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    Estrategias de Manejo de Fuentes: Planteamiento de Preguntas de Comprensión Logro de La Sesión Actividad 1

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    El documento presenta las estrategias para elaborar preguntas de comprensión sobre fuentes de información para una tarea académica. Los estudiantes deben generar 5 preguntas literales e inferenciales sobre 4 fuentes indicadas y luego intercambiarlas con otro grupo para responderlas y publicarlas en un foro. El objetivo es analizar la información como parte de la tarea.

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    El documento presenta las estrategias para elaborar preguntas de comprensión sobre fuentes de información para una tarea académica. Los estudiantes deben generar 5 preguntas literales e inferenciales sobre 4 fuentes indicadas y luego intercambiarlas con otro grupo para responderlas y publicarlas en un foro. El objetivo es analizar la información como parte de la tarea.

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    Título original

    S13.s2

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    El documento presenta las estrategias para elaborar preguntas de comprensión sobre fuentes de información para una tarea académica. Los estudiantes deben generar 5 preguntas literales e inferenciales sobre 4 fuentes indicadas y luego intercambiarlas con otro grupo para responderlas y publicarlas en un foro. El objetivo es analizar la información como parte de la tarea.

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    El documento presenta las estrategias para elaborar preguntas de comprensión sobre fuentes de información para una tarea académica. Los estudiantes deben generar 5 preguntas literales e inferenciales sobre 4 fuentes indicadas y luego intercambiarlas con otro grupo para responderlas y publicarlas en un foro. El objetivo es analizar la información como parte de la tarea.

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    COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

    Ciclo 2023 – agosto


    Semana 13- sesión 2

    Estrategias de manejo de fuentes: Planteamiento de preguntas de comprensión

    Logro de Al final de la sesión, el alumno elabora preguntas de comprensión de las fuentes de la


    la sesión Tarea Académica 2 como parte del proceso de análisis de información.

    Actividad 1

    En equipo, redacta cinco interrogantes de comprensión lectora de las fuentes que indicará el docente. Es
    necesario que se concentren en las preguntas literales e inferenciales.

    Grupo: 2

    Fuente indicada: 1,2,3 y 4

    Preguntas de comprensión:

    A. ¿Podrán las IA dañar el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes?

    B. ¿Por qué es importante mantener a la gente informada sobre las IA?

    C. ¿Cuáles son las aplicaciones que se le puede dar a una IA en las escuelas?

    D. ¿Cómo ayuda e interactúa la IA “Machine Learning” a los estudiantes de educación superior?

    E. ¿Cuál es el principal defecto de la herramienta IA “ChatGPT”?

    Actividad 2

    El docente te designará con qué grupo deberás intercambiar tus interrogantes y recibirás, a su vez, aquellas
    que ellos hayan elaborado. Luego, comparte las preguntas-respuestas elaboradas en el foro en Canvas.

    _____________________________________________________________________________________________
    ¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva la puedes
    realizar a través del UTP+PORTAL al seleccionar Servicios y en UTP+app, al ingresar a Refuerzo Académico. Ahí
    escogerás la modalidad del servicio: tutorías o talleres de reforzamiento.
    Pregunta 1: Respuesta: de hecho, no, los estudiantes tendrán que editar y modificar,
    lo que los obliga a participar mas en su proceso de aprendizaje,
    ¿Podrán las IA dañar el ayudándolos a perseguir su lado creativo y ambicioso

    desarrollo del pensamiento

    crítico en los estudiantes?

    Pregunta 2: ¿ Respuesta: Para ser conscientes de las herramientas proporcionadas por


    la IA que apoyan el razonamiento humano en lugar de reemplazarlo.

    Pregunta 3: ¿Cuáles son las Respuesta: Desarrollo cognitivo, mariales de aprendizaje


    personalizado, tutores virtuales, etc.…
    aplicaciones que se le puede

    dar a una IA en las escuelas?

    Pregunta 4: ¿Cómo ayuda e Respuesta: Interactuando de con ellos y guiándolos en su aprendizaje y


    con retroalimentación positiva
    interactúa la IA “Machine

    Learning” a los estudiantes

    de educación superior?

    Pregunta 5: ¿Cuál es el Respuesta: El principal problema es que sus textos generados son
    coherentes pero no tenia una veracidad , a este defecto se le conoce
    principal defecto de la como “alucionanciones”

    herramienta IA “ChatGPT”?

    Recordatorio: En las siguientes sesiones, se llevará a cabo la Tarea Académica 2. Recuerda que,
    además de leer las fuentes propuestas en el Canvas, debes buscar más información de acuerdo a los
    argumentos que el grupo haya elegido.
    Durante la elaboración de esquema (S14.s1), podrás usar las preguntas-respuestas que se compartan en el
    foro.

    _____________________________________________________________________________________________
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