartivana (un añadido de pa- se este patrimonio histórico y documental
pel que sirve de refuerzo al lomo del libro) para que las generaciones futuras también
para que se cosa sobre ésta. Existen varios puedan disfrutarlo. b
el BiBliotecario 29
DE GUTENBERG AL CIBERESPACIO:
USO GRATUITO DE INTERNET
Y COMPUTADORAS EN
LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS
Con apoyo de la Fundación Bill ara los miembros de la comunidad de Coa-
P
y Melinda Gates, el Programa tlán del Río, Morelos, se abre un nuevo mun-
de Acceso a Servicios Digitales do de posibilidades, gracias a la instalación
de computadoras de última generación con
en Bibliotecas Públicas llega
Internet. Al igual que en otras 1,150 bibliote-
actualmente a 1,060 municipios cas públicas ubicadas a lo largo del territorio
en todo el país y 15 delegaciones nacional, este servicio es totalmente gratuito.
del Distrito Federal Básicamente, éste es uno de los principales
objetivos del Programa de Acceso a Servicios
El PASDBP ha tenido un pro- Digitales en Bibliotecas Públicas (PASDBP),
fundo impacto en zonas rurales proyecto de la Dirección General de Bibliotecas del Conaculta: acer-
y de alta marginación del país, car las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la po-
donde las computadoras de las blación mexicana.
Grandes organismos internacionales (Unesco, FMI, Banco Mundial,
bibliotecas públicas son, en mu-
etcétera) y no pocos académicos, señalan la importancia que tienen
chas ocasiones, la única posibi- las TIC en el desarrollo económico y social, en el contexto actual. “In-
lidad de acceso a las TIC formación es poder”, se dice, y precisamente el papel de estas tec-
nologías es llevar dicha información a quienes más la necesitan.
En México, son varios los esfuerzos que se han hecho a este respec-
to, tanto por entidades públicas como por ONG y organismos privados.
Ciberquioscos, plazas comunitarias y telecentros, son el resultado de
estas iniciativas. Sin embargo, una de las principales diferencias del
PASDBP con respecto a otros proyectos, está dada por el lugar en que
se ubican físicamente estas tecnologías: las bibliotecas públicas. Estos
sitios, a pesar de sus limitados recursos, han operado como auténticos
centros de información socialmente significativa desde hace décadas.
Ahora, las posibilidades de acceso a esta información se multiplican,
gracias a las más de seis mil 500 computadoras instaladas en muchas
de las bibliotecas que forman parte de la Red Nacional de Bibliotecas
Públicas.
Con apoyo de la Fundación Bill y Melinda Gates, el PASDBP llega
actualmente a 1,060 municipios en todo el país, y 15 delegaciones del
Distrito Federal. A poco más de un año de su arranque, ya es posible
observar algunos resultados concretos. Las siguientes son algunas de
las primeras conclusiones obtenidas por un equipo del Instituto
de Investigaciones Sociales (IIS) de la UNAM, al que idea del beneficio social que se está construyendo a
se le ha encargado la evaluación de este proyecto. partir de este Programa.
A partir de una encuesta nacional, se observa que Por otro lado, si bien resulta que la mayor parte
el PASDBP ha tenido un profundo impacto en zonas de los bibliotecarios y los usuarios de las bibliotecas
rurales y de alta marginación del país, donde las públicas piensan que los libros nunca serán reem-
computadoras de las bibliotecas públicas son, en plazados, contar ahora con fuentes digitales de in-
muchas ocasiones, la única posibilidad de acceso a formación, lleva a replantear algunos conceptos
las TIC en estas zonas. En localidades donde la ma- asociados tradicionalmente con las bibliotecas
yor parte de las familias tienen un ingreso mensual públicas. Un ejemplo de ello, son las posibilidades
inferior a los 2,500 pesos, el contar con estos recur- de comunicación que Internet brinda. Gracias a
sos tecnológicos de acceso gratuito, marca una servicios como el correo electrónico y el chat, los
diferencia significativa en la calidad de la informa- habitantes de zonas caracterizadas por altos índices
ción que los usuarios emplean en su vida diaria, es- de migración, mantienen lazos familiares y vínculos
pecialmente en lo relacionado con los procesos culturales con quienes se ganan la vida en la dis-
educativos. tancia. De esta manera, el impacto de las bibliotecas
Es precisamente esta gratuidad, uno de los as- públicas puede modificarse sensiblemente, en la
pectos más importantes del PASDBP. Por ejemplo, medida en que el PASDBP se consolide y avance.
