Primera Parte Comunidad

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ENFERMERÍA CULIACÁN

PRÁCTICA COMUNITARIA
ENFERMERÍA DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
COLONIA 8 DE FEBRERO
DIRECTOR:
DR. GARAY NÚÑEZ JESÚS ROBERTO
COORDINADORA GENERAL DE ENSEÑANZA CLÍNICA Y COMUNITARIA:

M.E. FRANCISCA GUTIÉRREZ RUIZ
COORDINADORA COMUNITARIA
DRA. ARELLANO MORALES CECILIA DEL CARMEN
DOCENTE DE LA PRÁCTICA:
L.E. SALCIDO CIBRIÁN FABIOLA DEL ROCÍO
GRUPO:
601
602
Culiacán, Sinaloa a 31 de marzo de 2023

UNIVERSIDAD AUTONÓNOMA DE SINALOA
ALUMNOS
GRUPO 601
1. ALFARO JACOBO KYTZIA ALESSANDRA
2. ALVAREZ FELIX ISELEN GUADALUPE
3. ARBALLO VERDUZCO MARIELEN MONSERRAT
4. AYON FELIX JESUS NARCISO
5. BERNAL OLIVAS MARIA FERNANDA
6. BUENO ARMENTA NAILEA LIRETSE
7. CARDENAS SAINZ IGNACIO
8. CASTRO CARDENAS NANCY ABIGAIL
9. CEBREROS CABRERA IRMA VANESSA
10. CHAPARRO REGALADO CRISTAL
11. CISNEROS FRAGOZO DAFNE MICHELL
12. CORONADO PLAZA ITZEL MILITZA
13. CORRALES MIGUEL ANGEL
14. DE LA O PIÑA ABRAHAM ANTONIO
15. ESPINOZA DURAN ANA PAULINA
16. FELIX IBARRA ROXANA MARIA
17. FERNANDEZ SOTO NOE
18. FRAGOZO BELTRAN MAYRA JANETH
19. GARCIA MARTIN ANDRES ANTONIO
20. GARIBALDI MASCAREÑO LUIS ANGEL
21. GERMAN POMPA ELIA LISSETTE
22. GERMAN POMPA MIRIAM KARINA
23. GOMEZ LLANOS NAVA GISELA
24. GUICHO SANTOS BRIANDA GUADALUPE
25. GUZMAN VALERIO VALERIO
26. IBARRA MONARREZ JOSUE
27. JACOBO ALDANA DANIA CAROLINA
28. JIMENEZ LOPEZ KAREN GISSEL
29. JUAREZ RAMIREZ NEIDA GISSEL
30. LEON ESQUEDA ANA CRISTINA
31. LOPEZ BLANCO ALEXANDRA
32. LOPEZ LABRADA YAJHAIRA GUADALUPE
33. MARTINEZ GARCIA VALERIA
34. MENDEZ GARCIA IRMA KARELY
35. MEZA AYALA ESTHEFANY NIKOLE
36. MEZA FELIX PERLA JUDITH
37. MILLAN SAMANO BLANCA PAULINA
38. MORALES ESTRADA ANGEL ANTONIO
39. OLIVARES ESPINOZA ANGELICA GUADALUPE
40. OLIVAS CORONEL AIRAM XITLALIC
41. OLIVAS SAINZ ANYELA GUADALUPE
42. OSUNA OSUNA MABEL
43. PATRON AVENA ADAN
44. PEREZ CONTRERAS RAMON BALTAZAR
45. PLATA LOPEZ ROSA KASANDRA
46. RUELAS RUBIO YAHIR ADRIAN
47. RANGEL LUNA EDGAR GEOVANY
48. RENTERIA INZUNZA MARIA DE LOS ANGELES
49. RIOS SEPULVEDA MERADY JISELL
50. RODELO RAMIREZ CINDY ABIGAIL
51. RODRIGUEZ GARCIA SANDY LIZBETH
52. ROJO ZAMBADA CAROLINA ALEJANDRA
53. SANTIESTEBAN GARCIA MARIA ALEJANDRA
54. SARABIA ARMENTA OSCAR JOEL
55. SILVA GURROLA MICHELLE ALEJANDRA
56. SOTO MORENO DAYANA MICHELLE
57. TAPIA HUERTA PERLA GUADALUPE
58. TORRES RAMOS ANGELA ALEJANDRA
59. TRASLAVIÑA SANCHEZ JOCSAN ADBEEL
60. UREÑA BODART VICTOR ALFREDO
61. VALDEZ MELENDREZ GLADILU
62. VALENZUELA BACASEHUA ABIGAIL
63. VIZAR DIAZ JAQUELINE
64. ZAZUETA IBARRA MIXEL ANAHEI
65. ZAZUETA RUIZ ROSA MARIA
ALUMNOS
GRUPO 602
1. AGRAMON ESQUERRA MARIA FERNANDA
2. ALVARADO LEON GABRIELA FELIPA
3. ARENAS GALLARDO DIANA LAURA
4. ARROYO ARMAS YOSSELIN
5. AVILES CASTRO LUISANIA
6. BARRAZA OLIVAS LUCIA GUADALUPE
7. BASTIDAS MARTINEZ ARIANA
8. BAYARDO RAMIREZ MERARI YITZEL
9. BELTRAN QUINTERO LUISA FERNANDA
10. BENITEZ DELGADO MARIA FERNANDA
11. BOJORQUEZ PARRA JUAN CARLOS
12. BORBOA HIGUERA JAZMIN BERENICE
13. CARDENAS VALDEZ MARIA GABRIELA
14. CASTRO GONZALEZ PERLA YOLANDA
15. CASTRO LOPEZ ESTHER SOLEDAD
16. CONDE RUBIO ROCIO
17. CORONEL FUENTES CARLOS DANIEL
18. ESPARZA SANCHEZ JOSE FRANCISCO
19. FUENTES LIMON AMERICA ESTEFANIA
20. GARCIA MEDINA MELISSA GENOVEVA
21. GASTELUM SALAZAR JESSICA MARLEN
22. GOMEZ GOMEZ MICHELLE ARMIDA
23. GONZALEZ MASCAREÑO JESUS FERNANDO
24. GONZALEZ OCHOA MELANIE GEORGINA
25. HERMOSILLO BARRAZA LESLY DANIELA
26. HERRERA ZAZUETA ANA PAOLA
GUIA DE OBSERVACIÓN DE CAMPO DE LA PRÁCTICA COMUNITARIA
I.- DATOS DE IDENTIFICACION

1.1.-Nombre del investigador Grupos 601 y 602
1.2.- Nombre de la localidad y colonia Colonia 8 de febrero, Culiacán Rosales
1.3.- Municipio Culiacán
1.4.-Fecha 07 de marzo de 2023
II.- ANTESCEDENTES HISTORICOS SOBRESALIENTES

2.1.- Fecha de creación de la colonia 1990
2.2.- Nombre del líder de la colonia Mónica Miranda Chicuates
2.3.- Nombre de los primeros pobladores Amelia Rodríguez, José Cárdenas,
Reyna Reyes, Isabel Torres.
2.4.- Fecha de introducción de los servicios públicos 1995
III.-DATOS GEOGRAFICOS
3.1.- Limite de la colonia
Norte Huizaches Oriente 12 de diciembre
Sur Villa Bonita Poniente Huizaches
3.2.-Levantamiento de Croquis 1
3.3.- Croquis de listado 1
3.4.-Listado de vivienda 1
3.5.-Area de listado Urbano 1
3.6.-Area de listado rural
3.7.- Identificación de manzana 1
3.8.-Clima (Predomina) Cálido y soleado
3.9.-Vias de acceso Terrestres
3.10.-Medios de comunicación 1
Teléfono 1 Correo 0 _______Periódico 1
Rutas de camión 0 Frecuencia 0
IV.- ASPECTOS DEMOGRAFICOS

5.1.-Servicios públicos
Agua potable 1
Extradomiciliaria 0
Drenaje 1
Carro colector de basura 1
Registro civil 0
Mercado 0
Panteón 0
Luz eléctrica 1
Alumbrado público 1
Condiciones de las calles: Pavimento hidráulico 1 Asfaltado______1___
Empedrado 0 Terracería 1 Tierra 1 Adoquín 0 _______
VI.-CONDICIONES AMBIENTALES DE LA COMUNIDAD

6.1.- Sistema de recolección de basura 1
Desechos: Orgánica 0 Inorgánica 0
Cielo abierto 1
6.2.-Fauna nociva y trasmisora 1
Basureros 1 Corrales 0 Fauna domestica Perros, gatos y
gallinas
Charcos 0 Fauna salvaje Ratas
Flora predominante Almendros, olivos negros, guamúchil, tabachin, neem
VII.- ASPECTOS SOCIOCULTURALES

7.1.- Instituciones educativas 1
Recursos físicos 0
Número de escuelas 2
Pre-primarias 1 Primarias 1
Secundarias 0 Preparatorias 0
7.2.- Centros de difusión cultural: Bibliotecas 0 Música 0
Teatro 0 Danza 0
Centros de Seguridad social 0
VIII.- RECURSOS PARA LA SALUD

8.1.- Establecimientos prestadores de servicios de
salud 8.2.- Públicos
Seguridad social
IMSS 0 ISSSTE 0
8.3.- Privados 0
8.4.- Empíricos 0
8-5.- Medicina herbolaria 0
8.6.- Curanderos 0
INSTITUCIONES QUE ATIENDEN A LA POBLACION ABIERTA

S.S.A. 0 Seguro popular 0
Otros 0
IX.- PRINCIPALES FUENTES DE TRABAJO

9.1.- Tipos de fuentes de trabajo que existen en la comunidad
Talleres mecánicos, abarrotes, papelerías, tortillería, herrería, carrocería, local
del gas. __________________________________________________________
X.- RECREACION Y ESPARCIMIENTO
10.1.- Centros recreativos como:
Billares 0 Canchas 1
Parques 1 Centros Sociales 0
XI.- COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE

11.1.- Numero de rutas de camión 0
11.2.- Tiempo 0
11.3.- Frecuencia 0
RESUMEN GUÍA DE OBSERVACIÓN
Los estudiantes de la Facultad de Enfermería Culiacán del grupo 601 y 602

asistieron a la colonia 8 febrero, ubicada en el municipio de Culiacán, Sinaloa el día
07 de marzo de 2023 donde llevaron a cabo un recorrido para elaborar la guía de
observación de la práctica comunitaria. Esta comunidad tiene como fecha de
creación el 8 de febrero de 1990. Sin embargo, fue hasta 1995 cuando se contó con
la introducción de los servicios públicos. La comunidad cuenta con una líder de
colonia, la cual tiene como nombre Mónica Miranda Chicuates, los primeros
pobladores son Amelia Rodríguez, José Cárdenas, Reyna Reyes e Isabel Torres.
Esta colonia colinda al Norte con la colonia Huizaches, al Sur con la colonia Villa
Bonita, al Oriente con la colonia 12 de diciembre y al Poniente con la colonia
Huizaches. El clima que predomina es un clima cálido y soleado, cuenta con vías
de acceso terrestres y se cuenta con los medios de comunicación como son los
teléfonos y periódicos.
No obstante, no se cuenta con rutas de camión dentro de la colonia, por lo que los
habitantes recurren a tomar las rutas de los camiones Toledo-Centro y Huizaches-
vuelta a unas pocas calles del límite de la colonia. Esta colonia cuenta con todos los
servicios públicos necesarios como son agua potable, drenaje, carro recolector de
basura, luz eléctrica, alumbrado público, sin embargo, no cuentan con un mercado,
por lo que recurren al más cercano de la colonia, que tiene por nombre “Mercado
de abastos”.
Las condiciones de las calles son variadas, cuenta con calles con pavimento
hidráulico, asfaltado, terracería, y calles de tierra. Los habitantes de ésta misma
tomaron un pequeño lugar como cielo abierto, por ello cuenta con fauna nociva y
transmisora como son los mosquitos y cucarachas. También observaron que existe
fauna domestica donde se encontraban perros, gatos y gallinas. En la fauna salvaje
lo que más predomina son las ratas. En la flora predominante son los almendros,
olivos negros, guamúchil, tabachin y neem. En sus aspectos socioculturales, solo
cuenta con dos instituciones educativas, 1 pre-primaria y 1 primaria de nombre
Escuela Primaria Juan Rulfo. El equipo encontró que las principales fuentes de
trabajo en la comunidad son talleres mecánicos, abarrotes, papelerías, tortillerías,
herrería, carrocería y local de gas. Por último, solo se encontró que se cuenta con
un solo parque y una cancha de voleibol.
CROQUIS GENERAL
EQUIPO 1
• CROQUIS
• LISTADO DE VIVIENDA
• GUÍA DE VALORACIÓN
• PROCESO ATENCIÓN
ENFERMERO (PAE)
• TRÍPTICOS DE PROMOCIÓN A
LA SALUD
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ENFERMERÍA
Fecha de Elaboración: 07/03/2023

A.- COLOCAR NÚMERO DE MANZANA ASIGNADA: #37
B.- DOMICILIO SELECCIONADO A TRABAJAR: Colonia 8 de Febrero, Culiacán, Sinaloa
C.- LOTIFICAR Y COLOCAR NÚMEROS CONSECUTIVOS EN SENTIDO A LAS MANECILLAS DEL
RELOJ.
D.- ESCRIBIR NOMBRE DE CALLES O AVENIDAS
E.- ENCERRAR EN UN CÍRCULO LA LETRA “E” ACOMPAÑADO DEL NÚMERO DE ESTUDIO A
REALIZAR EN EL LOTE SELECCIONADO (CADA LOTE DEBE TENER NÚMERO DE VIVIENDA)
F.- NOMBRE(S) DE ESTUDIANTE(S) DE ENFERMERÍA: Equipo #1
CALLE. MINA DE TOPIA

PTE. JOSE LOPEZ PORTILLO
#1478 #1448 #1456 #1470 #1478 S/N #1502

CH CH CD CH CH CO CH
#1501
CH
17
14 13 12 11 10
S/N
CO #1431-A #1439 #1479 #1455
#1447 #1431
CH CH CH CH CH CH
16
#1678
CH
15
#1678-B
CH
SIMBOLOGÍA
SIMBOLOGÍA DE GRUPO ETARIO
i Punto de inicio
ADULTO MAYOR 50-65 AÑOS
CH Casa habitada
MUJERES 20-5 AÑOS
MASCULINO 20-49 AÑOS
CD Casa
NIÑOS DE 0-9 AÑOS
deshabitada
ADOLESCENTES DE 10-19 S/N Sin numero
# Numero de casa
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #37
NUMERO NUMERO DIRECCIÓN CARACTERISTICAS OBSERVACIONES
PROGRESIVO DE DE LA VIVIENDA
VIVIENDA
Calle: Mina de Piso: cemento La vivienda se

topia Pared: block encuentra con
1 1478 Contra esquina Techo: concreto ventanales rotos y
de José López limpia en general
Portillo
Calle: Mina de Piso: cemento Con buen estado de
topia Pared: block limpieza y ordenada
2 1448 Techo: concreto
Calle: Mina de Piso: cemento Casa deteriorada y

topia Pared: block sucia
3 1456 Techo:
Calle: Mina de Piso: cemento En buen estado,

topia Pared: block limpieza general
Calle: Mina de Piso: cemento Limpia, despintada y

topia Pared: block deterioró de ventanales
Calle: Mina de Piso: sin piso Deshabitada y en obra

topia Pared: block
6 S/N Techo: sin techo
Calle: Mina de Piso: sin piso Limpia, despintada y

topia Pared: block deterioró de ventanales
7 1502 Techo: sin techo
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #37
VIVIENDA
Calle: Mina de Piso: cemento Limpia general
topia/ Mina del Pared: block
8 1501
real Techo: concreto
Calle: Mina del Piso: cemento En buen estado,

real Pared: block limpieza general
9 1455
Techo: concreto

10 1479
Techo: concreto

11 1439
Techo: concreto

12 1431-A
Techo: concreto

13 1431
Techo: concreto

14 1447
Techo: concreto

15 1678-B real Pared: block limpieza general
Techo: concreto
16 1678 real Pared: block limpieza general
Techo: concreto
Calle: Mina del Piso: cemento Construcción
real Pared: block
17 S/N
Techo: concreto
GUÍA DE VALORACIÓN COMUNITARIA

DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE CON BASE EN LA TEORIA DE DOROTHEA OREM.
Nombre de Estudiante completo: Equipo #1 Fecha de aplicación: __10/03/2023____
INDICACIONES: Marca una (X) la respuesta otorgada por la persona sujeto de cuidado, en el apartado de especificar anotar lo
expresado por la persona.
I. DATOS PERSONALES II. DATOS DE SALUD SI

Nombre Completo: K.E.S.Q.
NECESIDADES DE SALUD OPCIÓN
Nombre Tutor: V.G.Q.J.
 Atención en programas preventivos Especificar:
EDAD:1 año, 6 meses GENERO: masculino  Valoración del estado de salud
 Educación Sanitaria:
FECHA DE NACIMIENTO:  Otros:
06-ago-2021
LUGAR DE NACIMIENTO: Culiacán, Sinaloa, México
ANTECEDENTES HEREDOFAMILIARES Familiar que lo padece
NACIMIENTO: A termino ( ) Pre-termino: (x )  Diabetes ( abuela )
 Hipertensión ( )
Tipo de nacimiento: Parto Normal: ( ) Cesárea: (x )  Cáncer ( )
 Obesidad ( )
 Cardiopatías ( )
Especificar la causa:
 Artritis ( )
Problema de taquicardia ( )
Peso al nacer:  Leucemias
 Linfomas ( )
3.320 kg ( )
 Labio leporino o paladar hendido.
IDIOMA O DIALECTO: Especificar. Balbuceo SIGNOS VITALES VALOR
TIENE SEGURIDAD SOCIAL: SI (x) NO ( ) Frecuencia Cardiaca: 110 x1
Frecuencia Respiratoria:
20 x
DERECHOHABIENCIA: Especificar: Temperatura: 36.7 °c
Presión Arterial:
97/68
DIRECCIÓN ACTUAL: Mina de topia, 1478, colonia 8 de Glicemia Capilar:
mg/dl
febrero Saturación de oxigeno (spo2)
____99%______
Cuenta con cartilla de vacunación: SI (x ) NO ( ) VALOR
SOMATOMETRÍA
Asiste a guardería: SI ( ) NO ( x )
Edad de inicio a caminar: 1 año Peso (Kg) (16 kg)
Edad de inicio a hablar: 8 meses Talla (cm) ( 85 )
Perímetro abdominal (Cm) ( 47 )
TIPO DE VIVIENDA
CENTRO: ( ) PERIFERIA ( x) Perímetro Cefálico (Cm) ( 47.5 )
Perímetro torácico (cm) ( 50 )
Propia ( X ) Renta ( ) Prestada: ( ) I.M.C.=.(Kg/m2): ( 22.1 )
SERVICIOS BÁSICOS TABLA PARA VALORAR I.M.C.
Riesgo 0 5 10
Agua ( X ) Luz ( X ) Drenaje ( x)
Peso Normal Sobre peso Grados de obesidad
Especificar en caso negativo: I II III
I.M.C. 18.5 24.9 25 29.9 30 34.9 35 39.9 >40
Religión: Católica Estructura Min. Máx. Min. Máx Min Máx Min. Máx =o>
Ocupación: ¿Problemas de Salud que Especificar:
presenta actualmente?
ninguno
¿Es independiente de cuidarse? Especificar: aún necesita a sus
NIVEL DE EDUCACIÒN padres
SI ( ) NO ( x )
Asiste a instituciones educativas Percepción sobre su Salud: Buena Regular Deficiente
Públicas ( ) Privadas ( ) (x) ( ) ( )
Analfabeto Mayor de 6 años Especificar: cuenta con servicios básicos
SI ( ) NO (x )
Estudia en sistemas abiertos: Percepción sobre su estilo de vida: Buena Regular Deficiente
SI ( ) NO ( ) ( ) (x) ( )
Pre-escolar: ( ) Primaria: ( ) Secundaria: ( ) Especificar:
Bachillerato: ( ) Licenciatura: ( ) Solo es su papa
REQUISITOS DE AUTOCUIDADO
1.- Mantenimiento de un aporte suficiente de aire. 2.- Mantenimiento de un aporte adecuado de agua
SISTEMA RESPIRATORIO Ingiere líquidos SI ( x ) NO ( )
Frecuencia respiratoria acorde a la edad: SI (x ) NO ( ) Cantidad y tipo de líquido consumido durante su alimentación:
Presencia de secreciones: Nariz ( ) Boca ( ) Desayuno 1 vaso de Comida 1 vaso de Cena 1 vaso de
agua agua agua
Presencia de tos seca ( ) Productiva ( ) ¿Desde cuándo? ¿Conoce la jarra del buen beber?
No
FACTORES QUE PRODUCEN DEFICIT DE AUTOCUIDADO ¿Identifica la cantidad de líquidos saludables que debe consumir?
No
Los episodios de tos son ¿con mayor frecuencia? Mañana ( ) FACTORES QUE PRODUCEN DEFICIT DE AUTOCUIDADO
Tarde ( ) noche ( ) todo el día ( )
Dolor de garganta ( ) Aleteo nasal ( ) Disnea ( ) Sibilancias ( ) Practica deporte SI ( ) NO (x)
Estertores ( ) Cianosis ( ) Acrocianosis ( ) Dolor al respirar ( ) Especificar con que se hidrata:
Cantidad:__________
Líquidos que no cumplen estándares de idoneidad: Especificar:
INTERFERENCIA PROCESO DE VENTILACIÓN PULMONAR
Ninguno
Contaminación en el hogar: SI ( ) NO ( x ) Tipo: Limitación de acceso a líquidos: (físicas, mentales, entorno)
Especificar: No
Contaminación en la comunidad: SI (x) NO ( ) Tipo: Rechazos o dificultades (¿Por qué?): Ninguno
Basura
Ventilación de la vivienda: SI ( x ) NO ( ) ¿Cómo? Buena Padecimientos o situación que limite o altere la ingesta de
líquidos. Especificar: ninguno
Presenta alguna situación que afecte su respiración: SI ( ) NO ( x) Si Líquidos no ajustables a sus normas culturales: (Religión,
la respuesta es SI especificar cual: costumbres, estilo de vida, o lugar de procedencia): Especificar:
Ninguno
Situación de salud que requiere Oxigeno suplementario continuo: ¿Cantidad y tipo de bebidas azucaradas que consume durante el
SI ( ) NO ( x ) Requiere de traqueotomía para respirar: SI ( ) NO ( ) día? Especificar: leche
Otros:
3.- Mantenimiento de un aporte adecuado de alimentos.
De los siguientes alimentos ¿Cuántas veces a la semana consume estos Alimentos en su Familia? De cero a siete
Verduras ( 7 ) Carnes: Pescado ( 0 ) Lentejas ( 0 ) Elote ( 1 ) Lácteos y sus derivados ( 1 ) Aceite ( 7 )
Frutas ( 3 ) Pollo ( 4 ) Res ( 5 ) Garbanzo ( 1 ) Habas (0 ) Pan ( 3) Manteca vegetal ( )
Cereal ( 2 ) Puerco ( 5 ) Huevo (7) Frijol ( 3 ) Pasta ( 3 ) Manteca animal ( )
Mantequilla ( 4 )
¿Con que tipo de grasa cocinas? Especificar Aceite vegetal
¿Conoce el plato del buen comer? no
¿Identifica la agrupación de alimentos que debe incluir en su dieta? No
¿Cuántas comidas realiza al día? Especificar: 3, desayuno, comida y cena
¿Horario en que realiza su alimentación? Especificar 9am, 2pm, 8 pm
¿Consume colación? SI ( x ) NO ( ) Especificar: Fruta
FACTORES QUE PRODUCEN DÉFICIT DE AUTOCUIDADO
Interferencias en la ingestión SI( ) NO( x ) Especificar: Consumo de alimento que no cumplen estándar nutricional:
SI( x ) NO ( )Especificar:
Dificultad en la comunidad para adquirir los alimentos. Presenta Intolerancia o alergias a alimentos: SI( ) NO(x)
SI( ) NO( x ) Especificar Especificar:
Limitaciones económica para acceso a alimentos SI( ) NO( x ) Consumo de alimentos en la calle. SI ( X ) NO( ) Especificar:
Especificar: Sabritas, comidas chatarra
Requiere de dietas terapéuticas: SI ( ) NO ( x ) Especificar: Frecuencia con la que come en la calle. Especificar 2-3 veces por
semana
Normas culturales o religiosas que limiten la alimentación. Interferencia en la masticación y deglución:
SI( ) NO( x ) Especificar: SI ( ) NO (x ) Especificar:
4.- Provisión de cuidados asociados con procesos de eliminación y los excrementos
1.- Presentar algún problema al miccionar: S I ( ) NO ( x ) Al ser positiva especificar

Características de la orina a la micción: Olor: normal color: amarillo claro Frecuencia:___3-4 veces______
2.-Presenta alguna dificultad para evacuar: : SI( ) NO ( x) Al ser positiva especificar:
Características de la evacuación: Color: Marrón Consistencia: pastosa Frecuencia: 2-3 veces
3.- Menarca: edad Menstruación regular c/28 días; más 3 días de sangrado. SI ( ) NO ( )
FACTORES QUE PRODUCEN DEFICIT DE AUTOCUIDADO
Uso de dispositivo para miccionar: SI ( ) NO ( x ) AL SER POSITIVA ESPECIFICAR tipo y fecha
¿Requiere de una estoma? para evacuar: Especificar: No
Menstruación Irregular: SI ( ) NO ( ) Especificar: Dismenorrea SI ( ) NO ( ) Amenorrea: SI ( ) NO ( )
Síndrome menstrual: SI ( ) NO ( ) Especificar: Metrorragia: SI ( ) NO ( ) Especificar
5.- Mantenimiento del equilibrio entre actividad/reposo
¿Hora habitual de Realiza ejercicios de relajación para dormir: SI ( ) NO (x )
dormir? 12 am
1. ¿Cómo considera sus horas de sueño?
Reparador ( ) Especificar
No reparador (x ) Especificar: hora de sueño inadecuada
2. Irritabilidad Si ( ) No (x) Especificar:
3. ¿Duerme en el día? Si ( x)No ( ) Especificar: . Lugar de siesta: Hogar
4.-¿Cómo descansa en el hogar? Especificar: Bien
5. ¿Realiza actividad física? Si ( ) Cual: No ( x ) Motivo: Ninguno
6. ¿Cuántas veces a la semana? 1 – 2 Veces a la semana ( ) 3 – 4 Veces a la semana ( ) 5 – 6 Veces a la semana ( )
7.- Descripción breve de las actividades realizadas en la escuela: ninguna
8.- Descripción breve de las actividades realizadas en el trabajo: ninguna
FACTORES QUE PUEDEN PRODUCIR DÉFICIT DE AUTOCUIDADO

9.- Al estar dormido tienes sueños o pesadillas SI ( ) NO (x )
10.- Problemas de memoria o concentración. : SI (x ) NO ( )
11. Dolor de garganta, Cefalea y malestar muscular o articular sin explicación: SI ( ) NO (x )
12.- Agrandamiento de los ganglios linfáticos del cuello o las axilas: SI ( ) NO ( x )
13.- Mareos que empeoran al pasar de estar acostado o sentado a estar de pie: SI ( ) NO ( x )
14.- Después de realizar ejercicio físico o mental, se siente agotado: SI ( ) NO ( x )

15.- Por observación. Se visualizan ojeras y bostezos: SI ( ) NO ( x )
16.-Alteración en el estado emocional (Apatía, Excitación, Ansiedad y Temor) SI ( ) NO ( x ) Especificar:
17.- ¿Fuma? SI ( ) NO ( x ) ¿Bebe alcohol?: SI ( ) NO ( x ) Consume Estupefacientes. SI ( ) NO ( x )

18.- ¿Presenta dificultad para dormir? SI ( x ) NO () Especificar frecuencia: a diario
19.- Factores de la comunidad: Pasan camiones ( x ) Vive por avenida ( ) Vecinos ruidosos ( ) Empresa ruidosa: ( ) otros:
Especificar: (situación que altera su reposo) No se duerme en hora adecuada
6.- Mantenimiento del equilibrio entre la soledad e interacción humana
ENTORNO MICROSOCIAL
Tipo de familia con la que vive: Especificar Nuclear (padre, madre, abuelos)
Composiciòn de la familia: Especificar padre, madre, abuelos, hijo
Forma de relacionarse con la sociedad: Especificar Regular
Se expresa claramente en su vida cotidiana: SI ( ) NO (x )
Su familia y él mantiene buena relación con sus familiares: SI ( ) NO (x )
Sostiene conversación acorde a su edad: SI (x ) NO ( )
FACTORES MACROSOCIALES
Personas con las que más convive ¿Con quiénes? Abuelos y madre
Actividades que realiza con las personas que más convive:
Interactúa con sus juguetes
Grupo social de convivencia: amigos escuela. ( ) amigos comunidad ( ) familia directa ( x ) familiares ( ) Religión ( ) Laboral ( )
Identificar barreras: Introvertido ( x ) Inseguro ( ) Tímido ( ) no interactúa ( ) No expresa ( ) No conviví ( )
Especificar otros observados:
Factores personales
Se siente insatisfecho. ( ) No aceptación de los cambios físicos propios de la edad ( )
Experimenta Rechazo ( ) Minusvalía ( ) No aceptado por grupos sociales ( )
Factores ambientales y Percibe a la comunidad insegura ( x ) percibe a su hogar inseguro ( ) se siente des-protegido ( )
contextuales Identifica situaciones de riesgo que altera su interacción: SI ( x ) NO ( ) Cambio reciente de domicilio ( )
Lejanía del hogar de crianza: SI ( ) NO ( x ) Especificar:
Distanciamiento de un familiar significativo: SI ( ) NO ( x ) Especificar:
Uso de dispositivo para la visión: Lentes de armazón ( ) Lente de contacto ( ) Otros problemas de la visión:
Uso de dispositivo de audición: : SI ( ) NO ( x ) Especificar:
Tipo de comunicación: Verbal ( x ) Escrita( ) Leguaje de señas( ) Braille ( )
7.- Prevención de peligros para la vida, el funcionamiento y el bienestar humano
Revisar cumplimiento de la cartilla de vacunación
Si
Investigar esquema de vacunación acorde a la edad.
Si
Frecuencia de visitas al dentista: especificar:
1 vez al año
Cuantas veces de cepilla los dientes: especificar: 3 veces por día
Conoce la técnica de cepillado dental: SI ( ) NO ( x )
Se mantiene acicalado: Si
Frecuencia de aseo personal: 2 veces por día
Aspecto personal Especificar: bueno
Fecha de ultima desparasitación: hace 6 meses
Fecha de la última consulta al médico sin enfermedad: 1 mes
Cuenta con mascota: si(perro)
Cuenta con flora y fauna domestica: si
Deambulación autónoma SI ( x ) NO ( )
Medidas de prevención de peligros en el hogar acorde a edad: No
Conoce métodos anticonceptivos: SI ( ) NO (x)

Antecedentes o existencia persona con enfermedad degenerativa:
Si
Deambulación dependiente SI ( ) NO ( x ) especificar apoyo:
Barreras de la deambulación en hogar: Especificar ninguna
Entorno laboral inseguro: Especificar no
Maneja automóvil sin edad suficiente: Especificar no
Maneja motocicleta sin protección: especificar no
Ha sufrido accidentes: especificar no
Consumo de tabaco ( ) Bebidas energéticas ( ) Consumo de alcohol ( ) Automedicación ( )
Observa hogar inseguro para la edad de la persona: SI ( x ) NO ( ) especificar por la edad que tiene, no mide los accidentes
8.- Promoción del funcionamiento y el desarrollo humano dentro de los grupos sociales de acuerdo con el potencial humano, el
conocimiento de las limitaciones y el deseo humano de ser normal:
Actividades recreativas que acostumbra:
Tiene aspiraciones de superación personal:
Manifiesta aburrimiento: No
Valoración de la autoestima: Seguridad al desempeñarse ( ) Disfrutar de su vida de una forma sana ( ) Se siente alegre (x )
mantiene una actitud positiva ante los desafíos ( ) imagen positiva de sí misma: (x ) Identifica sus fortalezas ( ) conoce sus debilidades (
) Identifica y expresa sus emociones a otras personas ( ) Participan en las actividades que se desarrollan en su entorno, centro de estudio y
de trabajo ( ) Luchan por alcanzar lo que quieren. ( ) Otros datos observados:
Son organizadas y ordenadas en sus actividades (entorno y escuela). SI ( ) NO ( x )
Preguntan cuándo no saben algo, no tienen miedo a preguntar. (Entorno y escuela). SI ( ) NO ( x ) Defienden su posición ante los
demás, de forma asertiva. (Entorno y escuela).SI ( ) NO ( x )
Se desarrollan en los grupos sociales acorde a su edad: Especificar: No, lo cuida su abuela
Identifica sus habilidades o potencialidades: SI ( ) NO (x ) especificar:
Los grupos sociales le favorecen para el desarrollo de sus potencialidades: SI ( ) NO (x ) especificar:
Conserva amistades duraderas: SI ( ) NO (x ) especificar:
Sabe trabajar en equipo: SI ( ) NO ( ) especificar
Se responsabiliza de sus actos: SI ( ) NO (x ) especificar

SITUACIÓN RELEVANTE DE LA PERSONA DURANTE LA VALORACIÓN
Requisitos universales de Requisitos a Promover: Aspectos a Fortalecer: Observaciones:
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte
Seguir con los cuidados básicos, No cuenta con problemas Mantener el hogar
suficiente de aire limpio, cuenta con
como la aplicación de vacunas respiratorios, pero con el
dependiendo a su edad. ventilación adecuada.
cambio de clima brusco puede Estar al pendiente con
Mantener el hogar limpio. llegar a enfermarse. Consumir la cartilla de vacunación
vitaminas.
Promover el conocimiento de la Evitar ingerir líquidos que No exceder las
adecuado de agua contengan azúcar (jugos, cantidades del
jarra del buen beber, ingerir agua
natural 4 vasos de agua por su refresco, yogurt etc.) consumo de agua
edad. por su edad.
Orientar al tutor del usuario Realizar una distribución de
adecuado de alimentos Desinfectar los
acerca del plato del buen comer, alimentos para llevar una dieta
para que consuma cada grupo adecuada, reduciendo el alimentos, lavarse
de alimento. consumo de comida chatarra. las manos.
Provisión de cuidados asociados con

procesos de eliminación y los Indicar al tutor del usuario vigilar Promover la ingesta adecuada Evacua y micciona
excrementos las caracteristicas de las de alimentos ricos en fibra muchas veces al
evacuaciones y micciones. (manzana, melón, kiwi, frutas día. Llevarlo al
deshidratadas etc.) médico.
Mantenimiento del equilibrio entre

actividad/reposo Reducir el uso de aparatos Se duerme muy
Implementar actividades para
un buen desarrollo cognitivo. tecnológicos durante la noche tarde. Dormir más
para que tenga un sueño de 8 horas de
reparador. acuerdo a su edad.
Mantenimiento del equilibrio entre la

soledad e interacción humana Promover espacios de El usuario se
convivencia entre el usuario Fomentar la interrelación entre desarrolla en una
y su familia para fortalecer niños de su edad familia nuclear
los lazos.
Prevención de peligros para la vida, el No dejarlo sin la

funcionamiento y el bienestar Colocar almohadillas en las Educarlo para que sepa que
esquinas o lugares filosos, supervisión de un
humano puede hacer y que no para que adulto, vigilando
colocar tapaderas en las no ocurran accidentes. Visitar al
clavijas, cerrar puertas. Orientar también sus dientes
dentista más seguido. para que no
la técnica correcta del cepillado
de dientes. presente caries.
Promoción del funcionamiento y el

desarrollo humano dentro de los Acudir a eventos o espacios al Su entorno se
Brindar información del resume
grupos sociales de acuerdo con el aire libre donde el usuario aprovechamiento que se
potencial humano, el conocimiento pueda relacionarse e solamente en su
obtienen al convivir y realizar familia ya que no
de las limitaciones y el deseo interactuar con niños de su distintas actividades en
humano de sernormal edad y así tenga un desarrollo tiene primos
compañía de niños de su edad cerca ni hay niños
humano adecuado. y su familia. de su edad.
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte -Vestimenta acorde al clima. -Acudir al médico o un centro de -Estar al pendiente
suficiente de aire -Cartilla de vacunación acorde a salud. sobre las vacunas
su edad o etapa gestacional. -Uso del cubrebocas por la -Ingesta de gomitas,
mañana por las corrientes de aire polvos cítricos,
heladas. consumo de frutas.
Mantenimiento de un aporte -Ingestión de agua natural de 2 a -Reducir el consumo de líquidos -Ingestión de frutas y
adecuado de agua 2.5L que contengan alto azúcar (jugos, verduras con alto nivel
yogurt, leches de sabor). de agua y sueros.
Mantenimiento de un aporte -Balance del plato del buen comer. -Reducir el consumo de comida -Higiene adecuada al
adecuado de alimentos chatarra. preparar los alimentos y
desinfectarlos.
Provisión de cuidados asociados con -Consumo de alimentos altos en -Observar la calidad de las heces y -Vigilancia continua en
procesos de eliminación y los fibra (avena, gelatina, manzana). orina junto con color, temperatura, la que el usuario
excrementos -De este modo tendrá una buena textura y consistencia. micciona o evacúa.
digestión
Mantenimiento del equilibrio entre -Ejercicios psicomotrices y -Condicionar el de aparatos -Descanso reparador
actividad/reposo motrices. tecnológicos. de 8hrs.
Mantenimiento del equilibrio entre la -Convivir con usuarios acorde a su -Interacción humana acorde a su -En la convivencia
soledad e interacción humana edad. edad familiar evitar los
-Aumentar su círculo social. aparatos tecnológicos.
-Salir en familia de vez
en cuando.
Prevención de peligros para la vida, -Prevención de riesgos de caídas -De acuerdo a su edad decirles que -No dejarlos solos y
el funcionamiento y el bienestar (juguetes), que las puertas estén y no deben de hacer para evitar mantenerlos con
humano con seguros y que no halla objetos accidentes. supervisión.
punzocortantes. -Llevar un control
-No dejarlo solo cuando halla médico de rutina.
cubetas, albercas, entre otros.
Promoción del funcionamiento y el -Convivir con grupos sociales -Informarse de los riesgos -Que las actividades
desarrollo humano dentro de los acorde a su etapa de vida. expuestos a su edad. sean adecuadas al
grupos sociales de acuerdo con el usuario.
potencial humano, el conocimiento
de las limitaciones y el deseo
humano de sernormal
Requisitos universales de
Requisitos a Promover: Aspectos a Fortalecer: Observaciones:
Autocuidado
-Promover la vacunación del -Dar platica al tutor acerca del -Estar atentos a
usuario dependiendo a su edad. esquema de vacunación del campañas de
Mantenimiento de aporte suficiente usuario, para que tenga en vacunación que pasen por
de aire mente la prevención de sus colonias.
enfermedades.
-Mantener la ingesta -Mostrar e informar tanto al -Evitar bebidas

delíquidos que conlleva usuario como al tutor acerca de azucaradas (coca cola, jugo
-Seguir consumiendo sus 2Lts de la jarra del buen beber, de frutas, etc.).
Mantenimiento de un aporté agua al día. favoreciendo el consumo
adecuado de agua de aguanatural.
-Promover el consumo de frutas y -Crear comidas (lonches) -Mantener una buena

verduras con alto nivel de agua. saludables. higiene en los alimentos.
-Hacer hábitos de comer -Enseñar y dar pláticas
Mantenimiento de un aporte colaciones. sobre el plato del buen
adecuado de alimentos -Evitar la comida comer.
chatarra (Sabritas,golosinas).
Provisión de cuidados asociados -Enseñar al tutor que alimentos -Observar con -Regular temperatura de la
con procesos de eliminación y los favorecen la buena digestión del frecuencia las orina.
excrementos usuario (fibras). características alevacuar o al -Observar consistencia de
miccionar. las heces.
-Reducir el uso de aparatos -Promover el descanso -Apagar luces y televisores

tecnológicos. reparadorpor lo mínimo 8 horas (todo aparato tecnológico)
-Promover el ejercicio motrizpara Dormir antes de las 9pm. para descansar atemprana
Mantenimiento del equilibrio entre el usuario. hora y todos acompañando
actividad/reposo al usuario.
-Convivir con usuarios de suedad -Fortalecer la buena interacción -Llevarlo a clubs deportivos
Interactuar con familiares, jugando con sus familiares y padres. odistracción para el usuario
Mantenimiento del equilibrioentre la con él y distraerlo con juegos dependiendo a su edad.
soledad e interacción humana adaptados a su edad.
-Promover la buena higiene bucal -Dar platica a lospadres de la -Visitar con más frecuencia
del usuario. importancia de lahigiene bucal. al dentista.
-Enseñar al usuario a tenerdeberes -Hacer detalles de utensilios
Prevención de peligros para lavida, (recoger sus juguetes). para la higiene bucal.
el funcionamiento y el bienestar -Asegurar puertas, enchufes
humano tapados y no dejarlo solo en
Escaleras.
Promoción del funcionamiento y el -Llevarlo guarderías o con -Practicar oinventar -Que tenga juegos que
desarrollo humano entro de los familiares que ayuden con su juegos de conocimientoque estén desarrollados a la
grupos sociales de acuerdo con el desenvolvimiento. ayuden al usuario a inteligencia y
potencial humano, el conocimiento desarrollar sus pensamientos. desenvolvimiento delos
de las limitaciones y el deseo niños pequeños.
humano de ser normal
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte -Promover a que tenga todassus -Acudir al médico para llevar un -Estar al
suficiente de aire vacunas. orden sobre su salud y sus pendiente acampañas
vacunas. devacunación.
Mantenimiento de un aporte -Ingestión de agua natural de 2 a2 -Reducir los líquidos que tengan -Consumir frutas y
adecuado de agua litros y medio (8 vasos al día). exceso de azúcar (coca, café, verduras con alto
jugos). nivel de agua,
disminuir aguas
azucaradas.
Mantenimiento de un aporte -Educación a la salud enseñarleal -Reducir el consumo de comida -Tener higiene al
adecuado de alimentos usuario el plato del buen comer. chatarra. preparar el alimento
(Lavarse las manos,
lavar y desinfectar las
frutas y verduras).
Provisión de cuidados -Consumir alimentos altos en fibra -Observar la consistencia de las -Frecuencia en que el
asociados con procesos de como; avena, gelatinas, manzana, heces y de la temperatura de la orina. usuario micciona y
eliminación y los excrementos etc. evacua.
Mantenimiento del equilibrio

entreactividad/reposo -Promover ejercicios motrices, -Tener descanso reparadorde -Reducir el uso
realizar actividades como 6 a 8 horas. de aparatos
colorear, dibujar etc. tecnológicos.
Mantenimiento del equilibrio -Convivir con usuarios de -Interacción humana de -No utilizar aparatos
entre la acuerdo a su edad. acuerdo a su edad. electrónicos al
soledad e interacción humana momento de comer,
hacer actividades en
familia como salir al
parque.
Prevención de peligros para la -Prevenir riesgos de caídas, -De acuerdo a la edad -Nunca dejarlos
vida, el funcionamiento y el agarren objetos porque puedenser Enseñarles que deben hacer y (Solos) sin
bienestar humano sustancias toxicas, poner barandal que no para que no se expongan supervisión de un
en las escaleras, Cerrar las a peligros. adulto.
puertas, poner en los enchufes
tapaderas etc.
Promoción del -Que los padres convivan con -Informarse del riesgo o desarrollo del -Realice actividades
funcionamiento y el desarrollo personas con un grupo social de usuario, estar al pendiente de sus agrúpales que seande
humano dentro de los grupos acuerdo a la etapa de vidadel usuario actividades. acuerdo a su gusto.
sociales de acuerdo con el que acuerde mediante a su edad.
potencial humano, el
conocimiento de las
limitaciones y el deseo humano
de ser normal
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte -Administración de vacunas de -Utilizar cubrebocas cuando el -Consumo de frutas de
suficiente de aire acuerdo a la edad, previniendo clima sea muy frio. acuerdo a la estación del
enfermedades. -Actualizarse con frecuencia sobre año. (Cítricos)
-Abrigar o cuidar la vestimenta del campañas de vacunación. -Complementos
paciente, previniendo resfriados o -Mantener habitaciones ventiladas
alimenticios (Gomitas con
deshidrataciones. evitando humedad.
vitaminas).
Mantenimiento de un aporte -Consumo de agua natural de 2 a -Reducir el consumo de bebidas -Aumentar el consumo de
adecuado de agua 2.5 Litros al día para mantener azucaradas (Yogurt, jugos y frutas y verduras con alto
hidratado al usuario. leches azucaradas, refrescos te nivel de agua de acuerdo
-Mantener informada de la correcta jazmín). a la estación del año.
ingesta de líquidos con la jarra del
buen beber.
Mantenimiento de un aporte -Consumo de nutrientes en la -Prepara alimentos en casa ricos -Cuidar la higiene al
adecuado de alimentos ingesta de alimentos de acuerdo en nutrientes, evitando así que el momento de preparar los
con el plato del buen comer. paciente mantenga un peso de alimentos, evitando
acuerdo a edad y sexo.
infección en estomago
Provisión de cuidados asociados -Aumentar el consumo de -Observar calidad de heces y orina -Frecuencia con la que el
con procesos de eliminación y los alimentos ricos en fibra (para una (Color, olor, textura, temperatura) usuario micciona o
excrementos digestión regular) (Nopal, naranja, evacua.
avena, etc.)
Mantenimiento del equilibrio entre -Realizar ejercicios que ayuden a -Evitar el uso de aparatos -Descanso reparador de
actividad/reposo su desarrollo motriz y promover el tecnológicos, promoviendo el 8 horas y siestas de
correcto descanso en casa. ejercicio. menos de 30 minutos. -
-Fomentar el correcto descanso Establecer horarios para
evitando trastorno del sueño aparatos electrónicos.
Mantenimiento del equilibrio entre la -Convivir o relacionarse con -Interacción humana de acuerdo a -Comidas en familia sin
soledad e interacción humana usuarios de acuerdo a su edad. su edad. dispositivos electrónicos
-Realizar actividades deportivas de y fomentar actividades
acuerdo a su edad e interés. en familia.
Prevención de peligros para la vida, -Mantener orden con juguetes, -Educar al usuario de lo que debe y -Evitar dejar solo al
el funcionamiento y el bienestar evitar utilizar escaleras, asegurar no debe hacer, procurando que sea usuario, llevar un control
humano puertas, mantener enchufes entendible de acuerdo a la edad. médico rutinario cada 6
tapados evitando contacto directo meses, previniendo
enfermedades.
con la corriente, no dejar cubetas
con agua a su alcance.
Promoción del funcionamiento y el -Socializar o convivir con grupos -Informarse de riesgos de acuerdo -Que el usuario este de
desarrollo humano dentro de los sociales acorde a su etapa de vida a la edad del usuario y prevenir acuerdo a la actividad en
grupos sociales de acuerdo con el los cuales pueden aumentar su accidentes la cual esté involucrado y
potencial humano, el conocimiento conocimiento. no sea obligado.
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte -Vestimenta adecuada -Uso de cubre bocas en climas -Consumo de frutas
suficiente de aire dependiendo de la temperatura del fríos. con vitamina V.
clima. - Mantenerse abrigado. -Complementos
alimenticios (Gomitas
con vitaminas)
Mantenimiento de un aporte -Ingesta de agua natural de 2 a -Reducir el consumo de bebidas -Consumir de frutas y
adecuado de agua 2.5 Litros al día azucaradas, aumentando el verduras con alto nivel
consumo de aguas natural o de agua.
frutales
Mantenimiento de un aporte -Consumir alimentos altos en fibra -Evitar o reducir el consumo de -Mantener higiene al
adecuado de alimentos para tener una digestión regular comida alta en grasas (Sabritas). preparar alimentos en
el hogar
Provisión de cuidados asociados con -Consumo de alimentos ricos en -Revisar las características de las -Frecuencia con la
procesos de eliminación y los fibra para una digestión regular heces y orina (color, olor, textura, que el
excrementos (avena) temperatura) usuario micciona y
evacua.
Mantenimiento del equilibrio entre -Promover disminuir las horas de -Reducir las siestas durante el día -Descanso reparador
actividad/reposo sueño durante el día de 40 a 60 de 1 hora a 30 minutos. de 8 horas, horarios
minutos. establecidos para
aparatos electrónicos.
Mantenimiento del equilibrio entre la -Aumentar la interacción con sus -Convivencia con niños acorde a -Vigilar su
soledad e interacción humana familiares para reforzar los su edad para así desenvolverse comportamiento al
vínculos familiares. más y convivir con ellos. interactuar con los
niños.
Prevención de peligros para la vida, el -Mejorar la seguridad en el hogar -Educar al usuario de lo que debe -Evitar dejar solo al
funcionamiento y el bienestar para evitar riesgos de caídas o recoger sus juguetes y usuario.
humano golpes con objetos. acomodarlos en su lugar.
Promoción del funcionamiento y el -Realizar actividades para mejorar -Realizar actividades favorables -Realizar actividades
desarrollo humano dentro de los su desarrollo motriz. (Pasar para su edad (Rompecabezas, de su preferencia para
grupos sociales de acuerdo con el objetos de un recipiente a otro, Dominó de colores) que el usuario se
potencial humano, el conocimiento bailar canciones de estimulación) sienta cómodo.
humano de sernormal
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte -Promover el seguimiento al -Uso de cubrebocas en -Dar frutas de
suficiente de aire esquema de vacunación que climas fríos. estación para un buen
corresponda a su edad. -Buscar que el tutor este al aporte de vitaminas.
-Vestimenta adecuada, a la pendiente de campañas de
estación del año que corresponda. vacunación para prevención de
enfermedades.
-Decir la importancia de una buena
ventilación del hogar.
Mantenimiento de un aporte -Promover la ingesta de 2 Litros -Mantener al niño bien hidratado. -Reducir el consumo
adecuado de agua de agua al día, aprox. -Aumentar el consumo de frutas y de bebidas con alto
-Mantener informada a la mama verduras gran cantidad de agua. aporte de azucares.
-La forma correcta de la ingesta de
líquidos (jarra del buen beber)
Mantenimiento de un aporte -Enseñar al tutor a Balancear los -Evitar o reducir, la ingesta -Alimentos
adecuado de alimentos alimentos para obtener un buen de alimentos chatarras. preparados en el
ingreso de nutrientes, favorables -Reducir alimentos altos en hogar.
para el niño. grasas -Buscar cocinar de la
-Evitar el comer en la calle. forma más higiénica
posible.
Provisión de cuidados asociados con -Informar al tutor de alimentos con -Por observación, evaluar las -Checar la frecuencia
procesos de eliminación y los altos estándares de fibra características de heces y orina con la que el usuario
excrementos micciona o evacua.
Mantenimiento del equilibrio entre -Buscar la realización de ejercicios -Buscar un Descanso adecuado, -Descanso reparador
actividad/reposo para que el niño concilie el sueño, mínimo 8 horas en menores de 8 horas y siestasde
y garantizar un descanso menos de 30 minutos,
adecuado para garantizar un
buen descanso por las
noches
Mantenimiento del equilibrio entre la -Buscar que el usuario se -Buscar grupos sociales de -Reuniones en familia,
soledad e interacción humana relacionarse con personas de acuerdo a su edad, hacer para mejorar su
acuerdo a su edad. actividades recreativas con interacción
Buscar actividades de acuerdo a relación a su edad y gustos.
su edad para evitar aburrimiento
Prevención de peligros para la vida, el -Alejarlo de puertas y ventanas, no -Buscar la forma adecuada para -Evitar dejar solo al
funcionamiento y el bienestar tener cubetas con agua, no dejar hacerle saber al tutor, lo que debe usuario.
humano objetos punzantes al alcance, de hacer para evitar un accidente -Llevar un control
proteger enchufes y corrientes de médico rutinario cada
electricidad 6 meses, previniendo
enfermedades.
Promoción del funcionamiento y el Socializar o convivir con grupos Buscar la forma adecuada para Que el niño este
desarrollo humano dentro de los sociales de acuerdo a su etapa de garantizar su desarrollo motriz cómodo con la
grupos sociales de acuerdo con el vida los cuales pueden aumentar actividad en la cual
potencial humano, el conocimiento su conocimiento. está involucrado.
humano de sernormal
REDACTE BREVE ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE SALUD IDENTIFICADO EN LA PERSONA RELACIONADOS CON
LOS FACTORES CONDICIONANTES DEL AUTOCUIDADO Y LOS PATRONES DE BARBARA CARPER.
Usuario masculino K.E.S.Q de 1 años 6 meses, nacido en Culiacán Sinaloa México el 06 de agosto del
2021, fue un nacimiento pretérmino y fue por cesaría porque tenía problemas de taquicardia de parte de
la madre, con un peso de 3.320 kilos. Su dirección actualmente es mina de Topia #1478 colonia 8 de
febrero.
Cuenta con la cartilla de vacunación y va en regla de acuerdo a sus vacunas, inicio a caminar al año y
a balbucear para comunicarse a los 8 meses. Cuenta con vivienda propia y con los servicios básicos,
pertenece a la religión católica por parte de sus padres.
Tiene antecedentes heredofamiliares por parte de la abuela que padece hipertensión, presenta signos
vitales estables y un IMC de 22.1 el cual se encuentra normal para su edad.
 No cuenta con problemas respiratorios, pero si existe contaminación en su comunidad.

