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    Guía - Paso 5

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    YERSON MUNAR
    Este documento presenta las instrucciones y rúbrica de evaluación para la quinta actividad de un curso sobre modelos y simulación. Los estudiantes deben desarrollar un modelo de simulación de un sistema real basado en un caso, siguiendo cinco pasos e incluyendo análisis estadísticos. El trabajo se realiza en grupos y se evalúa su capacidad para analizar resultados de simulaciones usando herramientas informáticas.

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    Guía - Paso 5

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    YERSON MUNAR
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    Este documento presenta las instrucciones y rúbrica de evaluación para la quinta actividad de un curso sobre modelos y simulación. Los estudiantes deben desarrollar un modelo de simulación de un sistema real basado en un caso, siguiendo cinco pasos e incluyendo análisis estadísticos. El trabajo se realiza en grupos y se evalúa su capacidad para analizar resultados de simulaciones usando herramientas informáticas.

    Descripción original:

    Guia de sustentacion paso 5

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    Este documento presenta las instrucciones y rúbrica de evaluación para la quinta actividad de un curso sobre modelos y simulación. Los estudiantes deben desarrollar un modelo de simulación de un sistema real basado en un caso, siguiendo cinco pasos e incluyendo análisis estadísticos. El trabajo se realiza en grupos y se evalúa su capacidad para analizar resultados de simulaciones usando herramientas informáticas.

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    YERSON MUNAR
    Este documento presenta las instrucciones y rúbrica de evaluación para la quinta actividad de un curso sobre modelos y simulación. Los estudiantes deben desarrollar un modelo de simulación de un sistema real basado en un caso, siguiendo cinco pasos e incluyendo análisis estadísticos. El trabajo se realiza en grupos y se evalúa su capacidad para analizar resultados de simulaciones usando herramientas informáticas.

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Curso: Modelos y Simulación
    Código: 212026

    Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 5. Estructura


    un modelo de simulación de un sistema real casuístico.

    Descripción de la actividad
    Tipo de actividad: En grupo colaborativo
    Momento de la evaluación: Final
    Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
    La actividad inicia el: jueves, 23 La actividad finaliza el: miércoles, 6 de diciembre
    de noviembre de 2023 2023
    Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:
    Resultado de aprendizaje 4: Analizar los resultados de la modelación y simulación de
    técnicas en escenarios a través de herramientas informáticas y estadísticas, para
    experimentar escenarios de soluciones y tomar de decisiones.
    .
    La actividad consiste en:
    El equipo de estudiantes debe realizar el diseño de un proceso de servicios, enfocado en la
    satisfacción del cliente, tomando como base la capacidad de respuesta del sistema y la
    evaluación de la distribución, apoyado en la referencia de los costos logísticos y uso de técnicas
    de gestión de inventarios.

    Dando alcance a las siguientes actividades:

    • Desarrollar el Taller 5 Simulación con datos estadísticos, correspondiente al paso 5.

    Toda la información resultado de los aportes y trabajo en equipo en el foro, debe ser
    compilada en documento de Word y/o Excel en formato PDG, manteniendo la calidad de
    la información y entrega por el equipo de trabajo.

    Nota: Se debe entregar un solo informe por equipo de trabajo anexando las evidencia
    marcadas de cada estudiante en el foro.

    Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:


    En el entorno de Información inicial debe:

    1
    1. Consultar la agenda del curso continuamente
    2. Tener en cuenta las fechas límites para la entrega
    3. Hacer la planeación de la entrega
    4. Tener en cuenta la programación de los encuentros sincrónicos de
    acompañamiento previstos para el curso.
    5. Realizar las consultas en el chat del curso en Teams cuando lo requiera.

    En el entorno de Aprendizaje debe:

    1. Comprender el propósito de formación


    2. Comprender los resultados de aprendizaje, estrategia de aprendizaje, los
    referentes bibliográficos y la organización de las actividades académicas.
    3. Leer los contenidos temáticos de la unidad 3, que encontrara en el entorno de
    aprendizaje.
    4. Ingrese al foro y verifique las orientaciones generales del tutor asignado y
    defina:
    a. Un plan de trabajo,
    b. El rol para desempeñar y sea informado al equipo de trabajo
    c. Diríjase al entorno de aprendizaje, ingrese a la Guía y rubrica de
    evaluación Paso 5.

    En el entorno de Evaluación debe:

    1. Participar en el foro mínimo 4 veces con el desarrollo y avances de cada una


    de las actividades previstas en la actividad.
    2. Debe tomar pantallazo de los 4 aportes en el foro, como anexo del informe
    3. Presentar avances del informe y publicarlo en el entorno de aprendizaje,
    incluyendo el desarrollo del taller No.5
    4. Documentar resultados con la respectiva descripción y análisis.

    Evidencias de trabajo independiente:


    Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

    1. Consultar el Taller 5, desarrollarlos de manera independiente para establecer la


    gestión del conocimiento de cada estudiante.
    2. Realizar aportes de los puntos conceptuales en el foro grupal, para de esta manera
    tener retroalimentaciones de los compañeros y el tutor.

    2
    3. Desarrollar el modelamiento del caso estableciendo las variables aleatorias. Establecer
    el proceso de simulación No terminal identificando el No de corridas para estabilizar el
    modelo.
    4. Establecer un análisis del caso de simulación solicitado del Taller 5 Simulación con
    datos empíricos. Realizar aportes en el foro

    Evidencias de trabajo Colaborativo o en equipo

    En el entorno de Evaluación Paso 5.


