Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Identificación de Impactos Ambientales

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Ambiental
Código: 102021
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Identificación de impactos ambientales
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: martes, 10
31 de agosto de 2023 de octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Identificar y valorar los impactos ambientales de un proceso industrial

simulado, aplicando la metodología de la Matriz CONESA que permita
mediante análisis, proponer las diferentes medidas de control para
mitigar dichos impactos.
La actividad consiste en:
Individual
1. Dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la

unidad 1 en el entorno de aprendizaje.
2. Realizar un mapa mental del Sistema de Gestión Ambiental que

incluya concepto, beneficios de su implantación en una
organización y su estructura.
Colaborativo
1. Entre los integrantes del grupo seleccionan una (1) de las

siguientes (4) empresas industriales para realizar la actividad, y
realicen una breve descripción de su actividad económica:
• Bavaria
1
• Bimbo
• Cueros Vélez
• Genfar Colombia
2. Identificar uno de los procesos industriales que trabaja la

empresa y explicarlo.
3. Diseñar el diagrama de proceso industrial (utilizar herramientas

como Canva, Lucidchart, Venngage etc) y explican las etapas del
proceso.
4. Identificar por componente biótico (agua, aire, suelo,

biodiversidad) diez (10) impactos ambientales generados del
proceso industrial seleccionado. Diligenciar la matriz:
Tabla 1. Identificación de impactos ambientales
5. Descargar el archivo Anexo 1 - Plantilla - Fase 2 - Matriz

método CONESA (lo encuentra en la carpeta ubicada en el
entorno de aprendizaje Guía de actividades y rúbrica de evaluación
- Unidad 1 - Fase 2 - Identificar y valorar impactos ambientales)
para realizar la valoración de los impactos generados según
instrucciones de la plantilla (no tomar los del ejemplo).
6. Establecer medidas de control para cada uno de los diez (10)

impactos ambientales identificados. Diligenciar la siguiente tabla:
Tabla 2. Medidas de control por cada impacto identificado
2
7. Construir la política ambiental para la empresa seleccionada.
8. Consolidar documento Word con la siguiente estructura, aplicando

norma APA:
Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:
✓ Empresa industrial seleccionada y explicación de su actividad
económica.
✓ Identificación del proceso industrial de la empresa.
✓ Caracterización del proceso industrial (Flujograma y
explicación de etapas del proceso)
✓ Identificación de impactos ambientales por componente
biótico
✓ Valoración de impactos aplicando matriz CONESA.
✓ Matriz de medidas de control
✓ Política ambiental de la empresa seleccionada.
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

apertura y cierre.
• Visualizar la presentación del curso
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de webconferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía TEAMS.
3
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Consultar el Syllabus
• Consultar contenidos propuestos para estudio
• Consultar guía de actividades y rubrica de evaluación
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la
actividad
En el entorno de Evaluación debe:
Presentar el producto consolidado en formato Word de acuerdo con la

orientación dada en esta guía.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• Presentar en el foro colaborativo un mapa mental del Sistema de

Gestión Ambiental que incluya concepto, beneficios de su
implantación en una organización y su estructura.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Entregar la actividad en un archivo Word en el enlace dispuesto para la

entrega de la fase 2 en el entorno de evaluación y seguimiento, que
contenga:
Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:
✓ Empresa industrial seleccionada y explicación de su actividad
económica.
✓ Identificación del proceso industrial de la empresa.
✓ Caracterización del proceso industrial (Flujograma y
explicación de etapas del proceso)
✓ Identificación de impactos ambientales por componente
biótico
✓ Valoración de impactos aplicando matriz CONESA.
✓ Matriz de medidas de control
✓ Política ambiental de la empresa seleccionada.
4
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
6
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
7
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante presenta claramente el gráfico del
evaluación: Sistema de Gestión Ambiental con el contenido solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aporte individual entre 25 puntos y 50 puntos
desarrollo de la
temática Nivel Medio: El estudiante presenta de manera parcial o
incompleta el gráfico del Sistema de Gestión Ambiental.
Este criterio entre 2 puntos y 24 puntos
representa 50
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta el gráfico del Sistema de
de 175 puntos de Gestión Ambiental.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro de discusión más
de dos (2) veces con calidez, realizando aportes pertinentes y
oportunos para lograr el desarrollo del trabajo solicitado.
Segundo criterio
de evaluación:
Participación y Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de discusión a

