MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS

INSTITUTO URRACÁ

Español 11º DOCENTE: Verónica del C. Bonilla L. TRIMESTRE: Tercero

Área1: Comunicación oral y escrita.
Objetivo de Cultiva relaciones interpersonales y hábitos comunicativos que promueven
Aprendizaje: su desarrollo humano y el de quienes lo rodean en su entorno social.
✓Identifica con propiedad las técnicas específicas para
Indicadores de presentar textos multimodales.
Logros: ✓Relacionar con seguridad la estructura de la comunicación multimodal.

Comunicación multimodal
En la actualidad, la comunicación multimodal es un campo en el cual se
está investigando y se ha convertido en una nueva frontera para las
comunicaciones. La dificultad reside en cómo adaptar todos estos datos
e información de manera que una interfaz electrónica los pueda
interpretar y nos permita interactuar con ella mediante esta
comunicación.
Respecto a los elementos citados anteriormente que influyen en esta
comunicación podemos decir que: apenas una pequeña parte de estos
instrumentos comunicativos se ha estudiado a fondo, mientras que
la lingüística hace 2000 años atrás que se estudia. La lingüística ha
estudiado las reglas que gobiernan el comportamiento verbal, pero casi no se han investigado el
resto de las modalidades.
Por todo esto podemos decir que la interactividad y la comunicación multimodal es una apuesta de
futuro que ya se está desarrollando en el presente.

Impacto de la comunicación multimodal en educación

Existen diversos modos de comunicación que se articulan entre sí para dar como resultado la
creación de significados derivados del discurso de un emisor. En el ámbito educativo, este discurso
multimodal adquiere relevancia en el espacio áulico ya que es ahí donde se da el mayor intercambio
de palabras, gestos, posturas, esquemas, ilustraciones, etc., en relación a un objeto determinado
de estudio entre el maestro y sus alumnos.
Los conceptos que se estudian en las materias científicas son contenidos muy bien estructurados,
por lo que resulta relevante estudiar los modos de comunicación más apropiados para construir un
significado común en torno al objeto de estudio. Conceptos como "el ciclo del agua", "la fotosíntesis",
"la reproducción asexual de las plantas", etc., son ejemplo de ello. Se habla de una construcción en
común porque intervienen en ella los alumnos como el docente para llegar a cierto consenso en la
definición de cierto concepto. Es decir, se puede hablar de una dimensión social en los hechos de
la comprensión científica de un objeto en particular o de una construcción social del aprendizaje.

Pero, ¿cuáles son estos modos particulares de comunicación o modos semióticos de los que
estamos hablando? “Procesadores de textos, aplicación de dibujo o diseño, programas de
animación (Citados por Márquez, 2003) y otros más que van surgiendo gracias al desarrollo de la
misma tecnología. Además de lenguaje oral y escrito que tradicionalmente se ha venido utilizando
en la práctica educativa. Más de alguno de los anteriores modos y otros que no se han mencionado
tienen lugar en el aula; es decir, que son utilizados por el docente en su afán de enseñar y por los
alumnos, en su tarea de aprender.

Hoy en día existe la necesidad de utilizar nuevas formas para que los alumnos se apropien de los
conocimientos propiciando el empleo de las TICs en el diseño de ambientes de aprendizaje. En la
actualidad es fundamental que el docente provoque la participación de los estudiantes durante su
proceso de aprendizaje y solo se logrará utilizando diversos dispositivos donde se utilice la
comunicación auditiva, visual, táctil y gesticular, con la posibilidad de realizar dicha interacción
desde cualquier lugar y en cualquier tiempo.
Nos vamos acercando a la contribución más importante de esta multiplicidad de formas de
comunicar los contenidos de aprendizaje. En la medida que se elijan las mejores formas
comunicativas, las más variadas, las más pertinentes, el nivel de transferencia y apropiación de
ciertos contenidos se acrecentará en la figura del docente como de los alumnos, lo cual tiene
importantes implicaciones para obtener mejores resultados en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Impacto de la comunicación multimodal dentro de una sesión de clase.
La incorporación de la comunicación multimodal en la educación presenta numerosas ventajas en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, su aplicación exige una preparación especial por parte de
docentes y estudiantes para poder aprovecharla adecuadamente, exigiendo estrategias,
modificaciones en su planeación, diversidad de materiales para presentar la información y una
adecuada incorporación de las TIC que propicien la búsqueda y generación de conocimientos que
permitan obtener el mayor beneficio de la labor docente y de los aprendizajes de los alumnos.
La incorporación de las TIC en la enseñanza influye en la presentación de la información en clase
y exige cambios en la planeación y tratamiento didáctico, además de que facilitan la actualización
rápida de la información y la posibilidad de poder complementarla entre diversos medios didácticos
enmarcados en la clase no presencial como complemento de la clase presencial, finalmente es
necesario lograr en los docentes la capacitación necesaria para la adecuada valoración y
explotación de las TIC.

