El sueño de la ñusta

Transcurría el siglo XIV cuando uno de los mayores

imperios amerindios dominaba la región del Cuzco.
Era el Imperio Incaico, que se extendía desde el
norte de Ecuador hasta el centro de Chile.
Se cuenta que el Hijo del Sol, un príncipe Inca muy
joven, padecía terribles dolores en sus
articulaciones. Pese a la intervención de los
"chamanes", nada podía calmarlo.
El muchacho gritaba de dolor y apenas podía
caminar. Toda su persona era la imagen del
sufrimiento.
La enfermedad del príncipe preocupaba al imperio y las noticias acerca de su
evolución recorrían el país. Le habían aplicado "pomada de choique", una
preparación obtenida de los huesos del ñandú, pero sin resultados.
Habían sido lanzados al cielo todos los ruegos posibles para que el joven Inca
mejorase. Ya perdían sus esperanzas; cuando una ñusta, princesa de sangre real,
tuvo un sueño premonitorio.
Ella vio un lugar hermoso de aguas calientes, donde el joven Inca sumergía sus
doloridos miembros y milagrosamente se curaba.
La ñusta había dicho que el lugar estaba al norte del imperio, entonces la comitiva
real y el príncipe comenzaron su largo recorrido. Atravesaron cumbres y valles.
Marcharon por la árida puna. El cansancio y la desesperanza los invadió.
No encontraban el lugar indicado.
Sin embargo, una mañana divisaron un bello lugar entre las montañas ferrosas. Por
debajo corrían aguas y se veían cavernosas paredes con estalactitas. ¡Habían
llegado al sitio soñado por la princesa!
Al inspeccionar el lugar los ayudantes reales advirtieron que para descender a las
aguas había que atravesar un insalvable abismo.
Felizmente encontraron un imponente puente natural de roca amarillenta. Lo
atravesaron y sumergieron al príncipe en las aguas calientes que brotaban del
interior de la tierra.
Al instante, el joven comenzó a mover sus piernas y brazos, y pleno de felicidad, ya
curado, trepó las laderas con agilidad.
Desde entonces ese lugar se le conoce como los Baños Termales de Cajamarca,
también denominado los Baños del Inca; pues, en lo sucesivo los incas lo tomaron
como lugar de descanso obligatorio por lo menos una vez al año. Este lugar es uno
de los atractivos naturales de nuestro país. Muchos como el príncipe Inca del relato,
visitan hoy sus aguas curativas, ricas en minerales ferrosos. El sueño de la ñusta se
hizo realidad y perdura en nuestros días.
NIVEL LEXICAL
 • Escribe el número de la palabra destacada en el significado que corresponda.
1. Imperios amerindios. ( ) Metía sus músculos en el agua.
2. Pese a la intervención de los chamanes. ( ) Sustancia grasa que se aplica en la piel
como medicamento.
3. Dolores en sus articulaciones. ( ) Seca, desértica.

4. Le habían aplicado pomada. ( ) Indios americanos.

5. Sumergía sus doloridos músculos. ( ) Unión de un hueso con otro.

6. Marcharon por la árida puma. ( ) Curanderos, brujos

• Une con una línea el sinónimo y el antónimo de cada palabra indicada.

• Escribe en el paréntesis un sinónimo de la palabra destacada. Elígelo del ejercicio

anterior.
1. Atravesaron cumbres ( ............................. ) y valles.
2. Fueron a inspeccionar ( ............................. ) el lugar.
3. El cansancio y la desesperanza ( ............................. ) los invadió.
• Une con una línea la expresión con su significado.

NIVEL LITERAL
Recuerda la lectura y contesta.
1. ¿Qué enfermedad sufría el príncipe Inca?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. ¿Quiénes habían intentado curarlo?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
3. ¿Qué había soñado la ñusta?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
4. ¿A qué lugar llegó la comitiva real? ¿Cómo era el lugar?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
5. ¿Qué hicieron con el príncipe Inca?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
6. ¿Con qué nombre se le conoce a este lugar desde entonces?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

• Recuerda la lectura y completa las oraciones.

1. El príncipe Inca apenas podía...
2. Había soñado con un lugar hermoso
de aguas...
3. El lugar estaba al norte del...
4. Los imperios amerindios dominaban
la región del...
5. Tuvo un sueño una...
6. El príncipe Inca era el hijo del...

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.