 No conoce la jarra del buen beber e ingiere bebidas azucaras.
 No realiza una dieta adecuada a su edad, consumiendo comida chatarra y golosinas, el tutor del
usuario no conoce el plato del buen comer, por ende, le da la misma dieta que consume ella
 Su micción tiene una frecuencia de 3-4 veces al día presentando un olor normal y color amarillo-
claro, su evacuación es de 2-3 veces y pastosa.
 Su hora de dormir es a las 12:00pm por el uso del celular por lo tanto no tiene un sueño reparador,
no realiza actividad física.
 Tiene un entorno nuclear, y se expresa dependiendo a su edad, juega con juguetes, celular y
convive con sus abuelos.
 Presenta el llenado adecuado a su edad de la cartilla de vacunación, visita al dentista solamente
una vez al año, cuenta con un perro el cual le hace compañía, no tiene medidas de prevención.
 Solamente se desarrolla en su entorno de su hogar ya que no cuenta con primos y amigos de su
edad cercanos
PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERÍA

Dominio: 13. Crecimiento/desarrollo
Clase: 02. Desarrollo
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA NANDA RESULTADO (N0C) INDICADOR ESCALA DE MEDICIÓN PUNTUACIÓN DIANA
ETIQUETA: Dominio: Mantener a: Aumentar a:

00316 Riesgo de retraso en el 1.Salud funcional
desarrollo motor infantil. 01045 Patadas a una 1. Nunca 2 3
Clase: pelota. demostrado
FACTORES RELACIONADOS:
− Curiosidad insuficiente. B. Crecimiento y 2. Raramente
desarrollo. demostrado
CARACTERÍSTICAS 2 4
DEFINITORIAS: 0104 Desarrollo infantil: 2 010412 Utiliza frases de dos 3. A veces
− No anima el suficiente años. o tres palabras. demostrado
juego infantil con otros
niños. 4. Frecuentemente
− Recién nacido prematuro. demostrado
2 4
010415 Juegos paralelo 5. Siempre
demostrado
INTERVENCIÓN (NIC) INTERVENCIÓN (NIC)
8274 Fomentar el desarrollo: niños. 6480 Manejo ambiental.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
- Proporcionar actividades que fomente la integración entre los - Crear un ambiente seguro para el paciente.
niños. - Identificar las necesidades de seguridad del paciente, según la
- Crear un espacio seguro y bien definido que el niño explore y en función física, cognitiva y el historial de conducta.
el que aprenda. - Eliminar los factores de peligro del ambiente (alfombras o
- Ofrecer juguetes o materiales apropiados a la edad. mantas sueltas y muebles pequeños, móviles).
- Enseñar al niño a saltar sobre objetos.
- Retirar en el ambiente los objetos que sean peligrosos.
- Enseñar al niño a realizar volteretas.
- Salir a caminar con él. - Disponer medidas de seguridad mediante barandillas laterales
- Mostrar a los cuidadores las actividades que promueven el o acolchamiento de barandillas, según corresponda.
desarrollo.
- Animar al niño a que interactúe con otros mediante habilidades
de interacción por modelos de rol.
EVALUACIÓN Los cuidadores son conscientes que, toda actividad EVALUACIÓN Los cuidadores son conscientes de proporcionar un
es necesaria para el mejoramiento de la salud del usuario. ambiente seguro para el usuario.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Diagnósticos enfermeros. Definiciones y clasificación 2018-2020, 11º ed., de NANDA international, editado por T. Heather Herdman y shigemi
kumitsuri. Todos los derechos reservados.
Clasificación de resultados de enfermería (NOC) 6a ed., de Sue Moorhead, Elizabeth swanson, Marion Johnson y Meridean 2019 El sevier
España.
Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC), 7a ed de Howard k. Butcher, Joanne M. Docherman 2019 Elsev8ier España.

Dominio: 3 Eliminación e intercambio
Clase: 2 Función gastrointestinal
ETIQUETA: 00015 Riesgo de Dominio: II Mantener a: Aumentar a:

Estreñimiento Salud fisiológica
1. Gravemente 2 4
Clase: K 101503 Frecuencia de
comprometido
deposiciones
FACTORES DE RIESGO: 2. Sustancialmente
 Cambios ambientales comprometido
recientes Digestión y nutrición 3. Moderadamente
 Hábitos de defecación 101504 Color de las comprometido 2 4
irregulares deposiciones 4. Levemente
 Malos hábitos alimentarios comprometido
 Aporte insuficiente de fibra
5. No
101505 consistencia de las comprometido 2 4
CARACTERÍSTICAS
DEFINITORIAS: M/P: deposiciones
 Disminución de la
frecuencia al defecar
 Dolor a la defecación
 Heces duras, formadas
 Incapacidad para defecar
0460 manejo de la diarrea 0430 Control intestinal
− Determinar la historia de la diarrea. − Monitorizar las defecaciones, incluyendo la frecuencia,

− Medicamentos antidiarreicos. consistencia, forma, volumen y color, según corresponda.
− Solicitar al paciente/miembro familiar que registre el color, − Monitorizar los signos y síntomas de diarrea, estreñimiento e
volumen, frecuencia y consistencia de las deposiciones. impactación.
− Evaluar la ingesta registrada para ver el contenido nutricional. − Enseñar al paciente los alimentos específicos que ayudan a
− Fomentar la realización de comidas en pequeñas cantidades, conseguir un ritmo intestinal adecuado.
frecuentes y añadir fibras de forma gradual. − Poner en marcha un programa de entrenamiento intestinal, si
− Sugerir la prueba de eliminar los alimentos que contengan resulta oportuno
lactosa.
EVALUACIÓN Se recomienda seguir estas pautas para que el Evaluación: Tener un buen control intestinal es fundamental para
funcionamiento del niño proceda adecuadamente para su pronta preservar la salud del niño
recuperación.
España.

Dominio: 04 Actividad/Reposo
Clase: 05 Descuido personal
Dominio: Mantener a: Aumentar a:

ETIQUETA: 1-Gravemente
Salud funcional (I) 030501 Se lava las manos comprometido 2 3
00193 Descuido personal
Clase: Autocuidado (D) 030503 Se lava la zona 2-Sustancialmente 2 3
perineal
comprendido
FACTORES RELACIONADOS: 030505 Mantiene la nariz
0305 Higiene 2 3
-Incapacidad para mantener el limpia 3- Moderadamente
control.
030506 Mantiene la higiene comprometida
2 3
-Opción de estilo de vida. oral
4- Levemente
030517 Mantiene la higiene 2 3
comprometido
CARACTERÍSTICAS corporal
DEFINITORIAS: 5- No
-Higiene personal insuficiente. comprometido
INTERVENCIÓN (NIC) 1801 Baño/Higiene INTERVENCIÓN (NIC) 1802 Vestirse/Arreglo personal
- Considerar la edad del paciente a fomentar a las actividades del - Considerar la edad del paciente al fomentar las actividades de
autocuidado. autocuidado.
- Facilitar que el paciente se cepille los dientes, si es el caso. - Estar disponible para ayudar en el vestir, si es necesario.
- Controlar la integridad cutánea del paciente. - Disponer las prendas del paciente en una zona accesible (al pie
- Mantener rituales higiénicos. de la cama).
− Facilitar el mantenimiento de las rutinas del paciente. - Ayudar con los cordones, botones y cremalleras, si es
necesario.
- Mantener la intimidad cuando el paciente viste.
EVALUACIÓN Ayudar con la mejoría del aspecto personal para que EVALUACIÓN Iinfluir con la vestimenta para que presente una
tenga un buen aseo. imagen adecuada.
Herdman, T.H. (2012) NANDA International. Diagnósticos Enfermeros. Definiciones y Clasificación. 2015. 2017 Barcelona; Elsevier.
Moor head, S; Johnson, M; Mass, M; Swanson E. Clasificación de resultados de enfermería (NOC) quinta edición. Barcelona (España). Elsevie.
Bulechek, G; Butcher, H; Mc Closkey J. Clasificación de Intervenciones de enfermería (NIC). Sexta edición Barcelona (España) Elsevier.

Dominio: 11. Seguridad / proteccion.
Clase: 2. Lesión física

Conocimiento y conducta
00155. Riesgo de caídas de salud (IV) 191033. Cerraduras en las 1. Inadecuado 2 4
ventanas.
2. Ligeramente
FACTORES RELACIONADOS: Clase: adecuado
Control del riesgo y 191034. Cerraduras en las 3 5
− Ausencia de portón de seguridad (T)
puertas 3. Moderadamente
proteccion en las escaleras
− Ausencia de proteccion en las adecuado
ventanas
− Supervisión inadecuada 191017. Seguridad de
4. Sustancialmente 1 3
− Exposición a condiciones juguetes apropiados para la
climatológicas inseguras adecuado
edad.
− Edad menor de 2 años.
5. Completamente
191018. Utilización de adecuado 2 4
protectores para enchufes
eléctricos.
5665 Enseñanza: seguridad del niño (13-18 meses). 6486 Manejo ambiental: seguridad.
 Enseñar a los progenitores/cuidador a supervisar al niño cuando  Identificar los riesgos de seguridad en el ambiente (físicos,
este al aire libre. biológicos y químicos).
 Enseñar a los progenitores/cuidador a enseñar al niño los  Eliminar los factores de peligro del ambiente, cuando sea
peligros de lanzar objetos y dar golpes. posible.
 Enseñar a los progenitores/cuidador a evitar el acceso a  Modificar el ambiente para minimizar los peligros y riesgos.
enchufes, cables y equipo/instalaciones/instrumentos eléctricos.  Disponer dispositivos adaptativos (barandillas) para aumentar la
 Enseñar a los progenitores/cuidador a educar al niño sobre seguridad del ambiente.
formas seguras de interactuar con los animales de compañía.  Utilizar dispositivos de protección (restricción física, barandillas,
 Enseñar a los progenitores/cuidador a desechar y/o eliminar las puertas cerradas, vallas y portones para limitar físicamente el
puertas/verjas para evitar el acceso del niño a zonas peligrosas acceso a situaciones peligrosas.
(p.ej. calle, calzada).  Observar si se producen cambios en el estado de seguridad
 Enseñar a los progenitores/cuidador a utilizar los quemadores del ambiente.
traseros de la cocina, instalar protecciones a los tiradores y/o
limitar el acceso del niño a la cocina.
EVALUACIÓN Enseñar al tutor para prevenir cualquier tipo de EVALUACIÓN se recomienda seguir estas pautas para que el niño
accidente dentro del hogar, teniendo siempre la vigilancia de un adulto. no tenga ningún riesgo y pueda tener una buena seguridad en su
hogar.
Clasificación de resultados de enfermería (NOC) 6a ed., de Sue Moorhead, Elizabeth swanson, Marion Johnson y Meridean 2019 Elsevier
España.

Dominio: 2 Nutrición
Clase: 1 Ingestión
ETIQUETA: Mantener a: Aumentar a:

Desequilibrio nutricional: ingesta 1. Desviación
inferior a las necesidades 100401 Ingesta de grave del rango 3 2
Dominio: nutrientes normal
FACTORES RELACIONADOS: Salud fisiológica (II) 2. Desviación
- Información inexacta sustancial del
- Suministro inadecuado de Clase: 3 2
100402 Ingesta de rango normal
alimentos Digestión y nutrición 3. Desviación
- Conocimientos inadecuados alimentos
moderada del
sobre los requerimientos rango normal
nutricionales Estado Nutricional 4. Desviación leve
(1004) 100408 Ingesta de líquidos del rango normal 3 2
5. Sin desviación
CARACTERÍSTICAS del rango normal
DEFINITORIAS: 100405 Relación peso/talla 3 2
- Peso corporal por debajo del
rango de peso ideal para la
edad y el sexo
- Ingesta de alimentos inferior a
las cantidades diarias
recomendadas (RDA)
5661 Enseñanza: Nutrición del niño (19-24 meses) 5614 Enseñanza: dieta prescrita
- Proporcionar a los progenitores materiales por escrito adecuados - Evaluar el nivel actual del paciente de los conocimientos acerca de
a las necesidades de conocimiento identificadas. la dieta prescrita
- Enseñar a los progenitores / cuidador a animar a beber agua para - Evaluar los patrones actuales y anteriores de alimentación del
la sed. paciente, así como los alimentos preferidos y los hábitos
- Enseñar a los progenitores / cuidador a limitar los líquidos antes de alimenticios actuales.
las comidas. - Determinar cualquier limitación económica que pueda afectar a la
- Enseñar a los progenitores / cuidador a ofrecer alimentos ricos en compra de alimentos.
hierro y proteína. - Explicar el propósito del seguimiento de la dieta para la salud
- Enseñar a los progenitores / cuidador a comer con horarios general.
regulares y con la familia. - Informe al paciente sobre alimentos permitidos y prohibidos.
- Enseñar a los progenitores / cuidador a aumentar o reducir los - Ayudar al paciente a incluir las preferencias de alimentos en la
alimentos, según sea conveniente. dieta prescrita.
- Enseñar a los progenitores / cuidador a evitar las bebidas de fruta - Ayudar al paciente a sustituir ingredientes para cumplir las recetas
y la leche aromatizadas. favoritas de la dieta prescrita
- Enseñar a los progenitores / cuidador a leer las etiquetas del - Instruir al paciente sobre como leer las etiquetas y elegir los
contenido nutricional. alimentos adecuados.
- Instruir al paciente sobre la forma de planificar las comidas
adecuadas.
EVALUACIÓN El usuario se encuentra interesado en la información EVALUACIÓN El usuario comenta que asistirán con un especialista
brindada para mejorar alimentación sobre el menor, procurando su para que les brinde una dieta adecuada para que le menor pueda
bienestar. absorber toda vitamina, ayudando a prevenir enfermedades.
España.

Clase: 5 Concepto: Volumen de líquidos

00027 Déficit de volumen de
Salud fisiológica (II)
líquidos 1. Gravemente
comprometido 3 5
060202 Membranas
FACTORES RELACIONADOS: Clase: mucosas húmedas
- Barreras para acceder a los 2. Sustancialmente
líquidos Líquidos y electrolitos (G) 060215 Ingesta de líquidos comprometido 4 5
- Conocimiento insuficiente de
las necesidades de líquidos 060211 Diuresis 3. Moderadamente 3 5
0602 Hidratación
- Ingesta insuficiente de líquidos comprometido
060205 Sed
4 5
CARACTERÍSTICAS 060208 Glóbulos culares 4 Levemente
DEFINITORIAS: hundidos comprometido 4 5
- Aumento en la concentración
de la orina 060226 Diarrea 5. No 4 5
- Debilidad comprometido
060227 Aumento de la 4 5
- Disminución del volumen del temperatura corporal
pulso
- Perdida súbita de peso
- Sed
- Sequedad de la piel
- Sequedad de mucosas
4120 Manejo de líquidos 2080 Manejo de líquidos/electrolitos
- Vigilar el estado de hidratación (mucosas húmedas, pulso - Favorecer la ingesta oral (proporcionar líquidos orales según
adecuado, y presión arterial ortostática) según sea el caso. preferencias del paciente, colocarlos a su alcance, proporcionar
- Monitorizar el estado nutricional una pajita para beber y agua fresca) si resulta oportuno
- Administrar líquidos según corresponda - Minimizar la ingesta de alimentos y bebidas con efectos
- Favorecer la ingesta oral (proporcionar una pajita para beber, diuréticos laxantes (p. ej. Te, café, ciruelas, suplementos de
ofrecer líquidos entre las comidas, cambiar el agua con hielo de fitoterapia)
forma rutinaria, preparar polos con el zumo preferido del niño, - Observar si hay manifestaciones de desequilibrio electrolítico
cortar gelatina con formas divertidas y utilizar recipientes - Observar si se producen efectos secundarios (p. ej. Nauseas,
pequeños de medicamentos) según corresponda vómitos, diarrea) del suplemento de electrolitos prescrito
- Ofrecer tentempiés (bebidas y frutas frescas/zumo de frutas con - Explorar las mucosas bucales, la esclera y la piel del paciente
frecuencia) según corresponda por si hubiera indicios de alteración del equilibrio
hidroelectrolítico (sequedad, cianosis e ictericia)
- Informar al paciente y la familia sobre el fundamento de las
restricciones de líquidos, las medidas de hidratación o la
administración suplementaria de electrolíticos, según
corresponda
EVALUACIÓN Apoyar a los padres y poder alimentarlos de

EVALUACIÓN Esto ayudara a poder llevar un control de la ingesta
información para que así el usuario tenga un buen ingreso de líquidos
de los líquidos que tiene el usuario y así poder evitar una
y así evitar enfermedades que le puedan ocasionar problemas al
deshidratación a largo plazo.
usuario.
España.
7. Sonarse la nariz FACULTAD DE ENFERMERÍA CULIACÁN
Sabías Las alergias y otros problemas

respiratorios temporales
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Práctica Comunitaria del Niño y del
producen mucosidad, y su exceso
qué?? puede obstruir las fosas nasales

y dificultar la respiración.
Adolescente
Higiene Personal
8. Cortarse las uñas
El hecho de adoptar hábitos de de manera correcta.
higiene saludables es
fundamental para la salud de
tus hijos e hijas y es necesario
que, tanto dentro de casa como
fuera de ella, sean capaces de 9. Cepillarse los dientes después Director:
transmitirles su importancia. de cada comida. Dr. Jesús Roberto Garay Núñez
COORDINADORA GENERAL DE ENSEÑANZA
Con una buena higiene evitan CLINICA Y COMUNITARIA:
que se enfermen y fomentan su M.E. Francisca Gutiérrez Ruiz
COORDINADORA COMUNITARIA DEL
bienestar y el de su entorno. TURNO VESPERTINO:
DRA. Cecilia del Carmen Arellano
Morales
Docente:
L.E. Fabiola del Rocío Salcido Cibrián
Alumna:
Alvarez Félix Iselen Gpe.
Grupo: 60-1
10. Mantener la higiene en el baño.
Culiacán, Sinaloa, Viernes 24 de Marzo del 2023.
¿Qué es la higiene Hábitos de Higiene 3. Tomar una ducha
o baño diario
personal?
1. Tener sus propios elementos
de higiene personal A medida que van
La higiene personal es la forma en Cepillo de dientes creciendo, hay que
Pasta
que cuidas tu cuerpo por ejemplo: enseñarles cómo lavarse
Peine
Baño Jabón
bien cada parte del cuerpo
Lavado de manos Toalla para que vayan adquiriendo
Alcohol en gel autonomía.
Cepillado de dientes
Lavado de manos y mucho 2. Lavarse las manos y cepillarse
más... las uñas
Tienen que aprender a lavarse
correctamente las manos con
agua y jabón, además de
cepillarse las uñas.
4. Limpiarse bien los pies.
5. Cuidar tu cabello y
lávalo bien.
6. Higiene de orejas y oídos
(se recomienda después del
baño).
PREVENCIÓN DE
Práctica Comunitaria de Enfermería del Niño
y el Adolescente
(COLONIA 08 DE FEBRERO)
ACCIDENTES
INFANTILES EN CASA
AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE ENFERMERIA
CULIACAN
DIRECTOR
DR. JESUS ROBERTO GARAY NUÑEZ
SECRETARIA ACADÉMICA
DRA.MA.ISABEL SANTOS QUINTERO
COORDINADOR DE PLANEACIÓN
DRA. MA.DEL CARMEN BELTRAN MONTENEGRO
CLÍNICA Y COMUNITARIA
ME. FRANCISCA GUTIERREZ RUIZ
CORDINADORA DE PRACTICAS CLINICAS
LE. MARIA CANDELARIA GONZALES GAMEZ
DOCENTE:
L.E. SALCIDO CIBRIAN FABIOLA DEL ROCIO
ALUMNA:
ALFARO JACOBO KYTZIA ALESSANDRA
GRADO Y GRUPO:
601
"Para las niñas y niños
EQUIPO #1
la curiosidad y la
aventura sonparte de la
naturaleza"
¿Qué es una caída?
Consecuencia de
cualquier acontecimiento ¿Qué es un accidente? Recuerda que los accidentes son
que precipita al individuo evitables en más del 90% de los casos.
al suelo en contra de su NO son producto del azar y siguiendo
voluntad. recomendaciones podemos conservar la
integridad de la familia.
Es aquella circunstancia, no
prevista que aparece en forma á
Las caídas son algo común súbita, originando lesiones ya
durante la niñez mientras los sean leves o graves.
niños aprenden nuevas
destrezas, miden sus límites y Raspones
exploran las cosas que le Moretones
rodean. Quemaduras
Ahogamiento
Intoxicaciones
Asfixia
Universidad Autónoma de Sinaloa
BENEFICIOS
Facultad de Enfermería Culiacán
Licenciatura En Enfermería
Evita el sobrepeso.
Facilita la digestión de los
Práctica Comunitaria de Enfermería del Niño y el
Adolescente
JARRA DEL
BUEN BEBER
alimentos. (COLONIA 08 DE FEBRERO)
Protege el funcionamiento de
intestinos y riñones. AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE ENFERMERIA
Favorece la eliminación de CULIACAN
desechos que el cuerpo no
requiere a través de la orina y DIRECTOR
heces. DR. JESUS ROBERTO GARAY NUÑEZ
Regula la temperatura corporal. SECRETARIA ACADÉMICA
DRA.MA.ISABEL SANTOS QUINTERO
COORDINADOR DE PLANEACIÓN
DRA. MA.DEL CARMEN BELTRAN MONTENEGRO
BEBIDAS CUYO CONSUMO DEBE CLÍNICA Y COMUNITARIA
LIMITAR (O ADMINISTRAR EN ME. FRANCISCA GUTIERREZ RUIZ
COORDINADORA COMUNITARIA DEL TURNO
PEQUEÑAS CANTIDADES) A SU VESPERTINO
HIJO: DRA. CECILIA DEL CARMEN ARELLANO MORALES
Docente:
Jugos
Leche de vaca L.E. Salcido Cibrian Fabiola del Rocio
Refrescos, gaseosas Alumna:

Bebidas de frutas
leches saborizadas Arballo verduzco Marielen Monserrat
"Muchas bebidas aportan
Bebidas azucaradas. Grado y Grupo:
nutrientes importantes como
601 vitaminas, antioxidantes y
Equipo #1 electrolitos."
Culiacán, Sinaloa, Viernes 24 de Marzo del 2023.

¿QUÉ SIGNIFICAN LOS ¿QUÉ BEBIDAS SON BUENAS
¿JARRA DEL BUEN
COLORES DE LA JARRA DEL PARA LOS NIÑOS?
BEBER? BUEN BEBER? las mejores opciones de bebidas son
Guía informativa que te muestra muy simples: agua y leche pura.
El primer nivel: Nos habla del agua
cuáles son las bebidas saludables a El agua pura proporciona la
natural.
la cantidad de líquidos que se hidratación que todos
El segundo nivel: Nos dice los
recomienda consumir al día, ésta te necesitamos para vivir.
lácteos y las bebidas de soya.
hará percatarte que algunas de las La leche proporciona calcio,
El tercer nivel: Hace referencia al
bebidas que ingieres durante el día vitamina D, proteína, vitamina A y
café y té que se debe consumir.
son dañinas para tu organismo. cinc, todos estos elementos son
El cuarto nivel: Habla de bebidas
vitales para un crecimiento y
con edulcorantes
desarrollo sano.
BENEFICIOS
¿QUÉ JUGO ES MÁS

La ingesta de líquidos saludables es
de suma importancia para mantener
un estado de salud adecuado y Se debe consumir de 6 a 8 vasos de SALUDABLE PARA NIÑOS?
evitarnos problemas de salud como: agua (1.5 a 2 litros) diarios. Consumir
Deshidratación máximo 2 vasos al día (500 ml) se JUGO DE ZANAHORIA CON NARANJA
Sobrehidratación pueden consumir a partir de los 2
Problemas con la ingesta años de edad. No debe excederse de Este jugo contiene vitamina C y
deficiente 1/2 vaso al día. Los bebes menores de fibra, por lo que es uno de los más
Excesiva de azúcar 1 año no deben tomar leche de vaca. nutritivos para los niños.
Ejercicios para estimular la
psicomotricidad
Modelar con plastilina Universidad Autonoma

Modelar con plastilina es un ejercicio que viene de Sinaloa
muy bien para trabajar la psicomotricidad fina: por
ejemplo, se le da un modelo o una imagen al niño, Facultad de Enfermeria Culiacan
y este debe copiarlo o reproducirlo.
A través de la plastilina pueden estirar, enrollar, Practica comunitaria de enfermeria
construir, amasar...y si además copian un modelo, en el niño y el adolecente
deberán coordinar las manos con los ojos.
Director:
Dr. Garay Nuñez Roberto
Docente:
L.E. Salcido Cibrián Fabiola del
Rocio
Hacer collares Estudiantes:
Hacer collares con abalorios, bolitas u otros Bueno Armenta Nailea Liretse
materiales, a través de un hilo, también puede
resultar ideal para fomentar esta habilidad, ya que
implica un uso preciso de las manos. Grupo:
601
Fecha:
24 de Marzo del 2023
Lugar:
Culiacan, Sinaloa
Recortar formas
Otra ejercicio sencillo para desarrollar la
psicomotricidad fina es recortando formas.
Puedes optar por hacer la silueta de ciertos objetos
en una hoja de papel (puede ser con líneas
discontinuas), y que tu hijo deba recortarlas con
cuidado. Eso sí, siempre con tijeras adaptadas a su
edad y con las que no se puedan hacer daño.
¿Qué son las habilidades psicomotoras? Logros del niño de 2 a 3 años
Las habilidades psicomotoras son habilidades
como la coordinación ojo-mano, el equilibrio y Entre los 2 y los 3 años el niño consigue: - Subir y bajar escaleras. Puede subir y bajar las
el tiempo de reacción que surgen de una - Saltar, trepar, brincar y correr. El niño escaleras sin ayuda. Hasta el momento,
unidad de funciones cognitivas y físicas. necesitaba la mano de un adulto para
de 2 a 3 años cada vez corre con más hacerlo. Al final del tercer año sube y baja las
Objetivos de la psicomotricidad seguridad, aunque son inevitables algunas escaleras alternando las dos piernas.
caídas. Le encanta trepar por los columpios,

- Desarrollar la globalidad del niño, a nivel:
subir a los bordillos de las aceras y a los bancos
motor, cognitivo y afectivo-relacional.
- Desarrollar la capacidad sensitiva del del parque.
niño, a través de: las sensaciones de su
propio cuerpo y de la información del
exterior.
- Educar la capacidad perceptiva y la - Desplazarse en triciclo. Al principio, se centra
simbólica. sobre todo en mover y dirigir el volante. Poco
- Potenciar la toma de conciencia del niño a poco, irá colocando los pies en los pedales y
consigo mismo (su cuerpo), con los - Sostenerse sobre una sola pierna. conseguirá poner el triciclo en movimiento,
demás y con su entorno.
Al principio de los dos años es posible que gracias a la mejor coordinación entre los pies
Business y se caiga con y las manos.
pierda el equilibrio
frecuencia, pero al final del tercer año
controlará con mayor precisión sus
movimientos.
- Bailar. A todos los niños, sean tímidos o

extrovertidos, les encanta la música. En
seguida captan el ritmo y se ponen a bailar.
- lanzar una pelota. En los
momentos de juego se divierte chutando
la pelota y lanzándola con fuerza al aire.
Employee
Causas UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE
La mayoría del tiempo los niños SINALOA
FACULTAD DE ENFERMERIA
desarrollan estreñimiento por
CULIACAN
retener las heces con el fin de PRACTICA COMUNITARIA DEL
El
evitar o retrasar la evacuación de NIÑO Y EL ADOLESCENTE
heces. Cuando las heces DIRECTOR:
DR. GARAY NUÑEZ JESUS ROBERTO
permanecen demasiado tiempo en
el colon, el colon absorbe
COORDINADORA GENERAL DE LA
PRACTICA:
estreñimiento
M.E. GUTIERREZ RUIZ FRANCISCA
demasiado líquido de las heces. COORDINADORA PRACTICA
COMUNITARIA:
Consecuencias DRA. ARELLANO MORALES CECILIA DEL
CARMEN
COORDINADORA PRACTICA CLINICA:
A pesar de que la constipación en L.E. GONZALEZ GAMEZ MARIA
los niños puede ser incómoda, por CANDELARIA
lo general no es grave. Sin COLONIA 8 DE FEBRERO

embargo, si la constipación se SERVICIO: COMUNITARIO
vuelve crónica, pueden ocurrir
INSTRUCTOR(A)
complicaciones, como las L.E SALCIDO CIBRIAN FABIOLA DEL
siguientes: ROCIO
TEMA:
Roturas dolorosas en la piel que ESTREÑIMIENTO
recubre el ano (fisuras anales)
ALUMNO:
CARDENAS SAINZ IGNACIO
Prolapso rectal (cuando el recto
sale afuera del ano) GRUPO:
601
Retención de heces
Evitar defecar debido al dolor, lo EQUIPO:

#1
que provoca que las heces
retenidas se acumulen en el colon SEMANA 3:
DEL 21 AL 24 DE MARZO 2023
y el recto, y se filtren (encopresis) CULIACAN SINALOA
ESTREÑIMIENTO
Signos y síntomas Recomendaciones

característicos nutricionales
Esfuerzo al defecar en más del Consumir Alimentos ricos en
25%de las deposiciones. Fibra.
Sensación de evacuación Consumir Probióticos (para

incompleta en más del 25%de mantener el equilibrio de la
las deposiciones. flora intestinal).
Heces duras y obstrucción Realizar ejercicio y no llevar

anorrectal. una vida sedentaria.
¿Qué es?
Menos de 3 deposiciones por Tomar muchos líquidos.
El estreñimiento es un síntoma semana.
caracterizado por una Antes de utilizar cualquier
disminución del número de Necesidad de maniobras laxante, consulte con su
deposiciones o existencia de manuales para facilitarla médico.
esfuerzo o dificultad excesiva defecación.
para expulsar las heces.
¿Cómo se diagnostica? Evitar alimentos procesados

como pan, galletas, bollería,
El diagnóstico implica la arroz productos de charcutería,
realización de una historia etc. Moderar alimentos
clínica completa, de un examen astringentes como la manzana
físico general y sistemático. sin piel y la zanahoria cocida. En
general evitar los alimentos
quesos más secos
EQUIPO 2
• CROQUIS
ENFERMERO (PAE)
LA SALUD

C.- LOTIFICAR Y COLOCAR NÚMEROS CONSECUTIVOS EN SENTIDO A LAS MANECILLAS DEL
RELOJ.
Calle Mina la Purísima Grande
#1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8
Calle Pdte. Miguel de la Madrid Hurtado
N° 1440 N° 1454 N° 1464 N° 1470 N° 1468 N° 1486 N° 1478 N° 1510
Calle 22 de diciembre
CH CH CH CC CH CH CH CH
#16 #15 #14 #13 #12 #11 #10 #9
S/N N° 1447 N° 1455 N° 1457 N° 1461 N° 1499 N° 1495 N° 1512
CD CH CH CH CH CH CH CH
Andador Mina de Topia

ADULTO MAYOR 50-65 AÑOS SIMBOLOGÍA
MUJERES 20-5 AÑOS i Punto de inicio
MASCULINO 20-49 AÑOS CH Casa habitada
NIÑOS DE 0-9 AÑOS CD Casa deshabitada
ADOLESCENTES DE 10-19 S/N Sin numero
# Numero de casa
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #24
VIVIENDA
Calle Mina Piso: cemento Casa habitada

purísima grande y Pared: block
1 1440 calle José López Techo: cemento
portillo

purísima Pared: ladrillo
2 1454 grande Techo: concreto


purísima Pared: ladrillo Casa/Comercio
4 1470 grande Techo: cemento


LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #24
NUMERO NUMERO DE DIRECCIÓN CARACTERISTICAS OBSERVACIONES
PROGRESIVO VIVIENDA DE LA VIVIENDA

purísima grande Pared: block

purísima Pared: block
8 1510 grande Techo: cemento
Calle 22 de Piso: cemento Casa habitada

diciembre y Pared: block
9 1512 calle mina de Techo: cemento
topia
Calle Mina de Piso: cemento Casa habitada

topia Pared: ladrillo
10 1495 Techo: cemento

topia Pared: block

topia Pared: block

topia Pared: ladrillo
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #24
NUMERO NUMERO DE DIRECCIÓN CARACTERISTICAS OBSERVACIONES
PROGRESIVO VIVIENDA DE LA VIVIENDA

topia Pared: block

topia Pared: block
Calle Mina Piso: cemento Casa deshabitada

de topia y Pared: block
16 S/N calle José Techo: cemento
López portillo

Número del equipo: Equipo #2 Fecha de aplicación: 08/02/2023

Nombre Completo: V.M.E.A.
Nombre Tutor: M.B.B.Y.
 Atención en programas preventivos Especificar: Atención a
EDAD: 2 Años GENERO: Masculino  Valoración del estado de salud programas preventivos y
 Educación Sanitaria: promoción de la salud.
19/08/2020
LUGAR DE NACIMIENTO: Costa Rica
NACIMIENTO: A termino ( X ) Pre-termino: ( )  Diabetes ( Abuelos )
 Hipertensión (-)
Tipo de nacimiento: Parto Normal: ( X ) Cesárea: ( )  Cáncer (-)
 Obesidad (-)
 Cardiopatías (-)
Especificar la causa: -
 Artritis (-)
 Leucemias (-)
Peso al nacer: 3.255 Kg (-)
 Linfomas
 Labio leporino o paladar hendido. (-)
IDIOMA O DIALECTO: Español SIGNOS VITALES VALOR
TIENE SEGURIDAD SOCIAL: SI ( ) NO ( X ) Frecuencia Cardiaca: 108 x1
27 x1
DERECHOHABIENCIA: No Temperatura: 36.2 °c
Presión Arterial:
110/57 mmHg
DIRECCIÓN ACTUAL: Col. 8 de febrero, calle mina de Glicemia Capilar:
topia, #1461
- mg/dl
Saturación de oxigeno (spo2) _98%_
Cuenta con cartilla de vacunación: SI ( X ) NO ( ) VALOR
Asiste a guardería: SI ( ) NO ( X ) SOMATOMETRÍA
Edad de inicio a caminar: 1 año Peso (Kg) (22)
Edad de inicio a hablar: 1 año y 6 meses Talla (cm) (89)
Perímetro abdominal (Cm) (52)
TIPO DE VIVIENDA
CENTRO: ( ) PERIFERIA ( X ) Perímetro Cefálico (Cm) (48.5)
Perímetro torácico (cm) (53)
Propia ( X ) Renta ( ) Prestada: ( ) I.M.C.=.(Kg/m2): (27.8)
Riesgo 0 5 10
Agua ( X ) Luz ( X ) Drenaje ( X )
Especificar en caso negativo: - I II III
I.M.C. 18.5 24.9 25 29.9 30 34.9 35 39.9 >40
Ocupación: - ¿Problemas de Salud que Especificar: Gripe.
¿Es independiente de cuidarse? Especificar: Depende de sus
NIVEL DE EDUCACIÒN padres.
SI ( ) NO ( X )
Públicas (-) Privadas (-) Analfabeto ( ) (X) ( )
Mayor de 6 años Especificar: Tiene escurrimiento nasal.
SI ( - ) NO (- )
SI (-) NO (- ) ( ) ( ) (X)
Pre-escolar: (-) Primaria:(-) Secundaria:(-) -Bachillerato: (-) Especificar: Ropa sucia y sin asearse.
Licenciatura: (-)
SISTEMA RESPIRATORIO Ingiere líquidos SI ( X ) NO ( )
Frecuencia respiratoria acorde a la edad: SI ( X ) NO ( ) Cantidad y tipo de líquido consumido durante su alimentación:
Refresco (600ml), jugos (200ml) y agua natural (500ml).
Presencia de secreciones: Nariz ( X ) Boca ( ) Desayuno X Comida X Cena X
Presencia de tos seca (- ) Productiva (-) ¿Desde cuándo? - ¿Conoce la jarra del buen beber? No
No
Los episodios de tos son ¿con mayor frecuencia? Mañana (-) FACTORES QUE PRODUCEN DEFICIT DE AUTOCUIDADO
Tarde (-) noche (- ) todo el día (- )
Dolor de garganta (-) Aleteo nasal (-) Disnea (-) Sibilancias (-) Practica deporte SI ( ) NO ( X )
Estertores (-) Cianosis (-) Acrocianosis (- ) Dolor al respirar (- ) Especificar con que se hidrata: -
Cantidad: -
Líquidos que no cumplen estándares de idoneidad: Si Especificar:
Refresco.
Contaminación en el hogar: SI ( X ) NO ( ) Tipo: Desechos de Limitación de acceso a líquidos: (físicas, mentales, entorno)
almentos. Especificar: -
Contaminación en la comunidad: SI ( X ) NO ( ) Tipo: Basura en Rechazos o dificultades (¿Por qué?): -
calles.
Ventilación de la vivienda: SI ( X ) NO ( ) ¿Cómo? Ventanas Padecimientos o situación que limite o altere la ingesta de
abiertas. líquidos. Especificar: -
Presenta alguna situación que afecte su respiración: SI ( ) NO ( X ) Líquidos no ajustables a sus normas culturales: (Religión,
Si la respuesta es SI especificar cual: - costumbres, estilo de vida, o lugar de procedencia): Especificar: -
SI ( ) NO ( X ) Requiere de traqueotomía para respirar: SI ( ) NO ( X ) día? Especificar: Refresco 600ml y jugo 200ml.
Otros: -
Verduras (7) Carnes: (2) Pescado (1) Lentejas (2) Elote (2) Lácteos y sus derivados (1) Aceite (7)
Frutas (7) Pollo (5) Res (4) Garbanzo (3) Habas (1) Pan (2) Manteca vegetal (3)
Cereal (1) Puerco (1) Huevo (7) Frijol (7) Pasta (6) Manteca animal (2)
Mantequilla (5)
¿Con que tipo de grasa cocinas? Especificar: Aceite vegetal.
¿Conoce el plato del buen comer? No
¿Cuántas comidas realiza al día? Especificar: 3
¿Horario en que realiza su alimentación? Especificar: 7am, 3pm y 6pm.
¿Consume colación? SI ( X ) NO ( ) Especificar: Fruta (naranja, manzana, platano)
Interferencias en la ingestión SI( ) NO( X ) Especificar: Consumo de alimento que no cumplen estándar nutricional:
SI( X ) NO ( )Especificar: Comida chatarra.
Dificultad en la comunidad para adquirir los alimentos. Presenta Intolerancia o alergias a alimentos: SI( ) NO ( X )
SI( ) NO( X ) Especificar Especificar:
Limitaciones económica para acceso a alimentos SI( ) NO( X ) Consumo de alimentos en la calle. SI ( ) NO ( X ) Especificar:
Especificar:
Requiere de dietas terapéuticas: SI ( ) NO ( X ) Especificar: Frecuencia con la que come en la calle. Especificar: Cada 5 dias.

SI( ) NO( X ) Especificar: SI ( ) NO ( X ) Especificar:
REQUISITOS DE AUTOCUIDAD
1.- Presentar algún problema al miccionar: S I ( ) NO ( X ) Al ser positiva especificar: -

Características de la orina a la micción: Olor: Normal color: Amarillo claro Frecuencia: 3 veces al día
2.-Presenta alguna dificultad para evacuar: : SI( ) NO ( X ) Al ser positiva especificar: -
Características de la evacuación: Color: Café Consistencia: Normal Frecuencia: 3 veces al dia
3.- Menarca: edad - Menstruación regular c/28 días; más 3 días de sangrado. SI (- ) NO (-)
Uso de dispositivo para miccionar: SI ( ) NO ( X ) AL SER POSITIVA ESPECIFICAR tipo y fecha
¿Requiere de una estoma? para evacuar: Especificar: -
Menstruación Irregular: SI ( - ) NO ( - ) Especificar: - Dismenorrea SI ( - ) NO ( - ) Amenorrea: SI ( - ) NO ( - )
Síndrome menstrual: SI ( - ) NO ( - ) Especificar: - Metrorragia: SI ( - ) NO ( - ) Especificar
¿Hora habitual de Realiza ejercicios de relajación para dormir: SI ( ) NO ( X )
dormir? 8 pm
Reparador ( X ) Especificar
No reparador ( ) Especificar:
2. Irritabilidad Si ( ) No ( X ) Especificar: -
3. ¿Duerme en el día? Si ( ) No ( X ) Especificar: . Lugar de siesta: -
4.-¿Cómo descansa en el hogar? Especificar:
5. ¿Realiza actividad física? Si ( ) Cual: No ( X ) Motivo: Sin motivación
6. ¿Cuántas veces a la semana? 1 – 2 Veces a la semana (-) 3 – 4 Veces a la semana ( - ) 5 – 6 Veces a la semana ( - )
7.- Descripción breve de las actividades realizadas en la escuela: -
8.- Descripción breve de las actividades realizadas en el trabajo: -

9.- Al estar dormido tienes sueños o pesadillas SI ( ) NO ( X )
10.- Problemas de memoria o concentración. : SI ( ) NO ( X )
11. Dolor de garganta, Cefalea y malestar muscular o articular sin explicación: SI ( ) NO ( X )
12.- Agrandamiento de los ganglios linfáticos del cuello o las axilas: SI ( ) NO ( X )
13.- Mareos que empeoran al pasar de estar acostado o sentado a estar de pie: SI ( ) NO ( X )
14.- Después de realizar ejercicio físico o mental, se siente agotado: SI ( ) NO ( X )

15.- Por observación. Se visualizan ojeras y bostezos: SI ( ) NO ( X )
16.-Alteración en el estado emocional (Apatía, Excitación, Ansiedad y Temor) SI ( ) NO ( X ) Especificar:
17.- ¿Fuma? SI ( ) NO ( X) ¿Bebe alcohol?: SI ( ) NO ( X ) Consume Estupefacientes. SI ( ) NO ( X )

18.- ¿Presenta dificultad para dormir? SI ( ) NO ( X ) Especificar frecuencia:
19.- Factores de la comunidad: Pasan camiones ( ) Vive por avenida ( ) Vecinos ruidosos ( X ) Empresa ruidosa: ( ) otros:
Especificar: (situación que altera su reposo)
ENTORNO MICROSOCIAL
Tipo de familia con la que vive: Especificar: Directa
Composiciòn de la familia: Especificar: Nuclear
Forma de relacionarse con la sociedad: Especificar: -
Se expresa claramente en su vida cotidiana: SI ( X ) NO ( )
Su familia y él mantiene buena relación con sus familiares: SI ( X ) NO ( )
Sostiene conversación acorde a su edad: SI ( ) NO ( X )
Personas con las que más convive ¿Con quiénes? Mamá y abuela.
Actividades que realiza con las personas que más convive: Juega.
Grupo social de convivencia: amigos escuela. ( X ) amigos comunidad ( ) familia directa ( X ) familiares ( ) Religión ( ) Laboral ( )
Identificar barreras: Introvertido ( ) Inseguro ( ) Tímido ( X ) no interactúa ( ) No expresa ( ) No conviví (
)
Factores personales Especificar otros observados:
Se siente insatisfecho. ( ) No aceptación de los cambios físicos propios de la edad ( X )
Factores ambientales y Percibe a la comunidad insegura ( ) percibe a su hogar inseguro ( ) se siente des-protegido ( )
contextuales Identifica situaciones de riesgo que altera su interacción: SI ( X ) NO ( ) Cambio reciente de domicilio ( )
Lejanía del hogar de crianza: SI ( ) NO ( X ) Especificar: -
Distanciamiento de un familiar significativo: SI ( ) NO ( X ) Especificar: -
Uso de dispositivo para la visión: Lentes de armazón ( - ) Lente de contacto ( - ) Otros problemas de la visión: -
Uso de dispositivo de audición: : SI ( ) NO ( X ) Especificar:-
Tipo de comunicación: Verbal( X ) Escrita( ) Leguaje de señas ( ) Braille ( )
Revisar cumplimiento de la cartilla de vacunación.
Frecuencia de visitas al dentista: especificar: -
Cuantas veces de cepilla los dientes: especificar: -
Conoce la técnica de cepillado dental: SI ( ) NO ( X )
Se mantiene acicalado: -
Frecuencia de aseo personal: Cada 4 días.
Aspecto personal Especificar: Regular
Fecha de ultima desparasitación: 3 meses
Fecha de la última consulta al médico sin enfermedad: -
Cuenta con mascota: Si
Cuenta con flora y fauna domestica: Si
Deambulación autónoma SI ( X ) NO ( )
Medidas de prevención de peligros en el hogar acorde a edad: -
Conoce métodos anticonceptivos: SI ( ) NO ( X )

Antecedentes o existencia persona con enfermedad degenerativa: -
Deambulación dependiente SI ( ) NO ( X ) especificar apoyo: -
Barreras de la deambulación en hogar: Especificar: -
Entorno laboral inseguro: Especificar: -
Maneja automóvil sin edad suficiente: Especificar: -
Maneja motocicleta sin protección: especificar: -
Ha sufrido accidentes: especificar: -
Consumo de tabaco ( - ) Bebidas energéticas ( - ) Consumo de alcohol (-) Automedicación ( - )
Observa hogar inseguro para la edad de la persona: SI ( X ) NO ( ) especificar: Tener un accidente en casa o salir a la calle sin
precaución.
Actividades recreativas que acostumbra: -
Tiene aspiraciones de superación personal: -
Manifiesta aburrimiento:.No.
Valoración de la autoestima: Seguridad al desempeñarse ( ) Disfrutar de su vida de una forma sana ( ) Se siente alegre ( X )
mantiene una actitud positiva ante los desafíos ( ) imagen positiva de sí misma: ( ) Identifica sus fortalezas ( ) conoce sus debilidades ( )
Identifica y expresa sus emociones a otras personas ( ) Participan en las actividades que se desarrollan en su entorno, centro de estudio y
de trabajo ( ) Luchan por alcanzar lo que quieren. ( ) Otros datos observados:
Son organizadas y ordenadas en sus actividades (entorno y escuela). SI ( X ) NO ( )
Preguntan cuándo no saben algo, no tienen miedo a preguntar. (Entorno y escuela). SI ( - ) NO ( - ) Defienden su posición ante los
demás, de forma asertiva. (Entorno y escuela).SI ( ) NO ( X )
Se desarrollan en los grupos sociales acorde a su edad: Especificar: -
Identifica sus habilidades o potencialidades: SI ( ) NO ( X ) especificar: -
Los grupos sociales le favorecen para el desarrollo de sus potencialidades: SI ( ) NO ( X ) especificar: -
Conserva amistades duraderas: SI ( ) NO ( X ) especificar: -
Sabe trabajar en equipo: SI ( X ) NO ( ) especificar: Juegos en equipo.
Se responsabiliza de sus actos: SI ( ) NO ( X ) especificar: -

Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Tener todas sus vacunas de Acudir al centro de salud más Estar pendiente de
suficiente de aire acuerdo a su edad gestacional. cercano a ponerse las vacunas campañas de vacunación.
Basarse en la cartilla de faltantes. Para que el cuerpo
vacunación para así saber con tenga anticuerpos y pueda
cuales cuenta y cuáles son las defenderse de alguna bacteria
faltantes. o virus.
Mantenimiento de un aporte Ingesta de agua natural de 2 a Reducir el consumo de Snacks sin bebidas
adecuado de agua 2.5 litros o bien 8 vasos de líquidos con alto índice de azucaradas.(refrescos,
agua al día. Para así azúcar (refrescos, jugos, aguas jugos)
mantenerse hidratado y así endulzantes etc.)
mantener un aporte suficiente
de líquidos.
Mantenimiento de un aporte Educación a la salud Reducir el consumo de comida Higiene al preparar los
adecuado de alimentos (enseñarle al tutor (a) acerca chatarra. (Sabritas, golosinas, alimentos. (Lavarse las
sobre el plato del buen comer.) galletas, comidas rápidas etc.) manos antes de preparar
Aumentar el consumo de los alimentos, y desde
alimentos con estándar luego lavar los alimentos y
nutricional como lo son frutas, utensilios que se
verduras, pollo, maíz etc. utilizaran.)
Provisión de cuidados Consumo de alimentos altos en Revisar las características de Frecuencia en la que el
asociados con procesos de fibra (avena, manzana), para las heces y orina (olor, color, usuario micciona o
eliminación y los lograr una digestión regular. temperatura.) evacua.
excrementos
Mantenimiento del equilibrio Promoción a ejercicios Descanso reparadores de 8 Condicionar el uso de

entre actividad/reposo motrices. horas, siestas no mayores de aparatos tecnológicos.
30 minutos.
Mantenimiento del equilibrio Convivir con usuarios de Fortalecer una interacción de Al momento de comer, no
entre la soledad e acuerdo a su edad. acuerdo a du edad. utilizar celular ni ver
interacción humana televisión.
Prevención de peligros para Prevenir riesgos de caídas De acuerdo a la edad, Tener en supervisión al
la vida, el funcionamiento y el (recoger juguetes al terminar enseñarle al usuario que hacer usuario.
bienestar humano de jugar), mantener puertas y qué no hacer.
cerradas.
Promoción del Que la madre del usuario Informarse de los riesgos y Actividades de acuerdo al
funcionamiento y el conviva con otras madres de desarrollos que deben de tener gusto del usuario.
desarrollo humano dentro de familia que tengan hijos del niños(as) acorde a su edad.
los grupos sociales de
mismo rango de edad.
acuerdo con el potencial
humano, el conocimiento de
las limitaciones y el deseo
humano de sernormal
Castro Cárdenas Nancy Abigail

Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover al familiar del Asistir al médico o al centro de Que no se les pace y
suficiente de aire usuario llevarlo al médico para salud para llevar un orden acuda a las
que tenga todas sus vacunas sobre su salud y sus vacunas y campañas de
acordes a su edad para que así no se exponga a ninguna vacunación para que
siempre este bien con su enfermedad que pueda alterar expediente tenga
salud. su salud. todas las vacunas
acorde a la edad del
usuario
Mantenimiento de un aporte Aumentar el consumo de agua Que el usuario tengas más Que su snack, no
adecuado de agua de 2 a 2.5 litros o 8 vasos al conocimiento de la jarra del buen contenga bebidas o
día. para que continúe con beber y evitar los líquidos que aguas azucaradas,
tengan , exceso de azúcar para que el usuario
buena hidratación
(coca, café, jugos, refrescos consuma la cantidad de
agua potable necesaria
etc).
Mantenimiento de un aporte Orientar a la mama o familiar Reducir el consumo de comida Tener buena higiene
adecuado de alimentos cercano al usuario acerca del chatarra como sabritas, al momento de
plato del buen comer para que galletas, dulces y enseñar al preparar cualquier
consuma alimentos de cada usuario que debe comer más tipo de alimentos
grupo (proteínas, frutas y sano mostrándole el plan del (Lavarse bien las
verduras, carbohidratos y buen comer y llevar una dieta manos, lavar y
cereales). saludable. desinfectar las frutas
y verduras).
Promover al familiar del Motivar al usuario a Consumir Observar la
Provisión de cuidados asociados usuario a tener una dieta rica alimentos que contenga un alto consistencia y la
Con procesos de eliminación y los en fibras volumen de fibra como naranja, temperatura de las
excrementos manzana, zanahoria, fresas y heces y orina del
hortalizas. Para tener una usuario y tomar en
digestión regular. cuenta cuantas
veces acude al baño
Mantenimiento del equilibrio entre Promover ejercicios motrices, Tener descanso reparador de Reducir el uso de
actividad/reposo como colorear, dibujar. 8 horas. aparatos
Para evitar que duerma en el tecnológicos,
día y se entretenga con dichas (celular,
actividades y pueda dormir en computadora,
la noches para tener un intentos, etc) y
descanso reparador. establecerle un
horario fijo al dormir
Mantenimiento del equilibrio entre Convivir con usuarios de Fortalecer una Interacción con No utilizar aparatos
la acuerdo a su edad para que niños de acuerdo a su edad y electrónicos al
soledad e interacción humana sus actitudes sean las una vez a la semana salir en momento de comer,
adecuadas conforme a su edad familia como al cine, parque, a hacer actividades en
y no desarrolle otras actitudes comer, caminar familia como salir al
que no le pertenecen parque.
Prevención de peligros para la vida, Implementar más atención a Mantener vigilada las áreas Nunca dejarlos
el funcionamiento y el bienestar los riesgos que hay en el que pueden ser peligrosas y (Solos) sin
humano hogar, como a objetos que enseñarle al usuario los riesgos supervisión de un
pueden ser tóxicos, poner que hay y que debe hacer y adulto.
barreras en puertas y que no
escaleras
Cebreros Cabrera Irma Vanessa

Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover que tenga sus Acudir al médico para llevar Mantener al usuario con la
suficiente de aire vacunas completas acorde a un control en su cartilla y adecuada vestimenta de
su edad. que tenga todas las vacunas acuerdo al clima.
puestas acorde a la edad del
usuario.
Mantenimiento de un aporte Que el tutor del usuario le Promover que ingiera de 2 a Consumir frutas y verduras
adecuado de agua enseñe a tener un hábito 2.5 L de agua natural con alto nivel de agua y hacer
adecuado de consumir agua durante el día (8 vasos al disminución de bebidas
natural. día). azucaradas.
Mantenimiento de un aporte Enseñarle al usuario sobre Reducir el consumo de Tener una higiene
adecuado de alimentos la importancia del plato del comida chatarra que no es adecuada al preparar cada
buen comer. bueno para la salud del alimento como lavarse las
usuario e ingerir más fruta manos y desinfectar las
en sus colaciones. frutas y verduras.
Provisión de cuidados asociados Promover que su Enseñarle al tutor del Vigilar con cuanta
con procesos de eliminación y los alimentación sea alta en usuario cuales son los frecuencia el usuario
excrementos fibra para una digestión alimentos altos en fibra tales micciona y evacua.
adecuada. como avena, frutas, nueces,
gelatina para la ayuda de
una buena digestión.
Mantenimiento del equilibrio entre Dormir sus 8 horas diarias Mantener un horario fijo para Implementar técnicas de
actividad/reposo que pueda descansar y relajación para beneficiar
cumplir con las horas su descanso.
requeridas para tener un
sueño reparador.
Promover que realice Realizar actividades Juega con sus primos que
Mantenimiento del equilibrio actividades recreativas con recreativas con su familia y son de su edad.
entre la soledad e interacción personas acorde a su edad amigos como ir al parque,
humana (amigos). caminar, jugar, dibujar, etc.
Prevención de peligros para la Prevenir riesgos de caídas, Enseñarle al usuario la Nunca dejarlo solo sin la
vida, el funcionamiento y el accidentes con manera adecuada del supervisión de un adulto.
bienestar humano electrodomésticos como los cepillado de dientes y estar Que crea el hábito de
enchufes, evitar la ingesta al pendiente para evitar cepillarse los dientes
de sustancias toxicas etc. cualquier tipo de accidente regularmente.
Promover el cepillado de que está expuesto.
dientes.
Promoción del funcionamiento y Promover la convivencia en Que mantenga un buen La convivencia con otras
el desarrollo humano dentro de grupos sociales con desarrollo y adquiera una personas fortalecerá su
los grupos sociales de acuerdo personas de acuerdo a de personalidad sociable y confianza y disfrutara de
con el potencial humano, el su edad. amigable. un entorno sano.
conocimiento de las limitaciones
y el deseo humano de ser normal
Chaparro Regalado Cristal

Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover que tenga la Ir a consultas de cada mes Estar pendiente a
suficiente de aire cartilla con todas las para llevar un control las campañas de
vacunas vacunación
Mantenimiento de un aporte Tener un buen control de Reducir los líquidos que Consumir
adecuado de agua agua natural contienen azúcar alimentos
nutritivos que
tengan agua
Mantenimiento de un aporte Mostrarle y explicarle el Disminuir el consumo de Lavarse las

adecuado de alimentos platodel buen comer alimentos no nutritivos y manos antes de
cosas chatarras ingerir alimentos
Provisión de cuidados asociados Tener buen consumo en Observar las características Miccionar y
con alimentos altos enfibra de la evacuación y evacuar cada vez
procesos de eliminación y los
excrementos temperatura de la orina que valla albaño
Mantenimiento del equilibrio entre Promover a que realice Que tenga un descanso que Ponerle
actividad/reposo actividades físicas como el se considere reparador condiciones sobre
futbol, baile, tenis horario de
descanso y
aparatos
eléctricos como
celular, televisor,
videojuegos. Etc.
Mantenimiento del equilibrio entre Tener convivencia con Fortalecer una relación con En el momento
la soledad e interacción humana personas de su edad personas de acuerdo a su que se está
edad comiendo o
conviviendo no
tomar los
celulares
Prevención de peligros para la vida, Prevenir los riegos de Enseñarles a los niños que Enseñarles a los
el funcionamiento y el bienestar caídas, juntar sus cosas está bien y que está mal niños que está
humano
como los juguetes, bien y que está
consolas, mantener las mal
puertas con seguro
Promoción del funcionamiento Que la mama acuda a un Mantenerse informada sobre Que las
y el desarrollo humano dentro de grupo social para para los riesgos que pueda tener actividades
los grupos sociales de acuerdo con
el potencial humano, el mantener la convivencia en l su hijo y este al pendiente grupales que se
conocimiento de las limitaciones y etapa del niño de el realicen también
el deseo humano de ser sean a su gusto
normal
Cisneros Fragozo Dafne Michelle

Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover a que los papas Acudir al médico para llevar Que los padres estén al
suficiente de aire estén al pendiente a que el un control sobre su salud y pendiente a las
usuario tenga todas sus tenga las vacunas que le campañas de
vacunas. corresponden mediante su vacunación.
edad.
Mantenimiento de un aporte Consumir la cantidad de

adecuado de agua Estar al pendiente que el Reducirle los líquidos al agua indicada para que
usuario Ingiera agua natural al usuario que contengan el usuario presente un
día de 2 a 2 litros y medio (8 exceso de azúcar como por estado de nutrición e
vasos al día) y reduzca aguas ejemplo, (coca, café, jugos). hidratación.
azucaradas.
Mantenimiento de un aporte Que los papas tengan

adecuado de alimentos Educación a la salud enseñarle Reducir el consumo de higiene al momento de
al usuario el plato del buen comida chatarra y consumir preparar el alimento
comer. más comidas saludables como lavarse las manos
como por ejemplo frutas y al igual lavarle las manos
verduras. al usuario antes de
comer, lavar y
desinfectar los
utensilios de cocina
como también frutas e
verduras.
Provisión de cuidados asociados Tener buena hidratación como Estar al pendiente del usuario Frecuencia en el que
con procesos de eliminación y los
excrementos también, Consumir alimentos cuando requiera hacer del usuario micciona y
baño, de la consistencia que evacua si nota algo raro
altos con fibra como cereales tiene sobre las heces y de la acudir al médico para
integrales, verduras, gelatinas, orina. que le dé, La medicación
avena, manzana etc. que puede favorecer el
estreñimiento y las
recomendaciones que
debe tomar para hacerlo.
Mantenimiento del equilibrio entre Promover ejercicios motrices Condicionar a que el usuario Hallar alternativas para
actividad/reposo como en, realizar actividades no de tanto uso a aparatos que el usuario descanse
con el usuario por ejemplo tecnológicos para que de manera correcta sus
ponerlos a colorear, dibujar mantenga un descanso 6 a 8 horas de descanso
darle objetos que no sean reparador de 6 a 8 horas. como en reducir el uso
riesgosos para el para que de aparatos tecnológicos
tengan actividad en sus y que tenga sus horarios
manitas etc. dedescansar.
Condiciones esenciales para el Interacción humana de Hacer actividades

Mantenimiento del equilibrio entre usuario como, Convivir con acuerdo a su edad. recreativas con el
la soledad e interacción humana usuarios de acuerdo a su edad usuario en familia como
salir al parque, jugar con
él, ir a caminar etc.
Coronado Plaza Itzel Militza

Autocuidado
Prevención de peligros para la vida, Prevenir riesgos de caídas, De acuerdo a la edad . Nunca dejarlos sin
el funcionamiento y el bienestar Evitar que agarre objetos Enseñarles o impedirles que supervisión de un
humano porque pueden tener deben hacer y que no para que adulto, siempre
sustancias toxicas, poner no se expongan a peligros estar atentos y
protección donde pueda procurando explicándoles de tomar medidas
ponerlo en riesgo como una manera entendible para el preventivas para
barandal en las escaleras, usuario. que no se
Cerrar las puertas, poner los expongan a ningún
enchufes tapaderas etc. peligro.
Promoción del funcionamiento y el Relacionarse con personas Informarse del riesgo o Que el usuario
desarrollo humano dentro de los con un grupo social de acuerdo desarrollo del usuario, estar al realice actividades
grupos sociales de acuerdo con el a la etapa de vida del usuario pendiente de susactividades. grupales que sean
potencial humano, el conocimiento que acuerde mediante a su de acuerdo a su
humano de ser
edad. gusto y no sea
normal obligado hacerlos.
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover mejor ventilación en Tratar de disminuir la entrada Basura y
suficiente de aire el hogar depolvo en el hogar contaminación en el
hogar, estar al
pendiente de
aspectos a mejorar.
Mantenimiento de un aporte Promover la enseñanza de la Fortalecer la correcta cantidad Disminuir bebidas

adecuado de agua jarra del buen beber de ingesta de agua. azucaradas.
La cual nos muestra las Se recomienda de 6 a 8 vasos
bebidas saludables a la diarios.
cantidad de líquidos que se
recomienda consumir al día.
Mantenimiento de un aporte Promover al usuario la Fortalecer la ingesta de frutas y Eliminar alimentos

adecuado de alimentos enseñanza del plato del buen verduras Por ejemplo, chatarras
comer zanahorias, tomate, manzanas,
La cual nos orienta plátanos.
nutritivamente para lograr una
correcta y balanceada
alimentación
Provisión de cuidados asociados Promover con el seguimiento Fortalecer la ingesta de Observar las
con procesos de eliminación y los de consumo de alimentos que alimentos saludables para una características de
excrementos mejoren el proceso de buena digestión, por ejemplo, las heces y orina
eliminación por ejemplo las zanahorias, plátanos etc. del usuario
frutas y verduras altas en fibra.
Mantenimiento del equilibrio entre Promover al usuario que Fortalecer al usuario que tenga El usuario no
actividad/reposo identifique los motivos por el un ciclo de sueño correcto. realiza actividad
cual no realiza actividad física física.
Mantenimiento del equilibrio entre Promover al usuario a realizar Fortalecer la atención personal El usuario necesita
la soledad e interacción humana alguna actividad con las del usuario para que tenga una más atención de
personas que más convive. correcta relación intrafamiliar. sus familiares
directos.
Prevención de peligros para la vida, Promover al usuario a mejorar Fortalecer al usuario a tener El usuario cuenta
el funcionamiento y el bienestar su aseo personal aseo personal diario para con aspecto
humano prevenir el riesgo de infección y personal regular,
contaminación. falta de higiene.
Promoción del funcionamiento y el Promover al usuario a tener Fortalecer al usuario a la El usuario se siente
desarrollo humano dentro de los aspiraciones personales y interacción de actividades alegre pero no
grupos sociales de acuerdo con el conocimientos de grupos recreativas cuenta con grupo
potencial humano, el conocimiento sociales social.
de las limitaciones y el
deseo humano de ser normal
Corrales Miguel Ángel

Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Obtener aplicación de Implementar el uso o Vigilar al usuario para
suficiente de aire vacunas en caso de no consumo de vitaminas para que este abrigado y
contar con ella y con las reducir el riesgo de mantener hogar
faltantes. infecciones. ventilado.
Mantenimiento de un aporte Limitar consumo de bebidas consumir en mayor enseñar al tutor y al

adecuado de agua azucaradas como: frecuencia agua natural, usuario la jarra del buen
refrescos, jugos, etc. preferiblemente 8 vasos al beber, así como crear
día. estrategias para que se
consuma más agua
natural.
Mantenimiento de un aporte No consumir alimentos Realizar alimentos atractivos, Consumir los alimentos
adecuado de alimentos chatarra porque tienen equilibrados con frutas y en familia para que el
muchas calorías o grasas verduras. usuario siga las
como: Sabritas, galletas, recomendaciones.
pan, etc.
Provisión de cuidados asociados Consumir alimentos ricos Hidratarse para evitar El tutor deberá observar
con procesos de eliminación y los en fibras para una mejor problemas causados como la las características e
excrementos digestión. diarrea. orina y evacuaciones
para prevenir riesgos.
Mantenimiento del equilibrio entre Descansar de 8 a 9 horas mantener y cumplir con el Evitar levantarse, tener
actividad/reposo según lo recomendado para horario de descanso y no luz prendida o ruidos
su edad, para controlar un desvelarse. fuertes al momento de
correcto ciclo del sueño y descansar.
se desarrolle de buena
manera.
Realizar actividades que Asignar juguetes que ayuden Proporcionar actividades

Mantenimiento del equilibrio entre desarrollen la cognición y el a su movilidad o actividad como armar
la soledad e interacción humana trabajo en equipo. mental. rompecabezas o el uso
de bicicleta con casco y
protecciones.
Prevención de peligros para la vida, Seguir implementando Mantener en vigilancia de Mantener cerradas
el funcionamiento y el bienestar prevención que sean áreas peligrosas como: puertas para prevenir
humano peligrosas para el usuario estufas, la carretera y que el niño corra un
como: estufa, etc. lavaderos, ya que corre riesgo al salir del hogar.
mayor riesgo de accidentes.
Promoción del funcionamiento y el Implementar valores para Mantener buena convivencia Enseñar los valores para
desarrollo humano dentro de los mejorar la convivencia con con los niños de su edad que se practiquen al
grupos sociales de acuerdo con el familiares y amigos. para que mejore su mismo tiempo que su
interacción. desarrollo.
de las limitaciones y el deseo de ser
normal
De La O Piña Abraham Antonio

Usuario masculino de nombre V.M.E.A con 2 años (Lactante mayor), nació en Costa rica el 19 de
agosto del 2020 como parto normal a término pesando 3.255kg, actualmente con domicilio en la Col. 8
de febrero, habla español , no cuenta con seguro social, tiene cartilla de vacunación
, inicio a caminar a los 12 meses y hablar al año con 6 meses, sus padres tienen una casa propia con
todos los servicios, cuanta con antecedentes heredofamiliares por parte de sus abuelos (diabetes),
actualmente tiene un problema de salud que es la gripe.
El usuario cuenta con signos normales y una somatometria un poco alterada:

Signos Vitales:
Frecuencia cardiaca: 108 lpm
Frecuencia respiratoria: 27 rpm
Presión arterial: 110/57 mmHg
Saturavion de oxigeno: 98 %Spo2
Somatometria:
Peso: 22kg
Talla: 89cm
Perímetro abdominal: 57cm
Perímetro cefalico: 48.5cm
Perímetro toracico: 53cm
I.M.C: 27.8
Mantiene un I.M.C. alto para su edad, dando como resultado sobrepeso.

1. Mantenimiento de un aporte suficiente de aire: Existe presencia de secreciones por la nariz a
causa de la gripe.
2. Mantenimiento de un aporte adecuado de agua: Consume muchas bebidas azucaradas en el

desayuno, comida y cena.
3. Mantenimiento de un aporte adecuado de alimentos: Consume alimentos chatarra y alimentos de

la calle frecuentemente.
4. Prevención de peligros para la vida, el funcionamiento y el bienestar humano: Tiene un aseo

personal deficiente.

Dominio: 2. Nutrición
Clase: 1 ingestión- sobrepeso
ETIQUETA: 0 0 2 3 3 Dominio: Conocimiento y Mantener a: Aumentar a:

conducta de salud (IV).
Clase: Conocimiento 184106. Riesgos de salud 2 3
FACTORES RELACIONADOS: sobre salud(s). relacionados con el
- Bajo consumo de calcio en la sobrepeso.
dieta de los niños. Conocimiento: manejo
- Consumo de bebidas del peso. 1. Ningún
endulzadas con azúcar. 184109. Prácticas conocimiento. 2 3
nutricionales saludables. 2. Conocimiento
escaso.
CARACTERÍSTICAS 3. Conocimiento
DEFINITORIAS: moderado.
184111. Estrategias para 4. Conocimiento 2 3
- Niño de 2-18 años: índice
de masa corporal (IMC) modificar la ingesta de sustancial.
entre percentil 85 para la alimentos. 5. Conocimiento
edad y sexo o 25 kg/m2 y extenso.
percentil 95 o 30 kg/m2.
184118. Cambios del estilo
de vida para favorecer el 2 3
peso óptimo.
Enseñanza: nutrición del niño (25-36 meses) Manejo de la nutrición
- Enseñar a los progenitores/cuidador a dar al niño alimentos - Determinar el número de calorías y el tipo de nutrientes
saludables. necesarios para satisfacer las necesidades nutricionales.
- Enseñar a los progenitores/cuidador a animar a tomar las - Proporcionar la selección de alimentos mientras se orienta hacia
verduras crudas/cocidas. opciones más saludables, si es necesario.
- Enseñar a los progenitores/cuidador a limitar el contenido graso - Proporcionar un ambiente óptimo para el consumo de comida (p.
de los alimentos. ej., limpio, bien ventilado, relajado y sin olores fuertes).
- Enseñar a los progenitores/cuidador a ofrecer cereales
enriquecidos con hierro, evitando los cereales con un alto
contenido de azúcar.
- Enseñar a los progenitores/cuidador a aumentar los alimentos
con proteínas.
EVALUACIÓN Informar al tutor sobre cómo llevar a cabo una EVALUACIÓN Sustituir alimentos altos en grasa, por alimentos con
dieta saludable, y así mismo lograr el objetivo de que el proteína, hierro, vitaminas, etc.
usuario tenga el peso ideal.
España.

Dominio: 11 seguridad/ protección
Clase: 4 peligros del entorno
ETIQUETA: Dominio 4: conocimiento Mantener a: Aumentar a:

00037- riesgo de intoxicación y conducta de salud 191006-Colocacion de 1. Nunca 3 4
etiquetas de peligro demostrado
FACTORES RELACIONADOS: adecuadas
- Productos peligrosos al 2. Rara mente
alcance de los niños Clase T: Control de 191009-Provision de 2 4
demostrado
- Grandes cantidades de equipamientos que cumplan
riesgo y seguridad
medicamentos en el hogar las normas de seguridad
- Acceso de drogas ilegales
potencialmente 1910-ambiente seguro 191011-Almacenamientos 3. A veces
contaminadas con adictivos demostrado 3 5
en el hogar de materiales peligrosos
peligrosos
191017-Provision de 4. Frecuente
CARACTERÍSTICAS juguetes apropiados para su demostrado 2 4
DEFINITORIAS: edad
- Dolor de cabeza
- Pérdida de conciencia, 191024-Guardar de forma 5. Siempre 3 5
- Estupor segura los medicamentos demostrado
- Somnolencia
- Confusión 191036-Eliminacion de 2 5
- Convulsiones gases tóxicos
- Mareos
- Nauseas, vomito
6486- Manejo ambiental: seguridad 6654 Vigilancia-seguridad
-Identificar los riesgos respecto de la seguridad en el ambiente -Observar si hay alteraciones de la función física o cognoscitiva del
(físicos, biológicos y químicos) paciente puede conducir a una conducta insegura
-Utilizar dispositivos de protección para eliminar físicamente la -Vigilar el ambiente para ver si hay peligro potencial para su seguridad
movilidad o acceder a situaciones o sustancias peligrosas -Proporcionar el nivel adecuado de supervisión
-Observar si se producen cambios en el estado de seguridad en -Poner en marcha y mantener el estado de precaución para el paciente
el ambiente con alto riesgo de exposición a los peligros específicos del ambiente
EVALUACIÓN Vigilar y actuar sobre el ambiente físico para EVALUACIÓN: Reunión objetiva y continuada y análisis de la
fomentar la seguridad información acerca del paciente y del ambiente para utilizarla en la
promoción y mantenimiento de la seguridad
España.

Dominio: 2: Nutrición
Clase: 1: Ingestión
Dominio II Mantener a: Aumentar a:

ETIQUETA: 162102 – Equilibra la ingesta 3 4
Salud fisiológica y las necesidades calóricas 1. Nunca
Dinámica de comidas ineficaz del nutricionales recomendadas demostrado
preescolar y escolar (00270)
Clase: D. Apoyo 2. Rara mente 3 4
nutricional Nutrición 162108 – Lava la fruta fresca demostrado
FACTORES RELACIONADOS
y verduras antes de
- Colaciones no estructuradas comerlas
entre comidas 1621 – Conducta de 3. A veces
- Hábitos de alimentación adhesión: dieta demostrado
desordenadas saludable 162114 – Minimiza la ingesta 3 4
de alimentos con alto 4. Frecuente
contenido calórico y poco demostrado
CARACTERÍSTICAS
valor nutricional
DEFINITORIAS:
- Comer con frecuencia 5. Siempre
alimentos procesados 162115 – Equilibra la ingesta demostrado 3 4
- Comer con frecuencia comida y la eliminación de líquidos.
de mala calidad
- Sobrealimentación
- Ingesta inferior a las
necesidades
5246 Asesoramiento nutricional 1180 Monitorización nutricional
 Determinar la ingesta y los hábitos alimenticios del paciente.  Pesar al paciente

 Proporcionar información acerca de la necesidad de  Monitorizar el crecimiento y desarrollo
modificación de la dieta por razones de salud (p. ej., pérdida  Obtener medidas antropométricas de la composición corporal
de peso, ganancia de peso, restricción del sodio, reducción del (p. ej., IMC medición de cintura etc.)
colesterol, restricción de líquidos), si es necesario, etc.  Determinar los patrones de comidas (p. ej., gustos, y
 Determinar el conocimiento por parte del paciente de los cuatro aversiones alimentarias, consumo excesivo de comida rápida,
grupos alimentarios básicos, así como la percepción de la comidas no realizadas, comer deprisa, interacción entre el
modificación necesaria de la dieta. progenitor y el niño durante la alimentación, etc.)
 Comentar las necesidades nutricionales y la percepción del  Determinar los factores que afectan a la ingesta nutricional (p.
paciente de la dieta prescrita/recomendada. ej., conocimiento, disponibilidad y accesibilidad de productos
 Comentar el significado de la comida para el paciente alimenticios de calidad en todas las categorías de alimentos,
etc.)
 Determinar las recomendaciones energéticas (ingesta diaria
recomendada) basadas en factores del paciente (p. ej., edad,
peso, talla, sexo, etc.)
EVALUACIÓN Se espera que el tutor del usuario siga las EVALUACIÓN De acuerdo a la recogida y análisis de los datos del
recomendaciones prescritas para el propio bienestar del pequeño usuario sean mejores con el tiempo y referentes a su ingesta
mientras se alimenta de manera adecuada y balanceadamente y nutricional.
tenga una mejor calidad de vida.
España.

Dominio: 6 Autopercepción
Clase: 3 imagen corporal
ETIQUETA:
00118 trastorno de la imagen Dominio: 3 Mantener a: Aumentar a:
corporal Salud psicosocial
120501 Verbalización de 1. Nunca positivo 1 2
FACTORES RELACIONADOS: Clase: M- bienestar autopercepción
- Alteración de la psicológico 2. Rarame
autopercepción 120505 Descripción del yo ntepositivo 1 3
- Lesión 1205- autoestima
3. A veces 2 4
120507 Comunicación positivo
CARACTERÍSTICAS Juicio personal sobrela abierta
DEFINITORIAS: capacidad de uno mismo 4. Frecuenteme
- Alteración en la integridad 120518 Descripción de ntepositivo 1 2
cutánea estarorgulloso
- Alteración en la visión del 5. Siempre
propio cuerpo 120519 Sentimientos sobre positivo 2 3
- Centrar la atención en el supropio cuerpo
aspecto anterior
- Conducta de reconocimiento
del propio cuerpo
- Percepciones que reflejan una
visión alterada de la apariencia
corporal
- Rechazo al conocer el cambio
5220 mejora de la imagen corporal 5395 mejora de la autoconfianza
 Determinar las expectativas corporales del paciente, en función  Explorar la percepción del individuo de su capacidad para
del estadio de desarrollo. desarrollar la conducta deseable
 Utilizar una orientación anticipatoria en la preparación del  Explorar la percepción del individuo de los beneficios de
paciente para los cambios de imagen corporal que sean ejecutar la conducta deseada
previsibles.  Identificar los obstáculos al cambio de conducta
 Determinar si el disgusto percibido por ciertas características  Proporcionar la información sobre la conducta deseada
físicas crea parálisis disfuncional enadolescentes y otros grupos  Reforzar la confianza al hacer cambios de conducta y
de alto riesgo. comprender la acción
 Ayudar al paciente a comentar los cambios causados por la  Proporcionar un entorno de ayuda para aprender los
enfermedad o cirugía, según corresponda. conocimientos y habilidades necesarios para llevar a cabola
 Ayudar al paciente a determinar el alcance de los cambios reales conducta
producidos en el cuerpo o en su nivel defuncionamiento.  Participar en un juego de rol para ensayar la conducta
 Determinar si se ha producido un cambio físico reciente en la  Proporcionar refuerzo positivo y apoyo emocional durante el
imagen corporal del paciente. proceso de aprendizaje y durante la implementación de la
conducta
EVALUACIÓN Fomentar la percepción consciente e inconsciente EVALUACIÓN Fomentar las actitudes positivas consciente e
de la paciente y su tutor hacia sucuerpo inconsciente de la paciente y su tutor hacia sucuerpo
España.

Dominio: 11 Seguridad/Protección
Clase: 2: Caídas
ETIQUETA: Dominio:
(00155) Riesgo de caídas Conocimiento y conducta Mantener a: Aumentar a:
de salud.
FACTORES RELACIONADOS: 190903 Coloca barreras 1. Nunca
demostrado 3 4
-Supervisión inadecuada para prevenir caídas.
Clase: (1939) Control del
-Conocimiento insuficiente sobre los
factores modificables. riesgo: Caídas. 2. Rara mente
demostrado
190905 Utiliza los 2 4
CARACTERÍSTICAS
pasamanos si es necesario.
DEFINITORIAS: (1909) Conducta de
-Edad inferior a 2 años prevención de caídas 3. A veces
-Falta de autosujeciones demostrado
190906 Elimina el desorden, 3 5
-Ausencia de barandilla de protección
derramamientos y 4. Frecuente
en las escaleras. demostrado
abrillantadores del suelo.
-Ausencia de protección en las
ventanas. 190913 Adapta de la altura
-Colocación de la cama cerca de la de la cama según sea 5. Siempre 3 4
ventana. necesario. demostrado
-Dejar solo al niño en la cama, en la 190916 Controla la 3 4
mesa para vestirlo, en el sofá. inquietud.
-Falta de supervisión parental.
6490 Prevención de caídas 6610 Identificación de riesgos
-Instruir sobre los factores de riesgo y planificar la reducción del riesgo.
- Identificar las características del ambiente que puedan aumentar -Comentar y planificar las actividades de reducción del riesgo en
las posibilidades de caídas (suelos resbaladizos y escaleras sin colaboración con el individuo.
barandillas). -Identificar los riesgos ambientales y conductas, así como sus
- Colocar suelo antideslizante. interrelaciones.
- Utilizar barandillas laterales de longitud y altura adecuadas para -Planificar el seguimiento a largo plazo de las estrategias y actividades
evitar caídas de la cama, si es necesario.
de reducción de riesgos (con enfermería de atención primaria).
- Colocar la cama en posición más baja.
-Fijar objetos mutuos, si procede.
- Revisar la historia de caídas con el paciente y la familia.
- sillas de altura apropiada, con respaldo y reposabrazos. -Identificar los recursos del centro para ayudar a disminuir los factores
- Mantener adecuada iluminación de riesgo.
- Mantener el entorno ordenado y evitar muebles bajos,
especialmente en zonas de paso (aumentan el riesgo de
tropiezo).
EVALUACIÓN Establecer precauciones especiales en pacientes con EVALUACIÓN Análisis de los factores de riesgo potenciales,
alto riesgo de lesiones por caídas. determinación de riesgos para la salud y asignación de la prioridad a las
estrategias de disminución de riesgos para un individuo o grupo de
personas.
España.

Dominio: 11 Seguridad/protección
Clase: 04 Peligros del entorno

ETIQUETA: Dominio: 04 Conocimiento 1. Nunca Mantener a: Aumentar a:

00180: Riesgo de contaminación y conducta de salud. demostrado
190201 Reconoce los 2. Rara mente
factores de riesgo 3 4
FACTORES DE RIESGO: Clase: T control de riesgo y demostrado
− Jugar al aire libre en zonas donde seguridad.
se usan contaminantes
ambientales 190202 Supervisa los 3. A veces
− Servicios municipales factores de riesgo demostrado
Resultado: 1902 Control 3 4
inadecuados (p, ej, recogidas de medioambientales.
basuras, centros de tratamientos de riesgo 4. Frecuente
de aguas residuales.) demostrado
190204 Desarrolla
1 2
estrategias de control de 5. Siempre
riesgo según es necesario. demostrado
8700: Desarrollo de un programa. 6484: Manejo ambiental: Comunidad.
 Ayudar al grupo o comunidad a identificar las necesidades o los  Iniciar la eliminación de factores de riesgo para la salud
problemas de salud significativos. provenientes del ambiente.
 Priorizar las necesidades o los problemas identificados  Participar en programas comunitarios para enfrentarse a los
riesgos conocidos.
 Identificar las propuestas alternativas para dirigir las
 Trabajar con grupos medioambientales para asegurar las
necesidades o los problemas
normas gubernamentales adecuadas
EVALUACIÓN La comunidad se comprometió a cooperar en el EVALUACIÓN La comunidad se comprometió a reducir y eliminar los
desarrollo de un programa para mantener la comunidad libre de factores de riesgo que provocan la contaminación.
contaminación
España.

Dominio: 4 Actividad/reposo.
Clase: 5 Autocuidado.
Etiqueta: Dominio: 1 Salud Mantener a: Aumentar a:

00108 Déficit del autocuidado: baño. funcional. 1. Gravemente
030102 Obtener los comprometido. 3 4
Clase: D Autocuidado. suministros para el baño.
Factores relacionados: 2. Sustancialmente
Resultado: comprometido.
− Factores ambientales. 0301 Autocuidado: baño. 030103 Obtener agua para 3 4
− Disminución de la motivación. el baño. 3. Moderadamente
comprometido.
030109 Se baña en la 4. Levemente 4 5

Características definitorias: ducha. comprometido.
− Dificultad para acceder al agua. 5. No

030113 Se lava la cara. comprometido. 4 5
1801 Ayuda con el autocuidado: Baño/higiene 1610 baño
 Considerar la edad del paciente al. fomentar las actividades del  Lavar el cabello, si es necesario y se desea.
autocuidado.  Realizar el baño con el agua a una temperatura agradable.
 Proporcionar los objetos personales. deseados (desodorante,  Utilizar técnicas de baño divertidas con los niños (lavar muñecas
cepillo de. dientes y jabón de baño, champú, loción y productos o juguetes; simular que un barco es un submarino; agujerar la
de aromaterapia). parte inferior de un vaso de plástico, llenarla de agua y regar al
 Facilitar que el paciente se bañe el mismo, según corresponda. niño).
 Controlar la integridad cutánea del paciente.  Inspeccionar el estado de la piel durante el baño.
 Proporcionar ayuda hasta que el paciente sea totalmente capaz
de asumir el autocuidado.
EVALUACIÓN Se siguieron los pasos de acuerdo con su edad, el EVALUACIÓN Se facilitó el aseo personal del usuario, tomando más
tutor estuvo ahí apoyando en los cuidados hasta que vea que pueda hincapié en el baño de este, al utilizar las técnicas se incrementó el
hacerlo por su propia cuenta, pero seguirá necesitando ayuda. interés por bañarse, pero sigue inspeccionando tanto la piel, cabello y
otras partes del cuerpo para valorar algunas alteraciones.
España.
FACULTAD DE ENFERMERIA CULIACAN
PRACTICA COMUNITARIA DEL NIÑO Y DEL
ADOLESCENTE
Colonia 8 de febrero
DIRECTORIO
DIRECTOR DE LA FACULTAD DE
ENFERMERIA:
DR. Jesús Roberto Garay Núñez

CLINICA Y COMUNITARIA:
M.E. Francisca Gutiérrez Ruiz
COORDINADORA COMUNITARIA DEL TURNO

VESPERTINO:
PREVENCION DRA. Cecilia del Carmen Arellano Morales
Dar un buen ejemplo. Hacer de la DOCENTE:

alimentación saludable y la L.E. Fabiola Del Roció Salcido Cibrián
actividad física regular un asunto
familiar.
Tener a mano colaciones ALUMNA:
saludables. ( palomitas de maíz Castro Cárdenas Nancy Abigail
sin mantequilla, frutas con yogurt
bajo en grasa, zanahorias
pequeñas) GRUPO:
Ofrecer nuevos alimentos varias 601
veces. No te desanimes si a tu hijo
no le gusta enseguida un nuevo
alimento. Por lo general, se
necesitan múltiples exposiciones a
SOBREPESO
un alimento para que tenga
aceptación.
Elegir recompensas que no sean
alimentos.
Asegúrate de que tu hijo duerma
lo suficiente.
¿QUE ES?
Acumulación de grasa en el cuerpo,
¿CUANDO esto se produce por un desequilibrio
CONSULTAR A TU
entre la cantidad de calorías que se
consumen en la dieta y la cantidad
MEDICO? de energía
Si estás preocupado porque tu

hijo está aumentando demasiado
de peso, consulta con su médico.
¡CAUSAS!
El médico tendrá en cuenta los La falta de actividad física, el uso
antecedentes de crecimiento y de excesivo “pantallas”, la cultura de los
desarrollo, los antecedentes
familiares de la relación entre
¡COMPLICACIONES! juegos.
La gran exposición a publicidades de
peso y altura, y la ubicación de tu golosinas y alimentos poco saludables.
Diabetes tipo 2. Esta enfermedad
hijo en las tablas de crecimiento. Menor disponibilidad de tiempo para
crónica afecta la forma en que el
preparar comidas caseras, comer en
organismo de tu hijo usa el azúcar
familia.
(glucosa).
Colesterol alto y presión arterial alta.
Una dieta deficiente puede causar
una o ambas afecciones en tu hijo.
Dolor articular. El peso extra causa un
estrés adicional en las caderas y las
rodillas.
Problemas respiratorios. El asma es
más frecuente en niños con
sobrepeso.
UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE
SINALOA
CULIACÁN E INTOX
PRACTICA COMUNITARIA DEL
D IC
1.Use la forma de menor riesgo y
NIÑO
O
AC
la menor cantidad de producto
RIES
necesaria. Y EL ADOLESCENTE
ION
2.Nunca deje un producto tóxico COLONIA 8 DE FEBRERO.
sin supervisión
3.Mantenga las plantas del hogar Director: Dr. Jesús Roberto Garay
fuera del alcance Núñez
4.Use trabas a prueba de niños Coordinadora práctica:
en los armarios E.E. María Candelaria González
5.Mantenga los productos en sus Gámez
envases originales con etiqueta. (turno vespertino) EN NIÑOS
6.Lea las etiquetas de los Dra. Cecilia del Carmen Arellano
productos para informarse Morales
acerca de los avisos de (turno matutino)
precaución Docente:
L.E. Fabiola del Rocío Salcido
Cibrián
Grupo: 601
Alumna:
Cebreros cabrera Irma Vanessa
Culiacán, Sinaloa 24 de Marzo del

2023.
QUE ES
SINTOMAS
A nivel neurológico:
INTOXICACION? vértigos o inestabilidad,
o más graves como convulsiones,
La intoxicación por productos
coma, o parálisis muscular.
químicos se produce por la A nivel respiratorio:
entrada de sustancias tóxicas podemos encontrar la tos,
al organismo, ya sea por un aumento de la
CAUSAS
frecuencia respiratoria,
ingestión, inyección, inhalación Dosis altas de
o la falta de aire.
o por estar en contacto con medicamentos o en mal
ellas. A nivel cardiaco: estado
alteración de la frecuencia inhalación de gases
cardiaca, tóxicos
o del ritmo cardiaco,
manipulación de consumo
o bien una alteración de la
de plantas venenosas
tensión arterial.
TIPOS DE
ingestión de bebidas
A nivel del tracto digestivo:
padece desde una simple alcohólicas
INTOXICACION gastroenteritis, hasta una parada consumo de alimentos
intestinal o insuficiencia hepática descompuestos productos
Intoxicación aguda. grave. enlatados en malas
Intoxicación
condiciones insecticidas
subaguda. A nivel de los órganos
de los sentidos, cosméticos derivados del
Intoxicación crónica.
podemos encontrar una petróleo
Acumulación de visión borrosa, o unos acúfenos. pinturas
dosis. A nivel de la piel, podemos soluciones
Intoxicación apreciar desde una urticaria, un
para limpieza
eritema, una descamación de la
retardada.
piel.
¡Yo q
CONSEJOS PARA LA ALIMENTACIÓN gran
uiero
ser
SALUDABLE PARA LOS NIÑOS de y f
uert
e!
Consumir gran variedad de alimentos
pero en raciones proporcionadas de UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
acuerdo a la edad, peso y talla. FACULTAD DE ENFERMERIA CULIACÁN
distribuir la ingesta en tres o cuatro PRÁCTICA COMUNITARIA DE ENERMERIA DEL
comidas diarias incluidas colaciones. NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
Un buen desayuno combinado de COLONIA 8 DE FEBRERO
M E N T ACI
lácteos , cereales y fruta.
Consumo diario de frutas y verduras.
L I Ó N
A
AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE
Opta que consuma preferiblemente ENFERMERIA CULIACAN
carnes blancas como pollo, pavo, etc.
Limita el consumo de bebidas DIRECTOR
DR. JESUS ROBERTO GARAY
azucaradas.
SECRETARIA ACADEMICA:
Limitar el consumo de sal y azucares DRA. MA. ISABEL SANTOS QUINTERO
refinados. COORDINADORA DE PLANEACION:
Comsumo de grasas saludables: aceite DRA. MA. DEL CARMEN BELTRAN MONTENEGRO
vegetal, pescado, aguacate, frutos COOORDINADORA GENERAL DE ENSEÑANZA
CLINICA Y COMUNITARIA:
secos, etc. ME. FRANCISCA GUTIERREZ RUIZ
Ingesta de abundante agua naturak
entre 2 a 2.5 L diarios.
Fijar un horario para las comidas.
DOCENTE:
L.E. SALCIDO CIBRÁN FABIOLA DEL ROCIO
SA
em pezar
LU D A BLE
p ara
s tarde
¡Nunca e n s a lu d able, ya ALUMNA:
entació
una alim pa ra t us hijos! CHAPARRO REGALADO CRISTAL
ti o GRUPO: 601
sea para
r
Culiacán, Sinaloa 24/MAR/2023 v ir y crece
vi !
¡Para na salud
u e
con b
DATO CURIOSO:
ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL PLATO DEL BUEN COMER EL DESAYUNO LA COMIDA MÁS
NIÑOS Representa los tres grupos IMPORTANTE
Una alimentación saludable y equilibrada de alimentos que debes El desayuno es la comida más importante
es fundamental para el estado de salud de incluir en tu dieta del día. Desayuno significa “romper el
los niños. diaria y se divide ayuno” que se produce durante toda la
También es determinante para un correcto de acuerdo con sus noche. Está comprobado que cuando se
funcionamiento del organismo, buen características desayuna bien, mejoran las capacidades
crecimiento, una óptima capacidad de nutrimentales. para el aprendizaje.
aprendizaje y la prevención de El verde representa
Nuestro cerebro
enfermedades. Los niños necesitan frutas y verduras que
necesita glucosa para
alimentos que les aporte cantidades debe consumirse en
funcionar, por ello se
necesarios de nutrientes para todo el día. mayor porción; el amarillo representa
La mejor dieta para el crecimiento y el cereales y tubérculos que son los que le deber incluir cereales en copos (o barrita) o
desarrollo de los niños tiene en cuenta su brindan energía, y el rojo, leguminosas y algún pan con mermelada en tu desayuno.
edad, su nivel de actividad física y otras alimentos de origen animal que le No debes olvidar incluir los lácteos
características. proporciona proteína. descremados y alguna fruta (o el jugo de
Es importante que los niños coman frutas).
BENEFICIOS DE UNA BUENA alimentos de todos los grupos, ya que

RIESGOS DE UNA MALA ALIMENTACIÓN
ALIMENTACIÓN PARA LOS NIÑOS
cada uno aporta algo necesario para el
organismo, pero se debe hacer en las Los malos hábitos alimentarios de un niño
Ayudar al correcto funcionamiento del cantidades indicadas y combinando pueden ser el riesgo de enfermedades:
organismo. correctamente unos grupos con otros. Cardiopatías
Tener un buen crecimiento. En la Pirámide se ubican desde el primer Presión arterial alta
Desarrollar una óptima capacidad de nivel situado en la base de la pirámide: Diabetes tipo 2
aprendizaje. Colesterol alto
Aprender rápidamente a comunicarse y a Desnutrición
pensar. Obesidad
Facilidad de socializarse y adaptarse a Las consecuencias de una mala
nuevos ambientes y personas. alimentación en los niños pueden ser
Y por último, tener un correcto desarrollo. permanentes. La alimentación variada y
equilibrada en la infancia determina una
existencia sana y prolongada.
CARACTERISTICAS DE CARACTERISTICAS DE
¿QUE ES LA AUTOESTIMA?
AUTOESTIMA ALTA AUTOESTIMA BAJA
Disminuye Nuestra
es un conjunto de Aquella persona que no Calidad De Vida
percepciones, compite, no se compara Falta De Confianza
pensamientos, y no envidia Personal
evaluaciones, Supera dificultades Evitación De
sentimientos y tendencias personales Compromisos
de comportamientos Tiene creatividad Actitudes Agresivas
dirigidos hacia uno Presenta autonomía Sentimientos De
mismo, hacia nuestra personal Inferioridad
manera de ser, y hacia los Buenas relaciones Timidez
rasgos de nuestro cuerpo interpersonales Baja Tolerancia a La
y nuestro carácter. Emprende proyectos Frustración
Recuerda:
La receta perfecta
técnica para mejorar la
para amarte es
autoestima
enfocarte en tus
sueños UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
Aplica esto: LICENCIATURA EN ENFERMERIA

busca dentro de ti: No olvides amarte
TRIPTICO DE AUTOESTIMA
escúchate a ti mas que a los incondicionalmente
demás por sobre todas las
cosas. MATERIA:
PRACTICA COMUNITARIA DEL NIÑO Y
convierte lo negativo en ADOLESENTE
positivo Relájate:
Toma unos minutos INSTRUCTORA:
L.E. SALCIDO CIBRIAN FABIOLA DEL
en el día para esta
reconoce tus cualidades solo y encontrar la ROCIO.
ALUMNA:
paz interior.
CISNEROS FRAGOZO DAFNE MICHELL
aceptate tal y como eres GRUPO 601
cuidad de ti mismo Conéctate

Sal y conecta con la
amate a ti naturaleza para purificar
tu cuerpo y mente.
invierte tiempo en ti
Respira:
Respira
conscientemente 3 veces
al día, así le regalas salud
al cuerpo.
MEDIDAS PARA
PREVENIR LAS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CAÍDAS: SINALOA
Ponga puertas corredizas en FACULTAD DE ENFERMERÍA
ambos extremos de las CULIACÁN
escaleras. Evite las puertas PRACTICA COMUNITARIA DEL NIÑO
plegables, porque la cabeza de Y EL ADOLESCENTE
un niño puede quedar atrapada COLONIA 8 DE FEBRERO. RIESGO DE CAIDAS
entre la puerta. Busque una
puerta que no tenga aberturas
Director: Dr. Jesús Roberto Garay Núñez
de más de 2.3 pulgadas (5.8 cm).
Coordinadora General de enseñanza
No use caminadores para bebé. clínica y comunitaria :
Las lesiones por caminadores M.E. Francisca Gutiérrez Ruiz
pueden incluir pellizcos y Coordinadora comunitaria comunitaria:
(Turno vespertino)
caídas. Los caminadores
Dra. Cecilia del Carmen Arellano Morales
pueden causar accidentes
graves, como caerse por las Docente: L.E. Fabiola del Rocío Salcido
escaleras. Cibrián
Mantenga a su bebé lejos de Grupo: 601

porches, terrazas y rellanos
Alumna:
elevados.
Coronado Plaza Itzel Militza
Haga que su casa sea a prueba Culiacán, Sinaloa 24 de Marzo del 2023.
de caídas eliminando los
peligros que puedan causarlas.
CÓMO PROTEGER A
LOS BEBÉS Necesita ayuda
Nunca deje al bebé solo en
lugares altos, como la
inmediata, cuando:
CAIDAS superficie de una mesa, en una
cuna con los costados
Las pupilas de los ojos
tienen tamaños diferentes;
Las caídas son sucesos bajados, e incluso sobre una El niño ha perdido el
cama o un sofá.
involuntarios que hacen conocimiento;
perder el equilibrio y dar sangra por la nariz, las
No deje solo a su hijo en una
con el cuerpo en el suelo silla infantil o en un juguete orejas o la boca;
o en otra superficie "de sentarse", como vomita varias veces
firme que lo detenga. columpios y brincadoras. Use después de la caída.
todas las correas de seguridad
que haya.
consecuencias:
Las lesiones en accidentes por
caídas comprenden sobre todo
conmoción cerebral, contusiones
cerebrales, contusiones y
esguinces, así como fracturas de
huesos y lesiones superficiales
de la piel.
Facultad de enfermería culiacan
¿Cómo se puede
Director:
prevenir la DR. Roberto Garay Núñez.
¿Cómo prevenir la
contaminación en la Coordinadora general: contaminación en
comunidad? M.C.E. Francisca Gutiérrez Ruiz.
la comunidad?
La manera mas efectiva para prevenir Coordinadora de practica comunitaria:
la contaminación de la comunidad es DRA. Cecilia Del Carmen Arellano Morales.
aplicando la denominada regla de las 3
erres. Docente:
Pretende estimular la participación L.E. Fabiola Del Roció Salcido Cibrián.
ciudadana, desde el ámbito del hogar
para reducir o prevenir la Alumno:
contaminación mediante la reducción, Corrales Miguel Ángel.
reutilización y reciclaje.
Tema:
¿Cómo prevenir la contaminación en la
comunidad?
Grupo:
601
Fecha:
¿Qué es la Causas de la Regla de las 3 erres.
contaminación? contaminación en una Reducir: Significa disminuir el
volumen de productos que
Es la presencia de sustancias nocivas
en el agua, aire o suelo. Dichas comunidad. consumimos. Debemos evitar
comprar cosas innecesarias sólo
sustancias pueden tener diferentes Bolsas de plástico
por el afán de comprar.
orígenes. Desechos de comida
Un ejemplo de contaminación en la Botellas
Reutilizar: Supone usar de nuevo
comunidad es la alta concentración Quema de basura
un objeto que ya ha sido
de desechos en el suelo, como por Productos de limpieza y higiene
utilizado, ya sea para el mismo
ejemplo residuos de comida, bolsas pesticidas
fin para el que fue creado o para
de plástico, botellas. Materiales de construcción
otro distinto. De este modo
alargamos su vida y evitamos
que se convierta en basura.
Reciclar: Consiste en fabricar

nuevos productos utilizando
materiales obtenidos de otros
usados, mediante un proceso de
transformación.
En primer lugar, ten
H
cuidado cuando el niño
pone el pie en el baño; UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA I
sostenlo para evitar LICENCIATURA EN ENFERMERÍA G
resbalones.
Evita tener aparatos
I
eléctricos cerca de la E
bañera y no dejes al N
niño solo en el agua en
ningún momento. E
P
EVITAR E
ACCIDENTES
R
S
O
N
A
L
Se trata de una medida de
higiene de vital
importancia para
erradicar gérmenes y
bacterias. Por otra parte,
también es una forma de
contribuir a la autonomía
del niño.
CONSEJOS
EL BAÑO A muchos niños, especialmente si

tienen menos de tres años, no
les gusta estar solos en la
bañera. Por ese motivo, es
IMPORTANCIA bueno preguntarle si quiere la
El baño en los niños es la
compañía de un muñeco para
parte más importante de
que acceda al baño. Puedes
su higiene.
dejar que use la esponja; a esta
Debes hacer de este edad, ya empiezan a ser
momento algo agradable conscientes de su cuerpo y
para fomentar hábitos de quieren limpiarse por sí mismos.
vida saludable. Otra sugerencia valiosa es que,
al bañarlo, uses champú con pH
neutro y en pequeñas
cantidades.
EQUIPO 3
• CROQUIS
ENFERMERO (PAE)
LA SALUD

C.- LOTIFICAR Y COLOCAR NÚMEROS CONSECUTIVOS EN SENTIDO A LAS
MANECILLAS DEL RELOJ.
E.- ENCERRAR EN UN CÍRCULO LA LETRA “E” ACOMPAÑADO DEL NÚMERO DE
ESTUDIO A REALIZAR EN EL LOTE SELECCIONADO (CADA LOTE DEBE TENER
NÚMERO DE VIVIENDA)
Canal
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
3
#5451 #1458 #1452-B #1452-A S/N #1556 #1430 #1441 #1771 S/N S/N
Canal
CH CH CH CD CH CH CH CH CH CH
Calle Mina Real del 14 i
SIMBOLOGÍA DE GRUPO ETARIO SIMBOLOGÍA

ADULTO MAYOR 50-65 AÑOS i Punto de inicio
MUJERES 20-5 AÑOS CH Casa habitada
MASCULINO 20-49 AÑOS CD Casa deshabitada
NIÑOS DE 0-9 AÑOS S/N Sin numero
ADOLESCENTES DE 10-19 # Numero de casa
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #126
VIVIENDA
Calle Mina del Piso: Tierra Casa habitada,

Real 14, col. 8 Pared: Lamina descuidada
1 S/N de febrero Techo: Lamina
Calle Mina del Piso: Tierra Casa habitada,

Real 14, col. 8 Pared: Lamina descuidada, con hierva
2 S/N de febrero Techo: Lamina
Calle Mina del Piso: Cemento Casa habitada, limpia,

Real 14, col. 8 Pared: Ladrillo organizada
3 1771 de febrero Techo: Concreto
Calle Mina del Piso: Concreto Casa habitada pintada,

Real 14, col. 8 Pared: Block un poco descuidada por
4 1441 de febrero Techo: Concreto suciedad
Calle Mina del Piso: Concreto Casa habitada, un poco

Real 14, col. 8 Pared: Block sucia, con plantas
Calle Mina del Piso: Concreto Casa habitada,

Real 14, col. 8 Pared: Ladrillo descuidada, un poco
6 1556 de febrero Techo: Concreto sucia
Calle Mina del Piso: Tierra Casa abandonada,

Real 14, col. 8 Pared: Ladrillo paredes quemadas
7 S/N de febrero Techo: Concreto
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #126
VIVIENDA
Calle Mina del Piso: Cemento Casa habitada,

Real 14, col. 8 Pared: Ladrillo enjarrada, un poca
8 1452 A de febrero Techo: Lamina sucia
Calle Mina del Piso: Cemento Casa habitada,

Real 14, col. 8 Pared: Ladrillo enjarrada, un poca
9 1452 B de febrero Techo: Lamina sucia
Calle Mina del Piso: Concreto Casa habitada, limpia

Real 14, col. 8 Pared: Block
10 1458 de febrero Techo: Lamina
Calle Mina del Piso: Cemento Casa habitada, no

Real 14, col. 8 Pared: Block cuenta con ventanas
11 5451 de febrero Techo: Lamina

Nombre de Estudiante completo: Equipo #3 Fecha de aplicación: _ 08/03/2023_______

Nombre Completo: D.Z.R.
Nombre Tutor: M.E.Z.
EDAD: 18 años GENERO: Femenino  Valoración del estado de salud
 Educación Sanitaria: Valoración del estado de
FECHA DE NACIMIENTO:  Otros: salud
08/05/2004
LUGAR DE NACIMIENTO:
Culiacán, Sinaloa
NACIMIENTO: A termino ( X ) Pre-termino: ( )  Diabetes ( X ) Abuelos paternos
 Hipertensión ( X ) Abuelos paternos y
abuelos maternos
Tipo de nacimiento: Parto Normal: ( X ) Cesárea: ( )  Cáncer ( X ) Abuelo paterno
 Obesidad ( )
 Artritis ( )
 Leucemias ( )
Peso al nacer: 3.320 kg. ( )
 Linfomas
 Labio leporino o paladar hendido. ( )
IDIOMA O DIALECTO: Especificar. Español SIGNOS VITALES VALOR
TIENE SEGURIDAD SOCIAL: SI ( X ) NO ( ) Frecuencia Cardiaca: 99 x1
20 x
DERECHOHABIENCIA: Especificar: IMSS Temperatura: 37.0 °c
Presión Arterial:
100/70 mmHg
DIRECCIÓN ACTUAL: Saturación de oxigeno (spo2)
Calle Mina Real del 14 #1771 col. 8 de febrero
___95 %__
SOMATOMETRÍA
Asiste a guardería: SI ( ) NO ( X )
Edad de inicio a caminar: 1 año Peso (Kg) ( 64 )
Edad de inicio a hablar: 1.5 años Talla (cm) ( 164 )
Perímetro abdominal (Cm) ( 80 )
TIPO DE VIVIENDA
CENTRO: ( ) PERIFERIA (X ) Perímetro Cefálico (Cm) ( )
Perímetro torácico (cm) ( )
Propia ( X ) Renta ( ) Prestada: ( ) I.M.C.=.(Kg/m2): ( 23.79 )
Riesgo 0 5 10
Agua ( X ) Luz ( X ) Drenaje ( X)
I.M.C. 18.5 24.9 25 29.9 30 34.9 35 39.9 >40
Ocupación: Estudiante de la Facultad de Enfermería ¿Problemas de Salud que Especificar: Ninguno
Culiacán y trabajadora en carreta de snack’s en eventos. presenta actualmente?
¿Es independiente de cuidarse? Especificar:
NIVEL DE EDUCACIÒN
SI ( X ) NO ( )
Públicas ( X ) Privadas ( ) ( ) ( X ) ( )
Analfabeto Mayor de 6 años Especificar:
SI ( ) NO ( X )
SI ( ) NO ( ) ( ) (X ) ( )
Pre-escolar: ( ) Primaria: ( ) Secundaria: ( ) Especificar:
Bachillerato: ( ) Licenciatura: ( X) Incompleto
Frecuencia respiratoria acorde a la edad: SI ( X ) NO ( ) Cantidad y tipo de líquido consumido durante su alimentación:
Refrescos, jugos y agua potable 1 litro
Presencia de secreciones: Nariz ( ) Boca ( ) Desayuno X Comida X Cena X
Presencia de tos seca ( ) Productiva ( ) ¿Desde cuándo? ¿Conoce la jarra del buen beber? SI
SI
Dolor de garganta ( ) Aleteo nasal ( ) Disnea ( ) Sibilancias ( ) Practica deporte SI ( ) NO ( X )
Cantidad:__________
Leche
Contaminación en el hogar: SI ( ) NO ( X ) Tipo: Limitación de acceso a líquidos: (físicas, mentales, entorno)
Especificar: Ninguno
Contaminación en la comunidad: SI ( X ) NO ( ) Tipo: Quema de Rechazos o dificultades (¿Por qué?): Ninguno
basura, basura en canal
Ventilación de la vivienda: SI ( ) NO ( X ) ¿Cómo? Ventanas Padecimientos o situación que limite o altere la ingesta de
cerradas líquidos. Especificar: Ninguno
Si la respuesta es SI especificar cual: costumbres, estilo de vida, o lugar de procedencia): Especificar:
Ninguno
SI ( ) NO ( X ) Requiere de traqueotomía para respirar: SI ( ) NO ( X ) día? Especificar: Refrescos y jugos
Otros:
Verduras ( 4 ) Carnes: Pescado ( 0 ) Lentejas ( 0 ) Elote ( 3 ) Lácteos y sus derivados ( 1 ) Aceite ( 7 )
Frutas ( 3 ) Pollo ( 3 ) Res ( 2 ) Garbanzo ( 0 ) Habas ( 0 ) Pan ( 4 ) Manteca vegetal (0)
Cereal ( 1 ) Puerco ( 2 ) Huevo ( 7 ) Frijol ( 5 ) Pasta ( 4 ) Manteca animal (4)
Mantequilla ( 4 )
¿Conoce el plato del buen comer? Si
¿Identifica la agrupación de alimentos que debe incluir en su dieta? Si
¿Cuántas comidas realiza al día? Especificar: 3 comidas; desayuno, comida y cena
¿Horario en que realiza su alimentación? Especificar Desayuno: 5:30 am Comida: 3 pm Cena: 8 pm
¿Consume colación? SI ( X ) NO ( ) Especificar: Comida chatarra; Sabritas, galletas
Interferencias en la ingestión SI( ) NO( X ) Especificar: Consumo de alimento que no cumplen estándar nutricional:
SI( X ) NO ( )Especificar: Sabritas, galletas, comida
preparada; hamburguesa, etc.
Dificultad en la comunidad para adquirir los alimentos. Presenta Intolerancia o alergias a alimentos: SI( ) NO( X )
Limitaciones económica para acceso a alimentos SI( ) NO( X ) Consumo de alimentos en la calle. SI ( X ) NO( ) Especificar:
Especificar: Hamburguesas, tacos, hot dogs,
Requiere de dietas terapéuticas: SI ( ) NO ( X ) Especificar: Frecuencia con la que come en la calle. Especificar 3 veces a la
semana
1.- Presentar algún problema al miccionar: S I ( ) NO ( X ) Al ser positiva especificar

