SECRETARIA
DE
EDUCACIÓN
DEL DEPARTAMENTO DE MAGDALENA
PROTOCOLO
DE
EVALUACIÓN
DE
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
TIPO
A
APLICADA
A
DOCENTES
DE
LOS
NIVELES
DE
PREESCOLAR,
BÁSICA Y MEDIA
DATOS
DEL
EVALUADO
Nombre
y
Apellidos
del
docente:
GLORIA INES MENDOZA ARAUJO
No
de
C.C.
44190515 Cargo
DOCENTE
Nivel
o
área
de
desempeño
EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
Puesto
lista
de
elegible
# 4 Período
de
evaluación:
desde
21DE JULIO DE 2010
hasta
10 DE DICIEMBRE DE 2010
Nombre
de
la
Institución
I.E.D. AGROPECUARIA SAN MARTIN DE LOBA Cód.
DANE
247551001224
Fecha
de
evaluación15 DE DICIEMBRE 2010
Aspectos
decompetencias
Específicas
Tipo
A
Indicadores
Ponderación
Evidencias
Valoración
Resultadoponderado
Sí
No
Cód.
Trabajo en el Aula
Implementa
lasorientaciones
pedagógicaspredeterminadas
por
elConsejo
Académico
yavaladas
por
el
ConsejoDirectivo
encorrespondencia
con
elP.E.I.
Conoce,
analiza
e
incorpora
el
P.E.I.
como
referente
a
su
práctica
docente.
Recibe
y
acoge
las
orientaciones
pedagógicas
dadas
por
el
ConsejoAcadémico
y
avaladas
por
el
Consejo
Directivo
para
su
trabajo
en
el
aula.
Crea,
selecciona
y
aplica
estrategias
pedagógicas
de
acuerdo
con
lasnecesidades
del
niño
y
del
joven.
Planea
y
desarrolla
metas
claras
de
aprendizaje
a
través
de
la
evaluación
de
competencias,
en
forma
continua
y
sistematizada.
Tiene
en
cuenta
los
criterios
de
evaluación
establecidos
en
el
Decreto
1290 de Abril16 de 2009
en
cuando
a
la
atención
y
respeto
de:
o
los
ritmos
de
aprendizajes,
o
las
características
psico-
socio-
afectivas,
o
el
tiempo,
o
los
recursos,
o
la
promoción,
o
la
retroalimentación
y
o
las
recuperaciones
por
parte
de
los
alumnos.
Muestra
suficientes
conocimientos
y
dominio
sobre
su
saber
disciplinar. Se
capacita
para
mejorar
su
desempeño
profesional.
Desarrolla
con
los
estudiantes
de
manera
coherente
y
solvente
las
temáticas
planteadas
en
la
programación
curricular
para
trabajar
en
el
aula.
Emplea
diferentes
fuentes
de
información
en
el
desarrollo
de
los
contenidoscurriculares.
60%
ESCALA DE VALORACIÓN CÓDIGO DE INSTRUMENTO DONDE SE ENCONTRÓ LA EVIDENCIA (COD.)E
= 90 -100
001
–
Registro de Clases
006
–
Registro Valorativo
011
- Fotos
016
–
Pruebas de Conocimiento
S
= 70 -89
002
–
Registro de Asistencia
007
–
Cuadernos de los niños
012
- Videos
017
- Modelos Pedagógicos Activos
B
= 60 - 69
003
–
Libro de Entradas y Salidas
008
–
Plan de Clases
013
–
Proyectos Transversales
018
–
Carteleras Informáticas
I
= 40 - 59
004
–
Tareas de Investigación
009
–
Indicadores de Evaluación
014
–
Innovaciones Pedagógicas
019
–
Archivos de Sucesos y Eventos
D
= < 40
005
- Tic
010
–
Estándares Institucionales de rea
015
–
Pruebas Psicotécnicas
020
–
Manual de Convivencia
Liderazgo
Genera
condicionesfavorables
que
estimulen
alos
estudiantes
y
demásmiembros
de
la
comunidadeducativa.
