Plan de Clase 8° P4
Plan de Clase 8° P4
Plan de Clase 8° P4
DEPARTAMENTO DE SUCRE
MUNICIPIO DE EL ROBLE SUCRE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALLEJÓN
CODIGO DANE Nº 270678000831
Aprobación Oficial Según Decreto 0450 de 18 de junio de 2007, emanada da la
Secretaría de Educación Departamental de Sucre, en los niveles de Preescolar, Básica
y Media Académica. Jornada matinal, NIT Nº 823000548-1. Código ICFES 068981.
Correo: [email protected] - [email protected] Instagram: @iecallejon
Contactos: 3113521793 – 3145800650
PLAN DE CLASES
IDENTIFICACIÓN
ÁREA ASIGNATURA GRADO GRUPO
Lengua Inglés 8 1-2
extranjera
DOCENTE EJE TEMÁTICO FECHA DE INICIO FECHA DE
FINALIZACIÓN
Francisco Alberto Dreams and future plans 2 18/09/2023 01/12/2023
Sánchez Acosta
Para el desarrollo de esta unidad, la cual es el complemento del periodo 3, debes seguir las orientaciones de tu
docente en cada una de las clases. Ten en cuenta que el aprendizaje depende de ti y del interés que muestres
por el mismo. Las actividades de trabajo se desarrollarán de manera individual y grupal de acuerdo a lo que
determine tu docente en su debido momento. La evaluación de los estudiantes se hará permanente y bajo el
sistema de evaluación de la institución educativa.
El futuro simple en inglés, como su nombre lo indica, es uno de los tiempos verbales que se utiliza para expresar
acciones que sucederán en el futuro. No es necesario aclarar el momento exacto en el que se producirán.
Ejemplos: I will buy a new laptop.
Cómo se forma el future simple en afirmativo, negativo e interrogativo. Auxiliar will + sujeto + verbo en infinitivo +
complemento? Will he play in the next match? ¿Él va a jugar el próximo partido?
III. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE – PROBLEMA DEL CONTEXTO QUE AMBIENTE Y DESPIERTE EL
INTERÉS EN EL ESTUDIANTE
Basados en indagaciones sobre el futuro de los estudiantes, muchos de ellos no saben o no tiene un
proyecto de vida ni a corto ni a largo plazo, por lo que esta temática podría quizás despertar ese interés de
conocer que será de sus vidas en un futuro no muy lejano. Teniendo en cuenta lo anterior, es indispensable
trabajar con los alumnos mucho vocabulario relacionado a acciones, ocupaciones, preposiciones y
fortalecer las estructuras gramaticales del tiempo en mención.
Remitirse a las páginas 227, 228 y 229 del libro Guía Didáctica 8° del grupo educativo ABEL
MENDOZA
Remitirse a las páginas 230, 231, 232 y 233 del libro Guía Didáctica 8° del grupo educativo ABEL
MENDOZA y desarrollar los ejercicios que ahí se encuentran.
Quizz 1
Name: ______________________
En inglés podemos usar “be going to” para transmitir una idea de futuro. Aunque hay muchas formas
de expresar ideas en futuro en inglés, esta estructura tiene dos funciones principalmente.
En primer lugar, la empleamos para referirnos a planes futuros que ya hemos decidido. Refleja las
intenciones del hablante para el futuro, aunque no necesariamente significa que ya hayamos
empezado los preparativos, o que esas cosas vayan a suceder de verdad:
-When I'm older, I'm going to be an astronaut! (¡Cuando sea mayor, voy a ser astronauta!).
Activity
Semana 6 y 7(Octubre 30 – Noviembre 10)
Prueba individual. Remitirse a la página 241 del libro Guía Didáctica 8° del grupo educativo ABEL
MENDOZA para realizar una prueba de comprensión lectora tipo “saber”
Durante esta semana se aplicará recuperaciones internas a los estudiantes que hayan perdido el
periodo. Se hará retroalimentación de los mismos temas trabajados en las semanas anteriores.
Durante estas dos semanas se trabajará en nivelar a aquellos estudiantes que por su bajo
rendimiento no lograron aprobar la asignatura, se hacen trabajos de refuerzo, explicaciones de las
temáticas a recuperar y se dejan guías de apoyo las cuales serán evaluadas a lo largo de ambas
semanas.
1. Talleres escritos
2. Quizzes de palabras
3. Examen de selección multiple
No aplica
VII. RUBRICA De Aprendizaje Y De Autoevaluación.
Reconoce con Se le dificulta Reconoce con Reconoce con Reconoce con total
claridad información reconocer con parcialmente claridad información claridad información
específica en textos claridad información información específica en textos específica en textos
orales y escritos. específica en textos específica en textos orales y escritos. orales y escritos.
orales y escritos. orales y escritos.
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
DE ESTUDIANTES
Nombre: Curso:
Instrucciones