Crist Hi An 5000

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO
PRIVADO CAYETANO HEREDIA

“Año de la Unidad, la paz y el Desarrollo”
CURSO:
EDUCACIÓ PARA LA SALUD
ASIGNIATURA:
Enfermería Técnica
INTEGRANTES:
 Quevedo Luliquiz Cristhian
 Díaz Valle Estefani
 Pisfil Herrera Alejandro
 Zarango Cabrera Adriana
 Rinza Rinza Yanina
DOCENTE:
Berraspi Gayoso Jhonatan
AÑO:
2023
METODOLOGÍA DE LA EDUCUCIÓN PARA LA
SALUD
DEFINICIÓN: Esta definía la como "el proceso que proporciona a las personas los
medios necesarios para ejercer un mayor control sobre los determinantes de la salud,
mejorando así su salud".
Según la Organización Mundial de la Salud, la educación para la salud (EpS) puede definirse
desde dos vertientes. Por un lado, la EpS consiste en proporcionar a la población los
conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para la promoción y protección de la
salud. Por otro, la EpS contribuye a capacitar a los individuos para que participen
activamente en definir sus necesidades y elaborar propuestas para conseguir unas
determinadas metas en salud.
La finalidad, pues, de la EpS no es tanto que se lleven a cabo comportamientos definidos y

prescritos por el experto, sino facilitar que las personas movilicen sus propios recursos y
desarrollen capacidades que les permitan tomar decisiones conscientes y autónomas sobre
su propia salud
CARACTERÍSTICAS:
1. Enfoque en la promoción de la salud: La educación para la salud se

centra en promover un estado de bienestar físico, mental y social en
lugar de simplemente abordar enfermedades o problemas de salud
específicos. Se trata de empoderar a las personas para llevar estilos de
vida saludables y prevenir enfermedades.
2. Participación activa: Involucra activamente a las personas en el proceso

educativo. No es un enfoque pasivo de transmisión de información, sino
que busca que las personas participen, compartan sus experiencias y
participen en la toma de decisiones relacionadas con su salud.
3. Adaptación a las necesidades y características del público: La

metodología se adapta a las características demográficas, culturales y
educativas del público al que se dirige. Las estrategias y materiales
educativos se personalizan para ser relevantes y efectivos para la
audiencia específica.
4. Enfoque en la adquisición de habilidades: Más allá de proporcionar
información, la educación para la salud se centra en el desarrollo de
habilidades prácticas. Esto puede incluir habilidades de toma de
decisiones, comunicación efectiva, resolución de problemas y
habilidades de afrontamiento.
5. Perspectiva holística: Considera la salud en un sentido amplio,

abordando no solo aspectos físicos, sino también emocionales, sociales y
ambientales del bienestar. Busca comprender y tratar al individuo en su
totalidad.
6. Evaluación continua: La educación para la salud se basa en la

evaluación constante de los programas y actividades para medir su
eficacia y realizar ajustes según sea necesario.
7. Enfoque a lo largo de la vida: No se limita a un grupo de edad específico.

La educación para la salud puede ser relevante en todas las etapas de la
vida, desde la infancia hasta la vejez.
8. Estrategias participativas: Utiliza una variedad de técnicas

participativas, como discusiones grupales, simulaciones, juegos de rol y
talleres, para fomentar el aprendizaje activo y la interacción.
IMPORTACIA: Es importante porque en forma general la educación para

la salud radica en que empodera a las personas y comunidades para tomar
decisiones informadas sobre su bienestar y adoptar estilos de vida más
saludables. Esto, a su vez, conduce a la prevención de enfermedades, la mejora
de la calidad de vida y la reducción de los costos de atención médica, lo que
beneficia tanto a nivel individual como a nivel de la sociedad en su conjunto.
Además, la educación para la salud promueve la equidad al brindar acceso
igualitario a información y recursos relacionados con la salud.
Sesión Educativa:
 Definición: -Se refiere a una actividad planificada y estructurada

