Guia Leirem 2 Grado

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Exploración de la Naturaleza y la sociedad

1. Mi vida diaria

He cambiado

Realiza un dibujo de cómo eras cuando iniciaste primer grado

Bloque 1
y otro de cómo eres ahora, cuando inicias segundo grado.

Así era antes Así soy ahora

Escribe los cambios que notas en tu persona con el paso del tiempo.

Marca así: en los recuadros de las actividades en las que


participaste antes de entrar a clases.

Compramos los útiles escolares.

Pintamos la escuela.

Compramos los uniformes escolares.

Forramos las libretas y los libros.

Pintamos con cal los árboles de la escuela.

Aprendizaje esperado: Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres
humanos. SEP 14-15 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 51
y la Sociedad
Une mediante líneas la oración que expresa los cambios que
vivieron los niños, desde el día que entraron a primer grado, hasta
que inician el segundo, con la ilustración correspondiente.

Luisito creció y los pantalones


le quedan cortos.

Susi tiene el cabello más largo


que cuando inició primer grado.

A Juan se le cayó un diente.

Memo ahora es el último en la


fila.

Beto compró zapatos nuevos


porque le crecieron los pies.

El cuerpo cambia con el paso


del tiempo, en la estatura, el
peso, el tamaño de los pies o
la muda de los dientes.

Escribe el nombre de uno de tus compañeros y los cambios que


observes en ellos al iniciar segundo grado.

Nombre ¿En qué cambió?

Escribe los cambios que observes en tu persona desde que terminaste


primero hasta ingresar a segundo grado.

En mi estatura, antes medía: ________________, ahora mido: _________________ .


Antes pesaba: ________________, ahora peso: ______________________________.
Cuando estaba en primero mis zapatos eran talla_________, ahora en segundo son
talla _________. En segundo grado se me cayeron _______ dientes.

52 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres
Exploración de la Naturaleza humanos. SEP 14-15
y la Sociedad
Ordena del 1 al 4 los cambios que suceden con el paso del tiempo
en la vida de una persona.

Bloque 1
A quién me parezco
Observa las ilustraciones de los familiares y escribe una
característica que tengan en común.

Identifica las características físicas que pertenecen a los miembros


de esta familia, subraya las expresiones correctas y completa
la frase.
El color de la piel y ojos son similares.

El cabello lacio es similar.

El tamaño de los ojos es similar.

Los juegos que practican son similares.

La forma de la cara, ojos y nariz son similares.

La estatura es similar.

Las actividades que realizan son similares.

2do. Grado 53
Aprendizaje esperado: Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer
cuáles son heredadas. SEP 16-17 Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
Sin importar las diferencias de las características entre las familias, todas merecen:
r ____ s p ____ t _

El color de la piel, la forma de


los ojos o el cabello, son algunas
características en las que puedas
observar similitudes con tu familia.

Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec


Relaciona las columnas, anota en el recuadro de la izquierda
la letra que corresponda a cada pregunta.

En 1846, México estaba en guerra con un


país que quería quedarse con más de la A) Un acto de defensa de
mitad del territorio mexicano. ¿Qué país
nuestra independencia y
estaba en guerra contra los mexicanos?
libertad ante la invasión
El 13 de septiembre de 1846, los mexicanos estadounidense.
intentaron detener al ejército invasor,
¿cuál es el nombre de esa batalla? B) El 13 de septiembre de
cada año.
¿Qué nombre reciben los seis alumnos del
Colegio Militar que defendieron a costa C) Niños Héroes.
de sus vidas el Castillo de Chapultepec?

¿Qué representó la defensa del Castillo D) Estados Unidos.


de Chapultepec?
E) Batalla de Chapultepec.
¿En qué fecha recordamos los actos de
valentía y amor a la patria de los Niños
Héroes?
Escribe el nombre de los Niños Héroes que faltan.
Fernando Montes de Oca
Francisco Márquez
Juan de la Barrera

54 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su
Exploración de la Naturaleza importancia para los mexicanos.SEP 30-31
y la Sociedad
Copia las palabras del recuadro para completar las expresiones.

Chapultepec Estados Unidos

Bloque 1
Niños Héroes de América Patria

Hace mucho tiempo el ejército de _____________________________________________


invadió nuestro país.

En el Castillo de ____________________________ , los soldados mexicanos lucharon


con heroísmo.

Los ________________________________________________ dieron su vida por defender


a México.

Los Niños Héroes son un ejemplo de amor a nuestra ______________________________.

La defensa del Castillo de Los días 13 de septiembre de


Chapultepec se conmemora cada año, como celebración,
porque México se defendió el presidente de México
de la invasión extranjera. realiza una ceremonia en el
monumento a los Niños Héroes.

Aprendizaje esperado: Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su
importancia para los mexicanos. SEP 30-31 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 55
y la Sociedad
1. Mi vida diaria.

El cuidado de mi cuerpo

Une mediante líneas las actividades que realizan los niños con el
nombre de cada sentido que le facilita realizarla.

Vista Olfato

Tacto Gusto

Oído

Escribe el nombre de los órganos de los sentidos.

56 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para
Exploración de la Naturaleza cuidarlos. SEP 18-19
y la Sociedad
Escribe el nombre del sentido que se describe.

El sentido de la _____________________ , a través del ojo, nos permite ver.

El sentido del _________________________, a través de la piel, nos permite


sentir lo áspero, lo suave, lo rugoso, lo caliente y lo frío.

Bloque 1
El sentido del _________________________ , a través de la nariz, nos permite
percibir los olores.

El sentido del _________________________, por medio de la lengua, nos


permite identificar los sabores.

El sentido del ________________________ nos permite escuchar los sonidos.

Califica así: dentro del recuadro las expresiones correctas y


así: las equivocadas.
FORMAS CORRECTAS DE CUIDAR LOS SENTIDOS

Introducir un frijol en la nariz.

Correr con tijeras en la mano.

Limpiar cuidadosamente con un hisopo la parte externa de la oreja.

Limpiar la nariz con un pañuelo.

Tallarse los ojos con las manos sucias.

Beber líquidos de envases que están en el patio de la escuela o la casa.

Exponerse a los rayos solares por largos periodos de tiempo.

Escuchar música con audífonos en alto volumen.

Leer en un espacio iluminado.

Evitar escuchar música con volumen alto.

Evitar probar alimentos muy calientes o fríos.

2do. Grado 57
Aprendizaje esperado: Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para
cuidarlos. SEP 18-19 Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
A través de los Puedes cuidarlos al no
sentidos te relacionas oler ni probar sustancias
con lo que te rodea. tóxicas, ni exponerlos a
luces y sonidos intensos.

Escribe el nombre del sentido que se está utilizando en cada


situación.
Juanito es un niño de 7 años, le agrada estar en contacto
con la naturaleza, admirar los diferentes tonos de verde de
la vegetación y, por las noches, deleitarse contemplando el
cielo estrellado.

Cuando Rosy llegó a su casa después de la escuela, percibió


el aroma del delicioso arroz y los exquisitos frijoles que su
mamá le preparó para su comida.

Miguel estaba junto a su madre mientras planchaba, de


pronto, su mano tocó levemente la plancha caliente, e
inmediatamente, como un rayo, retiró la mano y comenzó
a llorar.

Bernardo saboreaba su helado y lo consumía muy despacio,


como no queriendo terminar con él.

Andrea caminaba por la acera mientras pensaba en todas


las cosas que tenía que hacer durante el día; de pronto, al
cruzar la calle, la bocina de un coche le pegó tremendo
susto, se detuvo y comprendió que tenía que estar atenta
al cruzar la calle.

Escribe para qué te ayudan los sentidos en la escuela.

58 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para
Exploración de la Naturaleza cuidarlos. SEP 18-19
y la Sociedad
Mi alimentación

Registra los alimentos y bebidas que consumiste el día de ayer,


luego contesta.
Mañana Tarde Noche

Bloque 1
Alimentos y bebidas Alimentos y bebidas Alimentos y bebidas

Al comparar tu registro con el registro de tus compañeros, ¿cuál es el alimento y


cuál es la bebida que más consumen en tu grupo?

Los alimentos pertenecen a tres grupos diferentes:

1. Cereales y tubérculos.
2. Frutas y verduras.
3. Leguminosas y alimentos de origen animal.

Leguminosas y
Cereales y tubérculos Frutas y verduras alimentos de origen animal

Maíz, trigo, amaranto, Lechuga, piña, manzana, Frijoles, lentejas, huevos,


centeno, camote, papa. pepino, naranja pescado, chorizo,
y jitomate. leche, queso y pollo.

2do. Grado 59
Aprendizaje esperado: Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus
horarios de comida y el consumo de agua simple potable. SEP 20-23 Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
Beber agua simple Consumir poca sal en los alimentos
potable te ayuda te ayuda a mantenerte sano
a tener una mejor y disminuir el riesgo de tener
digestión. enfermedades del corazón.

Encierra los alimentos que tienen poco valor alimenticio y al


consumirlos en exceso engordan, dañando la salud.

Contesta a las siguientes preguntas.


¿Hay alimentos de los tres grupos en tu dieta diaria?

¿Qué consecuencias ha tenido el consumo elevado de azúcar y grasas en los niños de


México?

¿Qué alimentos debes consumir en mayor cantidad?

¿Qué líquido es de primordial importancia consumir en tu dieta?

Escribe el nombre de los alimentos del Plato del Bien Comer que
deben incluirse en tu dieta.

60 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus
Exploración de la Naturaleza horarios de comida y el consumo de agua simple potable. SEP 20-23
y la Sociedad
Mi regreso a la escuela

Observa las ilustraciones de la escuela y escribe tres cambios


que ocurrieron con el paso del tiempo en ella.
Antes Después

Bloque 1
Marca así: el cuadro de las opciones que expresen los cambios
en tu escuela al regresar a clases.

Pintaron la barda de la escuela. Hay nuevos profesores.


Pintaron los salones. Arreglaron el patio.
Crecieron los árboles. Repararon los bebederos y baños.
Colocaron botes de basura nuevos. Creció la hierba.
Cambiaron los bancos. Se modernizó el aula (se instalaron
climas o computadoras, etc.)
Cambiaron los cristales rotos de las
ventanas.
Escribe tu opinión sobre los cambios de tu escuela.
Me gustó que en la escuela cambiaron…

Me gustaría que también cambiaran…

Explica cómo ha cambiado tu vida escolar de un año a otro.

2do. Grado 61
Aprendizaje esperado: Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior. SEP 24-25
Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
I. Mi vida diaria

Mis recorridos en el lugar donde vivo

Encierra los símbolos que utilizó Nora al dibujar el croquis de


su casa a la escuela.

Une mediante líneas los símbolos que dibujaron los alumnos de


segundo grado con su significado.

Mercado

Hospital

Restaurante

Parada de autobús

No estacionarse

Semáforo

Nevería

Aeropuerto

62 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios. SEP 26-27
Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
Une cada símbolo con el lugar donde se emplea.

Bloque 1
Elabora un croquis del camino de tu casa a la escuela, dibuja
símbolos para orientar a las personas por dónde y cómo llegar.

En los croquis puedes


representar tu entorno, trazar
recorridos y señalar lugares con
diferentes símbolos.

2do. Grado 63
Aprendizaje esperado: Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios. SEP 26-27
Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
El lugar donde vivo está en México

Marca así: el estado donde vives, luego contesta.

¿Cómo es tu localidad? Descríbela usando adjetivos calificativos.

¿Cómo se llama tu localidad?

¿A qué municipio pertenece tu localidad?

¿Cuál es el nombre del estado donde vives?

¿Cuál es el nombre de nuestro país?

¿Cómo nos llaman a los que nacimos en el territorio de los Estados Unidos Mexicanos?

64 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México. SEP 28-29
Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
Formación Cívica y Ética
I. Niñas y niños que crecen y se cuidan

Lección 1. Un vistazo a mi historia…

Completa las siguientes expresiones con las palabras del recuadro.

manera distinta leer bebé amigos vida


cambiamos cambia hablar caminar escribir

Cuando era ____________________ me comunicaba con llanto.


Luego crecí un poco y aprendí a ______________________ y a ____________________.
Cuando terminé el primer grado, ya sabía _______________y ___________________.
Con el paso del tiempo, los seres humanos _______________________________ y
nos comportamos de _______________________________________________.
A medida que creces, tu __________________ también _____________________:
tienes nuevos _________________________ y has aprendido juegos nuevos.

Escribe tres cambios que ocurrieron en tu persona desde que


naciste a la fecha.

Marca así: en los cuadros que correspondan a las características


de cada persona ilustrada a la izquierda.
Come carne, frijoles y huevo.
Corre rápido, salta alto y cuenta anécdotas.
Gatea, toma leche y papillas de frutas y verduras.
Llora cuando necesita algo o se siente incómodo.
Inicia el crecimiento de los dientes.

Aprendizaje esperado: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida. SEP
12-15
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 65
Va a la escuela, platica y juega con sus amigos.
Expresa su opinión en algunos asuntos y es muy curioso.
Trabaja, conduce un automóvil.
Se alimenta de frutas, verduras, cereales, leche, carne y pollo.

Bloque 1
Sus dientes se empiezan a caer para salir nuevos y más fuertes.

Gatea, toma leche y papillas de frutas y verduras.


Su cuerpo es fuerte y realiza actividades físicas con destreza.
Aprende a caminar y hablar.
Se alimenta de frutas, verduras, cereales, leche, carne y pollo.
Tiene capacidad para entender cuestiones científicas.

Observa la línea del tiempo de un niño y luego, escribe en el


recuadro el hecho importante que está formando su historia.

