TA03 MetodoTecInves Grupo#05.
TA03 MetodoTecInves Grupo#05.
TA03 MetodoTecInves Grupo#05.
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
MODALIDAD EN LÍNEA
TERCER SEMESTRE
CURSO:
C5
GRUPO N#5
ASIGNATURA:
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
DOCENTE:
ESPINOZA BRAVO MARIA GABRIELA
INTEGRANTES:
1. Cevallos Anchundia Ginger Leonela
2. Pilataxi Puma Bryan Jhonel
3. Ramirez Obando Daisy Michelle
TEMA:
Desarrollar en el estudiante la capacidad de Profundizar
en los conocimientos adquiridos respecto a Revisión
sistemática de literatura, y medir la información
obtenida mediante técnicas e instrumentos de
investigación
PERIODO LECTIVO
2023-2024
fecha de entrega
11 de diciembre del 2023
ÍNDICE
1
Contenido
CUADRO COMPARATIVO..............................................................................................................3
DIFERENCIAS...................................................................................................................................2
APLICACIÓN INFORMATICA........................................................................................................3
AUTOMETIZAR NUESTRAS BIBLIOTECAS................................................................................4
INTELIGENCIA ARTIFICIAL..........................................................................................................5
CLOUD COMPUTING.......................................................................................................................6
INTEGRACIÓN DE LA ROBÓTICA................................................................................................7
OFIMÁTICA.......................................................................................................................................8
ERA DIGITAL....................................................................................................................................9
SISTEMA EXPERTO.......................................................................................................................10
LAS INFOGRAFÍAS........................................................................................................................11
TECNOLOGÍAS...............................................................................................................................12
PALABRAS CLAVES......................................................................................................................13
CONCLUSION..................................................................................................................................14
RECOMENDACIÓN........................................................................................................................15
BIBLIOGRAFIA...............................................................................................................................16
2
CIBERSEGURIDAD EN DISPOSITIVOS MOVILES Y
PROTECCION DE DATOS
CUADRO COMPARATIVO
3
NOMBRE DEL CIENCIAS DE DATOS PARA CIBERSEGURIDAD
LIBRO
BIBLIOTECA CITAS
La ciencia de datos es un
campo interdisciplinar entre las
ciencias de la computación, las
CONCEPTO
matemáticas y los
conocimientos de un dominio de
aplicación.
Busca un conocimiento
profundo que puede presentar
de manera amena la ciencia de
datos a los ingenieros presentar TESAURO DE Isabel, A. F., &
de manera sencilla los UNESCO De Diego, I. M.
conceptos básicos, presentar de (2020). Ciencia
manera precisa la evolución de de datos para la
la inteligencia artificial y ciberseguridad.
presenta de manera general el Ra-Ma Editorial.
impacto sobre el dominio
complejo de la ciberseguridad,
La ciberseguridad es la practica
de depender los ordenadores
CARACTERÍSTICAS personales, servicios,
dispositivos móviles, sistemas
electrónicos, las redes y los
datos de ataque maliciosos.
1
DIFERENCIAS
2
APLICACIÓN INFORMATICA
3
AUTOMETIZAR NUESTRAS BIBLIOTECAS
4
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
5
intimidatoria que probablemente llevaría a una mayor aceptación entre el público.
CLOUD COMPUTING
6
INTEGRACIÓN DE LA ROBÓTICA
7
OFIMÁTICA
8
expectativas de profundización. Por otra parte, un diseño alternativo de
actividades de evaluación puede suponer un extra de motivación extrínseca para
aquellos
estudiantes dudosos, ofreciendo un marco de trabajo y evaluación alternativo que
motive al estudiante potencial a enfrentarse al reto.
ERA DIGITAL
9
SISTEMA EXPERTO
10
seguimiento y la prevención de resultados desfavorables en la atención
del adulto mayor.