Plantea
ideas
innovadoras
en
forma
oportuna
que
contribuyen
al
desarrolloinstitucional.
Motiva
constantemente
a
los
estudiantes
para
el
desarrollo
de
las
actividades en
el
aula.
Es
optimista
y
genera
confianza
entre
los
miembros
de
la
comunidadeducativa.
Promueve
intercambios
académicos
–
socio
–
culturales
–
deportivos
entre
los
estudiantes.
Motiva
con
su
ejemplo
procesos
formativos
en
los
estudiantes.
10%
Capacidad Comunicativa
Expresa
coherente
yasertivamente
las
ideas
yplanteamientos
en
lapráctica
docente.
Escucha
y
atiende
oportunamente
las
inquietudes
e
ideas
de
los
estudiantes
y
demás
miembros
de
la
comunidad
educativa.
Expresa
a
los
alumnos
de
manera
clara
y
precisa
sus
argumentosacadémicos.
Genera, promueve y desarrolla
competencias
comunicativas en los
estudiantes
a
través
de
la
implementación
de
una
cultura
de
la
participación.
10%
Capacidad de
Conciliación
Influye
en
la
solución
deconflictos
que
se
presentanel
aula
y
la
institucióneducativa.
Interviene
de
manera
adecuada
y
oportuna
en
las
diversas
problemáticas
del aula.
Ayuda
con
sus
ideas
en
la
solución
de
conflictos
institucionales.
Genera
confianza
y
respeto
entre
sus
alumnos.
Se
orienta
y
se
apoya
en
el
Manual
de
Convivencia
para
la
solución
de
losconflictos.
Demuestra
capacidad
y
actitud
de
conciliación
para
la
solución
de
conflictos.
Promueve,
implementa
y
apoya
proyectos
que
generen
y
construyancompetencias
ciudadanas.
10%
Formación ética
y
en
valores
Construye
escenarios
ydinámicas
que
promuevanel
ejercicio
de
la
ética
yvalores
Promueve
el
ejercicio
de
la
ética
y
valores
en
todas
las
relaciones
con
losestudiantes
y
demás
miembros
de
la
comunidad.
Promueve
comportamientos
éticos
a
partir
de
situaciones
problémicas
con
losestudiantes.
Incorpora
y
relaciona
problemáticas
externas
con
la
cotidianidad
de
los
alumnos.
Trabaja
con
ética
y
profesionalismo.
Cumple
a
cabalidad
con
sus
responsabilidades,
jornada
laboral
y
horarios.
10%
VALORACIÓN
DEFINITIVA
TOTAL
/100
OBSERVACIONES
__________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE
Y
APELLIDOS
DEL
EVALUADOR
________________________
FIRMA
DEL
EVALUADOR
____________________
CARGO
_______________________
FIRMA
DEL
EVALUADO
____________________
PRESENTÓ
RECURSO
_______
SECRETARIA
DE
EDUCACIÓN
DEL DEPARTAMENTO DE MAGDALENA
PROTOCOLO
DE
EVALUACIÓN
DE
DESEMPEÑO
LABORAL
TIPO
B
Y
C
APLICADA
A
DOCENTES
DE
LOS
NIVELES
DE
PREESCOLAR
,
BÁSICA YMEDIA
Nombre
y
Apellidos
del
docente:
GLORIA INES MENDOZA ARAUJO
No
de
C.C.
44190515 Cargo
DOCENTE
Nivel
o
área
de
desempeño
EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
Puesto
lista
de
elegible
# 4 Período
de
evaluación:
desde
21 DE JULIO DE 2010
hasta
10 DE DICIEMBRE DE 2010
Nombre
de
la
Institución
I.E.D. AGROPECUARIA SAN MARTIN DE LOBA Cód.
