VI EXP 5 2do B - ACT. 2 Comunicación 2023 Lulita

Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
I.E. PARROQUIAL SANTA ROSA DE LIMA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
2DO GRADO
“Promovemos el cumplimiento de las normas VI CICLO
sobre discriminación”
ACTIVIDAD 9
DOCENTE: LOURDES ROCA SINCHI FECHA: 10/08/ 23
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A EVALUAR
 El estudiante planifica y  Adecúa y ordena sus ideas en torno al
 Adecúa el texto a la redacta una carta a la tema de la discriminación.
situación comunicativa. autoridad de la  Organiza y desarrolla sus ideas de forma
 Organiza y desarrolla
Escribe las ideas de forma comunidad en la que coherente y cohesionada con relación al
diversos coherente y cohesionada. promueve que se tema del que escribí.
tipos de  Utiliza convenciones cumplan las normas de  Utiliza recursos cohesivos, conectores
textos en su del lenguaje escrito de convivencia social sobre textuales, de manera adecuada.
lengua forma pertinente. discriminación en el país.  Reflexiona y evalúa la forma y el
materna  Reflexiona y evalúa contenido de mi texto, realiza ajustes a
la primera versión, hizo correcciones y
la forma, el contenido y el remite la carta a las autoridades de mi
contexto del texto escrito. comunidad.
1. PROPÓSITO: En esta actividad el estudiante promoverá el cumplimiento de las normas de

convivencia social sobre discriminación a través de una carta a las autoridades de nuestra
comunidad.
RECONOCEMOS ACTITUDES DISCRIMINATORIAS
Leamos un suceso que ocurrió en un colegio del país:
Luciana y Qillari querían participar de un concurso de danzas, y además de bailar las

Pallas de Corongo desde muy niñas, aprendieron festejo. Uno de sus compañeros
dijo:
—¿Esas dos saben bailar festejo? Ja, ja, ja... ¡Regresen a su identidad andina! Dejen
el festejo para Jonás y Mercedes. ¡Se nota que con ese colorcito dominan bien los
pasos! Ja, ja, ja…
Max y Ezequiel también querían presentarse a concursar con Shacshas.
—¿Shacshas? ¿Ustedes? Ja, ja, ja… ¡No se pasen! Saquen el cajón de una vez y
sacudan todo el esqueleto.
Al escucharlos, el profesor les llamó la atención a las chicas y los chicos que
estuvieron burlándose.
—Es normal que sepan bailar festejo, pues, profe, no ve que son de Chincha, ja, ja,
ja... Es solo una broma, profe… No se moleste. Además, el que se pica pierde.
LUEGO DE HABER LEÍDO EL TEXTO, RESPONDE:
¿Has presenciado actitudes o escuchado comentarios similares? ¿Qué hiciste?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cómo crees que se sienten las personas que los reciben?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Alguna vez te ha pasado algo similar? ¿Has recibido comentarios discriminatorios u
ofensivos?, ¿cómo te sentiste?, ¿qué hiciste?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué opinas de que algunas personas tengan actitudes discriminatorias y les parezca
normal?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RECUERDA QUE: El racismo se camufla sutilmente en nuestra vida

cotidiana.
Se camufla, pero no desaparece: se puede percibir en las bromas que
reciben algunas personas, como sucedió con Luciana, Qillary, Jonás,
Mercedes, Max y Ezequiel.
En el Perú se discrimina de múltiples modos: depende mucho del nivel de
violencia, desprecio o marginación que se quiera establecer sobre
alguien. Y, por otro lado, es transversal a todas las clases sociales.
LA CARTA
La carta es un texto funcional que se envía a alguien para contar alguna noticia, solicitar
información, invitar, agradecer, felicitar, etc.
Partes de la carta
1. Lugar y fecha 4. Cuerpo

2. Destinataria/o (nombres, cargo, 5. Cierre
dirección) 6. Despedida
3. Saludo 7. Firma
MODELO Y ESTRUCTURA DE LA CARTA

Chincha, 20 de agosto de 2019 LUGAR Y FECHA
Señora
DESTINATARIA /
Juana Paz Pantoja Carrizales
O Calle Las Flores 234
Chincha, Ica
Querida alcaldesa:
VOCATIVO
/ SALUDO Ante todo, buenos días, le escribo esta carta con el motivo de
poder brindarle mis sugerencias respecto a mi distrito.
En primer lugar, deberían colocar más cámaras de vigilancia

para poder capturar más rápido a los delincuentes y ayudar en
la reducción de estas personas.
CUERPO
En segundo lugar, deberíamos tener más áreas verdes, ya que la
contaminación ocasionada por las fábricas y el mal manejo de
los residuos sólidos está perjudicando nuestra salud.
Necesitamos un aire puro y fresco.
En realidad, hay muchas cosas en las que debemos mejorar,

