INFLUENCIA NEGATIVA EN EL ESTUDIO

En estos tiempos que los niños están creciendo en un mundo digital, es importante
ayudarles a aprender conceptos saludables del uso digital y de ciudadanía. Los padres
juegan un papel importante en la enseñanza de estas destrezas.

Los medios y los dispositivos digitales son una parte integral de nuestro mundo de
hoy. Las ventajas de estos dispositivos, si se utilizan de manera moderada y
apropiada, pueden ser grandes. Pero, los estudios de investigación han revelado que
pasar tiempo frente a frente con la familia, los amigos y los profesores cumple una
función fundamental en promover el aprendizaje y el desarrollo saludable de los niños.
Mantenga contacto frente a frente y no se pierda detrás de una corriente de contenido
mediático y de la tecnología.

Lo que está claro es que por muy avanzada que esté la tecnología no se puede
dejar el proceso de aprendizaje en manos de ella, no al menos de forma
única. Los padres son los agentes responsables de la educación de los hijos, desde
su socialización, regulación emocional, participación en tareas escolares, y por
supuesto supervisión de programas televisivos, tipos de videojuegos que sus hijos
manejan y materia que obtienen vía Web.
Los niños no están preparados cognitivamente para poder ser críticos y analizar todo
aquello que se les presenta, de esta forma al observar con tanta asiduidad imágenes
violentas pueden habituarse a tales formas de resolver conflictos y pensar que es una
manera lícita de solucionar problemas. La agresividad a los 4 años es algo normal,
pero si con 8 años el niño sigue manteniendo conductas hostiles debemos
pensar en un problema clínico.

¿Qué podemos hacer?

Controlar la cantidad de tiempo que pasan los niños frente a la TV, Internet,
videojuegos, etc.
Supervisar el tipo de información que reciben por estos medios.
Escoger junto al niño los programas más adecuados para su edad.
Ayudarle a interpretar adecuadamente la información que recibe.
Enseñarle a que interprete adecuadamente la publicidad y su intención persuasiva.
No usar las tecnologías para que el niño esté distraído, sino como un medio más al
alcance para su formación.
Fomentar la capacidad crítica con respecto a la información que le llega. El niño
tenderá a pensar que aquello que se ofrece a través de una pantalla ha de ser bueno.
Del mismo modo enseñarles a diferenciar entre realidad y fantasía.
Fomentar en ellos con el paso del tiempo la capacidad para que decidan
responsablemente cuánto tiempo van a dedicar a TV, videojuegos. Han de aprender a
autorregularse ellos mismos y no solamente responder a los castigos de sus padres.
Conocer con respecto a los videojuegos aquellos que existen en el mercado que
puedan ser educativos.
No permitirles el uso de videojuegos violentos, sexistas, que no fomenten la
solidaridad. Existen juegos que fomentan los deportes, las aventuras, el conocimiento
del medio, de los valores éticos y morales. Estos juegos por lo general no producen
ansiedad puesto que no están constituidos por un sinfín de pantallas que producen
mucha estimulación en el niño y el deseo de avanzar una y otra vez.

Adviértales a los niños sobre la importancia de la privacidad y los peligros de

los depredadores y de la práctica del "sexteo". Los adolescentes deben saber que
una vez que algun contenido es compartido con otros, no podrán borrarlo o
deshacerse de él por completo. Esto incluye enviar mensajes de texto con imágenes
indebidas. Deben también estar enterados sobre la forma de configurar las opciones
de privacidad, y se les debe advertir que los depredadores sexuales con frecuencia
usan las redes sociales, los salones de chat, correos electrónicos y juegos en línea
para contactar y explotar a los niños.

Recuerde: Los niños siempre serán niños. Los niños cometerán errores usando los
medios digitales. Intente lidiar con los errores con empatía y haga que el error se
convierta en una lección aprendida. Pero algunas indiscreciones, tales como "sexteo"
(envío de contenido erótico), hostigamiento, o enviar imágenes haciéndose daño a sí
mismos, pueden ser señales de alerta que indican problemas futuros. Los padres
deben echar una mirada más atenta a los comportamientos de sus niños y, si es
necesario, conseguir el apoyo de un profesional, incluyendo el de su pediatra.

Televisión, videojuegos y publicidad

El mirar televisión es uno de los pasatiempos más cotidianos y de mayor influencia en

la vida del niño ya que en varias encuestas se ha podido observar que en los
resultados existe un mínimo de un televisor por cada hogar, y los padres no suelen
tener tiempo para discriminar lo que puede o no ver el niño.