antes de la instalación de las computadoras en la Para muchos niños y jóvenes de Coatlán del Río que
biblioteca pública de Coatlán del Río, Morelos, si hoy acuden a la biblioteca pública, los beneficios
un niño necesitaba investigar algún dato en que brinda el acceso a las TIC ya son claros. El reto
Internet para hacer su tarea, requería de una inver- ahora es motivar a amas de casa, adultos mayores,
sión de al menos 20 pesos (10 para transportarse a jornaleros, trabajadores y empleados de todo el país,
la cercana comunidad de Tecala, y otros 10 para pa- a que también se acerquen a la biblioteca.Ya sea en pa-
gar el cibercafé). Esta cantidad, en muchas oca- pel o en la pantalla de la computadora, todo un nue-
siones representa el gasto completo que una familia vo universo les espera. (Esta nota fue elaborada por el
hace en alimentación al día, lo que puede dar una equipo de evaluación del PASDBP, IIS-UNAM) b
FOTOGRAFÍA: JUAN DE LA C. TOLEDO/CONACULTA.
el BiBliotecario 31
En la Biblioteca de México “José Vasconcelos”
Exposición
Los libros alemanes
más bellos
En esta muestra el público puede apreciar la diver- blioteca de México el público tuvo ocasión
de apreciar 46 de los 56 libros finalistas del
sidad y multiplicidad de propuestas que hacen del
concurso, entre ellos la obra ganadora del
libro algo más que un objeto de lectura primer lugar: Start frei (Arranquémonos),
un libro escolar coescrito por Monika
más bellos”, concurso que se ha conver- Gurbuhn, Claudia Hirsch y Ursula Scha-
tido en una referencia obligada para edi- gerl, y publicado por la editorial Olden-
tores y diseñadores de libros en ese país, bourg Schulbuchverlag. Los miembros del
debido a la alta calidad de los trabajos pre- jurado eligieron unánimemente este título
sentados y a la rigurosidad del proceso de entre un total de 876 libros presentados a
selección, en el que consideran múltiples concurso, siendo la más alta cantidad de
elementos, desde los estéticos hasta los participantes registrada hasta la fecha en
funcionales, como la ilustración, la dis- la historia del certamen.
posición tipográfica, la impresión, el tipo Otro de los libros incluidos en esta ex-
de papel, la encuadernación, el diseño del posición es Letze Tänze (Los últimos
libro, etcétera. Cabe destacar que los li- bailes) del Premio Nobel de Literatura
bros concursan en 10 categorías dife- Günter Grass. De acuerdo al jurado, esta
rentes, de acuerdo a su contenido y estilo, obra destaca por la composición y unidad
y una de ellas se ocupa de los libros entre textos e imágenes, las litografías de
diseñados por profesionales menores de excelente calidad y la atinada selección del
32 años. papel.
l Consejo Nacional para la Cultura Desde hace varios años la Feria del Li- El catálogo de arte Rewind/Forward
E y las Artes a través de la Dirección

General de Bibliotecas y la Biblio-
teca de México “José Vasconcelos”, en
bro de Frankfurt, celebrada en octubre pa-
sado y cuyo país invitado fue Corea,
colabora con la Stiftung Buchkuntz pre-
de Olaf Nicolai, editado por la casa Hatje
Crantz Verlag es otro título destacable. En
él se fusionan una multiplicidad de confi-
coordinación con el Instituto Goethe y la sentando los ejemplares ganadores del guraciones en tipografía, impresión y ma-
Feria del Libro de Frankfurt, organizaron la concurso en diversas ferias del libro inter- terial empleado, que lo convierten en un
exposición bibliográfica Los libros alema- nacionales, como por ejemplo las que se experimento interesante y muy bien lo-
nes más bellos del 2003 en la sala 1 de realizan en las ciudades de Beirut, Buda- grado.
exposiciones de la Biblioteca de México. pest, Buenos Aires, Estambul, París, Praga, Sin lugar a dudas esta exhibición es un
Dicha exhibición, abierta al público has- Sao Paulo, Seúl, Teherán y Taipei, y este deleite no sólo para los bibliófilos, sino
ta el 6 de noviembre, es producto de la año se podrá admirar una muestra de los para el público en general que puede
convocatoria que la Stiftung Buchkuntz libros más bellos del 2004 en la Feria In- apreciar la diversidad y multiplicidad de
(Fundación Arte del Libro) realiza cada año ternacional del Libro de Guadalajara. propuestas que hacen del libro algo más
para la selección de “los libros alemanes En la muestra que se exhibe en la Bi- que un objeto de lectura. (SR) b
32 el BiBliotecario
Lecturas del bibliotecario
La importancia
del acto
de leer *
Paulo Freire
ara ha sido la vez, a lo largo de tantos años de práctica peda-
R
gógica, y por lo tanto política, en que me he permitido la tarea
de abrir, de inaugurar o de clausurar encuentros o congresos.