Las personas cambian a lo largo de la


vida, no solamente crecen, también cambia
su comportamiento, su forma de pensar y
sus gustos, desarrollan nuevas habilidades,
conocimientos e intereses.

66 2do. Grado Formación Cívica y Ética


Aprendizaje esperado: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida. SEP 12-15
Dibuja en la línea del tiempo eventos importantes de cada año
de tu vida, puedes pegar recortes.

6 años
5 años

3 años 4 años

2 años

Dibuja los juguetes que te divertían antes y los nuevos juegos que
practicas, luego completa las expresiones.

Antes me divertía con… Hoy prefiero jugar a…

Los juegos nuevos que he aprendido son:


He conocido nuevos lugares como:
Antes el programa que más me gustaba era…
Ahora me gusta más…
Antes necesitaba ayuda para
Ahora lo puedo hacer yo solo.
Aprendizaje esperado: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida. SEP
12-15
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 67
Escribe dos aprendizajes adquiridos con el paso del tiempo sobre
el cuidado de tu salud.

Escribe un suceso importante del día de hoy en el siguiente espacio.

Bloque 1
Escribe la edad que tenías cuando ocurrió o que edad tendrás
cuando ocurra, en tu vida, el hecho que se ilustra.

años. años. años. años.

Lección 2. Familias diversas

Encierra los miembros de la familia que pueden darte información


sobre lo que hacías cuando eras más pequeño.

68 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida. SEP 12-15
Formación Cívica y Ética
En el siguiente espacio dibuja a tu familia y escribe sus nombres.

Hay familias integradas por No importa cómo están formadas


papá, mamá, hijos e hijas. En las familias, lo importante es cómo
otras están sólo el papá o la se relacionan sus integrantes,
mamá y los hijos y en otras cómo se demuestran su cariño,
más hay abuelos, tíos y tías. se respetan y apoyan entre sí.

Observa las ilustraciones y escribe dos de las formas en que están


apoyando a la familia, luego escribe lo que tú haces para apoyar
a la tuya.

Apoyo a mi familia en…

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales
propias, valiosas como las de otras familias. SEP 16-19
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 69
En la familia se enseña En familia se compart en
a convivir con las demás experiencias, logros, preocupaciones
personas, a respetar a los y los planes de todos. Sus
demás y a ser responsable. integrantes se ayudan entre sí
y eso los hace sentirse seguros

Bloque 1
y queridos.

Escribe “Respeto” o “Responsabilidad”, según corresponda a


lo que cada niño aprendió en la familia y lo practica en su vida.
Natalia escuchó con atención la reprimenda de su
abuela aunque ella no había hecho nada mal.

Lorena cumple todos los días con la tarea porque su


padre le explicó que esa actitud formaba el carácter.

Sebastián siempre escucha a todos con mucha


atención, no interrumpe y espera su turno en todas
las actividades.

Carlos apoya a su familia en sacar la basura a los


contenedores y nunca se olvida que esa es su tarea.

Ilumina el recuadro de las acciones que se deben realizar para


crecer sano y fuerte.

Comer alimentos limpios y nutritivos.

Desayunar o comer antes de ir a la escuela.

Comer verduras, frutas y carne con poca grasa.

Consumir frituras y alimentos con mucha azúcar.

Lavar las manos antes de comer y después de ir al baño.

Cruzar la calle lo más rápido posible sin fijarse a los


lados.

70 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales
Formación Cívica y Ética propias, valiosas como las de otras familias. SEP 16-19
Lección 3. Aprendo a cuidarme

Califica así: o así: lo que expresó cada alumno, según sea


correcto o incorrecto.

Sara dijo que al cruzar las calles lo deben hacer en la esquina y fijándose a
la derecha, a la izquierda y de nuevo a la derecha, antes de cruzar.

Beto dijo que jamás deben de hablar con extraños en el camino de la casa
a la escuela.

Arturo expresó que hay que evitar realizar ejercicio físico porque es muy
cansado y puede dañar la salud.

Bety comentó que cuando va de su casa a la escuela siempre camina por


arriba de la acera.

Ana comentó que nunca debe comer alimentos en la calle porque no sabe
la higiene con la que son preparados y, además, hay moscas que pueden
contaminarlos.

Jorge dijo que una forma de cuidar la salud consiste en dejar de comer y
de dormir.

Une mediante líneas cada pregunta con la ilustración que


corresponda.

¿Cómo debo cuidarme de las enfermedades?

¿Qué pueden hacer niñas y niños para crecer


y desarrollarse?

¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro


cuerpo?

¿Qué actividad física ayuda al organismo a


desarrollar destrezas como ser más fuerte y
más rápido?

Aprendizaje esperado: Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
contribuye a la creación de entornos seguros y saludables. SEP 20-23
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 71
Encierra las actividades que te previenen de enfermedades y te
ayudan a ser más fuerte y más rápido.

Bloque 1
Marca así: las situaciones que debes evitar para cuidar tu
integridad física.

Encierra en un círculo las ilustraciones que indican normas de


higiene para crecer sanos.

Para crecer y desarrollarte sanamente


es necesario que aprendas a cuidarte y
a evitar riesgos de sufrir accidentes.

Colorea los recuadros en los que se expresan las actividades


que además de divertirte te ayudan a mantener un equilibrio
físico y mental.

Pasar horas frente Practicar algún


Disfrutar del tiempo libre.
al televisor. deporte.

Comer golosinas a toda


Convivir con otras personas.
hora y sin medida.

72 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
Formación Cívica y Ética contribuye a la creación de entornos seguros y saludables. SEP 20-23
Colorea los cuadros de las oraciones que expresan acciones
correctas para tu salud.

No acercarte al fuego de la estufa. Realizar ejercicio físico diariamente por


30 minutos al aire libre.
Evitar practicar ejercicio.
Evitar jugar con cerillos, encendedores
Los mangos de las ollas y sartenes o fogatas.
deben sobresalir del frente de la estufa.
Acercarte y platicar con desconocidos.
Evitar manejar recipientes con líquidos
calientes.

Dibuja el equipo de protección que se debe emplear en cada caso.

EQUIPO DE PROTECCIÓN

Aprendizaje esperado: Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
contribuye a la creación de entornos seguros y saludables. SEP 20-23
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 73
Lección 4. Una alimentación correcta

Encierra en un círculo las imágenes que expresan acciones


inadecuadas en la alimentación.

Bloque 1
Recuerda un alimento y una bebida que se anuncie en la televisión
y contesta.

¿Qué alimento es?

¿Es nutritivo?

¿Cuál es la imagen que presenta?

¿Qué es lo que más te atrae del alimento que se anuncia?

¿Qué bebida es?

¿Es una sustancia nutritiva?

¿Cuál es la imagen que presenta?

¿Qué es lo que más te atrae de la bebida que se anuncia?

74 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
Formación Cívica y Ética contribuye a la creación de entornos seguros y saludables. SEP 24-27
Analiza el contenido nutricional de dos marcas de galletas y
contesta las preguntas

¿Qué producto proporciona mayor cantidad de grasas?

¿Qué producto proporciona mayor cantidad de carbohidratos?

¿Cuál crees que es más conveniente para tu consumo?

¿Por qué es necesario reflexionar sobre los anuncios comerciales relacionados con
alimentos?

Lección 5. Personas con discapacidad


Encierra los dibujos que representan personas a las cuales podrías
apoyar debido a sus capacidades diferentes.

Una persona tiene discapacidad En México existen


cuando presenta una deficiencia discapacidad motriz, visual,
que limita la capacidad de auditiva y de lenguaje.
realizar actividades esenciales
de la vida diaria.

Aprendizaje esperado: Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
contribuye a la creación de entornos seguros y saludables. SEP 24-27
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 75
Une mediante líneas los aparatos que apoyan a las personas que
presentan discapacidad.

Bloque 1
Visual

Auditiva

Motriz

Lenguaje

Lee cada pregunta y sus posibles opciones, luego subraya la


respuesta correcta.

Juanito es un niño de la escuela que padece de disminución en su vista, ¿cuál de las


siguientes acciones es más adecuada que la maestra realice con él?
A) Sentarlo al final de la fila.
B) No considerar su problema y tratarlo igual que a los otros niños.
C) Sentarlo adelante de la fila.

Jesús es un alumno que no escucha bien, ¿cuál de las siguientes opciones es más
adecuada del trato de sus compañeros?
A) Ignorarlo y no invitarlo a jugar.
B) Hablarle fuerte y claro.
C) Hablar rápido, en voz baja y sin verlo a la cara.
76 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean. SEP 28-30
Formación Cívica y Ética
Exploración de la Naturaleza y la sociedad
II. Exploramos la naturaleza

Qué hay en el cielo

Lee en tu libro de texto la leyenda mexica y contesta las siguientes


preguntas.

Según la leyenda mexica, ¿a quién representa


Huitzilopochtli?
Según la leyenda mexica, ¿a quién representa
Coyolxauhqui?

Bloque 2
Según la leyenda mexica, ¿a quién representan los
hermanos que huyen ante la salida de Huitzilopochtli?
¿Cuál es el nombre náhuatl que significa Sol?
¿Cuál es el nombre náhuatl que significa Luna?

Dibuja en los recuadros: un Sol, una Luna o una estrella, según


corresponda.

¿Cuál es el astro que tiene luz propia y nos da luz y calor?

¿Cuál es el satélite natural de la Tierra que podemos ver durante la noche,


no tiene luz propia y se ve porque el Sol la ilumina?

¿Cuáles son los cuerpos celestes que vemos brillar durante la noche porque
tienen luz propia?

¿Cuál es el astro que nos da luz y calor para que los seres vivos habitemos
la Tierra, nuestro planeta?

¿Cuál es el astro que gira alrededor de la Tierra y refleja la luz del Sol,
alumbrándonos por las noches?

¿Cuál es la estrella más cercana a la Tierra?

¿Qué astros vemos como puntos luminosos en el cielo porque están muy lejos
de la Tierra y tienen luz propia?

Aprendizaje esperado: Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la
Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz yExploración de la Naturaleza 2do. Grado 129
calor. SEP 41-46 y la Sociedad
Después de realizar el experimento de la página 44 de tu libro
de texto contesta las preguntas.
¿Qué pasó con el agua de la botella que se dejó todo el día al Sol?

¿Qué fue lo que hizo que el agua se evaporara?

¿Cuándo se evaporó más agua: durante el día o la noche?

¿Por qué razón durante la noche no se evaporó la misma cantidad de agua que
durante el día?

Completa la tabla con las características de los astros.

Luna Sol Estrellas

Forma

Tamaño

Color

Luz propia

Día
Visible
en:
Noche

El Sol y las demás


estrellas emiten luz
y calor. El color de las estrellas
dependen, entre otras causas,
de su temperatura, si es azul, es
La Luna refleja la más caliente que si fuera roja.
luz del Sol y no
genera calor.

130 2do. Grado Aprendizaje esperado: Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y
Exploración de la Naturaleza la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de
y la Sociedad luz y calor. SEP 41-46
Escribe el nombre de los astros que se ilustran.

Bloque 2
Cómo son las montañas, las llanuras, los ríos, los lagos y los mares.
Escribe en el recuadro el número correspondiente a la descripción
del paisaje.
1. Cuerpo de agua salada que cubre
la mayor parte de la Tierra.

2. Agua que corre y puede llegar a Llanura


un lago o mar.

Lago 3. Elevación de terreno.

4. Terreno o campo poco inclinado


que se usa principalamente para Mar
la agricultura y la ganadería.

5. Agua que está en zonas bajas


Río rodeadas de tierra.
Montaña
Completa la tabla, escribe el nombre del paisaje que se describe.

Paisaje Descripción
Elevaciones de tierra.
Terreno poco inclinado en donde los habitantes se dedican a la agricultura
y ganadería.
Corriente de agua dulce o salda acumulada en zonas bajas rodeadas
de tierra.
Agua salada que rodea a superficies de tierra.
Aprendizaje esperado: Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y
mares. SEP 47-49 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 131
y la Sociedad
II. Exploramos la naturaleza
Cómo cambia el agua

A causa del calor, el agua


El agua es un elemento del se convierte en vapor.
ambiente que cambia la forma Las nubes están formadas
en que la podemos ver, es por vapor de agua.
decir, cambia de estado.
El agua que bebemos se
A causa del frío se vuelve encuentra en estado líquido.
sólida y se convierte en hielo.
El granizo y las paletas
heladas son agua sólida.

Gracias a los tres


estados del agua: sólido,
líquido y gaseoso, el
El agua líquida corre por los ríos hasta
agua puede viajar.
llegar al mar. La acción del calor del Sol, la
convierte en vapor. Viaja en forma de nube
y regresa a la Tierra en forma de lluvia y
da vida a las plantas, personas y animales.

Observa las ilustraciones y escribe “sólido”, “líquido” o “gaseoso”,


según el estado en que podemos ver el agua.

132 2do. Grado Aprendizaje esperado: Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los
Exploración de la Naturaleza cambios ocasionados por el frío y el calor. SEP 50-53
y la Sociedad
Escribe el número que corresponda al viaje del agua, luego
contesta a las preguntas.

Bloque 2
1. El agua líquida corre por los ríos hasta llegar al mar.
2. La acción del calor del Sol la convierte en vapor.
3. Viaja en forma de nube.
4. Regresa a la Tierra en forma de lluvia y da vida a las plantas, personas y animales.

¿Cuál es la causa de que el agua se convierta en vapor?

¿Qué es lo que provoca que el agua se vea en estado sólido?