Algunos ejemplos de textos multimodales:

• Libros ilustrados y con audio: (picture books) en los que el texto y los elementos visuales
(ilustraciones) y audio (canciones) están integrados, contribuyendo ambos al significado de la
historia.
• Páginas web: se combinan elementos como efectos de sonido, lenguaje oral, lenguaje escrito,
música o imágenes fijas o en movimiento.
• Artículo de prensa: la información esta presentada a través del texto e infografía (gráficos, cuadros,
etc.). Uso de lenguaje periodístico, publicitario, crítico de arte, médico, etc
• Otros ejemplos son las historias o cómics, películas, documentales, fotografía, monumentos o
esculturas, pintura, música, teatro, programas infantiles, etc.
• Redes sociales, son otra forma de comunicación multimodal actual, interactiva y productiva

¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales, en el mundo virtual, son sitios y aplicaciones que operan en niveles diversos –
como el profesional, de relación, entre otros – pero siempre permitiendo el intercambio de
información entre personas y/o empresas.
Cuando hablamos de red social, lo que viene a la mente en primer lugar son sitios como Facebook,
Twitter y LinkedIn o aplicaciones como TikTok e Instagram, típicos de la actualidad. Pero la idea,
sin embargo, es mucho más antigua: en la sociología, por ejemplo, el concepto de red social se
utiliza para analizar interacciones entre individuos, grupos, organizaciones o hasta sociedades
enteras desde el final del siglo XIX.
En Internet, las redes sociales han suscitado discusiones como la de falta de privacidad, pero
también han servido como medio de convocatoria para manifestaciones públicas en protestas.
Estas plataformas crearon, también, una nueva forma de relación entre empresas y clientes,
abriendo caminos tanto para la interacción, como para el anuncio de productos o servicios.
Ejemplos de redes sociales:
➢Facebook. Fue creada en 2004 y tiene 2.900 millones de usuarios. Es una red social en la que se
comparten historias y publicaciones con videos, imágenes y textos y en la que los usuarios pueden
comentar el contenido de otros.
➢Twitter. Fue creada en 2006 y tiene 229 millones de usuarios. Es una red social en la que
principalmente se comparten textos de hasta 280 caracteres y en la que los usuarios pueden
comentar y compartir las publicaciones de otros.
➢LinkedIn. Fue creada en 2002 y tiene 700 millones de usuarios. Es una red social en la que
principalmente se busca crear relaciones laborales y comerciales. Por eso, las personas y las
empresas tienen perfiles en los que hacen referencia a sus actividades laborales y comerciales.
➢Tik tok. Fue creada en 2016 y tiene 655 millones de usuarios. Es una red social en la que
principalmente se comparten videos cortos con contenido muy diverso.
➢WhatsApp. Fue creada en 2009 y tiene más de 2.000 millones de usuarios. Es una red social en
la que se envían mensajes de audio y de texto, imágenes, videos, documentos, entre otros.
➢Instagram. Fue creada en 2010 y tiene 1.270 millones de usuarios. Es una red social en la que
principalmente se comparten fotos y videos con textos breves, y que es muy utilizada por personas
y compañías.
➢Myspace. Fue creada en 2003 y tiene 32 millones de usuarios. Antes de que existiera Facebook,
era una red social muy popular en la que los usuarios compartían canciones y videoclips.
➢Friendster. Fue creada en 2003 y en 2011 llegó a tener 115 millones de usuarios. Es una red
social que antes se utilizaba para compartir fotos y videos y que en el presente funciona como una
plataforma de juegos en línea.
➢Pinterest. Fue creada en 2010 y tiene 442 millones de usuarios. Es una red social en la que se
comparten imágenes.
➢Twitch. Fue creada en 2011 y tiene 140 millones de usuarios. Es una red social en la que se
transmiten videos en vivo.
➢WeChat. Fue creada en 2011 y tiene 1.263 millones de usuarios. Es una red social que se utiliza
para enviar mensajes, hacer llamadas, compartir fotos y videos, entre otros.
➢Musical.ly. Fue creada en 2018 y tenía 200 millones de usuarios. Fue una red social que luego se
fusionó con Tik Tok y dejó de existir. En esta plataforma se compartían videos de corta duración.
➢Snapchat. Fue creada en 2011 y tiene 300 millones de usuarios. Es una red social en la que se
envían mensajes de texto, fotos y videos.
➢Skype. Fue creada en 2003 y tiene 300 millones de usuarios. Es una red social que permite enviar
mensajes y hacer llamadas y videollamadas.
➢Telegram. Fue creada en 2013 y tiene 700 millones de usuarios. Es una red social que permite
enviar mensajes, fotos, documentos y videos.
➢Google+. Fue creada en 2011, estuvo activa hasta 2019 y tenía 200 millones de usuarios. Es una
red social en la que un usuario podía armar grupos y elegir con cuál de ellos se iba a compartir cada
publicación.
➢Reddit. Fue creada en 2005 y tiene 52 millones de usuarios diarios. Es una red social que
comparte muchas características con los foros, ya que un usuario publica algún comentario y los
otros le contestan.
➢QQ. Fue creada en 1999 y tiene 617 millones de usuarios. Es una red social que se utiliza en
computadoras y que permite enviar y recibir mensajes de texto y de audio, jugar en línea, escuchar
música, ver películas, entre otros.