en la que se imparte información, se desarrollan habilidades o se
promueve el aprendizaje en un entorno educativo. Estas sesiones
se utilizan en una variedad de contextos, incluyendo la enseñanza
formal en escuelas y universidades, programas de capacitación en
el trabajo, y en actividades de educación para la salud y la
promoción
 Importancia:
 Las sesiones educativas son esenciales para la transmisión

de conocimientos y la adquisición de habilidades.
 Fomentan el aprendizaje activo y participativo.
 Ayudan a resolver problemas, promover la toma de

decisiones informadas y empoderar a las personas.
 Características:
 Estructuración: Las sesiones educativas suelen tener un

plan o estructura que incluye objetivos, contenido, estrategias
de enseñanza y evaluación.
 Interacción: Fomentan la interacción entre el educador y

los participantes, así como la colaboración entre los
participantes.
 Adaptabilidad: Deben adaptarse a las necesidades y

características de la audiencia.
 Objetivos claros: Deben tener metas educativas

específicas.
 Evaluación: Deben incluir métodos de evaluación
 Tipos:
 Sesiones en el aula: En entornos escolares y universitarios.

 Capacitación en el trabajo: En el ámbito laboral para
mejorar habilidades y conocimientos.
 Sesiones de promoción de la salud: Para difundir

información sobre la salud y promover prácticas
saludables.
 Talleres y seminarios: Sesiones más intensivas y

participativas.
 Sesiones en línea: Utilizando tecnología para la educación

a distancia.
 Pasos para su elaboración:
 Identificación de necesidades: Determinar qué

conocimientos o habilidades son necesarios.
 Definición de objetivos: Establecer metas educativas

claras.
 Planificación: Diseñar el contenido, las estrategias de

enseñanza y los recursos.
 Implementación: Realizar la sesión educativa.
 Evaluación: Medir el aprendizaje y la efectividad de la

sesión.
 Ventajas:
 Promoción del aprendizaje activo.
 Posibilidad de adaptación a las necesidades de la audiencia.
 Fomenta la interacción y la participación.
 Permite la transmisión eficaz de conocimientos y habilidades.
 Desventajas:
 Puede requerir tiempo y recursos considerables.
 Si no se planifica adecuadamente, el aprendizaje puede ser

limitado.
 La efectividad depende en gran medida de la calidad de la sesión

y del educado
Sociodrama:
 Definición:
El sociodrama es una técnica de dramatización que se utiliza

para explorar y analizar situaciones sociales o problemas en
un entorno de grupo. Implica la representación de roles y
escenarios de la vida real.
 Involucra a los participantes en la representación de

situaciones sociales.
 Permite analizar y comprender conflictos y dinámicas

sociales.
 Promueve la empatía y la comunicación.

 Se enfoca en la comprensión y la empatía.
0. Identificar el problema o situación social a

representar.
1. Seleccionar roles y personajes relevantes.
2. Escenificar la situación con los participantes.
3. Analizar y discutir la representación.

4. Escenificar la situación, animando a los participantes a actuar
como si estuvieran en la situación real.
 Ventajas:
 Facilita la comprensión del grupo.
 Fomenta la interacción entre actores y el público.
 Útil para el estudio de un tema.
 Permite la exploración de conflictos y problemas

sociales.
 Promueve la discusión y profundización del tema.
 Es dinámico y alegre.
Desventajas:
 Falta de espontaneidad.
 Selección inadecuada de escenario o vestimenta.
 Participación voluntaria.
 Tiempo limitado.
2. Sesión demostrativa:
 Definición:
Una sesión demostrativa es una presentación que muestra

cómo realizar una tarea o utilizar un producto. Su finalidad es
enseñar a otros a través de ejemplos prácticos.
 Enseñanza a través de ejemplos concretos.
 Puede incluir demostraciones en vivo.
 Objetivo principal es la instrucción.
0. Definir el tema y los objetivos de la sesión.
1. Preparar el material y recursos necesarios.
2. Realizar la demostración de manera clara y detallada.
3. Permitir preguntas y discusión.
 Ventajas:
 Promueve el uso de alimentos nutritivos.

