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    Tarea Lengua#2 Semana 6

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    Este documento presenta un taller sobre comprensión de palabras que incluye ejercicios para identificar diferentes tipos de relaciones entre palabras como antónimos, homógrafos, homófonos, parónimos, hiperónimos e hipónimos. También incluye ejercicios para distinguir palabras monosémicas de polisémicas. El taller tiene una duración de 2 horas y busca que los estudiantes desarrollen su comprensión lectora a través de completar oraciones y emparejar palabras con sus correspondientes imágenes o definiciones.

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    Este documento presenta un taller sobre comprensión de palabras que incluye ejercicios para identificar diferentes tipos de relaciones entre palabras como antónimos, homógrafos, homófonos, parónimos, hiperónimos e hipónimos. También incluye ejercicios para distinguir palabras monosémicas de polisémicas. El taller tiene una duración de 2 horas y busca que los estudiantes desarrollen su comprensión lectora a través de completar oraciones y emparejar palabras con sus correspondientes imágenes o definiciones.

    Descripción original:

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    FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

    ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y PROYECTO DE VIDA.


    TEMAS: Por relación de las palabras.
    DOCENTE: VANESSA CANDELARIO
    UNIDAD: 3.- COMPRENSIÓN DE LAS PALABRAS PARALELO:
    NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
    TALLER 1
    SEMANA 6

    INDICACIONES GENERALES:
     Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 2 horas.
     Lea detenidamente y resuelva las siguientes preguntas.

    DESARROLLO DE TEMAS:

    1. Coloque en el recuadro a que tipo de antonimia pertenecen los siguientes ejercicios:

    Controlado -Descontrolado
    NEGACIÓN
     Negación
    Muerto – Vivo NEGACIÓN
     Excluyentes
    Arriba – Abajo INVERSOS
    NEGACIÓN
     Recíprocos
    Perder – Ganar INVERSOS
     Inversos
    Amor – Odio INVERSOS

    Normal – Anormal
    INVERSOS
    Esposo Esposa
    RECÍPROCOS
    2. Escriba dos oraciones por cada tipo de antonimia donde se pueda evidenciar una buena
    comprensión lectora, a continuación, un ejemplo de cómo realizarlo:

    Ejemplo: El día de mañana el Real Madrid jugará un partido con el Atlético y aún no se tiene idea
    de quien va a perder o ganar ya que los dos equipos son muy buenos. (recíprocos)
    NEGACIÓN EXCLUYENTES

    RECÍPROCOS INVERSOS

    3. De acuerdo con el sentido de cada oración, una las palabras homógrafas que
    aparecen de color rojo con la imagen correspondiente.

    La llama come hierbas.

    La llama se extendió rápidamente.

    No había pasajes para Lima.

    La lima es exquisita.
    4. Marque las palabras Homófonas que le corresponda cada imagen:

    5. Clasifique las siguientes palabras homónimas.

    AJITO - AGITO HOMÓFONAS CERCA - CERCA HOMÓGRAFAS

    VINO - VINO HOMÓGRAFAS AY - HAY HOMÓFONAS

    6. Una con una flecha cada imagen parónima y coloque la palabra que le
    corresponde.

    DORMIR
    ABEJA
    R

    OVEJA

    CESTA

    SEXTA
    FELIZ
    7. Complete cada oración con una palabra parónima:

    docena decena Ahí Hay afecto efectos

    a. Una DECENA son diez unidades.

    b. Ahora compré media DOCENA

    c. Es una película de ciencia ficción tiene muchos EFECTOS especiales.

    d. Yo siento un gran AFECTO por mis padres.

    e. HAY muchos globos en la fiesta.

    e. AHÍ vive mi amigo

    8. Coloque 3 ejemplos de hiperónimos con sus respectivos hipónimos.

    a) HIPERÓNIMO: CONTINENTES HIPÓNIMOS: ÁFRICA, ASIA, OCEANÍA


    b) HIPERÓNIMO: CEREALES HIPÓNIMO: TRIGO, AVENA, MAÍZ
    c)HIPERÓNIMO: FAMILIA HIPÓNIMO: ABUELO, ABUELA, HERMANOS
    9. Coloque en cada recuadro 5 ejemplos de palabras MONOSÉMICAS y POLISÉMICAS

    MONOSÉMICAS POLISÉMICAS
    SAL ABRIGO

    FOCA LLAVE

    LUZ PLANTA

    MAR PESO

    SOL BANCO

    Link de refuerzo: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6903043-prefijos_y_sufijos.html

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