Maestría : Docencia Universitaria y Gestión Educativa

Curso : Aprendizaje Centrado en el Estudiante

Docente : Ana Cecilia Mac Lean Martins

Integrantes del GRUPO N°02:

 Eusebio Sócrates Salinas Chuquín
 Alexander Ángel Aragón Yquise
 José Augusto Dioses Castillo
 José Ignacio Jauregui Gutiérrez

TAREA SEMANA N° 4 - GRUPAL

Actividad Encargada: Respecto de su propia práctica de enseñanza.

1. ¿Qué tipo de relación establece con sus estudiantes?

2. ¿Logra captar e involucrar a sus estudiantes?
3. ¿Cómo cree que impacta en ellos?
4. Deben hacer un análisis individual y luego compararlas y sacar conclusiones a nivel grupal.

I. RESPUESTAS:

A. ESTUDIANTE: EUSEBIO SALINAS CHUQUÍN

 ¿Qué tipo de relación establece con sus estudiantes?
La relación que establezco con mis estudiantes es una relación casi amical, basada en la
cordialidad, confianza y el respeto, porque doy oportunidad para dialogar a los estudiantes cual
fuere un tema común y sobre sus opiniones voy enfatizando en lo positivo y orientándolos a cambiar
de actitud en el caso sea personas negativas, sobre todo le doy el enfoque de consejo de amigo, y a
través de ello de le transmite el conocimiento necesario.

 ¿Logra captar e involucrar a sus estudiantes?

Si, modestamente puedo decir que si en la mayoría de las veces casi de la totalidad de mis
estudiantes, porque mi estrategia es de llevar los temas teóricos a hechos de la vida real, recurro a
experiencias propias vividas y de cualquier escenario, no necesariamente que sean personales,
tomo como referencia un hecho o incidente de momento y lo voy analizando e indicando por qué
suceden estos casos o eventos, y se interesan en el caso presentado, que hacer o que hubieran
hecho para evitar una catástrofe o consecuencias serías, es decir correlaciono el tema teórico con la
vida real e incluso se hacen prácticas vivenciales.
 Por ejemplo: Si el barco se está hundiendo con 5 tripulantes y uno de ellos quiere salvar a 4
de ellos, pero no tiene elementos y al final murieron todos. ¿Y, la pregunta sería que
hubieras hecho tu? Si quieres salvar a todos y no muera nadie, y las respuestas serán
varias: buscar chalecos, bote remo etc.

 ¿Cómo cree que impacta en ellos?

Creo que, el impacto que tengo es POSTIVO, ya que al final de clase uno se da cuenta; cuando les
hacemos preguntas sencillas, ¿qué te pareció el curso?, ¡cuál, es tu apreciación?, ¿qué opinas de la
clase?: la respuesta obviamente es positiva, como: muy interesante, me pareció excelente, no sabía
 que esto o aquello era así, y se les ve con otra actividad e inclusive la toma de conciencia que es
importante.

En conclusión, puedo decir que el docente es el que ordena las ideas y ayuda a entender algunos
conceptos académicos y, más si están relacionados con la vida cotidiana, va a llamar el interés de
los estudiantes.

B. ESTUDIANTE: ALEXANDER ANGEL ARAGÓN YQUISE

 ¿Qué tipo de relación establece con sus estudiantes?
Trato de que la relación con mis estudiantes sea la más amigable posible, siempre preguntándoles
de la mejor manera cómo les ha ido en sus clases, cómo han estado y estando con ellos en sus
dudas, además que particularmente me han tocado profesores con un estilo centrado en la
enseñanza, con una concepción tradicional del conocimiento y eso no fue tanto de mi agrado, me
gusta ser más dinámico, conversador acerca del tema y eso les gusta porque al final de clase me
dicen que sí entendieron y que en su clase normal no habían entendido con su profesor de teoría.

 ¿Logra captar e involucrar a sus estudiantes?

Yo creo que sí logro captar la atención de mis estudiantes, osea no soy un docente que tiene mucha
experiencia y dominio de aula, pero sí trato de esforzarme en hacerlos captar y también
involucrarlos, por ejemplo, cuando resuelvo un ejercicio y les pregunto a cualquiera si lo hicieron; o
cuando pregunto algo y selecciono algún estudiante al azar y sí me responden.

 ¿Cómo cree que impacta en ellos?

Yo creo que impacto en ellos de una manera positiva, de una manera en el cual el alumno es
distinto a la hora de salir de mi clase, más o menos percibo eso cuando me conversan, me
comentan sus dudas, y al finalizar la clase se acercan y se despiden como si fuese un amigo.

C. ESTUDIANTE: JOSÉ AUGUSTO DIOSES CASTILLO

 ¿Qué profesor tuvo más impacto en usted y por qué?
,

D. ESTUDIANTE: JOSE IGNACIO JAUREGUI GUTIERREZ

 ¿Qué profesor tuvo más impacto en usted y por qué?
En mi
II. COMPARACIÓN DE RESPUESTAS:

RESPUESTAS BASADAS EN EXPERIENCIAS DEL GRUPO

ESTUDIANTES ¿Qué tipo de relación ¿Logra captar e involucrar a ¿Cómo cree que impacta
establece con sus sus estudiantes? en ellos?
estudiantes?
Si, llevar los temas teóricos a
A. Eusebio Casi amical, basada en la hechos de la vida real, recurro De manera POSITIVA,
cordialidad, confianza y el a experiencias propias vividas creando conciencia, en
respeto todo lo que uno hace.
o incidentes.

Yo creo que sí logro captar la

Trato de que la relación con atención, trato de esforzarme Yo creo que impacto en
B. Alexander mis estudiantes sea la más en hacerlos captar y también ellos de una manera
amigable posible, basado involucrarlos en los ejercicios positiva en el cual el
en la preocupación de su relacionándolos con la alumno es distinto a la
desarrollo como persona. realidad. hora de salir de mi clase

C. J. Dioses

D. J. Ignacio

III. CONCLUCIONES GRUPALES:

 Si un docente establece una buena relación con sus estudiantes, el proceso de aprendizaje será más
fluido, los estudiantes estarán más motivados y comprometidos, dejándose guiar por del docente, y así
construir su aprendizaje.

 La acción docente debe trascender el ámbito de las relaciones en clase y proyectarse en las relaciones
hacia la sociedad.

 El docente muy aparte de impartir conocimiento debe ser una persona con una habilidad emocional tal
que le permita establecer buenas relaciones favorables con sus alumnos, de esa manera ganarse la
confianza y así tener un ambiente más agradable para ambos en beneficio de la educación de todos.

Fuentes:
Bohoslavsky, R. (1986). Psicopatología del vínculo profesor-alumno: el profesor como agente socializante, en
Glazman, R.: Antología. México, D.F. Ed. El Caballito.
Clase asincrónica (2023) de la Docente Ana Mac Lean, Video proporcionado por la UTP- Posgrado- Tema:
Profesor – Alumno: La relación pedagógica. Recuperado en:
https://canvas.postgradoutp.edu.pe/courses/16683/modules/items/382513

Material de lectura proporcionado por la UTP- Posgrado.

Laudadío, J. (s.f.). FORMACIÓN DEL PROFESORADO: Estilos de enseñanza y habilidades

emocionales. https://canvas.postgradoutp.edu.pe/courses/16683/files/972804?
module_item_id=382515