INDICACIONES:
Actividades por Desarrollar del tema:

A.Analizar el material teórico. Resolver:

Prueba Formativa.
I.Parte: Pareo. Escriban sobre la línea la letra correspondiente a la asociación presentada.

A.Mide el valor que el individuo le da a su red. I.La teórica Semiótica multimodal

B.Pinterest J.Twitter
C.Elementos de la comunicación multimodal K.Instagram
D.WhatsApp L.Cristiano Ronaldo y Kyle Jenner
E.Acuñó el término ¨weblog¨. M.Ventaja del blog
F. La teoría de Duncan Watts N.Creó su blog personal siendo universitario.
G. Reúne persona con intereses comunes. O.Tik Tok
H.Facebook
_____ Justin Hall
_____ Inició siendo preferida por las féminas
_____ Se puede solicitar empleo.
_____ Red social de vídeos y música donde no aparecen anuncios publicitarios.
_____ Utilidad de las redes sociales.
_____ Surge por la necesidad de quienes iban a los gimnasios y no le aceptaban llevar sus celulares y
se mostraban sus estados.
_____ Creación del discurso por medio de diversas formas de expresión.
_____ Los más seguidos de Instagram
_____ Un individuo pasa mensajes a 10 mil contactos.
_____ Las redes sociales.
_____ Inició como una red social de fotografía
_____ Jarn Barger.
_____ Red social con una historia de éxito, de fracaso y reconducción de un proyecto de trabajo.
_____ La voz y las fotos
_____ Inició en las universidades de los EUA
 II.Parte: Llenar los espacios en Blanco. Coloquen la respuesta correcta a las siguientes propuestas.
1.Mencione tres elementos que intervienen en la comunicación multimodal:
a.____________________________________ b.__________________________________________
c.____________________________________
2.Acuñó el término ¨weblog¨: a._____________________________________________________
3.Empleó el término de redes sociales: a._____________________________________________
4.Primer sitio precursor de un blog: a._____________________________________
5.Ejemplos de tipo de lenguaje de funcionamiento:
a.____________________________________ b.__________________________________________
c.____________________________________
6.Estudia las reglas del comportamiento verbal: a.________________________________________
7.Dos redes sociales: a._______________________________ b._________________________________
8.Dos ejemplos de Blogs: a._____________________________b.________________________________
9.Creador de un Blog personal cuando era universitario: a.__________________________________
10.Teoría que tiene como objetivo fundamental la creación del discurso a través de las diversas formas de
expresión: a._____________________________________________
11.Dos ventajas y fines de un Blog:
a.________________________________________________________________
b.________________________________________________________________
12.Dos Fines y utilidades de las redes sociales:
a._________________________________________________________________
b.________________________________________________________________

B. Exposición Oral: Deberán organizar el grupo en Siete subgrupos de trabajo para trabajar las
asignaciones grupales.

➢Escoger una red social actualizada de su preferencia para en grupo investigar:

o Origen: Historia, creadores, país dónde se desarrolló.
o Propósito de su creación.
o Importancia: países dónde se utiliza, cantidad de personas que la utilizan.
o Facilidades que presta: Ventajas, ¿qué podemos compartir?
o Desventajas: ¿qué no podemos compartir?
o Cómo se utiliza,
o ¿Por qué la escogieron, o porqué les gustó?