aporte al trabajo los últimos días al cierre de la actividad o son medianamente
colaborativo pertinentes y oportunos para lograr el desarrollo del trabajo
solicitado.
Este criterio
representa 50
Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes en el foro de
puntos del total
discusión al trabajo colaborativo, no corresponden y/o no son
de 175 puntos de
pertinentes para lograr el desarrollo del trabajo solicitado
la actividad
8
Nivel alto: El documento presenta de manera clara y completa
la identificación y valoración de los impactos ambientales de la
empresa seleccionada, articulando la caracterización de su
proceso industrial (Flujograma y explicación de etapas del
proceso), identificación de impactos ambientales por componente
biótico, valoración de impactos aplicando matriz CONESA,
medidas de control a implementar para mitigar impactos
ambientales e igualmente crea su política ambiental.
Tercer criterio de
evaluación:
Identificación y
Nivel Medio: El documento presenta de manera parcial o
valoración de
incompleta la identificación y valoración de los impactos
impactos
ambientales de la empresa seleccionada, articulando la
ambientales
caracterización de su proceso industrial (Flujograma y
explicación de etapas del proceso), identificación de impactos
Este criterio
ambientales por componente biótico, valoración de impactos
representa 60
aplicando matriz CONESA, medidas de control a implementar
puntos del total
para mitigar impactos ambientales e igualmente crea su política
de 175 puntos de
ambiental.
la actividad
Nivel bajo: El documento no presenta la identificación y

valoración de los impactos ambientales de la empresa
seleccionada o no se presenta trabajo colaborativo.
Cuarto criterio de Nivel alto: El documento contiene una estructura adecuada,

evaluación: introducción, objetivos, contenido, conclusiones,
recomendaciones y bibliografía, además la redacción es buena,
Aplicación de las hay cohesión y coherencia en el cuerpo del texto. Se aplican
Normas APA y correctamente las Normas APA.
estructura del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento. entre 8 puntos y 15 puntos
Este criterio Nivel Medio: El documento presenta una estructura base,

representa 15 pero carece de: la introducción, objetivos, contenido,
puntos del total conclusiones, recomendaciones o bibliografía. Además, el
9
de 175 puntos de documento presenta una mediana aplicación de las Normas
la actividad APA.
Nivel bajo: El documento no cuenta con la estructura base.

Además, el documento presenta deficiencias en redacción y
errores ortográficos y/o no aplica las Normas APA.
10

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Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Identificar y valorar los impactos ambientales de un proceso industrial

1. Dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la

2. Realizar un mapa mental del Sistema de Gestión Ambiental que

1. Entre los integrantes del grupo seleccionan una (1) de las

2. Identificar uno de los procesos industriales que trabaja la

3. Diseñar el diagrama de proceso industrial (utilizar herramientas

4. Identificar por componente biótico (agua, aire, suelo,

Tabla 1. Identificación de impactos ambientales

5. Descargar el archivo Anexo 1 - Plantilla - Fase 2 - Matriz

6. Establecer medidas de control para cada uno de los diez (10)

Tabla 2. Medidas de control por cada impacto identificado

8. Consolidar documento Word con la siguiente estructura, aplicando

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

En el entorno de Evaluación debe:

Presentar el producto consolidado en formato Word de acuerdo con la

• Presentar en el foro colaborativo un mapa mental del Sistema de

Entregar la actividad en un archivo Word en el enlace dispuesto para la

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo

Participación y Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de discusión a

Nivel bajo: El documento no presenta la identificación y

Cuarto criterio de Nivel alto: El documento contiene una estructura adecuada,

Este criterio Nivel Medio: El documento presenta una estructura base,

Nivel bajo: El documento no cuenta con la estructura base.

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