0 Acepté hacerlo ahora, pero de la manera menos formal
posible. Acepté venir aquí para hablar un poco de la impor-
tancia del acto de leer. 0
0000Me parece indispensable, al tratar de hablar de esa im-
portancia, decir algo del momento mismo en que me prepara-
ba para estar aquí hoy; decir algo del proceso en que me inserté mientras iba
escribiendo este texto que ahora leo, proceso que implicaba una comprensión crítica
del acto de leer, que no se agota en la descodificación pura de la palabra escrita o del
lenguaje escrito, sino que se anticipa y se prolonga en la inteligencia del mundo. La
lectura del mundo precede a la lectura de la palabra, de ahí que la posterior lectura
de ésta no pueda prescindir de la continuidad de la lectura de aquél. Lenguaje y rea-
lidad se vinculan dinámicamente. La comprensión del texto a ser alcanzada por su
lectura crítica implica la percepción de relaciones entre el texto y el contexto. Al in-
tentar escribir sobre la importancia del acto de leer, me sentí llevado —y hasta con
gusto— a “releer” momentos de mi práctica, guardados en la memoria, desde las ex-
periencias más remotas de mi infancia, de mi adolescencia, de mi juventud, en que
la comprensión crítica de la importancia del acto de leer se vino constituyendo en mí.
* Trabajo presentado en la apertura del Congreso Brasileño de Lectura, realizado en Campinas,

Sao Paulo, en noviembre de 1981.
1
Al ir escribiendo este texto, iba yo “tomando distancia” de los diferentes momentos

en que el acto de leer se fue dando en mi experiencia existencial. Primero, la “lectura”
del mundo, del pequeño mundo en que me movía; después, la lectura de la palabra
que no siempre, a lo largo de mi escolarización, fue la lectura de la “palabra-mundo”.
La vuelta a la infancia distante, buscando la comprensión de mi acto de “leer” el
mundo particular en que me movía —y hasta donde no me está traicionando la
memoria— me es absolutamente significativa. En este esfuerzo al que me voy entre-
gando, re-creo y re-vivo, en el texto que escribo, la experiencia vivida en el momento
en que aún no leía la palabra. Me veo entonces en la casa mediana en que nací, en
Recife, rodeada de árboles, algunos de ellos como si fueran gente, tal era la intimidad
entre nosotros; a su sombra jugaba y en sus ramas más dóciles a mi altura me experi-
mentaba en riesgos menores que me preparaban para riesgos y aventuras mayores.
La vieja casa, sus cuartos, su corredor, su sótano, su terraza —el lugar de las flores de
mi madre—, la amplia quinta donde se hallaba, todo eso fue mi primer mundo. En él
gateé, balbuceé, me erguí, caminé, hablé. En verdad, aquel mundo especial se me
daba como el mundo de mi actividad perceptiva, y por eso mismo como el mundo de
mis primeras lecturas. Los “textos”, las “palabras”, las “letras” de aquel contexto —en
cuya percepción me probaba, y cuanto más lo hacía más aumentaba la capacidad de
percibir— encarnaban una serie de cosas, de objetos, de señales, cuya comprensión
yo iba aprendiendo en mi trato con ellos, en mis relaciones con mis hermanos mayo-
res y con mis padres.
