3ro - Tercera Actividad'-U6
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experimento aleatorio.
3° GRADO Docente: WASHINTON CAMPOS CABALLERO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Determinamos las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria; representamos
la probabilidad de un suceso a través de su valor decimal o fraccionario. A partir de este valor, determinamos si un suceso es probable
o muy probable que ocurra. Asimismo, seleccionamos y empleamos procedimientos para determinar la probabilidad de una situación
aleatoria mediante la regla de Laplace y sus propiedades. También expresamos con diversas representaciones el valor de la
probabilidad de sucesos independientes y dependientes de una situación aleatoria. Además, planteamos afirmaciones sobre sucesos
Desde que volvió a funcionar, el taller mecánico de Manuel • ¿Cuántos autos puede atender por cada turno?
ha estado permanentemente lleno. Para evitar la
aglomeración de personas, Manuel está atendiendo solo
previa coordinación telefónica. Apenas se desocupa un lugar
en el taller, él lo asigna a un cliente que requiera algún
servicio para su auto: • ¿Cuántos autos puede atender todo el día con
MAÑANA TARDE problemas mecánicos?
5 autos para problemas 3 autos para problemas
eléctricos eléctricos
6 autos para problemas 9 autos para problemas
mecánicos mecánicos
3 autos para planchado 4 autos para planchado
RECURSO 1
PROBABILIDAD.
Antes de definir la probabilidad, veamos algunos
conceptos previos:
ESPACIO MUESTRAL (Ω).- Es el conjunto formado por todos
EXPERIMENTO DETERMINÍSTICO.- Es toda prueba o ensayo los resultados posibles de un experimento aleatorio. EjeMplo:
cuyo resultado puede predecirse sin realizar previamente la
Del ejemplo anterior, el experimento fue: “extracción de
prueba, ya que consta de un resultado posible. Ejemplo:
una bola al azar en una urna donde hay 3 bolas negras (N); 2
Supongamos que en una urna hay 4 bolitas del mismo blancas (B) y una amarilla (A). El espacio muestral sería:
tamaño y todas son negras y si se extrae una al azar
Ω = { N; N; N; B; B; A}
tendremos la certeza de que será negra de todos modos, ya
que no existe la posibilidad de que sea de otro color. El número de elementos del espacio muestral sería: n(Ω) = 6
A = {B; B}
Espacio muestral: Ω = { N; N; N; B; B; A} 11
∴ La probabilidad pedida es Rpta.
15
n(Ω) = 6
A = {B; B}
n(A) = 2
n(A) 2 1
Luego: P(A) = n(Ω) = 6 = 3
Reflexionamos…
2. También explica, cuándo se dice que estamos ante un • ¿La probabilidad solo puede ser expresada como una
suceso seguro, plantea ejemplos. fracción? Justifica tu respuesta y da algunos ejemplos.
Cantidad de 12 10 8
Estudiantes
PARA LA RETROALIMENTACIÓN
PROBLEMA 1: Halle la probabilidad de que al lanzar un PROBLEMA 4: se tiene una baraja de 52 cartas. Halle la
dado se obtenga un valor mayor a 4. probabilidad de que la carta extraida sea un número
mayor de 2 pero menor que 7, trébol o diamante.
4 1 5 3 2
1 1 2 3 1 A) 13 B) 13 C) 26 D) 17 E) 13
A) 2 B) 3 C) 5 D) 5 E) 4
PROBLEMA 5: Una urna contiene 10 bolas blancas; 20
PROBLEMA 2: Halle la probabilidad de que al lanzar un
negras y 30 rojas. Halle la probabilidad de obtener una
dado se obtenga un valor que sea un número primo.
bola blanca o una negra, si se extrae una bola al azar.
2 3 1
A) 0,5 B) 3 C) 0,6 D) 5 E) 3 1 1 2 3 1
A) 5 B) 2 C) 5 D) 5 E) 4
PROBLEMA 3: Una bola se extrae al azar de una urna
PROBLEMA 6: Una urna contiene 15 bolas blancas; 25
que contiene 3 bolas rojas y 6 bolas azules. Determinar
negras; 5 rojas y 45 azules. Halle la probabilidad de
la probabilidad de que la bola sea roja.
obtener una bola blanca, azul o una negra, si se extre una
1 2 2 2 1
A) 2 B) 3 C) 5 D) 5 E) 3 bola al azar.
11 17 2 17 1
A) B) C) D) E)
15 19 5 18 4
DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO DE TRABAJO
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