 Fomenta una alimentación balanceada y variada.
 Enseña a preparar diferentes platillos.
 Permite la interacción directa.
 Facilita la comprensión de los temas.
 Permite la evaluación del aprendizaje
 Desventajas:
 Requiere de recursos.
 Limitaciones de espacio.
 Puede ser costoso.
 Puede ser difícil de evaluar.
LINKOGRAFIA
1: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-
76322012000200011#:~:text=Esta%20defin%C3%ADa%20la%20PS%20como,%2
C%20mejorando%20as%C3%AD%20su%20salud%22.
2: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-
745446322012000002000123
3: https://caracteriticas de/salud/2004585123
4: https://cielo..20089who.int/es

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EDUCACIÓ PARA LA SALUD

La finalidad, pues, de la EpS no es tanto que se lleven a cabo comportamientos definidos y

1. Enfoque en la promoción de la salud: La educación para la salud se

2. Participación activa: Involucra activamente a las personas en el proceso

3. Adaptación a las necesidades y características del público: La

5. Perspectiva holística: Considera la salud en un sentido amplio,

6. Evaluación continua: La educación para la salud se basa en la

7. Enfoque a lo largo de la vida: No se limita a un grupo de edad específico.

8. Estrategias participativas: Utiliza una variedad de técnicas

IMPORTACIA: Es importante porque en forma general la educación para

 Definición: -Se refiere a una actividad planificada y estructurada

 Las sesiones educativas son esenciales para la transmisión

 Fomentan el aprendizaje activo y participativo.

 Ayudan a resolver problemas, promover la toma de

 Estructuración: Las sesiones educativas suelen tener un

 Interacción: Fomentan la interacción entre el educador y

 Adaptabilidad: Deben adaptarse a las necesidades y

 Objetivos claros: Deben tener metas educativas

 Evaluación: Deben incluir métodos de evaluación

 Sesiones en el aula: En entornos escolares y universitarios.

 Sesiones de promoción de la salud: Para difundir

 Talleres y seminarios: Sesiones más intensivas y

 Sesiones en línea: Utilizando tecnología para la educación

 Pasos para su elaboración:

 Identificación de necesidades: Determinar qué

 Definición de objetivos: Establecer metas educativas

 Planificación: Diseñar el contenido, las estrategias de

 Implementación: Realizar la sesión educativa.

 Evaluación: Medir el aprendizaje y la efectividad de la

 Promoción del aprendizaje activo.

 Posibilidad de adaptación a las necesidades de la audiencia.

 Fomenta la interacción y la participación.

 Permite la transmisión eficaz de conocimientos y habilidades.

 Puede requerir tiempo y recursos considerables.

 Si no se planifica adecuadamente, el aprendizaje puede ser

 La efectividad depende en gran medida de la calidad de la sesión

El sociodrama es una técnica de dramatización que se utiliza

 Involucra a los participantes en la representación de

 Permite analizar y comprender conflictos y dinámicas

 Promueve la empatía y la comunicación.

0. Identificar el problema o situación social a

1. Seleccionar roles y personajes relevantes.

2. Escenificar la situación con los participantes.

3. Analizar y discutir la representación.

 Facilita la comprensión del grupo.

 Fomenta la interacción entre actores y el público.

 Útil para el estudio de un tema.

 Permite la exploración de conflictos y problemas

 Promueve la discusión y profundización del tema.

 Selección inadecuada de escenario o vestimenta.

Una sesión demostrativa es una presentación que muestra

 Enseñanza a través de ejemplos concretos.

 Puede incluir demostraciones en vivo.

 Objetivo principal es la instrucción.

 Pasos para su elaboración:

0. Definir el tema y los objetivos de la sesión.