Este artículo presenta una teoría para el aprendizaje de herramientas compartidas que se basa en tres conceptos: la comprensión de la herramienta, la cooperación con otros usuarios y la adaptación del uso de la herramienta al contexto. El aprendiz debe primero comprender el funcionamiento y las capacidades de la herramienta, luego ser capaz de cooperar con otros para utilizarla de forma efectiva, y finalmente adaptar su uso a las necesidades específicas del contexto. La teoría propuesta proporciona un marco para el diseño
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Este artículo presenta una teoría para el aprendizaje de herramientas compartidas que se basa en tres conceptos: la comprensión de la herramienta, la cooperación con otros usuarios y la adaptación del uso de la herramienta al contexto. El aprendiz debe primero comprender el funcionamiento y las capacidades de la herramienta, luego ser capaz de cooperar con otros para utilizarla de forma efectiva, y finalmente adaptar su uso a las necesidades específicas del contexto. La teoría propuesta proporciona un marco para el diseño
Este artículo presenta una teoría para el aprendizaje de herramientas compartidas que se basa en tres conceptos: la comprensión de la herramienta, la cooperación con otros usuarios y la adaptación del uso de la herramienta al contexto. El aprendiz debe primero comprender el funcionamiento y las capacidades de la herramienta, luego ser capaz de cooperar con otros para utilizarla de forma efectiva, y finalmente adaptar su uso a las necesidades específicas del contexto. La teoría propuesta proporciona un marco para el diseño
Este artículo presenta una teoría para el aprendizaje de herramientas compartidas que se basa en tres conceptos: la comprensión de la herramienta, la cooperación con otros usuarios y la adaptación del uso de la herramienta al contexto. El aprendiz debe primero comprender el funcionamiento y las capacidades de la herramienta, luego ser capaz de cooperar con otros para utilizarla de forma efectiva, y finalmente adaptar su uso a las necesidades específicas del contexto. La teoría propuesta proporciona un marco para el diseño
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Título: Teoría Para El Aprendizaje De Herramientas Compartidas
Autores: Bard
Fecha: 2023-10-16
Abstract:
Las herramientas compartidas son aquellas que pueden ser utilizadas por múltiples
personas de forma simultánea. El aprendizaje de estas herramientas requiere de un conjunto de
conocimientos y habilidades que van más allá del uso individual de las mismas. En este artículo
se presenta una teoría para el aprendizaje de herramientas compartidas que se basa en los
siguientes conceptos:
Comprensión de la herramienta: El aprendiz debe comprender el funcionamiento de la
herramienta, así como sus capacidades y limitaciones.
Cooperación: El aprendiz debe ser capaz de cooperar con otros usuarios para utilizar la
herramienta de forma efectiva.
Adaptación: El aprendiz debe ser capaz de adaptar el uso de la herramienta a las
necesidades específicas del contexto.
Introducción:
Las herramientas compartidas son aquellas que pueden ser utilizadas por múltiples
personas de forma simultánea. Estas herramientas se utilizan en una amplia gama de contextos,
desde la educación hasta el trabajo. El aprendizaje de estas herramientas requiere de un conjunto
de conocimientos y habilidades que van más allá del uso individual de las mismas.
En este artículo se presenta una teoría para el aprendizaje de herramientas compartidas
que se basa en los siguientes conceptos:
Comprensión de la herramienta: El aprendiz debe comprender el funcionamiento de la
herramienta, así como sus capacidades y limitaciones.
Cooperación: El aprendiz debe ser capaz de cooperar con otros usuarios para utilizar la
herramienta de forma efectiva.
Adaptación: El aprendiz debe ser capaz de adaptar el uso de la herramienta a las
necesidades específicas del contexto.
Comprensión de la herramienta:
El primer paso para aprender a utilizar una herramienta compartida es comprender su
funcionamiento. Esto incluye conocer la interfaz de usuario, los comandos y las funciones de la
herramienta. El aprendiz puede adquirir esta comprensión a través de la formación, la práctica o
la observación de otros usuarios.
Cooperación:
Las herramientas compartidas suelen ser utilizadas por múltiples personas. Por lo tanto,
es importante que el aprendiz sea capaz de cooperar con otros usuarios para utilizar la
herramienta de forma efectiva. Esto implica la capacidad de comunicarse, coordinarse y resolver
conflictos.
Adaptación:
El uso de una herramienta compartida puede variar en función del contexto. Por lo tanto,
el aprendiz debe ser capaz de adaptar el uso de la herramienta a las necesidades específicas del
contexto. Esto implica la capacidad de ser flexible y creativo.
Conclusiones:
La teoría presentada en este artículo proporciona un marco para el aprendizaje de
herramientas compartidas. Esta teoría puede ser utilizada por diseñadores de formación, educadores y otros profesionales para desarrollar programas y actividades de aprendizaje que
sean efectivos.
Referencias:
Woolfolk, A. (2017). Psicología educativa. México: Pearson.