DANE
247551001224
Fecha
de
evaluación15 DEDICIEMBRE 2010
Aspectos
de
desempeñolaboral
tipo
B
Indicadores
Ponderación
Evidencias
Valoración
Resultadoponderado
Sí
No
Cod
Compromiso
institucional
Orienta
su
comportamientoorienta
en
la
relación
confines
y
objetivosinstitucionales
Participa
activamente
en
el
logro
de
los
objetivos
y
metas
de
la
institución.
Respeta
y
acata
los
acuerdos
y
normativa
que
rigen
a
la
institución
enconsonancia
con
las
políticas
educativas.
Participa
y
se
integra
proactivamente
en
proyectos
y
actividades
de
lainstitución.
Reacciona
adecuada
y
oportunamente
ante
situaciones
de
conflictos,
riesgo
contingencia
que
se
presenten
dentro
de
la
organización
escolar.
Prevé
y
comunica
a
las
instancias
jerárquicas
situaciones
de
riesgosinstitucionales.
20%
Planeación
y
gestión de
actividades
institucionales
Desarrolla
acciones
quecoadyuven
alfuncionamiento
escolar
deacuerdo
al
PEI.
Participa
proactivamente
en
los
planes
de
evaluación
y
mejoramientoinstitucional
y
plan
operativo
institucional.
Participa
en
planes
académicos
bajo
la
orientación
y
asesoría
del
Consejo
Académico.
Programa
y
distribuye
el
tiempo
escolar
integrando
actividades
académicas
y
complementarias
del
Plan
de
Estudios.
Se
integra
fácilmente
con
los
demás
miembros
de
la
comunidad
educativa.
20%
Relaciones
interpersonales
Establece
y
mantienerelaciones
cordiales
y
decolaboración
con
losmiembros
de
la
comunidadeducativa
Actúa
en
forma
cordial
y
colaborativa
con
todos
los
miembros
de
lacomunidad
escolar.
Contribuye
y
procura
armonizar
un
buen
clima
organizacional.
Genera
y
promueve
acciones
de
integración
institucional.
Manifiesta
un
continuo
proceso
de
mejoramiento
personal
y
académico.
20%
Capacidad autoevaluativa
Reflexiona
y
autocrítica
supropio
quehacer
profesionalen
relación
con
losrequerimientos
de
laorganización
escolar.
Reconoce
sus
fortalezas
y
trabaja
para
desarrollarlas
aún
más.
Reconoce
sus
debilidades
y
trabaja
para
mejorarlas
Tiene
claro
su
condición
de
docente.
Asume
una
actitud
receptiva
ante
las
Evaluaciones
Internas
y
Externaspracticadas
a
la
Institución
Educativa.
10%
Administración de
recursos
Asume
la
responsabilidadfrente
al
uso
ymantenimiento
de
losbienes
materiales
yrecursos
de
la
institución
Solicita
a
la
instancia
pertinente
en
forma
oportuna
la
consecución
derecursos
y
materiales
para
el
desarrollo
de
las
actividades
escolares.
Cuida,
conserva
y
custodia
la
infraestructura,
bienes
y
materiales
educativosque
están
bajo
su
responsabilidad.
Promueve
dinámicas
que
desarrollen
sentido
de
pertinencia
hacia
los
bienes
y
recursos
de
la
Institución
Educativa.
10%
Aspectos
de
desempeño
laboral
Tipo
C
Interacción con
padres
Interactúa
con
los
padresde
familia
y/o
acudientespara
apoyar
la
formaciónintegral
de
los
estudiantes
Persuade
y
estimula
a
los
padres
de
familia
para
que
participen
en
lasactividades
programadas
por
la
institución.
Participa
activamente
en
el
desarrollo
del
proyecto
escuela
para
padres.
Comenta
y
apoya
con
los
padres
de
familia
el
Rendimiento
Académico
ydesarrollo
integral
de
los
estudiantes.
Proyecta
aceptación
y
respeto
en
los
padres
de
familia
y
comunidad
engeneral.
10%