Mientras la televisión y los videojuegos pueden entretener, informar y acompañar a

los niños también pueden influenciar de manera negativa. Por ello, no debemos
dejar que el tiempo empleado en ello reste el tiempo que deben emplear en
actividades importantes tales como la lectura el trabajo escolar (a estas edades
por ejemplo colorear con ayuda de los padres una flor dada por la educadora por
motivo de la primavera), el juego, la interacción con la familia y el desarrollo
social. Es esencial que no abusen de las tecnologías en solitario, y que por parte de la
familia exista una supervisión y acompañamiento para escoger programas o juegos
adecuados para el niño, poniendo normas y límite de tiempo, apagando la tecnología
inapropiada a su edad en el momento necesario, etc.
Los niños menores de 5 años tienen una marcada capacidad de fantasía y no
distinguen entre la fantasía que se les presenta en televisión y la realidad, a veces
exponiéndoles comportamientos o actitudes difíciles de comprender para ellos.

Para ser un agente de influencia positivo en nuestros niños debemos aplicar la

Técnica de las 5 “C”

Conciencia (enseñando a analizar críticamente y a elegir qué y cuándo de la

tecnología).
Compañía (supervisando la programación, explicando al niño los contenidos,
preguntarle y escucharle).
Cantidad (sin abusar excesivamente y poniendo normas sobre el tiempo empleado).
Calidad (fijándose en valores y lecciones positivas, evitando los contenidos de
impacto negativo).
Creatividad (utilizar la tecnología como instrumento de aprendizaje, tomando ideas de
lo adecuado y suplantando lo inapropiado por cuentos, mapas, paseos al zoológico o
lugares educativos, etc.).
Antes de que los niños puedan tener su propio móvil o tablet, los padres, con
tal de que los niños no molesten, les dejamos nuestros móviles y nuestras
tablets sin ningún tipo de control, ya que lo que buscamos es su “buen”
comportamiento, es decir al menos que nos dejen tranquilos mientras tenemos
nuestra comida con los amigos o la familia.

Pero deberíamos hacernos la siguiente pregunta: ¿por qué nos da miedo que
nuestros hijos jueguen solos en la calle o en la plaza sin la supervisión de un
adulto, y no nos da miedo exponerles a contenidos en red durante horas?

Como padres debemos ofrecerles alternativas de ocio saludable, actividades

motivadoras, para que pasen el menor tiempo posible delante de móviles,
pantallas, etc... y que cuando lo hagan esté supervisado por un adulto. En el
término medio está la virtud, debemos compensar otras actividades con
actividades tecnológicas.

Obviamente sabemos que la tecnología es una herramienta muy útil si se utiliza

en el lugar adecuado para ayudarles a aprender o con un fin concreto.

Como pedagogo entiendo que las ventajas que ofrece la tecnología para el
proceso de enseñanza aprendizaje son:

- Forma destrezas en los niños con dificultad de aprendizaje.

- Puede crear actividades interactivas que pueden aportar efectos positivos al

proceso de aprendizaje.

- Mejora la atención, la lectoescritura, la memoria, el cálculo mental… Muchas

aplicaciones están creadas con el fin de estimular la educación de los niños y
algunas parcelas concretas de su aprendizaje mediante juegos y cuentos.

Desventajas de la tecnología:

- Crea dependencia si no hay un control.

- Puede crear aislamiento, hay niños que con tal de estar con el móvil o la
tablet dejan de estar tiempo con amigos.

- Muchos juegos pueden crear hiperactividad, estrés o ansiedad.

- Pueden acceder a cualquier sitio web poco o nada recomendados, si no
existe una restricción de red.

- Tienen un componente adictivo muy alto. Esto hace que se separen de su

entorno, amigos y familia.

- Generan o puede generar alteraciones del sueño. Cada vez veo más niños
que se acuestan tarde por estar viendo You tube.

Mi recomendación es que no debemos prohibir las nuevas tecnologías, ya

que son parte de nuestro entorno y además son una gran aliado del
aprendizaje como hemos visto, lo importante es enseñarles un uso racional y
responsable de estas herramientas.

LA FAMILIA, SOCIEDAD Y ENTORNO: LA INFLUENCIA

DE LA SOCIEDAD EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS
Todo ser humano se adapta desde la infancia a una serie de normas que la sociedad ha
establecido. A este proceso se le denomina socialización, y es a través de éste que la
cultura y las normas se van inculcando a los niños desde pequeños. El primer contacto
que tiene un niño con miembros de la sociedad es con sus padres. El proceso de
socialización se da a través de las instituciones que conforman dicha sociedad, es por
eso que la familia es la primer institución en la cual una persona va desarrollando su
parte social, lo que sucede desde el momento de su nacimiento.