CIERRE pero siempre debemos empezar desde los problemas más
preocupantes y así avanzar poco a poco.
DESPEDIDA Me despido cordialmente,
Luz Pérez López

Alcaldesa escolar
FIRMA Y
POSTFIRMA Estudiante del cuarto grado de secundaria
I.E. Estudiantes Emprendedores
CONECTORES Y ORGANIZADORES TEXTUALES

ESTOS RECURSOS TE AYUDARÁN MUCHO EN LA REDACCIÓN DE DIFERENTES TEXTOS
ACTIVIDAD 1
PLANIFICA LA REDACCIÓN DE TU CARTA

RECUERDA QUE: Elaborarás una carta dirigida a las autoridades de tu localidad, con el fin de
expresar tu sentir cuando no hacen respetar las normas que prohíben actos de discriminación.
Tu carta debe argumentar la importancia del Estado para velar que nuestros derechos se respeten y
se hagan cumplir las normas de convivencia social
¿Con qué ¿A quién te ¿Qué ideas o argumentos ¿Qué registro del ¿Mediante qué medio
propósito dirigirás? deseas compartir con las lenguaje enviarás la carta a las
escribirás? autoridades de tu utilizarás: formal autoridades de tu
comunidad? o informal? comunidad?
ACTIVIDAD 2
ESCRIBE LA PRIMERA VERSIÓN DE TU CARTA

Considera las partes de la carta sin perder de vista lo que deseas comunicar: “respetar
las normas que prohíben actos de discriminación”
…………………..
……………
……………………….
………………….
…………….
………………………….
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………….
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
…………….
………………………………….
………………..
………………………
………………………………….
……………………………………….
ACTIVIDAD 3
REVISA LA PRIMERA VERSIÓN DE TU CARTA

Las siguientes preguntas te ayudarán a revisar la primera versión:
 ¿Se consideran todas las partes de la carta?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ¿El contenido de la carta brinda argumentos a las autoridades sobre el problema de la
discriminación y cómo podríamos prevenirla y erradicarla?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Se utilizan conectores para relacionar las ideas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Qué aspectos se necesitan mejorar?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lourdes ENVÍA TU CARTA A LA AUTORIDAD DE TU COMUNIDAD
Luego de revisar y corregir tu carta, escribirás la versión final de tu carta y considerando el medio
de comunicación al que tienes acceso, y cuidando siempre tu salud, enviarás la carta a la
autoridad de tu comunidad.
ROTULACIÓN DEL SOBRE DE CARTA
AUTOEVALÚA TU APRENDIZAJE
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Escribe las acciones para mejorar tu
aprendizaje
¿QUÉ PUEDO
ESTOY EN
HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE
MEJORAR MIS
LOGRARLO
APRENDIZAJES?
 Adecúa y ordena sus ideas en torno al tema de
la discriminación.
 Organiza y desarrolla sus ideas de forma
coherente y cohesionada con relación al tema
del que escribí.
 Utiliza recursos cohesivos, conectores textuales,
de manera adecuada.
 Reflexiona y evalúa la forma y el contenido de
mi texto, realiza ajustes a la primera versión,
hizo correcciones y remite la carta a las
autoridades de mi comunidad.

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1. PROPÓSITO: En esta actividad el estudiante promoverá el cumplimiento de las normas de

RECONOCEMOS ACTITUDES DISCRIMINATORIAS

Leamos un suceso que ocurrió en un colegio del país:

Luciana y Qillari querían participar de un concurso de danzas, y además de bailar las

Max y Ezequiel también querían presentarse a concursar con Shacshas.

RECUERDA QUE: El racismo se camufla sutilmente en nuestra vida

1. Lugar y fecha 4. Cuerpo

MODELO Y ESTRUCTURA DE LA CARTA

En primer lugar, deberían colocar más cámaras de vigilancia

En realidad, hay muchas cosas en las que debemos mejorar,

DESPEDIDA Me despido cordialmente,

Luz Pérez López

CONECTORES Y ORGANIZADORES TEXTUALES

PLANIFICA LA REDACCIÓN DE TU CARTA

ESCRIBE LA PRIMERA VERSIÓN DE TU CARTA

REVISA LA PRIMERA VERSIÓN DE TU CARTA

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