Características de la orina a la micción: Olor: Normal color: Amarillo claro Frecuencia: 4 veces al día___
2.-Presenta alguna dificultad para evacuar: : SI( ) NO ( X ) Al ser positiva especificar:
Características de la evacuación: Color: Marrón Consistencia: Pastosa Frecuencia: 1 vez al día
3.- Menarca: edad 13 años Menstruación regular c/28 días; más 3 días de sangrado. SI ( X ) NO ( )
¿Requiere de una estoma? para evacuar: Especificar: No
Menstruación Irregular: SI ( ) NO ( X ) Especificar: Dismenorrea SI ( ) NO ( ) Amenorrea: SI ( ) NO ( )
dormir? 11 pm-12 am
Reparador ( ) Especificar
No reparador ( X ) Especificar: Amanece con sueño, dificultad para concentrarse, se siente cansada en el resto del día
2. Irritabilidad Si ( X ) No ( ) Especificar:
3. ¿Duerme en el día? Si ( X ) No ( ) Especificar: . Lugar de siesta: 2 horas en su hogar
4.-¿Cómo descansa en el hogar? Especificar:
5. ¿Realiza actividad física? Si ( ) Cual: No ( X ) Motivo: Falta de motivación, no le llama la atención
6. ¿Cuántas veces a la semana? 1 – 2 Veces a la semana ( ) 3 – 4 Veces a la semana ( ) 5 – 6 Veces a la semana ( )
7.- Descripción breve de las actividades realizadas en la escuela:
8.- Descripción breve de las actividades realizadas en el trabajo: Preparar, servir y repartir snack’s en eventos

9.- Al estar dormido tienes sueños o pesadillas SI ( X ) NO ( )
10.- Problemas de memoria o concentración. : SI ( X ) NO ( )
11. Dolor de garganta, Cefalea y malestar muscular o articular sin explicación: SI ( X ) NO ( )
14.- Después de realizar ejercicio físico o mental, se siente agotado: SI ( X ) NO ( )

15.- Por observación. Se visualizan ojeras y bostezos: SI ( X ) NO ( )
16.-Alteración en el estado emocional (Apatía, Excitación, Ansiedad y Temor) SI ( X ) NO ( ) Especificar: Apatía
17.- ¿Fuma? SI ( ) NO ( X ) ¿Bebe alcohol?: SI ( ) NO ( X ) Consume Estupefacientes. SI ( ) NO ( X )

18.- ¿Presenta dificultad para dormir? SI ( X ) NO ( ) Especificar frecuencia: Muy seguido
19.- Factores de la comunidad: Pasan camiones ( ) Vive por avenida ( ) Vecinos ruidosos ( X ) Empresa ruidosa: ( ) otros:
ENTORNO MICROSOCIAL
Tipo de familia con la que vive: Especificar Nuclear; mamá, papá e hijos
Composición de la familia: Especificar Mamá, papá, 3 hermanos
Forma de relacionarse con la sociedad: Especificar Hablando
Sostiene conversación acorde a su edad: SI ( X ) NO ( )
Personas con las que más convive ¿Con quiénes? Amigos y abuelos
Actividades que realiza con las personas que más convive: Platicar
Grupo social de convivencia: amigos escuela. ( X ) amigos comunidad ( ) familia directa ( X ) familiares ( X ) Religión ( ) Laboral ( )
Identificar barreras: Introvertido (X ) Inseguro ( X) Tímido ( X ) no interactúa ( ) No expresa ( ) No conviví ( )
Especificar otros observados: Se desconcentra muy rápido
Factores personales
contextuales Identifica situaciones de riesgo que altera su interacción: SI ( X ) NO ( ) Cambio reciente de domicilio ( )
Lejanía del hogar de crianza: SI ( ) NO ( X ) Especificar:
Distanciamiento de un familiar significativo: SI ( ) NO ( X ) Especificar:
Uso de dispositivo para la visión: Lentes de armazón ( X ) Lente de contacto ( ) Otros problemas de la visión:
Uso de dispositivo de audición: : SI ( ) NO ( X ) Especificar:
Tipo de comunicación: Verbal( X ) Escrita( ) Leguaje de señas( ) Braille ( )
Frecuencia de visitas al dentista: especificar: Solo cuando tiene molestias
Cuantas veces de cepilla los dientes: especificar: 2 veces al día; mañana y noche
Conoce la técnica de cepillado dental: SI ( X ) NO ( )
Frecuencia de aseo personal: 1 vez al día
Aspecto personal Especificar: Limpia, buena presentación
Fecha de ultima desparasitación: Más de 6 meses
Fecha de la última consulta al médico sin enfermedad: Desde como hace 4 años aproximadamente
Cuenta con mascota: Si; un perico
Deambulación autónoma SI ( X ) NO ( )
Medidas de prevención de peligros en el hogar acorde a edad:
Conoce métodos anticonceptivos: SI ( X ) NO ( )

Deambulación dependiente SI ( ) NO ( X ) especificar apoyo:
Barreras de la deambulación en hogar: Especificar
Entorno laboral inseguro: Especificar
Maneja automóvil sin edad suficiente: Especificar No
Maneja motocicleta sin protección: especificar No maneja
Ha sufrido accidentes: especificar No
Consumo de tabaco ( ) Bebidas energéticas ( ) Consumo de alcohol ( ) Automedicación ( X )
Observa hogar inseguro para la edad de la persona: SI ( ) NO ( X ) especificar Hogar organizado y capaz de identificar posibles
accidentes.
Actividades recreativas que acostumbra: Leer, hablar
Tiene aspiraciones de superación personal: Sí; ser una persona más abierta emocionalmente y pasar el semestre en su carrera
Manifiesta aburrimiento:. Si
Valoración de la autoestima: Seguridad al desempeñarse ( ) Disfrutar de su vida de una forma sana ( X ) Se siente alegre ( )
mantiene una actitud positiva ante los desafíos ( ) imagen positiva de sí misma: ( ) Identifica sus fortalezas ( ) conoce sus debilidades (X )
de trabajo ( X ) Luchan por alcanzar lo que quieren. ( X ) Otros datos observados:
Son organizadas y ordenadas en sus actividades (entorno y escuela). SI ( X ) NO ( )
Preguntan cuándo no saben algo, no tienen miedo a preguntar. (Entorno y escuela). SI ( X ) NO ( ) Defienden su posición ante los
demás, de forma asertiva. (Entorno y escuela).SI ( ) NO ( X )
Se desarrollan en los grupos sociales acorde a su edad: Especificar: Si
Identifica sus habilidades o potencialidades: SI ( X ) NO ( ) especificar: Solamente sus debilidades; sus potencialidades se le dificultan
aceptar, aunque se lo digan
Los grupos sociales le favorecen para el desarrollo de sus potencialidades: SI ( X ) NO ( ) especificar: Sus grupos sociales le recalcan
para qué es buena, y/o en que se desarrolla muy bien
Conserva amistades duraderas: SI ( X ) NO ( ) especificar: Es selectiva con sus amistades verdaderas, pero tiene amistadas desde hace
muchos años
Sabe trabajar en equipo: SI ( X ) NO ( ) especificar Es capaz de adaptarse a cualquier grupo social
Se responsabiliza de sus actos: SI ( X ) NO ( ) especificar Acepta y afronta las consecuencias de sus actos; ya sean buenos o malos
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover la ventilación en el Generar la abertura total de Evitar inhalar el
suficiente de aire hogar puertas y ventanas en el hogar humo causante de
en el horario de 5:30 pm-8:00 la quema de
pm aproximadamente basura.
Utilizar cortinas
delgadas para
permitir la
ventilación
Mantenimiento de un aporte Ingestión de 2 a 2.5 litros de Fortalecer la disminución del Consumir Vida Suero
adecuado de agua agua natural (8 vasos al día) consumo de refrescos y jugos Oral, para hidratación
Consumir frutas y/o
verduras con alto
contenido de agua
como por ejemplo
pepino, sandia,
tomate, etc.
Mantenimiento de un aporte Educación al usuario sobre el Fortalecer la disminución de la Incluir la higiene en

adecuado de alimentos plato del buen comer frecuencia de consumo de la preparación de
alimentos en la calle. los alimentos; como
Vigorizar el consumo de frutas, es lavarse las
verduras y de alimentos con manos, lavar y
alto índice de fibra como desinfectar las
manzana con cascara, avena, frutas y verduras
zanahorias, etc.
Provisión de cuidados asociados Fomentar el consumo de Animar a la observación de las Reforzar la

con procesos de eliminación y los alimentos con fibra como heces y de la orina, prestando observación de la
excrementos manzana con cascara, avena, atención así a sus frecuencia con la
zanahorias, pasta, etc. Para características; color, que el usuario
obtener una digestión regular consistencia, olor evacua o micciona.
Mantenimiento del equilibrio entre Fomentar el descanso Reducir el uso de los Reducir a 30 mn la
actividad/reposo mediante las 8 horas de sueño, dispositivos tecnológicos, por siesta en el día
implementando técnica de ejemplo, el celular Dormir en la
relajación como por ejemplo la manera de lo
música Buscar actividades que sean posible con
Generar la realización de de su agrado, por ejemplo oscuridad
actividades físicas saltar la cuerda, etc.
Fomentar la convivencia con Fortalecer la convivencia sana Incentivar a comer
Mantenimiento del equilibrio entre su círculo social con personas de su entorno en familia sin
la soledad e interacción humana Generar la abertura de su mediante actividades como ir al dispositivos
círculo social parque tecnológicos
Incentivar a salir en
familia
Prevención de peligros para la vida, Fomentar la asistencia tanto al Vigorizar la desparasitación 1 En caso de
el funcionamiento y el bienestar dentista como al médico de vez cada 6 meses presentar alguna
humano rutina para llevar un mejor y Reforzar el cepillado dental las molestia insistente,
correcto control medico 3 veces al día no automedicarse
Promoción del funcionamiento y el Fomentar la convivencia con Incentivar actividades de Asistir a actividades
desarrollo humano dentro de los grupos sociales de acuerdo a acuerdo a su edad, como por de acuerdo a sus
grupos sociales de acuerdo con el su edad, como por ejemplo ejemplo jugar juegos de mesa, gustos, como por
potencial humano, el conocimiento amigos de la escuela futbol, etc. ejemplo, circulo de
humano de sernormal
lectura
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Mantener ventilada la Reducir la tira y quema de Abrir ventanas de
suficiente de aire vivienda con frecuencia basura en la comunidad 5:30pm a 8pm
abriendo ventanas y puerta
durante el día
Mantenimiento de un aporte Promover la ingestión de 8 Reducir en consumo de Consumir frutas y

adecuado de agua vasos de agua potable al bebidas azucaradas verduras con alto
día (refrescos) nivel de agua
(pepino, sandia,
lechuga, etc.)
Mantenimiento de un aporte Educar al usuario con el Reducir el consumo de Realizar la

adecuado de alimentos plato del buen comer comida chatarra (Sabritas, mayoría de las
galletas, hamburguesas, comidas en casa
etc)
Consumir alimentos altos en Revisar las características Conteo de la

Provisión de cuidados frecuencia con la
asociados con procesos de fibra (manzana, avena, de las heces y orina
eliminación y los excrementos gelatina, etc.) que micciona y
evacuar
Mantenimiento del equilibrio Promover realizar actividad Reducir el tiempo de siesta Reducir el uso del
entre actividad/reposo física diaria de acuerdo a por la tarde a 30 minutos celular por las
sus gustos máximos. noches antes de
dormir
Mantenimiento del equilibrio Aumentar su círculo social Reducir el uso de aparatos Al realizar las
entre la soledad e interacción de acuerdo con la edad tecnológicos para comidas convivir
humana correspondiente relacionarse con su entorno con su familia
Prevención de peligros para la Asistir a consulta medica y Educar al usuario la técnica Reducir el
vida, el funcionamiento y el al dentista para llevar un correcta del cepillado de consumo de
bienestar humano control de su salud y no solo dientes y que lo debe golosinas y
en la presciencia de realizar después de cada bebidas
malestares comida azucaradas para
evitar el deterioro
de los dientes
Promoción del Plantearse objetivos a corto Comenzar con nuevas Continuar con su
funcionamiento y el desarrollo plazo que puedan impulsar actividades de acuerdo a educación
humano dentro de los grupos al usuario a seguirse sus gustos para evitar el
sociales de acuerdo con el motivando aburrimiento
conocimiento de las
limitaciones y el deseo
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Designar un espacio para tirar Dar a conocer hábitos de Se observa
suficiente de aire la basura y así el carro colector higiene para mejorar el entorno contaminación en la
pueda retirarla y mantener un y disminuir la contaminación. comunidad.
entorno limpio y favorable.
Mantenimiento de un aporte Que el adolescente consuma Informar al usuario sobre la

adecuado de agua diariamente el requerimiento importancia del consumo
de líquidos adecuados de adecuado de líquidos.
acuerdo con su edad Asimismo, mostrar la jarra del
buen beber para mayor
entendimiento.
Mantenimiento de un aporte Orientar al usuario acerca del Evitar el consumo excesivo de El usuario lleva una
adecuado de alimentos plato de buen comer, grasas, proteínas y dieta
para que consuma alimentos carbohidratos. desequilibrada. No
de cada grupo alimenticio Mostrar el plato del buen comer consume frutas y
(proteínas, carbohidratos, para una buena distribución de verduras.
cereales, frutas y verduras). alimentos y llevar una dieta
adecuada.
Provisión de cuidados asociados Indicar usuario que vigile las Promover la ingesta adecuada Evacua dos veces
con procesos de eliminación y los características de la de líquidos y alimentos ricos en al día
excrementos evacuación para fibra para ayudar a la digestión
descartar alguna anomalía, así y facilitar la evacuación.
mismo promover la ingesta de
líquidos adecuados y alimentos
ricos en fibra
Mantenimiento del equilibrio entre Mostrar al usuario Fomentar un horario El usuario no

actividad/reposo importancia de dormir las horas adecuado para ir a la cama. duerme las horas
adecuadas para que obtenga Así mismo utilizar técnicas (leer adecuadas
un sueño reparador. cuentos, música relajante) para
facilitar el sueño en el usuario.
Promover espacios de Que el usuario mantenga una El usuario se

Mantenimiento del equilibrio entre convivencia entre el usuario y buena relación con su familia. desenvuelve en una
la soledad e interacción humana su familia para fortalecer lazos familia nuclear.
amorosos.
Promoción del funcionamiento y el Promover la comunicación con Que el usuario mantenga una El usuario casi no
desarrollo humano dentro de los base a ilustraciones que facilite buena relación con su familia tiene conocimiento
grupos sociales de acuerdo con el el entendimiento entre ambos. para promover una buena con su familia su
potencial humano, el conocimiento autoestima. grupo social son
humano de sernormal
sus amigas
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover una mejor Abrir todas las ventanas de su Salir a lugares
suficiente de aire ventilación del hogar casa para una mejor públicos para estar
ventilación en lugares más
despejados
Mantenimiento de un aporte Promover la jarra del buen Ingerir líquidos que no tengan Evitar ingerir líquidos
adecuado de agua beber para ingerir bebidas azúcares que estén azucarados
menos azucaras Agua natural
Jugos naturales
Te light oh naturales
Mantenimiento de un aporte Promover el plató del buen Consumir alimentos del plato Higiene al preparar
adecuado de alimentos comer para mejorar la del buen comer los alimentos
alimentación
Provisión de cuidados asociados Promover una mejor Consumir alimentos que Evacuar con
con procesos de eliminación y los alimentación para mejorar la contengan fibra para evitar el normalidad
excrementos evacuación estreñimiento
Kiwi
Naranja
Papaya
Pera
Aguacate
Frutos rojos
Mantenimiento del equilibrio entre Promover la actividad física Realizar deportes en sus Condicionar uso de
actividad/reposo haciendo grupos para salir a tiempos libres como, por aparatos
caminar al parque ejemplo tecnológicos
Jugar futbol
Asistir al gym
Fortalecer la convivencia social Tener más comunicación con Incentivar a comer

Mantenimiento del equilibrio entre en su entorno como, por sus familiares en familia
la soledad e interacción humana ejemplo: platicando, reunirse
con sus vecinos
Prevención de peligros para la vida, Asegurar la seguridad del Mantener cerrada las puertas De acuerdo a la
el funcionamiento y el bienestar hogar, como ejemplo: de la casa con candado edad, enseñar el
humano Poner candado a las puertas cuando cerrar la
puerta
Promoción del funcionamiento y el Promisión a tener más Relacionarse con más Es antisocial
desarrollo humano dentro de los comunicación con sus personas cercanos a ellas
grupos sociales de acuerdo con el familiares
humano de sernormal
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover información hacia Promover a la comunidad no Las calles se
suficiente de aire la quema de basura. tirar basura, ni quemarla encuentran con la
basura tirada y
quemada.
Mantenimiento de un aporte Promover la ingesta de Reducir líquidos que tengan Consumir frutas con
adecuado de agua agua natural alto nivel de azúcar. alto nivel de agua:
- Sandia
- Pepino
- Tomate
- Fresas
- Melon
- Naranja
-
-
Mantenimiento de un aporte Educar sobre el plato del Reducir el consumo de comida Desinfectar las
adecuado de alimentos buen comer. chatarra comidas.
- Hamburguesa
- Hot dogs
- Palomitas
- Pasteles
- Pizza
Provisión de cuidados asociados Consumir alimentos ricos en Revisar características de Micción: 4 veces al
con procesos de eliminación y los fibra; arroz integral, avena, heces y temperatura de la orina. día.
excrementos cereal integral, almendras, Evacuación: 1 vez al
zanahoria, repollo día
Mantenimiento del equilibrio entre Promover actividades Favorecer la interacción en Reducir el uso de
actividad/reposo recreativas juegos recreativos aparatos como el
- Andar en bicicleta celular
- Jugar futbol
- Jugar voleibol
- Ir a correr
-
Mantenimiento del equilibrio entre la Promover la interacción social Fortalecer una interacción de No utilizar el celular
soledad e interacción humana con personas de su edad acuerdo con su edad en cenas familiares.
Prevención de peligros para la vida, Promover riesgos de caídas Tomar medidas preventivas Ahuyentar sobre el
el funcionamiento y el bienestar sobre caídas. riesgo de caídas
humano
Promoción del Promover la realización de Continuar con su educación ya Continuar con sus
funcionamiento y el desarrollo actividades diarias. que por medio de este se estudios y que
humano dentro de los grupos puede superar como persona. continue con su
sociales de acuerdo con el
trabajo.
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Visita médica para la atención Ventilación de hogar e Calles de terracería
suficiente de aire del usuario y así poder darle un implementar limpieza para la y muy polvosas.
tratamiento y seguimiento disminución de polvo.
correcto para cualquier
enfermedad.
Mantenimiento de un aporte Consumir más de 4 vasos de Reforzar la jarra del buen No conoce la
adecuado de agua agua al día, evitar el consumo beber, deberá evitar consumir cantidad de líquidos
de bebidas azucaradas, bebidas con exceso de azúcar que debe ingerir
consumir sueros electrolitos en como refrescos y jugos. durante el día.
temporadas de verano.
Mantenimiento de un aporte Aumentar el consumo de Implementar colaciones de Usuario joven con

adecuado de alimentos alimentos que cumplan con el alimentos más sanos (frutas, ingesta deficiente
estándar nutricional, (frutas, verduras, barras de avena, de alimentos
verduras, carne, res, pollo, galletas de arroz, etc) estandarizados
maíz, frijol, etc). nutricionales.
Aumento del consumo de Brindar información sobre los Conoce aspectos

Provisión de cuidados líquidos (de preferencia agua signos de alarma durante la alarmantes que
asociados con procesos de potable), alimentos altos en evacuación y eliminación, por indiquen la
eliminación y los excrementos
fibra (aguacate, avena, brócoli, ejemplo, el control de presencia de algún
alimentos integrales, etc) esfínteres y la diarrea. problema en la
evacuación y
eliminación.
Mantenimiento del equilibrio Aumentar las horas del sueño, Promover el horario para El usuario no tiene
entre actividad/reposo mínimo 8 horas. dormir, decirle y acostumbrar al un sueño reparador,
usuario a dormir temprano, por las pocas horas
para poder lograr un sueño de sueño y la falta
reparador. de organización
para sus
actividades diarias
.
Mantenimiento del equilibrio Tener una mejor comunicación Mejorar la escucha activa por Se siente insegura
entre la soledad e interacción con su familia nuclear para parte de su familia nuclear para y tímida.
humana lograr un mejor vinculo. que pueda tener más
confianza.
Prevención de peligros para la Seguir con el cumplimiento del Completar el esquema de Usuaria con buena
vida, el funcionamiento y el esquema de vacunación, vacunación y aumentar la salud.
bienestar humano acudir a revisión medica frecuencia de visitas al médico
para prevención de
enfermedades.
Promoción del Interacción con más personas Brindar información de los Realiza muy pocas
funcionamiento y el desarrollo de su misma edad, que beneficios que se obtienen al actividades
humano dentro de los grupos pertenezcan a un club o un realizar distintas actividades recreativas.
sociales de acuerdo con el deporte (jazz, danza, arte, recreativas en compañía de
futbol, voleibol, etc.), depende amigos y familia.
de los gustos del sujeto, en
conocimiento de las donde promueva su desarrollo
limitaciones y el deseo motriz y mental.
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover que abran con Reducir la quema de basura Que se cierren las
suficiente de aire frecuencia las ventanas del en la comunidad ventanas cuando
hogar diariamente haya muchas
corrientes de
viento
Mantenimiento de un aporte Promover la ingesta de 1.5 Reducir el consumo de Consumir frutas o

adecuado de agua a 2 litros de agua natural al bebidas altas en azúcar o verduras que
día o lo equivalente a 8 bebidas carbonatadas contengan alto
vasos al día. nivel de agua
Mantenimiento de un aporte Promover el consumo Reducir el consumo de Tener buena

adecuado de alimentos variado de alimentos comida chatarra y limitar el higiene al
enfocado al plato del buen consumo de comida de la momento de
comer calle preparar o
consumir los
alimentos
Provisión de cuidados Promover el consumo de Ingerir mayor cantidad de Realizar actividad

asociados con procesos de alimentos que sean altos en agua natural para mejorar la física ayuda a
eliminación y los excrementos fibra mejorar un poco
para tener una digestión más la digestión
digestión
Mantenimiento del equilibrio Promover el ejercicio, la Reducir el uso de aparatos Limitar el uso de
entre actividad/reposo actividad física y el sueño electrónicos como el celular celular a la hora
reparador o la T.V. de dormir
Mantenimiento del equilibrio Promover la convivencia Interactuar con mayor Al momento de

entre la soledad e con usuarios de su misma frecuencia con usuarios de comer en familia
interacción humana edad su rango de edad no usar celulares
ni ver la T.V.
aprovechar para
conversar en
familia
Prevención de peligros para la Promover la consulta con el Realizar el cepillado de Usar hilo dental,
vida, el funcionamiento y el dentista dientes 3 veces al día enjuague bucal e
bienestar humano irrigador bucal
para mejorar la
higiene dental
Promoción del Promover que se Realizar actividades de Asistir a terapias

funcionamiento y el desarrollo autoanalice para que acepte acuerdo a su rango de edad con psicólogos
humano dentro de los grupos sus potencialidades ayudaría a
sociales de acuerdo con el aceptar sus
potencial humano, el potencialidades
conocimiento de las
Usuario adolescente femenino D.Z.R. con 18 años de edad, nacida el 08/05/2004. Su nacimiento fue a
término, por parto normal, pesando así 3.320 kg. Habla el idioma español, cuenta con derechohabiencia
en IMSS. Actualmente reside en la calle Mina Real del 14 #1771 Col. 8 de febrero, Culiacán, Sinaloa,
vivienda que es propia, de tipo periferia, contando con todos los servicios básicos. Comenzó a caminar
al año de edad, y a hablar a la edad de 1.5 años. Sus ocupaciones son ser estudiante de primer grado
en la Facultad de Enfermería Culiacán y trabajadora en una carreta de snacks en eventos.
Sus antecedentes heredofamiliares son de Diabetes por parte de sus abuelos paternos, Hipertensión por
parte de sus abuelos paternos y maternos y de Cáncer por su abuelo paterno. Sus signos vitales y
somatometría se encuentran dentro de los parámetros normales; siendo la frecuencia cardiaca de 99 lpm,
frecuencia respiratoria de 20 rpm, temperatura corporal de 37.0 °C, presión arterial de 100/70 mmHg,
Saturación de oxigeno de 95%; asimismo cuenta con un peso de 64 kg, una talla de 164 cm, un perímetro
abdominal de 80 cm, dada la relación peso y talla, presenta un IMC de 23.79.
En el mantenimiento de un aporte suficiente de aire presenta contaminación en la comunidad, como

lo es la quema de basura, derechos en el canal; dispone de una ventilación de la vivienda inadecuada,
pues, mantienen las ventanas cerradas en todo el día.
En el mantenimiento de un aporte adecuado de agua, conoce la jarra del buen beber, así como la
cantidad de agua natural recomendada, sin embargo, ingiere 1 litro de agua natural al día, refiere
consumir refrescos y jugos en el desayuno, comida y cena.
En el mantenimiento de un aporte adecuado de alimentos Conoce el plato del buen comer, realiza 3
comidas al día; desayuno a las 5:30 am, comida a las 3 pm, y cena a las 8 pm, asimismo consume
colación de comida chatarra; Sabritas, galletas. Refiere consumo de alimentos en la calle 3 veces a la
semana, además refiere que sus alimentos en casa son mayormente fritos, y no consume casi alimentos
con alto índice en fibra.
En el mantenimiento del equilibrio entre actividad/reposo su hora habitual de dormir es de entre
11:00 pm-12:00 am, considera sus horas de sueño como no reparador, ya que, permanece con sueño,
se siente cansada en todo el día, asimismo con dificultad para concentrarse, e irritabilidad. Duerme en
su hogar 2 horas al día. No realiza actividad física por falta de motivación. Durante el sueño tiene
pesadillas, refiere cefalea sin explicación aparente, demuestra ojeras, además de apatía.
En el mantenimiento del equilibrio entre la soledad e interacción humana cuenta con una familia
nuclear. Presenta barreras para desenvolverse completamente; es introvertida, insegura, tímida, se
desconcentra muy rápido. Utiliza lentes de armazón como dispositivo para la visión.
En la prevención de peligros para la vida, el funcionamiento y el bienestar humano, asiste al
dentista solo cuando tiene molestias, se cepilla los dientes 2 veces al día conociendo la técnica del
cepillado dental, se asea 1 vez al día, hace más de 6 meses fue su última desparasitación, y desde hace
4 años aproximadamente asistió a consulta al médico sin enfermedad. Conoce los métodos
anticonceptivos.
En la promoción del funcionamiento y el desarrollo humano dentro de los grupos sociales,
acostumbra leer y platicar, su aspiración de superación personal es ser una persona más abierta
emocionalmente y pasar el semestre en su carrera, manifiesta aburrimiento, no defiende su posición ante
los demás, identifica solamente sus debilidades, ya que, sus potencialidades se le dificultan aceptar,
aunque sus grupos sociales le recalcan para qué es buena, y/o en que se desarrolla muy bien.

Dominio: 1. Promoción de la salud.
Clase: 1. Estilo de vida
1. Ningún
ETIQUETA: Dominio: conocimiento. Mantener a: Aumentar a:
00168 Estilo de vida sedentario Conocimiento y 2. Conocimiento
conducta de Salud (IV) 180401. Actividad física escaso. 2 4
FACTORES RELACIONADOS: recomendada. 3. Conocimiento
moderado.
− Conocimiento insuficiente de 4. Conocimiento
los beneficios asociados al Clase: Conocimientos sustancial.
ejercicio físico. sobre promoción de la 5. Conocimiento
− Entrenamiento insuficiente y salud (S) externo.
para el ejercicio físico
CARACTERÍSTICAS 1. Ningún
DEFINITORIAS: conocimiento
− La actividad física diaria 2. Conocimiento
promedio es menor a la escaso.
recomendada por sexo y edad. 180407. Estrategias para 3. Conocimiento 2 4
moderado.
− Mala condición física. equilibrar el actividad y 4. Conocimiento
− Preferencia por actividades reposo. sustancial.
con poca actividad física. 5. Conocimiento
externo.
0180.- Manejo de la energía 5612.- Ejercicio Prescrito
- Instruir al paciente acerca de los ejercicios de estiramiento

- Controlar la ingesta nutricional para asegurar recursos
correctos ante y después del ejercicio y el fundamento detal
energéticos adecuados.
acción, según corresponda.
- Animar a realizar ejercicios aeróbicos, según la tolerancia.
- Ayudar al paciente a marcarse objetivos para un aumento lento
- Ayudar al paciente a identificar las preferencias de
y constante del ejercicio.
actividades.
- Enseñar al paciente a realizar el ejercicio prescrito.
- Ayudar al paciente a programar períodos de descanso.
EVALUACIÓN Enseñar al paciente los métodos de conservación EVALUACIÓN Educar al paciente a autocontrolarse desarrollando y
de energía, según corresponda. utilizando un registro de ingesta calórica y de gasto de energía.
España.

Dominio: 9. Afrontamiento/tolerancias al estrés
Clase: 2. Respuestas al afrontamiento
ETIQUETA: Dominio: 1. Grave Mantener a: Aumentar a:

Ansiedad 00146 Salud psicosocial (III) (120801) Estado de ánimo 2 5
deprimido 2. Sustancial
Clase: (120802) Perdida de 3. Moderado 3 4
− Disminución en la Bienestar psicosocial (M) interés por actividades
productividad 4. Leve
− Expresa inseguridad Nivel de depresión (120802) Concentración 4 5
− Desamparo 1208 alterada Ninguno
− Insomnio
− Nerviosismo 1 3
− Contacto visual reducido (120809) Insomnio
(120814) Tristeza 4 5
CARACTERÍSTICAS
DEFINITORIAS: (120815) Crisis de llanto 4 5
− Estresores
(120818) Soledad 2 4
Disminución de la ansiedad 5820 Apoyo emocional 5270
- Establecer claramente las expectativas del comportamiento del - Comentar la experiencia emocional con el paciente.
paciente - Animar al paciente a que exprese los sentimientos de
- Tratar de comprender la perspectiva sobre una situación ansiedad, ira o tristeza.
estresante. - Escuchar las expresiones de sentimientos y creencias
- Permanecer con el paciente para promover la seguridad y
- Favorecer la conversación o el llanto como medio de
reducir el miedo.
disminuir la respuesta emocional.
- Animar a la familia a permanecer con el paciente, si es el caso.
- Permanecer con el paciente y proporcionar sentimientos de
- Ayudar al paciente a realizar una descripción realista del
seguridad durante los períodos de más ansiedad.
suceso que se avecine.
- Determinar la capacidad de toma de decisiones
delpaciente.
EVALUACIÓN Paciente logra expresar del suceso por el cual se EVALUACIÓN Usuario comenta la experiencia emocional
diagnostica con ansiedad.
Ah mejorado emocionalmente, se relaciona con máspersonas de su
entorno.
España.

Dominio: 3.- Eliminación e Intercambio
Clase: 2
Dominio:
00015: Riesgo de estreñimiento 2.- Salud fisiológica
050103.- Color de las heces
Clase: 4 4
FACTORES DE RIESGO: 1. Grave
F.- Eliminación 2. Sustancial
− Actividad física insuficiente 050112.- Facilidad de 3 4
− Ingesta insuficiente de fibra eliminación de las heces 3. Moderado
0501.- Eliminación 4. Leve
Intestinal
POBLACION EN RIESGO: 5. Ninguno 3 4
050110.- Estreñimiento
− Mujeres
050129.- Ruidos 4 5
CONDICIONES ASOCIADAS:
abdominales
− Deshidratación
0450.- Manejo del estreñimiento/impactación fecal 1804.- Ayuda con el autocuidado: micción/defecación
 Enseñar al paciente sobre las características de sus heces  Instaurar idas al baño según corresponda
 Instruir sobre dietas ricas en fibras  Instruir sobre la correcta higiene
 Crear plan de dieta rica en fibra  Enseñar a paciente rutinas de eliminación
 Enseñar hábitos saludables
EVALUACIÓN La paciente ha mostrado una mejoría con su proceso EVALUACIÓN Se logro el objetivo de instruir a nuestra paciente sobre
de eliminación de heces, refiere ya no presentar dificultad al evacuar las la correcta eliminación de las heces, así como métodos a utilizar en
heces fecales, de igual manera en mejorar hábitos alimenticios caso de presentar estreñimiento.
España.

Clase: 5. Hidratación
1. Gravemente
ETIQUETA: comprometido Mantener a: Aumentar a:
060215 Ingesta de líquidos 2. Sustancialmente 2 4
00028 Riesgo de déficit de volumen 060211 Diuresis comprometido 4 5
de líquidos 0602 Hidratación 060205 Sed 3. Moderadamente 3 4
comprometido 3 4
060224 Calambres 4. Levemente
musculares comprometido
5. No comprometido
1. Nunca
demostrado 2 4
− Conocimiento insuficiente de 193701 Identifica los
las necesidades de líquidos factores de riesgo que 2. Raramente
− Ingesta insuficiente de líquidos provocan deshidratación demostrado
3. A veces 3 5
− Malnutrición 1937 Control del riesgo: 193703 Bebe entre 1.5 a 2.5
demostrado
deshidratación litros de agua al día 4. Frecuentemente
193711 Controla la sed demostrado 3 4
POBLACIÓN EN RIESGO: 193705 Identifica los 5. Siempre 3 4
 Mujeres factores ambientales para demostrado
aumentar la ingesta de
líquidos
INTERVENCIÓN (NIC) 4120 Manejo de líquidos INTERVENCIÓN (NIC) 4130 Monitorización de líquidos
 Vigilar el estado de hidratación (mucosas húmedas, pulso  Determinar la cantidad y tipo de ingesta de líquidos y hábitos de
adecuado), según sea el caso. evacuación
 Monitorizar el estado nutricional.  Identificar posibles factores de riesgo de desequilibrio de
 Instruir al paciente acerca de los tentempiés (bebidas y fruta líquidos.
fresca/zumo de frutas con frecuencia), según corresponda.  Determinar si el paciente presenta sed o síntomas de
 Distribuir la ingesta de líquidos en 24 horas, según alteraciones de los líquidos (p. ej., mareo, alteración del nivel de
corresponda. conciencia, irritabilidad, náuseas, aprensión)
 Observar las mucosas, la turgencia de la piel y la sed.
 Monitorizar el peso
 Explorar la turgencia cutánea pellizcando con suavidad el tejido
sobre un área ósea como la mano, manteniendo la presión un
segundo y liberándolo (la piel debería regresar a su origen con
rapidez si la hidratación es adecuada).
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
El usuario mejora su hidratación mediante el aumento de ingesta de El usuario logra vigilar y/o llevar un control acerca de la ingesta de
líquidos y de frutas y verduras ricos en agua. líquidos así como lograr identificar en qué situaciones requiere de más
consumo de agua.
España.
Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC), 7a ed de Howard k. Butcher, Joanne M. Docherman 2019 Elsevier España.

Dominio: 8 Sexualidad
Clase: 2 Función sexual

4 Conocimiento y 181508 influencias sociales
00065 Patrón sexual ineficaz conducta de la salud sobre la conducta sexual. 1. Ningún 3 4
conocimiento.
FACTORES RELACIONADOS: Clase:
181509 practicas sexuales 2. Conocimiento
− Temor al embarazo 2 s- Conocimiento sobre seguras escaso 4 5
− Temor a las enfermedades de promoción a la salud
transmisión sexual 3. Conocimiento
− Estrategias sexuales alternativas moderado
inadecuadas 181510 anticoncepción
1805 – conocimiento: eficaz 4 5
funcionamiento sexual. 4. Conocimiento
CARACTERÍSTICAS
sustancial
DEFINITORIAS:
− Alteración en la actividad sexual 181511 estrategias para
prevenir enfermedades de 5. Conocimiento 3 4
− Alteración en la conducta sexual extenso
transmisión sexual
− Alteraciones en el rol sexual
181515 posibles 4 5
consecuencias de la
actividad sexual.
622 . Enseñanza: relaciones sexuales seguras 6784. planificación familiar
- Instruir al paciente sobre la anatomía y filosofía de la - Determinar la capacidad y motivación para utilizar un método
reproducción humana. - proporcionar métodos anticonceptivos al paciente, píldora del
día. Diu etc.
- Instruir al paciente sobre las ETS y la concepción cuando sea
- Ayudar al paciente a determinar la ovulación mediante la
necesario. temperatura basal, cambios de secreción vaginales.
- Instruir al paciente sobre el uso correcto de preservativo. - Comentar los aspectos religiosos ¡, culturales, de desarrollo,
socioeconómicos e individuales sobre la elección de
- Proporcionar al paciente productos de protección sexual
anticonceptivos
- Animar al paciente a realizarse exploraciones de rutina y a - Realizar una exploración física si está indicado según la historia
notificar los signos y síntomas de ETS del paciente
EVALUACIÓN El usuario está de acuerdo a cuidarte hasta que tome

EVALUACIÓN El usuario está de acuerdo a tener una vida sexual la decisión de tener una vida sexual activa e igual para tener una
con protección ya que se puede prevenir un embarazo no deseados familia
España.

Dominio: 4 Actividad y reposo
Clase: 1 Sueño/reposo
1. Gravemente
ETIQUETA: DOMINIO: comprometido Mantener a: Aumentar a:
00095 – Insomnio I – Salud funcional 2. Sustancialmente
“Trastorno de la cantidad y calidad del 000403 – Patrón de sueño 2 4
comprometido
sueño que deteriora el CLASE:
funcionamiento” A – Mantenimiento de 3. Moderadamente 2 4
000418 – Duerme toda la
la energía noche comprometido
FACTORES RELACIONADOS: 4. Levemente
− Siestas frecuentes 0004 – Sueño 000401 – Horas de sueño comprometido 2 4
− Temor 5. No
− Estresores 000404 – Calidad del comprometido 2 4
sueño
CARACTERISTICAS
DEFINITORIAS:
1. Grave
− Patrón del sueño no reparador
2. Sustancial 2 4
− Alteraciones en el patrón de 000421 – Dificultad para
3. Moderado
dormir conciliar el sueño
4. Leve
− Alteración en la concentración
5. Ninguno
− Dificultad para iniciar el sueño
1850 – MEJORAR EL SUEÑO 6482 – MANEJO AMBIENTAL: CONFORT
 Enseñar al paciente a controlar los patrones del sueño  Controlar o evitar ruidos indeseables o excesivos, cuando sea
 Ajustar el ambiente (luz, ruido, temperatura, colchón y cama) posible
 Animar al paciente a que establezca una rutina a la hora de  Crear un ambiente tranquilo y de apoyo
irse a la cama para facilitar la transición del estado de vigilia al  Evitar las exposiciones innecesarias, corrientes, exceso de
del sueño calefacción o frío
 Ayudar a eliminar las situaciones estresantes antes de irsea la  Proporcionar música al paciente, si así lo desea
cama  Ajustar la iluminación de forma que se adapte a lasactividades
 Comentar con el paciente y la familia técnicas para favorecer de la persona
el sueño  Evitar interrupciones innecesarias y permitir periodos de
 Controlar la ingesta de alimentos y líquidos que interfieran en el reposo
sueño a la hora de irse a la cama
EVALUACIÓN Se espera que el usuario con las intervenciones EVALUACIÓN Con estas intervenciones se espera que el usuario
planeadas pueda corregir su patrón del sueño y lograr que la calidad del pueda tener un ambiente apropiado para facilitar el descanso y mejorar
sueño seareparadora para el buen funcionamiento físico y mental el sueño logrando el correcto descanso del usuario
España.

Dominio: 2: Nutrición
Clase: 1: Dinámica de comidas
Resultado. 1. Desviación
ETIQUETA Estado nutricional 1004 grave del Mantener a: Aumentar a:
Dinámica de comidas ineficaz del rango normal
Dominio. 3 5
adolescente 00269 100401 Ingesta de
Salud fisiológica (II) 2. Desviación
nutrientes
sustancial del
CARACTERÍSTICAS Clase. Digestión y rango normal
DEFINITORIAS. nutrición (K)
-Acostumbra a comer en restaurantes 3. Desviación
de comida rápida moderada del 2 4
100403 Energía
rango normal
-Acostumbra a comer alimentos
procesados 4. Desviación
-Rechazo a los alimentos leve del rango
normal 3 5
100411 Hidratación
FACTORES RELACIONADOS.
-Ansiedad 5. Sin desviación
del rango
-Elección de alimentos inadecuados
normal
-Horas de comida irregulares
Manejo de la nutrición 1100 Asesoramiento nutricional 5246
- Determinar las preferencias alimentarias del paciente. - Determinar la ingesta y los hábitos alimentarios del paciente.
- Instruir al paciente sobre las necesidades nutricionales - Facilitar la identificación de las conductas alimentarias que se
- Proporcionar la selección de alimentos mientras se orienta hacia desean cambiar.
opciones mas saludables, si es necesario. - Establecer metas realistas a corto y largo plazo para el cambio
- Enseñar al paciente sobre las necesidades dietéticas especificas del estado nutricional.
en función del desarrollo o la edad. - Ayudar al paciente a considerar los factores de edad, estado de
- Ofrecer tentempiés ricos en nutrientes. crecimiento y desarrollo, experiencias alimentarias pasadas, etc.
− Asegurarse que la dieta incluya alimentos ricos en fibra para - Comentar los gustos y aversiones del paciente.
evitar el estreñimiento - Comentar los hábitos de compra de comida.
EVALUACIÓN Educar al usuario a realizar comidas que cumplan su EVALUACIÓN Ayudar al usuario a identificar sus conductas
régimen nutricional de acuerdo a su edad alimenticias desfavorables para poder trabajar en ellas y llegar a
convertirlas en hábitos saludables
España.
CULIACÁN
ENFERMERÍA DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE
Aumentar la ingesta de
líquidos (principalmente DIRECTOR:
agua natural). DR. GARAY NÚÑEZ JESÚS ROBERTO
Evitar las bebidas
azucaradas, café.
Consumir frutas y verduras COORDINADORA GENERAL DE
ricos en agua como por ENSEÑANZA CLÍNICA Y COMUNITARIA:
ejemplo, pepino, sandia, M.E. FRANCISCA GUTIÉRREZ RUIZ
tomate, etc.
Ingerir comidas líquidas,
como caldos o sopas con COORDINADORA COMUNITARIA T.V.
DRA. ARELLANO MORALES CECILIA DEL
verduras sin grasa CARMEN
Mantener un ambiente
fresco y ventilado
No esperar a tener DOCENTE DE LA PRÁCTICA:
sensación de sed para L.E. SALCIDO CIBRIÁN FABIOLA DEL ROCÍO
ingerir agua.
Consumir Vida Suero Oral
lo adecuado a pequeños ALUMNO:
tragos FERNANDEZ SOTO NOE
GRUPO:
601

Lubrica las articulaciones.
Es la reposición de los Regula la temperatura
líquidos corporales que corporal.
perdemos a través del Transporta los nutrientes y
sudor, al exhalar aire y al el oxígeno a todas las
eliminar residuos para el células del cuerpo.
correcto funcionamiento de Eliminar toxinas del
nuestro organismo. organismo.
Favorece el
funcionamiento cerebral, el
estado de alerta, la
memoria a corto plazo, la
atención y el estado de
Es una guía informativa que ánimo.
te muestra cuáles son las Facilita la digestión
bebidas saludables a la evitando el estreñimiento
cantidad de líquidos que se
recomienda consumir al día,
asimismo como cuáles son las
bebidas que ingerimos que
podrian ser dañinas para
nuestra salud.
Causas Sintomas
¿Qué es el sedentarismo?
Es un estilo de vida, en el que Falta de tiempo

Sensación de Fatiga
se tiene poca o nula actividad Pereza
continua.
física. Se caracteriza por Falta de motivación.
Dolor generalizado.
siempre estar sentados Abuso y mal uso de la
Apatía.
viendo la televisión, estar tecnología.
Trastornos del sueño
frente a la computadora, o Inactividad física.
aquellas actividades, cuyo Consumo de alimentos
consumo de energía sea procesados, comida
mínimo. rápida y ácidos grasos y
azúcares.
LIC. EN ENFERMERIA
PRACTICA COMUNITARIA DEL NIÑO Y DEL
ADOLESCENTE
Tratamiento
Sedentarismo
DIRECTOR: Hacer actividad física.
¿Qué consecuencias tiene? DR. GARAY NÚÑEZ JESUS ROBERTO
COORDINADORA GRAL. DE Evitar estar sentado la
ENSEÑANZA CLINICA Y
Desarrollo de enfermedades COMUNITARIA: mayor parte del día.
M.E. FRANCISCA GUTIÉRREZ RUIZ
cardiovasculares, obesidad COORDINADORA COMUNITARIA: Reducir tiempo en
DRA. ARELLANO MORALES CECILIA DEL
o sobrepeso, lo que CARMEN pantallas como tablets,
DOCENTE:
aumenta las posibilidades L.E. SALCIDO CIBRIÁN FABIOLA DEL celulares, televisión.
ROCÍO
de padecer otros GRUPO: Reducir viajes en
601
padecimientos como ALUMNO: automóvil.
ESPINOZA DURÁN ANA PAULINA
diabetes, cáncer. Disfrutar del aire libre.
Culiacán, Sinaloa marzo del 2023.
RECOMENDACIONES FACULTAD DE ENFERMERIA CULIACAN
PRACTICA COMUNITRIA
DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
Director:
Dr. Garay Núñez Jesús Roberto
Coordinadora general de la practica:
M.E. Gutiérrez Ruiz Francisca
Coordinadora de la practica comunitaria:
D.R.A. Arellano Morales Cecilia del Carmen
Docente:
L.E. Salcido Cibrián Fabiola del Roció
Alumna:
Fragozo Beltran Mayra Janeth
Grupo: 601
¿QUE ES UNA
PLATO SALUDABLE
¿Cómo debe ser una
ALIMENTACION 1/4 plato
Hidratos de carbón alimentación saludable?
•C. Integrales •Legumbres
SALUDABLE? •Fideos •Panes
•Arroz •Papa
•Avena
1/2 plato
Es aquella que proporciona los verduras y/o
nutrientes que el cuerpo frutas
necesita para mantener el buen

funcionamiento del organismo,
conservar o restablecer la
salud, minimizar el riesgo de
enfermedades, garantizar la
reproducción, gestación,
lactancia, desarrollo y
crecimiento adecuado.
1/4 plato
Proteínas
•Carne vaca •Legumbres
•Pollo •Huevos
•Pescado •Leche
•Cerdo •Yogurt
Complicaciones
Inflamación de las venas del
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
ano (hemorroides).
SINALOA
Ruptura de la piel del ano
(fisura anal). LICENCIATURA EN ENFERMERIA
Heces que no pueden
eliminarse (retención fecal). ESTREÑIMIENTO
Intestino que sobresale a PRACTICA COMUNITARIA DEL NIÑO
través del ano. Y EL ADOLESCENTE
Director:
Dr. Jesús Roberto Garay Núñez
Docente:
L.E. Fabiola del Rocio Salcido Cibrian
Alumno:
PREVENCION Garcia Martin Andres Antonio
Alimentos ricos en fibra Grupo:

Buena hidratacion 601
Hacer ejercicio
No inhibir el impulso de
defecar

Causas
¿QUÉ ES? El estreñimiento se produce
más comúnmente cuando los
desechos o las heces se
El estreñimiento mueven con demasiada
lentitud a través del tracto
es una afección digestivo o no pueden
en la cual la eliminarse del recto
eficazmente, lo que hace que
persona podría SINTOMAS se sequen y se endurezcan.
tener menos de
tres Las heces son duras,
evacuaciones a secas o grumosas; la
evacuación de las
la semana. heces resulta difícil o FACTORES DE RIESGO
dolorosa; o queda
una sensación de que Ser un adulto mayor
Ser mujer
la evacuación no fue Estar deshidratado
completa. Tener una alimentación baja
en fibras
Hacer poca o ninguna
actividad física
¿COMO PREVENIRLO EL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
INSOMNIO? LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
PRACTICA COMUNITARIA DE ENFERMERÍA
Los buenos hábitos de sueño DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
pueden ayudar a prevenir el
insomnio y promover un sueño
profundo:
Acuéstate y despiértate a la
EL
Insomnio
misma hora todos los días, DIRECTOR:
incluyendo los fines de semana. Dr. Jesús Roberto garay NÚÑEZ
Haz actividad física — la
actividad regular promueve
dormir mejor. COORDINADORA GENERAL DE ENSEÑANZA CLÍNICA Y
Revisa tus medicamentos para
COMUNITARIA:
ver si pueden contribuir al
insomnio. M.E. FRANCISCA GUTIÉRREZ RUIZ
Evita o limita las siestas.
Evita o limita la cafeína y el
alcohol, y no consumas nicotina. COORDINADORA COMUNITARIA DEL TURNO
Evita las comidas y bebidas VESPERTINO:
abundantes antes de acostarte.
Haz que tu dormitorio sea un DRA. CECILIA DEL CARMEN ARELLANO MORALES
lugar cómodo, y úsalo solamente
para dormir o para dormir o
tener relaciones sexuales. DOCENTE COMUNITARIA:
Crea un ritual que te relaje antes L.E. SALCIDO CIBRIÁN FABIOLA DEL ROCÍO
de dormir, como un baño tibio,
leer o escuchar música suave.
ALUMNO:
GARIBALDI MASCAREÑO LUIS ANGEL
GRUPO:
601
CULIACÁN, SINALOA, A 24 DE MARZO DEL 2023

COMPLICACIONES SINTOMAS
Las complicaciones del Dificultad para conciliar el
insomnio pueden incluir sueño a la noche
Despertarse durante la noche
lo siguiente: Despertarse muy temprano
peor desempeño No sentirse bien descansado
académico y/o laboral después del sueño nocturno
Cansancio o somnolencia
trastornos de salud diurnos
mental Irritabilidad, depresión o
ansiedad
aumento del riesgo de Dificultad para prestar
enfermedades a largo atención, concentrarse en las
tareas o recordar
plazo
Preocupaciones constantes
respecto del sueño
¿que es el insomnio? ¿que es el SUEÑO?
El sueño es una parte
El insomnio es un integral de la vida
trastorno frecuente del cotidiana, una necesidad CAUSAS
sueño. En el insomnio, biológica que permite Las causas más frecuentes del
insomnio comprenden las
tiene dificultades para restablecer las funciones siguientes:
conciliar el sueño, para físicas y psicológicas Estrés
mantenerse dormido o esenciales para un pleno Horarios de trabajo
Malos hábitos de sueño
para lograr un sueño de rendimiento. Alimentación en exceso en la
buena calidad. noche
El insomnio puede Trastornos de salud mental
Medicamentos
interferir con sus Distintas afecciones
actividades diarias y Cafeína, nicotina y alcohol
puede hacer que sienta Trastornos relacionados con el
sueño
somnolencia durante el Cambios del patrón del sueño
día. Cambios en la salud
Cambios en la actividad
EQUIPO 4
• CROQUIS
ENFERMERO (PAE)
LA SALUD

C.- LOTIFICAR Y COLOCAR NÚMEROS CONSECUTIVOS EN SENTIDO A LAS MANECILLAS
DEL RELOJ.
E.- ENCERRAR EN UN CÍRCULO LA LETRA “E” ACOMPAÑADO DEL NÚMERO DE ESTUDIO
A REALIZAR EN EL LOTE SELECCIONADO (CADA LOTE DEBE TENER NÚMERO DE
VIVIENDA)
Calle Mina la Purísima Grande
#14
Calle Pdte. Miguel de la Madrid Hurtado

#1 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 #10 #11 #12 #13 N° #15 #16
#2
N° N° N° N° N° N° N° N° N° N° S/N N° 1406 S/N N°
N°
1350
1294 1302 1310 1318 1326 1338 1342 1374 1393 1382 CH 1398 CH CH 1422
CH CH CH CH CH
CH CH CH CH CD CH CH CH
Paseo de Los Himalayas
#17
N° 1422-C
#31 #30 #29 #28 #27 #26 #25 #24 #23 #22 #21 #20 #19 CH
N° N° N° N° S/N S/N N° N° N° S/N N° N° N°
1311 1319 1327 1343 CH CH 1559 1375 1381 CH 1399 1407 1415 #18
CH CH CH CH CH CH CH CH CH CH S/N
Andador Mina de Topia