La ñusta soñó con un hermoso lugar de aguas caliente.
Los Baños del Inca es un lugar atractivo de nuestro país en la actualidad.
El Imperio Incaico se extiende desde el norte de Ecuador hasta el centro de
Chile.
La enfermedad del príncipe Inca preocupaba a todo el Imperio.
Sumergieron al príncipe Inca en las aguas calientes y al instante movió sus
piernas y brazos.
• NIVEL INFERENCIAL
• Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.
1. ¿Qué tipo de lectura es el "Sueño de la ñusta"?
a) Novela b) Cuento c) Leyenda d) Fábula
2. El título de la lectura se relaciona con el contenido porque:
a) el sueño es importante para la salud.
b) el sueño de la ñusta fue un aviso para que el príncipe Inca se curara.
c) la ñusta no dormía.
d) la ñusta soñaba con el príncipe Inca.
3. La intención de la lectura es demostrar:
a) que la ñusta tuvo un sueño.
b) que el príncipe Inca se curó.
c) que los chamanes eran curanderos.
d) el origen de los Baños Termales de Cajamarca.
• Infiere consecuencias de las siguientes acciones.

• Si la ñusta no hubiera tenido

un sueño premonitorio.

• Si el príncipe Inca no se hubiera

enfermado.

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

• Reflexiona y opina.
1. ¿Por qué esta lectura es una leyenda?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. ¿Qué hecho de la lectura crees que no puede suceder en la realidad?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
3. ¿Crees que es importante difundir la medicina tradicional? ¿Por qué?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
 Una carrera inesperada
Los niños de primaria pueden ser crueles y
definitivamente lo éramos con un chico llamado Damián
que iba en mi grupo. “¡Miren al gordito!” Lo imitábamos y
nos burlábamos de su tamaño. Tenía un sobrepeso de
30 kilos. Él experimentaba el dolor de ser el último
seleccionado para jugar fútbol o baloncesto.
Un día se sentó cerca de mí, en la clase de gimnasia.
Alguien lo empujó y me cayó encima lastimándose el
pie. El niño que lo empujó, dijo que Damián se había
tirado. Con toda la clase pendiente de mí, tenía que decidir entre ignorar el asunto o
pelearme con Damián. Decidí pelear para mantener mi imagen intacta. Grité:

–Vamos Damián, pelea conmigo.

–No quiero pelear –indicó Damián.

Pero la presión de los compañeros lo obligó a participar en el pleito, a pesar de que no

quería. Se acercó a mí con los puños en el aire. Con un puñetazo hice que su nariz
sangrara y la clase se puso frenética. En ese momento, el maestro entró al salón. Vio que
estábamos peleando y nos mandó a la pista de carrera Después dijo algo que nos dejó
impresionados. Declaró con una sonrisa: –Quiero que ustedes dos corran un kilómetro
tomados de la mano.

El cuarto explotó en una carcajada. Los dos estábamos más avergonzados de lo que se
puedan imaginar, pero aún así, Damián y yo fuimos a la pista y corrimos nuestro kilómetro
tomados de la mano.

En algún momento en el transcurso de nuestra carrera, recuerdo haber volteado a verlo,

todavía con sangre goteando de la nariz, y la velocidad disminuida por su sobrepeso.

De repente, me di cuenta de que era una persona igual a mí. Los dos volteamos a ver y
comenzamos a reírnos. Con el tiempo nos convertimos en buenos amigos. Por el resto de
mi vida, nunca he vuelto a alzarle la mano a otra persona.

Dando círculos en esa pista, tomados de la mano, dejé de ver a Damián como un gordo o
un tonto. Era un ser humano con valores propios más allá de lo externo.

Era sorprendente lo que aprendí, cuando me obligaron a ir de la mano de alguien por sólo
un kilómetro. Medard Laz

NIVEL LEXICAL
• Escribe en orden alfabético las palabras del recuadro y descubrirás su significado.

presión – cruel – intacta – carcajada – pendiente

1. ............................. Risa ruidosa.

2. ............................. Que se deleita en hacer mal a un ser viviente.

3. ............................. Sin alteración, sin deterioro.

4. ............................. Que está por resolverse o terminarse.

5. ............................. Fuerza que se hace sobre una persona obligándolo a actuar

• Completa las oraciones con palabras del vocabulario.

1. Jaime es .................................. con su amigo Pepe.

2. Tenemos .................................. una visita al museo.

3. Vieron al payaso y el auditorio explotó en una ................................... .

4. El que actúa por .................................. daña su personalidad.

• Rodea dos sinónimos de las palabras indicadas.

1. experimentaba. sentía experiencia apreciaba

2. frenética. poderosa furiosa exaltada

• Colorea el significado correcto de cada expresión"

1. Nunca he vuelto a "alzar la mano" a otra persona.

abrazar golpear mirar
2. Se acercó a mi "con los puños en el aire".

con las manos atadas saludándome con las manos.

con actitud de pelea.