2
Los “textos”, las “palabras”, las “letras” de aquel contexto se encarnaban en el can-
to de los pájaros: el del sanbaçu, el del olka-pro-caminbo-quem-vem, el del bem-tevi, el
del sabiá; en la danza de las copas de los árboles sopladas por fuertes vientos que
anunciaban tempestades, truenos, relámpagos; las aguas de la lluvia jugando a la geo-
grafía, inventando lagos, islas, ríos, arroyos. Los “textos”, las “palabras”, las “letras” de
aquel contexto se encarnaban también en el silbo del viento, en las nubes del cielo,
en sus colores, en sus movimientos; en el color del follaje, en la forma de las hojas, en
el aroma de las flores —de las rosas, de los jazmines—, en la densidad de los árboles,
en la cáscara de las frutas. En la tonalidad diferente de colores de una misma fruta en
distintos momentos: el verde del mango-espada verde, el verde del mango-espada
hinchado, el amarillo verduzco del mismo mango madurando, las pintas negras del
mango ya más que maduro. La relación entre esos colores, el desarrollo del fruto, su
resistencia a nuestra manipulación y su sabor. Fue en esa época, posiblemente, que
yo, haciendo y viendo hacer, aprendí la significación del acto de palpar.
De aquel contexto formaban parte además los animales: los gatos de la familia, su
manera mañosa de enroscarse en nuestras piernas, su maullido de súplica o de rabia;
Joli, el viejo perro negro de mi padre, su mal humor cada vez que uno de los gatos
incautamente se aproximaba demasiado al lugar donde estaba comiendo y que era
suyo; “estado de espíritu”, el de Joli en tales momentos, completamente diferente del
de cuando casi deportivamente perseguía, acorralaba y mataba a uno de los zorros
responsables de la desaparición de gordas gallinas de mi abuela.
De aquel contexto —el de mi mundo inmediato— formaba parte, por otro lado, el
universo del lenguaje de los mayores, expresando sus creencias, sus gustos, sus rece-
los, sus valores. Todo eso ligado a contextos más amplios que el de mi mundo in-
mediato y cuya existencia yo no podía siquiera sospechar.
En el esfuerzo por retomar la infancia distante, a que ya he hecho referencia, bus-
cando la comprensión de mi acto de leer el mundo particular en que me movía, per-
mítanme repetirlo, re-creo, re-vivo, en el texto que escribo, la experiencia vivida en el
momento en que todavía no leía la palabra. Y algo que me parece importante, en
el contexto general de que vengo hablando, emerge ahora insinuando su presencia
en el cuerpo general de estas reflexiones. Me refiero a mi miedo de las almas en pena
cuya presencia entre nosotros era permanente objeto de las conversaciones de los
mayores, en el tiempo de mi infancia. Las almas en pena necesitaban la oscuridad o
la semioscuridad para aparecer, con las formas más diversas: gimiendo el dolor de
sus culpas, lanzando carcajadas burlonas, pidiendo oraciones o indicando el escon-
dite de ollas. Con todo, posiblemente hasta mis siete años el barrio de Recife en que
nací era iluminado por faroles que se perfilaban con cierta dignidad por las calles.
Faroles elegantes que, al caer la noche, se “daban” a la vara mágica de quienes los en-
cendían. Yo acostumbraba acompañar, desde el portón de mi casa, de lejos, la figura
flaca del “farolero” de mi calle, que venía viniendo, andar cadencioso, vara ilumi-
nadora al hombro, de farol en farol, dando luz a la calle. Una luz precaria, más pre-
caria que la que teníamos dentro de la casa. Una luz mucho más tomada por las
sombras que iluminadora de ellas.
No había mejor clima para travesuras de las almas que aquél. Me acuerdo de las
3
noches en que, envuelto en mi propio miedo, esperaba que el tiempo pasara, que
la noche se fuera, que la madrugada semiclareada fuera llegando, trayendo con ella el
canto de los pajarillos “amanecedores”.
Mis temores nocturnos terminaron por aguzarme, en las mañanas abiertas, la per-
cepción de un sinnúmero de ruidos que se perdían en la claridad y en la algazara de
los días y resultaban misteriosamente subrayados en el silencio profundo de las
noches.
Pero en la medida en que fui penetrando en la intimidad de mi mundo, en que lo
percibía mejor y lo “entendía” en la lectura que de él iba haciendo, mis temores iban
disminuyendo.
Pero, es importante decirlo, la “lectura” de mi mundo, que siempre fue fundamen-
tal para mí, no hizo de mí sino un niño anticipado en hombre, un racionalista de
pantalón corto. La curiosidad del niño no se iba a distorsionar por el simple hecho
de ser ejercida, en lo cual fui más ayudado que estorbado por mis padres. Y fue con
ellos, precisamente, en cierto momento de esa rica experiencia de comprensión de
mi mundo inmediato, sin que esa comprensión significara animadversión por lo que
tenía de encantadoramente misterioso, que comencé a ser introducido en la lectura
de la palabra. El desciframiento de la palabra fluía naturalmente de la “lectura” del
mundo particular. No era algo que se estuviera dando superpuesto a él. Fui alfabeti-
zado en el suelo de la quinta de mi casa, a la sombra de los mangos, con palabras de
mi mundo y no del mundo mayor de mis padres. El suelo mi pizarrón y las ramitas
fueron mi gis.