ADULTO MAYOR 50-65 AÑOS SIMBOLOGÍA
MUJERES 20-5 AÑOS PUNTO DE INICIO LC LOCAL COMERCIAL
MASCULINO 20-49 AÑOS CH CASA HABITADA CD CASA DESHABITADA
NIÑOS DE 0-9 AÑOS CC CASA COMERCIAL RECORRIDO

ADOLESCENTES DE 10-19
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #23
VIVIENDA
Calle Mina de la Piso: Cemento, entortado Casa habitada

Purísima Pared: Ladrillo Buen estado
1 1294 Madre, col. 8 de Techo: Concreto
febrero
Calle Mina de la Piso: Cemento, entortado Casa habitada
febrero
Calle Mina de la Piso: Cemento, tierra Casa habitada

Madre, col. 8 de Techo: Concreto
3 1310
febrero
Calle Mina de la Piso: Vitropiso, tierra Casa habitada

4 1318 febrero
Calle Mina de la Piso: Vitropiso, entortado Casa habitada

5 1326
febrero
Calle Mina de la Piso: Cemento, Vitropiso Comercio

Purísima Pared: Ladrillo Casa habitada
6 1338 Madre, col. 8 de Techo: Concreto Buen estado
febrero
Calle Mina de la Piso: Cemento, Vitropiso Casa habitada

febrero
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #23
VIVIENDA
Calle Mina de Piso: Cemento Casa habitada

la Purísima Pared: Ladrillo Buen estado
1350 Madre, col. 8 Techo: Concreto
8 de febrero
Calle Mina de Piso: Cemento, vitropiso Casa deshabitada

la Purísima Pared: Ladrillo
Madre, col. 8 Techo: Concreto
9 1374
de febrero

la Purísima Pared: Ladrillo Construcción
10 1393
de febrero

la Purísima Pared: Ladrillo Mal estado
11 1382 de febrero

12 S/N Madre, col. 8 Techo: Concreto
de febrero
13 1398
de febrero

14 1406 Madre, col. 8 Techo: Concreto
de febrero
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #23
VIVIENDA
Calle Mina de Piso: Cemento, Vitropiso Casa habitada

15 S/N la Purísima Pared: Ladrillo Buen estado
de febrero
Av. Pdt. Miguel Piso: Cemento, vitropiso Casa habitada

16 1422 de la Madrid, Pared: Ladrillo Buen estado
col. 8 de Techo: Concreto
febrero
Av. Pdt. Miguel Piso: Cemento Casa habitada

17 1422 C de la Madrid, Pared: Ladrillo Buen estado
col. 8 de Techo: Concreto 2 pisos
febrero
Av. Pdt. Miguel Piso: Cemento Casa habitada

18 S/N de la Madrid, Pared: Ladrillo Buen estado
col. 8 de Techo: Concreto
febrero
Andador Mina Piso: Cemento Casa habitada

19 1415 de Topia, col. 8 Pared: Ladrillo Buen estado
de febrero Techo: Concreto 2 pisos

de febrero Techo: Concreto

de febrero Techo: Cemento
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #23
VIVIENDA

de Topia, col. 8 Pared: Ladrillo Buen estado
22 S/N de febrero Techo: Concreto 2 pisos



Andador Mina Piso: Cemento Construcción
30 1319 de Topia, col. 8 Pared: Ladrillo Casa habitada
Andador Mina Piso: Cemento Construcción

31 1311 de Topia, col. 8 Pared: Ladrillo Casa habitada

Nombre de Estudiante completo: EQUIPO #4 Fecha de aplicación: _08/03/2023

Nombre Completo: K.Y.G.M
Nombre Tutor: M.A.G.V
 Atención en programas preventivos( ) Especificar: Cuenta que no
EDAD: 5 años GENERO: Femenino  Valoración del estado de salud ( ) ha asistido al médico hace
 Educación Sanitaria() meses a tener una
FECHA DE NACIMIENTO:  Otros: valoración de salud
28 de agosto 17
LUGAR DE NACIMIENTO: Culiacán Sin.
NACIMIENTO: A termino (x ) Pre-termino: ( )  Diabetes ( Abuela )
 Hipertensión ( )
Tipo de nacimiento: Parto Normal: ( ) Cesárea: (x )  Cáncer ( )
 Obesidad ( )
Especificar la causa: Programaron
 Artritis ( )
 Leucemias ( )
Peso al nacer: 3.4 kilogramos ( )
 Linfomas
TIENE SEGURIDAD SOCIAL: SI (x ) NO ( ) Frecuencia Cardiaca: 100 x1
Frecuencia Respiratoria: 27 x
DERECHOHABIENCIA: Especificar: seguro social Temperatura: 36.5 °c
Presión Arterial:
115/25
DIRECCIÓN ACTUAL: Calle Mina la Purísima Glicemia Capilar:
Saturación de oxigeno (spo2)
mg/dl
Grande
Cuenta con cartilla de vacunación: SI (x ) NO ( ) VALOR

SOMATOMETRÍA
Edad de inicio a caminar: 6 meses Peso (Kg) (25 kg )
Edad de inicio a hablar: 1 año Talla (cm) (115 cm)
Perímetro abdominal (Cm) (52 cm )
TIPO DE VIVIENDA
CENTRO: ( ) PERIFERIA ( ) Perímetro Cefálico (Cm) (56 cm )
Perímetro torácico (cm) (58 cm )
Propia ( X ) Renta ( ) Prestada: ( ) I.M.C.=.(Kg/m2): (18.90 Kg/m² )
Riesgo 0 5 10
I.M.C. 18.5 24.9 25 29.9 30 34.9 35 39.9 >40
Ocupación: Estudiante (kínder) ¿Problemas de Salud que Especificar: Tos
NIVEL DE EDUCACIÒN
SI (x ) NO ( ) padres
Públicas ( ) Privadas ( ) ( ) (x ) ( )
Analfabeto Mayor de 6 años Especificar: Presenta tos con presencia de secreciones en nariz
SI ( ) NO ( )
SI ( ) NO ( ) ( ) (x ) ( )
Pre-escolar: ( ) Primaria: ( ) Secundaria: ( ) Especificar: Cuenta con un problema de alejamiento con un ser cercano
Bachillerato: ( ) Licenciatura: ( ) (papa) Que dificulta un poco su estilo de vida
Frecuencia respiratoria acorde a la edad: SI (x ) NO ( ) Cantidad y tipo de líquido consumido durante su alimentación:
Presencia de secreciones: Nariz (x ) Boca ( ) Desayuno: 1 vaso de Comida: 1 vaso de Cena: 1 vaso de
agua refresco leche
Presencia de tos seca (x) Productiva ( ) ¿Desde cuándo? Hace un ¿Conoce la jarra del buen beber? Si la conoce
dia
Un vaso por comida
Los episodios de tos son ¿con mayor frecuencia? Mañana ( x ) FACTORES QUE PRODUCEN DEFICIT DE AUTOCUIDADO
Tarde ( ) noche (x ) todo el día ( )
Dolor de garganta ( ) Aleteo nasal ( ) Disnea ( ) Sibilancias ( ) Practica deporte SI ( x ) NO ( )
Estertores ( ) Cianosis ( ) Acrocianosis ( ) Dolor al respirar ( ) Especificar con que se hidrata: agua natural
Cantidad:_3 litros al dia
INTERFERENCIA PROCESO DE VENTILACIÓN PULMONAR Líquidos que no cumplen estándares de idoneidad: Especificar: un
vaso de refresco
Contaminación en el hogar: SI ( ) NO ( x ) Tipo: Limitación de acceso a líquidos: (físicas, mentales, entorno)
Especificar: No presenta limitaciones
Contaminación en la comunidad: SI ( x ) NO ( ) Tipo: Rechazos o dificultades (¿Por qué?): no presenta dificultad
Basura
Ventilación de la vivienda: SI ( x ) NO ( ) ¿Cómo? Ventana Padecimientos o situación que limite o altere la ingesta de
abierta líquidos. Especificar: Negado
Presenta alguna situación que afecte su respiración: SI ( x ) NO ( ) Líquidos no ajustables a sus normas culturales: (Religión,
Si la respuesta es SI especificar cual: Tos costumbres, estilo de vida, o lugar de procedencia): Especificar:
Negado
SI ( ) NO ( x ) Requiere de traqueotomía para respirar: SI ( ) NO ( x ) día? Especificar: 1 vaso de refresco y jugo
Otros:
Verduras ( 7 ) Carnes:3 Pescado ( 0 ) Lentejas ( 2 ) Elote ( 2 ) Lácteos y sus derivados ( 7 ) Aceite ( x )
Frutas ( 4 ) Pollo ( 3 ) Res ( 1 ) Garbanzo ( 2 ) Habas ( 1 Pan ( 5 ) Manteca vegetal ( )
Cereal ( 1 ) Puerco ( 3 ) Huevo ( 6 ) Frijol ( 2 ) ) Pasta ( 4 ) Manteca animal ( )
Mantequilla ( )
¿Con que tipo de grasa cocinas? Especificar Aceite
¿Conoce el plato del buen comer? Negado
¿Identifica la agrupación de alimentos que debe incluir en su dieta? Negado
¿Cuántas comidas realiza al día? Especificar:3 veces al día
¿Horario en que realiza su alimentación? Especificar 7:30 am
¿Consume colación? SI ( x ) NO ( ) Especificar: Fruta
Interferencias en la ingestión SI( )
NO( x ) Especificar: Consumo de alimento que no cumplen estándar nutricional:
SI( x ) NO ( )Especificar: Comida chatarra
Dificultad en la comunidad para adquirir los alimentos. Presenta Intolerancia o alergias a alimentos: SI( ) NO( x )
SI( ) NO( x ) Especificar: Cuenta con tienda y tortillería cerca Especificar:
Limitaciones económica para acceso a alimentos SI( ) NO( x ) Consumo de alimentos en la calle. SI ( x ) NO( ) Especificar: Sushi
Especificar: No tiene limitaciones al adquirir sus alimentos y tacos
Requiere de dietas terapéuticas: SI ( ) NO ( x ) Especificar: Frecuencia con la que come en la calle. Especificar: 2 veces a la
semana
SI( ) NO( x ) Especificar: SI ( ) NO ( x ) Especificar: No presenta interferencias

Características de la orina a la micción: Olor: Normal color: Amarilla clara Frecuencia: Cada 3 horas.
2.-Presenta alguna dificultad para evacuar: : SI( ) NO ( x ) Al ser positiva especificar:
Características de la evacuación: Color: Marrón Consistencia: Pastosa Frecuencia: Una vez al día
¿Requiere de una estoma? para evacuar: Especificar:
Menstruación Irregular: SI ( ) NO ( x ) Especificar: Dismenorrea SI ( ) NO ( x ) Amenorrea: SI ( ) NO ( x )
Síndrome menstrual: SI ( ) NO ( x ) Especificar: Metrorragia: SI ( ) NO ( x ) Especificar
¿Hora habitual de Realiza ejercicios de relajación para dormir: SI ( ) NO ( x )
dormir? 9pm
1. ¿Cómo considera sus horas de sueño? Buena
Reparador ( x ) Especificar: Cuenta que tiene buen descanso
2. Irritabilidad Si ( ) No ( x ) Especificar: No presenta irritabilidad
3. ¿Duerme en el día? Si ( )No ( x ) Especificar: No tiene descanso en el día . Lugar de siesta:
4.-¿Cómo descansa en el hogar? Especificar: Cuenta que su descanso es reparador
5. ¿Realiza actividad física? Si ( x) Cual: Realiza actividades físicas con primos No ( ) Motivo:
6. ¿Cuántas veces a la semana? 1 – 2 Veces a la semana ( ) 3 – 4 Veces a la semana ( ) 5 – 6 Veces a la semana ( x )
7.- Descripción breve de las actividades realizadas en la escuela: Manualidades con materiales reciclados, juguetes de cartón, los
pintan y crean figuras con ellos.
8.- Descripción breve de las actividades realizadas en el trabajo: Dibuja, colorea, pinta, cuentan cuentos.

9.- Al estar dormido tienes sueños o pesadillas SI ( ) NO ( x )
10.- Problemas de memoria o concentración. : SI ( ) NO ( x )
11. Dolor de garganta, Cefalea y malestar muscular o articular sin explicación: SI ( ) NO (x )
12.- Agrandamiento de los ganglios linfáticos del cuello o las axilas: SI ( ) NO (x )
14.- Después de realizar ejercicio físico o mental, se siente agotado: SI ( x ) NO ( )

16.-Alteración en el estado emocional (Apatía, Excitación, Ansiedad y Temor) SI () NO ( x) Especificar: No presento ninguna alteración

18.- ¿Presenta dificultad para dormir? SI ( ) NO ( x ) Especificar frecuencia:
19.- Factores de la comunidad: Pasan camiones ( x ) Vive por avenida ( ) Vecinos ruidosos ( ) Empresa ruidosa: ( ) otros:
ENTORNO MICROSOCIAL
Tipo de familia con la que vive: Especificar. Mama y abuela
Composiciòn de la familia: Especificar. Mama, tíos, abuelos y primos
Forma de relacionarse con la sociedad: Especificar: Negado
Se expresa claramente en su vida cotidiana: SI ( x ) NO ( )
Su familia y él mantiene buena relación con sus familiares: SI ( x ) NO ( )
Sostiene conversación acorde a su edad: SI ( x ) NO ( )
Personas con las que más convive ¿Con quiénes? Mama y abuela
Actividades que realiza con las personas que más convive: Juega
Grupo social de convivencia: amigos escuela. ( x ) amigos comunidad ( ) familia directa ( ) familiares ( x ) Religión ( ) Laboral ( )
Identificar barreras: Introvertido ( - ) Inseguro ( - ) Tímido (- ) no interactúa ( - ) No expresa ( - ) No
conviví (- )
Se siente insatisfecho. (-) No aceptación de los cambios físicos propios de la edad ( - )
Experimenta Rechazo ( - ) Minusvalía ( - ) No aceptado por grupos sociales ( - )
Factores ambientales y Percibe a la comunidad insegura ( - ) percibe a su hogar inseguro ( - ) se siente des-protegido ( - )
contextuales Identifica situaciones de riesgo que altera su interacción: SI ( ) NO ( ) Cambio reciente de domicilio ( )
Distanciamiento de un familiar significativo: SI ( x ) NO ( ) Especificar: papa
Tipo de comunicación: Verbal( x ) Escrita( ) Leguaje de señas( ) Braille ( )
Revisar cumplimiento de la cartilla de vacunación: No contaba con ella en ese momento
Investigar esquema de vacunación acorde a la edad: No tenía la cartilla al momento de preguntarle
Frecuencia de visitas al dentista: especificar: No realiza visita
Cuantas veces de cepilla los dientes: especificar: 3 veces al día
Conoce la técnica de cepillado dental: SI ( x ) NO ( )
Frecuencia de aseo personal: Diaria
Aspecto personal Especificar: El usuario presenta un aspecto personal limpio, íntegro y estable.
Fecha de ultima desparasitación: Hace un año
Fecha de la última consulta al médico sin enfermedad: Hace meses
Cuenta con mascota: Si
Cuenta con flora y fauna domestica: Perro
Medidas de prevención de peligros en el hogar acorde a edad: Mantener objetos pulso cortante fuera del alcance
Conoce métodos anticonceptivos: SI ( ) NO ( x )

Antecedentes o existencia persona con enfermedad degenerativa: Negado
Deambulación dependiente SI ( ) NO ( x ) especificar apoyo:
Barreras de la deambulación en hogar: Especificar: Negado
Entorno laboral inseguro: Especificar: Negado
Maneja automóvil sin edad suficiente: Especificar: Negado
Maneja motocicleta sin protección: especificar: Negado
Ha sufrido accidentes: especificar: Negado
Consumo de tabaco (- ) Bebidas energéticas (- ) Consumo de alcohol (- ) Automedicación (- )
Observa hogar inseguro para la edad de la persona: SI ( ) NO ( x ) especificar: Hay supervisión constante de un adulto
Actividades recreativas que acostumbra: juega a la gallinita ciega, al juego del pañuelo, las 4 esquinas, dibuja, colorea.
Tiene aspiraciones de superación personal: Si
Manifiesta aburrimiento:. Negado

Valoración de la autoestima: Seguridad al desempeñarse (x ) Disfrutar de su vida de una forma sana ( x ) Se siente alegre (x )
mantiene una actitud positiva ante los desafíos ( x ) imagen positiva de sí misma: (x ) Identifica sus fortalezas ( x) conoce sus debilidades
(x )Identifica y expresa sus emociones a otras personas (x ) Participan en las actividades que se desarrollan en su entorno, centro de
estudio y de trabajo (x ) Luchan por alcanzar lo que quieren. ( x ) Otros datos observados:
Son organizadas y ordenadas en sus actividades (entorno y escuela). SI ( x ) NO ( )
Preguntan cuándo no saben algo, no tienen miedo a preguntar. (Entorno y escuela). SI ( x ) NO ( ) Defienden su posición ante los
demás, de forma asertiva. (Entorno y escuela).SI ( x ) NO ( )
Se desarrollan en los grupos sociales acorde a su edad: Especificar: Negado
Identifica sus habilidades o potencialidades: SI ( ) NO ( x ) especificar: Es una niña de 5 años
Los grupos sociales le favorecen para el desarrollo de sus potencialidades: SI ( ) NO ( x ) especificar: No tiende a socializar en grupos
sociales
Conserva amistades duraderas: SI ( ) NO (x ) especificar: Es una niña de 5 y aun no tiene amistades duraderas
Sabe trabajar en equipo: SI ( ) NO ( x ) especificar: Cuenta con que no sabe trabajar en equipo
Se responsabiliza de sus actos: SI ( ) NO ( x ) especificar: Aun no sabe que es lo correcto e incorrecto de realizar
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Llevar un control adecuado de Acudir al centro de salud Prestar más
suficiente de aire su cartilla de vacunación para la aplicación de atención a las
respecto a su etapa vacunas faltantes brigadas de la
vacunación
Mantenimiento de un aporte Ingerir agua natural Disminuir el consumo de El lonche escolar
adecuado de agua mínimamente bebidas azucaradas como que vaya a
de 2 a 2.5 L al día jugos, coca cola, té consumir cumpla
con los estándares
nutricionales
Mantenimiento de un aporte Educación sobre el plato del Reducir el consumo de Conocer la técnica
adecuado de alimentos buen comer comida callejera tal como correcta de lavado
Sabritas, galletas, tacos, de manos.
sushi. Lavar bien con las
frutas y verduras
Provisión de cuidados asociados Consumir alimentos altos en Observar el aspecto, olor, Frecuencia en que
con procesos de eliminación y los fibra como: papaya, plátano, color , temperatura de las el sujeto realiza sus
excrementos
manzana heces y la orina evacuaciones y
micciones
Mantenimiento del equilibrio entre Realizar actividades Fortalecer un descanso Proponer horarios
actividad/reposo deportivas como futbol, adecuado acorde a su adecuados para el
natación, voleibol, ballet, edad uso de aparatos
tenis, básquetbol electrónicos
Convivir con niños acorde a Fortalecer una actividad -Evitar el uso del
Mantenimiento del equilibrio entre su edad y así mejorar su sana con niños acorde a celular durante las
la soledad e interacción humana socialización su edad, evitando todo tipo comidas.
de conflictos -Tener paseos
familiares 1 a 2
veces a la semana
Prevención de peligros para la vida, Evitar poner al alcance Educación para diferenciar -Evitar dejar al
el funcionamiento y el bienestar objetos punzocortantes y/o las cosas que son sujeto sin
humano
tóxicas para el sujeto correctas de las supervisión de un
incorrectas adulto.
-Cerrar puertas.
-Tapar los
contactos
eléctricos.
Promoción del funcionamiento y el Mantener supervisión de un Ayudar a crear hábitos Sujeto con edad
desarrollo humano dentro de los adulto en todo momento sanos para un futuro y suficiente para
grupos sociales de acuerdo con el
potencial humano, el conocimiento para evitar negligencia no fortalecer los valores empezar a formar la
de las limitaciones y el deseo intencional (respeto, humildad, capacidad de
humano de sernormal tolerancia, etc.) hacia la interacción humana
sociedad y desarrollar
habilidades
funcionales para un
futuro
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Ventilar el área donde se Evitar polvos en vías Informar al familiar
suficiente de aire encuentre. aéreas, brindar cuidados sobre la
para tener una mejor importancia de la
ventilación. ventilación, pedirles
que permitan tener
ventanas abiertas.
Mantenimiento de un aporte Evaluar los líquidos que se Disminuir el consumo de Informar al familiar
adecuado de agua administre. líquidos azucarados: jugos sobre la
refrescos. importancia de los
líquidos en el
cuerpo humano,
Consumiendo
menos líquidos
azucarados y más
agua natural.
Mantenimiento de un aporte Poder enseñarle a la Mejorar su alimentación Informar al familiar
adecuado de alimentos persona lo que es el plato del Contiendo comidas sobre la
buen comer. saludables y reducir el importancia de la
consumo de comidas alimentación del
chatarras y de la calle niño, comiendo
como: Sabritas, galletas, menos grasas y
tacos, sushi. lavando bien las
frutas y verduras
con microdin.
Provisión de cuidados asociados Comer alimentos que sean Fortalecer su digestión y Ingerir alimentos
con procesos de eliminación y los adecuados para la salud. poder animar a que lo menos secos.
excrementos
haga por su misma.
Mantenimiento del equilibrio entre Promover a realizar Fortalecer su contacto con -Disminuir el uso de
actividad/reposo. actividades que sea de su amigos y sentirse más aparatos
agrado. cómoda en el área que se electrónicos.
encuentre.
Mantenimiento del equilibrio entre Promover a realizar alguna Fortalecer su contacto Vigilar como se
la soledad e interacción humana actividad que sea de su con amigos y pueda siente al realizar las
agrado. sentirse más cómoda en el actividades.
área que se encuentra.
Prevención de peligros para la vida, Tener una buena higiene y Fortalecer su aspecto Que siga con su
el funcionamiento y el bienestar cepillado de dientes cada personal, así lograr que aseo personal.
humano.
que tenga su alimentación. siempre sienta bien
consigo misma.
Promoción del funcionamiento y el Pueda estar bajo la Informarse de los riesgos Las actividades
desarrollo humano dentro de los supervisión de un adulto en y el desarrollo de acuerdo sean de acuerdo a
potencial humano, el conocimiento todo momento para evitar a su etapa. su edad y al agrado
de las limitaciones y el deseo cualquier tipo de accidente. de la niña.
humano de ser.
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Fortalecer la vacunación Acudir al centro de salud -Pueda prestar más
suficiente de aire respectoa su etapa para la aplicación de atención a las brigadas
vacunas faltantes de la
vacunación
Mantenimiento de un aporte Ingerir agua natural de 2 a 2.5 Disminuir el consumo de -El lonche escolar que
adecuado de agua L al día líquidos azucarados: jugos vaya a consumir
refrescos cumpla con los
estándares
nutricionales
Mantenimiento de un aporte Poder enseñarle a la persona Reducir el consumo de -Conocer la técnica

adecuado de alimentos lo que es el plato del buen comidas chatarras y de la correcta de lavado de
comer calle como: sabritas, manos
galletas, tacos, sushi -Lavar bien con las
frutas y verduras con
microdim
Provisión de cuidados Consumir alimentos altos en Observar el aspecto, olor, -Frecuencia que la
asociados con procesos de fibra como: papaya, plátano, color , temperatura de las persona realiza sus
eliminación y los excrementos manzana heces y la orina micciones y
evacuaciones
Mantenimiento del equilibrio Promover a realizar actividades Pueda tener su descanso -Disminuir el uso de
entreactividad/reposo deportivas como: futbol, deacuerdo a su edad aparatos electrónicos
natación,voleibol, ballet
Mantenimiento del equilibrio Convivir con niños acorde a su Pueda convivir, jugar, -Cuando se realice las
entre la edad para que así pueda platicar y socializar con comidas se evite el uso
soledad e interacción humana mejorar su socialización niños acorde a su edad, de aparatos
jugando sin tener conflictos electrónicos
- tener paseos
familiares 1 a 2 veces a
la semana
Prevención de peligros para la Prevenir riesgos de caídas Educar a la niña a -Nunca dejar sin la
vida, el funcionamiento y el diferencias las cosas que supervisión de un
bienestar humano Evitar poner al alcance de la son correctas e incorrectas adulto
niña objetos punzocortantes de realizar -Cerrar puertas
-Tapar los contactos
eléctricos
Promoción del Pueda estar bajo la supervisión Informarse de los riesgos y Las actividades sean
funcionamiento y el desarrollo de un adulto en todo momento el desarrollo de acuerdo a de acuerdo a su edad y
humano dentro de los grupos para evitar cualquier tipo de su etapa al agrado de la niña
sociales de acuerdo con el accidente
conocimiento de las
de ser normal
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover ventilación en el Que soga ventilada su casa Este al pendiente de
suficiente de aire hogar con las ventanas abiertas las campañas
Mantenimiento de un aporte Promover que siga tomando reducir el consumo de Que en el lonche
adecuado de agua Ingiriendo agua natural de 2 a líquidos azucarados: jugos, escolar no lleve
2.5 L al día refrescos y café bebidas azucaradas
Mantenimiento de un aporte Promover el plato del buen Reducir el consumo de Paciente come comida
adecuado de alimentos comer y hacerle saber que comidas chatarras y de la de la calle, hacerle
comer calle como: Sabritas, saber que debe de
galletas, tacos, sushi tener higiene
Provisión de cuidados asociados Regulares alimentos altos en Observar el aspecto, olor, -Frecuencia con lo que
con procesos de eliminación y los fibra como: papaya, plátano y color, temperatura de las el usuario misiona o
excrementos manzana heces y la orina evacua
Mantenimiento del equilibrio Realizar actividades deportivas Que tenga un descaso Disminuir el uso de
entre actividad/reposo como: futbol, natación y adecuado de acuerdo a su aparatos electrónicos
voleibol edad
Mantenimiento del equilibrio Promover que se junte con Pueda convivir, jugar, tener paseos familiares
entre la soledad e interacción niños de su edad para que platicar y socializar con 1 a 2 veces a la semana
humana conviva mejor niños acorde a su edad,
jugando sin tener conflictos
Prevención de peligros para la Prevenir riesgos de caídas Educar a la niña a Mantener una
vida, el funcionamiento y el Evitar poner al alcance de la diferencias las cosas que supervisión de un
bienestar humano niña objetos punzocortantes son correctas e incorrectas adulto cerrar puertas,
de realizar tapar los contactos
eléctricos
Promoción del Pueda estar bajo la Informarse de los riesgos Las actividades sean
funcionamiento y el supervisión de un adulto en y el desarrollo de de acuerdo a su
desarrollo humano dentro de todo momento para evitar acuerdo a su etapa edad y al agrado de
los grupos sociales de cualquier tipo de accidente la niña
acuerdo con el potencial
humano, el conocimiento de
las limitaciones y el deseo
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promoción a la visita médica Ventilación de hogar e Presenta tos por
suficiente de aire continua para la atención implementar limpieza para cambio climáticos
integral del sujeto de cuidado, la disminución de polvo y mayormente en
y a la aplicación de vacunas aumentar los cuidados del mañana y noche
sujeto, por ejemplo; el -Que los padres
abrigarse en tiempo de frio, presten más atención a
consumir bebidas calientes las brigadas de la
(te), tomar agua natural o al vacunación
tiempo para la disminución
de tos.
Mantenimiento de un aporte Aumentar el consumo de agua Procurar la disminución del -Usuario consume muy
adecuado de agua natural un aproximado de 2.5 consumo de líquidos poca cantidad de agua
a 3 litros al día azucarados como los jugos y mayormente ingiere
procesados, refrescos. jugo, leche y refrescos.
Implementar el interés por
tomar agua natural,
colocando de manera
estrategia bules de agua
que sean atractivos y con
dibujos para que el usuario
pueda consumir agua y
generar un hábito.
Mantenimiento de un aporte Aumentar la ingesta de Reducir el consumo de -Conocer la técnica

adecuado de alimentos alimentos que cumplan con los comidas chatarras como lo correcta de lavado de
estándares nutricionales y son las galletas, papitas, manos
ofrecer educación nutricional Sabritas y buscar -Lavar bien con las
para que puedan balancear estratégicamente la manera frutas y verduras con
correctamente el plato del buen de hacer más atractivas las microdim
comer. comidas sanas, por ejemplo
(hacer figuras bonitas con
las frutas o con el pan)
Provisión de cuidados Aumentar la ingesta de Disminuir la utilización de Verificar la frecuencia

asociados con procesos de alimentos ricos en fibra como aceites en la preparación de en que el usuario
eliminación y los excrementos la papaya, avena, brócoli, los alimentos y procurar realiza sus micciones y
aguacate, panes integrales y comidas que incluya sus evacuación
aumentar la realización de verduras y proteínas que
actividades físicas como el puedan ser cocidas e incluir
futbol, caminatas por las a sus dietas caldos (pollo,
tardes, basquetbol, ciclismo, res, cazuela) También
natación, saltar en la cuerda. observar el aspecto, olor,
color, temperatura de las
heces y la orina.
Mantenimiento del equilibrio Aumentar las horas de sueño, Que el usuario pueda tener -Disminuir el uso de
entreactividad/reposo que el usuario duerma 8 horas un descanso óptimo y aparatos electrónicos
mínimo para que tenga un reparador implementando y al menos 3 horas antes
sueño reparador, Buscar estableciendo horarios de de dormir y no hacer
actividades que generen un sueño, acostumbrar y crear actividades físicas al
buen descanso como el un hábito de dormir menos 2 horas antes
escuchar temprano respetando lo de dormir
establecido.
Autocuidado
Mantenimiento del equilibrio Aumentar su círculo Procurar que el usuario -Evitar el uso de
entre la soledad e interacción social(escuela, algún club realice actividades sociales aparatos electrónicos
humana recreativo, comunidad) de con niños acorde a su edad, cuando sea la hora de
acuerdo a su edad para que establecer un rol donde la comida familiar
pueda desarrollarse vengan las actividades en - Buscar actividades
socialmente y crecer casa, escolares que pueda recreativas o saldas
realizar en el transcurso del familiares mínimos 3
día o la semana veces a la semana.
Prevención de peligros para la Promover las medidas de Completar el esquema de -Nunca dejar sin la
vida, el funcionamiento y el prevención en casa, por aplicación de las vacunas y supervisión de un
bienestar humano ejemplo; no dejar al alcance que los padres de familia adulto
del usuario objetos con los aumenten las visitas -Tapar los contactos
cuales pueda cortarse, no dejar continuas al médico para un eléctricos
cubetas con agua, dejar lejos chequeo general e integral -Usuario no contaba
el alcance de sustancias para la disminución y con la cartilla de
toxicas y tapar contactos prevención de vacunación.
eléctricos enfermedades.
Promoción del Mayor interacción y Ayudarla a conocer como Usuario justo en la

funcionamiento y el desarrollo convivencia con personas de crear hábitos sanos, edad perfecta para
humano dentro de los grupos su misma edad, procurando un establecer el conocimiento iniciar con el desarrollo
sociales de acuerdo con el buen desarrollo mental y motriz e implementación de los de habilidades sociales
potencial humano, el valores (respeto, igualdad, y funcionales para un
conocimiento de las justicia, humanidad, futuro
limitaciones y el deseo humano tolerancia) hacia ella
de ser normal misma y la sociedad.
SITUACIÓN RELEVANTE DE LA PERSONA DURANTE LAVALORACIÓN
Requisitos universales de Requisitos a Promover:
Autocuidado Aspectos a Fortalecer: Observaciones:
Mantenimiento de un aporte Fortalecer la vacunación Ir al centro de salud para la -Estar al pendiente de

suficiente de aire respectoa su etapa aplicación de vacunas próximas fechas de
vacunación
Mantenimiento de un aporte Ingerir agua natural de 2 a 2.5 Reducir el consumo de -Darle alimentos
adecuado de agua L al día líquidoscon mucha azúcar nutritivos para que
coma a la hora de
lonche
Mantenimiento de un aporte Explicar de manera clara a la Reducir el consumo de -Aplicar la técnica

adecuado de alimentos persona lo que es el plato del comidas chatarras y de la correcta de lavado de
buen comer calle. manos
-Lavar bien las frutas y
verduras.
Provisión de cuidados Aumentar el consumo de Observar el aspecto y color - Checar la frecuencia

asociados con procesos de alimentos altos en fibra. delas heces y la orina con la que va al baño.
eliminación y los excrementos
Mantenimiento del equilibrio Promover el ejercicio, actividad Que tenga un descanso -Reducir el uso de
entreactividad/reposo física y actividades deportivas. adecuado de acuerdo a su celulares y video
edad. juegos.
Mantenimiento del equilibrio Mejorar su vida social Jugar y convivir con sus -Fortalecer la relación
entre la soledad e interacción conviviendo con niños de su amigosde manera sana. con su familia saliendo
humana edad. a pasear o de
vacaciones.
Prevención de peligros para la No dejar al alcance de la niña Platicar y explicar las -Siempre estar al
vida, el funcionamiento y el objetos punzocortantes. acciones que son buenas y pendiente de la niña y
bienestar humano las que son malas. supervisarla.
Promoción del Cuidarla constantemente para Estar informados de los Elegir actividades que
funcionamiento y el desarrollo evitar cualquier tipo de riesgos y sobre su sean de acuerdo a su
humano dentro de los grupos accidente desarrollo de acuerdo a su edad y al agrado de la
sociales de acuerdo con el etapa niña
conocimiento de las
de ser normal
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover que tenga todas Acudir al medico para Estar al pendiente
suficiente de aire las vacunas que tenga todas sus de todas las
consultas Campaña de
vacunación
Mantenimiento de un aporte Llevar una Buena ingesta de Reducir líquidos que Consumir frutas y
adecuado de agua agua natural tiene que exceso de verduras con alto
azúcar nivel de agua
Mantenimiento de un aporte Enseñarle a la persona Reducir el consumo de Lavarase las manos,

adecuado de alimentos educación a la salud y el comidas chatarras y de la lavar las frutas y
plato del buen comer calle como: sabritas, verduras
galletas, tacos, sushi
Provisión de cuidados Consumir alimentos altos en Tenemos que ver la Evacuar y miccionar
asociados con procesos de fibra como papaya, características de las cada vez que valla al
eliminación y los
excrementos plátano, manzana, gelatina, heces, y temperatura de baño
avena la orina
Mantenimiento del equilibrio Promover a realizar Que tenga un descanso Condicionar el

entre actividad/reposo actividades deportivas reparador de 6 a 8 horas aparatos electronicos
como: futbol, natación,
voleibol, danza
Convivir con usuarios de Fortalecer una Cuando comen en

Mantenimiento del equilibrio acuerdo a su edad interacción humana de familia no usar los
entre la soledad e acuerdo a su edad teléfonos y apagar la
interacción humana televisión
Prevención de peligros para Prevenir riesgos de caídas, Educar a los niños Que nunca lo dejen
la vida, el funcionamiento y niños, recoger sus juguetes diferencias las cosas que sin vigilancia al niño
el bienestar humano que tengan condado las son correctas e vigilancia continua
puertas incorrectas de realizar
Promoción del Pueda estar bajo la Informarse de los riesgos Que las actividades
funcionamiento y el supervisión de un adulto en y el desarrollo de grupales sean de
desarrollo humano dentro de todo momento para evitar acuerdo a su etapa acuerdo a su grupo
los grupos sociales de cualquier tipo de accidente
acuerdo con el potencial y que la mamá conviva en
humano, el conocimiento de grupo social de acuerdo a la
las limitaciones y el deseo etapa del niño
humano de ser
normal
El miércoles 08 de marzo del año 2023 se realizó la guía de valoración de Dorothea Orem a paciente con
iniciales K.Y.G.M de 5 años de edad nació el día 28 de agosto del 2017.El paciente K.Y.G.M cuenta con
seguro social, cuenta con la cartilla de vacunación pero no la tenía presente en ese momento, presenta a un
familiar cercano con antecedentes heredofamiliares de diabetes (abuela); dentro de sus signos vitales se
encontró su pulso de 100x1, frecuencia respiratoria de 27x, temperatura de 36.5°C, Tensión arterial de
115/25.
En su somatometria contaba con los siguientes resultados: Peso (Kg):29 kg, Talla (cm): 115 cm, Perímetro
abdominal (Cm):52 cm, Perímetro Cefálico (Cm): 56 cm, Perímetro torácico (cm): 58 cm, I.M.C.=. (Kg/m2):
18.90 kg/m2 lo que da como resultado que se encuentra en el peso normal.
En el mantenimiento de un aporte suficiente de aire cuenta que presenta tos seca, tiene presencia de
secreciones en nariz, los episodios de tos son más frecuentes en la mañana y noche, presenta situación que
afecta su respiración que es la tos.
En el aporte adecuado de agua consume en el desayuno 1 vaso de agua, en la comida 1 vaso de refresco,
en la cena 1 vaso de leche, ingiere 3 litros de agua natural al día, consume bebidas azucaradas como son: 1
vaso de jugo y 1 vaso de refresco.
El aporte adecuado de alimentos conto con que no conoce el plato del buen comer, realiza sus comidas con
aceite, consume colaciones como son: frutas, consume comidas de calle 2 veces a la semana como: sushi y
tacos.
En el requisito de cuidados asociados al proceso de eliminación y los excrementos, no presento ningún
problema en la orina, olor: normal, color: amarilla clara, frecuencia: cada 3 horas.
En las heces no tuvo dificultad, color: marrón, consistencia: pastosa, y frecuencia: una vez al día.
En el mantenimiento de la actividad/reposo, su hora habitual de dormir es a las 9 PM, realiza actividad física
con sus primos que es jugar, después de realizar ejercicio presenta agotamiento.
En el requisito de equilibrio entre la soledad e interacción humana cuenta que convive más con mama y
abuela con las que realiza actividades como son: juegos, tiene distanciamiento de un familiar significativo
que es papa. En el requisito de prevención de peligros para la vida, el funcionamiento y bienestar humano no
contaba en el momento con la cartilla de vacunación, no visita con frecuencia al dentista, tiene frecuencia de
aseo diario, su última desparasitación fue hace 1 año, hace meses que no asiste a consulta médica, cuenta
con una mascota que es un perro.
En el requisito de Promoción del funcionamiento y el desarrollo humano dentro de los grupos sociales de
acuerdo con el potencial humano, el conocimiento de las limitaciones y el deseo humano de ser normal conto
con que realiza actividades recreativas como es dibujos y hace manualidades, no identifica sus habilidades
o potenciales ya que es una niña de 5 años, no conserva amistades duraderas, cuenta que no sabe trabajar
en equipo, no sabe responsabilizarse por sus actos.

Dominio: (1) promoción a la salud
Clase: (2) gestión de la salud
ETIQUETA:
Código 00099 Mantener a: Aumentar a:
Mantenimiento ineficaz de la salud. Dominio IV:
1. Ningún
Conocimientos y conocimiento
DEFINICION: Incapacidad para 180920- Riesgo de 2 3
identificar gestionar o buscar ayuda conductas de la salud seguridad de la comunidad 2. Conocimiento
para mantener el bienestar. escaso
Clase S-
FACTORES RELACIONADOS: 3. Conocimiento
 Ausencia de conducta Conocimientos sobre 180903- Estrategias para 2 4
moderado
adaptados a los cambios del promoción de la salud reducir el riesgo
entorno 4. Conocimiento
 Ausencia de interés en la mejora sustancial
de las conductas de salud 180904- Medidas de 2 4
 Apoyo social insuficiente seguridad en el hogar
5. Conocimiento
 Patrón de ausencia de extenso
conductas de búsqueda de salud
CARACTERÍSTICAS
DEIFINITORIAS:
 Deterioro de la toma de
desiciones
 Duelo complicado
 Recursos suficiente
6402 Apoyo en la protección contra abusos “niños” 6402 Apoyo en la protección contra abusos “niños”
 Identificar a los padres con un historial de abusos, depresión o  Determinar si la familia dispone de una red de apoyo social
enfermedad psiquiátrica importante intacta que ayude con los problemas familiares, con la falta de
 Identificar a los padres con un historial de violencia doméstica cuidados al niño y los cuidados del niño en crisis
o una madre con historial de numerosas lesiones  Estudiar las explicaciones de la persona que se encarga del niño
<<accidentes>> sobre lesiones que sean improbables o conscientes, sobre los
 Identificar a los padres con un historial de infancia ineficaz que alegan autolesión, se culpan a otros niños o se tarda en
asociada con abusos, rechazo, exceso de críticas o buscar tratamiento
sentimientos de inutilidad y falta de amor.  Determinar si el niño muestra signos de abuso emocional
 Identificar las situaciones de crisis que puedan motivar a incluyendo retrasos en el desarrollo físico, trastorno de hábitos,
abusos (pobreza, desempleo, divorcio, falta de hogar y trastornos de aprendizaje de conducta, reacciones de
violencia doméstica) características neurológicas, físico neuróticas, comportamientos
 Ayudar a los familiares a determinar las estrategias para externos, retraso del desarrollo cognitivo e intentos de suicidio
enfrentarse a situaciones estresantes
EVALUACIÓN Se espera que el paciente siga todas las actividades EVALUACIÓN: Se espera que el paciente siga todas las actividades y
y recomendaciones para tener una mejora en su vida siin ningún recomendaciones para tener una mejora en su vida sin ningún
problema. problema
España.

Dominio: 01 Promoción de la salud
Clase: 02 Gestión de la salud
ETIQUETA: 00043
Dominio 04: Conocimiento Mantener a: Aumentar a:
1-Nunca demostrado
Protección ineficaz y conducta de la salud 2-Raramente demostrado
160201 Utiliza conductas 3-A veces demostrado 3 4
4-Frecuentemente
Definición: Disminución de la Clase T: Control de riesgo para evitar los riesgos demostrado
capacidad para auto protegerse de y seguridad 5-Siempre demostrado
las amenazas internas y externas,
Patrón 01: Percepción- 1-Nunca demostrado
como enfermedades o lesiones 160207 Realiza los hábitos 2-Raramente demostrado 4 5
Manejo de la salud
sanitarios correctamente 3-A veces demostrado
CARACTERÍSTICAS 4-Frecuentemente
demostrado
DEFINITORIAS: 5-Siempre demostrado
1092
-Agitación 2 4
Control de riesgo 1-Nunca demostrado
-Deficiencia inmunitaria 190201 Reconoce los 2-Raramente demostrado
-Respuestas desadaptadas al estrés factores de riesgo 3-A veces demostrado
4-Frecuentemente
personales demostrado
FACTORES RELACIONADOS; 5-Siempre demostrado
-Extremos de edad 1-Nunca demostrado

190208 Modifica el estilo de 2-Raramente demostrado 2 4
1602 Conducta de fomento 3-A veces demostrado
vida para prevenir riesgos 4-Frecuentemente
de la salud
demostrado
5-Siempre demostrado
5510 Educación para la salud 6610 Identificación de riesgos
- 551001 Identificar los grupos de riesgo y rangos de edad que se - 661004 Identificar los recursos del centro para ayudar a disminuir
benefician más en la educación sanitaria los factores de riesgo
- 551013 Evitar el uso de técnicas que provoquen miedo, como - 661012 Instruir sobre los factores de riesgo y planificar la
estrategias para motivar el cambio de conductas de salud o reducción del riesgo
estilos de vida en la gente
- 661015 Comentar y planificar las actividades de reducción de
- 551018 Mantener una presentación centrada, corta y que
riesgos en colaboración con el individuo o el grupo
comience y termine con el tema principal
- 551023 Utilizar demostraciones repetitivas con participación de - 661016 Aplicar las actividades de reducción de riesgos
aquellos a quien va dirigida la información.
- 661018 Planificar la monitorización a largo plazo de los riesgos

- 551027 Determinar el apoyo de la familia, compañeros y para la salud
comunidad a las conductas que induzcan la salud.
− 661019 Planificar el seguimiento a largo plazo de las estrategias
y actividades de reducción del riesgo.
EVALUACIÓN Fomentar un ambiente ameno para el paciente y EVALUACIÓN Informar al sujeto de los riesgos constantes en el
proporcionar un aprendizaje sano. entorno y ayudarlo así a prevenirlos, utilizando estrategias y actividades
España.

Dominio: 01 promoción a la salud
Clase: 01 toma de conciencia de la salud
1. Gravemente
comprometido Mantener a: Aumentar a:
ETIQUETA: 00168 2004 2. Sustancialmente
Forma física 200401 Fuerza muscular. comprometido
3. Moderadamente 2 5
comprometido
FACTORES RELACIONADOS: Dominio: 05 salud 4. Levemente
percibida comprometido
− -falta de interés 5. No comprometido
− -falta de motivación
− conocimientos deficientes Clase: salud y calidad de 1. Gravemente
vida comprometido
sobre los beneficios de la 2. Sustancialmente 2 5
200404 Participación en comprometido
actividad física para la actividades físicas 3. Moderadamente
salud comprometido
4. Levemente
comprometido
CARACTERÍSTICAS 5. No comprometido
DEFINITORIAS:
1. Gravemente 2 5
− -Elige una rutina diaria con comprometido
falta de ejercicio físico. 200405 Ejercicio habitual 2. Sustancialmente
comprometido
− -Demuestra falta de condición 3. Moderadamente
física. comprometido
4. Levemente
comprometido
5. No comprometido
200 fomento del ejercicio. 5360 terapia de entretenimiento.
- 20001 Valorar las ideas del individuo sobre el efecto del - 536002 ayudar a explorar el significado personal de las
ejercicio físico en la salud. actividades recreativas favoritas.
- 20006 animar al individuo a empezar con el ejercicio. - 536004 incluir al paciente en la planificación de actividades
- 20008 ayudar al individuo a desarrollar un programa de recreativas.
ejercicios adecuado a sus necesidades. - 536005 ayudar al paciente a elegir actividades recreativas
− 20010 ayudar al individuo a integrar el programa de ejerciciosen coherentes con sus capacidades físicas, psicológicas y sociales.
su rutina semanal.
EVALUACIÓN Establecer un plan de actividades físicas para evitar EVALUACIÓN Se mantiene participación activa en la planificación de
una vida sedentaria actividades recreativas
España.

Dominio: 07. Rol/Relaciones
Clase: 03. Desempeño del rol
ETIQUETA: 00052 Deterioro de la 1. Nunca Mantener a: Aumentar a:

interacción social DOMINIO: demostrado.
Cantidad insuficiente o excesiva o 03. salud psicosocial 10802 Juega en grupos 3 5
cualitativamente ineficaz del
intercambio social. 2. Raramente
FACTORES RELACIONADOS: demostrado.
- Alteración de los procesos de CLASE: 10803 Desarrolla amistades 2 4
pensamiento Interacción social (p) íntimas
- Barreras de comunicación 3. A veces
- Ausencia de personas demostrado.
significativas 10807 Expresa sentimientos 3 5
Barreras de comunicación de forma constructiva
CARACTERÍSTICAS 4. Frecuentemente
DEFINITORIAS: demostrado.
- Disconfort en las situaciones 10809 Comprende el bien y 3 4
sociales mal
- Incapacidad para comunicar 5. Siempre
una sensación satisfactoria de demostrado
participación social 10815 Rinde en la escuela al 3 5
- Interacción disfuncional con nivel de su capacidad
los demás
- Uso de conductas de
interacción social infructuosas
8274 Fomentar el desarrollo: Niño 4362 Modificación de la conducta: Habilidades sociales
- Desarrollar una relación de confianza con el niño. - Ayudar al paciente a identificar los problemas
- Enseñar a los cuidadores los hitos de desarrollo normales y interpersonales derivados de déficit de habilidad social.
las conductas relacionadas con ellos. - Ayudar al paciente a identificar los resultados deseados de las
- Mostrar a los cuidadores las actividades que promueven el relaciones o situaciones interpersonales problemáticas.
desarrollo. - Ayudar al paciente a identificar etapas de conductas de
- Facilitar la integridad del niño con sus iguales. habilidad social objetivo.
- Animar al niño a que interactúe con otros mediante - Identificar las habilidades sociales específicas que construirán el
habilidades de interacción por modelos de rol. centro del ejercicio de desarrollo de la misma.
- Crear un espacio seguro y bien definido que el niño explote y - Ayudar al paciente a escenificar las etapas de conducta.
en el que aprenda. - Educar a los seres importantes para el paciente (familiares, su
- Enseñar al niño a solicitar ayuda de los demás, cuando sea grupo y empleadores) si procede, sobre el propósito y proceso
necesario. de ejercicio de las habilidades sociales.
- Enseñar a que obedezca instrucciones. - Proporcionar seguridad al paciente y a los seres queridos
- Enseñar al niño a reconocer y manipular formas. sobre lo adecuado de sus respuestas sociales en las
- Ayudar a la organización del espacio. situaciones de realización de ejercicios.
- Animar al paciente/seres queridos a que valoren los resultados
esperados de la interacción social, establezcan recompensas
para los resultados positivos y solucionen los problemas con
resultados menos deseables.
EVALUACIÓN Fomentar un mejor desarrollo donde el usuario EVALUACIÓN Promover al paciente a desarrollar o mejorar las
pueda sentirse seguro para facilitar la integración con los grupos habilidadessociales para fortalecer sus vínculos y conductas sociales.
sociales de acuerdo a su etapa.
España.

Clase: Ingestión

1009- Estado
00270 Dinámica ineficaz del pre- nutricional: ingestión 100401: Ingesta de 3 5
escolar y escolar. de nutrientes. nutrientes
1 Grave
FACTORES RELACIONADOS: Dominio: 2
- Con frecuencia comer alimentos de Salud Fisiológica. 2 Sustancial
2 5
baja nutrición 100402: Ingesta de
- Colaciones no estructuradas entre Clase: K- Digestión y alimentos 3 Moderado
comidas. nutrición
4 Leve
- Elección inadecuada de alimentos
- Hábitos de alimentación 5 Ninguno 2 5
100408: Ingesta de
desordenados
líquidos.
CARACTERÍSTICAS
DEFINITORIAS:
3 5
- Bajo consumo de alimentos 100411: Hidratación.
- Comer con frecuencia
alimentos procesados
- Comer con frecuencia comida
de mala calidad
5246-Asesoramiento nutricional. Manejo de la nutrición.
- Establecer una relación terapéutica basada en la confianza y - Determinar las preferencias alimentarias del paciente
respeto. - Instruir al paciente sobre las necesidades nutricionales
- Determinar la ingesta y los hábitos alimentarios del paciente. - Proporcionar la selección de alimentos con una orientación
- Determinar el conocimiento por parte del paciente de los cuatro hacia opciones más saludables
grupos alimentarios básicos, así como la percepción de la - Asegurarse de que la comida se sirva de forma atractiva y a la
modificación necesaria de la dieta. temperatura adecuada.
- Comentar el significado de la comida para el paciente. - Enseñar al paciente sobre las necesidades dietéticas especificas
- Ayudar al paciente a expresar sentimientos e inquietudes a cerca en función del desarrollo o la edad
de la consecución de las metas. - Asegurarse de que la dieta incluya alimentos ricos en fibra para
- Valorar los esfuerzos realizados para conseguir los objetivos evitar estreñimiento
- Comentar los gustos y versiones alimentarias del paciente. - Fomentar técnicas seguras de preparación y preservación de los
- Ayudar al paciente a considerar los factores de edad, estado de alimentos.
crecimiento y desarrollo, experiencias alimentarias pasadas,
lesiones, enfermedades, cultura, economía en la planificación de
las formas de cumplir con las necesidades nutricionales
EVALUACIÓN Ayudar al usuario a conocer los distintos tipos de EVALUACIÓN Contribuir con el majeo de la nutrición de acuerdo a la
nutrientes, explicando la importancia de la implementación de estos y las selección de nutrientes adecuados, implementación de técnicas
consecuencias de no agregarlos a nuestra dieta, así mismo brindar una seguras, enseñanzas de técnicas correctas y estratégicas para lograr la
orientación educativa respecto a sus necesidades nutricionales, y ingesta de dichos nutrientes con la finalidad de aumentar la ingesta
contribuir en el mejoramiento de su salud. nutricional en el usuario.
España.

Dominio: 2. Nutricion
Clase: 5. Volumen de líquidos
ETIQUETA:
Riesgo de déficit de volumen de Dominio: Mantener a: Aumentar a:
líquidos (00028)
Salud fisiológica (II)
(060215) Ingesta de líquidos 2 3
Clase:
Susceptibles a sufrir una disminución
del volumen de liquido intravascular Líquidos y electrolitos (G) 1. Grave
intersticial y/o intracelular, que puede 2 3
(060211) Diuresis
poner en peligro la salud. Hidratación
2. Sustancial
(0602)
- Conocimiento insuficiente de Agua adecuada en los (060218) Función cognitiva 3. Moderado 2 3
las necesidades de líquidos compartimentos
- Ingesta insuficiente de intracelular y extracelular 4. Leve
2 3
líquidos del organismo (060205) Sed
5. Ninguno
CONDICION ASOCIADA:
- Alteraciones que afectan la
absorción de líquidos
- Alteración que afectan el
aporte de líquidos
4120) Manejo de líquidos (1100) Manejo de nutrición
 Vigilar el estado de hidratación mucosas húmedas pulso  Determinar el estado nutricional del paciente y su capacidad para
adecuado y presión arterial ortostática según sea el caso. satisfacer las necesidades nutricionales.
 Controlar la ingesta de alimentos líquidos y calcular la ingesta  Determinar el número de calorías y el tipo de nutrientes
calórica diaria según corresponda. necesarios para satisfacer las necesidades nutricionales.
 Monitorizar el estado nutricional.  Enseñar al paciente sobre las modificaciones dietéticas
 Distribuir la ingesta de líquidos en 24 horas según corresponda. necesarias dieta absoluta dieta con líquidos claros dieta líquida
 Ofrecer tentempiés bebidas y frutas frescas zumo de frutas con completa dieta blanda o dieta que se tolere según se precise.
frecuencia según corresponda.  Asegurarse de que la dieta incluya alimentos ricos en fibra para
 Vigilar la respuesta del paciente a la terapia electrolitos evitar el estreñimiento.
preinscrita volumen de líquidos persisten o empeoran  Monitorizar las tendencias de pérdida y aumento de peso.
 Fomentar técnicas seguras de preparación y preservación de
alimento
EVALUACIÓN Lla paciente ha mejorado su ingesta de líquidos a EVALUACION: La paciente está satisfecha al tener una mejor
través de más conocimientos por ayuda de su mamá y de fuentes que alimentación e ingesta de líquidos, para su mejoramiento de salud y
le han recomendado. vida cotidiana.
España.

