Planeación Didáctica

Escuela Secundaria Técnica No. 35

Ciclo Escolar 2023-2024

Docente Israel Maturano Pérez

Grados y Grupos 2° C
Disciplina Matemáticas

Nombre del proyecto: Campo o campos formativos: Tipo de proyecto:

Llavero de Fórmulas y Notas Matemáticas. Saberes y Pensamiento Científico. STEAM

Propósitos - Recordar los criterios de divisibilidad de números pares y primos.

- Resolver problemas matemáticos con ayuda del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
- Identificar que números son primos y pares, así como sus criterios de divisibilidad.
- Realizar potencias de números enteros y hacer uso de la notación científica.
- Interpretar sucesiones cuadráticas de figuras y números.
Contenido (s)
Extensión del significado de las operaciones.

Regularidades y Patrones.
PDA (s)
Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y
mínimo común múltiplo.

Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.

Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Ejes Articuladores
 Pensamiento Crítico.
 Igualdad de género.
 Inclusión
Número de sesiones o periodos lectivos: Periodo de aplicación: Uso de LTG:
25 sesiones 28 de Agosto al 28 de Septiembre 2023 Páginas 22, 66 y 106
Sesión Tiempo Actividades
FASE 1 (introducción al tema):
INICIO 1 semana
(28 de o Reforzamiento de los temas con mayor dificultad de aprendizajes del primer año de la asignatura de
agosto a 1 matemáticas.
septiembre o Puesta en marcha de nuevas reglas de operación dentro de la clase de matemáticas.
2023)
o Normas de convivencia y acuerdos tomados.

o Forma de evaluación: formativa y rasgos a considerar.

1 semana Concepto e identificación de números primos y números pares.

(4 al 8 de
septiembre Proyección del video: números primos.
2023)
Planteamiento de problemas para identificar y apropiarse del concepto de números pares y primos.

Tabla de números del 1 al 100, donde los alumnos identificarán partiendo del concepto anterior cuantos números
primos hay entre estas cifras. (25 números) misma que rellenaran con una marca textos, color o plumón. (hoja
impresa, trabajo en binas)

Criterios de divisibilidad entre números pares y números primos.

https://es.liveworksheets.com/yu646450su

(hoja impresa, trabajo en binas)

Planteamiento y solución de problemas empleando números primos y compuestos:

De los siguientes números: 179, 311, 848, 3566, 7287. Indica cuáles son primos y cuáles son compuestos.
Calcula, mediante una tabla, todos los números primos comprendidos entre 400 y 450.

Factorización. Realiza la descomposición en factores de los siguientes números: 216, 360 y 432

Haz la descomposición de factores de los siguientes

números: 2250, 3500, 2520.

Desarrollo

Máximo común divisor: definición y video explicativo.

Planteamiento de ejercicios de máximo común divisor:

a) 48, 12
b) 35, 85, 25
c) 80, 120, 200
d) 16, 85
e) 40, 20, 65
f) 70, 15, 35
g) 100, 150, 125
h) 44, 60, 90

Mínimo común múltiplo: definición.

Planteamiento de ejercicios de mínimo común múltiplo

a) Hallar el m.c.m. de 3 y 4.
b) Hallar el m.c.m. de 4 y 30.
 c) Hallar el m.c.m. de 75, 25 y 15.

Hallar el m.c.m. de 98, 10 y 45.

Calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de los siguientes números:

 428 y 376
 148 y 156
 600 y 1 000

Calcula el m. c. d. y m.c.m. de los siguientes números:

 72, 108 y 60
 1048, 786 y 3930

DESARROLL 1 semana FASE 2 (diseño de investigación):

O (11 al 15
de 1. El ebanista ahorrador.
septiembre
2023) Un ebanista quiere cortar una plancha de madera de 256 cm de largo y 96 cm de ancho, en cuadrados lo más
grandes posible.

a) ¿Cuál debe ser la longitud del lado de cada cuadrado?

b) ¿Cuántos cuadrados se obtienen de la plancha de madera?

2. Una cita en Sevilla

Un viajante va a Sevilla cada 18 días, otro va a Sevilla cada 15 días y un tercero va a Sevilla cada 8 días. Hoy día 10
de enero han coincidido en Sevilla los tres viajantes.
¿Dentro de cuántos días como mínimo volverán a coincidir en Sevilla?

Definición de potencia, los elementos que la conforman y las primeras potencias de 2.

Problema 1. Calcular las siguientes potencias:

2 3 1 0 22 2 20
3 , 5 , 11 , 7 , 1 , 6 y 0

Problema 2. Calcular las siguientes potencias de números negativos.