    Equipo de trabajo debe realizar un informe final de manera colaborativa y presentarlo en un
    solo archivo en formato PDF, letra arial tamaño 12, interlineado sencillo, el documento en
    PDF debe contener:

    1. Portada.
    2. Introducción.
    3. Justificación.
    4. Objetivos.
    5. Desarrollo, El desarrollo del Taller 5
    6. Conclusiones
    7. Bibliografía que haya citado en el documento.
    8. Anexos, Los pantallazos de las participaciones en el foro, deben estar identificados
    con el nombre del estudiante.

    Nota: El documento será́ sometido a revisión de plagio con el software Turnitin. Porcentaje
    máximo de coincidencias permitido: 15%
    Guasch, A. Piera, M. À. & Casanovas, J. (2016). Modelado y simulación: aplicación a
    procesos logísticos de fabricación y servicios. Universitat Politècnica de Catalunya.
    https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61422?page=111

    Martín Díaz Rodríguez. (2019). Estadística inferencial aplicada. Universidad del Norte.
    https://search-ebscohost-
    com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=2320219&l
    ang=es&site=ehost-live

    Burbano Pantoja, V. M. Á. Valdivieso Miranda, M. A. & Burbano Valdivieso, Á.


    (2018). Aplicaciones de la teoría de colas y líneas de espera en contextos
    específicos de investigación. Editorial UPTC. https://elibro-
    net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/132820?page=12

    3
    Urquía Moraleda, A. (2013). Modelado y simulación de eventos discretos. UNED -
    Universidad Nacional de Educación a Distancia. https://elibro-
    net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48697?page=29

    Software de simulación
    FlexSim Software Products, Inc. Disponible en https://www.flexsim.com/es/

    2. Lineamientos generales para la elaboración de las


    evidencias de aprendizaje a entregar.

    Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes


    orientaciones

    1. Participar activamente en el foro Unidad 3- Paso 5 - Implementa un modelo de simulación


    de un sistema real casuístico.
    2. Consolida evidencia de los aportes individuales.

    Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las siguientes


    orientaciones:
    1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la
    actividad.

    2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el producto
    solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

    3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
    requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

    4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del grupo
    que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad.

    5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


    con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con
    las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con
    las normas APA

    4
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para
    ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que
    encuentra en el campus virtual.

    Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como
    faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
    es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
    documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
    referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y
    liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
    productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
    Universidad”

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
    respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
    disciplinaria correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
    su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
    disciplinaria correspondiente.

    5
    3. Formato de Rúbrica de evaluación

    Momento de la evaluación: Intermedio


    La máxima puntuación posible es de 125 puntos
    Nivel alto: Analiza el desempeño de los procesos de
    manufactura, de acuerdo con criterios de la manufactura esbelta
    Primer criterio de
    evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Analiza el desempeño entre 30 puntos y 40 puntos
    de los procesos de
    manufactura, de Nivel Medio: Analiza algunos elementos del desempeño de los
    acuerdo con criterios procesos de manufactura, de acuerdo con criterios de la manufactura
    de la manufactura esbelta.
    esbelta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Este criterio entre 10 puntos y 29 puntos
    representa 40
    puntos del total Nivel bajo: No analiza el desempeño de los procesos de
    de 125 puntos de manufactura, de acuerdo con criterios de la manufactura esbelta
    la actividad. Porcentaje de coincidencias:

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 0 puntos y 09 puntos
    Segundo criterio Nivel alto: Optimiza las actividades de manipulación de materiales,
    de evaluación: con base a criterios de optimización de niveles de inventarios y
    Optimiza las Diseña un proceso de servicios, tomando como base la capacidad de
    actividades de respuesta del sistema
    manipulación de
    materiales, con base a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    criterios de
    entre 30 puntos y 40 puntos
    optimización de los
    niveles de inventarios
    y Diseña un proceso Nivel Medio: Optimiza las actividades de manipulación de
    de servicios, tomando materiales, con base en algunos criterios de optimización de los
    como base la niveles de inventarios y Diseña un proceso de servicios, tomando
    capacidad de como base la capacidad de respuesta del sistema
    respuesta del sistema .
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 10 puntos y 29 puntos
    Este criterio
    representa 40 Nivel bajo: No ooptimiza las actividades de manipulación de
    puntos del total materiales, con base en algunos criterios de optimización de los

    6
    de 125 puntos de niveles de inventarios y Diseña un proceso de servicios, tomando
    la actividad. como base la capacidad de respuesta del sistema

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 0 puntos y 09 puntos

    Nivel alto: Evalúa un sistema de distribución, tomando como


    base los costos logísticos.
    Tercer criterio de
    evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 20 puntos y 30 puntos
    Evalúa un sistema de
    distribución, tomando Nivel Medio: Evalúa un sistema de distribución, tomando
    como base los costos como base algunos elementos de los costos logísticos.
    logísticos.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 10 puntos y 19 puntos
    Este criterio
    representa 30 Nivel bajo: No Evalúa un sistema de distribución, tomando
    puntos del total como base los costos logísticos.
    de 125 puntos de
    la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 0 puntos y 09 puntos

    Nivel alto: El documento tiene buena redacción y ortografía y


    Cuarto criterio de cumple con lo solicitado en cuanto a tipo, tamaño de letra e
    evaluación: interlineado. Su contenido evidencia respeto por los derechos de
    Consolidad el informe autor.
    con los elementos y
    condiciones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    requeridas entre 10 puntos y 15 puntos
    Este criterio
    representa 15 Nivel Medio: El documento presenta errores en su redacción
    puntos del total y ortografía y no cumple lo solicitado en cuanto a tipo, tamaño
    de125 puntos de de letra e interlineado.
    la actividad
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 05 puntos y 09 puntos

    7
    Nivel bajo: El documento presenta una estructura que no
    cumple con lo solicitado y evidencia plagio.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 0 puntos y 04 puntos

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