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    Sesión Com Jueves 30 de Noviembre Día de El Logro

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    Nora Cajañaupa Arce
    El documento presenta la sesión de aprendizaje "Demostramos nuestros aprendizajes a la comunidad" para el grado 4°A. El propósito es que los estudiantes expongan sus aprendizajes y los mensajes de los tipos de texto que escribieron de manera clara y ordenada. La sesión guiará a los estudiantes en la preparación y realización de las exposiciones, incluyendo la organización de ideas, roles, y uso de recursos. Luego de las exposiciones, los estudiantes completarán una autoevaluación

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    Nora Cajañaupa Arce
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    El documento presenta la sesión de aprendizaje "Demostramos nuestros aprendizajes a la comunidad" para el grado 4°A. El propósito es que los estudiantes expongan sus aprendizajes y los mensajes de los tipos de texto que escribieron de manera clara y ordenada. La sesión guiará a los estudiantes en la preparación y realización de las exposiciones, incluyendo la organización de ideas, roles, y uso de recursos. Luego de las exposiciones, los estudiantes completarán una autoevaluación

    Descripción original:

    sesion día de el logro

    Título original

    SESIÓN COM JUEVES 30 DE NOVIEMBRE DÍA DE EL LOGRO

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    Nora Cajañaupa Arce
    El documento presenta la sesión de aprendizaje "Demostramos nuestros aprendizajes a la comunidad" para el grado 4°A. El propósito es que los estudiantes expongan sus aprendizajes y los mensajes de los tipos de texto que escribieron de manera clara y ordenada. La sesión guiará a los estudiantes en la preparación y realización de las exposiciones, incluyendo la organización de ideas, roles, y uso de recursos. Luego de las exposiciones, los estudiantes completarán una autoevaluación

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:
    Área Comunicación
    Nombre de la actividad “Demostramos nuestros aprendizajes a la comunidad”
    Propósito de la sesión - Exponer mis aprendizajes y expresar los mensajes que transmiten los tipos
    de texto que escribí.
    - Expresar de manera clara y ordenada en su exposición por el día del logro.
    Fecha Jueves 30 de noviembre del 2023
    Duración 3 horas pedagógicas
    Profesora Nora Cajañaupa Arce
    Grado y sección 4° “A”

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:


    Competencias y capacidades Metas de Desempeños Crit. eval. Evi Ins
    aprendizaje d. eva
    Se comunica oralmente en su lengua - Expresar oralmente - Participa en diversos intercambios orales - Exponer mis Exp Lista
    materna. sus ideas de forma alternando los roles de hablante y oyente. aprendizajes y osici de
    - Obtiene información del texto oral. clara y ordenada, Recurre a sus saberes previos y aporta expresar los ón cotej
    - Infiere e interpreta información del utilizando otras nueva información para argumentar, mensajes que de o
    texto oral. fuentes de explicar y complementar las ideas transmiten los sus
    - Adecúa, organiza y desarrolla las información expuestas. Considera normas y modos de tipos de texto apre
    ideas de forma coherente y (periódicos, cortesía según el contexto sociocultural. que escribí. ndiz
    cohesionada. enciclopedias, - Opina como hablante y oyente sobre - Expresar de ajes.
    - Utiliza recursos no verbales y revistas, etc.). ideas, hechos y temas, de textos orales del manera clara
    paraverbales de forma estratégica. -Participar en ámbito escolar, social o de medios de y ordenada en
    - Interactúa estratégicamente con conversaciones comunicación. su exposición
    distintos interlocutores. haciendo preguntas y - Justifica su posición sobre lo que dice el por el día del
    - Reflexiona y evalúa la forma, el comentarios sobre el texto oral considerando su experiencia y el logro.
    contenido y contexto del texto oral tema y siendo cortés. contexto en que se desenvuelve.

    ENFOQUE
    VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS
    S
    Enfoque a la Respeto por Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
    inclusión o de las diferencias
    atención a la Equidad en la Disposición a enseñar a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr
    diversid enseñanza los mismos resultados.
    Enfoque de Equidad y Disposición a reconocer que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos
    orientación al justicia con mayores dificultades.
    bien común Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
    Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
    circunstancias.