¿Cómo vuelve el agua en estado líquido a la Tierra?

Aprendizaje esperado: Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los
cambios ocasionados por el frío y el calor. SEP 50-53 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 133
y la Sociedad
El inicio de la Revolución Mexicana y la participación del pueblo.

Encierra la fecha en que se realizó la Revolución Mexicana y


marca así: el año en el que estamos.

201
5

Relaciona las columnas, escribe la letra en el recuadro


correspondiente.
¿Quién gobernaba el país cuando inició
la Revolución Mexicana? A) Artículo 123.
¿Qué buscaba el pueblo mexicano con B) Porfirio Díaz.
la Revolución?
C) Artículo 3º.
¿Cuál fue el mayor logro de la Revolución
Mexicana? D) La devolución de tierras
a los campesinos, trato
¿Qué artículo constitucional expresa digno, mejores condiciones
que la propiedad de las tierras y aguas de vida y libertad para
del territorio nacional, corresponde elegir a sus gobernantes.
originariamente a la Nación?
E) Artículo 27.
¿Qué artículo constitucional habla del
trabajo y la previsión social? F) La Constitución de 1917.

¿Qué artículo constitucional expresa lo


referente al derecho de educación?
Une mediante líneas los personajes que participaron en la
Revolución Mexicana y anota sus nombres.

Emiliano Zapata

Álvaro Obregón

FranciscoI.Madero

Francisco Villa

134 2do. Grado Aprendizaje esperado: Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y
Exploración de la Naturaleza valora la importancia de la participación del pueblo. SEP 60-63
y la Sociedad
II. Exploramos la naturaleza

Cómo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres.

Escribe “selva”, “desierto”, “costa” o “bosque”, según corresponda


el paisaje que se ilustra.

Bloque 2
Las características de los
lugares las determina el calor, En la selva hace mucho calor y
el frío, la cantidad de agua en llueve todos los días. En el desierto
el ambiente y las formas del hace mucho calor y la lluvia es
terreno, entre otras. escasa.

En cada uno de los lugares El bosque tiene un clima


viven animales diferentes que que va de templado a
se han adaptado al tipo de frío, según la altura en
suelo, el clima y la vegetación que se encuentra.
del lugar.

Aprendizaje esperado: Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua,
las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. SEP 54-56 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 135
y la Sociedad
Une mediante líneas cada ser vivo con el nombre del paisaje
en donde lo podemos encontrar.

Bosque

Costa

Selva

Desierto

Dibuja plantas y animales del lugar donde vives y escribe si es


como el bosque, la selva, el desierto o la costa.
Plantas y animales del lugar donde vivo

El lugar donde vivo se parece a…

136 2do. Grado Aprendizaje esperado: Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua,
Exploración de la Naturaleza las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. SEP 54-56
y la Sociedad
Cómo son las plantas y los animales del medio acuático y terrestre.
Clasifica los siguientes animales, escribe “A” si son acuáticos o
“T”, sin son terrestres.

Bloque 2
Dibuja en las tarjetas un animal del medio acuático y uno del
medio terrestre, investiga lo que se solicita y escríbelo en el
lugar correspondiente.

Nombre:

¿Cómo es?

¿De qué se alimenta?

¿Cómo se desplaza?

Nombre:

¿Cómo es?

¿De qué se alimenta?

¿Cómo se desplaza?

Aprendizaje esperado: Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático
y terrestre. SEP 57-59 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 137
y la Sociedad
Algunas diferencias entre los Algunas plantas acuáticas
animales del medio acuático y del y terrestres se parecen en
medio terrestre son el tipo de piel, el color y en que necesitan
la manera de desplazarse y los del agua y la luz del Sol
órganos que usan para respirar y, para vivir.
por supuesto, el medio en el que
viven.

Clasifica los siguientes plantas, escribe “A” si son acuáticas o


“T”, sin son terrestres, luego contesta la pregunta.

¿Cuáles son los componentes naturales que necesitan las plantas para sobrevivir?

138 2do. Grado Aprendizaje esperado: Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático
Exploración de la Naturaleza y terrestre. SEP 57-59
y la Sociedad
Formación Cívica y Ética
II. Mis responsabilidades y mis límites

Lección 1. Mi sentir y el sentir de los demás son importantes

Une mediante líneas cada ilustración con la emoción


correspondiente.

Asombro

Felicidad

Bloque 2
Vergüenza

Enojo

Temor

Relaciona cada situación con la emoción que provoca, escribe


la letra correcta en cada recuadro.

Tu papá te regañó porque obtuviste una


mala calificación.
A) Alegría
Quedarte solo en casa por la noche.
B) Interés
Si tu mascota está enferma.
C) Tristeza
Que te lleven a ver una película que
tienes muchas ganas de ver. D) Enojo
No terminar un ejercicio que la maestra E) Preocupación
ya está revisando.
F) Temor
Recibir un lindo regalo.

Ver un programa de televisión divertido.

Aprendizaje esperado: Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y


posibles efectos en otras personas. SEP 36-39 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 139
Reflexiona y completa las frases.

Me siento alegre si…

Me siento triste cuando…

Siento confianza y seguridad cuando en mi familia…

Cuando me enojo, yo…

Es importante aprender a Las expresiones del rostro, el


expresar los sentimientos sin tono de voz, la mirada y la
dañarte ni dañar a demás. posición del cuerpo reflejan
las emociones.

Frente a cada ilustración escribe el estado de ánimo que expresa.

Califica así: dentro del recuadro las expresiones que indican lo


que debes hacer con tus emociones y así: lo que no debes hacer.

Cuando algo te enoje… antes de actuar, piensa.



Cuando algo te enoje… ve contra quien te hace enojar.

Valora los efectos que tus acciones y tus palabras pueden tener en otras
personas.

Exige el respeto que mereces y nunca respetes a los demás.

Si tus emociones te hacen sentir mal o enfermo, platica con alguien de tu confianza
acerca de lo que te ocurre y lo que sientes.
140 2do. Grado Formación Cívica y Ética
Aprendizaje esperado: Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y
posibles efectos en otras personas. SEP 36-39
Lección 2. Mi agenda personal
Dibuja las manecillas del reloj para señalar la hora en que
realizas cada actividad.

Me baño a las… Desayuno a las…

Bloque 2
Me levanto a las… Llego a la escuela a las…

Como en familia a las… Hago mi tarea a las…

Practico deporte a las… Cumplo con las labores


de mi casa a las…

Aprendizaje esperado: Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. SEP 40-45
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 141
Escribe en la tabla tres actividades que realizas, además de las
anteriores y el horario y los días en que las llevas a cabo.

Actividad Horario Días

Organiza en la siguiente tabla tu agenda de actividades diarias.

Actividades Tiempo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

142 2do. Grado Formación Cívica y Ética


Aprendizaje esperado: Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. SEP 40-45
Contesta las preguntas.

En tu horario, ¿destinaste un tiempo para descanso y recreación? __________

¿Por qué es importante organizar las actividades diarias?

¿A quiénes tomaste en consideración para realizar tu horario?

Bloque 2
Marca con una “L” el recuadro de la actividad que realizas libremente
y con una “A” a las que realizas con apoyo de otras personas.

Jugar con tus amigos. Colaborar en la limpieza


de tu casa.
Estudiar en la escuela.
Ver televisión.
Limpiar tu recámara.
Cumplir con la tarea.

Subraya las actividades que realizas por obligación, encierra


las actividades que son necesarias y cruza las que realizas con
gusto.

Hacer la tarea Jugar con los amigos

Descansar Comer Leer

Ayudar en las labores del hogar Pasear

Aprendizaje esperado: Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. SEP 40-45
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 143
II. Mis responsabilidades y límites

Lección 3. Para ser justos

Observa las ilustraciones y encierra las situaciones injustas.

Contesta las siguientes preguntas.

En la primera imagen, ¿en qué actividad podría colaborar la hija para que fuera
justa la distribución del trabajo?

En la primera imagen, ¿en qué actividad podría colaborar el padre para que fuera
justa la distribución del trabajo?

¿Por qué es importante ponerse de acuerdo en el trabajo de equipo?

¿Por qué no es justo que el niño lastime a la niña?

144 2do. Grado Formación Cívica y Ética


Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad
entre los integrantes de un grupo. SEP 46-49
Califica así: las expresiones correctas y así: las equivocadas.

Con la distribución justa de un bien o de una responsabilidad se evitan


dificultades y se practica la justicia.

Ser equitativo significa que todos tenemos los mismos derechos para disfrutar
de los bienes y beneficios que hay en la casa, la escuela o la comunidad.

Es justo que todos asuman las responsabilidades de acuerdo con la edad y la


condición de cada persona.

Todos tenemos derecho a descansar, por eso cuando voy a trabajar en equipo,
dejo que mis compañeros trabajen, mientras yo descanso.

Bloque 2
Sólo las mujeres deben trabajar en labores del hogar.

Lee cada situación y escribe justo o injusto según corresponda.

Martha realiza las tareas que le corresponden en el equipo


para que el trabajo quede bien hecho.

Anahí siempre apoya en las labores del hogar a su mamá.

Gabriel no sacó la basura porque lo olvidó, ahora tendrán


que esperar a que vuelva a pasar el camión que la recolecta.

Tomás avisó a la directora que un niño grande le quitó el


lonche a uno más pequeño.

En la comunidad a la que pertenece Tonatiuh las personas


adultas sanas colaboran en la construcción de la plaza para
que todos se beneficien de este espacio.

Completa las frases.

Creo que soy justo con los demás cuando…

Creo que soy injusto con los demás cuando…

Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad


entre los integrantes de un grupo. SEP 46-49 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 145
Lección 4. Siempre tomamos decisiones

Lee cada pregunta y sus posibles opciones y subraya la que


consideres correcta.

A Luis le quitaron su sacapuntas, lo buscó en su mochila


y no lo encontró, luego vio a Joel que lo estaba usando.
¿Qué le recomendarías hacer a Luis ante esta situación?

Luis, dale un puñetazo a Joel y quítale tu sacapuntas.


Luis, habla con Joel y dile que es tu sacapuntas, solicita
que lo regrese.
Luis, habla con la maestra, explícale la situación y que
deseas recuperar tu sacapuntas.

Juan está enojado con Beto porque, sin querer, vació su refresco en la tarea de ese
día que revisarán después del descanso. ¿Qué debe hacer Juan, para solucionar el
problema?

Golpear a Beto para que aprenda a tomar refresco lejos de él.


Decirle: no te mortifiques, vuelvo a hacer la tarea y asunto arreglado.
Explicar a la maestra lo sucedido delante de Beto y que ella determine.

Raúl caminaba detrás de un adulto mayor y vio cuando


se le cayó un billete de $200. ¿Qué debe hacer Raúl para
actuar con justicia?

Regresarle el billete a su dueño.


Pensar en su mamá y lo mucho que necesita el dinero y
fingir que no se dio cuenta de quien era el dinero.
Regresarle el billete y pedir una recompensa.

Bertha se dio cuenta que su hermano estaba con sus


amigos y traía su juguete favorito. ¿Qué debe hacer Bertha
ante esta situación de manera que actúe con justicia?

Ir hasta donde esté su hermano, gritarle y avergonzarlo


delante de sus amigos.
Romper el juguete preferido del hermano.
Llamarlo a solas y explicarle sobre su predilección por ese
juguete y que no le gusta que lo tome sin su permiso.

146 2do. Grado Formación Cívica y Ética


Aprendizaje esperado: Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su
desempeño en la escuela y colaboración en la casa. SEP 50-53
A veces, al tomar una decisión podemos, Cuando decides algo,
sin querer, ocasionar un problema o debes pensar en las
dañar a otras personas o a nosotros consecuencias.
mismos. Para evitar esto, es necesario
decidir a favor de la justicia.

Los padres de Jessica trabajan mucho para darle educación, le


compran todo lo que necesita. Cuando sus compañeras fueron a
su casa para un trabajo en equipo,le hicieron una carne asada para
ella y sus amigos. ¿Cómo debe actuar Jessica para agradecerles a
sus padres lo que hacen por ella?

Bloque 2
Cumplir de manera responsable con sus obligaciones escolares,
respetarlos y colaborar en las labores del hogar.
Exigir más cada día; ella se merece lo mejor.
Decirles que le va muy bien en la escuela y solicitar su muñeca
favorita.
Andrés sabe que su amigo es culpable de romper un vidrio en un partido de
futbol, pero cuando vinieron a preguntarle… ¿qué debe hacer Andrés ante esta
situación para actuar con justicia?
Defender a su amigo
Guardar silencio y evitarse problemas.
Decir la verdad.

Lupita sabe que su hermano mayor no está asistiendo a la secundaria y de


cualquier modo le pide dinero a sus padres. Ella no sabe qué hacer porque el
salario de su padre apenas alcanza para lo necesario. ¿Qué debe hacer Lupita?

Quedarse callada y no meterse en lo que no le interesa.


Decirles a sus padres lo que está sucediendo para que apoyen a su hermano y,
en familia, cambien la situación.
Hacer como que no sabe y no se da cuenta.

Martha, una niña de ocho años, tiene hambre. Su mamá tuvo que ir con el doctor
y no llegó a tiempo para hacer la comida y apenas la está preparando. ¿Cómo
debe actuar Martha?
Enojarse y gritar expresando que tiene hambre.
Preguntarle cómo le fue con el doctor y esperar a que su mamá termine la
comida.
Llorar porque tiene mucha hambre y hacer desesperar a su mamá; se lo merece
por incumplida.
Aprendizaje esperado: Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar
su desempeño en la escuela y colaboración en la casa. SEP 50-53
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 147
II. Mis responsabilidades y límites
Lección 5. Una distribución justa

Anota el nombre del alumno al que se le debe dar el beneficio


que se expresa.

