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    Antónimos

    Cargado por

    Camila Rocio Chávez Leal
    El documento presenta un ejercicio sobre antónimos dirigido a estudiantes de tercer grado básico. El ejercicio contiene instrucciones para identificar antónimos de palabras dadas, emparejar antónimos mediante coloreado, reemplazar palabras en frases por sus antónimos, encontrar antónimos en una sopa de letras y escribir antónimos para palabras dadas. También incluye una sección para completar oraciones con sinónimos de palabras destacadas. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso y reconocimiento de antónimos y

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    Antónimos

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    Camila Rocio Chávez Leal
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    El documento presenta un ejercicio sobre antónimos dirigido a estudiantes de tercer grado básico. El ejercicio contiene instrucciones para identificar antónimos de palabras dadas, emparejar antónimos mediante coloreado, reemplazar palabras en frases por sus antónimos, encontrar antónimos en una sopa de letras y escribir antónimos para palabras dadas. También incluye una sección para completar oraciones con sinónimos de palabras destacadas. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso y reconocimiento de antónimos y

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    El documento presenta un ejercicio sobre antónimos dirigido a estudiantes de tercer grado básico. El ejercicio contiene instrucciones para identificar antónimos de palabras dadas, emparejar antónimos mediante coloreado, reemplazar palabras en frases por sus antónimos, encontrar antónimos en una sopa de letras y escribir antónimos para palabras dadas. También incluye una sección para completar oraciones con sinónimos de palabras destacadas. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso y reconocimiento de antónimos y

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    Camila Rocio Chávez Leal
    El documento presenta un ejercicio sobre antónimos dirigido a estudiantes de tercer grado básico. El ejercicio contiene instrucciones para identificar antónimos de palabras dadas, emparejar antónimos mediante coloreado, reemplazar palabras en frases por sus antónimos, encontrar antónimos en una sopa de letras y escribir antónimos para palabras dadas. También incluye una sección para completar oraciones con sinónimos de palabras destacadas. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso y reconocimiento de antónimos y

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    }}} Colegio Lidia González Barriga Lenguaje y Comunicación

    Lautaro 641, Collipulli Terceros Básicos


    Magaly Torres - Camila Chávez

    Antónimos
    1. Escribe el número del antónimo de cada una de las palabras del recuadro sobre
    la línea de las palabras.

    1.-Tristes 2.- Gustar 3.- Arreglar 4.- Despertar 5.- Callar

    ___Desordenar ____Decir ____Alegres ____Disgustar ____Dormir

    2. Pinta del mismo color los carteles que sean antónimos.

    corto débil difícil lindo

    fácil
    Contento largo

    feo fuerte
    triste

    3. Lee estas frases y escríbelas con el antónimo. Guíate por el ejemplo.

    . Una niña rápida _____ Una niña lenta.

    . Un autobús bullicioso___ ___________________________________

    . Un ruido fuerte _____ ___________________________________

    . Una mochila sucia_____ ___________________________________

    . Un niño rubio _____ ___________________________________

    4. Encuentra en la sopa de letras los antónimos de cada una de estas palabras.


    Escríbelos sobre la línea.

    Trepar _____________________
    Sacar _____________________
    Tarde _____________________
    Empezar _____________________
    Tranquilo _____________________
    }}} Colegio Lidia González Barriga Lenguaje y Comunicación
    Lautaro 641, Collipulli Terceros Básicos
    Magaly Torres - Camila Chávez

    5. Escribe un antónimo para cada palabra a continuación.

    6. Completa la oración con el sinónimo de la palabra destacada.

    El agua clara del río discurre entre los álamos.


    El agua ________ del río discurre entre los álamos.

    Esta esponja es natural.


    Esta esponja es ___________

    ¿Está limpio el cuarto de baño?


    ¿Está ________ sucio el cuarto de baño?

    Le dio un masaje muy lento.


    Le dio un masaje muy ____________

    Leyó la poesía en voz alta.


    Leyó la poesía en voz _______________

    Ducharse todos los días es divertido.


    Ducharse todos los días es _____________

    Estuve muy feliz el día de mi cumpleaños.


    Estuve muy ________ el día de mi cumpleaños.

    Pablo tiene un nuevo celular.


    Pablo tiene un _______ celular.

    Es muy simpático tu amigo Luis.


    Es muy _________ tu amigo Luis.

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