Es por eso por lo que, al llegar a la escuelita particular de Eunice Vasconcelos,
cuya desaparición reciente me hirió y me dolió, y a quien rindo ahora un homenaje
sentido, ya estaba alfabetizado. Eunice continuó y profundizó el trabajo de mis padres.
Con ella, la lectura de la palabra, de la frase, de la oración, jamás significó una rup-
tura con la “lectura” del mundo. Con ella, la lectura de la palabra fue la lectura de la
“palabra-mundo”.
Hace poco tiempo, con profunda emoción, visité la casa donde nací. Pisé el mis-
mo suelo en que me erguí, anduve, corrí, hablé y aprendí a leer. El mismo mundo, el
primer mundo que se dio a mi comprensión por la “lectura” que de él fui haciendo.
Allí reencontré algunos de los árboles de mi infancia. Los reconocí sin dificultad.
Casi abracé los gruesos troncos, aquellos jóvenes troncos de mi infancia. Entonces,
una nostalgia que suelo llamar mansa o bien educada, saliendo del suelo, de los ár-
boles, de la casa, me envolvió cuidadosamente. Deje la casa contento, con la alegría
de quien reencuentra personas queridas.
Continuando en ese esfuerzo de “releer” momentos fundamentales de experien-
cias de mi infancia, de mi adolescencia, de mi juventud, en que la comprensión críti-
ca de la importancia del acto de leer se fue constituyendo en mí a través de su
práctica, retomo el tiempo en que, como alumno del llamado curso secundario, me
ejercité en la percepción crítica de los textos que leía en clase, con la colaboración,
que hasta hoy recuerdo, de mi entonces profesor de lengua portuguesa.
No eran, sin embargo, aquellos momentos puros ejercicios de los que resultase un
simple darnos cuenta de la existencia de una página escrita delante de nosotros que
4
debía ser cadenciada, mecánica y fastidiosamente “deletreada” en lugar de realmente
leída. No eran aquellos momentos “lecciones de lectura” en el sentido tradicional de
esa expresión. Eran momentos en que los textos se ofrecían a nuestra búsqueda in-
quieta, incluyendo la del entonces joven profesor José Pessoa. Algún tiempo después,
como profesor también de portugués, en mis veinte años, viví intensamente la impor-
tancia del acto de leer y de escribir, en el fondo imposibles de dicotomizar, con alum-
nos de los primeros años del entonces llamado curso secundario. La conjugación, la
sintaxis de concordancia, el problema de la contracción, la énclisis pronominal, yo no
reducía nada de eso a tabletas de conocimientos que los estudiantes debían engullir.
Todo eso, por el contrario, se proponía a la curiosidad de los alumnos de manera
dinámica y viva, en el cuerpo mismo de textos, ya de autores que estudiábamos, ya de
ellos mismo, como objetos a desvelar y no como algo parado cuyo perfil yo descri-
biese. Los alumnos no tenían que memorizar mecánicamente la descripción del ob-
jeto, sino aprender su significación profunda. Sólo aprendiéndola serían capaces de
saber, por eso, de memorizarla, de fijarla. La memorización mecánica de la descrip-
ción del objeto no se constituye en conocimiento del objeto. Por eso es que la lectura
de un texto, tomado como pura descripción de un objeto y hecha en el sentido de
memorizarla, ni es real lectura ni resulta de ella, por lo tanto, el conocimiento del ob-
jeto de que habla el texto.
Creo que mucha de nuestra insistencia, en cuanto profesores y profesoras, en que
los estudiantes “lean”, en un semestre, un sinmúmero de capítulos de libros, reside
en la comprensión errónea que a veces tenemos del acto de leer. En mis andanzas
5
por el mundo, no fueron pocas las veces en que jóvenes estudiantes me hablaron de
su lucha a las vueltas con extensas bibliografías que eran mucho más para ser “devo-
radas” que para ser leídas o estudiadas. Verdaderas “lecciones de lectura” en el senti-
do más tradicional de esta expresión, a que se hallaban sometidos en nombre de su
formación científica y de las que debían rendir cuentas a través del famoso control
de lectura. En algunas ocasiones llegué incluso a ver, en relaciones bibliográficas, in-
dicaciones sobre las páginas de éste o aquél capítulo de tal o cual libro que debían
leer: “De la página 15 a la 37”.