Dominio: 11 seguridad/protección
Clase: 4 riesgos del entorno
1. Gravemente
ETIQUETA: Dominio: comprobado Mantener a: Aumentar a:
Contaminación 00181 Salud fisiológica (II) 2. Sustancialmente
050103 Color de las heces comprobado 2 4
FACTORES RELACIONADOS: Eliminación intestinal 3. Moderadamente
- Practicas inadecuadas de 0501 050104 Cantidad de heces comprobado 3 4
higiene en relación con la dieta 4. Levemente
- domestica Clase: comprobado
- Jugar donde se usan Eliminación (F) 050129 Ruidos 5. No 2 4
- contaminantes ambientales Abdominales Comprometido
- Practicas inadecuadas de
higiene
- Personal
CARACTERÍSTICAS 050107 Gases en las heces 1. Grave 3 5

DEFINITORIAS: 2. Sustancial
- Efectos pulmonares de la 050110 Estreñimiento 3. Moderado 1 3
- exposición a la polución 4. Leve
- Efectos hepáticos de la 050128 Dolor en el paso 5. Ninguno 2 4
- exposición a productos de de las heces
- desecho efectos pulmonares
de la exposición a productos
de desecho
Manejo del estreñimiento/impactación fecal 0450 Control intestinal 0430
- Vigilar la aparición de signos y síntomas del estreñimiento. - Anotar la fecha de la última defecación
- Enseñar al paciente/familia para que registre el color, - Monitorizar las defecaciones, incluyendo la frecuencia,
- volumen, frecuencia y consistencia de las deposiciones. - consistencia, forma, volumen y color, según corresponda.
- Evaluar el registro de entradas para el contenido nutricional. - Monitorizar los sonidos intestinales.
- Surgir el uso de laxantes/ablandadores de heces, según - Informar acerca de cualquier aumento de frecuencia y/o
- corresponda. - sonidos intestinales agudos.
- Enseñar al paciente o a la familia los procesos digestivos - Tomar nota de problemas intestinales, rutina intestinal y
- normales. - uso de laxantes previos.
- Enseñar al paciente/familia el tiempo necesario para la - Enseñar al paciente los alimentos específicos que ayudan
- resolución del estreñimiento. - a conseguir un ritmo intestinal adecuado.
EVALUACIÓN Usuario aumento defecar con ayuda de laxantes. EVALUACIÓN Disminuyo los dolores y sonidos intestinales, aumento
la ingesta de alimentos específicos que ayudan a conseguir un ritmo
intestinal adecuado.
España.
UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE SINALOA
¿CÓMO PREVENIR EL FACULTAD DE ENFERMERÍA CULIACÁN

PRACTICA COMUNITARIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
COLONIA 8 DE FEBRERO PREVENCIÓN

MALTRATO? DEL MALTRATO
DIRECTOR:
Establecer límites: Enseña a tu hijo
a respetar y que respeten sus
Dr. Roberto Garay Núñez
INFANTIL
límites.
COORDINADORA GENERAL:
M.E. Francisca Gutiérrez Ruiz
Educarlos sobre autocuidado:
Enseñarles normas y reglas de
conducta social, así como a SUPERVISORA DE PRACTICA:
enseñarles a confiar en sí mismos. Dra. Cecilia Del Carmen Arellano Morales
Ayudarlos a identificar
situaciones de peligro. INSTRUCTORA:
L.E Salcido Cibrián Fabiola del Roció
Crear un lugar seguro, en el que se
permita escuchar y dar valor a lo
ALUMNA:
que dice el infante. Gomez Llanos Nava Gisela
Creer en sus palabras: propiciar un

ambiente de confianza con tu hijo. GRUPO:
601
Mostrarle y motivarlo a aprender ¿SABÍAS QUE... más del 75% de las
Culiacán, Sinaloa; agreciones infantiles
direcciones y teléfonos de
24 de marzo del 2023 provienen de personas en las que la
familiares y personas de confianza.
familia confía?
¿QUÉ ES? TIPOS DE ¿CÓMO IDENTIFICAR
MALTRATO EL MALTRATO?
Que me lastimen.
Higiene inadecuada.
Abuso físico:
Es cualquier acto no accidental que
provoque lesiones físicas al niño, Desnutrición.
Que no respeten mi cuerpo.
enfermedades o el riesgo de
padecerlas.
Bajo rendimiento académico.
Que me ridiculicen. Abuso sexual: La práctica de un
contacto físico o visual, cometido por Se le dificulta expresarse
un individuo en el contexto sexual; con espontáneamente.
Que descuides mi salud. violencia, engaño, o seducción, ante la
incapacidad del niño.
Sentimientos de culpabilidad.
Que descuides de mi alimento. Abuso psicológico: Son las acciones,
generalmente de tipo verbal o
Comportamientos agresivos
actitudinal que provocan en el niño
Que descuides mi vestir. daños emocionales. Ejemplo: rechazar, con otros niños.
ignorar, aterrorizar, no atender sus
necesidades afectivas, Lesiones físicas.
Que me niegues afecto.
Negligencia: Es cuando no se
atienden las necesidades básicas del
Que me muestres imágenes niño (alimentación, salud, educación,
que no son para mi edad. vivienda, etc.),
LAVADO
SE HA FACULTAD DE ENFERMERÍA CULIACÁN
ESTABLECIDO PRACTICAS COMUNIRTARIAS DE ENFERMERÍA

DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
UN DÍA MUNDIAL DEL
LAVADO DE MANOS
DIRECTORIO
DIRECTOR DE LA FACULTAD DE
ENFERMERÍA:
DE MANOS
DR. Jesús Roberto Garay Núñez
El 15 de octubre es el Día
Mundial del Lavado de Manos; M.E Francisca Gutiérrez Ruiz
este es un día internacional en
COORDINADORA COMUNITARIA DEL
el que se pretende aumentar la
TURNO VESPERTINO:
concientización y comprensión DRA. Cecilia Del Carmen Arellano Morales
sobre la importancia del
DOCENTE:
lavado de manos con jabón,
L.E Fabiola Del Rocío Salcido Cibrián
como una forma eficaz y para
prevenir enfermedades. ALUMNO:
Guzmán Valerio Valerio
¡COMBATE LOS
GRUPO:
601
MICROBIOS!
LUGAR Y FECHA:
CULIACÁN, SINALOA, 24 DE MARZO DE

2023
IMPORTANCIA ¿COMÓ LAVARSE LOS MOMENTOS
LAS MANOS? DEL LAVADO DE
Las manos son uno de los
mayores portadores de MANOS
gérmenes, especialmente las
manos pequeñas que están
Después de ir al baño
ocupadas jugando y
explorando.
Antes de comer
Lavarse bien las manos con
agua tibia y jabón es una de
las mejores formas de ayudar
a protegerte y a proteger a Después de tocar mascotas
tu familia de posibles
enfermedades infecciosas.
Después de jugar afuera
Después de toser
o estornudar o
sonarse la nariz.
Siempre que las manos

estén visiblemente sucias.
La
importancia de
Tips para mantener una buena
mantenerte
hidratación
Licenciatura en enfermería bien hidratado.
Practica comunitaria del niño y el
Tomar aproximadamente adolescente.
entre dos o tres litros de
agua por día.
Director:
Ingerir alimentos ricos en Dr Jesus Roberto Garay Nuñez
agua, como las frutas y
hortalizas. Coordinadora general de la practica:
M.E Gutiérrez Ruiz Francisca
Evitar periodos largos sin Coordinadora de la practica
consumir agua. comunitaria:
L.E Arellano morales Cecilia del Carmen
Tomar agua antes de tener
sed ya que el mecanismo de la Instructor:
sed es un estímulo que L.E. Salcido Cibrián Fabiola del Rocío
aparece cuando estamos por
debajo de un nivel adecuado Alumnos:
Dania Carolina Jacobo Aldana
de hidratación.
Grupo 601
Cuando se haga ejercicio, a
partir de los 30 minutos, es Culiacán,Sinaloa,Viernes 24 de Marzo del
2023
necesario rehidratarse.
¿Sabías que tu
organismo pierde
agua a través de la
orina, el sudor y
la respiración?
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
Cuando recorras distancias SINALOA FACULTAD DE
cortas o solo una persona viaje en el ENFERMERÍA CULIACÁN
automóvil opta por otras LICENCIATURA EN ENFERMERIA
alternativas, reduciendo su uso PRACTICA COMUNITARIA DEL
ayudas a reducir la contaminación NIÑO Y ADOLESCENTE
por los gases emitidos por los
automóviles.
Director: Dr. Jesús Roberto Garay
Núñez
Existen alternativas como:
Coordinadora práctica comunitaria:
• Tomar el transporte público
E.E. María Candelaria González
• Utilizar medios de transporte Gámez (turno vespertino)
no contaminante como
bicicleta, patineta, patines o Dra. Cecilia del Carmen Arellano
scooters Morales (turno matutino)
Hay productos a los que se les Docente: L.E. Fabiola del Rocío
puede dar una segunda vida, Salcido Cibrián
por ejemplo una botella de vidrio
Grupo:
puede ser utilizada como florero
601
o si se corta correctamente puede
Alumno:
ser un nuevo vaso. Anímate a darle German Pompa Miriam Karina.
una segunda oportunidad a
productos usados, tu economía y Culiacán, Sinaloa Marzo del 2023
el medio ambiente te lo
agradecerán.
Ahorrar agua es muy sencillo, Al separar tus residuos ayudas
puedes empezar con al ahorro de recursos renovables
acciones como: y también de energía, ya que,
Con el cuidado ambiental al separar los materiales
ayudamos a preservar áreas reciclables pueden ser reutilizados
• Tomar duchas de 5 minutos
naturales como bosques, lagos, en la cadena de producción, esto
mares, lagunas, entre otros, ayuda a reducir la extracción
• Usar el agua "usada" de la
también preservamos especies de recursos naturales
lavadora para regar o tirar
animales y vegetales del ecosistema.
del retrete
Con el cuidado ambiental
• Recolectar agua de lluvia Separa tus residuos así:
protegemos, conservamos
y cuidamos los recursos • Orgánico Básico
que usamos diariamente, • No jugar con agua en • Inorgánico Básico
como el agua, suelos, aire, etc. temporadas de calor • Vidrio
Estos recursos son muy • Papel
importantes para tener • Reparar fugas o filtraciones • Plástico
una buena calidad de vida de agua en el hogar • Residuos peligrosos
si los agotamos no solo (pilas, medicamentos,
nos ponemos en peligro electrónicos, muebles)
nosotros sino también a
los demás seres vivos.
¿Sabes que es una Alimentación
alimentación saludable.
saludable?
la alimentación saludable es
aquella que proporciona los
nutrientes que el cuerpo necesita Lic. En Enfermería
para mantener el buen
funcionamiento del organismo, Practica comunitaria de enfermería
del "La buena
niño y del adolescente. alimentación es clave
Director:
Jesús Roberto Garay Núñez para un buen
Secretaria académica: desarrollo"
Dra. María Del Carmen Montenegro
Coordinadora general:
Beneficios: M.E Francisca Gutiérrez Ruiz.
Coordinadora:
Nos ayuda a tener un L.E María Candelaria Gonzáles
buen desarrollo y Gámez
crecimiento Docente:
adecuado L.E Salcido Cibrian Fabiola Del
Rocio
Conservar nuestra Alumna:
salud Guicho Santos Brianda Gpe.
Minimizar el riesgo Culiacán, Sinaloa, Jueves 24
de enfermedades de Marzo del 2023
Una buena Dieta saludable Tipos de nutrientes.
alimentacion debe lo mas importante dentro de una Carbohidratos:
de ser........ dieta saludable es que sea variada
no podemos comer todos los dias
se encuentra en alimentos tan distintos
como arroz, papas, masas, legumbres,
frutas y verduras. Su principal función es
lo mismo y tenemos que ir otorgar al organismo la energía necesaria
Variada variando ya que nuestro cuerpo para que realice sus tareas diarias, por
necesita distintos tipos de eso deben estar presenten en toda dieta
nutrientes como carbohidratos, balanceada.
Adecuada Equilibrada lipidos, proteinas, frutas, verduras
Alimentacion etc..
Proteinas
Son los nutrientes que más
funciones cumplen en nuestro
Suficiente No te olvides de...... organismo. Forman los tejidos,
transportan vitaminas y nos
Implementar el plato defienden de organismos
del buen comer invasores que nos pueden hacer
enfermar
¿Que alimentos se
deben de evitar?
Vitaminas y minerales
Reguladores de nuestro
organismo, las frutas y verduras
contienen una gran cantidad de
¿Que puedes hacer para que vitaminas y minaerales que
funcionan como antioxidantes
tu hijo pruebe mas alimentos
Pastelillos. saludables?
papas fritas
1: Trate de hacer de manera
Bebidas azucaras estratégica comidas llamativas,
como el refresco, con figuras, o colores que llamen
la atención de su hijo
jugos procesados. 2: Cuando sea posible, haga las
Grasas:
Son una reserva de energía del
Comidas rápidas comidas en familia y de el ejemplo
de comer mas alimentos
cuerpo que transportan vitaminas
como la saludables y variados
liposolubles.
hamburguesa, pizza. 3:Incluya a los niños para que le

ayuden en la seleccion, cultivo y la
Golosinas preparacion de los alimentos.
Consejos para favorecer
la socialización del
niño. SINALOA
 Procura ofrecer un entorno FACULTAD DE ENFERMERIA
donde el niño pueda tener CULIACAN
diferentes interacciones PRACTICA COMUNITARIA
sociales. ENFERMERÍA DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE
 Educa con tu ejemplo
llevando buenas habilidades.
DIRECTOR:
 Muéstrale tu afecto y Dr. Roberto Garay Núñez
aceptación. SECRETARIA ACADEMICA:
 Ayúdale a identificar sus
emociones
Dra. Ma. Del Carmen Beltrán
Montenegro
GRUPOS
 Deja que tenga interacciones COORDINADORA GENERAL: SOCIALES
sociales. M.E. Francisca Gutiérrez Ruiz
COORDINADORA COMUNITARIA
EN NIÑOS
Reunirse es un VESPERTINA:
comienzo, DRA. Cecilia del Carmen Arellano
Morales
permanecer juntos es INSTRUCTORA:
un progreso, trabajar L.E Salcido Cibrián
Fabiola Del Roció
juntos es un éxito. ALUMNA:
Jimenez Lopez Karen Gissel
Grupo:
601
Culiacán, Sinaloa marzo del 2023
¿Que es un grupo Tipos de grupos
Funciones de los
social? grupos sociales para sociales para niños.
Es aquel a que se adscribe un
individuo por compartir niños.
Socialización
comportamientos, • El ser humano necesita de
valoraciones y creencias.
primaria
los demás para sobrevivir,
Los niños también viven en gracias a la especialización
micro sociedades, con grupos
y a la colaboración es familia y los
y relaciones tan complejas
como las de los adultos,€2
y
capaz de hacer cosas que amigos.
estas interacciones van a ser un solo individuo no
determinantes para su podría hacer.
desarrollo sano. • El ser humano necesita de
Socialización
Importancia de los los demás para completar
secundaria
su desarrollo
grupos sociales.
socioemocional.
Permiten que las ideas, • El ser humano tiene
los intereses y las necesidades afectivas y Grupos
necesidades de cada sociales que cubre gracias deportivos,
una y uno de nosotros, al grupo social. grupos religiosos,
se aglutinen y coincidan grupos de trabajo
con los de las personas o estudio.
que los integran.
Universidad autónoma de Sinaloa
Facultad de enfermería Culiacan
Beneficios de la Lic. En enfermería
educación física. Practica comunitaria del niño y el adolescente.
actividades físicas colonia 8 de febrero
para niños. Mejora la interacción social.

Conocimiento del propio Director: Dr Jesus Roberto Garay Nuñez
cuerpo y de las propias
baloncesto posibilidades. Coordinadora general:
ciclismo Contribuye a un buen estado M.C.E Francisca Gutierrez Ruiz
de ánimo. Coordinadora de practica:
fútbol E.E Maria candelaria Gonzales Gamez
natación Salud Cerebral. – Reduce el
riesgo de depresión. ( Turno vespertino)
caminar Condición muscular. Dra. Cecilia del Carmen Arellano Morales
correr Salud del corazón y los (Turno matutino)
saltar la cuerda pulmones. ... Docente: L.E Fabiola del Rocio Salcido Cibrian
carrera de obstáculos Salud cardiometabólica.
Salud a largo plazo. Grupo: 601
bailar
Fortaleza de los huesos.
Peso saludable. Alumno:
Ibarra Monarrez Josue
Culiacan, Sinaloa, viernes 24 marzo 2023

Actividad Fisica
La educación física
La cantidad de actividad Se considera actividad
promueve, por medio física cualquier
física que necesitan los
niños depende de su de experiencias y movimiento corporal
edad. Los niños de 3 a 5 habilidades motoras, producido por los
años necesitan estar el conocimiento de su músculos esqueléticos
propio cuerpo. que exija gasto de
activos durante todo el
Además de disfrutar energía.
día. Los niños y
adolescentes de 6 a 17 una actividad física,
La actividad física abarca
años deben estar activos los pequeños logran
el ejercicio, pero también
durante 60 minutos integrarse al grupo de
otras actividades que
todos los días. pares compartiendo entrañan movimiento
juegos que promueven corporal y se realizan
su creatividad e como parte de los
imaginación. momentos de juego.
EQUIPO 5
• CROQUIS
ENFERMERO (PAE)
LA SALUD

C.- LOTIFICAR Y COLOCAR NÚMEROS CONSECUTIVOS EN SENTIDO A LAS MANECILLAS
DEL RELOJ.
F.- NOMBRE(S) DE ESTUDIANTE(S) DE ENFERMERÍA: Equipo 5
CALLE. MINA LA VALENCIA
1 2 3 4 5 6 7 CH
AV. PDTE. MIGUEL DE LA MADRID
AV. 22 DE DICIEMBRE
CH CD CH CH LC CH
#1510
8 LC
HURTADO
#1438 S/N #1462 #1272 #1478 #1502 #5331

18 17 16 15 14 13 12 11 10 9
CH CH CH CH CH CH CH CH CH CH
#1439 #1447 #1455 #1463 S/N #1479 #1487 #1495 #1503 S/N
CALLE MINA LA PURISIMA
SIMBOLOGÍA DE GRUPO ETARIO SIMBOLOGÍA

ADULTO MAYOR 50-65 AÑOS i Punto de inicio
MUJERES 20-5 AÑOS CH Casa habitada
MASCULINO 20-49 AÑOS CD Casa deshabitada
NIÑOS DE 0-9 AÑOS S/N Sin numero
Numero de casa
311
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #27
VIVIENDA
Calle Mina la Piso: Concreto Casa en buenas
valencia Pared: Block condiciones
Av. Pdte. Techo: Concreto
1 1438
Miguel de la
Madrid
Hurtado
Calle Mina la Piso: Concreto Casa en buenas
2 S/N valencia Pared: Block condiciones,
Techo: Concreto deshabitada
Calle Mina la Piso: Concreto Casa en buen estado
3 1462 valencia Pared: Block con tejaban de lámina y
Techo: Concreto mascotas
Calle Mina la Piso: Concreto Casa en excelentes
valencia Pared: Block condiciones limpia y
1272
4 Techo: Concreto organizada
Calle Mina la Piso: Concreto Guardería en buen

5 1478 valencia Pared: Block estado con letrero
Techo: Concreto llamativo
Calle Mina la Piso: Concreto Casa deshabitada en
6 1502 valencia Pared: Block malas condiciones
Techo: Concreto
Calle Mina la Piso: Concreto Casa habitada
valencia Pared: Block
7 1510
Calle 22 de Techo: Concreto
diciembre
Calle 22 de Piso: Concreto Local comercial, en
8 5331 diciembre Pared: Block buenas condiciones
Techo: Concreto
Calle 22 de Piso: Concreto Casa en buenas

diciembre Pared: Block condiciones con maleza
9 S/N
Calle mina de Techo: Concreto y suciedad
la purísima
LISTADO DE VIVIENDA
MANZANA #27
VIVIENDA
Calle mina de Piso: Concreto Casa en buenas
10 1503 la purísima Pared: Block condiciones, cuenta
Techo: Concreto con tejaban de frente
Calle mina de Piso: Concreto Casa limpia y bien
11 1495 la purísima Pared: Block generalmente
Techo: Concreto
Calle mina de Piso: Concreto Casa en condiciones
12 1487 la purísima Pared: Ladrillo deplorables por basura
Techo: Concreto y suciedad
Calle mina de Piso: Concreto Casa de dos plantas
13 1479 la purísima Pared: Ladrillo con portón en frente
Techo: Concreto color blanco
Calle mina de Piso: Concreto Obra negra
14
S/N la purísima Pared: Ladrillo
Techo: Concreto
Calle mina de Piso: Concreto Casa habitable en
15 1463 la purísima Pared: Ladrillo buenas condiciones
Techo: Concreto con jardín
Calle mina de Piso: Concreto Casa habitada con
16 1455 la purísima Pared: Block mascotas y jardín
Techo: Concreto
la purísima Pared: Block condiciones
17 1447
Techo: Concreto

la purísima Pared: Block condiciones
18 1439 Pdte. Miguel Techo: Concreto
de la Madrid
Hurtado

Nombre de Estudiante completo: Equipo 5 echa de aplicación: _08 de marzo del 2023

Nombre Completo: K.R.Z.R
Nombre Tutor: A.R.E
EDAD: 8 Años______GENERO: Mujer  Valoración del estado de salud
19 de abril del 2015
Culiacán Sinaloa
NACIMIENTO: A termino ( X)) Pre-termino: ( )  Diabetes ( Abuela materna )
 Hipertensión ( Mamá )
Tipo de nacimiento: Parto Normal: ( X ) Cesárea: ( )  Cáncer ( )
 Obesidad (Abuela materna)
 Artritis ( )
 Leucemias ( )
Peso al nacer: 2.400 kg ( )
 Linfomas
TIENE SEGURIDAD SOCIAL: SI ( X ) NO ( ) Frecuencia Cardiaca: 100 x1
25 x
Presión Arterial:
80/70
DIRECCIÓN ACTUAL: Glicemia Capilar:
Saturación de oxigeno (spo2)
mg/dl
__________
Asiste a guardería: SI ( ) NO ( X ) SOMATOMETRÍA
Edad de inicio a caminar: 2 años Peso (Kg) ( 25 kg )
Edad de inicio a hablar: 2 años Talla (cm) (118 cm)
TIPO DE VIVIENDA
CENTRO: ( ) PERIFERIA ( ) Perímetro Cefálico (Cm) (51 cm )
Propia ( X ) Renta ( ) Prestada: ( ) I.M.C.=.(Kg/m2): (18 kg/m2)
Riesgo 0 5 10
I.M.C. 18.5 24.9 25 29.9 30 34.9 35 39.9 >40
Ocupación: Estudiante ¿Problemas de Salud que Especificar:
¿Es independiente de cuidarse? Especificar: Aún necesita a sus
NIVEL DE EDUCACIÒN
SI ( ) NO ( ) padres
Públicas ( X ) Privadas ( ) (X) ( ) ( )
SI ( ) NO ( X )
SI ( ) NO ( ) ( ) ( X ) ( )
Pre-escolar: ( ) Primaria: (X) Secundaria: ( ) Especificar:
Bachillerato: ( ) Licenciatura: ( )
Frecuencia respiratoria acorde a la edad: SI ( ) NO ( ) Cantidad y tipo de líquido consumido durante su alimentación:
Presencia de secreciones: Nariz ( ) Boca ( ) Desayuno 1 vaso de Comida 1 vaso de Cena 1 vaso de leche
jugo coca cola
Presencia de tos seca ( ) Productiva ( ) ¿Desde cuándo? ¿Conoce la jarra del buen beber? Sí, pero no la toma en cuenta
No
Dolor de garganta ( ) Aleteo nasal ( ) Disnea ( ) Sibilancias ( ) Practica deporte SI ( ) NO ( X )
Cantidad:__________
Líquidos que no cumplen estándares de idoneidad: Especificar: -
Contaminación en el hogar: SI ( ) NO ( X ) Tipo: Limitación de acceso a líquidos: (físicas, mentales, entorno)
Especificar: -
Contaminación en la comunidad: SI ( X ) NO ( ) Tipo: Rechazos o dificultades (¿Por qué?): -
Basura
Ventilación de la vivienda: SI ( X ) NO ( ) ¿Cómo? Padecimientos o situación que limite o altere la ingesta de
líquidos. Especificar: -
Si la respuesta es SI especificar cual: costumbres, estilo de vida, o lugar de procedencia): Especificar:
Café, porque su mamá no le permite
SI ( ) NO ( x ) Requiere de traqueotomía para respirar: SI ( ) NO ( ) día? Especificar: 2 vasos de jugos o coca cola
Otros:
Verduras ( 5 ) Carnes: Pescado ( 1 ) Lentejas ( 0 ) Elote ( 2 ) Lácteos y sus derivados ( 6) Aceite ( 6)
Frutas ( 3 ) Pollo (2 ) Res ( 4 ) Garbanzo ( 0 ) Habas (1 ) Pan ( 4 ) Manteca vegetal( 1 )
Cereal ( 6 ) Puerco (3 ) Huevo ( 5) Frijol ( 6 ) Pasta (1 ) Manteca animal ( 0 )
Mantequilla ( 2 )
¿Con que tipo de grasa cocinas? Especificar Aceite y manteca vegetal
¿Identifica la agrupación de alimentos que debe incluir en su dieta? Si
¿Cuántas comidas realiza al día? Especificar: 3 comidas, desayuno, comida y cena
¿Horario en que realiza su alimentación? Especificar Desayuno 06:30, comida 02:00 pm y cena 08:30 pm
¿Consume colación? SI ( x ) NO ( ) Especificar: Galletas y frutas
Interferencias en la ingestión SI( ) NO( X ) Especificar: Consumo de alimento que no cumplen estándar nutricional: SI(
X ) NO ( )Especificar: Comida chatarra
Dificultad en la comunidad para adquirir los alimentos. Presenta Intolerancia o alergias a alimentos: SI( ) NO( X)
Limitaciones económica para acceso a alimentos SI( ) NO( X ) Consumo de alimentos en la calle. SI ( X ) NO( ) Especificar:
Especificar: Comida rápida
Requiere de dietas terapéuticas: SI ( ) NO ( X ) Especificar: Frecuencia con la que come en la calle. Especificar 2 veces por
semana
1.- Presentar algún problema al miccionar: S I ( ) NO ( X ) Al ser positiva especificar

Características de la orina a la micción: Olor: __Normal color: _Amarillo________ Frecuencia:___3 a 4 veces al día _
2.-Presenta alguna dificultad para evacuar: : SI( ) NO ( X ) Al ser positiva especificar:
Características de la evacuación: Color: Café Consistencia: Dura Frecuencia: 1 a 2 veces al día
dormir? 09:30 – 10:00
1. ¿Cómo considera sus horas de sueño? Reparador
Reparador ( X ) Especificar
2. Irritabilidad Si ( ) No ( ) Especificar:
3. ¿Duerme en el día? Si ( X )No ( ) Especificar: . Lugar de siesta: Cuarto
4.-¿Cómo descansa en el hogar? Especificar: Bien
5. ¿Realiza actividad física? Si ( X ) Cual: Sale a jugar No ( ) Motivo:
6. ¿Cuántas veces a la semana? 1 – 2 Veces a la semana ( ) 3 – 4 Veces a la semana ( X ) 5 – 6 Veces a la semana ( )
7.- Descripción breve de las actividades realizadas en la escuela: Jugar con la pelota, correr, leer, escribir, dibujar, colorear
8.- Descripción breve de las actividades realizadas en el trabajo: -

9.- Al estar dormido tienes sueños o pesadillas SI ( ) NO (X )
10.- Problemas de memoria o concentración. : SI ( ) NO ( X )
11. Dolor de garganta, Cefalea y malestar muscular o articular sin explicación: SI ( ) NO ( X )
14.- Después de realizar ejercicio físico o mental, se siente agotado: SI ( X ) NO ( )

15.- Por observación. Se visualizan ojeras y bostezos: SI ( ) NO ( X )
16.-Alteración en el estado emocional (Apatía, Excitación, Ansiedad y Temor) SI ( ) NO ( X ) Especificar:
17.- ¿Fuma? SI ( ) NO ( X ) ¿Bebe alcohol?: SI ( ) NO ( X ) Consume Estupefacientes. SI ( ) NO ( X )

18.- ¿Presenta dificultad para dormir? SI ( ) NO (X ) Especificar frecuencia:
19.- Factores de la comunidad: Pasan camiones ( X ) Vive por avenida ( ) Vecinos ruidosos ( X ) Empresa ruidosa: ( ) otros:
ENTORNO MICROSOCIAL
Tipo de familia con la que vive: Especificar Nuclear
Composición de la familia: Especificar Mamá, papá y abuelos maternos
Forma de relacionarse con la sociedad: Especificar Verbal
Sostiene conversación acorde a su edad: SI ( X ) NO ( )
Personas con las que más convive ¿Con quiénes? Mamá y abuela
Actividades que realiza con las personas que más convive: Jugar y ver tv
Grupo social de convivencia: amigos escuela. ( X ) amigos comunidad ( X ) familia directa (X ) familiares ( X ) Religión ( ) Laboral ( )
Identificar barreras: Introvertido (X ) Inseguro ( ) Tímido ( ) no interactúa ( ) No expresa ( ) No conviví ( )
Especificar otros observados:
Factores personales
contextuales Identifica situaciones de riesgo que altera su interacción: SI ( ) NO ( X ) Cambio reciente de domicilio ( )
Lejanía del hogar de crianza: SI ( ) NO ( X ) Especificar:
Distanciamiento de un familiar significativo: SI ( ) NO ( X ) Especificar:
Uso de dispositivo de audición: : SI ( ) NO ( X ) Especificar:
Tipo de comunicación: Verbal( X ) Escrita( X ) Leguaje de señas( ) Braille ( )
Frecuencia de visitas al dentista: especificar:
Cuantas veces de cepilla los dientes: especificar: 3 veces al día
Conoce la técnica de cepillado dental: SI ( X ) NO ( )
Frecuencia de aseo personal: 2 veces al día
Aspecto personal Especificar: Limpia
Fecha de ultima desparasitación:
Fecha de la última consulta al médico sin enfermedad:
Cuenta con mascota: Si, un perro
Medidas de prevención de peligros en el hogar acorde a edad:
Conoce métodos anticonceptivos: SI ( ) NO ( X )
Deambulación dependiente SI ( ) NO ( X ) especificar apoyo:
Barreras de la deambulación en hogar: Especificar
Maneja automóvil sin edad suficiente: Especificar No
Maneja motocicleta sin protección: especificar No
Ha sufrido accidentes: especificar No
Observa hogar inseguro para la edad de la persona: SI ( ) NO (X ) especificar
Actividades recreativas que acostumbra: Dibujar, colorear, salir a jugar, ver tv
Tiene aspiraciones de superación personal: Si, quiere ser doctora
Valoración de la autoestima: Seguridad al desempeñarse (X ) Disfrutar de su vida de una forma sana ( X ) Se siente alegre ( X )
mantiene una actitud positiva ante los desafíos ( X ) imagen positiva de sí misma: ( X) Identifica sus fortalezas ( ) conoce sus debilidades (
) Identifica y expresa sus emociones a otras personas (X ) Participan en las actividades que se desarrollan en su entorno, centro de estudio y
de trabajo ( X ) Luchan por alcanzar lo que quieren. ( X ) Otros datos observados:
Son organizadas y ordenadas en sus actividades (entorno y escuela). SI ( ) NO ( )
Preguntan cuándo no saben algo, no tienen miedo a preguntar. (Entorno y escuela). SI ( ) NO ( ) Defienden su posición ante los
demás, de forma asertiva. (Entorno y escuela).SI ( X ) NO ( )
Se desarrollan en los grupos sociales acorde a su edad: Especificar: Si, hace actividades acorde a su edad
Identifica sus habilidades o potencialidades: SI ( ) NO ( X ) especificar: Aun no las identifica
Los grupos sociales le favorecen para el desarrollo de sus potencialidades: SI ( X ) NO ( ) especificar: La orientan
Conserva amistades duraderas: SI ( X ) NO ( ) especificar: Amigos de la escuela y vecinos
Sabe trabajar en equipo: SI ( X ) NO ( ) especificar
Se responsabiliza de sus actos: SI ( ) NO ( X ) especificar Es una niña y aún no está consiente de todos sus actos
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover que el usuario Disminuir la quema de Se observa
suficiente de aire reduzca la contaminación en basura en la comunidad, quema de basura
la comunidad. platicar con los vecinos en casas y basura
sobre como tener un mejor por las calles.
cuidado en la comunidad,
evitando tirar la basura fuera
de su contenedor y evitar
quemar la basura.
Mantenimiento de un aporte Mantener un buen aporte de Aumentar el consumo de Consume bebidas
adecuado de agua líquidos (agua) 1 ½ L al día, agua y jugos naturales, azucaradas y
para una buena hidratación disminuir las bebidas refrescos.
azucaradas y con Consume poca
endulzantes artificiales agua al día.
Promocionar al usuario la Disminuir el consumo de El usuario no
adecuado de alimentos importancia de que integre alimentos chatarra. presenta tener
en sus comidas diarias el una alimentación
plato del buen comer tan variada ya que
(verduras y frutas, no conoce el plato
leguminosas y alimentos de del buen comer
origen animal, cereales)
Motivar al usuario que tenga Promover una buena El usuario no toma
Provisión de cuidados asociados una buena ingesta de alimentación para una mejor tanta agua por
con
procesos de eliminación y los alimentos que contengan digestión y evitar problemas ende puede llegar
excrementos fibra de evacuación. a tener problemas
de digestión.
Mantenimiento del equilibrio entre Promover al usuario que Animar al usuario a que El usuario no
actividad/reposo realizar actividad física como realice actividad física para realiza ninguna
algún deporte como: danza un mejor funcionamiento actividad física.
(si le interesa). motor y buen desarrollo
Mantenimiento del equilibrio entre la Promover en al usuario una Ayudarlo a que conviva con El usuario es
Soledad e interacción humana buena la interacción con más personas de su misma alegre y puede
familiares y amigos (que edad para que pueda entablar
sean de su mismo rango de desenvolver mejor y tener conversaciones
edad. una mayor confianza y mejor de acorde a su
autoestima. edad.
Prevención de peligros para la vida, Promover la importancia de Empezar con el cepillado Recordarle al
el funcionamiento y el bienestar desparasitarse 2 veces al dental 3 veces al día usuario que debe
humano
año (cada 6 meses). después de cada comida, visitar al dentista y
enseñar el lavado correcto fomentar la salud
de dientes y sobre la bucal.
importancia de
desparasitarse.
Promoción del funcionamiento y el Promover al usuario la Integrarlo a un grupo o Fomentar que
desarrollo humano dentro de los importancia de una buena actividad social de acorde a tenga más
potencial humano, el conocimiento autoestima y fomentar la su edad para su mejor relación con
de las limitaciones y el deseo interacción con personas de desarrollo social. personas de su
humano de ser norma su misma edad. misma edad.
SITUACIÓN RELEVANTE DE LA PERSONA DURANTE LA
VALORACIÓN
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Evitar tirar basura en la comunidad e Poner contenedores de basura La calle presenta
suficiente de aire implementar la limpieza para afuera de cada casa y cerrar las basura y polvo debido a
disminuir el polvo que entre a casa ventanas en horas que este más que las calles no están
fuerte el viento, tratar de tener pavimentadas.
abiertas las ventanas solo por las
mañanas y por las tardes, además
de implementar la limpieza de
polvo en el hogar.
Mantenimiento de un aporte Tratar de ir disminuyendo el Empezar a tomar en cuenta la El usuario no reflejaba

adecuado de agua consumo de aguas y refrescos jarra del buen beber y consumir 8 buena hidratación.
azucarados y tratar de aumentar la vasos o 2 litros de agua natural
ingesta de agua natural diarios, conforme a su edad (8
años).
Mantenimiento de un aporte Evitar consumir menos carnes rojas Tratar de que cada comida tenga El usuario físicamente
adecuado de alimentos por semana y tratar de cambiar las por lo menos un alimento con se ve delgada.
comidas chatarra por frutas y proteínas, por ejemplo: (clara de Se le recomienda
verduras y las comidas rápidas de huevo, pollo, pavo, marlín, frijoles, consumir en sus
calle, por comidas caseras. lentejas), lípidos o grasas (jamón, debidas colaciones
salchicha, chorizo, aguacate) y frutas y verduras.
carbohidratos (calabaza, brócoli,
espinaca, mandarina, papas,
camote).
Provisión de cuidados asociados Promover seguir con su regular Consumir la cantidad de líquidos El usuario presenta
con procesos de eliminación y los micción y evacuación. conforme a su edad (8 vasos de buena micción y
excrementos agua natural) para evitar el evacuación.
estreñimiento.
Mantenimiento del equilibrio entre Promover el ciclo del sueño Llevar a cabo las horas de sueño El usuario si duerme
actividad/reposo necesario acorde a su edad (9-10 necesarias para un buen sus 9 horas diarias.
horas diarias), para sus 8 años. funcionamiento, y para tener un
sueño reparador (levantarse con
la sensación de si haber
descansado.
Mantenimiento del equilibrio entre la Promover convivir con amigas o Entablar conversaciones con El usuario tiene 8 años
soledad e interacción humana compañeras de clase conforme a su niñas (o) que tengan su misma y convive con un círculo
misma edad. edad, evitar meterse en pláticas familiar y de amistad.
de adultos o en conversaciones
privadas.
Prevención de peligros para la vida, Evitar dejar juguetes tirados para No dejar tirados los juguetes en el El usuario mantiene su
el funcionamiento y el bienestar prevenir algún riesgo de caída. piso, escaleras o en lugares que estado personal limpio.
humano puedan ocasionar un riesgo de
Seguir con un buen aseo personal. caída o alguna lesión.
Asearse por lo menos 1-2 veces al
día, lavarse los dientes con la
técnica de lavado de dientes, en
caso necesario usar desodorante
y si le es posible usar perfume

Autocuidado
Promoción del funcionamiento y el Promueve tener actividades Salir a jugar con niñas de su edad El usuario femenino es
desarrollo humano dentro de los recreativas y buena autoestima. y si le es dado permiso salir a la muy sociable y disfruta
grupos sociales de acuerdo con el calle tratar de que solo sea un rato su vida sanamente.
potencial humano, el conocimiento y no toda la tarde, cuando este en
de las limitaciones y el deseo casa realice actividades como
humano de ser normal colorear, dibujar, pintar o hacer
manualidades.
Seguir con su buena autoestima y
desempeño escolar.
VALORACIÓN
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Recolectar la basura Tener las áreas limpias del Contaminación en
suficiente de aire Mantener un buen aporte. hogar como de la la comunidad.
comunidad. Demasiado polvo
en las calles.
Mantenimiento de un aporte Consumir menos bebidas No ingiere agua

adecuado de agua Consumir más de 2 litros de azucaradas como los natural.
agua al día. refrescos y jugos de alto
nivel calórico.
Mantenimiento de un aporte Evitar el consumo de comida Reforzar el plato del buen Consume
adecuado de alimentos rápida y alimentos que no comer y brindar alimentos chatarra.
infieran en el estándar información de cómo llevar
nutricional. una alimentación correcta.
Provisión de cuidados asociados Consumir alimentos Brindar información de Su evacuación de

con procesos de eliminación y los balanceados para mantener cómo debe de ser sus orina y heces está
excrementos una buena digestión, como en un estado
evacuaciones para así
frutas y verduras, cereales, estar al tanto de cuando normal.
productos lácteos entre otros
estén en un estado regular.
Mantenimiento del equilibrio entre Recomendable dormir 8 Respetar las horas de Mantiene un buen
actividad/reposo horas diarias. sueño Brindar información horario para
sobre cómo y cuáles son dormir.
los horarios para que un
niño pueda descansar
adecuadamente.
Mantenimiento del equilibrio entre Mantener la interacción con Distraerse con más grupos Sabe comunicarse
la soledad e interacción humana sus familiares y desarrollar de apoyo, como más niños bien con diferentes
más la interacción con otros de su edad. personas.
grupos de apoyo.
Prevención de peligros para la vida, Promover la vigilancia del Brindar la técnica del Aumentar la
el funcionamiento y el bienestar menor para evitar accidentes cepillado correcto de los frecuencia de
humano de caídas y golpes. dientes. visitas al médico.
Mantener el buen estado de
salud.
Promoción del funcionamiento y el Acudir a lugares donde el Realizar más actividades Presenta buena
desarrollo humano dentro de los niño pueda interactuar con recreativas, como salir a autoestima.
grupos sociales de acuerdo con el diferentes grupos de
potencial humano, el conocimiento caminar, dibujar, practicar
personas. algún deporte, bailar etc.
VALORACIÓN
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Mantener las áreas internas Depositar la basura en Hay contaminación en la
suficiente de aire de la casa limpias cerrando sus contenedores para comunidad debido a que
las puertas y ventanas evitar la contaminación los habitantes no
cuando halla mucho viento. de la colonia. colocan la basura en los
contenedores.
Mantenimiento de un aporte Promover llevar a cabo la Fortalecer el consumo Consume más aguas
adecuado de agua jarra del buen beber. más seguido de agua azucaradas que agua
natural, de preferencia 8 natural.
vasos al día.
Mantenimiento de un Mantener
aporte la dieta Reforzar el plato del Consume azucares en
adecuado de alimentos balanceada basada en el buen comer y agregar sus colaciones.
plato del buen comer. colaciones saludables a
su dieta como alguna
fruta picada.
Provisión de cuidados asociados Comer alimentos ricos en Brindar información No conoce los signos de
con procesos de eliminación y los fibra para reducir el sobre signos de alarma alarma de la eliminación.
excrementos estreñimiento como la relacionados con la
gelatina y la avena. eliminación.
Mantenimiento del equilibrio entre Realizar actividades físicas Informar al niño la Usa aparatos
actividad/reposo más seguido como atletismo, importancia de un buen electrónicos antes de
ballet, futbol y caminar. descanso y enseñarle dormir.
técnicas de relajación.
Mantenimiento del equilibrio entre Aprender a identificar Informar sobre cuáles No conoce sobre los
la soledad e interacción humana factores de riesgo que afecte pueden ser las riesgos que pueden
la interacción social y situaciones de riesgo afectar su interacción.
promover la interacción con que pueden afectar su
los niños de su edad. interacción social.
Prevención de peligros para la Seguir cumpliendo con el Aprender a Realizar la Aprender si conoce la
vida, el funcionamiento y el esquema de vacunación y técnica de cepillado teoría del cepillado de
bienestar humano
juntar del piso sus juguetes correcto. dientes, pero no la
para evitar caídas. realiza.
Promoción del funcionamiento y Promover que siempre Darle información sobre Casi no realiza
el desarrollo humano dentro de permanezca a un grupo las ventajas de realizar actividades recreativas
los grupos sociales de acuerdo
con el potencial humano, el social de amigos y participar distintas actividades en familia.
conocimiento de las limitaciones y en círculos académicos y recreativas de acuerdo a
el deseo humano de ser normal deportivos. su edad.
VALORACIÓN
Autocuidado
suficiente de aire Evitar la quema de basura en Tener todas las vacunas de Contaminación en
la colonia y en patios. acuerdo a su edad (8 años) la colonia (calles no
y estación. pavimentadas)
adecuado de agua Disminuir el consumo de Tomar más agua natural Toma mucho
bebidas azucaradas como la unos 8 vasos diarios y refresco y poca
coca cola. enseñarle la jarra del buen agua natural,
beber. puede tomar aguas
frescas de frutas
naturales.
adecuado de alimentos Seguir el plato del buen Come comida
Llevar una dieta balanceada comer e indicar las chatarra.
porciones adecuadas.
Provisión de cuidados asociados Vigilar las características y Consumir alimentos ricos Evacua de 1 a 2
con consistencia en micción y en fibra. Como gelatinas, veces al día.
procesos de eliminación y los evacuación. Caminar 30 min al
excrementos avena, nueces, manzana,
día.
papaya, etc.
Mantenimiento del equilibrio entre
actividad/reposo Promover dormir 8 horas al Llevar una adecuada rutina Sale a jugar, correr.
día para tener un sueño de sueño y ejercicio. Enseñarle técnicas
reparador. de relajación.
Mantenimiento del equilibrio entre la

soledad e interacción humana Seguir teniendo una buena Reforzar la interacción con Le gusta pasar
relación con su familia. amigos y familia de su tiempo en familia y
edad. jugar juegos de
mesa.
Prevención de peligros para la vida, Se baña diario y
el funcionamiento y el bienestar Seguir realizando lavado de Visitar al dentista mínimo tiene buena higiene
humano dientes 3 veces al día. una vez al año. bucal. Enseñarle la
No dejar objetos en el piso manera adecuada
para prevenir riesgo de
caídas. del cepillado dental.
Promoción del funcionamiento y el

desarrollo humano dentro de los Realizar actividades Mantenerse ocupada con Le gusta dibujar,
grupos sociales de acuerdo con el educativas y recreativas.
potencial humano, el conocimiento actividades de acuerdo a su pintar, colorear y
Como aprender idiomas, edad. leer.
ballet, pintar, cantar etc.
VALORACIÓN
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover campañas para Poner botes o cestos Contaminación en
suficiente de aire limpiar la comunidad de vez adecuados para tirar la la comunidad
en cuando basura y regar las calles
para evitar un poco el
polvo
Mantenimiento de un aporte Evitar los jugos azucarados Basarse en la jarra del Optar por aguas
adecuado de agua y refrescos buen beber, tomar (8 frescas naturales
vasos) diarios de agua
natural
Mantenimiento de un aporte Consumir todos los tipos de Consumir al menos una Hacer colaciones
adecuado de alimentos alimentos de manera porción del plato del buen saludables (frutas,
variada (proteínas, cereales, comer verduras)
frutas y verduras,
leguminosas)
Provisión de cuidados asociados con Observar las características Comer alimentos que Como sugerencia
procesos de eliminación y los de la orina y evacuación contengan fibra como hacer ejercicios
excrementos para ver si son adecuadas para una mejor
manzana, naranja, avena
etc. evacuación
Mantenimiento del equilibrio entre Dormir al menos 8 horas Crear una rutina para que Poner en práctica
actividad/reposo diarias para tener un sueño el cuerpo se adapte a las técnicas de
reparador dormir adecuadamente, a relajación (bañarse
lo que se le llama (ciclo del con agua tibia,
sueño) hacer ejercicio
físico o de
respiración, dejar
aparatos
electrónicos y
apagar luces, etc.
Mantenimiento del equilibrio entre la Seguir conviviendo con la Convivir con grupos Hacer actividades
soledad e interacción humana familia y amigos para evitar sociales de acuerdo a su recreativas con
sentir sentimiento de edad por ejemplo practicar amigos o familia.
soledad, depresión y lejanía algún deporte, ir a clase de
baile, canto etc.
Prevención de peligros para la vida, el Promover el lavado de Recoger juguetes o

Observar lo que
funcionamiento y el bienestar dientes correctamente, pertenencias para evitar hace y con quien se
humano
además de visitar al dentista caídas, recoger sartenes o
junta el niño y niña
al menos cada 6 meses y cosas calientes para evitar
para evitar
tener buena higiene quemaduras accidentes o
riesgos.
Promoción del funcionamiento y el Tener un ambiente social, Realizar actividades Le gusta colorear,
desarrollo humano dentro de los compartir tiempo con familia recreativas como practicar puede tomar cursos
potencial humano, el conocimiento o amigos algún deporte, leer, para tener más
de las limitaciones y el deseo colorear etc. conocimiento de
humano de sernormal ello.
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Promover que el usuario Establecer un espacio fijo Presencia de
suficiente de aire reduzca la contaminación donde podrán depositar la basura por las
(quema de basura) en la basura y reducir la basura calles y quema de
comunidad. por las calles. basura, (se
observan calles no
pavimentadas).
Mantenimiento de un aporte Mantener un consumo Dar a conocer la jarra del el usuario
adecuado de agua adecuado de líquidos (agua buen beber y sobre su consume una
natural) lo recomendable a importancia. ingesta
su edad que es de 1 ½ litros, Disminuir la ingesta de insuficiente de
para una buena hidratación refrescos y jugos. agua natural y alto
nivel de bebidas
azucaradas y
refrescos.
Motivar al usuario a que Promocionar al usuario la Tiene un alto
adecuado de alimentos tenga una alimentación importancia del plato del consumo de
saludable y balanceada buen comer. alimentos que no
integrando el plato del buen Reducir la ingesta de cumplen con el
comer (verduras y frutas, alimentos que no cumplen estándar
leguminosas y alimentos de con el estándar nutricional. nutricional.
origen animal, cereales) en
sus alimentos de la vida
diaria.
Motivar al usuario que tenga Fomentar en el usuario de la El usuario tiene
Provisión de cuidados asociados una buena hidratación, importancia de hidratarse una ingesta
con
procesos de eliminación y los aumentar el consumo de adecuadamente para no insuficiente de
excrementos alimentos que contengan presentar problemas al agua natural.
fibra para una mejor evacuar o miccionar.
digestión.
Promover al usuario dormir Implementar un horario fijo Mantener un buen
Mantenimiento del equilibrio entre lo adecuado que son (8 hrs.), para la hora de dormir. sueño evitando
actividad/reposo
implementando técnicas de Utilizar una rutina básica situaciones de
relajación esto para tener un diaria de sueño (no utilizar inquietud.
sueño reparador. aparatos electrónicos como
teléfono o la televisión antes
de dormir.
Mantenimiento del equilibrio entre la Implementar juegos (de Asignar juegos que Le gusta jugar y
Soledad e interacción humana acorde a su edad y gustos) proporciones enseñanza, ver TV con sus
que ayuden en su desarrollo fortalecer la convivencia con familiares.
cognitivo. sus familiares y amigos para El usuario es un
fortalecer su confianza y poco introvertido.
autoestima.
Prevención de peligros para la vida, Promocionar la técnica Mantener el hogar ordenado El usuario realiza
el funcionamiento y el bienestar correcta del lavado dental. el hogar, recoger objetos que su cepillado dental
humano
Mantener la vigilancia y el impidan el paso para evitar 3 veces al día.
cuidado del usuario para accidentes. Realiza su aseo
prevenir accidentes. Fomentar el correcto personal 2 veces
cepillado dental y cuantas al día.
veces al día lo debe realizar.
Autocuidado
Promoción del funcionamiento y el Reforzar su autoconfianza Incrementar la convivencia Es sociable,
desarrollo humano dentro de los para que el usuario pueda con personas de su misma realiza actividades
potencial humano, el conocimiento seguir desarrollándose edad para que se de acorde a su
de las limitaciones y el deseo socialmente de acorde a su desenvuelva cada vez con edad.
humano de ser normal edad, así como también mejor facilidad y se incorpore el usuario suele
logre identificar sus adecuadamente a los grupos dibujar, colorear,
habilidades o sociales. salir a la calle a
potencialidades. jugar.
La usuaria de nombre K.R.Z.R de sexo femenino con una edad de 8 años, nació el 19 de abril del 2015
en Culiacán Sinaloa, su nacimiento fue a término y por parto normal, su peso al nacer fue de 2.400 kg,
cuenta con cartilla de vacunación y a la edad de 1 año empezó a caminar y a los 2 años hablar. Presenta
antecedentes heredo familiares como diabetes y obesidad por parte de su abuela materna e hipertensión
por parte de su mamá.
Sus signos vitales fueron, frecuencia cardiaca:100 x1, frecuencia respiratoria: 25x1, temperatura: 36.6°c y
presión arterial: 80/70 mmHg. En somatometría cuenta con un peso de 25 kg, talla 118 cm, perímetro
abdominal 53 cm, perímetro cefálico 51 cm, perímetro torácico 59 cm y un IMC de 18 Kg/m2.
 Mantenimiento de un aporte suficiente de aire: se encuentra afectado por contaminación en la
comunidad, quema de basura y calles no pavimentadas, fortalecer tener todas las vacunas de
acuerdo a su edad.
 Mantenimiento de un aporte adecuado de agua: la usuaria tiene preferencia al consumo de bebidas
azucaradas como la coca cola o jugos y por la poca ingesta de agua. Promover la jarra del buen beber
y fortalecer tomando unos 8 vasos diarios de agua natural.
 Mantenimiento de un aporte adecuado de alimentos: se encuentra afectado por el consumo de
alimentos con poco nivel nutricional, promover una dieta balanceada y fortalecer el conocimiento del
plato del buen comer y las porciones adecuadas.
 Provisión de cuidados asociados con procesos de eliminación y los excrementos: evacua 1 a 2
veces al día, vigilar la consistencia en micción y evacuación y fortalecer el consumo de alimentos
ricos en fibra.
 Mantenimiento del equilibrio entre actividad/reposo: considera sus horas de sueño reparadoras y
le gusta salir a jugar, correr y saltar.
 Mantenimiento del equilibrio entre la soledad e interacción humana: las personas con las que más
convive es con su mamá y su abuela, le gusta jugar juegos de mesa en familia y sale con sus amigos
a jugar.
 Prevención de peligros para la vida, el funcionamiento y el bienestar humano: se cepilla los dietes
3 veces al día y tiene buena higiene, promover no dejar objetos en el piso para prevenir riesgo de
caídas.
Promoción del funcionamiento y el desarrollo humano dentro de los grupos sociales de acuerdo
con el potencial humano, el conocimiento de las limitaciones y el deseo humano de ser normal:
realiza actividades recreativas de acuerdo a su edad como dibujar, pintar, leer y salir a jugar.

