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    EVALUACION Sistema de Ecuaciones Lineales TEMA 1

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    Anahi Castro Guajardo
    El documento presenta una evaluación de Matemática sobre sistemas de ecuaciones lineales. Contiene 3 preguntas: 1) Resolver un sistema representando una situación de venta de entradas, indicando la cantidad de cada tipo vendido. 2) Marcar opciones correctas sobre sistemas, justificando. 3) Explicar si una estudiante tiene razón sobre las medidas de un rectángulo dadas sus características.

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    EVALUACION Sistema de Ecuaciones Lineales TEMA 1

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    Anahi Castro Guajardo
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    El documento presenta una evaluación de Matemática sobre sistemas de ecuaciones lineales. Contiene 3 preguntas: 1) Resolver un sistema representando una situación de venta de entradas, indicando la cantidad de cada tipo vendido. 2) Marcar opciones correctas sobre sistemas, justificando. 3) Explicar si una estudiante tiene razón sobre las medidas de un rectángulo dadas sus características.

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    EVALUACION sistema de ecuaciones lineales TEMA 1

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    Espacio Curricular: Práctica Profesional Docente IV

    Curso: 3°3° Educación Secundaria. Esc. 4-124 Reynaldo Merin.


    Prof. Coformadora: Daniela Gómez. Prof. Formadora: Alejandra Andrés.
    Prof. Practicante: Anahí Castro G.
    Ciclo Lectivo 2023.

    EVALUACION DE MATEMÁTICA. “Sistemas de ecuaciones lineales”.


    Fecha: TEMA 1 Nota:
    Nombre y Apellido:
    Objetivos:
     Reconocer variables en situaciones problemáticas para plantear un sistema de ecuaciones.
     Interpretar enunciados para elegir entre diversas opciones de respuestas propuestas.
     Plantear y resolver sistemas de ecuaciones para dar solución a las situaciones propuestas.
     Argumentar mediante la resolución de sistemas de ecuaciones para justificar las respuestas dadas.

    1. Lee atentamente el siguiente problema: (2.25p)


    Carlos, Juan Manuel y Silvio tiene una banda de rock, llamada “π—edra θ-losofal”. Para el día del estudiante
    hicieron un mini recital en el festejo de la escuela, a beneficio del viaje de egresados. Cobraron $400 a los menores de 12
    años, y $900 a los mayores. Vendieron 880 entradas y recaudaron $667.000. Pero en la boletería olvidaron distinguir las
    entradas de mayores y menores vendidas. ¿Cuántas entradas de cada tipo se vendieron?
    a) Plantea el sistema de ecuaciones que representa el problema y resuélvelo analíticamente. (todos los pasos de tu
    resolución deben quedar registrados).
    b) Responde a la pregunta que presenta el problema según la solución que obtuviste en tus cálculos.
    c) Indica cuál es la gráfica que representa la situación planteada y marca la solución.

    2. Marca todas las opciones correctas, y justifica tu respuesta. (6p)


    2. 𝑥 − 𝑦 = 7
    I. Si (a,b) es solución del sistema { , entonces a – b =
    𝑥+𝑦 =8
    A. 4 B. 0 C. 2 D. -10 E. 12
    II. Las gráficas de las rectas cuyas ecuaciones son: x - y + 5 = 0, y x + y – 3 = 0 se intersecan en el punto de coordenadas:
    A. (0;2) C. (-1; 4) D. En infinitos puntos E. (4; -1) F. (5; 3)
    B. En ningún punto
    III. Si un sistema de ecuaciones tiene infinitas soluciones, podemos decir que:
    A. La solución gráfica son infinitos puntos. B. Que las rectas asociadas no se intersecan.
    C. Las rectas asociadas son coincidentes. D. Todas las opciones anteriores.
    E. Ninguna de las opciones anteriores.
    IV. Si en la representación gráfica de un sistema de ecuaciones, las rectas asociadas son paralelas no coincidentes,
    podemos decir que:
    A. El sistema no existe. B. El sistema tiene infinitas soluciones.
    C. Cualquier punto de coordenadas (x,y) es solución al sistema. D. El sistema no tiene solución.
    E. Ninguna de las opciones anteriores.
    3. Las medidas de los lados de un rectángulo están expresadas por las siguientes pistas: la medida de su altura es
    igual al triple de la medida de su base; y su perímetro es 32cm. Florencia dice que las medidas son base= 3cm y
    altura=9cm. Explica si Florencia tiene razón o no, y por qué. (1.75p)

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