NIVEL LEXICAL
• Subraya la alternativa correcta. Luego completa los espacios de acuerdo al texto
leído.
1. Los niños de ................................ pueden ser ................................ .
a) mi barrio - crueles b) mi colegio - estudiosos
c) primaria - crueles d) aula – juguetones

2. Damián es un ................................ que era seleccionado al ................................ para

jugar fútbol.
 a) joven - rápido b) amigo - instante
c) estudiante - momento d) niño - último
3. Damián estaba en mi ................................ y era un niño ................................ .
a) colegio - alto. b) casa - bueno
c) grupo - gordito d) aula - estudioso.
• Colorea las palabras que caracterizan a Damián.

• Recuerda la lectura y contesta.

1. ¿Por qué los niños se burlaban de Damián?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. ¿Qué ocurrió en la clase de gimnasia?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
3. ¿Por qué decidió el niño pelearse con Damián?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
4. ¿Qué castigo dio el maestro a los niños?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
• Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.
( ) Damián recibió un puñetazo en la nariz.
( ) Damián y el niño pelearon en un parque.
( ) El maestro vio que peleaban y los mandó a la pista de carrera.
( ) Damián y el niño estaban avergonzados.

NIVEL INFERENCIAL
• Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.
1. Podemos afirmar que en la lectura son actos crueles:
a) que los niños se burlan de un compañero de clase.
b) la mentira de un niño con el fin que se peleen dos compañeros.
c) el castigo del maestro. d) A y B son correctas.
2. El castigo que cumplió el niño le sirvió para aprender que:
a) el maestro castiga a los niños indisciplinados.
 b) una persona es apreciada por sus valores y no por el aspecto físico.
c) no debía pelear con sus amigos.
d) el salón de clase es para estudiar.
3. El mensaje de la lectura es:
a) toda persona tiene derecho a ser respetada.
b) todos debemos estudiar y cumplir con las tareas.
c) las personas gordas no juegan.
d) el maestro siempre castiga.
• Infiere la consecuencia de la siguiente acción.

• Si el maestro no hubiera castigado a

los niños.

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué opinas del comportamiento de Damián?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. ¿Qué les dirías a los niños que se burlan de un compañero?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
3. ¿Estás de acuerdo con el castigo que dio el maestro? ¿Por qué?
..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
 El carpintero
No hace mucho tiempo, dos hermanos que vivían en
granjas adyacentes cayeron en conflicto. Este fue el primer
conflicto serio que tenían en cuarenta años de cultivar
juntos hombro a hombro, compartiendo maquinaria e
intercambiando cosechas y bienes en forma continua.
Esta larga y beneficiosa colaboración terminó
repentinamente. Comenzó con un pequeño malentendido y
que fue creciendo hasta llegar a ser una diferencia mayor
entre ellos, hasta que explotó en un intercambio de
palabras amargas seguido de semanas de silencio.
Una mañana alguien llamó a la puerta de Luis. Al abrir la
puerta, encontró a un hombre con herramientas de
carpintero, que le dijo:
–Estoy buscando trabajo por unos días, quizá usted requiera algunas pequeñas reparaciones
aquí en su granja y yo pueda ser de ayuda en eso.
–Sí, –Dijo el mayor de los hermanos–. Tengo un trabajo para usted. Mire al otro lado del
arroyo aquella granja, ahí vive mi vecino, bueno, de hecho, es mi hermano menor. La semana
pasada había una hermosa pradera entre nosotros y él tomó su buldozer y desvió el cauce del
arroyo para que quedara entre nosotros. Bueno, él pudo haber hecho esto para enfurecerme,
pero le voy hacer una mejor, ¿ve usted aquella pila de desechos de madera junto al granero?
Quiero que construya una cerca, una cerca de dos metros de alto, no quiero verlo nunca más.
–El carpintero le dijo:
–Creo que comprendo la situación. Muéstreme donde están los clavos y la pala para hacer los
hoyos de los postes y le entregaré un trabajo que lo dejará satisfecho.
El hermano mayor ayudó al carpintero a reunir todos los materiales y dejó la granja por el
resto del día para ir por provisiones al pueblo. El carpintero trabajó duro todo el día
midiendo, cortando, clavando. Cerca del ocaso, cuando el granjero regresó, el carpintero justo
había terminado su trabajo.
El granjero quedó con los ojos completamente abiertos, su quijada cayó. No había ninguna
cerca de dos metros. En su lugar había un puente, un puente que unía las dos granjas a través
del arroyo. Era una fina pieza de arte, con todo y pasamanos.
En ese momento, su vecino, su hermano menor, vino desde su granja y abrazando a su
hermano le dijo:
–¡Eres un gran tipo, mira que construir este hermoso puente después de lo que he hecho y
dicho!
Estaban en su reconciliación los dos hermanos, cuando vieron que el carpintero tomaba sus
herramientas. El hermano mayor se dirigió hacia él y le dijo:
–¡No, espera! Quédate unos cuantos días. Tengo muchos proyectos para ti.
El carpintero sonrió y agradeció la propuesta, pero se excusó diciendo:
–Me gustaría quedarme; pero tengo muchos puentes por construir.