Dominio: (11) Seguridad / protección
Clase: (02) Lesión física

ETIQUETA: 00045 deterioro de la 1.
mucosa oral Dominio: 02 salud 2. Mantener a: Aumentar a:
fisiológica 3.
Alteración de los labios y/o tejidos 3 2
110001 Limpieza de la boca4. 1. Gravemente
blandos de la cavidad oral
comprometido.
 Barreras para el Clase: L integridad tisular 110002 Limpieza de los 5. 2. Sustancialmente 3 2
autocuidado oral dientes comprometido.
 Conocimientos deficientes
sobre la higiene oral 6. 3. Moderadamente
adecuada comprometido.
 Higiene oral ineficaz 110003 Limpieza de encías 3 2
 Compromiso inmunitario 7. 4. Levemente
comprometido.
CARACTERÍSTICAS
DEIFINITORIAS: 8. 5. No
 Dolor oral 110004 Limpieza de la comprometido 3 2
 Lesiones orales lengua
 Malestar oral
 Ulceras orales
110023 Caries dental 3 2
1720 Fomentar la salud bucal 1710 Mantenimiento de salud bucal
 172001 Explicar la necesidad del cuidado bucal diario como habito  171001 Establecer una rutina de cuidados bucales
 172002 Inspeccionar la mucosa bucal con regularidad  171007 Enseñar y ayudar al paciente a realizar la higiene bucal
después de las comidas y lo más a menudo que sea necesario
 172004 Fomentar las revisiones dentales regulares
 17010 Consultar al médico si persisten la sequedad, irritación y
 172005 Enseñar a estimular el uso del hilo dental molestias bucales
 172006 Enseñar al paciente a evitar mascar chicle en exceso  17011 Facilitar un cepillo de dientes e hilo dental a intervalos
 172007 Ayudar con el cepillo de los dientes y enjuague de la boca, regulares
de acuerdo con la capacidad de autocuidados del paciente  17012 Recomendar el uso de un cepillo de dientes de cerdas
suaves
 171013 Enseñar a la persona a cepillarse los dientes, encías y la
lengua
 171015 Establecer chequeos dentales, si es necesario
EVALUACIÓN Se debe fomentar los cuidados del cepillado de EVALUACIÓN Ya aprendiendo el cepillado correctamente de los
dientes para tener una buena higiene bucal. dientes debe seguir ese procedimiento siempre y utilizar el hilo dental.
España.

Dominio: (2) Nutrición
Clase: (5) Hidratación Incorporación y absorción de líquidos y electrólitos
ETIQUETA:
Dominio: Mantener a: Aumentar a:
00028- Riesgo de déficit de volumen
de líquidos (II) Salud fisiológica 060202 Membranas1. 1. Gravemente 2 3
mucosas húmedas comprometido
Susceptible de sufrir una disminución Clase:
del volumen de líquidos
intravascular, intersticial y/o G- Líquidos y electrólitos
intracelular, que puede comprometer 060215 Ingesta de líquidos 2. 2. Sustancialmente 3 4
0602- Hidratación
la salud. comprometido
Agua adecuada en los
FACTORES RELACIONADOS: compartimentos 060107 Entradas y salidas
3. 3. Moderadamente 2 3
 Conocimiento insuficiente intracelular y extracelular diarias equilibradas
comprometido
sobre las necesidades de del organismo.
líquidos.
 Ingesta insuficiente de 060109 Peso corporal
4. 4. Levemente
líquidos. 3 4
0601- Equilibrio hídrico estable comprometido
Equilibrio de agua en los
CARACTERÍSTICAS compartimentos
5. 5. No
DEIFINITORIAS: intracelulares y 060116 Hidratación cutánea 3 4
comprometido
extracelulares del
 Factores que influencian las organismo.
necesidades de líquidos
2000 Manejo de electrólitos 2080 Manejo de líquidos/electrólitos
 Observar si hay manifestaciones de desequilibrio de electrólitos.  Observar si los niveles de electrólitos en suero son anormales, si
 Suministrar líquidos según prescripción, si procede. existe disponibilidad.
 Mantener un registro adecuado de ingesta y eliminations.  Pesar a diario y valorar la evolución.
 Administrar electrólitos suplementarios oral, si correspondiera.  Administrar líquidos, si está indicado.
 Disponer una dieta adecuada para el desequilibrio de electrólitos  Favorecer la ingesta oral (proporcionar líquidos según
del paciente (alimentos ricos en potasio, pobres en sodio y bajos preferencias del paciente, colocarlos a su alcance, proporcionar
en hidratos de carbono). pajita para beber y agua fresca), si resulta oportuno.
 Instruir al paciente y a la familia sobre modificaciones dietéticas  Llevar un registro preciso de ingestas y eliminaciones.
específicas, si procede.  Vigilar los signos vitales, si procede.
 Corregir la deshidratación preoperatoria, si es el caso.
 Fomentar la orientación.
 Observar si hay manifestaciones de desequilibrio de líquidos.
 Enseñar al paciente y a la familia el tipo, causa y tratamiento del
 Administrar el suplemento de electrólitos prescrito, si procede.
desequilibrio de electrólitos, si procede.
EVALUACIÓN Fomentar orientación para prevenir la deshidratación o EVALUACIÓN Explicarle y brindar información a la usuaria y tutor
un desequilibrio de electrólitos y enfermedades que puedan suceder a sobre la importancia del consumo de agua y así mismo promover su
raíz de esta. ingesta para evitar la deshidratación.
España.

Dominio: (12) Confort
Clase: (3) Confort social

ETIQUETA:
00053 Aislamiento social Dominio: 3 Mantener a: Aumentar a:
Soledad experimentada por la Salud psicosocial
persona y percibida como negativo o Clase: 150203 Coopera con los 4 5
amenazadora e impuesta por otros demás
P- Interacción social
1. Nunca 3 4
FACTORES RELACIONADOS: 150204 Muestra sensibilidad demostrado
− Dificultad para establecer relaciones 1502 habilidades de con los demás
− Incapacidad para establecer interacción social
2. Raramente
relaciones personales satisfactorias 150217 Utiliza estrategias demostrado 3 4
− Intereses poco apropiados para la Conductas personales que paraabordar la incapacidad
etapa del desarrollo del individuo fomentan relaciones de comunicación 3. A veces
− eficaces demostrado
150207 Muestra 3 5
CARACTERÍSTICAS
DEIFINITORIAS: consideración 4. Frecuentement
 Acciones carentes de significado e demostrado
150209 Muestra calidez 5. Siempre 4 5
 Acciones repetitivas
demostrado
 Actitud triste
 Antecedentes de rechazo 150212 Se relaciona con los 4 5
 Deseos de estar solo inseguridad en demás
publico
 Retraimiento
 Sentirse distinto a los otros
Soledad impuesta por otros
4920 Escucha activa 5100 Potenciación de la socialización
 Establecer el propósito de la interacción  Fomentar una mayor implicación en las relaciones ya
 Hacer preguntas o afirmaciones que animen a expresar establecidas
pensamientos y preocupaciones  Animar a desarrollar relaciones
 Fomentar las relaciones con personas que tengan intereses y
 Centrarse completamente en la interacción, eliminando
objetivos comunes
prejuicios, sesgos, presunciones, preocupaciones personales y  Fomentar las actividades sociales y comunitarias
otras distracciones  Fomentar en compartir problemas comunes con los demás
 Mostrar conciencia y sensibilidad hacia las emociones  Fomentar la sinceridad al presentarse a los demás
 Utilizar comunicación no verbal para facilitar lacomunicación por  Fomentar las implicaciones en intereses completamente
ejemplo saber que la postura física expresa mensajes no nuevos
verbales  Fomentar el respeto de los derechos de los demás
 Fomentar la participación en actividades de reminiscenciaen
 Escuchar los mensajes y sentimientos inexpresados yademás
grupo o individuales
entender el contenido de la conversación  Permitir que se aprueben limites interpersonales
 Estar atento a las palabras que se evitan, así como los  Proporcionar retroalimentación sobre le cuidado del aspecto
mensajes no verbales que se acompañan a las palabras personal y demás actividades
expresadas  Utilizar el juego de roles para practicar las habilidades y
 Estar atento al tono, ritmo, volumen, entonación e inflexiónde la técnicas de comunicación mejoradas
voz  Solicitar y esperar comunicaciones verbales
 Proporcionar retroalimentación cuando el paciente
 Identificar los temas predominantes
establezca el contacto con los demás
 Determinar el significado de los mensajes reflexionando sobre  Animar al paciente a cambiar el ambiente como salir a
las actitudes, experiencias pasadas y situación actual caminar
EVALUACIÓN Mejorar la atención que otorga a las personas de su EVALUACIÓN: Mejorar la facilidad para interactuar con los demás,
alrededor para comprender lo que intentan comunicarle. fomentar el entusiasmo y la planificación de actividades.
España.

Dominio: ( 2 ) Nutrición
Clase: ( 1 ) Ingestión
1. Desviación grave
ETIQUETA: del rango normal Mantener a: Aumentar a:
00002 Nutrición desequilibrada: Dominio: II Salud fisiológica 100401 Ingesta de 2. Desviación 3 4
menos que los requisitos Clase: K- Digestión y nutrientes sustancial del rango
corporales. normal
nutrición
3. Desviación 4 5
Resultado: 1004 Estado 100402 Ingesta de alimentos moderada del rango
FACTORES RELACIONADOS: nutricional normal
100408 Ingesta de líquidos 4. Desviación leve
3 4
- Suministro inadecuado de alimentos del rango normal
- Interés inadecuado por la comida 5. Sin desviación del
rango normal
-Conocimiento inadecuado de las
necesidades de nutrientes.
Dominio: IV Conocimiento 185411 Recomendaciones 1. Ningún 2 3
-Saciedad inmediatamente después y conducta de salud dietéticas de grasas conocimiento
de ingerir alimentos. 2. Conocimiento
Clase: S- Conocimiento saludables, proteínas e
escaso
sobre salud hidratos de carbono
-Percepción errónea sobre la Resultado: 3. Conocimiento
1854 moderado
capacidad para ingerir alimentos. conocimiento: dieta 185424 Estrategias para 4. 2 3
Conocimiento
- Aversión a la comida saludable evitar alimentos con alto sustancial
valor calórico y poco valor 5. Conocimiento
nutricional extenso.
1100 Manejo de la nutrición 5246 Asesoramiento nutricional
 Preguntar al paciente tiene alergia a algún alimento.
 Determinar las preferencias de comida hasta el paciente.  Determinar la ingesta y los hábitos alimentarios del paciente.
 Fomentar la ingesta de calorías adecuadas al tipo corporal y  Facilitar la identificación de las conductas alimentarias que se
estilo de vida. desean cambiar.
 Asegúrese de que la dieta incluye alimentos ricos en fibra para  establecer metas realistas a corto y largo plazo para el cambio
evitar el estreñimiento. del estado nutricional.
 Ajustar la dieta al estilo de vida del paciente, según el caso.  discutir los hábitos de compra de comidas y los límites y los
 Comprobar la ingesta registrada para ver el contenido nutricional límites de presupuesto.
y calórico.  ayudar al paciente a expresar sentimientos e inquietudes acerca
 Proporcionar información adecuada acerca de necesidades de la consecución de las metas.
nutricionales y modo de satisfacción.  Valorar los esfuerzos realizados para conseguir los objetivos.
 Determinar la capacidad del paciente para satisfacer las  El conocimiento por parte del paciente de los cuatro grupos
necesidades nutricionales. alimenticios básicos, así como la percepción de la necesaria
modificación de la dieta.
EVALUACIÓN Con esta intervención buscamos ayudar o EVALUACIÓN El objetivo de esta intervención es buscar que el
proporcionar al usuario el conocimiento de una dieta equilibrada de usuario sea consciente del cambio que tiene que realizar hacia su
sólidos y líquidos para que mejore su alimentación, para que evite alimentación para saber qué tipo de alimentos son los que su cuerpo
problemas que afecten su salud. necesita.
España.

Dominio: ( 4 ) Actividad/reposo
Clase: ( 1 ) sueño/reposo
Mantener a: Aumentar a:
ETIQUETA:
Dominio: 1 Salud 1. Grave 3 4
00095 Insomnio 000421 Dificultad para
Funcional.
conciliar el sueño
Clase: A-Mantenimiento 2. Sustancial
FACTORES RELACIONADOS: de energía
3. Moderado
- La actividad física diaria promedio Resultado: 0004 Sueño
4. Leve 4 5
es menor que la recomendada para 000406 Sueño interrumpido
la edad y el sexo.
5. Ninguno
- Consumo de bebidas azucaradas
- Perturbaciones ambientales
- Higiene del sueño inadecuada
- Estresores
- Uso de dispositivos electrónicos
interactivos
1850 Mejorar el sueño 6040 Terapia de relajación
- Controlar la participación en actividades que causan fatiga - Explicar el fundamento de relajación y sus beneficios, límites y
durante la vigilia para evitar cansancio en exceso. tipos de relajación disponibles (música, meditación. respiración,
- Ayudar a eliminar las situaciones estresantes antes de irse a la rítmica relajación mandibular y relajación muscular progresiva).
cama. - Crear un ambiente tranquilo, sin interrupciones, con luces suaves
- Enseñar al paciente a realizar una relajación muscular y una temperatura agradable, cuando sea posible.
autogenica u otras formas no farmacológicas de inducción del - Invitar al paciente a que se relaje y deje que las sensaciones
sueño. sucedan espontáneamente.
- Fomentar el aumento de las horas de sueño, si fuera necesario. - Proporcionar información escrita acerca de la preparación y
- Comentar con el paciente y la familia técnicas para favorecer el compromiso con las técnicas de relajación.
sueño. - Dejar al paciente un tiempo sin molestar, ya que puede quedarse
dormido.
EVALUACIÓN Las actividades anteriores sirven para mejorar el EVALUACIÓN El objetivo de esta intervención se realiza para poder
sueño no reparador y evitar pensar cosas estresantes que eviten su dormir y conciliar el sueño, y de esta manera mejore su calidad de vida
descanso total.
España.
Dominio: 11 Seguridad/Protección
Clase: 2 Lesión física

Etiqueta: 00155 Riesgo de Caídas. Dominio: 4 Conocimiento
1 Mayor de 10
y conducta de salud 3 4
191202 Caídas caminando
2 7-9
Susceptible a un aumento de las
caídas que puede causar daño físico 1912 Caídas 191206 Caídas al subir 3 4
3 4-6
y que puede comprometer la salud. escaleras
4 1-3
5 4
Clase: HH- Seguridad 191207 Caídas al bajar
Factores de riesgo: 5 Ninguno
escaleras
 Dificultad para caminar
 Entorno desordenado
 Desvelo
 Iluminación insuficiente
6490 Prevención de caídas 6610 Identificación de riesgos
 Identificar conductas y factores que afectan al riesgo de caídas.  Identificar los recursos del centro para ayudar a disminuir los
factores de riesgo.
 Disponer una iluminación adecuada para aumentar la visibilidad.
 Identificar los riesgos biológicos, ambientales y conductuales, así
 Colocar puertas en los accesos que conduzcan a escaleras.
como sus interrelaciones.
 Orientar al paciente sobre el orden físico de la habitación.
 Instruir sobre los factores de riesgo y planificar la reducción del
 Ayudar a la familia a identificar los peligros del hogar y a riesgo.
modificarlos.
 Comentar y planificar las actividades de reducción del riesgo en
 Sugerir el uso de calzado seguro. colaboración con el individuo.
 Aplicar las actividades de reducción de riesgo.
 Planificar el seguimiento a largo plazo de las estrategias y

actividades de reducción de riesgos.
EVALUACIÓN Estas actividades anteriormente mencionadas sirven EVALUACIÓN Las actividades mencionadas son para identificar los
para ayudar al usuario a reducir o evitar el riesgo de caídas. riesgos que puede ocasionar una caída y después de identificar se
planea como se puede evitar.
España.

Dominio: ( 3 ) Eliminación e intercambio
Clase: ( 2 ) Función gastrointestinal
ETIQUETA: Dominio: II Salud 1. Gravemente Mantener a: Aumentar a:

(00015) Riesgo de estreñimiento fisiológica comprometido
050105 Heces blandas y 2. Sustancialmente 4 5
Clase: formadas comprometido
3. Moderadamente
F- Eliminación comprometido 4 5
050112 Facilidad de 4. Levemente
FACTORES RELACIONADOS: Resultado: 0501 eliminación de las heces comprometido
- Hábitos inadecuados para ir al Eliminación intestinal 5. No
baño comprometido
- Ingesta insuficiente de fibra Clase:
- Ingesta insuficiente de líquidos K- Digestión y nutrición 1. Desviación grave
del rango normal
- Privacidad insuficiente 2. Desviación
Resultado: 1004 Estado
nutricional sustancial del rango
- Estresores
normal 4 5
100402 Ingesta de 3. Desviación
alimentos moderada del rango
normal
100408 Ingesta de líquidos 4. Desviación leve 4 5
del rango normal
5. Sin desviación del
rango normal
0200 Fomento del ejercicio 5246 Asesoramiento nutricional
 Valorar las ideas del individuo sobre el efecto del ejercicio físico  Facilitar la identificación de las conductas alimentarias que se
en la salud. desean cambiar.
 Explorar experiencias deportivas anteriores.  determinar la ingesta y los hábitos alimentarios del paciente.
 Animar al individuo a empezar o continuar con el ejercicio.  Establecer metas realistas a corto y largo plazo para el cambio
 Incluir la familia/cuidadores del paciente en la planificación y del estado nutricional.
mantenimiento del programa de ejercicios.  Determinar el conocimiento por parte del paciente de los cuatro
 Determinar la motivación del individuo para empezar/continuar grupos alimenticios básicos, así como la percepción de la
con el programa de ejercicios. necesaria modificación de la dieta.
 proporcionar una respuesta positiva a los esfuerzos del individuo.  Comentar los gustos y aversiones alimentarias del paciente.
 Controlar el cumplimiento del individuo del programa/actividad  Determinar actitudes y creencias de los seres queridos acerca
de ejercicios. de la comida, el comer y el camión nutricional necesario del
 Instruir al individuo en los ejercicios de precalentamiento y paciente.
relajación adecuados.  Ayudar al paciente a expresar sentimientos e inquietudes acerca
 Ayudar al individuo a integrar el programa de ejercicios en su de la consecución de las metas.
rutina semanal.  valorar los esfuerzos realizados para conseguir los objetivos.
 Enseñar el individuo técnicas de respiración adecuadas para
maximizar la absorción de oxígeno durante el ejercicio físico.
 Proporcionar una respuesta positiva a los esfuerzos del individuo
EVALUACIÓN Se espera que el usuario aprenda a realizar actividad EVALUACIÓN El objetivo de esta intervención es conseguir que el
física para de esta manera prevenir el estreñimiento y que se mantenga usuario cambie su dieta a saludable y disminuya el consumo de
activa para tener un mejor funcionamiento esto ayudará a alimentos chatarra y aumente la alimentación adecuada para su edad.
mejorar su digestión.
España.
Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC), 7a ed de Howard k. Butcher, Joanne M. Docherman 2019 Elsev8ier España
Como cepillarse
correctamente UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
SINALOA FACULTAD DE
1. Coloca el cepillo de manera ENFERMERÍA CULIACÁN
horizontal respecto a la línea de Practica comunitaria del niño y el
la encía en un ángulo de 45 de adolescente
grados.
2. Cepíllate realizando movimientos
LIC. ENFERMERÍA
horizontales, para después
presionar suavemente de la encía
hacia el diente para sacar toda la
suciedad.
3. Pasando a la zona trasera de los
dientes delanteros, debes
limpiarlos uno a uno colocando el
cepillo en vertical y utilizando
movimientos circulares.
¡Recuerda llegar hasta la encía!
4. Tras esto, cepíllate los surcos de
las muelas en todas las
direcciones: de delante hacia Una buena salud oral le
atrás, de atrás hacia delante y a
Director ayuda a disfrutar de la vida.
los lados.
5. Para completar el cepillado, usa
Dr. Roberto Garay Núñez Le permite hablar con
Coordinadora general
seda dental para llegar a todos claridad; saborear, masticar y
M.C.E. Francisca Gutiérrez Ruiz
los huecos interdentales y Supervisora de practica tragar alimentos deliciosos y
recuerda limpiarte bien la lengua. Dra. Cecilia del Carmen Arellano Morales nutritivos; y mostrar sus
Docente sentimientos a través de
L.E. Salcido Cibrián Fabiola del Roció
Alumno expresiones faciales como
López Blanco Alexandra sonreír.
601
Importancia Muchos padres tienen la falsa Consejos
impresión de que los niños no
necesitan cuidar sus dientes de leche
La buena salud oral comienza a una porque de todos modos estos serán • Use pasta de dientes con
edad muy temprana. Cuidar las reemplazados por los permanentes.
encías y los dientes de su hijo todos flúor; es lo que protege los
Sin embargo, los dientes de leche de
los días ayuda a prevenir la caries un niño influyen en la forma en la que dientes de la caries.
dental y la enfermedad de las el niño come, mastica y habla, e • Incline las cerdas hacia la
encías. También ayuda a hacer de línea de las encías para
esto un hábito regular para su hijo. incluso puede afectar al desarrollo de
su segunda dentición. que limpien entre las
Por esta razón, cuidar de ellos es encías y los dientes.
muy importante. De ahí, que sea • Cepille suavemente con
• Es conveniente que los niños y
vital enseñarles buenos patrones de
niñas se cepillen siempre los movimientos circulares
higiene dental desde edades
dientes después de comer.
tempranas. pequeños. No frote con
• se aconseja higienizar el porta fuerza de un lado a otro.
cepillos al menos una vez por • Cepille todos los lados de
semana y cada 3 meses renovar
cada diente.
el cepillo de dientes.
• Es recomendable que se • Cepille la lengua.
alimenten de manera saludable
incluyendo frutas y verduras
Consecuencias • Utilice un hilo dental
además del cepillado
disminuyendo el consumo de • Caries • Compruebe regularmente
gaseosas, jugos artificiales y • Gingivitis
• Periodontitis el aspecto de los dientes
golosinas para evitar las caries. de su hijo.
• Halitosis
• Realizar una visita periódica al Consecuencias del mal cuidado
odontólogo para controlar la salud bucal en el resto del organismo
bucal.
• Enfermedades cardiovasculares
• Cáncer
• Alzheimer
• Problemas digestivos
CANTIDAD DE AGUA FACULTAD DE ENFERMERÍA CULIACÁN
EN EL CUERPO Practica comunitaria enfermería del
JARRA DEL
niño y el adolescente BUEN BEBER
Mantente hidratado
El cuerpo esta
conformado del 50% al DIRECTOR:
75 % de agua, esta se
pierde a través del sudor,
orina, entre otras y al no COORDINADORA GENERAL:
contar con un reservorio M.C.E. Francisca Gutiérrez Ruiz
de la misma hay que

reponerla al hidratarnos SUPERVISORA DE PRÁCTICA:
diariamente. Dra. Cecilia del Carmen Arellano
Morales
DOCENTE:
L.E Salcido Cibrián Fabiola Del Roció
GRUPO: 601
ALUMNA:
León Esqueda Ana Cristina
Culiacán, Sinaloa;
23 de marzo del 2023
¿QUÉ ES? SE DIVIDE EN NIVELES NUESTRO ORGANISMO
NIVEL NECESITA AGUA
Agua potable:
La Jarra del buen beber
es una guía informativa
Bebida indispensable, se
debe consumir de 6 – 8 PARA:
que te muestra cuáles vasos al día.
son las bebidas
NIVEL Mantener la temperatura
saludables a la cantidad Leche semidescremada, leche corporal.
de líquidos que se descremada y bebidas de soya
sin azúcar adicionada:
recomienda consumir al Se deben consumir máximo 2
día. vasos. Permitir el movimiento
del cuerpo
NIVEL
Café y té sin azúcar:
Te hará percatarte que En caso de consumirse,
algunas de las bebidas no se deben exceder 4 Favorecer el
tazas al día funcionamiento cerebral
que ingieres durante el
día son dañinas para tu
NIVEL
organismo. Bebidas no calóricas con
edulcorantes artificiales:
En caso de consumirse no Tener un buen
deben exceder 2 tazas al día. funcionamiento
digestivo eliminando
las sustancias que nuestro
NIVEL cuerpo no necesita
Jugos de fruta, leche entera, (a través de la orina y la
bebidas alcohólicas o digestión)
deportivas:
En caso de consumirse no
exceder ½ vaso.
NIVEL
Refrescos y aguas de sabor: Mantener nuestra
No son una bebida piel hidratada y elástica.
recomendable, es decir, se
deben evitar.
Recomendaciones para
una buena SINALOA
comunicacion en familia
CULIACAN Interaccion
Practica la escucha activa,
LICENCIATURA EN ENFERMERIA
Practica comunitaria del niño y el
social
adolescente (8 de febrero)
interésate, presta atención, ponte en
el lugar del otro, transmite que
entiendes lo que te están contando AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE
ENFERMERIA CULIACAN
y devuelve un feedback amable.
Respeta que otros puedan sentir o DIRECTOR
DR. JESUS ROBERTO GARAY NUÑEZ
ver las cosas de manera diferente.
Atiende tanto la información verbal SECRETARIA ACADEMICA
como la no verbal. DRA.MA. ISABEL SANTOS QUINTERO
Reconoce tus errores y elimina COORDINADORA DE PLANEACION
sentimientos improductivos de DRA. MA. DEL CARMEN BELTRAN
culpabilidad.
MONTENEGRO
Ofrece alternativas y soluciones, COORDINADORA GENERAL DE
sin mezclar con cosas del pasado. ENSEÑANZA CLINICA Y
COMUNITARIA
Cuida el tono, no sólo es importante ME. FRANCISCA GUTIERREZ RUIZ
lo que se dice sino también cómo se
dice. SUPERVISORA DE PRACTICAS
DRA. CECILIA DEL CARMEN
Pregunta en lugar de mandar. ARELLANO MORALES
Dedica tiempo a la conversación.
DOCENTE
L.E. SALCIDO CIBRIAN FABIOLA DEL
ROCIO
ALUMNA:
Juarez Ramirez Neida Gissel
GRADO Y GRUPO:
601
La buena comunicaion se ve
reflejada en vinculos sanos,
respeto mutuo, afecto, cariño
La comunicación familiar es un puente
y compañerismo en la entre padres e hijos que conecta sus
relacion de los padres , estos sentimientos de forma mutua. Es
con los hijos y hermanos y totalmente esencial para ayudar a los
niños y niñas a desarrollar una
repercutira de manera personalidad sana, una autoestima
positiva en nuestra salud fuerte y buenas relaciones
mental y emocional interpersonales.
La buena comunicación familiar

beneficia de por vida a los niños y
familiar? también a cada integrante de la familia.
La buena comunicación familiar es muy Cuando estamos abiertos a la
importante, ya que fortalece la unión y comunicación alentamos a nuestros
provoca un mayor afecto. Además, crea niños a expresarse con mayor facilidad,
lazos sólidos entre los integrantes de la además les genera confianza para
familia, por lo que es esencial que este opinar y mostrar sus sentimientos y
hábito inicie desde las primeras etapas emociones
de los niños para que se desarrollen de
mejor forma.
¿CÓMO MEDIR LAS Plato del
buen comer
SINALOA
PORCIONES? FACULTAD DE ENFERMERIA
CULIACAN
LICENCIATURA EN ENFERMERIA
Cada persona puede comer una o

PRACTICA COMINUTARIA DE ENFERMERIA DEL
CONOCE LA ALIMENTACION
NIÑO Y EL ADOLESCENTE
más porciones de acuerdo a sus
necesidades individuales (edad, sexo, DIRECTOR:
CORRECTA Y SALUDABLE
estatura, actividad física y estado Dr. Garay Núñez Jesús Roberto
fisiológico), según sea indicado con
la orientación de un profesional COORDINADORA GENERAL DE LA
de la salud. Para identificar más PRACTICA:
fácilmente el tamaño de las M.E Gutiérrez Ruiz Francisca
porciones por cada alimento puede
COORDINADORA DE PRACTICA
ser útil emplear objetos de la vida
COMUNITARIA :
cotidiana como referencia
Dra. Cecilia Del Carmen Arellano Morales
DOCENTE:
L.E Salcido Cibrian Fabiola del Rocio
ALUMNA:
Mendez Garcia Irma Karely
GRUPO:
601
CULIACAN, SIN. 23/03/2023
https://www.ciad.mx/
¿QUE ES? verduras y frutas
IMPORTANCIA DEL PLATO
es una guía de alimentación que
forma parte de la Norma son fuente de vitaminas, minerales DEL BUEN COMER
Oficial Mexicana para la y fibra que ayudan al buen son fuente de vitaminas, minerales
funcionamiento del cuerpo humano, y fibra que ayudan al buen
promoción y educación para la
permitiendo un adecuado funcionamiento del cuerpo humano,
salud en materia alimentaria,
crecimiento, desarrollo y estado de permitiendo un adecuado
la cual establece criterios
salud. crecimiento, desarrollo y estado de
para la orientación nutritiva cereales y salud.
en México.
tuberculos
¿QUE NOS FACILITA? son imprescindibles en nuestra
alimentación por su alto contenido de
vitaminas y minerales y, sobre todo,
UNA ALIMENTACION
facilita la identificación de los
por su aporte de hidratos de carbono
DEBE SER:
tres grupos de alimentos:
complejos (almidón), que son una
fuente de energía de alta calidad.
completa; es decir, que incluya por
verduras y frutas
lo menos un elemento de cada grupo
cereales y tubérculos
leguminosas y proteínas de
leguminosas y proteinas de alimenticio en cada desayuno,
comida y cena; también debe ser
origen animal origen anilal equilibrada, lo cual significa que
Se encuentran en el mismo grupo los nutrimentos guarden las
porque ambos tienen un alto proporciones entre sí.
contenido de proteína y son fuente Adsi como tambien deben ser
importante de energía y fibra. No higiénica y adecuada .
obstante, aunque los productos de
origen animal son fuente de
proteínas, tienen un alto contenido
de grasa saturada y colesterol.
❖ Mantener un horario fijo para
acostarse y levantarse FACULTAD DE ENFERMERIA
CULIACAN
❖ Permanecer en la cama el tiempo
suficiente, adaptándolo a las LICENCIATURA EN ENFERMERIA
necesidades reales del sueño
PRACTICA COMUNITARIA DEL
❖ Evitar las sientas prolongadas NIÑO Y EL ADOLESCENTE.
durante el día.
DIRECTOR:
❖ Evitar las bebidas que Dr. Garay Núñez Jesús Roberto
contienen cafeína como el café,
el té y refrescos COORDINADORA GENERAL DE
LA PRACTICA:
❖ Evitar realizar en la cama actividades M.E Gutiérrez Ruiz Francisca
tales como: ver la televisión, leer,
escuchar radio, usar el celular, etc. COORDINADORA DE PRACTICA
COMUNITARIA :
❖ En la medida que sea posible Dra. Cecilia Del Carmen Arellano
mantenga el dormitorio a una
Morales
temperatura agradable y con unos
niveles mínimos de luz y ruido.
DOCENTE:
L.E Salcido Cibrian Fabiola del
“TAN CORTA LA
Rocio NOCHE Y TAN LARGO
Alumna:
▪ Meza Ayala Esthefany Nikole EL INSOMNIO.”
CULIACAN SINALOA
23/Marzo/2023
Bibliografía:
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https://lumospsychiatry.com/wpcontent/upl
oads/2020/06/107022.pdf
❖ Estrés
❖ Ansiedad
• Dificultad para
❖ Depresión
conciliar el sueño • Dificultad para
❖ Cambios de ambiente o horarios
por la noche prestar atención,
de trabajo
concentrándose en
❖ Dolor
• Despertar durante las tareas o
❖ Cambios hormonales
Insomnio se puede definir como la noche recordar
❖ Medicamentos que pueden
interferir con el sueño
un trastorno persistente que • Despertar • Aumento de
❖ Las sustancias psicoactivas
puede hacer difícil el conciliar el demasiado errores o
❖ Desórdenes mentales
temprano accidentes
❖ Alteraciones del ritmo circadiano
sueño, difícil de mantener el
❖ La falta de higiene del sueño
sueño, o ambos, a pesar que el
• No sintiéndose • Dolores de cabeza
❖ Comer mucho y muy tarde por
descansado de tensión
las noches
sueño sea adecuado. El después de una
noche de sueño • Angustia en el
insomnio puede ser un estómago y los
problema primario, o puede ser
• Cansancio durante intestinos (tracto
el día o la gastrointestinal)
secundario a otras causas, tales somnolencia
• Preocupaciones en
como una enfermedad o • Irritabilidad, curso sobre el
medicamentos depresión o sueño
ansiedad
Si el insomnio hace que sea difícil

funcionar durante el día, consulte a
su médico para determinar cuál
podría ser la causa de su problema y
cómo se puede tratar.
Que efectos puede
causar una caída? UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
Ocasiona lesiones Licenciatura en Enfermería
Alteración o daño que se produce en
alguna parte del cuerpo a causa de un
golpe.
PRACTICA COMUNITARIA DEL NIÑO Y
ADOLESCENTE
Director:
Dr. Jesús Roberto Garay Núñez
Fracturas de columna o
cadera Coordinadora General de la Practica:
Se produce cuando se impone una M.E Francisca Gutiérrez Ruiz
fuerza excesiva sobre la columna
RIESGO
vertebral que daña los huesos y los Coordinadora de la Practica Comunitaria:
ligamentos. Dr. Cecilia del Carmen Arellano del Carmen
Docente:
L.E Fabiola del Roció Salcido Cibrián DE
Golpes en la cabeza Alumna:
Martinez Garcia Valeria
CAIDAS
Los efectos pueden consistir en dolor
de cabeza y problemas de
concentración. Grupo:
601
Culiacán, Sinaloa; jueves 23 de Marzo del 2023

Causas Prevención
¿Qué es una caída? Recomendaciones
Resbalones Usar ropa y calzado
adecuados.
Permanezca físicamente
Acontecimientos
activo
involuntarios que hacen
Planee un programa de
perder el equilibrio y dar ejercicio.
Recoger los juguetes
con el cuerpo en tierra u Tropiezos o objetos tirados.
otra superficie firme que
Duerma lo suficiente.
lo detenga.
Tenga mucho cuidado
Tener huesos sanos no le Caídas cuando camina en superficies
evita caídas, pero podría Bajar las escaleras
con cuidado.
mojadas o con derrames en
evitar la fractura de una el suelo.
cadera u otro hueso si se
cae. Use zapatos antideslizantes,
Dobles de pies Caminar despacio y
con suela de goma y de
con cuidado. tacón bajo o zapatos con
cordones con suelas
antideslizantes que soporten
Mareos No mal pasarse en la
completamente los pies.
alimentación y/o
desvelarse.
Informe al medico o pediatra
sobre sus caídas.
¿CUÁNDO SE
DEBE LLEVAR
A UN NIÑO A
VER AL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
MÉDICO? SINALOA
Se debe llevar a un niño al médico de FACULTAD DE ENFERMERIA
inmediato si tiene estreñimiento y CULIACAN
cualquiera de los siguientes síntomas: LICENCIATURA EN ENFERMERIA
sangrado del recto PRACTICA COMUNITARIA DEL NIÑO
sangre en las heces Y EL ADOLESCENTE
distención abdominal DIRECTOR:
dolor constante en el abdomen Dr. Garay Núñez Jesús Roberto
vómito
pérdida de peso COORDINADORA GENERAL DE LA
PRACTICA:
El estreñimiento en los niños se
puede prevenir con las mismas COORDINADORA DE PRACTICA
tácticas que se usan para tratar COMUNITARIA :
el estreñimiento:
DOCENTE:
1. proporcionando suficiente fibra
en la dieta del niño.
2. procurando que el niño beba
ALUMNA:
mucha agua y otros líquidos.
Lopez Labrada Yajhaira Guadalupe
3. haciendo que la evacuación de
heces sea parte de la rutina del
ESTREÑIMIENTO
GRUPO:
niño.
601
CULIACAN, SIN. 23/03/2023
https://www.niddk.nih.gov
SINTOMAS
Los síntomas de estreñimiento en los
niños pueden incluir los siguientes: Se concidera que un niño esta estriñid
cuando enfrenta dificultad para defeca
menos de dos evacuaciones de esta dificultad esta presente por do
heces por semana semanas o mas y le causa ansiedad
heces que son duras, secas o niño. recuerda que cada niño tien
grumosas habitos
heces que son difíciles o diferentes relacionados con el uso de
dolorosas de evacuar inodoro. un niño que no evacua un dia n
decir que siente que no ha podido
¿¿QQUUEE EESS EELL evacuar todas las heces
necesariamente esta estreñido.
EESSTTR REEÑ
ÑIIM
MIIEEN NTTOO?? CAUSAS ALGUNAS SEÑALES SUGIERE
LLa mayoría del tiempo los niños
QUE UN NIÑO ESTA ESTREÑIDO:
desarrollan estreñimiento por retener las Evacuar con menos frecuencia de
Afección en la cual la persona habitual.
heces con el fin de evitar o retrasar la
podría tener menos de tres Pasa mucho tiempo al evacuar.
evacuación de heces.
evacuaciones a la semana; las Se queja de dolor abdomin
heces son duras, secas o Un niño puede retrasar o evitar la usualmente alrededor del ombligo.
grumosas; la evacuación de las evacuación de heces porque: Se siente "lleno".
heces resulta difícil o dolorosa; o
queda una sensación de que la se siente estresado por el
entrenamiento para dejar
evacuación no fue completa.
los pañales
le da vergüenza usar un
baño público
no quiere interrumpir el
tiempo de juego
le da miedo tener una
evacuación de heces
dolorosa o desagradable
EQUIPO 6
• CROQUIS
ENFERMERO (PAE)
LA SALUD

A.- COLOCAR NÚMERO DE MANZANA ASIGNADA:
C.- LOTIFICAR Y COLOCAR NÚMEROS CONSECUTIVOS EN SENTIDO A LAS
MANECILLAS DEL RELOJ.
E.- ENCERRAR EN UN CÍRCULO LA LETRA “E” ACOMPAÑADO DEL NÚMERO DE
ESTUDIO A REALIZAR EN EL LOTE SELECCIONADO (CADA LOTE DEBE TENER
NÚMERO DE VIVIENDA)
CALZ. DE LAS TORRES
1 2 5 6 7 8
P
3 4
22 #5217 #1535 S/N #1578
#1584
CH
#1760 #1600
#5217
CH
D
CH CH CH CH CH
CH
T
9 #5215-5
E.
D CL
E 10
M
#1478
CH
I
D 24 G
#1527- 1
I CH 11 #5220
CH
U
C E
I 12 #5223
CH
L
E
M CH 13 A
#1648
B
CH L
E
R 13#1648 -A
CH
M
E 17 16 13#1648 -B A
22 19 #1591 #1599 15 14 CH
24 23 21 20 18
#S/N
#1527- 2
CH
#1545
CH
#1563
CH
#1559
CH
#1567
CH
#S/N
CH
#SN
CL
CH CH #1668
CD CH N
1648 – CD
MINA CERRO DE LA BUFADORA
SIMBOLOGIA
PUNTO DE INICIO
FINAL DEL RECORRIDO
ADULTO MAYOR 50-65 AÑOS
CASA NEGOCIO
MUJERES 20-5 AÑOS
TERRACERIA
MASCULINO 20-49 AÑOS DIRECCION DEL RECORRIDO
NIÑOS DE 0-9 AÑOS CH CASA HABITADA
CD CASA DESAHABITADA
LISTADO DE VIVIENDA
VIVIENDA
Calle Calzada Piso: Concreto

de las Torres, Pared: Ladrillo Casa habitada
1 1527 colinda con Techo: Concreto
calle 22 de
diciembre.
2 1535 de las Torres. Pared: Concreto Casa habitada
Techo: Teja
de las Torres. Pared: Concreto Casa habitada
3 S/N Techo: Concreto
Calle Calzada Piso: Concreto Casa habitada

de las Torres. Pared: Concreto
4 1578 Techo: Concreto
Calle Calzada Piso: Tierra/Concreto Casa habitada

5 de las Torres. Pared: Concreto
1584 Techo: Concreto
Calle Calzada Piso: Concreto Casa habitada

de las Torres. Pared: Concreto
LISTADO DE VIVIENDA
VIVIENDA
Calle Calzada de Piso: Concreto Casa habitada
7 las Torres. Pared: Block
1600
Techo: Concreto
Calle Calzada de Piso: Tierra
las Torres, Pared: Concreto Casa habitada
8 5217 colinda con Calle Techo: Concreto
Pdte. Miguel
Alemán
Calle Pdte. Piso: Concreto Local comercio
Miguel Alemán Pared: Concreto “Supercito de la 8”
Calle Pdte. Piso: Concreto Casa deshabitada

Miguel Alemán Pared: Concreto
Calle Pdte. Piso: Vitropiso Casa habitada

11 5220
Techo: Concreto
Calle Pdte. Piso: Concreto Casa habitada

12 5223
Techo: Concreto
Calle Pdte. Piso: Concreto Casa habitada, con

Miguel Alemán, Pared: Concreto cuarterías.
13 1684 colinda con Mina Techo: Concreto
Cerro de la
bufadora.
LISTADO DE VIVIENDA
VIVIENDA
Calle Mina Cerro Piso: Tierra Casa habitada

de la bufadora. Pared: Concreto
14 S/N Techo: Concreto
Calle Mina Cerro Casa deshabitada

de la Bufadora. Piso: Concreto
15 1668 Pared: Concreto
Techo: Concreto
Calle Mina Cerro Casa habitada

de la Bufadora. Piso: Tierra
Techo: Concreto

Techo: Concreto
Calle Mina Cerro Local comercio

de la Bufadora. Piso: Vitropiso
18 S/N Pared: Concreto
Techo: Concreto

19 S/N Pared: Concreto
Techo: Concreto
LISTADO DE VIVIENDA
VIVIENDA
Calle Mina Piso: Concreto Casa habitada

Cerro de la Pared: Concreto
20 1567 Bufadora. Techo: Concreto
Calle Mina Piso: Concreto Casa habitada

Cerro de la Pared: Concreto
21 1559 Bufadora Techo: Concreto
Calle Mina de la Piso: Concreto Casa habitada

Bufadora. Pared: Concreto

Bufadora. Pared: Concreto

Bufadora, Pared: Concreto
colinda con Techo: Concreto
24 1527-2
calle 22 de
Diciembre.
Calle 22 de Piso: Vitropiso Casa habitada

Diciembre. Pared: Concreto
25 1527-1 Techo: Concreto

Nombre de Estudiante completo: Equipo -#6 Fecha de aplicación: _08 de marzo del 2023___________

Nombre Completo: M.O.R
Nombre Tutor: P.R.Z
 Atención en programas preventivos Especificar: valoración del
EDAD:10 AÑOS GENERO: Femenino  Valoración del estado de salud estado de salud
Culiacán Sinaloa
NACIMIENTO: A termino ( x ) Pre-termino: ( )  Diabetes ( Abuela materna )
 Hipertensión ( Abuela materna )
Tipo de nacimiento: Parto Normal: ( x ) Cesárea: ( )  Cáncer ( )
 Obesidad ( Mamá )
 Artritis ( )
 Leucemias ( )
Peso al nacer: 3.650 kg ( )
 Linfomas
TIENE SEGURIDAD SOCIAL: SI ( x ) NO ( ) Frecuencia Cardiaca: 104 x1
31 x
Presión Arterial:
DIRECCIÓN ACTUAL: Calle: Pdte. Miguel alemán Valdez Glicemia Capilar:
mg/dl
#5217 Colonia 8 de Febrero. Saturación de oxigeno (spo2)
__________
Cuenta con cartilla de vacunación: SI ( x ) NO ( ) VALOR
SOMATOMETRÍA
Edad de inicio a caminar: 1 año 5 meses Peso (Kg) (35.1 kg )
Edad de inicio a hablar: 1 año Talla (cm) (1.43 cm)
TIPO DE VIVIENDA
CENTRO: (x) PERIFERIA ( ) Perímetro Cefálico (Cm) (53 cm )
Propia ( X ) Renta ( ) Prestada: ( ) I.M.C.=.(Kg/m2): (17.4 kg/m2 )
Riesgo 0 5 10
I.M.C. 18.5 24.9 25 29.9 30 34.9 35 39.9 >40
Ocupación: Estudiante ¿Problemas de Salud que Especificar:
NIVEL DE EDUCACIÒN
SI ( ) NO ( x ) padres
Públicas ( x) Privadas ( ) ( ) (x) ( )
SI ( ) NO (x )
SI ( ) NO (x ) ( ) (x) ( )
Pre-escolar: ( ) Primaria: (x) Secundaria: ( ) Especificar:
Bachillerato: ( ) Licenciatura: ( ) podría mejorar sus hábitos alimenticios, y su ingesta de líquidos.
Frecuencia respiratoria acorde a la edad: SI (x ) NO ( ) Cantidad y tipo de líquido consumido durante su alimentación: 3
vasos, bebidas azucaradas (refrescos, jugos) y muy poca
agua potable.
Presencia de secreciones: Nariz ( ) Boca ( ) Desayuno Comida Cena
1 vaso de leche 2 vasos, coca o jugo 1 vaso de coca o
jugo
Presencia de tos seca ( ) Productiva ( ) ¿Desde cuándo? ¿Conoce la jarra del buen beber?
Si
No
Dolor de garganta ( ) Aleteo nasal ( ) Disnea ( ) Sibilancias ( ) Practica deporte SI ( ) NO (x )
Estertores ( ) Cianosis ( ) Acrocianosis ( ) Dolor al respirar ( ) Especificar con que se hidrata: agua o bebidas azucaradas
(jugo y refrescos)
Cantidad:3 vasos
refrescos, jugos y bebidas azucaradas
Contaminación en el hogar: SI (x) NO ( ) Tipo: Patio sucio Limitación de acceso a líquidos: (físicas, mentales, entorno)
Especificar: ninguno
Contaminación en la comunidad: SI ( x ) NO ( ) Tipo: Rechazos o dificultades (¿Por qué?): ninguno
Basura
Ventilación de la vivienda: SI ( x ) NO ( ) ¿Cómo? Padecimientos o situación que limite o altere la ingesta de
líquidos. Especificar: falta de conocimiento sobre
hidratación
Presenta alguna situación que afecte su respiración: SI (x ) NO ( ) Líquidos no ajustables a sus normas culturales: (Religión,
Si la respuesta es SI especificar cual: La contaminación en la costumbres, estilo de vida, o lugar de procedencia): Especificar:
comunidad. Ninguno
SI ( ) NO ( x ) Requiere de traqueotomía para respirar: SI ( ) NO ( ) día? Especificar: 3 vasos, coca cola, jugos
Otros:
Verduras ( 0 ) Carnes: Pescado ( 1 ) Lentejas ( 0 ) Elote ( 1 ) Lácteos y sus derivados (2 ) Aceite ( 7 )
Frutas (3 ) Pollo ( 1 ) Res ( 3 ) Garbanzo ( 0 ) Habas (0 ) Pan ( 3 ) Manteca vegetal (0)
Cereal ( 1) Puerco ( 3 ) Huevo (5 ) Frijol ( 0 ) Pasta ( 3 ) Manteca animal( 0 )
Mantequilla ( 0 )
¿Cuántas comidas realiza al día? Especificar: 3, desayuno, comida y cena
¿Horario en que realiza su alimentación? Especificar 7am, 1pm, 7pm
¿Consume colación? SI ( ) NO (x) Especificar: No consume
Interferencias en la ingestión SI( )NO( x ) Especificar: Consumo de alimento que no cumplen estándar nutricional:
SI( ) NO ( )Especificar:
Dificultad en la comunidad para adquirir los alimentos. Presenta Intolerancia o alergias a alimentos: SI( x ) NO( )
SI( ) NO( x ) Especificar Especificar: Comida chatarra
Limitaciones económica para acceso a alimentos SI( ) NO( x ) Consumo de alimentos en la calle. SI ( x ) NO( ) Especificar:
Especificar: tacos de carne asada
Requiere de dietas terapéuticas: SI ( ) NO ( x ) Especificar: Frecuencia con la que come en la calle. Especificar 1 vez a la
semana.
SI( ) NO( x ) Especificar: SI ( ) NO ( x ) Especificar:

Características de la orina a la micción: Olor: normal color: amarillo claro Frecuencia:_2 veces _______________
2.-Presenta alguna dificultad para evacuar: : SI( x ) NO ( ) Al ser positiva especificar: Tarda para evacuar
Características de la evacuación: Color: café oscuro Consistencia: dura Frecuencia: a veces una vez al día
¿Hora habitual de Realiza ejercicios de relajación para dormir: SI ( ) NO ( x )
dormir? 22:30
Reparador (x ) Especificar Duerme sus 8 horas diarias
2. Irritabilidad Si ( ) No ( x ) Especificar:
3. ¿Duerme en el día? Si ( )No (x) Especificar: . Lugar de siesta: habitación
4.-¿Cómo descansa en el hogar? Especificar: tiene su propia cama
5. ¿Realiza actividad física? Si ( x ) Cual: Correr No ( ) Motivo:
6. ¿Cuántas veces a la semana? 1 – 2 Veces a la semana ( ) 3 – 4 Veces a la semana ( x ) 5 – 6 Veces a la semana ( x )
7.- Descripción breve de las actividades realizadas en la escuela: toda actividad que tenga que ver con la materia de educación física
(correr, saltar, jugar, etc.).
8.- Descripción breve de las actividades realizadas en el trabajo: no trabaja

9.- Al estar dormido tienes sueños o pesadillas SI ( ) NO ( x )
10.- Problemas de memoria o concentración. : SI ( x ) NO ( )
11. Dolor de garganta, Cefalea y malestar muscular o articular sin explicación: SI ( ) NO ( x )
12.- Agrandamiento de los ganglios linfáticos del cuello o las axilas: SI ( ) NO ( x )
14.- Después de realizar ejercicio físico o mental, se siente agotado: SI ( ) NO ( x )

16.-Alteración en el estado emocional (Apatía, Excitación, Ansiedad y Temor) SI ( ) NO ( x ) Especificar:

18.- ¿Presenta dificultad para dormir? SI ( ) NO ( x ) Especificar frecuencia:
19.- Factores de la comunidad: Pasan camiones ( ) Vive por avenida ( ) Vecinos ruidosos ( x ) Empresa ruidosa: ( ) otros:
ENTORNO MICROSOCIAL
Tipo de familia con la que vive: Especificar unida
Composiciòn de la familia: Especificar extensa
Forma de relacionarse con la sociedad: Especificar tímida, se pone nerviosa con otras personas
Se expresa claramente en su vida cotidiana: SI ( x ) NO ( )
Su familia y él mantiene buena relación con sus familiares: SI ( x ) NO ( )
Sostiene conversación acorde a su edad: SI ( x ) NO ( )
Personas con las que más convive ¿Con quiénes? Padres, tíos
Actividades que realiza con las personas que más convive: conversar y salir a caminar
Grupo social de convivencia: amigos escuela. ( ) amigos comunidad ( ) familia directa ( ) familiares ( x ) Religión ( ) Laboral ( )
Identificar barreras: Introvertido ( ) Inseguro ( ) Tímido ( x ) no interactúa ( x ) No expresa ( x ) No
conviví ( )
contextuales Identifica situaciones de riesgo que altera su interacción: SI ( ) NO ( x ) Cambio reciente de domicilio ( )
Distanciamiento de un familiar significativo: SI ( ) NO ( x ) Especificar:
Tipo de comunicación: Verbal( x ) Escrita( ) Leguaje de señas( ) Braille ( )
Revisar cumplimiento de la cartilla de vacunación le falta la vacuna de tétanos
Frecuencia de visitas al dentista: especificar: No frecuenta al dentista
Cuantas veces de cepilla los dientes: especificar: 1 vez al día
Conoce la técnica de cepillado dental: SI ( ) NO ( x )
Se mantiene acicalado: si
Frecuencia de aseo personal: diaria
Aspecto personal Especificar: bueno
Fecha de ultima desparasitación: mas del año que no se desparasita
Fecha de la última consulta al médico sin enfermedad: 3 meses
Cuenta con mascota: si
Cuenta con flora y fauna domestica: si
Medidas de prevención de peligros en el hogar acorde a edad: no hay
Conoce métodos anticonceptivos: SI ( ) NO ( x )

Antecedentes o existencia persona con enfermedad degenerativa: no
Deambulación dependiente SI ( x ) NO ( ) especificar apoyo:
Barreras de la deambulación en hogar: Especificar no
Maneja automóvil sin edad suficiente: Especificar no maneja
Maneja motocicleta sin protección: especificar no maneja
Ha sufrido accidentes: especificar se fracturo un brazo hace meses
Observa hogar inseguro para la edad de la persona: SI ( ) NO ( x ) especificar
Actividades recreativas que acostumbra: caminar
Tiene aspiraciones de superación personal: Quiere ser maestra de grande
Valoración de la autoestima: Seguridad al desempeñarse ( ) Disfrutar de su vida de una forma sana ( x ) Se siente alegre ( x )
mantiene una actitud positiva ante los desafíos ( ) imagen positiva de sí misma: ( ) Identifica sus fortalezas ( ) conoce sus debilidades ( )
de trabajo (a veces ) Luchan por alcanzar lo que quieren. ( ) Otros datos observados:
Son organizadas y ordenadas en sus actividades (entorno y escuela). SI ( x ) NO ( )
Preguntan cuándo no saben algo, no tienen miedo a preguntar. (Entorno y escuela). SI ( ) NO ( x ) Defienden su posición ante los
demás, de forma asertiva. (Entorno y escuela).SI ( ) NO ( x )
Se desarrollan en los grupos sociales acorde a su edad: Especificar: no se reúne con amigos
Identifica sus habilidades o potencialidades: SI ( x ) NO ( ) especificar: reconoce lo que le gusta
Los grupos sociales le favorecen para el desarrollo de sus potencialidades: SI ( x ) NO ( ) especificar:
Conserva amistades duraderas: SI ( x ) NO ( ) especificar: amistades desde que empezó el kínder
Sabe trabajar en equipo: SI ( x ) NO ( ) especificar
Se responsabiliza de sus actos: SI ( x ) NO ( ) especificar