    IIl. DESARROLLO DE ESTRATÉGIAS:


    INICIO
    El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
     Exponer mis aprendizajes y expresar los mensajes que transmiten los tipos de texto que escribí.
     Expresar de manera clara y ordenada en su exposición por el día del logro.

    Se presenta el letrero:

    GRAN DÍA DEL LOGRO


    Se presenta la siguiente imagen:

    Responden preguntas: ¿Qué día es hoy? ¿Qué hace el estudiante de la


    lámina? ¿Qué expone? ¿Cómo se debe exponer?

    Responden a pregunta:
    ¿Cómo pueden compartir a la comunidad educativa todo lo que
    aprendieron?

    El propósito a lograr el día de hoy es:


    Propósito: Exponemos lo aprendido en el día del logro
    Recordamos las siguientes recomendaciones:
     Tener sus materiales educativos
     Seguir las indicaciones de la maestra(o)
     Respetar los acuerdos

    DESARROLLO

    Antes del exposición

    Guiamos la exposición a través de estas preguntas

    ¿Para qué van a realizar una __________________________________________


    exposición? __________________________________________

    ¿Quiénes van a escuchar su __________________________________________


    exposición?
    __________________________________________

    ¿Qué información deben


    conocer para realizar su __________________________________________
    exposición? __________________________________________

    Se indica que es preciso considerar dónde asistirán los padres de familia para observar la exposición
    de sus hijos.
    Señalamos que, a fin de preparar su exposición, primero deben ordenar sus ideas. Para ello, se pide
    que para la exposición podemos dividirlas en áreas como:
    COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL

    Se plantea las siguientes preguntas:


     ¿cómo iniciarán su presentación?

     ¿cómo explicarán lo que aprendieron?

     ¿Qué podemos hacer para que sea una exposición ordenada?


    Organizan sus ideas que expondrán. Para ello, completen el siguiente esquema:

    Introducción Desarrollo Cierre

    (presentar en (Contestar
    (Saludar y
    orden la preguntas,
    presentar el
    Información) agradecer y
    tema)
    despedirse)

    Empezaremos A continuación, Finalizaremos


    diciendo... hablaremos de... señalando...
    _______________ _______________ _______________
    _______________ _______________ _______________
    _______________ _______________ _______________
    _______________ _______________ _______________
    _______________ _______________ _______________
    _______________ _______________ _______________
    _______________ _______________ _______________

    Eligen que hará cada integrante de acuerdo al área de exposición responden a las preguntas:
    ¿Quién presentara la ¿Quiénes expondrán ¿Quién finalizará la
    introducción? durante el desarrollo del exposición?
    tema?

    Se define con los estudiantes el tiempo que tendrán para exponer


    Realiza un breve ensayo de cómo podría ser su exposición utilizando los recursos necesarios para su
    exposición.
    Se pide que asuman sus responsabilidades para la organización adecuada del “Día del logro”

    Durante la exposición

     Se brinda algunas orientaciones a los expositores para ayudarlos a captar la atención del auditorio; por
    ejemplo, mantener la mirada siempre al auditorio (padres de familia, compañeros de otras aulas),
    pronunciar las palabras con claridad, presentar sus ideas de forma ordenada y utilizando conectores
    (“para iniciar”, “por eso”, “también”), etc.
     Al realizar la exposición deben tener en cuenta:
    Si les toca exponer…
    • Saluden a sus compañeras y compañeros, y presenten el tema.
    • Expongan la información de manera clara y ordenada.
    • Utilicen el papelógrafo como recurso de apoyo.
    • Miren a sus oyentes y empleen gestos apropiados.
    • Pronuncien las palabras con claridad y en un tono de voz adecuado.
    • Contesten las preguntas que sus compañeras o compañeros hagan sobre el tema.

    Si les toca escuchar...


    • Guarden silencio mientras sus compañeras o compañeros exponen.
    • Escuchen atentamente a sus compañeras y compañeros. Esto los ayudará a identificar la información
    principal de cada exposición.
    • Anoten en una hoja lo más importante de cada exposición.
    • Pregunten si tienen dudas o si desean comentar algo.
    • Agradezcan con aplausos por la información brindada.

     Se pide que en su exposición usen los recursos pertinentes para exponer lo que aprendieron.

