Proyecto de intervención

comunitaria

I. Introducción:
El abuso infantil se refiere a cualquier acción o negligencia que
cause daño físico, emocional o psicológico a un niño, y abarca una
amplia gama de comportamientos perjudiciales, como maltrato
físico, abuso sexual, negligencia, abuso emocional y exposición a
situaciones perjudiciales. El abuso infantil es un grave problema
social y de salud que puede tener consecuencias a largo plazo en
el bienestar de los niños, afectando su desarrollo cognitivo,
emocional y físico. La detección temprana, la prevención y la
intervención adecuada son esenciales para proteger a los niños y
brindarles un entorno seguro y saludable para crecer y
desarrollarse.

El abuso infantil es un fenómeno alarmante y ampliamente

extendido a nivel global, con estadísticas preocupantes que
resaltan la urgencia de abordar este problema. Según la UNICEF,
se estima que aproximadamente 1 de cada 4 niños en todo el
mundo ha sido víctima de violencia física antes de alcanzar la
mayoría de edad, y alarmantemente, 1 de cada 5 niños ha
experimentado algún tipo de abuso sexual. Estos datos subrayan la
magnitud del problema y la impactante cantidad de niños que
sufren abusos en sus vidas.

El abuso sexual infantil representa una preocupación significativa

en el Perú, y sus consecuencias son desgarradoras. De acuerdo
con datos del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables del
país, en el año 2019 se registraron aproximadamente 6,900 casos
de violencia sexual contra niños y adolescentes, lo que subraya la
magnitud de este problema y la necesidad de abordarlo de manera
urgente. Es importante destacar que estas cifras son solo la punta
del iceberg, ya que muchas víctimas de abuso sexual no denuncian
estos crímenes por temor, estigmatización o falta de apoyo.
Además, según estimaciones del mismo ministerio, se cree que al
menos 3 de cada 10 niños y niñas en el Perú han experimentado
algún tipo de violencia física o psicológica, lo que evidencia la
amplitud de la violencia contra los niños en el país. La combinación
de estas estadísticas arroja luz sobre la importancia crítica de la
prevención, la detección temprana y la protección de los derechos
de la infancia en el Perú, así como la necesidad de proporcionar
apoyo y recursos adecuados para las víctimas y sus familias.
 Existen leyes como la Ley N° 30417, conocida como la "Ley para
Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres y los
Integrantes del Grupo Familiar", es una legislación importante en el
Perú que tiene como objetivo prevenir y combatir la violencia de
género en todas sus formas, así como garantizar la protección y el
bienestar de las mujeres y los miembros del grupo familiar que
puedan ser víctimas de violencia.

Uno de los desafíos más apremiantes y preocupantes en el

contexto del abuso infantil en el Perú es el persistente subregistro
de los casos y la alarmante falta de denuncias. Numerosas
víctimas de abuso, en su mayoría niños y adolescentes, enfrentan
una barrera formidable al no revelar sus experiencias dolorosas. El
silencio en torno al abuso se debe en gran medida al miedo a las
represalias, la vergüenza que experimentan, la falta de apoyo y el
estigma asociado con ser una víctima de abuso. A menudo, los
niños no están plenamente conscientes de sus derechos y de las
vías para buscar ayuda, lo que dificulta aún más su capacidad para
denunciar el abuso. Este subregistro y falta de denuncia no solo
perpetúa la impunidad de los agresores, sino que también impide
que las víctimas reciban el apoyo crucial que necesitan para
recuperarse de las secuelas físicas y emocionales del abuso
infantil. Abordar este desafío requiere un enfoque integral que
incluye la educación pública sobre los derechos de los niños, el
fortalecimiento de los canales de denuncia seguros y la creación de
un entorno en el que las víctimas se sientan empoderadas y
protegidas al dar a conocer su sufrimiento.

II. Objetivos

1. Objetivo general:

• Evitar el abuso infantil.

2. Objetivos específicos:
• Promover la concienciación pública sobre el abuso infantil y la
importancia de la prevención.
• Proponer recomendaciones específicas para mejorar la
prevención del abuso infantil.
• Reducir la taza del abuso infantil.