La insistencia en la cantidad de lecturas sin el adentramiento debido en los textos
a ser comprendidos, y no mecánicamente memorizados, revela una visión mágica de
la palabra escrita. Visión que es urgente superar. La misma, aunque encarnada desde
otro ángulo, que se encuentra, por ejemplo, en quien escribe, cuando identifica la
posible calidad o falta de calidad de su trabajo con la cantidad de páginas escritas.
Sin embargo, uno de los documentos filosóficos más importantes de que
disponemos, las Tesis sobre Feuerbach de Marx, ocupan apenas dos páginas y media...
Parece importante, sin embargo, para evitar una comprensión errónea de lo que
estoy afirmando, subrayar que mi crítica al hacer mágica la palabra no significa, de
manera alguna, una posición poco responsable de mi parte con relación a la necesi-
dad que tenemos educadores y educandos de leer, siempre y seriamente, de leer los
clásicos en tal o cual campo del saber, de adentrarnos en los textos, de crear una
6
disciplina intelectual, sin la cual es imposible nuestra práctica en cuanto profesores o
estudiantes.
Todavía dentro del momento bastante rico de mi experiencia como profesor de
lengua portuguesa, recuerdo, tan vivamente como si fuese de ahora y no de un ayer
ya remoto, las veces en que me demoraba en el análisis de un texto de Gilberto
Freyre, de Lins do Rego, de Graciliano Ramos, de Jorge Amado. Textos que yo llevaba
de mi casa y que iba leyendo con los estudiantes, subrayando aspectos de su sintaxis
estrechamente ligados con el buen gusto de su lenguaje A aquellos análisis añadía
comentarios sobre las necesarias diferencias entre el portugués de Portugal y el por-
tugués de Brasil.
Vengo tratando de dejar claro, en este trabajo en torno a la importancia del acto
de leer —y no es demasiado repetirlo ahora—, que mi esfuerzo fundamental viene
siendo el de explicar cómo, en mí, se ha venido destacando esa importancia. Es como
si estuviera haciendo la “arqueología” de mi comprensión del complejo acto de leer, a
lo largo de mi experiencia existencial. De ahí que haya hablado de momentos de mi
infancia, de mi adolescencia, de los comienzos de mi juventud, y termine ahora re-
viendo, en rasgos generales, algunos de los aspectos centrales de la proposición que
hice hace algunos años en el campo de la alfabetización de adultos.
Inicialmente me parece interesante reafirmar que siempre vi la alfabetización de
adultos como un acto político y un acto de conocimiento, y por eso mismo como un
acto creador. Para mí sería imposible comprometerme en un trabajo de memo-
rización mecánica de ba-be-bi-bo-bu, de la-le-li-lo-lu. De ahí que tampoco pudiera
reducir la alfabetización a la pura enseñanza de la palabra, de las sílabas o de las le-
tras. Enseñanza en cuyo proceso el alfabetizador iría “llenando” con sus palabras
las cabezas supuestamente “vacías” de los alfabetizandos. Por el contrario, en cuanto
acto de conocimiento y acto creador, el proceso de la alfabetización tiene, en el
alfabetizando, su sujeto. El hecho de que éste necesite de la ayuda del educador,
como ocurre en cualquier relación pedagógica, no significa que la ayuda del edu-
cador deba anular su creatividad y su responsabilidad en la creación de su lenguaje
escrito y en la lectura de ese lenguaje. En realidad, tanto el alfabetizador como el alfa-
betizando, al tomar, por ejemplo, un objeto, como lo hago ahora con el que tengo en-
tre los dedos, sienten el objeto, perciben el objeto sentido y son capaces de expresar
verbalmente el objeto sentido y percibido. Como yo, el analfabeto es capaz de sentir
la pluma, de percibir la pluma, de decir pluma. Yo, sin embargo, soy capaz de no sólo
sentir la pluma, percibir la pluma y decir pluma, sino además de escribir pluma y, en
consecuencia, de leer pluma. La alfabetización es la creación o el montaje de la ex-
presión escrita de la expresión oral. Ese montaje no lo puede hacer el educador para
los educandos, o sobre ellos. Ahí tiene él un momento de su tarea creadora.