Anónimo
NIVEL LEXICAL
• Relaciona la palabra destacada con el significad y escribe el número donde
corresponda.

1. Vivirían en granjas adyacentes. ( ) Máquina que excava.

2. Comenzó con un pequeño malentendido. ( ) Sitio donde guarda las semillas
o frutos.
3. Había una hermosa pradera. ( ) Se disculpó para no asistir.
4. Cogió un buldozer y desvió el cauce. ( ) Pared o muro que rodea un
lugar.
5. Desvió el cauce. ( ) Terreno por donde recorren las
aguas de un arroyo o un río.
6. Estaba junto al granero. ( ) Que está próximo de algo.
7. Quiero que construya una cerca. ( ) Interpretación errónea de lo
dicho por una persona.
8. El carpintero se excusó. ( ) Sitio extenso, ameno que sirve
de paseo.
• Escribe en el crucigrama un sinónimo de la palabra indicada. Elígelo del recuadro.
1. Bienes...
2. Arroyo... Montón
Hacienda
3. Pila... Recursos
Inmediatas
4. Conflicto...
Riachuelo
5. Granja... Combate
Perdonan
6. Desechos... Residuos
7. Adyacentes...
8. Reconcilian...
• Completa la oración con el antónimo que corresponda.
Los hermanos se abrazan porque viven en ................. . conflicto - paz
Pepe se .......................... con Tito porque rompió su regla. reconcilia - enemista
El maestro no se rie porque es .......................... . serio – alegre

NIVEL LITERAL

• Subraya la alternativa correcta. Luego completa los espacios de acuerdo al texto

leído.
1. Dos hermanos vivían en ................................ adyacentes.
a) calles b) barrios c) avenidas d) granjas

2. Estos hermanos trabajan ................................ y compartían ................................ .

a) por la noche – bienes b) juntos - sus casas
c) separados - bienes d) juntos - maquinarias
3. El trabajo de los hermanos terminó ................................ por un ................................ .
 a) ágilmente - premio b) rápido - orden
c) repentinamente - malentendido d) rápido – esfuerzo
• Completa el esquema.

• Recuerda la lectura y contesta.

1. ¿Quién llamó a la puerta de Luis y para qué?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. ¿Qué hizo el hermano menor para enfadar a Luis?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
3. ¿Qué trabajo encarga Luis al carpintero?
..................................................................................................................................................
4. ¿El carpintero hizo el mismo trabajo que le encargó Luis? ¿Por qué?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
5. ¿Cómo quiso agradecer Luis al carpintero?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

• Marca con (X) el hecho que no sucede en la lectura.

Los hermanos intercambiaban cosechas y bienes.

El hermano mayor mandó construir un puente.

 El hermano menor desvió el cauce del arroyo.
El carpintero realizó otros trabajos en la granja.
Los dos hermanos se reconcilian.

NIVEL INFERENCIAL
• Infiere consecuencias de las siguientes acciones.

• Si Luis no le hubiera dado el

trabajo al carpintero.

• Si el carpintero construía la
cerca.

• Subraya la alternativa correcta

1. Según la lectura, podemos afirmar que:
a) el puente simboliza unión. c) el carpintero construyó una cerca.
b) la cerca simboliza desunión. d) A y B son correctas.
2. El carpintero dice: "tengo muchos puentes que construir", significa que:
a) tiene obras por hacer. c) construirá puentes en los ríos
b) debe continuar uniendo personas. d) reparará los puentes malogrados.
3. Los valores que presenta la lectura son:
a) patriotismo - sinceridad. c) paz - amistad.
b) perseverancia - justicia. d) verdad - amor
4. La lectura nos enseña que:
a) no debemos pelearnos con los hermanos.
b) construir puentes.
c) debemos reconocer nuestros errores.
d) A y C son correctas.