C. CARTEL ILUSTRATIVO con el que acompañarán su exposición oral.

D.Entregar el _____________________________la Actividad Formativa Grupal.
E. EXPONER el _________________________________la investigación sobre su Red social. Esta
exposición podrá ser por 3 de los integrantes del grupo o por todos los del grupo. Entendiéndose, que
ya debieron haber distribuido las asignaciones de confección del cartel y del resumen.
➢ No olviden que el material teórico contiene actividades formativas que deberá resolver y
colocar en su cuaderno de trabajo individual.
F. Deberán realizar la prueba parcial del material teórico y de los resúmenes de las exposiciones el
____________________________

Observación: Recuerde que tanto su disciplina, organización y puntualidad serán evaluados en todo momento
durante las actividades.
 Estudiantes:
Estudiantes:

Criterios

Observación:
Puntaje 50 puntos
Dominan o
Improvisan
Intención
5 puntos

Dominio
comunicativa

5 puntos
Percepción de la
Fluidez o función asignada
Mensaje

5 puntos
Contenido

Cancaneo
5 puntos

Mensaje
Fácil

Explicación
entendimiento del
5 puntos mensaje

Sin faltas
Correcta o ortográficas
Incorrecta.
5 puntos Menos de 2 faltas

Pronunciación
Ortografía

5-3-1 puntos

Más de 3 faltas
Ortografía

Presenta/n a su
grupo y su cartel: 5 Adecuado uso de

Inicial
los signos de
puntuación
5 puntos
Puntuación

Cortesía

Agradece/n por la
atención prestada: 5
Cierre
5

Letras legibles
puntos
Criterios:

Adecuada o
Letras

Presentación Oral.

Inadecuada. Adecuado uso de

Caligrafía

5 puntos mayúsculas y
Apariencia

minúsculas
5 puntos

Correcta o Uso de colores

expositores
Puntaje: 50

Inapropiada y
Presencia del o de los

relajada
3 puntos

Uso de materiales
Postura

5 puntos
Creatividad

Imágenes
puntos

Disciplinados o
Indisciplinados.
5 puntos
Disciplina
Antes y después

Originalidad
5 puntos
Originalidad

Puntual o
Impuntual
5 puntos Durante
Puntualidad
2 puntos
Evaluación de cartel comunicativo. Grupo: ________________ Fecha:_____________

Sigue las
Disciplina

indicaciones o
Después
Las incumplen.
dadas
2 puntos

5 puntos
Indicaciones
Tema: ________________________________________________Red Social: ____________________________