Lalo es un alumno destacado de la escuela, su papá es abogado


y su mamá es secretaria. Lalo compite por una beca por
aprovechamiento.

María es una alumna destacada de la escuela, su papá murió


el año pasado y su mamá trabaja como ayudante doméstica.
María compite para una beca de aprovechamiento.

Javier es hijo de un taxista, cumple responsablemente con sus


tareas, siempre obtiene 10 de calificación en los exámenes y
participa en las clases diarias. Él desea obtener un diploma de
excelencia.

Martha es hija del benefactor del colegio, quien siempre entrega


contribuciones fuertes para que sea un colegio de excelencia.
Marta tiene promedio de 8, a veces no cumple con la tarea y
desea obtener un diploma de excelencia.

Escribe justo o injusto, según corresponda.

El gobierno de México protege el derecho a la educación


apoyando a las familias que viven en extrema pobreza, con
programas de alimentación y de salud.

Violeta es ciega y en la escuela le aplican exámenes con el


método Braille.

Estrella usa silla de ruedas y en la escuela construyeron


rampas especiales para que pueda trasladarse.

Ramón tiene síndrome Down y sus compañeros lo excluyen


de todas las actividades porque “no entiende” lo que le
dicen.

148 2do. Grado Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre
Formación Cívica y Éticalos integrantes de un grupo. SEP 54-58
Exploración de la Naturaleza y la sociedad
III. Mi comunidad
El campo y la ciudad

Escribe “campo” o “ciudad”, según corresponda a cada descripción.

Se cultivan los alimentos que todos consumimos como


frutas, verduras leguminosas y otros.
La población se dedica al cultivo de diferentes productos,
cría de animales, minería y actividad forestal.
Está habitada por muchas personas que cuentan con
servicios de transporte, escuelas, hospitales,viviendas,
edificios.
Lugar en donde hay pocas plantas y animales.
Lugar donde gran parte de los alimentos que se
consumen son traídos del campo.

Escribe sobre el recuadro el número “1” si la expresión pertenece

Bloque 3
al campo y el “2”, si pertenece a la ciudad.

Se generan grandes cantidades de desecho y contaminación.

Entre sus construcciones hay grandes edificios.

Hay mucho espacio entre las casas.

Hay más viviendas que zonas verdes.

Tiene gallineros, corrales y establos.

Tiene una gran cantidad de población.

Trae el agua de manantiales, ríos o


lagos que a veces están muy lejos.

Aprendizaje esperado: Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas,
construcciones y actividades del campo y de la ciudad. SEP 71-73 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 199
y la Sociedad
Tiene pocos medios de transporte,
hospitales y escuelas.

La población trabaja en industria,


comercio y servicios.

Tiene cultivos de frutas y verduras.

Escribe las características de cada comunidad.

Campo Ciudad
Hay ________________ personas. Las Hay ________________ personas. Las
actividades que se realizan son: actividades que se realizan son:
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
Hay _____________________ las casas Hay _____________________ casas. Los
Los materiales para fabricar casas son: materiales para fabricar casas son:
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
Tiene ____________________ medios de Tiene ____________________ medios de
transporte y servicios como hospitales y transporte y servicios como hospitales y
escuelas. escuelas.

Completa las características del lugar donde vives.

El lugar donde vivo es , porque hay


personas que se dedican a

Las casas del lugar donde vivo están hechas de

200 2do. Grado Aprendizaje esperado: Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas,
Exploración de la Naturaleza construcciones y actividades del campo y de la ciudad. SEP 71-73
y la Sociedad
Une mediante líneas los trabajadores con el nombre de la
comunidad donde realizan sus labores.

Campo

Ciudad
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números
de hasta dos cifras. Intención didáctica: Que los alumnos utilicen sumas repetidas para resolver problemas de multiplicación y que
identifiquen la multiplicación que corresponde a cada suma reiterada. SEP. 72

Bloque 3
Puedes identificar semejanzas y diferencias
entre el campo y la ciudad por el tipo de
casas, construcciones, las plantas, los animales
y las actividades que realizan las personas.

La historia de mi comunidad

Observa las ilustraciones de una comunidad y escribe qué


cambios observas.
Antes Después

Los cambios de la comunidad fueron…

Aprendizaje esperado: Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. SEP 74-76
Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 201
y la Sociedad
De acuerdo con lo que sabes ahora sobre tu comunidad, completa
la siguiente tabla de comparación de algunos aspectos.

Cambios en mi localidad
Aspectos Antes Ahora
Paisaje
Servicios
Población
Transporte

Escribe el número 1 a lo que pasó primero, el 2 a lo que pasó


después y el 3, a lo que pasó más recientemente.

Escribe el nombre de tu comunidad y cuál es su significado.


Mi comunidad se llama:
Se llama así porque…

Dibuja o pega recortes de tu localidad en tres momentos de la


historia y escribe el año en el que ocurrieron.

202 2do. Grado Exploración de la Naturaleza


Aprendizaje esperado: Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. SEP 74-76

y la Sociedad
III. Mi comunidad
Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país

Escribe cómo celebran en tu comunidad.

Día de Muertos

Bloque 3
Año Nuevo

Independencia de México

Aprendizaje esperado: Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del
lugar donde vive a través del tiempo. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las deExploración de la Naturaleza 2do. Grado 203
otras comunidades de México. SEP 77-80 y la Sociedad
Las costumbres y tradiciones Las costumbres y
han cambiado a través del tradiciones se celebran de
tiempo en la manera en cómo diferente manera de una
se festejan. comunidad a otra.

Dibuja cómo celebra la fiesta más importante de tu comunidad.

Escribe el nombre de la fiesta tradicional de tu comunidad, la


fecha en que se celebra y cómo lo festeja tu familia.
El festejo se llama:
Y la fecha de celebración es:
Y en tu familia, ¿cómo lo festejan?

Escribe sobre la línea la fecha en que se celebra


Día de las Madres Independencia de México Día de Reyes

204 2do. Grado Aprendizaje esperado: Reconoce cómo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del
Exploración de la Naturaleza lugar donde vive a través del tiempo. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de
y la Sociedad otras comunidades de México. SEP 77-80
III. Mi comunidad
La migración en mi comunidad

Completa las expresiones con las palabras del recuadro.

países mejores naturales migración inundaciones

Algunas personas se cambian del lugar donde viven en busca de ________________


condiciones de vida para su familia o por desastres ________________________ como:
_______________________ , deslizamientos de cerros o por erupciones volcánicas.
Entonces se tienen que ir a vivir a otros ____________ o ciudades que no son donde
nacieron, se desplazan de un lugar a otro, a este movimiento se le llama _____________
____________________ .

Contesta a la pregunta.

Bloque 3
¿Por qué migran las personas?

El Día de la Bandera Nacional

Lee el texto y contesta.

BANDERA DE TRES COLORES


¿Qué sentimientos se expresan hacia la
Bandera de tres colores bandera al entonar este canto?
yo te doy mi corazón,
te saludo mi bandera
con respeto y con amor.
Es el saludo de un niño
que siempre ha de ver en ti,
algo grande y respetado
Bandera de mi país.

Aprendizaje esperado: Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de diferentes


lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, municipios, entidades o países. SEP 81-82 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 205
y la Sociedad
Relaciona mediante líneas los colores de la Bandera de México
con su significado.

Verde • Independencia

• Unión de los mexicanos


Blanco
• La religión Católica
Rojo

Califica así: las expresiones correctas y así: las incorrectas.

El Escudo Nacional Mexicano se inspira en una leyenda prehispánica.

Huitzilopochtli era el dios mexica más importante.

El dios Tláloc les dijo que encontrarían un lugar adecuado para fundar Tenochtitlan.

La señal para fundar Tenochtitlan era hallar un águila parada sobre un nopal
devorando una serpiente.

La Bandera Nacional carece de significado para los mexicanos.

Completa el texto con las palabras del recuadro.

libertad firmes respeto Nacional platicando jugando

Al hacer honores a la Bandera yo debo estar en posición de ___________________________,


mostrando ______________________________. No debo estar sentado o
_________________________ ni mucho menos ______________________. Debo entonar
el Himno ________________________ y cantarlo con mucho entusiasmo. Así recordaré
a los hombres y mujeres que nos dieron Patria y ____________________________.

206 2do. Grado


Aprendizaje esperado: Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora
Exploración de la Naturaleza su importancia para los mexicanos. SEP 83-85
y la Sociedad
En el calendario marca la fecha en que celebramos el Día de
la Bandera.

Febrero
1 2 3 4 5 6 7 El Día de la Bandera Nacional
se celebra porque simboliza
8 9 10 11 12 13 14 nuestro origen, sentimientos e
15 16 17 18 19 20 21 identidad como mexicanos.

22 23 24 25 26 27 28

Colorea el Escudo actual de nuestra Bandera.

Bloque 3
Subraya las expresiones acertadas.

• La Bandera simboliza a todos los mexicanos ante el mundo.


• Los colores de Nuestra Bandera Mexicana son verde, blanco y rosa.
• La Bandera de México siempre ha sido la misma.
• El Día de la Bandera de México es el 24 de febrero de cada año.
• La Bandera es uno de nuestros Símbolos Patrios.
• Cuando hacemos honores a la Bandera, debemos estar jugando.
• El Escudo de nuestra Bandera está inspirado en una leyenda hebrea.
• Todos los mexicanos debemos sentirnos orgullosos de nuestra Bandera.
Aprendizaje esperado: Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su
importancia para los mexicanos. SEP 83-85 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 207
y la Sociedad
Formación Cívica y Ética
III. Todos necesitamos de todos
Lección 1. De fiesta en mi comunidad

Une mediante líneas las ilustraciones con la manifestación


cultural correspondiente.

Manifestaciones culturales

Ofrendas

Bailes

Comidas típicas

Música

Completa la tabla con la información de tu localidad, puedes


usar dibujos o palabras para describirlo

Baile tradicional Comida típica Artesanía Traje típico

208 2do. Grado Aprendizaje esperado: Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres
Formación Cívica y Ética del lugar donde vive. SEP 62-65
Completa las expresiones con las palabras del recuadro.

cocina culturales costumbres lenguas

La gente de nuestro país tiene vestidos, comidas, _______________________ y


tradiciones distintas, según el lugar donde viven.

Hay lugares en los que se hablan ________________________indígenas, se usan trajes


típicos o se _____________________ algún platillo especial.

La lengua, la vestimenta, la forma de cocinar, de construir sus viviendas, entre otros, son
manifestaciones ________________________ de la comunidad.

Algunas costumbres son comunes entre todos los mexicanos, son parte de nuestra
cultura y nos identifican como miembros de un mismo país.

Las diferencias culturales


reflejan la riqueza de todo lo
que las personas han creado.

Bloque 3
Relaciona mediante líneaslos dibujos con la celebración
correspondiente.

Pastorelas

Día de Muertos

Danza de los Viejitos

Danza del Venado

Aprendizaje esperado: Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y


costumbres del lugar donde vive. SEP 62-65 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 209
Lección 2. Todos merecemos respeto

Califica así: las expresiones correctas y así: las incorrectas.

Cada persona es un ser especial y diferente de los demás por sus ideas,
gustos e intereses, creencias, la lengua que habla y los rasgos físicos.
Todas las personas deben respetar los derechos de los otros.
Se discrimina a las personas cuando por cualquier razón no se respetan los
derechos de los demás y se les da un trato diferente.
Hay veces que algunas personas, con sus conductas, obligan a los demás a
tratarlas con violencia, desprecio o injustamente.
Todas las personas deben reconocer el valor de las personas y deben
respetar sus derechos.

Escribe Sí o No, según corresponda a las actitudes discriminatorias


en tu escuela.

Actitudes en mi escuela Sí - No

Se discrimina a las personas por su apariencia física

Se discrimina a las personas por razones económicas

Se discrimina a las personas por su forma de vestir

Se discrimina a las personas por las calificaciones que obtienen

Colorea el recuadro de las expresiones que indican discriminación


y falta de respeto a las personas.

Manuel es un niño que padece obesidad infantil y los compañeros no quieren


incluirlo en ningún equipo deportivo porque dicen que los hará perder.

Mayté es una niña que frecuentemente obtiene bajas calificaciones, ella


tiene dificultad para aprender y nadie la quiere en su equipo porque no
colabora con nada.

Jorge es un niño con capacidades diferentes, pero todos lo quieren en el


equipo escolar porque elabora excelentes dibujos en todos los trabajos.
210 2do. Grado Aprendizaje esperado: Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser
Formación Cívica y Ética y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten. SEP 66-69
Tonatiuh tiene dificultad para hablar el español, ya que es un niño indígena
que viene de Oaxaca y nadie quiere hablar con él porque dicen que no los
entiende.

Encierra la ilustración que exprese falta de respeto por los demás.


Antonio tiene capacidades diferentes Omar tiene capacidades diferentes y sus
y sus compañeros lo incluyen en sus compañeros no desean que él participe
juegos. en sus juegos.

En mi escuela sabemos que todos Verónica tiene el cabello rojo y sus


tenemos el mismo valor sin importar la compañeras se burlan de ella y le
nacionalidad o características físicas. hacen bromas pesadas.

Bloque 3
Completa el siguiente párrafo.

No hay razón para que una persona sea tratada ________________________, con
desprecio o con _______________________. Para evitarlo, es necesario que cada
integrante de la sociedad reconozca el valor y los __________________________ de
todas las personas.