Me parece innecesario extenderme más, aquí y ahora, sobre lo que he desarrolla-
do, en diferentes momentos, a propósito de la complejidad de este proceso. A un
punto, sin embargo, aludido varias veces en este texto, me gustaría volver, por la sig-
nificación que tiene para la comprensión crítica del acto de leer y, por consiguiente,
para la propuesta de alfabetización a que me he consagrado. Me refiero a que la lec-
tura del mundo precede siempre a la lectura de la palabra y la lectura de ésta implica
7
la continuidad de la lectura de aquél. En la propuesta a que hacía referencia hace
poco, este movimiento del mundo a la palabra y de la palabra al mundo está siempre
presente. Movimiento en que la palabra dicha fluye del mundo mismo a través de la
lectura que de él hacemos. De alguna manera, sin embargo, podemos ir más lejos y
decir que la lectura de la palabra no es sólo precedida por la lectura del mundo sino
por cierta forma de “escribirlo” o de “reescribirlo”, es decir de transformarlo a través
de nuestra práctica consciente.
Este movimiento dinámico es uno de los aspectos centrales, para mí, del proceso
de alfabetización. De ahí que siempre haya insistido en que las palabras con que or-
ganizar el programa de alfabetización debían provenir del universo vocabular de los
grupos populares, expresando su verdadero lenguaje, sus anhelos, sus inquietudes,
sus reivindicaciones, sus sueños. Debían venir cargadas de la significación de su ex-
periencia existencial y no de la experiencia del educador. La investigación de lo que
llamaba universo vocabular nos daba así las palabras del Pueblo, grávidas de mundo.
Nos llegaban a través de la lectura del mundo que hacían los grupos populares.
Después volvían a ellos, insertas en lo que llamaba y llamo codificaciones, que son
representaciones de la realidad.
La palabra ladrillo, por ejemplo, se insertaría en una representación pictórica, la
de un grupo de albañiles, por ejemplo, construyendo una casa. Pero, antes de la de-
volución, en forma escrita, de la palabra oral de los grupos populares, a ellos, para el
proceso de aprehensión y no de su memorización mecánica, solíamos desafiar a los
alfabetizandos con un conjunto de situaciones codificadas de cuya descodificación o
“lectura” resultaba la percepción crítica de lo que es la cultura, por la comprensión
de la práctica o del trabajo humano, transformador del mundo. En el fondo, ese con-
junto de representaciones de situaciones concretas posibilitaba a los grupos popu-
lares una “lectura” de la “lectura” anterior del mundo, antes de la lectura de la palabra.
Esta “lectura” más crítica de la “lectura” anterior menos crítica del mundo per-
mitía a los grupos populares, a veces en posición fatalista frente a las injusticias, una
comprensión diferente de su indigencia.
Es en este sentido que la lectura crítica de la realidad, dándose en un proceso de
alfabetización o no, y asociada sobre todo a ciertas prácticas claramente políticas
de movilización y de organización, puede constituirse en un instrumento para lo que
Gramsci llamaría acción contrahegemónica.
Concluyendo estas reflexiones en torno a la importancia del acto de leer, que im-
plica siempre percepción crítica, interpretación y “reescritura” de lo leído, quisiera
decir que, después de vacilar un poco, resolví adoptar el procedimiento que he uti-
lizado en el tratamiento del tema, en consonancia con mi forma de ser y con lo que
puedo hacer.
Finalmente, quiero felicitar a quienes idearon y organizaron este congreso. Nunca,
posiblemente, hemos necesitado tanto de encuentros como éste, como ahora. b
Tomado del libro antológico La lectura, de Moisés Ladrón de Guevara, México, SEP/Ediciones El
Caballito, 1985, pp. 21-31.

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Tiene como propósito constituirse en un foro de reflexión y análisis que reú-

rios en la biblioteca pública”, “El bibliotecario como

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Tuvo el propósito de abrir espacios de reflexión, desde diversas ópti-

e n la pasada Feria Interna-

bibliotecas, escuelas, universidades, mu- refirió a la “Información pública: nuevas

Con apoyo de la Fundación Bill ara los miembros de la comunidad de Coa-

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* Trabajo presentado en la apertura del Congreso Brasileño de Lectura, realizado en Campinas,

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