Puntaje obtenido Puntaje obtenido

Calificación
Calificación
La multimodalidad comunicativa implica tener en cuenta varios escenarios, presenciales o no y que puede
incorporar o no la tecnología. Las vías tecnológicas pueden cortar las distancias, permitiendo hacer modelajes de
valores. La idea de "comunicación multimodal" es la aplicación contemporánea tecnológica de las formas
múltiples de comunicación que el ser humano a utilizado separadamente desde siempre: voz, vista, tacto, oido...
Lo que es una innovación es la combinación de estas capacidades sensoriales entre el hombre y la máquina. En
esencia se llama "Multimodal" a la comunicación en la que intervienen modos humanos, como, por ejemplo: la
voz o el habla, los gestos, los movimientos, y otros sentidos entre las computadoras y los usuarios. El objetivo
de la comunicación multimodal es hacer más "natural" la interacción hombre-máquina.
La interacción multimodal es un proceso en el cual las personas y los dispositivos llevan a cabo una interacción
conjunta combinando diversos formatos y estímulos (auditivos, visuales, táctiles y gestuales) que incrementan así
el rango de la interacción y el contenido que se transmite. Para facilitar su comprensión en el ámbito digital, se
utilizan unos estándares que permiten comprender los ciclos de entrada y salida de información.
La multimodalidad va más allá de las aplicaciones tecnológicas, está presente hasta en como nos comunicamos.
Al hablar con alguien somos multimodales, pues transmitimos con la voz, el tono y los gestos. De la misma forma
existe multimodalidad en la enseñanza. Tradicionalmente se centra el aprendizaje en el texto escrito y se considera
que el papel del resto de los elementos de un libro de texto es secundario o de refuerzo. La realidad es que cada
formato aporta un matiz de significado que no se puede traducir a otros formatos de la misma manera. La
enseñanza multimodal presenta grandes desafíos para quienes la imparten, pero ofrece nuevas herramientas y
posibilidades atractivas y que facilitan el aprendizaje.
En la actualidad, a pesar de los grandes avances tecnológicos existentes y la variedad de formatos y plataformas,
el hecho es que los docentes siguen basando el contenido de las asignaturas en textos monomodales en los que
únicamente hay texto escrito, probablemente porque así se les enseñó a ellos y de ahí que mantengan la tradición.
También es cierto que cada vez más se incluyen elementos de interacción multimodal, aunque su consumo
principal siga siendo con finalidad de ocio. Existen aplicaciones de interacción multimodal con fines educativos.
Su estructura y características varía en función del formato y herramientas que utilicen, por lo que no hay un
estándar como tal definido.
La comunicación multimodal, según la definición en su entrada de la Wikipedia es «aquella en la que intervienen
modos humanos, como, por ejemplo: la voz o el habla, los gestos, los ojos, los movimientos, etc. El objetivo de
la comunicación multimodal es hacer más natural la interacción hombre máquina «. Se trata de una de las barreras
actuales en lo referente a comunicación y tecnología. De hecho, todavía se está trabajando en la manera de
incorporar los datos en interfaces electrónicas, propias de las máquinas. Y en cómo hacer que esta comunicación
permita la interacción entre seres humanos y máquinas.
Y es que estamos entrando en una nueva era de transformación digital. Cada producto y cada servicio podrá
conectarse y medirse. Ya sea una lavadora, un smartwatch o cualquiera de los miles de dispositivos con los que
el ser humano se relaciona.
 Ministerio de Educación.
Instituto Urracá.
Actividad Formativa Grupal
Tema: La Comunicación Multimodal

Nombres: ____________________________________________________________________ Grupo 11° ______ciencias. Calificación: _________

_________________________________________________________ Fecha: ________________ Valor total: 20 puntos. Puntos obtenidos: ________
Profesora: Verónica del C. Bonilla L.

Indicaciones: Presente las siguientes actividades formativas grupales, cuidando la ortografía, caligrafías empleadas en su resolución, así como su presentación (orden
y aseo):

I. Cuadro Generador: (valor: 25 puntos)

a. En el grupo de trabajo que ya organizaron para desarrollar las demás actividades de este tema, deberán leer el texto propuesto y desarrollar el cuadro
generador.
b. No podrán utilizar más del tiempo dado. Sus respuestas deben ser propias, inferencias, no se vale copia ni información textual
c. Cuide su ortografía, caligrafía, orden de ideas, aseo y pulcritud (se prohíben los borrones ni tachones, manchones, etc.

II. Resumen: Investigar y presentar un resumen sobre una red social actualizada de su preferencia (la que empleará para exponer oralmente)
(valor: 25 puntos)
a. Origen: Historia, creadores, país dónde se desarrolló.
b. Propósito de su creación.
c. Importancia: países dónde se utiliza, cantidad de personas que la utilizan.
d. Facilidades que presta: Ventajas, ¿qué podemos compartir?
e. Desventajas: ¿qué no podemos compartir?
f. Cómo se utiliza,
g. ¿Por qué la escogieron, o porqué les gustó?

III. Preguntas: Presente 3 preguntas relevantes que su material sugiere. Deberá resolverlas. (Valor: 5 puntos)
 5 ejemplos de
Define el Blogs
concepto Blog
Comunicación
2 objetivos que le encuentras a
la Comunicación multimodal

Define con tues palabras,

la Comunicación multimodal.

2 ventajas de la
Comunicación
multimodal

3 ejemplos de plataformas
¿Cuáles elementos intervienen utilizadas para la
la Comunicación multimodal comunicación multimodal 5 ejemplos de
Define el concepto Redes sociales
redes sociales