LAS INFOGRAFÍAS
Esta investigación tuvo como objetivo analizar, de forma sistemática, los artículos
publicados en revistas científicas relacionados con el uso de las infografías como
recursos que facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje, específicamente
con el procesamiento de información,
producción y comprensión de
conocimientos. A través de
procedimientos de búsqueda en redes de
revistas de acceso abierto (Scopus,
Dialnet, Redalyc y SciELO), se
localizaron 54 artículos publicados entre 2015
y 2020. Mediante un proceso de filtrado se
consideran como criterios de inclusión:
a) publicados entre 2015 y 2020, b)
vinculados con la educación y, c)
presencia de la palabra infografía en el
título. Se conformaron las siguientes
categorías: procedencia de los
autores, registro de los artículos científicos por
años de publicación, metodología de las
publicaciones, finalidad, uso por área
de conocimiento y nivel académico. Los
principales hallazgos se orientan hacia su reconocimiento como recurso que
11
facilita la apropiación de nuevos conocimientos, partiendo del procesamiento
organizado de la información, además de que su uso puede ser adaptado a
cualquier tema, campo de conocimiento y nivel académico. Entre las limitantes
para su implementación educativa se encontraron desconocimiento de los
procedimientos de elaboración, problemas de comprensión lectora en los
estudiantes e instrucciones poco claras para su uso en el aula. Por tanto, se
considera importante desarrollar nuevas investigaciones centradas en estrategias
que contribuyan tanto a la selección apropiada por parte los profesores como su
creación de forma sencilla y coherente con la formación académica
de los estudiantes.
TECNOLOGÍAS
12
El trabajo investigativo se llevó a cabo en la Universidad de Nariño, ubicada en la
ciudad de Pasto (Colombia), y contó con una muestra conformada por 162
profesores a quienes se aplicaron dos cuestionarios; el primero, denominado
COMDID-A, orientado a determinar el nivel de CDD, y un segundo cuestionario
enfocado en determinar la actitud de los profesores frente al uso de tecnología en
educación, así como las principales prácticas de aprovechamiento de estas
tecnologías en sus clases.
En términos generales los resultados muestran que existe una correlación
significativa entre la autopercepción que tienen los docentes sobre su CDD, en
relación a su actitud frente a estas tecnologías y también frente a la frecuencia
con que las utilizan en sus actividades educativas. En la discusión se plantea la
novead, relevancia y pertinencia de este tipo de estudios para la integración de
TD en la educación universitaria.
PALABRAS CLAVES
Generalizabilidad
Observación
Capacidad
13
Concentración
Evaluación
Informatización
Planificación
Gestión de servicios en la nube
Beneficios de la nube
Riesgos de la nube
Mejores prácticas de la nube
Motivación
Simbología bibliotecaria
Sistematización
Educación
Procesamiento de información
Herramientas web
Competencia digital
Docente
CONCLUSION
14
evolución para adaptarse a los desafíos cambiantes del panorama digital y
garantizar la seguridad y privacidad de las personas, las organizaciones y las
naciones.
RECOMENDACIÓN
15
amenazas cibernéticas y cumplir con las leyes y regulaciones aplicables,
Concienciación y capacitación Fomenta una cultura de seguridad cibernética
dentro de las organizaciones.
Cumplimiento normativo Asegúrate de cumplir con las leyes y regulaciones de
ciberseguridad aplicables en tu jurisdicción.
Plan de respuesta a incidentes Desarrolla y practica un plan de respuesta a
incidentes para estar preparado en caso de ataques cibernéticos.
Protección de datos personales Asegúrate de implementar medidas técnicas y
organizativas para proteger los datos personales que manejas, de acuerdo con las
leyes de protección de datos.
Recopilación y almacenamiento de datos Asegúrate de tener una infraestructura
adecuada para recopilar, almacenar y gestionar grandes volúmenes de datos
relevantes para la ciberseguridad.
Actualización constante Mantente al día con los avances en la ciencia de datos y
la ciberseguridad. La tecnología y las tácticas de los ciberdelincuentes están en
constante evolución, por lo que es importante estar actualizado y adaptar
continuamente las estrategias de seguridad basadas en datos.
BIBLIOGRAFIA
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Primaria Integration of educational robotics in Primary Education.
https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.107
7. Leire, V., & Sáez López, J. M. (s/f). Integración de la robótica educativa en Educación
Primaria Integration of educational robotics in Primary Education.
https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.107
8. (S/f-b). Gob.es. Recuperado el 10 de diciembre de 2023, de
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Mendonça, É. T. de, & Cavalcante, R. B. (2023). DISEÑO DE UN SISTEMA EXPERTO
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/66320
17