2 3 2 5
(−1) , (−2) ,(−5) ,(−1)

Problema 4. Calcular las siguientes potencias con exponente negativo

−1 −2 −3 −2 −5 −3
7 , 5 , 2 ,(−3) ,(−1) ,(−2)

Problema 5. Calcular los siguientes productos de potencias.

2 2 4 −1 2 −3 2 2
2 ∙2 =¿ 5 ∙ 5 ∙5 ∙5 =¿ 2 ∙3 ∙2=¿

2 2 −1 −3 2
5 ∙2 ∙3 ∙ 5 ∙2 ∙ 3=¿

Problema 6. Calcular los siguientes cocientes de potencias.

4 3 2 3 2 3 7
2 3 2 ∙3 2 ∙3 ∙5
2
=¿ =¿ 2 2
=¿ 2 6 2
=¿
2 3 3 ∙2 3 ∙ 5 ∙2
 Definición de raíz cuadrada.

Las leyes de los radicales.

Elementos de una raíz cuadrada (índice, radical, radicando y raíz.)

Ley de cancelación del radical

Raíz de una multiplicación o producto.

Raíz de una división o cociente.

Raíz de una raíz.

1 semana Raíz de una potencia.

(del 18 al
22 de
septiembre Definición de notación científica.
2023)
Proyección del video explicativo de notación científica.

Ejemplos de notación científica positiva y negativa.

2
3.102 ×10 =310.2 650,000,000 = 6.5 ×10 8

4
7.4 × 10 =74,000
−3
1.75 ×10 =0.00175

Expresa los siguientes números en notación científica o en valor numérico según corresponda.

120,000 =
1,765,244 =

12 =

0.00281 =

0.000000027 =

−5
2.9 ×10 =¿

Expresa los siguientes números en notación científica o en valor numérico según corresponda.

0.1588 =

427 mil =
−4
8.235 ×10 =¿

0.3643 =

52 milésimas =

53,010,000 =
−1
1.588 ×10 =¿

Otros ejercicios y operaciones básicas con notación científica.

FASE 3 (Organizar y estructurar las respuestas a las preguntas específicas de indagación):

¿Cómo obtener la factorización de un numero?
¿Qué es una raíz?
¿Qué es un exponente?
¿Qué es notación científica?

Ejemplos de sucesiones numéricas y sucesiones que no lo son, por lo que no hay una diferencia constante.

Sucesiones con términos positivos y negativos

Presentación de diapositivas: Regularidades y patrones.

Definición de una sucesión y toma de notas en la libreta de la asignatura,

Ejemplos de sucesiones numéricas o cuadráticas de la forma:

2
X n=an +bn+ c

Regla y procedimiento para encontrar el termino enésimo de una sucesión cuadrática.

Proyección del video: Sucesiones cuadráticas (súper fácil)

Ejercita tus habilidades, encuentra el coeficiente para a, b y c. comprueba que la sucesión se cuadrática.

a) 5, 19, 41, 71, 109 …

b) 1, 6, 17, 34, 57 …
c) -5, -4, -5, -8, -13…
d) 11, 18, 29, 44, 63…

Calcula los primeros cuatro términos de las siguientes sucesiones.

2
Tn=2 n −3 n+1
 2
Tn=−n −2 n+3
2
Tn=−3 n + n+2

FASE 4 (Presentación de los resultados):

Muestra del proyecto a realizar con los alumnos: “llavero de fórmulas y notas matemáticas”

Materiales, diseño, forma, tamaño, estructura y organización.

1 semana Puesta en marcha para su elaboración.

CIERRE (del 25 al
29 de
septiembre FASE 5 (Metacognición):
2023)
Se darán un reforzamiento de los PDA analizados en el mes corriente.

Y se dará finalización del llavero de fórmulas y notas matemáticas con la entrega física del llavero para que los
alumnos puedan emplearlo en futuros ejercicios y en el examen final del primer mes de evaluación. Con la
finalidad de obtener resultados del proceso de desarrollo de los aprendizajes para en caso de ser necesario
trabajar con los alumnos que mayor rezago tengan.

Recursos Espacios:
Libreta, libro de texto, cuestionarios, imágenes, computadora, Aula.
internet. Recortes, impresiones, tijeras.

Estrategia de Evaluación: Evaluación Formativa

Aspectos Técnicas Instrumentos o tipos de Evaluación

Heteroevaluación Desempeño de los alumnos Cuaderno.
 Organizadores gráficos.
Autoevaluación Análisis del Desempeño.
Lista de cotejo.

Interrogatorio Pruebas escritas.

Observaciones o ajustes