III. Alcance:

Esta intervención se realiza en el colegio:

• 1290 - NUEVA AMERICA, alumnos que cursan el grado de 3° 4º

5° 6° de educación primaria. Ate

• 0051 - JOSE F. SANCHEZ CARRION, alumnos que cursan el

grado de 3° 4º 5° 6° de educación primaria. Ate

• 1218 - SAN LUIS MARIA DE MONTFORT, alumnos que cursan el

grado de 3° 4º 5° 6° de educación primaria. Ate
IV. Normas de referencia:

• En el contexto del abuso infantil, la Ley N° 30417 juega un

papel esencial al proporcionar un marco legal que reconoce
la necesidad de proteger a los niños de situaciones de
violencia y abuso en el seno de sus familias. A través de
esta ley, se establecen disposiciones que permiten
identificar, sancionar y prevenir el maltrato y la negligencia
hacia los niños, creando un entorno legal que fomenta la
denuncia de estos casos y busca garantizar la seguridad y el
bienestar de los menores.
• La Ley N° 28704, conocida como la Ley General de
Juventud, es un pilar jurídico esencial en Perú que tiene
como objetivo promover, proteger y garantizar los derechos
y el bienestar de los jóvenes en la sociedad. Esta ley
reconoce la importancia de empoderar a la juventud y
proporcionarles las herramientas y oportunidades necesarias
para su desarrollo integral. En este contexto, no solo se
aborda la juventud como un segmento demográfico
relevante, sino que se establece un marco legal que
promueve la participación activa de los jóvenes en la vida
política, social, económica y cultural del país.

V. Estrategias:

• Se realiza estudio de la población mediante encuesta.

• Se le hace la Invitación para sesiones educativas a tutores
legales del menor de edad, para compenetrar la información y
ver el manejo de la comunicación y confianza que existe entre
padres e hijos. "Tus Derechos y Seguridad: Aprende a
Protegerte"
• Sesiones educativas con los menores de edad:
o "Hablando sobre el Respeto y la Seguridad: ¡Somos Más
Fuertes Juntos!"
o "Tu Cuerpo, Tu Espacio, Tu Elección: Cómo Decir No al
Abuso"
o "Jugando a Salvo: Cómo Mantener tu Diversión Libre de
Peligros"

VI. Indicadores
Se realiza este estudio ya que hay un ascenso en los cuadros
estadísticos correspondiente a:

• Número de denuncias de abuso infantil.

• Tasas de hospitalización de niños por lesiones relacionadas con
abuso.
• Tasa de deserción escolar por casos de abuso infantil
VII. Recursos

1. Recursos humanos:
• Psicología
• Enfermería
• Pediatría.
• Medicina

2. Recursos financieros: Desembolsado por la estudiante del ciclo i

de la carrera de enfermería técnica del instituto Carrión, a pesar de
que será poco se empleará para las impresiones de materiales
gráficos y visuales, en recursos audio visuales como proyector,
laptops y movilidad del personal.

3. Recursos visuales y de difusión: Se utilizarán recursos visuales,

como carteles o afiches, para llevar a cabo las sesiones educativas
y promocionar la intervención en las instituciones educativas.

• 1290 - NUEVA AMERICA, alumnos que cursan el grado de 3° 4º

5° 6° de educación primaria. Ate

• 0051 - JOSE F. SANCHEZ CARRION, alumnos que cursan el

grado de 3° 4º 5° 6° de educación primaria. Ate

• 1218 - SAN LUIS MARIA DE MONTFORT, alumnos que cursan el

grado de 3° 4º 5° 6° de educación primaria. Ate
Así como la difusión mediante comunicados en la agenda, para
invitar a los PP.FF a las reuniones.

VIII. Alianzas estratégicas con otras instituciones

Se solicitará el apoyo de:

• Medios de Comunicación locales.
• Pedir el apoyo Organizaciones No Gubernamentales (ONGs)
como BICE.
 IX. Cronograma de actividades

AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE

01/08 07/08 14/08 21/08 04/09 11/09 18/09 25/09 02/10 09/10 23/10 3010
al al al al al al al al al al al al
04/08 11/08 18/08 25/08 08/09 15/09 22/09 29/09 06/10 13/10 27/10 31/10
ACTIVIDADES SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. - Enviar los oficios a los colegios 1 X

para obtener permisos y acceso a
sus instalaciones.

2. -Reunión con los docentes de cada 2-3 X X

I.E.

3. – Conversatorio con los padres de 4-5

familia de los alumnos de las X X
instituciones educativas (I.E).
4. -Encuestas a los Alumnos sobre su 6 X
nivel de conocimientos del abuso
infantil y como prevenirlo.