Aprendizaje esperado: Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de
ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten. SEP 66-69 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 211
III. Todos necesitamos de todos
Lección 3. La vida en verde

Anota en el recuadro la letra que corresponde a cada expresión.

A) Porque proporcionan
¿Qué pasa cuando se deterioran los oxígeno para vivir y una
bosques y selvas o se contaminan los gran cantidad de recursos
mares y ríos? naturales.

¿Por qué razón es importante la B) Producción de alimentos,


conservación de bosques y selvas? adornos y medicinas.

¿En qué utilizamos las plantas? C) Los recursos naturales.

¿De qué depende la sociedad para D) Se destruyen plantas y


cubrir sus necesidades básicas? animales, se reduce la
producción de oxígeno y los
recursos naturales.

Completa cada expresión con las palabras del recuadro.

plantas recursos naturales animales paisajes

México es de los países en el mundo que posee una mayor diversidad de


naturales:

En las costas, playas, bosques, selvas y montañas de México se encuentran gran


variedad de y .

Una de las tareas de cada mexicano es ayudar a conservar los


del lugar donde vive.

212 2do. Grado Aprendizaje esperado: Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la
Formación Cívica y Ética conservación del ambiente en la escuela. SEP 70-75
Lee cada pregunta y sus posibles respuestas, luego subraya la
que consideres correcta.

¿En cuál de las siguientes acciones se Observa las ilustraciones:


está demostrando respeto hacia el
ambiente? I) II)
A) Enrique enciende todos los focos
de su casa.
B) Esther tarda media hora en
bañarse.
C) Javier utiliza las hojas en su
impresora por ambos lados. III) IV)

¿Cuáles de los siguientes productos


debo consumir con responsabilidad
porque dañan al medio ambiente? ¿Cuáles de las anteriores acciones
A) Verduras y leguminosas. es adecuada para el cuidado del
B) Leche y queso. medio ambiente?
C) Productos empaquetados en papel A) I y II
y latas. B) II y III
C) I y IV

Bloque 3
¿En cuál de las siguientes acciones se D) III y IV
hace uso adecuado del agua?
A) Mauricio lava su coche con agua Observa las ilustraciones:
de reúso.
B) Triny deja abierta la llave mientras I) II)
lava los trastes.
C) Elías ayuda a su mamá a lavar los
vidrios del frente de su casa con III) IV)
una manguera.

Las siguientes acciones promueven el


cuidado de las plantas y animales del
planeta, excepto:
A) Mantener el hábitat de las especies ¿Cuáles de las anteriores acciones
en peligro de extinción. dañan al medio ambiente?
B) Permitir la caza de animales en A) I y II
temporada de veda. B) II y III
C) D e s a r r o l l a r c a m p a ñ a s d e C) I y IV
reforestación de terrenos que han D) III y IV
sido talados.

Aprendizaje esperado: Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la


conservación del ambiente en la escuela. SEP 70-75 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 213
Lección 4. Diversidad en mi comunidad

Cada sociedad tiene sus propias En Tampico cocinan una


costumbres, su lengua, la forma deliciosas jaiba. ¿Cómo
de hablar, de vestirse, de crees que se visten en
preparar los alimentos y estos Tampico por ser una
aspectos forman la cultura de las zona costera?
localidades.

Completa la tabla con las descripciones de la gente del lugar


donde vives.

Forma de vestir Forma de construir Forma de hablar Forma de tratar


las casas a las personas

Dibuja juegos que practican en tu localidad o zonas de recreación


donde se divierten en tu localidad.

Todos necesitamos de todos, En todas las comunidades los


el trabajo que realizan las adultos enseñan a los menores
personas es valioso porque a respetar, tener orden, estudiar,
aportan su esfuerzo y talento. decir la verdad y otros valores.
¿Qué valores practicas tú?

214 2do. Grado Aprendizaje esperado: Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres
Formación Cívica y Ética del lugar donde vive. SEP 76-79
III. Todos necesitamos de todos

Lección 5. Los compañeros de otra escuela

Lee cada pregunta y sus posibles respuestas, luego subraya la


que consideres correcta.

¿En cuál de las siguientes situaciones Cuando rechazo a alguien por ser
se respetan los derechos de los diferente, entonces yo…
demás? A) Me siento mal porque sé que
A) Debido a que Fernando tiene todos somos iguales y tenemos
una discapacidad física no le el mismo valor y dignidad.
permitieron formar parte del B) Me siento bien porque sé que hay
equipo de Español. personas que tienen más valor y
B) Alejandra es originaria de un dignidad que otras.
pueblo rarámuri y en la escuela C) Me siento mal porque me imagino
platica con sus compañeros de cómo se siente aunque ella sea
las costumbres y lengua de su diferente.
familia; ellos la escuchan atentos
porque saben que la diversidad Al grupo de Alberto acaba de llegar
los enriquece. María, una alumna de origen otomí,
C) Porque su religión prohíbe rendir varios de los muchachos del grupo
honores a la bandera, Teresa y empezaron a imitarla en su forma

Bloque 3
sus hermanos no fueron inscritos de hablar para burlarse de ella;
en la escuela de la colonia. ¿estás de acuerdo con la forma en
que se comportan los compañeros?
Lee lo siguiente: A) No, nadie debe ser tratado de
Citlali es una niña que acaba de llegar esa manera por ser diferente.
a la escuela y ella no habla muy bien el B) No, con sólo no hablarle ni
español y sus compañeros no la quieren. integrarla al grupo es suficiente.
C) Sí, es par te de ser joven y
¿Cómo crees que se siente Citlali bromista, no es nada serio, no
por el trato que recibe de sus debe sentirse mal.
compañeros?
A) Se siente muy feliz porque nadie
se mete con ella.
B) Se siente mal al ser discriminada
porque no habla muy bien el
español y eso la hace diferente.
C) Se siente bien porque puede
conser var sus costumbres y
tradiciones.

Aprendizaje esperado: Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.
SEP 80-83
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 215
En la escuela de Jesús hay un niño ¿En cuál de las siguientes opciones
japonés y varios compañeros se no se apoya a Miriam, una niña del
burlan de sus costumbres y forma salón que tienen dificultades para
de hablar, ¿cómo calificarías esta aprender?
situación? A) Irene le dijo a Miriam: “No te
A) Incorrecta, debemos respetar las puedo ayudar, siempre estás en
diferencias culturales. las nubes, no te concentras, no
B) Incorrecta, los niños japoneses terminas los trabajos y cometes
deben ir a escuelas japonesas y muchos errores”.
deben respetar las diferencias. B) R a q u e l l e d i j o a M i r i a m :
C) Correcta, si tienes costumbres “Equivocarse es parte importante
diferentes debes cambiarlas para de aprender. No te preocupes,
ser como los demás. todos nos equivocamos”.
C) Gaby su compañera de equipo,
¿En cuál de las siguientes situaciones l e d i j o : “ E s t á s re s o l v i e n d o
se muestra un caso de rechazo por correctamente la multiplicación,
diferencias? continúa así.”
A) Delia obtuvo el primer lugar
en el concurso de comprensión La profesora expresó la frase: “Las
lectora y le ganó a Héctor, el diferencias nos enriquecen”, luego
compañero que tiene el primer comentó que las características
lugar del salón. y diferencias de cada uno, hacen
B) Darío no tiene amigos en su más interesante compartir juegos,
colonia porque dejaron de aprendizajes y labores. ¿Cómo
hablarle debido a que pertenece calificas la expresión de la maestra?
al equipo de futbol de la colonia A) Correcta, las maestras, nunca se
donde vivía antes. equivocan.
C) Néstor, un niño que usa muletas, B) Incorrecta, en los grupos que
es representante del salón formamos parte, todos debemos
porque más de la mitad de los ser iguales para evitar las burlas
compañeros votaron por él. y faltas de respeto.
C) Correcta, porque es interesante
¿Qué sucede cuando los miembros aprender de las experiencias
de un grupo escolar valoran y de los demás y en mi equipo
respetan las diferencias entre sus d e t r a b a j o u n o s re d a c t a n ,
integrantes? otros investigan, otros dibujan
A) Todos están muy contentos y o t ro s c o r r i g e n ; a s í n o s
sin darse cuenta de las complementamos.
características que poseen y
los hacen diferentes en diversos
aspectos.
B) De esta manera, nadie se siente
diferente, aunque sí lo sean.
C) Tratan a las personas de modo
que nadie sea excluido de los
juegos y actividades, de manera
que nadie se sienta mal ni quede
fuera de la vida escolar.

216 2do. Grado Formación Cívica y Ética


Aprendizaje esperado: Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.
SEP 80-83
Exploración de la Naturaleza y la sociedad
IV. Los trabajos y los servicios del lugar donde vivo
La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana.

De la naturaleza se obtienen recursos


que las personas aprovechan para hacer
productos que las personas utilizamos
para vivienda, alimentación y vestido.

Relaciona con líneas los siguientes productos con el o los recursos


naturales del que se originan.

Vegetación

Minerales

Animales

Bloque 4
Agua

Suelo

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades


básicas, como alimentación, vestido y vivienda. SEP 95-96 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 255
y la Sociedad
Une mediante líneas cada pregunta con su respuesta.

Proporcionan al ser humano todo lo


¿Qué pasaría si no tuviéramos agua? que necesita para sobrevivir: agua,
alimento, vivienda, vestido…

¿Por qué es importante que el ser De la naturaleza.


humano cuide los recursos que se
obtienen de la naturaleza?
El hombre sobreviviría muy poco
tiempo sin agua, no podría realizar
¿De dónde se obtienen los recursos que las actividades de higiene personal
empleamos en las actividades diarias? y de su casa. El agua mantiene
todas las demás actividades, es la
base esencial de las economías, las
sociedades y la vida humana.

Une mediante líneas cada producto con el recurso natural de


donde se obtiene.

256 2do. Grado Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades
Exploración de la Naturaleza básicas, como alimentación, vestido y vivienda. SEP 95-96
y la Sociedad
Contesta a las siguientes preguntas.

¿Con qué recursos naturales cuenta el lugar donde vives?

Los recursos naturales se acaban, ¿qué debemos hacer para conservarlos? Escribe una
propuesta para la conservación de los recursos naturales.

Productos del campo y de la industria.

Analiza el proceso de elaboración del papel.

2.
1. Los troncos se llevan a
Se cortan árboles unos cilindros huecos
y se transportan giratorios para separar
hasta la fábrica. la corteza del tronco.
3.
Los troncos se llevan
a unos molinos para
moler y separar la
celulosa del tronco y 6.

Bloque 4
formar una pasta. Por último esa hoja enorme
de papel se enrolla en unos
4. cilindros grandes que son
La pasta se blanquea
transportados a las fábricas de
con cloro.
cuadernos, para ahí cortarlas
del tamaño necesario y pintarle
5. las rayas o los cuadros.
Luego la pasta es llevada
a una máquina laminadora
que extiende y aplana la
pasta hasta formar una
hoja enorme de papel.

Aprendizaje esperado: Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria.


Identifica cambios en la elaboración de productos cotidianos como resultado de los avances científicos Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 257
y tecnológicos. SEP 97-101 y la Sociedad
Contesta las siguientes preguntas.
¿Cuál es el principal recurso natural en el proceso de elaboración del papel?

¿Qué otros recursos naturales se emplean para elaborar el papel?

¿Qué puedes hacer para evitar que no se corten tantos árboles para elaborar papel?

Escribe “Antes”, “Durante” y “Después” para ordenar el proceso


de elaboración de la mermelada.

Dibuja el proceso de elaboración del producto que investigaste.

Antes Durante Después

Este producto proviene de:


El campo o la industria.
258 2do. Grado
Aprendizaje esperado: Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria. Identifica cambios en la
Exploración de la Naturaleza elaboración de productos cotidianos como resultado de los avances científicos y tecnológicos. SEP 97-101
y la Sociedad
Encierra los productos del campo y marca así: los productos
industrializados.

Escribe qué necesidad básica se satisface con cada recurso natural.

Producción de leche: Madera:

Lana de la oveja: Frutas:

Escribe cómo se hacía antes y cómo se hace ahora el producto


que seleccionaste para tu investigación.

Nombre del producto:

Antes se hacía Ahora se hace

Anota el problema ambiental que se presenta. Bloque 4

2do. Grado 259


Aprendizaje esperado: Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria. Identifica cambios en la
elaboración de productos cotidianos como resultado de los avances científicos y tecnológicos. SEP 97-101 Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad
Encierra la ilustración donde se observa el avance científico y
tecnológico.

Dibuja un problema ambiental ocasionado por fábricas, talleres


o industrias del lugar donde vives, luego completa la expresión.

El consumo _____________________ de recursos naturales, vinculado al _____________


de la tecnología, ha acelerado el deterioro de la __________________
La expropiación petrolera
Completa el texto con las palabras del recuadro.

Inglaterra México petróleo dinero 18 de Marzo Cárdenas

Hace muchos años, el de México era propiedad


de empresas de Estados Unidos e . Esas empresas
se negaban a mejorar las condiciones laborales de los trabajadores mexicanos.
El de 1938, el presidente Lázaro
les quitó el permiso para seguir manejando
nuestro petróleo y a partir de ese día, todos los recursos naturales que hay en
nuestro territorio, son propiedad de .
La población de esa época contribuyó con y bienes
materiales para que el gobierno mexicano pagara a las empresas europeas y
estadounidenses.
Debido a la expropiación petrolera, nuestro país es actualmente uno de los
principales productores de petróleo en el mundo.
260 2do. Grado Aprendizaje esperado: Reconoce cómo y por qué se celebra la expropiación petrolera y valora su
Exploración de la Naturaleza importancia para los mexicanos. SEP 113-114
y la Sociedad
Une mediante líneas cada inicio de frase con su terminación.

