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    Situaciones de Aprendizaje

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    Antonio Iglesias Cáceres
    Este documento presenta una lección sobre cómo explicar una receta saludable y sostenible de forma oral. La lección tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias lingüísticas y de sostenibilidad. La lección incluye actividades como analizar vídeos de recetas, identificar elementos de lenguaje formal e informal, practicar la presentación oral de una receta, y grabar un vídeo final explicando su propia receta de forma coherente y con el registro adecuado. La lección evalúa las competencias de los

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    Antonio Iglesias Cáceres
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    Este documento presenta una lección sobre cómo explicar una receta saludable y sostenible de forma oral. La lección tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias lingüísticas y de sostenibilidad. La lección incluye actividades como analizar vídeos de recetas, identificar elementos de lenguaje formal e informal, practicar la presentación oral de una receta, y grabar un vídeo final explicando su propia receta de forma coherente y con el registro adecuado. La lección evalúa las competencias de los

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    situaciones de aprendizaje

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    Este documento presenta una lección sobre cómo explicar una receta saludable y sostenible de forma oral. La lección tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias lingüísticas y de sostenibilidad. La lección incluye actividades como analizar vídeos de recetas, identificar elementos de lenguaje formal e informal, practicar la presentación oral de una receta, y grabar un vídeo final explicando su propia receta de forma coherente y con el registro adecuado. La lección evalúa las competencias de los

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    Este documento presenta una lección sobre cómo explicar una receta saludable y sostenible de forma oral. La lección tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias lingüísticas y de sostenibilidad. La lección incluye actividades como analizar vídeos de recetas, identificar elementos de lenguaje formal e informal, practicar la presentación oral de una receta, y grabar un vídeo final explicando su propia receta de forma coherente y con el registro adecuado. La lección evalúa las competencias de los

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    TÍTULO: Una receta saludable y sostenible

    Curso: Temporalización

    JUSTIFICACIÓN: La lengua es un vehículo para la reflexión sobre el mundo; la alimentación ocupa un lugar muy importante entre los
    conocimientos que nuestro alumnado ha de desarrollar, en un momento en que están desarrollando su autoconcepto y en el que la imagen
    personal es un factor muy importante. Por otro lado, a través de la educación para la sostenibilidad se promueve un proceso de aprendizaje
    activo, que ayude a desarrollar competencias como investigar, planificar y actuar Explicando una receta sostenible, el alumno, memorizando
    y estructurando un texto, reflexiona sobre su producción oral y desarrolla competencias para la acción.

    CONCRECIÓN CURRICULAR

    Competencia Específica Criterios de Instrumento Valoración Saberes


    evaluación de evaluación Mínimos
    IN SUF/BI NOT/SOB
    3. Producir textos orales y
    El alumno/a evidencia El alumno/a evidencia un El alumno/a evidencia un
    multimodales con fluidez, coherencia, un desarrollo desarrollo adecuado del desarrollo óptimo del criterio de
    cohesión y registro adecuado, insuficiente del criterio criterio de evaluación evaluación
    de evaluación
    atendiendo a las convenciones
    propias de los diferentes géneros LCL.2.B.1
    discursivos, y participar en
    3.1 Vídeo con
    LCL.2.B.2.1.
    interacciones orales con actitud lista de cotejo LCL.2.B.2.2.
    cooperativa y respetuosa, tanto para LCL.2.B.2.5
    construir conocimiento y establecer LCL.2.B.3.1
    LCL.2.B.3.3.
    vínculos personales como para LCL.2.B.4.1.
    intervenir de manera activa e LCL.2.B.4.2
    informada en diferentes contextos LCL.2.B.4.3
    sociales. CCL1, CCL3, CCL5, CP2, LCL.2.B.4.4.
    STEM1, CD2, CD3, CC2, CE1.

    ººº3.2 (no se evalúa)

    SECUENCIACIÓN DIDÁCTICA
    1. Visionado de un vídeo y reflexión ¿qué comemos a diario? ¿te gusta cocinar?
    2. Análisis de dos vídeos de recetas (I y II)(calidad del audio, encuadre, iluminación, gesticulación, planos detalle, orden y coherencia
    del discurso…) en equipos de cuatro. Folio giratorio
    3. La lengua formal: corrección/coloquial. Lectura de dos textos e identificación de sus rasgos
    4. Mapa conceptual: textos orales formales e informales. 1-2-4
    5. La lengua oral formal. Improvisación de un diálogo frente a presentación de una receta
    6. Mecanismos de cohesión temporales. Esquema e identificación en un texto escrito y en una receta
    7. Boceto de receta: escritura de receta saludable (y sostenible) y práctica oral. Coevaluación con lista de control
    8. Producto final

    Atención a la diversidad y a las necesidades individuales

    - Vídeo inicial subtitulado


    - Mapa conceptual para completar
    - guion de diálogo y de receta

    PRODUCTO FINAL: Un vídeo con una receta de cocina

    RECURSOS
    - Canva
    - Móvil / tableta
    - Programa de edición

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