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué opinas del carpintero?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. ¿Cómo te comportas con tus hermanos o hermanas?
..................................................................................................................................................
............................................................................................................

Carta de un león a otro

Perdón hermano mío si te digo que ganas de escribirte
no he tenido, no sé si es el encierro, no sé si es la
comida o el tiempo que ya llevo en esta vida.
Lo cierto es que el zoológico deprime y el mal no se
redime sin cariño, si no es por esos niños que acercan
su alegría sería más amargo todavía.
A ti te irá mejor, espero, viajando por el mundo entero,
aunque el domador, según me cuentas, te obligue a
trabajar más de la cuenta.
Tu tienes que entender, hermano, que el alma tiene de
villano, al no poder matar a quien quisiera descarga su
poder sobre las fieras.
Muchos humanos son importantes, con silla y látigo en
mano.
Pero volviendo a mí, nada ha cambiado, aquí, desde que fuimos separados, hay algo, sin
embargo, que noto entre la gente, parece que miraran diferente.
Sus ojos han perdido algún destello, como si fueran ellos los cautivos, yo sé lo que te digo,
apuesta lo que quieras que afuera tienen miles de problemas.
Caímos en la selva, hermano, y mira en qué piadosas manos, su aire está viciado de humo y
muerte y quién anticipar puede su suerte
Volver a la naturaleza sería su mayor riqueza, allí podrán amarse libremente y no hay ningún
zoológico de gente.
Cuídate, hermano, yo no sé cuándo, pero ese día viene llegando.

Chico Novarro

NIVEL LEXICAL

• Ordena las sílabas y descubrirás una palabra. Luego escríbela e el significado que
corresponda.

1. ............................. Escrito que una persona envía a

otra para comunicarse.
2. ............................. Rayos de luz.
3. ............................. Persona que domestica o hace
manso a un animal.
4. ............................. Poner término a alguna molestia.
5. ............................. Dañado, contaminado.
6. ............................. Lugar donde se está sin poder salir.

• Escribe un sinónimo de la palabra destacada. Elígelo del recuadro.

1. El zoológico deprime ( ............................. ) . arriesga
2. Sin la alegría de los niños sería más amargo ( ............................. ) . prisioneros
3. El alma tienen de villanos ( ............................. ). entristece
4. Los ojos no son los cautivos ( ............................. ). penoso
5. Apuesta ( ............................. )lo que quieras. Canallas

• Escribe en el crucigrama un antónimo de la palabra indicada.

NIVEL LITERAL
• Completa los espacios con palabras del recuadro.

vida – tiempo – hermano – escribirte – encierro – ganas

Perdona ................................... mío, si te digo que ................................... de

................................... no he tenido. No sé si es el ................................... o si es la
comida o el ................................... que ya llevo en esta ................................... .
• Colorea las expresiones relacionadas con el león.

Escribe una carta a su hermano.

Lo cierto es que el zoológico deprime.

Quiere a los domadores.

A ti te irá mejor viajando por el mundo.

Se halla encerrado en un zoológico.

• Recuerda la lectura y contesta.

1. ¿Cómo se siente el león en el zoológico?

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
2. ¿Por qué dice que su hermano viaja por el mundo entero?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
3. ¿Qué concepto tiene el león del domador?
..............................................................................................................................................
4. ¿Qué nota en la gente? ¿Por qué?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
5. ¿Qué es lo que más desea el león?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

• Completa el esquema con ideas del recuadro según corresponda.

Le afecta el encierro, la pena de estar lejos de su ambiente familiar.

El león se despide de su hermano y le pide que se cuide.
Un león del zoológico se halla muy triste y le escribe una carta a su hermano.

NIVEL INFERENCIAL

• Piensa y contesta.
1. ¿Si tuvieras que cambiar de título a la lectura, ¿cuál le pondrías?
..................................................................................................................................................
2. ¿Por qué crees que el león sufre en el zoológico?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
3. ¿Qué sentimientos negativos predominan en la lectura?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
4. ¿Qué nos enseña la lectura?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
• Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.
1. Según la lectura hay personas que son importantes sólo por:
a) su belleza y habilidad por el arte.
b) su agilidad para los ejercicios.
c) su capacidad intelectual y profesional.
d) su poder y fuerza brutal.
2. ¿Qué significa no hay ningún "zoológico de gente"?
a) No hay zoológico de personas.
b) No hay personas perversas.
c) No hay propietarios de zoológicos.
d) No hay zoológicos.
• Infiere la consecuencia de las siguiente acción.

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué les dirías a las personas que capturan animales?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
2. ¿Qué le aconsejarías a un amigo que tiene una mascota?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................