5. -Preparación de sesiones 8-12 X X X X X X

educativas para los alumnos de los
distintos colegios, con los temas
del abuso infantil, como prevenirlo
y como denunciarlo.
.
 X. Ejecución

PLAN DE ACCIÓN
Objetivo general: “Evitar el abuso infantil”

Objetivo Actividades Recursos Responsables Tiempo

especifico
Educar a la -Enviar los oficios a los colegios para -Humanos -Integrantes: 1 hora
población para obtener permisos y acceso a sus *Fiestas
promover la instalaciones. -Materiales: Rodrigues 1 horas
concientización lapiceros, hojas
pública sobre el -Reunión con los docentes de cada I.E. de colores,
abuso infantil y la impresiones, 2 horas
importancia de la - Conversatorio con los padres de familia papelotes.
prevención. de los alumnos de las instituciones
educativas (I.E). 1 hora

- Encuestas a los Alumnos sobre su nivel

de conocimientos del abuso infantil y
como prevenirlo.
2 horas
-Sesión educativa:
"Hablando sobre el Respeto y la
Seguridad: ¡Somos Más Fuertes
Juntos!"

PLAN DE ACCIÓN
Objetivo general: “Evitar el abuso infantil”

Objetivo Actividades Recursos Responsables Tiempo

especifico
•Proponer - Dramatización de Escenarios Seguros -Humanos -Integrantes: 30 min
recomendaciones y No Seguros *Fiestas
específicas para -Materiales: Rodrigues
mejorar la - Dibujos y Coloreo Proyector, 30 min
prevención del laptop, papel
abuso infantil. -Sesión educativa: "Tu Cuerpo, Tu bond, 2 horas
Espacio, Tu Elección: Cómo Decir No al lapiceros,
Abuso" colores,
Temperas, 1 hora
-Juego: Rol de Comunicación (en el que pinceles,
los niños practiquen cómo comunicar impresiones.
sus sentimientos y preocupaciones a
adultos de confianza.)
 PLAN DE ACCIÓN
Objetivo general: “Evitar el abuso infantil”

Objetivo Actividades Recursos Responsables Tiempo

especifico
•Reducir la taza de - Historias Ilustradas -Humanos -Integrantes: 1 hora
el abuso infantil. Fiestas
-Sesión educativa: "Jugando a Salvo: -Materiales: Rodrigues
Cómo Mantener tu Diversión Libre de folletos, hojas
Peligros" bond, hojas de 2 horas
colores, papel
-Juego de "¿Qué Harías Tú?". craft,
papelotes, 20 min
-Creación de un "Mural de Seguridad". lapiceros,
pinceles, 40 min
proyector,
laptop.

XI. Responsables: elaborado – revisado – aprobado

-Elaborado por:
• Fiestas Rodrígues
 XII. Referencias bibliográficas

• LOSADA, Analia Verónica; PORTO, Micaela. Familia y Abuso Infantil. Revista Neuronum,
[S.l.], v. 5, n. 2, p. 7-32, jun. 2019. ISSN 2422-5193. Disponible en:
https://eduneuro.com/revista/index.php/revistaneuronum/article/view/192

• AREVALO BAREA, Arturo Raúl; GALLO O., Marisabel. ABUSO INFANTIL. Rev.
Méd. La Paz, La Paz , v. 24, n. 2, p. 53-64, 2018 . Disponible en
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-
89582018000200010&lng=es&nrm=iso

• LUNA-MUNOZ, Consuelo et al . ¿Crisis convulsiva o maltrato infantil?.

Rev. Fac. Med. Hum., Lima , v. 21, n. 3, p. 659-665, jul. 2021 .
Disponible en
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-
05312021000300659&lng=es&nrm=iso

• DEL AGUILA-ESCOBEDO, Aníbal. Violencia y estrés infantil: ¿está en juego

nuestro futuro?. Acta méd. peruana, Lima , v. 32, n. 2, p. 71-83, abr. 2015 .
Disponible en
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1728-
59172015000200002&lng=es&nrm=iso

• Trigoso Gaslac, L. M. (2017 ). Tipos de maltrato infantil que presentan los

estudiantes de la institución educativa primaria Pedro Castro Alva N° 18006,
Chachapoyas - 2017. Tesis de pregrado. Universidad Nacional Toribio
Rodríguez de Mendoza, Chachapoyas, Perú.
http://repositorio.untrm.edu.pe/bitstream/handle/UNTRM/1245/INFORME%20F
INAL.pdf?sequence=1&isAllowed=y

• Quilli, M. R., y Paricahua, J. V. (2019). Correlación entre el maltrato infantil y la

autoestima de los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la

institución educativa particular "Divino niño Jesús" del distrito de Chala, 2018.

[Tesis de pregrado]. Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa,

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d36e-4200-a38f-09f470b9fbc2/content