NEUROPSICOLOGIA

División HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Departamento PSICOLOGÍA
Nombre del curso NEUROPSICOLOGÍA
Código del curso PSI 1260

NRC Grupo 01: 4072
Grupo 02: 4073
Grupo 03: 4074
Nivel del curso IV
Requisitos PSICOFISIOLOGÍA
Co – requisitos
Número de créditos del curso 3
No. de horas teóricas por semanas

3
No. de horas de laboratorio por semanas
No. de horas por semana de trabajo 6

independiente del estudiante
Número de semanas 16
Nombre del profesor (es): CARLOS JOSÉ DE LOS REYES ARAGÓN
Ubicación del profesor (es)(Oficina, BLOQUE E, TERCER PISO.

e-mail) CATALOGO WEB DE LA ASIGNATURA
Horario de atención: Martes de 2:30 a 4:30
Idioma en que se imparte: Español.
1. Descripción de la asignatura
En el presente curso se hace un recorrido por las relaciones recíprocas entre la organización y
fisiología cerebral y los procesos cognitivos normales y alterados por daño cerebral. Se parte de
ubicar estas relaciones en un contexto histórico estableciendo los principales paradigmas al
respecto que se han establecido. Se revisa la organización cerebral a nivel cortical y luego se
procede al análisis de las principales causas del daño cerebral y las consecuencias en los
procesos cognitivos. Por último, se revisan los principales síndromes neuropsicológicos de
acuerdo a la función alterada.
2. Justificación
El conocimiento de la conducta humana es muy complejo. Somos seres sociales, culturales e

históricos, pero sin lugar a dudas también somos una unidad con lo biológico. Todo psicólogo
entonces debe poseer un conocimiento sólido de las bases biológicas de la conducta y estas bases
residen en la organización del sistema nervioso, particularmente en el encéfalo humano, en el cual
se asientan nuestras cogniciones, sentimientos y afectos, o sea, lo que somos como humanos.
La Neuropsicología se interesa por el estudio de los mecanismos cerebrales que generan los
procesos mentales superiores, así como del análisis de las alteraciones que se producen en estos
procesos como consecuencia de una lesión cerebral. Por tanto, constituye un campo de estudio que
tiene una doble vertiente, básica y aplicada, resultando fundamental en la formación del psicólogo.
3. Competencia a desarrollar
Competencia básica Institucional
Pensamiento investigativo, entendido como la capacidad para cuestionar la realidad y utilizar

conocimientos, métodos e instrumentos para analizarla, explicarla e interpretarla con criterios de
confiabilidad y validez científica, dando respuesta a los problemas del entorno.
4. Objetivo del curso

Este curso se orientará a:
Proporcionar al alumno una formación teórica y práctica que le permita describir, comprender y
explicar los procesos cognitivos, emocionales y conductuales y las alteraciones resultantes en ellos tras
una lesión o disfunción cerebral.
5. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso, los estudiantes deben estar en capacidad de:

Resultados de Aprendizaje Resultado de aprendizaje parcial Resultados de aprendizaje
Parciales (RAE) (RAP) del curso (RAC)
Utilizar conceptos, teorías y Analizar la conexión de los procesos Integrar el conocimiento de
métodos propios de la biológicos y socioculturales con los los procesos básicos, la
Psicología y su conexión con constructos y procesos psicológicos. neuroanatomía y la alteración
otras disciplinas, para de los mismos después de un
abordar la realidad del ser daño cerebral.
humano en su contexto.
6. Programación del curso

Temas Subtemas Tiempo de Actividad de t abajo
trabajo independiente
presencial
en horas
TEMA 1. • Qué son las
CONCEPTUALIZACIÓN Y neurociencias?
CONTEXTO HISTÓRICO • Definición de
Neuropsicología
• Historia del
modelo
neuropsicológico
• Gall y la
frenología
• Broca y
Wernicke (siglo
XIX)
Lecturas asignadas en
• El
clase e investigación
localizacionismo 6
personal asignada en
vs el holismo
clase.
(siglo XX)
• Modelo de Luria
• Modelo de
Neurociencia
Cognitiva
• Métodos
anatómicos
• Técnicas de
neuroimagen
• Técnicas de
registro
• Corteza cerebral
TEMA 2: • Hemisferios
NEUROANATOMÍA cerebrales y
FUNCIONAL: especialización Trabajo personal de
CONCEPTOS BÁSICOS hemisférica 6 neuroanatomía con
PARA PSICOLOGÍA. • Lóbulos plataforma Visible Body
cerebrales.
TEMA 3: ETIOLOGÍA DEL • ACV
DAÑO CEREBRAL • TCE
• Tumores
• VIH
• Esclerosis
12 Presentación casos
Múltiple
• Epilepsia
• Demencias y EA
• Autismo
TEMA 4: PROCESOS • Percepción y