VALORACIÓN
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Evitar puertas y ventanas Ventilación en la vivienda Mucho polvo suelto,
suficiente de aire abiertas en la vivienda, evitar la cuando no circule el aire, las calles no están
quema de basura en el hogar y personas y carros por las calles. pavimentadas
comunidad Aplicar las vacunas
dependiendo de la estaciones
del año.
Mantenimiento de un aporte Reducir líquidos azucarados Consumo de electrolitos al Toma muy poca
adecuado de agua como coca, jugos de sabor. realizar actividad física agua y no conoce la
tomar agua natural Informar de jarra del buen beber jarra del buen beber.
Mantenimiento de un aporte consumir alimentos variados en Disminuir los alimentos No tiene horario
adecuado de alimentos proteínas, carbohidratos y charraras y exceso de para la comida y no
grasas azucares Sabritas, galletas, lleva sus colaciones
chocolates etc. y consume mucha
comida chatarra.
Provisión de cuidados asociados vigilar la características y consumir alimentos rico en fibra Dificultad al
con procesos de eliminación y los constancia, color y consistencia manzana, papaya, pera etc. evacuar.
excrementos al miccionar y evacuar.
Mantenimiento del equilibrio Dormir 8 horas diarias para Crear una rutina para dormir Manejar un
entre actividad/reposo tener un sueño reparador. (relajación).tomar una ducha ambiente adecuado
Evitar distracciones (tv, con agua caliente, para poder dormir
videojuegos, etc.) desconectarse de la tecnología,
música para relajar, luz cálida
en habitación.
Mantenimiento del equilibrio Socializar con usuarios de su Promover la conducta con Le cuesta mucho
entre la soledad e interacción misma edad. Para que la niña sanciones realizar Actividades relacionarse con
humana pueda desarrollar sus que le llamen la atención niños de su edad.
habilidades de lenguaje y realizar como colorear o bailar.
cognitivas
Prevención de peligros para la Prevenir riesgos como objetos Visita 1 ves al año al dentista Le tocaban algunas
vida, el funcionamiento y el que causen caídas, Tener una buena higiene vacunas, no
bienestar humano quemaduras como estufas, personal. para a si proteger su frecuenta al
cubetas de agua etc. salud dentista.
Promoción del funcionamiento y Mas interacción con niños de su Realizar act. Recreativas,
el desarrollo humano dentro de edad como en la escuela y convivir con mas niños. Para Es tímida solo
los grupos sociales de acuerdo comunidad que pueda perder el miedo y convive con sus
con el potencial humano, el tenga una vida normal de un padres
conocimiento de las limitaciones ñiño.
y el deseo humano de sernormal
VALORACIÓN
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Mejorar la higiene del hogar , Limpiar más veces el hogar a la Las calles no están
suficiente de aire implementando la buena semana y evitar tirar basura en pavimentadas y hay
ventilación abriendo ventanas y las calles. mucha
limpiando 1-2 veces el hogar al contaminación.
día .
Mantenimiento de un aporte Tomar De 1.5 a 2 litros de agua Tomar 2 litros de agua al día y Alto consumo de coca
adecuado de agua natural al día y reducir el si es posible al desayunar , cola.
consumo de bebidas comer y cenar también .
azucaradas como el jugo
Jumex.
Mantenimiento de un aporte Consumir alimentos de origen Aumentar el consumo de Disminuir la ingesta

adecuado de alimentos vegetal como zanahoria, verduras, frutas y carbohidratos de carnes rojas.
aguacate e incorporar en la cómo lentejas, arroz, manzana.
dieta más elementos del plato
del buen comer como cereales.
Provisión de cuidados asociados con Ingerir alimentos ricos en fibra Disminuir el consumo de Poca ingesta de
procesos de eliminación y los como gelatina, manzana, harinas y bebidas gasificadas agua.
excrementos papaya, naranja, etc. Para como coca cola.
mejorar el rendimiento del
intestino y facilitar la
evacuación.
Mantenimiento del equilibrio entre Dormir las 8 horas necesarias Dormir 8hrs y acostarse todos No desvelarse para
actividad/reposo para obtener un sueño los días a la misma hora para evitar cambios en el
reparador que permita que el Poder descansar. sueño.
usuario se sienta descansado.
Mantenimiento del equilibrio entre la Integrarse a grupos sociales o a Hacer amistades y generar más Reunirse con sus
soledad e interacción humana alguna actividad recreativa vínculos con personas de su amigos más
cómo grupos de baile (jazz, edad. frecuentemente.
ballet).
Prevención de peligros para la vida,el Que los padres brinden la Cuidar todos los aspectos que Asistir al dentista
funcionamiento y el bienestar atención necesaria para que el engloban la salud cómo cada 6 meses o 1
humano usuario tenga buena salud e prevenir accidentes, vacunarse año como mínimo.
higiene en todos los aspectos. de la influenza , VPH, etc.
Como llevar al usuario a
vacunar , al dentista, etc.
Promoción del funcionamiento y el Realizar actividades que estén Realizar algún deporte cómo , Necesita interactuar
desarrollo humano dentro de los dirigidas a personas de su edad fútbol, ballet, Jazz, atletismo, con más niños y
grupos sociales de acuerdo con el Por que convive en su mayoría etc. menos adultos.
potencial humano, el conocimiento con puros adultos.
de las limitaciones y el deseo humano
de ser normal

Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Evitar tener puertas y ventanas Optar por realizar hábitos de Se observa contaminación
suficiente de aire abiertas durante el día, así como limpieza en el hogar y la en la comunidad y en el
mantener un entorno libre de comunidad, para reducir la hogar (Calles no
basura. contaminación, así como abrir pavimentadas).
puertas y ventanas durante la
mañana y la noche.
Mantenimiento de un aporte Ingerir los líquidos necesarios Mostrarle al usuario la jarra del Ingesta menor de líquidos
adecuado de agua acorde a la edad (8 vasos al día = buen beber, así como también recomendados y mayor
2 ½). (Agua simple potable, agua recordarle la importancia de la ingesta de bebidas
de frutas naturales sin azucares, ingesta de líquidos como el azucaradas (Jugo, Coca-
etc.). agua potable natural, y así Cola).
poder evitar o reducir líquidos
con exceso de azúcar como lo
son el café, la Coca-Cola,
jugos, etc.
Mantenimiento de un aporte Incluir en la dieta, una porción de Realizar el consumo de por lo Tiene una dieta
adecuado de alimentos alimento de todo el plato del buen menos una colación al día, desequilibra y consume
comer (Proteínas, carbohidratos, sandia, uvas, fresas, tomate. comida chatarra
grasas, etc.). Lechuga (frutas y verduras).
Provisión de cuidados asociados Vigilar las características de la Acudir con su médico familiar, Presenta dolor al evacuar.
con procesos de eliminación y los evacuación (color, consistencia, en la institución
excrementos. olor) así como promover el correspondiente para recibir
consumo de alimentos altos en fibra tratamiento para la
(Papaya, manzana, gelatina etc.). desparasitación.
Mantenimiento del equilibrio entre Mantener el hábito de dormir 8 Respetar las horas de sueño, Duerme las horas
actividad/reposo horas diarias, para así seguir con el así como también eliminar recomendadas acorde a
apropiado ciclo del sueño. cualquier distractor que pueda su edad.
ocasionar la alteración del
sueño.
Mantenimiento del equilibrio entre la Fortalecer un vínculo social con Realizar actividades recreativas No suele convivir con
soledad e interacción humana personas de la misma edad. acorde a los gustos del usuario personas que no formen
(iglesia, música, danza, etc.). parte de su familia.
Prevención de peligros para la vida, Vigilar y cuidar del usuario para Recoger juguetes que estén en
el funcionamiento y el bienestar prevenir cualquier tipo de accidente el suelo para evitar caídas, El usuario presenta
humano dentro del hogar. evitar dejar cosas calientes al historial médico con
alcance del usuario, así como fractura de brazo, lo cual
también vigilarlo mientras haya lo hace más susceptible a
comida en la lumbre para evitar una caída.
alguna quemadura.
Promoción del funcionamiento y el Fortalecer la interacción con más Aumentar la participación en El usuario identifica sus
desarrollo humano dentro de los personas para así reducir el actividades recreativas acorde habilidades y
grupos sociales de acuerdo con el sentimiento de soledad en el a los gustos del usuario (danza, potencialidades.
usuario. música, pintura, etc.,).

Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Mantener el área de la Encontrar hábitos de higiene Se observa
suficiente de aire comunidad limpia para tener para así mejorar el entorno contaminación en
un entorno favorable y haya tanto de su casa y comunidad la comunidad y en
menos contaminación como y optar por abrir puertas y el patio de su
también realizar campañas ventanas para mejor la hogar.
de recolección de basura. ventilación... Evitar tirar la
basura fuera del contenedor.
Mantenimiento de un aporte Ingerir los líquidos necesarios Ingerir al menos dos litros Consume muchas
adecuado de agua para el mejor funcionamiento diarios de agua potable al día. bebidas
del cuerpo (mas agua Explicarle la jarra del buen azucaradas (evitar
potable, jugos sin azucares) beber a la menor y así tener refrescos, jugos
una buena distribución de con alto contenido
líquidos necesarios para calórico) y poco
obtener una mejor agua potable.
hidratación.
Mantenimiento de un aporte Consumir alimentos de cada Consumo de líquidos (agua Tiene una dieta
adecuado de alimentos grupo alimenticio (verduras, simple, sueros) para una desequilibra y
frutas, cereales, legumbres.) buena micción. consume comida
Realizar colaciones de chatarra
alimentos ricos en proteínas
y carbohidratos.
Mejorar el plato del buen
comer para las comidas
diarias y consumir cereales
para ayudar a la digestión
Provisión de cuidados Vigilar las características de Acudir a visitas de control Tiene

asociados con procesos de la evacuación para una correcta estreñimiento, por
eliminación y los excrementos Consumir alimentos altos en desparasitación y el déficit de
fibra (verduras, legumbres y funcionamiento digestivo líquidos, una dieta
cereales) y aumentar la baja en fibra y baja
actividad física. actividad física.
Mantenimiento del equilibrio Recomendable dormir 8 Realizar actividades físicas. Suele dormir las
entre actividad/reposo horas diarias. Respetar las horas de sueño, horas adecuadas
Fijar una hora exacta de todos encontrar un lugar donde para el
los días para ir a descansar. puede descansar agusto. funcionamiento del
cuerpo.
Mantenimiento del equilibrio Aumentar su círculo social, Realizar actividades .Mantiene una
entre la soledad e interacción fortalecer vínculos con recreativas, como realizar buena relación con
humana amigos para así mejorar deporte, leer, bailar, salir a los familiares pero
alunas actitudes de la menor, distraerse fuera del hogar ya no convive con
como también mantener la sea donde pueda conocer otras personas
relación sana con su familia. nuevas personas y
desarrollar nuevas fortalezas
para su interacción humana y
para fortalecer el desarrollo
de la convivencia.
Autocuidado
Prevención de peligros para la Mantener la vigilancia del Completar el esquema de Aumentar la
vida , el funcionamiento y el menor para evitar accidentes, vacunación. frecuencia de
bienestar humano tanto en aspecto de salud Empezar el cepillado de visitas al médico.
como en el físico. dientes las tres veces al día
Promoción del Necesario interactuar con Promover al usuario realizar No es buena para
funcionamiento y el desarrollo más personas de su edad, actividades favorables para relacionarse con
humano dentro de los grupos por que casi no se desarrolla su persona donde pueda otros grupos de
sociales de acuerdo con el al convivir con nuevos niños. desarrollar sus fortalezas. personas y
potencial humano, el Mantener una buena relación tampoco se
conocimiento de las con otros grupos de apoyo. muestra segura.
VALORACIÓN
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Mantener el área limpia de la Tener una buena ventilación en el Hay mucha
suficiente de aire vivienda y fuera de polvo, tener hogar por la mañana y en la noche. contaminación en la
ventanas y puertas cerradas comunidad y las calles
cuando este transitado. están sin pavimentar.
Mantenimiento de un aporte Ingerir un correcto control de Fortalecer una correcta ingesta de Consume muchas
adecuado de agua líquidos, lo correcto son como líquidos como agua natural y de bebidas azucaradas y
mínimo 8 vasos de agua natural frutas naturales. consume muy poca
diariamente. agua.
Mantenimiento de un aporte Consumir alimentos de cada grupo Promover una alimentación sana Consume mucha
adecuado de alimentos alimentario como lo son proteínas, como lo son proteínas, comida chatarra,
carbohidratos, legumbres carbohidratos, legumbres también tiene una
leguminosas etc.…se debe basar leguminosas etc.…también se dieta muy
del plato del buen comer. debe reducir los alimentos altos en desequilibrada.
grasas y consumir alimentos
preparados en casa.
Provisión de cuidados asociados Consumo de alimentos que sean Continuar micciones y Tiene estreñimiento
con procesos de eliminación y los altos en fibra para ayudar con la evacuaciones con ejercicios por el desequilibro De
excrementos digestión, igual se debe vigilar estimulantes como caminar y alimentación y en la
constantemente. respiración constante. ingesta de líquidos.
Mantenimiento del equilibrio Recomendar dormir 8 horasdiarias Mantener el ciclo del sueño Si duerme las 8 horas
entre actividad/reposo para un sueño reparador. correcto que es de 8 horas adecuadas para un
diarias e l igual se deben usar sueño reparador.
los aparatos electrónicos lo
mínimo posible, para sueño
reparador.
Mantenimiento del equilibrio Aumentar más su círculo social y Fortalecer la interacción social con Mantiene buena
entre la soledad e interacción fortalecer su vínculo con otras personas de su edad y mantener la relación con los
humana personas fuera de su núcleo buena relación con su familia, familiares, pero no
familiar. hacer actividades extraescolares convive con otras
como aprender inglés, artes, futbol personas.
etc.…
Prevención de peligros para la Tener buena higiene personal para Fortalecer una buena higiene Acudir al médico con
vida, el funcionamiento y el prevenir enfermedades y tener la personal, tener seguridad en el frecuencia, se observó
bienestar humano casa libre de objetos quepuedan hogar. La buena higiene personal que había muchos
causar un accidente. puede prevenir enfermedades y la juguetes tirados por la
seguridad en el hogar es casa que pueden
importante para prevenir causar un accidente.
accidentes.
Promoción del funcionamiento y Tener interacción con más Participar en actividades donde No es buena para
el desarrollo humano dentro de personas de su edad, puede hacer pueda relacionarse con más relacionarse con otras
los grupos sociales de acuerdo actividades extraescolares para personas como lo son las personas.
con el potencial humano, el lograrlo como aprender idiomas. actividades recreativas como
Arte, futbol. correr, pintar o aprender un deporte.
conocimiento de las limitaciones
y el deseo humano de sernormal
VALORACIÓN
Autocuidado
Mantenimiento de un aporte Mantener el área limpia para tener Encontrar hábitos de higiene para Se observa mucha
suficiente de aire un entorno favorable, dentro de la así mejorar el entorno tanto de su contaminación en la
vivienda y la comunidad. casa y comunidad y optar por abrir comunidad, ya que los
puertas y ventanas para mejor la vecinos no colaborar
ventilación, después de mantener en la tira y recolección
el área de afuera limpia. de basura en su lugar.
Evitar tirar la basura fuera del
contenedor.
Mantenimiento de un aporte Ingerir los líquidos necesarios Ingerir al menos dos litros diarios Sujeto ingiere poca
adecuado de agua (agua simple, jugos sin azucares, de agua potable en el lapso del día. cantidad de agua
leche y sueros para compensar la Explicarle la jarra del buen beber a Consume mucha
pérdida deagua y electrolitos) para la menor y así tener una buena bebida (jugos,
el mejor funcionamiento del cuerpo. distribución de líquidos necesarios refrescos) azucarada
para obtener una mejor hidratación. lo que provoca el
deterioro de la
dentadura y riesgo de
sufrir caries.
Mantenimiento de un aporte Consumir alimentos de cada grupo Realizar colaciones de alimentos Tiene una dieta
adecuado de alimentos alimenticio (frutas y verduras, ricos en proteínas y carbohidratos desequilibra y
cereales integrales, carnes, (almidones y legumbres). consume comida
legumbres y productos lácteos.) Mejorar el plato del buen comer chatarra
para las comidas diarias y consumir (hamburguesas, pizza,
cereales para ayudar a la digestión snacks)
Provisión de cuidados asociados Vigilar las características de la Acudir a visitas de control(a las Tiene estreñimiento,
con procesos de eliminación y los evacuación. Aumento de consumo menos dos veces al año) para una por el déficit de
excrementos de líquidos como el agua potable. correcta desparasitación y líquidos, una dieta
Consumir alimentos altos en fibra funcionamiento digestivo. bajaen fibra y baja
(verduras, legumbres, cereales) actividad física.
Mantenimiento del equilibrio Recomendable dormir 8 horas Realizar actividades físicas. Suele dormir las horas
entre actividad/reposo diarias para cubrir todas las fases Respetar las horas de sueño, adecuadas.
del sueño y así permitir la encontrar un lugar donde puede
recuperación del cuerpo. descansar agusto.
Mantenimiento del equilibrio Aumentar su círculo social, Realizar actividades recreativas, .Mantiene una buena
entre la soledad e interacción fortalecer vínculos con amigos para como el deporte, leer, bailar, entre relación
familiares
con los
pero no
humana fortalecer la comunicación, como otras. convive con otras
también mantener la relación sana Promover que se relacione y tenga personas
con su familia. más interacción social con las
personas.
Prevención de peligros para la Promover mas acciones de Completar el esquema de Aumentar la

vida, el funcionamiento y el actocuidado para su bienestar vacunación. frecuencia de visitas al
bienestar humano humano. Cuidar su fractura de brazo (se médico.
Mantener la vigilancia del menor accidento en unacaída de bicicleta)
para evitar accidentes, tanto en ya que pudieron haber quedado
aspecto de salud como en el físico. secuelas. Evitar tener movimientos
bruscos.
Evitar correr y caminar sin prestar
atención del camino.
Promoción del funcionamiento y Interacción con más personas de su Promover al usuario realizar No tiene la capacidad
el desarrollo humano dentro de edad ya que solo convive con actividades favorables para su de desarrollarse con
los grupos sociales de acuerdo personas mayores y cuando se persona donde pueda desarrollar otros grupos de
con el potencial humano, el presenta con otros niños tarda sus fortalezas. Mantener una buena personas
tiempo en tomar la confianza relación con otros grupos de apoyo.
conocimiento de las limitaciones necesaria para poder
y el deseo humano de sernormal desenvolverse.
Usuario femenino con iniciales M.O.R de 10 años, nacida en Culiacán Sinaloa el día 2 de marzo del
año 2013, de parto normal sin complicaciones, presenta antecedentes heredofamiliares de diabetes e
hipertensión por parte de la abuela materna y Obesidad por parte de la madre, se observa tímido e
inseguro al realizarle la valoración.
Signos Vitales:
 Frecuencia cardiaca: 104x1
 Frecuencia respiratoria: 31x1
 Temperatura: 36.4°C
Somatometría:
 Peso: 35.1 Kg
 Talla: 1.43 Cm
 Perímetro abdominal: 60 Cm
 Perímetro cefálico: 53 Cm
 Perímetro torácico: 70 Cm
 IMC: 17.4 Kg/m2
Consume gran cantidad de líquidos altos en azucares (Jugo, Coca-Cola) y una ingesta inadecuada de
agua potable, presenta indicios de estreñimiento acompañado de dolor al evacuar r/c la inadecuada
ingesta de alimentos altos en proteínas, no consume colación y presenta un sueño reparador durmiendo
8 horas diarias, no suele interactuar con personas que no formen parte de su familia, presenta un historial
medico de fractura de brazo.

Dominio: 3- Eliminación e intercambio
Clase: 2. Estreñimiento
1.
Resultado:0501 2. Mantener a: Aumentar a:
ETIQUETA: 3.
Eliminación intestinal. 2 3
0 0 0 15- Riesgo de estreñimiento 050111- Estreñimiento. 4.
Dominio: Salud fisiológica 5. 1. Gravemente
. (Il) comprometido
Susceptible de una disminución en la Clase: Eliminación(F) 6. 2. Sustancialmente
frecuencia normal de defecación comprometido
acompañada de eliminación 050129-Ruidos 7. 3. Moderadamente 3 4
dificultosa o incompleta de heces, abdominales. comprometido
que puede comprometer la salud. 8. 4. Levemente
comprometido
9. 5. No
comprometido
− Alteración emocional. 4 5
050103- Color de heces.
− Cambios en los hábitos
alimentarios.
− Debilidad de músculos
abdominales.
− Hábitos de defecación
irregulares.
− Ingesta insuficiente de fibra.
0200 Fomento del ejercicio (5612) Enseñanza: ejercicio prescrito
 Determinar la motivación del individuo para empezar/  Informar al paciente del propósito y los beneficios del ejercicio
continuar con el programa de ejercicios. prescrito.
 Fomentar la manifestación oral de sentimientos acerca del  Enseñar al paciente a realizar el ejercicio prescrito.
ejercicio o la necesidad del mismo.  Informar al paciente acerca de las actividades apropiadas en
 Animar al individuo a empezar o continuar con el ejercicio. función del estado físico.
 Ayudar a identificar un modelo de rol positivo para el  Instruir al paciente acerca de los ejercicios de estiramientos
mantenimiento del programa de ejercicios. correctos antes y después del ejercicio y el fundamento de tal
 Ayudar al individuo a desarrollar un programa de ejercicios acción, según corresponda.
adecuado a sus necesidades.  Ayudar al paciente a incorporar el ejercicio en la rutina diaria.
EVALUACIÓN El usuario recibió y acepto la información proporcionada EVALUACIÓN El usuario obtuvo información para su entendimiento de
para empezar hacer una actividad por las tardes, también comentamos una manera correcta y sencilla de comprender, de cómo puede
las ventajas que tiene el hacer ejercicio o actividades físicas. comenzar hacer actividad física así como también le mencione algunos
ejemplos de ejercicio que puede realizar.
España.

Dominio: 7 rol/ relaciones
Clase: 3. Desempeño de rol
ETIQUETA: 0 0 0 5 2 Dominio: 3 salud 1. Nunca demostrado Mantener a: Aumentar a:
2. Raramente demostrado
Deterioro de la interacción social psicosocial 3. A veces demostrado
150104 desempeño de las 4. Frecuentemente 4 5
FACTORES RELACIONADOS: Clase: 2 conductas de rol social demostrado
5. Siempre demostrado
 Habilidades inadecuadas de p- interacción social.
comunicación 1. Nunca demostrado
 Conocimiento inadecuado de 150106 desempeño en las 2. Raramente demostrado
3 4
3. A veces demostrado
cómo mejorar la reciprocidad 1501- Desempeño del conductas de rol de amistad. 4. Frecuentemente
 Habilidades sociales rol. demostrado
inadecuadas
 Alteración del autoconcepto Resultados que
1. Nunca demostrado
describen las relaciones Expresa comodidad con los 2. Raramente demostrado
CARACTERÍSTICAS de una persona con las 3. A veces demostrado 2 3
cambios de rol. 4. Frecuentemente
DEFINITORIAS: demás. demostrado
 Ansiedad durante la 5. Siempre demostrado
interacción social
1. Nunca demostrado
 Expresa dificultad para 221211 utiliza una disciplina 2. Raramente demostrado
funcional socialmente 3. A veces demostrado 4 5
adecuada a su edad. 4. Frecuentemente
 Dificultad para demostrado
desempeñar roles sociales
 Bajo nivel de actividades 1. Nunca demostrado
sociales 2. Raramente demostrado
4 5
 Insatisfacción 221120 expresa autoestima 3. A veces demostrado
con la 4. Frecuentemente
conexión social positiva demostrado
5100 Potenciación de la socialización. 5226 Potenciación de aptitudes para la vida diaria.
Facilitar la capacidad de una persona para interactuar con los demás. Desarrollar la capacidad del individuo para afrontar la forma
independiente y eficaz las exigencias y dificultades de la vida diaria
 Animar al paciente a desarrollar relaciones.  Reforzar la confianza al hacer cambios de conducta y emprender
 Fomentar actividades sociales y comunitarias. la acción.
 Fomentar la sinceridad al presentarse con los demás.  Establecer una buena relación, con empatía organización
 Fomentar la planificación de actividades especiales. paciencia y persistencia.
 Proporcionar retroalimentación sobre el cuidado del aspecto  Determinar el nivel de conocimiento de habilidad para la vida
personal y demás actividades. diaria
 Fomentar los derechos de los demás.  Instruir al paciente sobre las técnicas de control del estrés
 Proporcionar un ambiente no amenazador.  Enseñar al paciente cómo manejar el conflicto si es necesario
 tratar las inquietudes del paciente si existen.  Ayudar al paciente a a desarrollar confianza en su capacidad
EVALUACIÓN Con esta ayuda la usuaria a logrado desarrollar sus

EVALUACIÓN La usuaria perdió el miedo a un nuevo cambio en su
habilidades de interacción social de manera satisfactoria, logro abrirse
a nuevas relaciones de convivencia. La usuaria recupero un poco mas vida, trata de establecer nuevas a amistades con usuarios de su misma
de su confianza ya autoestima . eliminando sus problemas de edad, desarrollando sus roles de interacción , valores. Desarrollo mejor
interacción social. Participa en actividades recreativas con otros desenvolviéndose al comunicarse y pertenece a grupos sociales en su
usuarios de su misma edad. escuela , comunidad y familia.
España.

Clase: 1. Digestión
ETIQUETA: 00271
Dinámica ineficaz de la alimentación Dominio: Mantener a: Aumentar a:
infantil Salud fisiológica(III)
100401 ingesta de 1. Desviación 3 4
FACTORES RELACIONADOS: nutrientes grave del rango
− Falta de confianza en el niño normal
para desarrollar hábitos 2. Desviación
alimenticio saludables. sustancial del rango
− Falta de conocimiento de los Clase: Digestión y 100402 ingesta de alimentos normal 3 5
métodos apropiados de la nutrición (k) 3. Desviación
alimentación para cada etapa moderada del
de desarrollo. rango normal
− Influencia de los medios de 10004408 ingesta de 4. Desviación leve 3 5
comunicación en la líquidos delrango normal
alimentación infantil con 5. Sin desviación
alimentos no saludables con delrango
alto contenido calórico. 3 5
CARACTERÍSTICAS 100403 energía
DEIFINITORIAS:
− Rechazo de alimentos
− Apetito inadecuado
− No comer o comer en exceso
1100 Manejo de nutrición 5246 Asesoramiento nutricional
 Educar a la familia acerca de la importancia de la ingesta de  Determinar la ingesta y los hábitos alimentarios del paciente.
una dieta Hiperproteica e hipocalórica.  Facilitar la identificación de las conductas alimentarias que
 Vigilar el peso y la talla del niño e intervalos. se desean cambiar.
 Orientar acerca del tamaño de las porciones y frecuencia de  Determinar el conocimiento por parte del paciente de los cuatro
acuerdo a la edad. grupos alimenticios básicos
 Elaborar un plan con los padres para la vigilancia diaria de  Ayudar al paciente a registrar lo que suele comer en un periodo
la suplementación de micro nutrientes. de 24 horas.
 Fomentar las técnicas seguras de preparación y preservación de  Establecer metas realistas a corto y largo plazo para el cambio
los alimentos. de estado nutricional.
EVALUACIÓN Ayudar a mejorar la alimentación para así saber cuáles EVALUACIÓN Al impartir el asesoramiento nutricional el paciente
son los nutrientes necesarios para el funcionamiento del cuerpo y así deberá de reconocer que es lo que esta correcto y que no, acorde al
poder obtener un buen estado de salud. cuidado de su alimentación.
España.

Clase: 5. Hidratación
ETIQUETA:
Riesgo de desequilibrio 1. Gravemente
electrolítico Entradas y salida diaria comprometido 2 4
equilibradas. 2. Sustancialmente
Equilibrio hídrico comprometido
FACTORES RELACIONADOS: 3. Moderadamente
comprometido
− Volumen de líquidos Hidratación cutánea 4. Levemente 2 4
insuficientes comprometido
5. No
comprometido
CARACTERÍSTICAS Sed 2 4
DEFINITORIAS:
− Disfunción de la regulación
endocrina.
− Disfunción renal
Manejo de líquidos Manejo de líquidos-Electrolitos
 Realizar un registro preciso de la ingesta y eliminación  Administrar líquidos si es necesario

 Vigilar el estado hídrico  Favorecer la ingesta oral (proporcionar líquidos según las
 Administrar líquidos I.V. si procede preferencias del paciente, colocarlos a su alcance,
proporcionar pajita para beber y agua fresca), si resulta
oportuno.
 Observar si hay manifestaciones de desequilibrio de líquidos.
EVALUACIÓN Se espera que el usuario recupere su estado hídrico EVALUACION Se espera que el usuario recupere su estado hídrico y
y se mantenga hidratado. se mantenga hidratado.
España.

Dominio: 1. Promoción a la salud
Clase: 1. Toma de conciencia a la salud
ETIQUETA: Dominio 1 Mantener a: Aumentar a:

00168 Estilo de vida sedentario
R/C falta de condición física M/P falta Promoción a la Salud 1855: Conocimiento: estilo 1- Inadecuado 2 3
de aire y cansancio Clase 1 de vida saludable 2- Ligeramente
adecuado
Toma de consciencia De la 3- Moderadamente
FACTORES RELACIONADOS: salud adecuado
− Entrenamiento insuficiente 1209: Motivación 4- Sustancialmente 3 4
para el ejercicio físico adecuado
5- Completamente
adecuado
CARACTERÍSTICAS 1633: Participación en el 2 4
DEIFINITORIAS: ejercicio
− Mala condición física La

actividad física diaria promedio
es menor a la recomendada
por sexo y edad.
0200 Fomento del ejercicio 0226 Terapia de ejercicios: control muscular
 Determinar la motivación del individuo para empezar/continuar  Incorporar las actividades de la vida diaria en el protocolo
con el programa de ejercicios. de ejercicios, si corresponde.
 Ayudar al individuo a desarrollar un programa de ejercicios  Vigilar la respuesta emocional, cardiovascular, y funcional del
adecuado a sus necesidades. paciente al protocolo de ejercicios.
EVALUACIÓN al ser paciente reciente solo se puede decirque se notó EVALACIÓN al ser paciente reciente solo se puede decirque se notó
participativo y dispuesto a cambiar estilo de vida y fomentar el ejercicios participativo y dispuesto a cambiar estilo de vida y fomentar el ejercicios
para un beneficio en la salud para un beneficio en la salud
España.

Dominio: 11. Seguridad/protección.
Clase: 2. Integridad de la mucosa oral.

00247. Riesgo de deterioro de la DOMINIO:
mucosa oral. 1. Salud funcional. 030801 Se cepilla los 1. Gravemente 2 4
dientes. comprometido
− Barreras para el autocuidado 2. Sustancialmente
oral. CLASE: 030802 Utiliza seda dental. comprometido 2 5
− Barreras para el cuidado Autocuidado (D)
dental. 3. Moderadamente
− Conocimiento insuficiente 030810 Utiliza un enjuague comprometido 3 4
sobre la salud oral. bucal.
− Higiene oral inadecuada. 4. Levemente
− Malnutrición. comprometido
− Nutrición inadecuada. 030803 Se lava la boca, las 2 3
encías y la lengua. 5. No
CARACTERÍSTICAS comprometido
DEFINITORIAS
− Alergia. 030807 Acude al dentista 2 5
− Alteración en el regularmente.
funcionamiento cognitivo.
− Enfermedad autoinmune.
− Infección
1720 Fomentar la salud bucal 1710 Mantenimiento de la salud bucal
 Realizar programas de cibrado de salud oral y de evaluación de  Establecer una rutina de cuidados bucales.
riesgos.  Animar y ayudar al usuario a lavarse la boca.
 Determinar la rutina habitual de higiene dental del usuario, con  Enseñar y ayudar al usuario a realizar la higiene bucal después
identificación de aspectos que deben tratarse si es necesario. de las comidas y lo más a menudo que sea necesario.
 Instruir al usuario o a su familia sobre la frecuencia y la calidad  Recomendar el uso de un cepillo de cerdas suaves.
de la atención de la salud oral adecuada.  Enseñar a la persona a cepillarse los dientes, las encías y la
 Explicar el papel del azúcar en el desarrollo de caries (aconsejar lengua.
al paciente a limitar el consumo de azúcar).  Recomendar una dieta saludable y la ingesta adecuada de agua.
 Explicar la importancia de los chequeos dentales regulares,  Establecer chequeos dentales, si es necesario.
incluido el momento de la primera visita del niño al odontólogo.
 Prestar servicios a nivel comunitario.
EVALUACIÓN Fomentar la participación del usuario para impartir la EVALUACIÓN Establecer una rutina habitual al usuario para el
informaciónnecesaria sobre los cuidados dentales. cepillado de dientesy así poder disminuir lesiones bucales o dentales.
España.
Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC), 7a ed de Howard k. Butcher, Joanne M. Docherman 2019 Elsev8ier España
CONSEJO PARA QUE EL
NIÑO SEA MÁS SANO
DARLE DIFERENTES ALIMENTOS SINALOA
DURANTE EL DÍA .
CULIACAN
LICENCIATURA EN ENFERMERIA ALIMENTACION
AUMENTAR EL CONSUMO DE
VERDURAS FRUTAS Y LEGUMBRES
PRACTICA COMINUTARIA DE ENFERMERIA DEL SALUDABLE
NIÑO Y EL ADOLESCENTE
DIRECTOR:
Dr. Garay Núñez Jesús Roberto EN EL PREESCOLAR
USAR DE PREFERENCIAS EN LOS
COORDINADORA GENERAL DE LA
VEGETALES EN SUS COMIDAS .
PRACTICA:
COORDINADORA DE PRACTICA
PREFERIR LAS CARNES COMO
COMUNITARIA :
PESCADO, PAVO Y POLLO.
DOCENTE:
AUMENTAR EL CONSUMO DE LECHE
DE BAJO CONTENIDO GRASO. ALUMNA:
Olivas Sainz Anyela Guadalupe
CONSUMIR MENOS SAL. GRUPO:

601
CONSUMIR MENOS AZÚCARES CULIACAN, SIN. 23/03/2023
HTTPS://ES.SLIDESHARE.NET/JUENS/ALIM
ENTACION-EN-EL-PREESCOLAR-TRIPTICO
ADECUADA SUGERENCIAS A
INTRODUCCION
ALIMENTACION LA HORA DE
COMIDA
Corte los alimentos en trozos
Para la adecuada de mentación pequeños excepto aquellos que son
el niño debe de consumir: fáciles de manipular.
Leche queso yogurt: Aportan
proteínas de buena calidad y Permita que los niños coman con
calcio otros miembros de la familia.
Es indispensable para el niño, ya Carne: Le aportan proteínas de

buena calidad y sin que son Aliente a su niño probar por lo
que les ofrece todos los beneficios menos un bocado de un nuevo
esenciales para el crecimiento
para un buen crecimiento y alimento.
hierro para prevenir la anemia.
desarrollo, por motivo que en este
Frutas y verduras: Por que
edad de preescolar el niño se Permita que sus niños participen
contiene minerales y vitaminas y
encuentra en un periodo de otros antecedentes necesarios en preparación de las comidas de
cambios, que gracias alimentación para prevenir enfermedades. esta forma desarrollara mayor
adecuada podrá ejercerse de un Pan: Son elaborados con interés por la comida.
modo normal y saludable. vitaminas del complejo B ácido
fólico y hierro. No ofresca dulces como
Aceite y grasas: recompensa o se lo saqué como
castigo.
IMPORTANCIA Le aportan los ácidos grasos
La edad preescolar es una etapa de esenciales para el crecimiento
normal.
progresivos y evidentes cambios
en el crecimiento y desarrollo del
niño, los que le permiten adquirir
múltiples capacidades, por eso de
preocuparse de qué el niño crezca
sanito mediante la adecuada
alimentación.
¿QUÉ ES? UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE SINALOA
El estreñimiento es un síntoma
caracterizado por una
disminución del número de
Practica comunitaria del
deposiciones o existencia de
esfuerzo o dificultad excesiva
niño y adolescente.
para expulsar las heces. ESTREÑIMIENTO
DIRECTOR:
¿CAUSAS? Dr. Roberto Garay Núñez
COORDINADORA
• No incluir en la dieta GENERAL:
suficientes frutas, verduras,
M.E Francisca Gutiérrez Ruiz.
cereales integrales o agua.
• No hace suficiente ejercicio.
COORDINADORA DE LA
• Ciertos medicamentos.
PRACTICA COMUNITARIA:
• Malos hábitos intestinales.
Dra. Cecilia del Carmen Arellano
• Edad. Morales.
DOCENTE:
L.E Salcido Cibrián Fabiola
del Roció.
ALUMNO:
Morales Estrada Angel Antonio.
GRUPO:
601
Culiacán, Sinaloa; 23 de
marzo 2023.
¿SINTOMAS? IMPORTANCIA DE LA DIETA
SOBRE LA ENFERMEDAD
Agudo o transitorio: coincidiendo
Esfuerzo al defecar en más del con un viaje por modificaciones en la Como sabemos el estreñimiento es un
25% de las deposiciones. dieta eliminando fruta o verdura, enlentecimiento del tránsito intestinal,
Sensación de evacuación enfermedades con enlentecimiento, por ello una dieta equilibrada y variada
incompleta en más del 25% de las periodos de inmovilidad, por es necesaria para el buen
deposiciones. efectos de algunos fármacos. funcionamiento del organismo, ya que
Heces duras v obstrucción Crónico: cuando dura más de tres de esta manera se verá mejorando el
anorrectal. Menos de 3 meses. tránsito intestinal y habrá una
deposiciones por semana Necesidad disminución en los síntomas del
de maniobras manuales para ALIMENTOS estreñimiento.
facilitar la defecación. PERMITIDOS
FRECUENCIA
Líquidos, frutas con piel, verduras
de hoja verde, nueces, almendras El estreñimiento crónico o agudo es un
preferentemente crudas y trastorno digestivo frecuente que afecta
Consumir Alimentos ricos en Fibra
alimentos ricos en fibra aproximadamente al 30% de la población
Consumir Probióticos
(hortalizas, pan integral). general. Predomina en el sexo femenino
(para
con aproximadamente 2-3 mujeres
mantener el equilibrio de la
afectadas por cada hombre y aumenta
floraintestinal)
en edad avanzada. El estreñimiento
Realizar ejercicio y no llevar
puede, además, aparecer con cierta
unavida sedentaria
frecuencia durante el embarazo a causa
Tomar muchos líquidos Evitar alimentos procesados
de los cambios hormonales.
Antes de utilizar cualquier como pan, galletas, bollería,
laxante,consulte con su médico arroz y productos de
charcutería, etc.
Moderar alimentos astringentes
como la manzana sin piel y la
zanahoria cocida.
En general evitar los alimentos
quesos más secos.
SIGNOS DE UN NIÑO ¿PORQUE ES IMPORTANTE LA HIDRATACION EN
DESHIDRATADO
HIDRATACION EN NIÑOS? NIÑOS
Boca y labios secos El agua es primordial para la mayoría de las Estar bien hidratado significa tener
• Piel seca y fría funciones del cuerpo, como el control de suficiente agua en su cuerpo para que
• Irritabilidad temperatura, transporte de oxígeno a las todos sus sistemas puedan funcionar de
• Cefalea células, diuresis, digestión, entre otros manera óptima. La deshidratación es la
• Somnolencia procesos. Incluso el 65 a 75% del peso condición de tener una cantidad de agua
• Mareo corporal corresponde a agua. Mientras más inferior a la ideal en su cuerpo.
• Ausencia o escasez de lágrimas al llorar pequeño el niño, mayor porcentaje tiene de
• Ojos hundidos este líquido.
• Disminución de orina
¿CUANTA AGUA
ESRECOMENDABLE TOMAR?
LACTANTES
se recomienda ingerir dos litros de agua al
Pañales menos mojados día, lo que equivale a ocho vasos grandes,
Fontanela hundida además del líquido contenido en frutas, La diarrea y los vómitos son frecuentes en
verduras y caldos. lactantes y niños, que puede ser causada
por infección viral o bacteriana,
intolerancia o alergia, enfermedades
crónicas y medicamentos o
tratamientos.5 La diarrea y los vómitos
pueden provocar deshidratación si la
ingesta de líquidos no se incrementa
suficientemente.
RECOMENDACIONES…
G I EN
I

Cepíllate los dientes por lo menos 3
veces al día, o después de consumir
E
H
cualquier alimento. PRÁCTICA COMUNITARIA DE ENFERMERÍA DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE
Dedícale el tiempo necesario al cepillado. COLONIA 8 DE FEBRERO
DIRECTORIO
Elige el cepillo de dientes adecuado.
DIRECTOR DE LA FACULTAD DE ENFERMERIA CULIACAN:
Dr. Garay Núñez Jesus Roberto
Renueva tu cepillo de dientes cada 3
meses.
COORDINADORA GENERAL DE ENSEÑANZA CLINICA Y
COMUNITARIA:
Utiliza enjuague bucal. M.E. Gutiérrez Ruiz Francisca
COORDINADORA COMUNITARIA DEL TURNO VESPERTINO:

Nunca olvides limpiar la lengua. Dra. Arellano Morales Cecilia del Carmen
Acude a revisión con tu dentista. DOCENTE:

L.E. Salcido Cibrián Fabiola del Rocío
Evita el consumo de alimentos altamenté

ALUMNA EQUIPO 6:
azucarados. Meza Félix Perla Judith
GRUPO:
601
¡A LAVARSE LOS DIENTES!
Culiacán Sinaloa, a Jueves 23 de Marzo del 2023.

Para mantener una buena
salud dental
Primer visita
¿Que es la higiene Pasos para lavar
al dentista
bucal? tus dientes un buen momento para acudir al
dentista es cuando comienzan a salir
1. INCLINA LAS CERDAS JUNTO A LA
La higiene bucodental SUPERFICIE EXTERNA DE LOS DIENTES los dientes. Es decir, a partir de los
HACIA LA LÍNEA DE LAS ENCÍAS.
12 meses.
engloba los dientes, las
2. MUEVE SUAVEMENTE EL CEPILLO CON Cuando comiencen a salir, las visitas
encías, la lengua y toda la MOVIMIENTOS CIRCULARES.
periódicas al dentista infantil u
cavidad bucal de manera 3. CEPILLA SUAVEMENTE TODAS LAS odontopediatra son muy
SUPERFICIES EXTERNAS DE LOS DIENTES
general. Una correcta SUPERIORES E INFERIORES, ASEGURÁNDOTE
recomendables, ya que se podrá
higiene bucal implica que DE LLEGAR A LOS DIENTES POSTERIORES. detectar y evaluar posibles
problemas que puedan afectar a la
los dientes están limpios, 5. USA EL MISMO MOVIMIENTO CIRCULAR PARA
CEPILLAR LA SUPERFICIE INTERNA DE TODOS dentición definitiva.
las encías no presentan LOS DIENTES. Y, durante el cambio de dientes de
ningún dolor y se 6. CEPILLA LAS SUPERFICIES DONDE MASTICAS, leche a permanentes, es
encuentran en buen estado ESPECIALMENTE EN LOS SURCOS DONDE SE fundamental acudir a un especialista.
ACUMULAN LOS RESIDUOS DE COMIDA EN LOS
Las visitas periódicas deben
y no hay halitosis, es decir, DIENTES POSTERIORES.
mantenerse a lo largo de la infancia y
mal aliento. 7. PASA LA PUNTA DEL CEPILLO DE DIENTES
la adolescencia para asegurar una
CON UN MOVIMIENTO CIRCULAR PARA LIMPIAR
LOS DIENTES ANTERIORES. adecuada salud bucodental.
8. POR ÚLTIMO, CEPILLA SUAVEMENTE EL
PALADAR, LA PARTE INTERNA DE LAS MEJILLAS
Y LA LENGUA. DE ESTA FORMA SENTIRÁS TODA
LA BOCA LIMPIA Y CON ALIENTO FRESCO.
EN ESTAS CIRCUNSTANCIAS, LOS PADRES
TENEMOS QUE SABER ADAPTARNOS A
NUESTROS HIJOS, PUES ELLOS, SEGÚN SU
EDAD Y PERSONALIDAD, TIENEN DISTINTOS
MODOS DE REACCIONAR ANTE ESTOS
MOMENTOS CRÍTICOS EN EL HOGAR.

FACULTAD DE ENFERMERÍA CULIACÁN AISLAMIENTO,
habilidades sociales LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
COMUNICACION E
PRÁCTICA COMUNITARIA DE ENFERMERÍA DEL NIÑO Y
APEGO: CAPACIDAD PARA ESTABLECER
EL INTERACCION SOCIAL EN
ADOLESCENTE
LAZOS AFECTIVOS Y EMOCIONALES CON
NIÑOS Y ADOLECENTES .
OTRAS PERSONAS. COLONIA 8 DE FEBRERO
EMPATÍA: CAPACIDAD DE COMPRENDER
LAS EMOCIONES DE OTRAS PERSONAS. DIRECTOR:
RESPETO: CAPACIDAD DE ENTENDER A LA Dr. Garay Núñez Jesús Roberto.
OTRA PERSONA SIN HACERLE UN JUICIO
COORDINADORA GENERAL DE LA PRÁCTICA:
DE VALOR.
M.E. Gutiérrez Ruiz Francisca.
ESCUCHA ACTIVA: CAPACIDAD PARA
I N T E R I O R I Z A Rl .L A I N F O R M A C I Ó N COORDINADORA DE LA PRÁCTICA CLÍNICA T.V:
TRANSMITIDA POR OTRAS PERSONAS. L.E. Maria Candelaria González Gámez.
COMUNICACIÓN: CAPACIDAD PARA
TRANSMITIR, RECIBIR Y ASIMILAR
COORDINADORA DE LA PRÁCTICA COMUNITARIA
T.V:
ADECUADAMENTE INFORMACIÓN ENTRE
Dra. Arellano Morales Cecilia del Carmen.
DISTINTAS PERSONAS.
NEGOCIACIÓN: CAPACIDAD PARA DOCENTE:
ENCONTRAR SOLUCIONES MUTUAMENTE L.E. Salcido Cibrian Fabiola del Rocío.
SATISFACTORIAS PARA DISTINTAS
PARTES, RENUNCIANDO CADA UNA DE
“SEMANA #3”
ELLAS A PARTE DE SUS INTERESES.
AUTOCONTROL: CAPACIDAD PARA EQUIPO #6
MANEJAR Y CONTROLAR LAS EMOCIONES Millán Samano Blanca Paulina
E IMPULSOS PROPIOS.
COMPRENSIÓN: CAPACIDAD PARA GRUPO:
ENTENDER EL CONTEXTO Y LAS
601.
Culiacán Sinaloa de martes 21 al viernes 24 de
NORMAS SOCIALES, ACTUANDO
marzo del 2023.
CONFORME A LAS MISMAS.
¿QUE ES Y PORQUE COMO AYUDAR A UN NIÑO
SUCEDE? El aislamiento social puede
generar un cierto estilo de Q U E S E S I E .N T E S O L O .
ES LA FALTA DE CONTACTOS vida sedentario, y los niños
SOCIALES TIMIDEZ, EL NIÑO pequeños que han sido no obligue a su hijo a ser más
EVITA LAS INTERACCIONES aislados pueden presentar sociable o a hacer muchos amigos.
SOCIALES CON OTRAS alteraciones de crecimiento y enfóquese en desarrollar la
PERSONAS. YA QUE EL NIÑO NO desarro llo funcional, y autoestima.
CONFÍA EN SUS CAPACIDADES O problemas para hacer amigos Ayúdelo a descubrir intereses que
CREE VALER POCO. y sociabilizar. creen oportunidades para conocer
otros niños con intereses similares.
Estrategias para fortalecer la
comunicación e interacción social.
SIGNOS Y SINTOMAS Identificar la fuente del temor y las
reacciones corporales.
problemas de reciprocidad Establecer un equilibrio en la
dificultad en la interacción exigencia.
social Brindar seguridad y tranquilidad.
una actitud de tristeza, Generar oportunidades de
Puede deberse a vivencias
ansiedad. participación.
traumáticas en la infancia,
no relacionarse con terapia infatil
haber estado bajo una extrema
personas de su edad
sobreprotección,
dificultad al expresarse
o que impidió relaciones
depresión
normales generando falta de
Dificultad para acatar
seguridad y timidez, o a una reglas o esperar al su turno
educación excesivamente actitudes de desaliento o
estricta con escaso afecto y irritabilidad.
reconocimiento personal. insomnio
el trastorno obsesivo-
compulsivo.
También esté atento a las señales
el estrés postraumático
de depresión. No dude en
y en caso extremo el
contactar a su proveedor de
suicidio
atención médica si está
preocupado. Si su hijo tiene
TDAH, lea sobre la relación entre
el TDAH y la depresión.
UNIVERSIDAD AUTONÓNOMA
DE SINALOA
CULIACAN
PRACTICA COMUNITARIA
ENFERMERIA DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE COLONIA 8 DE
DRA. FEBRERO
PLAN DE CUIDADOS DE
ENFERMERÍA
DIRECTOR:
M.C.E. Francisca Gutiérrez Ruiz
SUPERVISORA DE PRÁCTICA:
Dra. Cecilia del Carmen Arellano
Morales
DOCENTE:
L.E Salcido Cibrián Fabiola Del
Roció
ALUMNA:
Olivas Coronel Airam Xitlalic
GRUPO:
601
Culiacán, Sinaloa 22 de marzo del 2

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

FACULTAD DE ENFERMERÍA CULIACÁN

COORDINADORA GENERAL DE ENSEÑANZA CLÍNICA Y COMUNITARIA:

Culiacán, Sinaloa a 31 de marzo de 2023

I.- DATOS DE IDENTIFICACION

II.- ANTESCEDENTES HISTORICOS SOBRESALIENTES

IV.- ASPECTOS DEMOGRAFICOS

VI.-CONDICIONES AMBIENTALES DE LA COMUNIDAD

VII.- ASPECTOS SOCIOCULTURALES

VIII.- RECURSOS PARA LA SALUD

INSTITUCIONES QUE ATIENDEN A LA POBLACION ABIERTA

IX.- PRINCIPALES FUENTES DE TRABAJO

XI.- COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE

RESUMEN GUÍA DE OBSERVACIÓN

Los estudiantes de la Facultad de Enfermería Culiacán del grupo 601 y 602

Fecha de Elaboración: 07/03/2023

CALLE. MINA DE TOPIA

#1478 #1448 #1456 #1470 #1478 S/N #1502

Calle: Mina de Piso: cemento La vivienda se

Calle: Mina de Piso: cemento Casa deteriorada y

Calle: Mina de Piso: cemento En buen estado,

Calle: Mina de Piso: cemento Limpia, despintada y

Calle: Mina de Piso: sin piso Deshabitada y en obra

Calle: Mina de Piso: sin piso Limpia, despintada y

Calle: Mina del Piso: cemento En buen estado,

Calle: Mina del Piso: cemento En buen estado,

Calle: Mina del Piso: cemento En buen estado,

Calle: Mina del Piso: cemento En buen estado,

Calle: Mina del Piso: cemento En buen estado,

Calle: Mina del Piso: cemento En buen estado,

Calle: Mina del Piso: cemento En buen estado,

GUÍA DE VALORACIÓN COMUNITARIA

I. DATOS PERSONALES II. DATOS DE SALUD SI

1.- Presentar algún problema al miccionar: S I ( ) NO ( x ) Al ser positiva especificar

Síndrome menstrual: SI ( ) NO ( ) Especificar: Metrorragia: SI ( ) NO ( ) Especificar

7.- Descripción breve de las actividades realizadas en la escuela: ninguna

8.- Descripción breve de las actividades realizadas en el trabajo: ninguna

FACTORES QUE PUEDEN PRODUCIR DÉFICIT DE AUTOCUIDADO

14.- Después de realizar ejercicio físico o mental, se siente agotado: SI ( ) NO ( x )

17.- ¿Fuma? SI ( ) NO ( x ) ¿Bebe alcohol?: SI ( ) NO ( x ) Consume Estupefacientes. SI ( ) NO ( x )

Distanciamiento de un familiar significativo: SI ( ) NO ( x ) Especificar:

Uso de dispositivo de audición: : SI ( ) NO ( x ) Especificar:

Tipo de comunicación: Verbal ( x ) Escrita( ) Leguaje de señas( ) Braille ( )

Conoce métodos anticonceptivos: SI ( ) NO (x)

Tiene aspiraciones de superación personal:

Identifica sus habilidades o potencialidades: SI ( ) NO (x ) especificar:

Los grupos sociales le favorecen para el desarrollo de sus potencialidades: SI ( ) NO (x ) especificar:

Conserva amistades duraderas: SI ( ) NO (x ) especificar:

Sabe trabajar en equipo: SI ( ) NO ( ) especificar

Se responsabiliza de sus actos: SI ( ) NO (x ) especificar

Provisión de cuidados asociados con

Mantenimiento del equilibrio entre

Mantenimiento del equilibrio entre la

Prevención de peligros para la vida, el No dejarlo sin la

Promoción del funcionamiento y el

-Mantener la ingesta -Mostrar e informar tanto al -Evitar bebidas

-Promover el consumo de frutas y -Crear comidas (lonches) -Mantener una buena

-Reducir el uso de aparatos -Promover el descanso -Apagar luces y televisores

Mantenimiento del equilibrio