    Después de la exposición

    Se pide a los expositores que respondan las preguntas que realicen el auditorio.
    Se entrega a los niños y a las niñas la ficha de autoevaluación y pide que la completen.

    Durante mi exposición Sí No

    Me expresé de forma clara.


    Utilicé un volumen de voz adecuado. Todos me
    pudieron escuchar.
    Utilicé bien los recursos de apoyo (dibujos,
    esquemas).
    Presenté el tema de acuerdo a lo preparado.
    Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

     ¿Qué les pareció más interesante en el exposición por el I Día del Logro?

     ¿Por qué es importante organizar la exposición?

     ¿Qué mejorarías en tus próximas exposiciones? ¿Por qué?

    CIERRE

     Comenta sobre como realizaron la exposición en el I Día del Logro.


    Reflexionan respondiendo las preguntas:
     ¿Qué aprendí de la exposición?
     ¿Qué debo tener en cuenta para realizar una exposición?
     ¿Para qué sirve lo aprendido?
    Reflexiono sobre mis aprendizajes.

    Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
    Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo ¿Qué necesito
    logré? mejorar?
    Expuse mis aprendizajes y expresé los mensajes que quieren transmitir en los tipos de texto
    que escribió.
    Exprese de manera clara y ordenada en su exposición por el día del logro.
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    ESCALA DE VALORACIÓN
    Se comunica oralmente en su lengua materna.
    - Obtiene información del texto oral.
    - Infiere e interpreta información del texto oral.
    - Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
    - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
    N° Apellidos y nombres CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Expone sus aprendizajes y expresa los Expresa de manera clara y
    mensajes que quieren transmitir en los ordenada en su exposición por
    tipos de texto que escribió. el día del logro.
    Lo Lo estoy Necesito ayuda Lo Lo estoy Necesito
    logré superando logré superando ayuda
    01 ACEVEDO QUINTEROS, Brianna Scarleth
    02 ARIAS QUINTEROS, Mayte Camila
    03 BASAURI HUARINGA, Paola
    04 BENDEZU RAMOS Lenin Sebastian
    05 CASAS RAMOS, Mayurit Brigida
    06 CASTRO FELICIANO, Valentina Leonor
    07 CCASA PALOMINO, Milagros Roxicely
    08 CONDOR POMA, Camila Jhoan
    09 DULCE VILLANUEVA, Micaela Denis
    10 GOMEZ ACUÑA, Valery Millet
    11 HUAMANI CARDENAS, Alejandro Tadashi
    12 ICHPAS BORJA, Jheick Andy
    13 LEON FLORES, Sofia Maired
    14 MACEDO FERNANDEZ , Michelle Estrella
    15 MANRIQUE HERRERA, Neymar
    16 MERINO TORRES, Brisa Marina Mandhira
    17 PACAYA ARMAS, Alex Sevastian
    18 PARRILLA TINEO, Andriú Leonel Francisco
    19 PEREZ OLIVARES, Kaferyn Maya
    20 PORTAL HERRERA, Aldair Elvis
    21 QUISPE HUAMAN, Esteban Adrian
    22 REPETO RODRIGUEZ, Adriana Yuleika
    23 RIOS ARANGO, Joaquin Lenny
    24 ROJAS PASTRANA, Sadie Melisa
    25 RUIZ PINEDO, Sochy Nicole
    26 SANCHEZ MITACC , Dwaine Zaith
    27 TAKAMOTO ALDECOA, Luana Kiara Sayuri
    28 TARMEÑO CHOQUE , Melanie Jazmin
    29 TOVAR VILCA, Eidrian Leobil
    30 TUNQUE VELA, Valery
    Actividad de extensión

    1. ¿Qué es una exposición?

    ________________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________

    2. Marca con X las alternativas que permite realizar una exposición:

    Expuse el tema Miré a mis Usé un volumen de voz Utilicé el


    de manera clara compañeras y adecuado y empleé papelógrafo como
    y ordenada compañeros mientras gestos apropiados. recurso de apoyo.
    exponía.

    3. Pinta las partes del abanico que indiquen lo que hiciste al escuchar la exposición de tus compañeras y
    compañeros.

    Reponde:
    ¿Cómo calificarias tu exposición?
    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ¿Qué mejorarías para tu exposición?
    _____________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________

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