Antes de 1938, el petróleo del subsuelo de …a dar mejores condiciones de vida


nuestro país era explotado por empresas a los empleados mexicanos de sus
extranjeras y ellas… empresas.

No obstante que se quedaban con las …el que se obtiene por la venta de
millonarias ganancias que ofrecía nuestro barriles de petróleo.
petróleo, los empresarios extranjeros se
negaban … …disfrutaban de los beneficios de
las ventas del famoso “oro negro”,
A partir de que el presidente Lázaro es decir, el petróleo.
Cárdenas realizó la expropiación
petrolera, nuestro país goza… … de los beneficios económicos
que este producto otorga y hoy en
Desde 1938, uno de los mayores ingresos día somos una de las principales
económicos del país es… naciones petroleras del mundo.
El comercio y los transportes
Observa los dibujos y coloca el número del transporte más
adecuado para llevar a las personas o los productos de un
lugar a otro.

1 2 3 4 5

Bloque 4

Aprendizaje esperado: Reconoce cómo y por qué se celebra la expropiación petrolera y valora su
importancia para los mexicanos. SEP 113-114 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 261
y la Sociedad
Subraya las expresiones correctas.

El barco es el transporte más utilizado para el comercio internacional.

La bicicleta se utiliza para transportar personas y pequeñas cargas.

Muchos lugares que se encuentran entre las montañas utilizan el caballo y el burro
para transportar personas y mercancías.

El tren ya no se utiliza como transporte.

El transporte de personas por vía marítima ha perdido mucha de su importancia


debido al desarrollo de la aviación comercial.

Sin embargo, hay muchas personas que utilizan los cruceros marítimos turísticos.

Escribe “terrestre”, “aéreo” o “marítimo” según corresponda.

262 2do. Grado Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de
Exploración de la Naturaleza productos y la comunicación de su comunidad con otros lugares. SEP 102-105
y la Sociedad
Completa las respuestas con las vocales correspondientes.

¿Qué nombre recibe la actividad en la que se


intercambian productos y servicios? C ____ m ____ r c ____ ____

¿Qué se necesita para que los productos y servicios


lleguen al lugar donde los necesitan? T r ____ n s p ____ r t ____ s

Encierra donde se realizan compras y ventas de productos en


el lugar donde vives.

Bloque 4
Dibuja los transportes que más se emplean en tu localidad.

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de
productos y la comunicación de su comunidad con otros lugares. SEP 102-105 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 263
y la Sociedad
Los servicios públicos
Escribe el nombre de cada servicio público que presta el municipio.
Luego escribe el beneficio que proporciona a la población los
servicios públicos.

El beneficio de los servicios públicos es…

Marca así: los servicios públicos que existen y así: los que
faltan en tu comunidad.

Agua potable Seguridad

Drenaje y alcantarillado Pavimento de las calles

Recolección de basura Semáforos en las calles

Alumbrado

264 2do. Grado Aprendizaje esperado: Describe los servicios públicos que hay en el lugar donde vive y sus principales
Exploración de la Naturaleza beneficios. SEP 106-107
y la Sociedad
Une mediante líneas el servicio público con el beneficio que
proporciona a las personas.
• Proporciona un espacio donde acuden
los niños a aprender para tener más
Recolección de basura. oportunidades de progreso.

• Permiten tener iluminadas las calles en la


noche para que te conduzcas con mayor
Drenaje seguridad.

• Conduce los desechos de agua usada y del


Alumbrado de las calles escusado por cañerías que la llevan a sitios
específicos, para que tu casa esté limpia.

Calles pavimentadas
• Permite que los desechos sólidos de tu casa
sean llevados a lugares especiales para que
tu hogar este limpio.
Escuelas

• Ayudan a seguir caminos libres de piedras y


tierra en vehículos con mayor seguridad.

Ilumina el recuadro de las expresiones acertadas.

Los servicios públicos satisfacen necesidades de la población.

Bloque 4
Los servicios públicos que cumplen con el derecho a la salud, como los
hospitales, no son necesarios.

La electricidad ha traído muchos beneficios a la comunidad.

La seguridad es un servicio público indispensable para convivir con armonía.

La escuela como servicio público no es indispensable, si no hubiera escuelas


todos los niños seríamos más felices.

El servicio público que ofrece la escuela es muy importante porque nos ayuda
a aprender cosas nuevas y en la educación está sustentado el desarrollo de la
nación.

Aprendizaje esperado: Describe los servicios públicos que hay en el lugar donde vive y sus principales
beneficios. SEP 106-107 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 265
y la Sociedad
Con las palabras del recuadro completa la narración.

• mercado-alimentación • escuela-educación • hospital-salud


• estación de policía- seguridad • parque- recreación

Luis vive en una comunidad llamada “Las Palmas”, es un niño muy inteligente, y de
lunes a viernes va a la _________________________ para recibir el servicio llamado:
______________________________.
Un día, al salir de la escuela había en la calle unos muchachos robando espejos a los carros,
entonces, Luis y su papá fueron a la ___________________________________ para que
una patrulla fuera a ese lugar y los vecinos sintieran ________________________.
Los vecinos se sintieron muy agradecidos con Luis y con su papá por haber dado aviso
de los robos, una vecina en agradecimiento, les regaló fruta que había comprado en el
____________________ , para cubrir la necesidad llamada: ____________________ .

Ese día, Luis hizo la tarea temprano porque su papá le dijo que cuando regresara
del trabajo lo iba a llevar al ___________________ y así satisfacer su necesidad
de__________________ .
Al llegar al parque, Luis corrió unas carreritas con otro niño, pero al ir corriendo no
se fijó, se tropezó y se cayó, el golpe fue tan fuerte que se rompió una pierna, entonces
su papá lo llevó al _______________________ para que le atendieran su problema de
___________________________.
El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria.

Escribe una ventaja que trajo al ser humano el empleo de los


siguientes aparatos eléctricos.

266 2do. Grado Aprendizaje esperado: Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para
Exploración de la Naturaleza su uso eficiente y la prevención de accidentes. SEP 108-109
y la Sociedad
Escribe “antes” o “ahora” según corresponda al tiempo en que
se usaron los siguientes aparatos, luego escribe cómo, gracias a
la tecnología, han cambiado los instrumentos que empleamos.

Gracias a la tecnología han cambiado los instrumentos ofreciendo ventajas como…

Califica así: las expresiones acertadas para el ahorro de energía


eléctrica y así , las incorrectas.

Mantener las luces prendidas durante el día.

Apagar la televisión si no la estoy viendo.

Pensar lo que necesito antes de abrir el refrigerador.

Prender el clima en una habitación en donde no se encuentran personas.

Utilizar la lavadora con carga completa.

Une mediante líneas las acciones con el cuidado que se debe


tener al emplear la energía eléctrica.

Bloque 4
Acciones: Algunos cuidados que debemos tener
con la energía eléctrica son:
Al trabajar con la
computadora. • Evitar emplear aparatos eléctricos con
los pies mojados o descalzo.
Al trabajar con
aparatos eléctricos.
• Evitar introducir los dedos, tijeras,
Al encontrarte con un tenedores o cualquier instrumento.
enchufe eléctrico. • Evitar usar los cables que no tienen forro
de aislamiento.
Al emplear cables
• Evitar consumir líquidos a la hora de
eléctricos.
trabajar con ella.
Aprendizaje esperado: Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su
uso eficiente y la prevención de accidentes. SEP 108-109 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 267
y la Sociedad
Los trabajos de ayer y hoy

Lee la descripción del desempeño de trabajadores y únelo


mediante líneas con el dibujo correspondiente.

Apoyar a los alumnos en la construcción


de aprendizajes y desarrollo de valores.

Diseña construcciones, como casas,


edificios, puentes, estadios...

Ayuda a conservar el orden en las calles


y a proteger a las personas.

Cuida de la salud de sus pacientes, los


orienta para evitar enfermedades.

Elabora pasteles y postres deliciosos


para cualquier ocasión.

Realiza lo necesario para el cuidado


del cabello, como cortes, tintes o
permanentes con el fin de resaltar la
apariencia del cliente.

Observa los dibujos y marca las herramientas de trabajo


actuales y encierra las herramientas que se usaban antes.

268 2do. Grado Aprendizaje esperado: Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su
Exploración de la Naturaleza comunidad en el presente y en el pasado. SEP 110-112
y la Sociedad
Los productos satisfacen necesidades. Escribe sobre el recuadro
la necesidad que satisface el bien o el servicio que ofrecen los
trabajadores.

Alimentación Vivienda Vestido Recreación


Salud Educación Seguridad

Encierra el objeto que utiliza cada persona en su oficio o profesión


para elaborar su trabajo.

Bloque 4

Aprendizaje esperado: Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su


comunidad en el presente y en el pasado. SEP 110-112 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 269
y la Sociedad
Formación Cívica y Ética
IV. Reglas para la convivencia armónica
Lección 1. Reglas en todas partes

Escribe una regla que debes respetar en cada lugar ilustrado.

Escribe “hogar”, “escuela” o “comunidad”, según corresponda


al lugar donde se aplican las normas.

Cruzar las calles por las esquinas.

Cada domingo se visitará a las abuelas.

De lunes a jueves se usará uniforme.

Evitar tirar basura en las calles.

Al terminar de comer se debe realizar la tarea


escolar.

Todos los lunes se realizan honores a la Bandera.

270 2do. Grado Formación Cívica y Ética


Aprendizaje esperado: Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la
convivencia. SEP 88-93
Escribe “acuerdos”, “reglamento” o “símbolo”, según corresponda
al tipo de regla que se emplea.

NORMAS:
1…
2…
3. Vestir uniforme los lunes.
4. Cumplir con el horario de entrada.
5. Cumplir con la tarea.

Une mediante líneas cada símbolo con la persona que beneficia


o que debe cumplir la regla.

Bloque 4
Observa los símbolos y escribe la norma a la que se refieren.

Aprendizaje esperado: Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la
convivencia. SEP 88-93 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 271
Lección 2. Los derechos de niñas y niños

Une mediante líneas la ilustración con la responsabilidad


correspondiente.
Asistir a clases
puntualmente y cumplir
con tareas.

Obedecer, respetar y
colaborar en lo que
nuestros padres soliciten.

Alimentarme sanamente y
sin excesos.

Expresar lo que
pensamos respetando los
derechos de los demás.

Tomar los medicamentos


indicados y seguir las
instrucciones del doctor.

Respetar las reglas del


juego y cuidar su integridad
física.

272 2do. Grado Aprendizaje esperado: Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades
Formación Cívica y Ética básicas. SEP 94-99
Observa la ilustración y subraya lo que consideres correcto.

¿Cuál es el derecho que no se respetó con este niño?

A) La ley prohíbe el maltrato de los niños y las niñas, nadie


puede golpearte o maltratarte.
B) Los niños y las niñas sufren cuando los dejan solos por
mucho tiempo.

¿Cuál es el deber que se falta en la acción que se ilustra?

A) Los niños y las niñas tienen el deber de querer y cuidar a


los demás.
B) Los niños y las niñas tienen el deber de respetar y no
maltratar a nadie.

Luis le dice a José “la pulga” porque es bajito y lo quiere mucho. ¿A


qué derecho de José está faltando Luis?

A) Los niños y las niñas tienen el deber de querer y cuidar a


los demás.
B) Los niños y las niñas tienen el derecho de un nombre y una
nacionalidad.
Lee cada pregunta y sus posibles respuestas, luego subraya la
que consideres correcta.

Bloque 4
1. ¿En cuál de la siguientes expresiones 2. La mamá de José desea sacarlo
se respetan los derechos de los niños? de la escuela porque necesita que
A) Un alumno nuevo llegó a la escuela la ayude a trabajar. ¿Qué derecho
y cuando quería integrarse al de José está haciendo a un lado la
equipo, Antonio expresó: “yo no madre?
te quiero en mi equipo” . A) Derecho a la educación.
B) Pedro, un niño de 12 años, trabaja B) Derecho a un nombre y a una
de albañil y no asiste a la escuela. nacionalidad.
C) La mamá de Andrea le compró un C) Derecho a la salud.
vestido de color morado, como
le gusta a su hija, aunque ella
prefería el rosa.
Aprendizaje esperado: Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus
necesidades básicas. SEP 94-99 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 273
3. Jorge está enfermo y sus padres 5. Los niños que gozan del derecho a
no tienen dinero para llevarlo a un la educación, ¿cuál es la obligación
hospital. ¿A qué derecho de los niños correspondiente que deben cumplir?
deben apelar los padres para que A) Respetar a los mayores y cumplir
atiendan su necesidad? sus deberes.
A) Derecho a la educación. B) Cumplir con las tareas y estudiar.
B) Derecho a un nombre y a una C) Alimentarse sanamente.
nacionalidad.
C) Derecho a la salud. 6. Ana se quejó con sus padres de
que NO le permiten participar en
4. Cuando Laura ingresó a la escuela el equipo de futbol en la escuela,
le solicitaron el acta de nacimiento y por ser mujer. ¿A qué derecho están
se dieron cuenta que la niña no había faltando con esta situación?
sido registrada. ¿A qué derecho se A) No ser separados de sus padres.
debe apelar para regularizar la B) Expresar libremente su opinión.
situación de Laura? C) No ser discriminados.
A) Derecho a la educación.
B) Derecho a un nombre y a una
nacionalidad.
C) Derecho a la salud.