COGNITIVOS BÁSICOS Y agnosias
SUS ALTERACIONES • Atención y sus
alteraciones
• Memoria y
amnesias
• Lenguaje y Lecturas asignadas y
afasias 14
trabajo en grupo.
• Praxias y
apraxias
• Funciones
ejecutivas y
síndromes
frontales
TEMA 5: • Trastornos del

NEUROPSICOLOGÍA desarrollo
INFANTIL • Dificultades del
aprendizaje
• Autismo Lecturas asignadas y
5
• Déficit de trabajos en grupo
atención con
hiperactividad
Tema 6 • Métodos e
EVALUACIÓN Y instrumentos de
REHABILITACIÓN evaluación.
NEUROPSICOLÓGICA • Métodos y 4
Lecturas asignadas y
técnicas de trabajos en grupo
rehabilitación.
7. Opciones Metodológicas-Actividades de aprendizaje
Este curso se desarrolla en gran parte como clase magistral, pero con mucho apoyo en la
presentación de imágenes de la organización y funcionamiento cerebral y su relación con los
procesos cognitivos y sus alteraciones. Así también con diferentes lecturas que los estudiantes
deben leer y luego generar discusiones y análisis en el aula de clases. Se utiliza mucho la pregunta
como forma de captar la atención, de indagar al estudiante sobre lo supuesto aprendido, de
confrontarlo, de que desarrolle un lenguaje técnico apropiado y además como forma de dinamizar
el intercambio entre profesor-estudiantes. Siempre se hace énfasis en el objetivo central, que el
estudiante no lo pierda de vista, cual es: la relación entre cerebro y cognición.
8. Evaluación
Parcial I: 15%; Presentación de casos: 15%; Parcial II: 20%; Parcial III: 20%; Final: 15%, Trabajo
final: 15%.
9. Fechas de evaluaciones
GRUPO 01:
Parcial I: 07/03/2022. Presentación de casos: hasta el 05/04/2022. Parcial II: 04/04/2022. Parcial III:
02/05/2022. Final: Fecha asignada por registro. Trabajo final: 27/05/2022.
GRUPO 02:
GRUPO 03:
10. Bibliografía
Básica
Portellano J.A. (2005). Introducción a la neuropsicología. Madrid. McgrawHill
Rains Dennis. (2004). Principios de neuropsicología humana. México. McGrawHill
Kandel E. (1998). Neurociencia y conducta. Madrid. Prentice Hall
Arnedo, M., Bembibre, J. & Triviño, M. 2012. Neuropsicología a través de casos clínicos. Madrid:
Panamericana.
Kolb B. (2002). Cerebro y Conducta. Madrid. McGrawHill
Complementaria
Freides D. (2006). Trastornos del neurodesarrollo. Un enfoque neuropsicológico. Barcelona. Ariel
Ardila A. (2005) Neuropsicología de los trastornos de aprendizaje. México. Manual Moderno
Ardila A., Rosselli M. (2007). Neuropsicología clínica. México. Manual Moderno
Damasio A. (2003). El error de descartes. Barcelona. Crítica
Junqué C. (2003) Neuropsicología del lenguaje. Barcelona. Masson
Eichambaun H. (2005). Neurociencia cognitiva de la memoria. Barcelona. Ariel
Goldberg E. (2002). El cerebro ejecutivo. Barcelona. Crítica
Vygostki L. Pensamiento y Lenguaje. Barcelona. Paidós
Portellano J.A. (1992). Introducción al estudio de las asimetrías cerebrales. Madrid. Ciencias de la
educación
Perea M. y Ardila A. (2005). Síndromes Neuropsicológicos. Salamanca: Amarú.
Randal J. (1991). Trastornos del lenguaje. Barcelona. Paidós
Springer S. (2003). Cerebro izquierdo, Cerebro derecho. Madrid. Alianza
Luria A. (1979). El cerebro en acción. Barcelona. Fontanella
Información en base de datos: Teniendo en cuenta que uno de los objetivos es fomentar la actualización
constante de los conocimientos, y la habilidad de búsqueda, la mayor parte de la bibliografía será sugerida
como temas, para que sean buscados en las bases de datos que posee la universidad.

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No. de horas por semana de trabajo 6

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Ubicación del profesor (es)(Oficina, BLOQUE E, TERCER PISO.

Idioma en que se imparte: Español.

El conocimiento de la conducta humana es muy complejo. Somos seres sociales, culturales e

Pensamiento investigativo, entendido como la capacidad para cuestionar la realidad y utilizar

4. Objetivo del curso

Al finalizar el curso, los estudiantes deben estar en capacidad de:

6. Programación del curso

TEMA 4: PROCESOS • Percepción y

TEMA 5: • Trastornos del

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