La conducta del niño se va moldeando según sea su contacto con el resto de las
instituciones sociales. Si bien, los padres son los primeros agentes de educación,
también el resto de la familia ejerce gran influencia en el comportamiento del niño.
Todo lo que éste se va apropiando, se genera a partir de lo que observa. Lo que sus
padres o miembros de la familia desempeñen día con día, será aprendido por el niño y
a través del ejemplo, éste irá desarrollando una personalidad propia. Otra de las
instituciones que influyen en un infante es la escuela. Es ahí donde se van creando los
primeros lazos interpersonales, ya que las amistades se van formando debido a que se
comparten varios elementos, como la edad, los intereses, el nivel sociocultural, etc.
Las relaciones sociales del niño forman parte de una de las dimensiones más

importantes del desarrollo infantil.

Existen otras instancias sociales como la iglesia y los medios de comunicación que
influyen en el desarrollo de los niños. Actualmente, se presenta mucha facilidad en la
accesibilidad a los medios de comunicación, que muchas veces contienen mensajes
que no son los adecuados para el desarrollo de la niñez. La familia, la escuela y las
demás instituciones sociales pueden presentar diversos elementos que resulten
negativos en el entorno social del niño haciendo difícil y negativa la expresión
individual del mismo. No todo lo que rodea al infante tiene repercusiones positivas y
hay que buscar evitar que el desarrollo sea negativo, ya que puede tener
consecuencias que afecten en distintos ámbitos sociales de desarrollo individual del
niño.

Es muy importante identificar qué institución o qué miembro social está ejerciendo
influencia negativa en los niños, para así evitar que ésta crezca en ellos. También
puede ocurrir que los niños que ya están influidos de manera negativa por su entorno,
puedan ser miembros sociales que generen ambientes negativos en los demás niños.
Después de identificar qué ejerce una influencia negativa en ellos, hay que capacitarlos
para que se promueva la salud desde las distintas instituciones sociales en las que
ellos se encuentran. Es decir, los padres y maestros, al llegar a identificar un problema
de influencia negativa, deben promover el crecimiento y desarrollo positivo en el niño
desde su entorno social, de tal manera que la dinámica familiar y escolar sea afectiva
en un marco de aceptación que pueda guiar, educar, aconsejar, colaborar y fortalecer
los aspectos positivos del niño para que el desarrollo sea fructífero en todos los
ámbitos sociales en los que éste se encuentra.

A medida que crecen los niños van construyendo su personalidad. El tipo de

lenguaje que se utilice en la comunicación padres-hijos será determinante ya
que los adultos serán el modelo a seguir y los pequeños creen todo lo que se
les dice.

Las palabras que se utilizan pueden parecer inofensivas y que sirven para
forjar el carácter y la disciplina de los hijos, pero según el modo en el que las
utilicemos puede afectar al pequeño a nivel psicológico e influir en su
comportamiento. Cuando se utilizan frases negativas, aunque solo se digan
una vez, lo único que conseguimos son acciones cómo:

- Etiquetar a los niños. Si les etiquetamos con palabras como: “patoso”,

“mentiroso”, etc. El niño termina por creérselo y condicionan su
comportamiento creando un sentimiento de inseguridad.

- Chantajear. Con frases como: “Me vas a matar de un disgusto” lo único que
se consigue es que el niño se sienta culpable por actos ajenos a él y cree que
es responsable de todo lo negativo que pase.

- Ser perfeccionista. Frases como: “si no sacas más de un 8 en el examen es

como si no hubieras estudiado” indican una exigencia excesiva con la que se le
hace creer al niño que no es bueno haciendo nada y debe estar mejorando
continuamente.

- Humillar. Diciéndole cosas como “Qué tontito eres” aunque sea de manera
“cariñosa” solo conseguiremos que se sientan tristes e inútiles y si nos
expresamos en estos términos en público solo se conseguirá que los niños
sean retraídos e inseguros.

- Malas predicciones. “No vas a aprobar”. Si los niños sienten que sus padres
no creen en ellos, seguramente su actitud hacia la vida será pobre y poco
decidida.

- Condicionar el cariño. Cuando se utilizan frases como: : “Ahora no, estoy

ocupado” el niño puede pensar que se le rechaza, que no merece ser amado y
le hará tener problemas al relacionarse.

- Amenazar. “Si no vienes, voy a ir yo y ya verás”. Este tipo de frases que

implican “peligro” al niño le generan inseguridad y miedo. Si se le amenaza con
el abandono se fomentará sentimientos de dependencia.

- Comparar. “Tu hermano es mejor que tú” Con este tipo de frases solo se
puede crear resentimiento y rivalidad entre los hermanos .

La solución: hablar en positivo a los niños

Comunicarse de una manera positiva previene la agresividad desarrolla el
respeto y la capacidad personal para enfrentarse a momentos difíciles. Este
tipo de comunicación se debe fomentar y estimular en los hijos.

Los padres son excelentes modelos para enseñarles multitud de

comportamientos. La forma en que se expresen y se pida las cosas marcará el
estilo de comunicación aprendido por sus hijos. Para ello, deben de ser más
conscientes de las palabras que utilizan al comunicarse con los pequeños.