Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 53 vistas

    Informe Evamat

    Cargado por

    Ambar Solorzano
    El resumen evalúa las habilidades matemáticas de Nicolás de 10 años. Obtuvo puntajes muy inferiores en numeración, cálculo, geometría y resolución de problemas, lo que indica dificultades con los cálculos matemáticos y la comprensión. Tuvo un puntaje normal superior solo en información y azar. Se concluye que Nicolás continúa teniendo dificultades en matemáticas debido a problemas de atención y comprensión. Se recomienda terapia, clases particulares de matemáticas y más pr

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Informe Evamat

    Cargado por

    Ambar Solorzano
    53 vistas17 páginas
    El resumen evalúa las habilidades matemáticas de Nicolás de 10 años. Obtuvo puntajes muy inferiores en numeración, cálculo, geometría y resolución de problemas, lo que indica dificultades con los cálculos matemáticos y la comprensión. Tuvo un puntaje normal superior solo en información y azar. Se concluye que Nicolás continúa teniendo dificultades en matemáticas debido a problemas de atención y comprensión. Se recomienda terapia, clases particulares de matemáticas y más pr

    Título original

    INFORME EVAMAT

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El resumen evalúa las habilidades matemáticas de Nicolás de 10 años. Obtuvo puntajes muy inferiores en numeración, cálculo, geometría y resolución de problemas, lo que indica dificultades con los cálculos matemáticos y la comprensión. Tuvo un puntaje normal superior solo en información y azar. Se concluye que Nicolás continúa teniendo dificultades en matemáticas debido a problemas de atención y comprensión. Se recomienda terapia, clases particulares de matemáticas y más pr

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    53 vistas17 páginas

    Informe Evamat

    Cargado por

    Ambar Solorzano
    El resumen evalúa las habilidades matemáticas de Nicolás de 10 años. Obtuvo puntajes muy inferiores en numeración, cálculo, geometría y resolución de problemas, lo que indica dificultades con los cálculos matemáticos y la comprensión. Tuvo un puntaje normal superior solo en información y azar. Se concluye que Nicolás continúa teniendo dificultades en matemáticas debido a problemas de atención y comprensión. Se recomienda terapia, clases particulares de matemáticas y más pr

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 17

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA

    ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

    DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

    INFORME DEL EVAMAT 4

    TURNO /SECCIÓN : 07M03

    GRUPO 1
    PRESENTADO POR :

    Espinoza Bellodas, Rosángela

    Gutierrez Solorzano, Ámbar Luz

    Loayza Jacinto, Angela Maryory

    Rojas Cruces, Andriu

    Tinoco Julca, Oscar Humberto

    PROFESORA

    María Elena Coronado de la Cruz

    Lima-Perú
    2022
    Datos Generales
    ● Nombre y Apellidos: Nicolás S. C.
    ● Edad: 10 años
    ● Fecha de Nacimiento: 16-10-2012
    ● Sexo: masculino
    ● Escolaridad: 4° grado de Primaria
    ● Centro Educativo: Colegio Particular San Benito
    ● Posición en la Familia: Hijo único
    ● Evaluadores: Grupo 1

    Motivo de Consulta
    ● Como práctica del curso de Diagnóstico e intervención en problemas de aprendizaje
    para determinar sus capacidades en matemática.

    Instrumento utilizado
    ● Test de EVAMAT 4

    Observación de conducta
    ● El evaluado Nicolas de 9 años y 10 meses, es de contextura delgada, tez trigueña,
    cabello corto, ojos negros, vestia con un polo de color azul manga larga,vestimenta
    acorde a su edad, sexo y estación, con buen cuidado, denotando limpieza e
    higiene personal.
    Al comienzo de la prueba se mostró un poco inquieto, pero respondía a las
    preguntas, solía interrumpir en algunas ocasiones, en momentos tartamudeaba y
    este estado efusivo ocasionaba que en algunos casos se confundiera por lo que se
    le tuvo que indicar que lo realice de manera tranquila.
    Al final de la prueba el menor se mostró aburrido por lo que se quejaba y no quería
    apoyar.

    RESULTADOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

    ITEMS PUNTAJE DIRECTO PERCENTIL CATEGORÍA

    NUMERACIÓN 13 5 MUY INFERIOR

    CÁLCULO 12 5 MUY INFERIOR

    GEOMETRÍA 10 5 MUY INFERIOR

    INFORMACIÓN Y AZAR 25 60 NORMAL SUPERIOR

    RESOLUCIÓN DE 8 5 MUY INFERIOR


    PROBLEMAS

    ÍNDICE GENERAL 68 5 MUY INFERIOR


    INTERPRETACIÓN:

    El evaluado obtiene un puntaje Total de 68 equivalente al percentil 5 que lo ubica en la


    categoría “Muy inferior” con respecto a su nivel escolar que es el de 4° grado de primaria.

    Con respecto a sus desempeño en las pruebas evaluadas encontramos que en la tarea de
    Numeración logró un percentil de 5 ubicándolo en una categoría “ Muy Inferior ”, donde
    presenta dificultades para realizar cálculos matemáticos y potenciar su capacidad lógica
    como también trabajar en series numéricas y describir un componente número a partir de
    una cantidad, así mismo presenta dificultad para relacionar números ordinales y su
    representación escrita; usar fracciones sencillas, relacionar ordinales y identificar el valor de
    números romanos.

    En cuanto al cálculo logró un percentil de 5 ubicándolo en una categoría “ Muy Inferior ”,


    donde presenta dificultades para realizar cálculos mentales donde permitirá la exigencia de
    poner en marcha la mente para realizar cálculos rápidos matemáticos; también se evidencia
    dificultades para resolver operaciones que impliquen suma, resta,multiplicación y
    divisiones; así mismo tiene dificultad para describir la aproximación y estimación de
    números que se aproximan al valor real , como también la formación de números mayores
    y menores.

    Por otro lado en geometría se logró un percentil de 5 ubicándolo en una categoría de “Muy
    inferior”, donde presenta dificultad para valorar las longitudes de áreas geométricas donde
    no logra reconocer figuras y cuerpos geométricos; también tiene dificultad para calcular la
    cantidad de materia de un cuerpo en relación a calcular el peso de un cuerpo en unidades ,
    así mismo presenta dificultad para describir la relación de relojes analógicos y digitales e
    identificar paralelas como también perpendiculares en un plano.

    Así mismo en Información y azar logró un percentil de 60 ubicándolo en una categoría


    “Normal Superior'' donde el evaluado tiene dominio para valorar información cuantitativa y
    de fenómenos probabilísticos sencillos logrando interpretar coordenadas el cual denota que
    el evaluado tiene la capacidad de formular problemas geométricos de forma numérica y
    determinar la posición de un punto en un plano o espacio, como también estimar alturas y
    calcular probabilidades sencillas.

    Finalmente en Resolución de problemas logró un percentil de 5 ubicándolo en una categoría


    “ Muy Inferior ”;donde tiene dificultades para resolver problemas aritméticos es decir el
    evaluado tiene dificultad para explicar lo que pasa en base a su análisis; también presenta
    baja capacidad de reflexionar y accionar ante problemas presentados; lo cual el evaluado
    presenta dificultades para resolver problemas matemáticos y por ende la resolución de
    problemas en relación a su comprensión y aprendizaje.

    CONCLUSIÓN:
    ● Se concluye que el examinado continúa con dificultades en matemáticas ya que le
    costaba prestar atención y quería terminar rápido, por lo que lo hacía de manera
    apresurada, resaltando que en la mayoría de los ítems obtuvo un nivel muy inferior,
    además presenta dificultades en hacer cálculos mentales, así como relacionar
    números ordinales y su representación escrita, por lo que esto genera dificultades en
    su comprensión y aprendizaje.

    RECOMENDACIÓN:
    ● Se recomienda que practique más operaciones matemáticas en suma, resta, división
    y multiplicación.
    ● Se le recomienda al paciente que reciba terapia para que mejore su atención y su
    concentración.
    ● Se le recomienda clases particulares de matemáticas.
    ANEXOS

    También podría gustarte