Encierra las expresiones que indiquen gustos y subraya las que


son necesidades.

Un videojuego nuevo Comprar zapatos porque me creció el pie

Frutas y verduras Un pastelito de los que anuncian en la televisión

Libreta con pasta del Hombre Araña Cuaderno para la escuela

Completa la expresión con las palabras adecuadas.

Los niños tenemos _________________________ que deben respetarse


y tenemos _________________________ que debemos cumplir.

274 2do. Grado Aprendizaje esperado: Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades
Formación Cívica y Ética básicas. SEP 94-99
IV. Reglas para la convivencia armónica
Lección 3. Funciones de las autoridades

Escribe debajo de cada ilustración la autoridad que hace cumplir


las reglas.

Escribe la autoridad que es responsable en cada caso y lo que


te corresponde hacer.

Producción de vacunas para protección de la


salud de los niños.
Llevarte a la clínica de salud para aplicarte las
vacunas.
En este caso, a mí me corresponde…

Ofrecer el servicio de educación.

Bloque 4
Inscribirte en la escuela y ver que asistas a ella.
En este caso, a mí me corresponde…

Completa el párrafo con las palabras correctas.

Respetando a las ______________________, exigiendo de ellas su respeto, acatando


las reglas y ______________________ nuestras responsabilidades, favorecemos una
____________________________________.

Aprendizaje esperado: Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos


cercanos, y explica cómo contribuye su trabajo al bienestar colectivo. SEP 100-105 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 275
Las autoridades son responsables de proponer y apoyar
las soluciones a los problemas que se presentan en la
escuela, junto con los padres de familia y otros integrantes
de la comunidad.

Observa tu escuela e ilumina de color amarillo el recuadro


que describa la situación en que se encuentra cada área de
tu escuela.
Área Situación en que se encuentra

Área de juego En muy buen estado Bien, pero puede mejorar En muy mal estado

Contenedores con basura Contenedores para todo No hay, la basura está en


Basureros
separada y cubiertos tipo de basura y muy llenos el suelo
Sin pintar, pero en buen La mayoría rotos y
Bancos En perfectas condiciones
estado despintados
Funcionan algunos, pero En muy mal estado, sucios,
Baños Muy limpios y funcionando
no están limpios rotos y no funcionan

Encierra el dibujo que representa actitudes de niños que desean


vivir en armonía entre ellos y con el medio ambiente.

276 2do. Grado Formación Cívica y Ética


Aprendizaje esperado: Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos cercanos,
y explica cómo contribuye su trabajo al bienestar colectivo. SEP 100-105
Identifica un problema en tu escuela y completa la tabla.

¿Cuál es el problema?

¿Qué puede hacer la


autoridad escolar?

¿Qué puedes hacer para


solucionarlo?

Completa las oraciones, elige la palabra adecuada en el recuadro.

límites leyes respetarlas resolver

Las ____________________ son reglas o normas obligatorias cuyo propósito es regular la


manera en que los seres humanos viven y trabajan juntos.

Las leyes establecen los ____________________ de lo que pueden hacer las personas y nos
dicen la forma de ____________________ las diferencias cuando se presenta un conflicto.

Para que un sistema de leyes funcionen, todos tenemos que creer en ellas y
____________________.

Bloque 4
Lección 4. Las reglas: acuerdos para todos

Escribe el nombre de la autoridad en cada situación.

En mi casa la autoridad es:

En mi escuela la autoridad es:

Aprendizaje esperado: Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos


cercanos, y explica cómo contribuye su trabajo al bienestar colectivo. SEP 100-105 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 277
Observa la ilustración, luego contesta las preguntas.

¿Qué sucede cuando nadie escucha lo que dicen los


demás?

¿Cuál es la única forma de saber cómo piensan los demás?

¿A qué acción nos referimos cuando expresamos con claridad lo que se piensa y se siente,
además de escuchar a los demás con atención?

¿De qué forma podemos propiciar un ambiente democrático?

Escribe en el recuadro la letra que corresponda a la respuesta


de cada pregunta.

Me van a NO CORRO
llevar al cine…
NO GRITO
A) B) NO EMPUJO C)
Por escrito, en forma verbal, Los escucho
Platicar con los después de acuerdos y con atentamente.
compañeros. símbolos o señales.

D) E)

Espero mi turno para


Respeto hablar.

¿Qué hago para saber lo que piensan mis compañeros, padres y maestros?

¿Qué hago cuando en clase o en la casa deseo expresar algo?

¿Qué no debo hacer cuando el profesor (a) está explicando la clase?

¿Qué demuestro al escuchar con atención a todas las personas?

¿Cómo se pueden registrar y divulgar las normas para que sean respetadas?

278 2do. Grado Aprendizaje esperado: Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación
Formación Cívica y Ética de un ambiente democrático. SEP 106-109
IV. Reglas para la convivencia armónica
Lección 5. El reglamento escolar
Lee atentamente el reglamento de un grupo de segundo grado,
luego contesta.

Esc. “Benito Juárez”


Reglamento de 2º grado “A”
1. Tratar con respeto y cortesía a todas las personas, especialmente a
compañeros y maestros.
2. Escuchar con atención a compañeros y maestros.
3. Respetar el turno al participar en clase.
4. Ser tratado con respeto.
5. Cuidar los materiales e instalaciones escolares.
6. Conservar la limpieza y el orden del salón de clases.
7. Cumplir diariamente con la tarea y las indicaciones del maestro.
8. Respetar las pertenencias de los demás.
9. Traer diariamente todos los útiles.
10. Recibir explicación si tienes dudas.

¿Cuál es la función del texto anterior?

¿Quiénes participaron en la elaboración de este reglamento?

¿Cuáles de las anteriores reglas establece un derecho? Escribe una.

¿Cuáles de las anteriores reglas establece una obligación? Escribe una.

Bloque 4
¿Qué reglas en el aula favorecen nuestro desarrollo como personas?

¿Cómo se logra que las reglas sean conocidas y se apliquen a todos?

Aprendizaje esperado: Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la
formación de un ambiente democrático. SEP 110-113 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 279
Lee cada pregunta y sus posibles opciones, luego subraya la
que consideres correcta.

¿Cuál de las siguientes opciones no ¿Qué regula la manera en que los seres
corresponde a la aplicación de justicia humanos viven y trabajan juntos?
en la escuela? A) La solidaridad.
A) Los maestros y alumnos observan B) Las leyes.
siempre el mismo nivel de respeto C) La educación.
y de convivencia.
B) Hay ocasiones en que, por su Las siguientes opciones expresan las
condición, un niño es sacado de las funciones de las leyes, menos una, ¿cuál
actividades que realizan los demás es?
compañeros. A) Establecen los límites de lo que
C) Los maestros y los niños tienen la puedes hacer.
seguridad de que nada debe afectar B) Te ayudan a cometer delitos.
sus sueños, sus éxitos, sus logros, C) Indican la forma de resolver
sus cosas, su familia, su cuerpo, su diferencias cuando se presenta un
dignidad. conflicto, un problema.

¿Cuál de las siguientes opciones no Las siguientes expresiones


expresa una situación de justicia? corresponden a los requisitos para que
A) L a s a u t o r i d a d e s b u s c a n l a un sistema de leyes funcione, menos
satisfacción de las necesidades una, ¿cuál es?
básicas y el mejoramiento de las A) Todos los ciudadanos debemos
condiciones de vida. estar seguros que están a favor de
B) Un señor exige a su hijo que le algunas personas.
ayude en su trabajo y le impide ir B) Todos los ciudadanos tenemos que
a la escuela. creer en ellas y respetarlas.
C) Paloma rompe la muñeca de Daniela C) Todos los ciudadanos debemos estar
y no quiere reparar el daño. Pues seguros que no hay favoritismo o
dice que no fue intencional, que fue distinción en su aplicación.
un accidente. Daniela se queda con
su muñeca rota.

Todos debemos participar en


la elaboración del reglamento,
de manera que entiendas las
reglas y las respetes.

280 2do. Grado Aprendizaje esperado: Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la
Formación Cívica y Ética formación de un ambiente democrático. SEP 110-113
Exploración de la Naturaleza y la sociedad
V. Juntos mejoramos nuestra vida
Prevención de accidentes

Contesta las siguientes preguntas.

¿Qué sucede cuando metes tus manos en


agua con hielos?
Si después de sacar las manos del agua
con hielos, tocas tu cara, ¿qué sientes?
¿Qué sentido te ayuda a percibir la
temperatura de los cuerpos?
Si frotas fuertemente tus manos una con
otra, ¿qué sucede?
Si después de frotar tus manos fuertemente,
tocas tu rostro, ¿qué sientes?
¿Cuál es el órgano del sentido del tacto?

Ordena los objetos, escribe el número 1 al objeto que se calienta


más rápidamente si se expone al Sol, el 2, al que se calienta un
poco menos que el anterior y así, hasta llegar al 5.

Relaciona las preguntas con su respuesta, escribe, en el recuadro


el número correspondiente.

¿Por qué se calentaron los objetos? 1) Dependen del material del que
están hechos.
Bloque 5

¿Qué material se calentó primero 2) Porque estuvieron expuestos a


al estar bajo el Sol? los rayos del sol.
3) La lata, pues está hecha de
¿Por qué se calientan más unos
aluminio, que es metal.
objetos que otros?

Aprendizaje esperado: Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura
de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor. SEP 123-128 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 323
y la Sociedad
Encierra los utensilios que te ayudan a protegerte de los objetos
calientes.

Los objetos opacos, los que no


Gracias al sentido del tacto dejan pasar la luz como la
podemos darnos cuenta de la
temperatura de los objetos. madera y los translúcidos como
algunos plásticos y telas que
La piel es el órgano del dejan pasar parcialmente la luz,
sentido del tacto.
ayudan a prevenir quemaduras.

Anota “opaco” o “translúcido”, según la cantidad de luz solar


que dejan pasar y pueden ser utilizados para protegerte del Sol.

La sombrilla es un objeto ___________________________ que


deja pasar parcialmente la luz y protege de las quemaduras
provocadas por el Sol.

El sombreros de material ________ que no dejan pasar la


luz solar y así protegen de las quemaduras provocadas por
el Sol.

Los lentes solares son objetos ___________________________


que dejan pasar parcialmente la luz y protegen de las
quemaduras provocadas por el Sol.
Encierra las conductas que te pueden provocar accidentes.

324 2do. Grado Aprendizaje esperado: Identifica materiales opacos y translúcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para
Exploración de la Naturalezaprotegerse de quemaduras. Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas,
y la Sociedad al jalarlos, empujarlos o aventarlos. SEP 123-128
Relaciona el dibujo con la recomendación para evitar ese accidente.

Debes evitar exponerte mucho


tiempo a los rayos del Sol porque te
puedes quemar la piel severamente.

Evita jugar cerca de la estufa, sobre


todo si alguien tiene calentando
comida al fuego. ¡Te puedes quemar!

Aléjate del lugar donde estén


planchando en casa, pues la plancha
genera calor que puede causar
quemaduras.

Jugar con cerillos o encendedores es


demasiado peligroso, ya que además
de que puedes quemarte, puedes
ocasionar un incendio.
Cómo celebramos: El Día Internacional del Trabajo
Consulta en tu libro de texto nacional “El día Internacional del
Trabajo”, luego lee cada pregunta y sus posibles opciones y
subraya la que consideres correcta.
¿Cómo han sido tratados los trabajadores a lo largo de la historia?
A) Muy bien
B) Injustamente
C) Justamente

Las siguientes opciones corresponden a las injusticias que han vivido los trabajadores
a lo largo de la historia, menos una, ¿cuál es?
A) Han recibido el pago justo por sus labores.
B) Han trabajado muchas horas por un pago miserable.
C) Los han discriminado y no les daban atención médica.
Bloque 5

¿Qué han hecho los trabajadores para evitar estas situaciones?


A) No han hecho nada.
B) Lucharon para defender sus derechos a través de protestas.
C) Trabajaron el doble por la misma paga.

Aprendizaje esperado: Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del Trabajo y valora su
importancia para los mexicanos. SEP 136-138 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 325
y la Sociedad
Una de las protestas más importantes Las siguientes opciones corresponden
sucedió el 1º de mayo de 1886, a las represalias de los empresarios
cuando los obreros de algunas contra los obreros por irse a la
fábricas, advirtieron a empresarios y huelga, menos una, ¿cuál es?
al gobierno, que si no se respetaba la A) Fueron amenazados, despedidos,
jornada de ocho horas diarias, dejarían encarcelados y algunos fueron
de trabajar, ¿en qué ciudad ocurrieron ahorcados.
estos hechos? B) Fueron golpeados o acusados de
A) Chicago, Estados Unidos. rebeldía y provocar violencia.
B) México, D.F. C) Les aumentaron el sueldo.
C) Torreón, Coahuila.
Después de estos hechos, ¿qué día se
¿Qué hicieron los trabajadores estableció como Día Internacional
después de la protesta? del Trabajo?
A) Se fueron a sus casas. A) 15 de mayo
B) Se fueron a la huelga. B) 10 de mayo
C) Trabajaron bajo protesta. C) 1° de mayo

¿En qué artículo de la Constitución


Mexicana se habla de los derechos
de los trabajadores?
A) 3º
B) 27º
C) 123º
Prevención de desastres
Escribe el nombre del desastre y si es natural o provocado por
el hombre, luego contesta la pregunta.

http://medioambientales.com/wp-content/2013/02/Zonas-riesgo-tsunami-2013.jpg

326 2do. Grado Aprendizaje esperado: Reconoce cómo y por qué se celebra el Día Internacional del Trabajo y valora
Exploración de la Naturaleza su importancia para los mexicanos. SEP 136-138
y la Sociedad
http://www.eluniversal.com.co/sites/default/files/inundacion_4.jpg http://www.construyendoseguro.com/fileadmin/templates/construyendoseguro/imagenes/
que-es-un-sismo-gra.jpg

¿Qué nombre recibe el ejercicio que sirve para prevenir y saber


qué hacer ante un evento que pueda poner en peligro la vida?

Escribe el nombre de estos símbolos.

Une mediante líneas cada símbolo de seguridad con su significado.

Zona de seguridad

Botiquín

Punto de reunión
Bloque 5

Camino a seguir para


encontrar la salida.

Ruta de evacuación

Aprendizaje esperado: Participa en acciones que contribuyen a la prevención de desastres ocasionados


por incendios, sismos e inundaciones, entre otros. SEP 129-130 Exploración de la Naturaleza 2do. Grado 327
y la Sociedad
Cuidado de la naturaleza
Escribe debajo de cada dibujo las palabras: agua, aire, suelo
o energía, según corresponda al tipo de contaminación que
representa.

Marca con una las acciones que consideras que favorecen al


medio ambiente y con una las acciones que lo dañan.

Desperdiciar el agua.

Quemar basura.

Tirar pinturas o aceite en el río.

Dejar encendidos los aparatos eléctricos cuando no se usan.

Separar la basura en: inorgánica, orgánica y reciclable.

Llevar basura reciclable a centros de acopio.

Barrer la calle con manguera.

Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo

Observa y elige un problema de tu comunidad y


realiza tu proyecto.

328 2do. Grado Aprendizaje esperado: Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo,
Exploración de la Naturaleza así como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza. SEP 131-133 Aprendizaje esperado: Participa en
acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive. SEP 134-135
y la Sociedad
Formación Cívica y Ética
V. Construir acuerdos y solucionar conflictos

Lección 1. Todas las opiniones habrán de ser escuchadas

Observa los conflictos y completa las expresiones.

A Miguel no lo dejaron jugar en el equipo de futbol, esto ocasionó


un _______________________ y provocaron que Miguel se
sintiera _______________________. Para evitar estos conflictos
debemos jugar de manera incluyente.

Jorge olvidó _______________________ a su mascota, esto


ocasionó un _______________________ y para evitarlos
debemos hacernos responsables de nuestras obligaciones antes
de salir a jugar.

Escribe “Diferencias de opinión”, “Diferencias de interés” o


“Incumplimiento de responsabilidades”, según corresponda a
la causa del conflicto que se presenta.
El equipo de Rodrigo está en problemas porque Raúl era el encargado de elaborar el
dibujo del cartel y olvidó hacerlo. La maestra les podrá una mala nota en su calificación.

Martín y dos compañeros prefieren reunirse el sábado para realizar el trabajo de equipo y
Norma y Bertha prefieren que sea el viernes porque el sábado tienen otros compromisos
y Martín se enojó.

Andrea invitó a sus compañeros de equipo por la tarde a su casa para adelantar al
trabajo de fin de bimestre y solamente la apoyó Natalia, los demás dijeron que faltaba
mucho tiempo para entregar ese trabajo y Andrea se molestó.

En la casa de Omar se permite ver la televisión de 4 de la tarde a 8 de la noche y él quería


ver su programa favorito, pero su hermano quería ver las caricaturas y se pelearon, ahora
Bloque 5

ninguno verá la televisión.

El viernes Ana es la encargada de lavar los platos sucios de la cena y se olvidó de hacerlo.
El sábado se levantó tarde y tenía su clase de música, pero su mamá no le permitió ir hasta
que lavara los platos.

Aprendizaje esperado: Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión.
SEP 118-123 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 329
Escribe en el recuadro la letra que correspondiente.
¿Cuáles son las principales causas de
conflictos? A) Se hieren sentimientos y
las personas se sienten
¿Cuál es el primer paso para encontrar rechazadas.
solución a los conflictos antes de que B) Porque sin conflictos
ocurra un enfrentamiento? se convive en un mejor
ambiente.
Cuando hay diferencias de opinión, ¿cuál
es una forma de establecer acuerdos? C) Reconocer los desacuerdos.

¿Qué sucede con las personas involucradas D) Diferencias de opinión,


diferencias de interés
en un conflicto cuando no se arreglan los o incumplimiento de
conflictos de inmediato? responsabilidades.
¿Por qué es importante solucionar los E) La votación.
conflictos a tiempo?

Califica así: las acciones que nos ayudan a evitar conflictos


y así: las que los provocan.

Ayudar en la limpieza de la vivienda.

Ignorar una llave que gotea.

Atender las necesidades de las mascotas.

Incumplir con las responsabilidades del equipo deportivo.

Cumplir con las tareas asignadas.

Lección 2. Nosotros nos educamos para la paz

Lee la situación y escribe una forma de solucionar el conflicto.

Saúl está enojado porque no encuentra su lápiz y piensa


que Mario se lo quitó. ¿Cómo deben solucionar el conflicto?

2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinión. SEP
330 118-123
Formación Cívica y Ética
Lee cada pregunta y sus posibles opciones, luego subraya la que
consideres correcta.
¿Cuál de las siguientes situaciones Las siguientes opciones expresan
presenta un ejemplo en donde se las formas en que se busca la paz,
resuelve correctamente un conflicto? menos una, ¿cuál es?
A) Marcos quiere ir al cine y Esteban, A) Aprender a ponerse de acuerdo
al futbol; como no se ponen de con los demás.
acuerdo deciden no volver a salir
juntos. B) Colaborar en tareas cotidianas.
B) En el equipo, José quiere exponer C) Comprometerse en situaciones
ante el grupo y Griselda también que después no se cumplen.
y después de dialogar, deciden
alternarse las exposiciones. ¿Cuál es el mejor camino para
C) Paloma se enojó con Camilia y llegar a acuerdos con los demás
ahora, no se hablan. y recuperar el clima de paz y
tranquilidad?
Saúl está viendo la televisión a las diez A) La violencia y la ira.
de la noche y tendrá que levantarse B) El diálogo, el respeto a los derechos
temprano para ir a la escuela. de los demás, escuchando a los
demás y dando un trato justo e
¿Qué debe hacer la madre de Saúl igualitario.
para evitar la contrariedad? C) El diálogo, el respeto a los
A) Tomar el cinto y golpear a Saúl derechos de los demás, pero si
para que entienda que no debe no entienden que tengo la razón,
desvelarse. me enojo demostrando quién es
B) Hablar con él y explicarle que el más fuerte.
debe cumplir con las normas
de la casa, además que le hace Laura tiene que soportar a un
daño no dormir lo suficiente compañero de grupo que todos los
para ir descansado a la escuela descansos le quita su lonche, ¿qué
el siguiente día. debe hacer Laura?
C) Permitir que Saúl se desvele y A) Nada, debe comer bien en su casa
falte al siguiente día a la escuela. para no pasar hambre.
Antes de salir a las prácticas de B) Debe hablar con sus compañeras
Educación Física, Anahí dejó dinero en para que, entre todas, golpeen
su banco y al regresar ya no estaba. a su compañero y no lo vuelva
hacer.
¿Qué debió hacer Anahí para C) Debe comunicar a la maestra
solucionar este problema? para que ella intervenga como
Bloque 5

A) Quedarse callada y no decir mediadora en el conflicto.


nada, aceptar que es descuidada.
B) Solicitar ayuda a la maestra para
que solucione el problema.
C) Denunciar el robo con el director.

Aprendizaje esperado: Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos. SEP 124-
129 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 331
Encierra los juegos que compartes con tus compañeros de escuela.

Completa la tabla, anota un conflicto que hayas vivido en la


escuela durante algún juego, explica cómo te sentiste y qué
solución le dieron.

Conflicto Me sentí Solución

Lección 3. La participación infantil

Completa la siguiente tabla.

Yo participo en mi
casa cuando…

Yo participo en mi
escuela cuando…

Yo participo en el
lugar donde vivo
cuando…

332 2do. Grado Formación Cívica y Ética


Aprendizaje esperado: Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos. SEP 124-129
Marca así: el recuadro de las actividades que son necesarias
realizar en equipo.

Participar en una obra de teatro.


Hacer la tarea.
Cumplir con las obligaciones en la casa.
Participar en una carrera de relevos.
Competir en el equipo de gimnasia de la
escuela.
Jugar muy bien!!! un partido de futbol.
Tocar en la banda de guerra de la escuela.
Participar en la organización de la biblioteca
escolar.
Limpiar el patio de mi escuela.
Participar en el concurso de escoltas.

Completa las siguientes oraciones.

En mi escuela hay algunos problemas en los que puedo colaborar y el que elegí es…

Para resolver este problema propongo realizar…


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Mejorar ________________________________________ me beneficia a mi porque
______________________________________________________________________ y a
mis compañeros porque…
Bloque 5

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Aprendizaje esperado: Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que


promueven el bienestar personal y colectivo. SEP 130-137 Formación Cívica y Ética 2do. Grado 333
Colorea el recuadro de las actividades en las que puedes participar.

Este Día del Niño llevarán juguetes a los más necesitados y se aceptan juguetes
usados en buen estado para cumplir con esta misión.

En apoyo a la población daminificada por las torrenciales lluvias se llama a la


comunidad a donar prendas de vestir, zapatos, alimentos enlatados y agua purificada.

Se hace un llamado a la sociedad en general a participar como voluntarios en la


Cruz Roja Internacional para apoyar a…

Se solicitan apoyos económicos para los afectados por el sismo del pasado septiembre
en…

Organizar una fiesta del Día de Madres en el vecindario.

Lección 4. Un grano de arena para la salud de todos: las vacunas

Relaciona las columnas, escribe adentro del recuadro la letra


correspondiente.

¿Qué nombre reciben los medicamentos que


previenen enfermedades provocadas por A) Por el avance de la ciencia,
microorganismos que están en el ambiente las campañas de salud y el
y que cuando entran al cuerpo lo infectan? esquema de vacunación.

¿Por qué crees que hace mucho tiempo los B) Para prevenir enfermedades
y proteger a los niños
niños frecuentemente morían por sarampión, contra las mismas.
tétanos y otras enfermedades que ya no
padecen los niños hoy en día? C) Vacunas.

¿Por qué crees que esas enfermedades ya no D) Porque no existían las


las padecen? vacunas que ahora nos
ayudan a prevenirlas.
¿Por qué es importante que todos los niños y
niñas sean vacunados a tiempo?

334 2do. Grado Formación Cívica y Ética


Aprendizaje esperado: Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven
el bienestar personal y colectivo. SEP 138-141
Contesta las preguntas.
¿Por qué es importante aplicarte las vacunas?

¿Quiénes tienen la obligación de llevarte a tu unidad de salud a vacunarte?

¿Qué sucede cuando surge una nueva enfermedad y no hay vacunas?

¿Qué enfermedades se evitan al aplicarse las vacunas? Escribe tres.

Lección 5. Consultas y votaciones

Participar y tomar decisiones con


La participación en grupo los demás es la clave para vivir
para realizar una tarea o en sociedad. La participación
cumplir un propósito es una ciudadana se basa en la palabra
acción democrática. y en el diálogo.

La consulta se da cuando los Una forma de ponerse de


integrantes de un grupo o equipo acuerdo en una consulta es a
se ponen de acuerdo entre varias través del voto. Así se solucionan
opciones y llegan a una conclusión los problemas por medio del
común. diálogo, la participación y la paz.

Contesta las preguntas.

¿En qué se convierte la participación en grupo


para realizar una tarea o cumplir un propósito?

¿Cuál es la clave para vivir en sociedad?

¿Qué se realiza cuando los integrantes de un


grupo o equipo se ponen de acuerdo entre
Bloque 5

varias opciones y llegan a una conclusión?

¿Cuál es una buena manera de ponerse de


acuerdo en una consulta?

¿Cómo se solucionan los problemas?

Aprendizaje esperado: Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que


promueven el bienestar personal y colectivo. SEP 138-141
Formación Cívica y Ética 2do. Grado 335
Califica así: las expresiones correctas y así: las equivocadas
respecto a la democracia y la participación.

En una democracia todos podemos y debemos participar.

La participación ciudadana se basa en la ira y la violencia.

Al participar, lo primero que debemos hacer es identificar situaciones que interesan


o que requieren solución.

En una democracia debemos evitar identificar situaciones que interesen al grupo.

Un consenso es la conclusión en la que todos los participantes están de acuerdo.

La participación se basa en la palabra y en el diálogo.

Cuando vayas a participar guarda muy bien tus opiniones personales porque no
todos estarán de acuerdo con ellas.

Al participar puedes expresar libremente tu opinión, tu decisión o tu voto.

Lee la situación y subraya la respuesta correcta.

La escuela México ha sido víctima del quinto robo en los últimos tres meses y los
padres de familia desean hacer algo al respecto. ¿Qué tipo de participación pueden
realizar los padres de familia con el personal de la escuela para decidir sobre este
problema?
Una denuncia Una discusión Una consulta

Si los padres de familia y personal de la escuela encontraron tres posibles


soluciones para el problema, ¿cómo deben ponerse de acuerdo para tomar una?

Por medio de una asamblea


Por medio de una votación.
Por medio de una discusión.

336 2do. Grado Aprendizaje esperado: Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven
Formación Cívica y Ética el bienestar personal y colectivo. SEP 142-146

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