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    El Experimento Psicosocial No3, también conocido como "Una Clase Dividida", fue llevado a cabo por Jane Elliott en 1968 para explorar los efectos del prejuicio racial en niños. Elliott dividió a los estudiantes en grupos basados en el color de sus ojos y simuló la discriminación, favoreciendo a un grupo sobre el otro. Esto llevó a cambios en el comportamiento y rendimiento de los niños, mostrando cómo las actitudes discriminatorias pueden desarrollarse rápidamente. Aunque el experimento resaltó los impactos de la discriminación

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    El Experimento Psicosocial No3, también conocido como "Una Clase Dividida", fue llevado a cabo por Jane Elliott en 1968 para explorar los efectos del prejuicio racial en niños. Elliott dividió a los estudiantes en grupos basados en el color de sus ojos y simuló la discriminación, favoreciendo a un grupo sobre el otro. Esto llevó a cambios en el comportamiento y rendimiento de los niños, mostrando cómo las actitudes discriminatorias pueden desarrollarse rápidamente. Aunque el experimento resaltó los impactos de la discriminación

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    El Experimento Psicosocial No3, también conocido como "Una Clase Dividida", fue llevado a cabo por Jane Elliott en 1968 para explorar los efectos del prejuicio racial en niños. Elliott dividió a los estudiantes en grupos basados en el color de sus ojos y simuló la discriminación, favoreciendo a un grupo sobre el otro. Esto llevó a cambios en el comportamiento y rendimiento de los niños, mostrando cómo las actitudes discriminatorias pueden desarrollarse rápidamente. Aunque el experimento resaltó los impactos de la discriminación

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    El Experimento Psicosocial No3, también conocido como "Una Clase Dividida", fue llevado a cabo por Jane Elliott en 1968 para explorar los efectos del prejuicio racial en niños. Elliott dividió a los estudiantes en grupos basados en el color de sus ojos y simuló la discriminación, favoreciendo a un grupo sobre el otro. Esto llevó a cambios en el comportamiento y rendimiento de los niños, mostrando cómo las actitudes discriminatorias pueden desarrollarse rápidamente. Aunque el experimento resaltó los impactos de la discriminación

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    COMENTARIO BREVE

    El Experimento Psicosocial Nº3, también conocido como "Una Clase


    Dividida", realizado por Jane Elliott en 1968, ofrece una visión impactante
    de los efectos del prejuicio y la discriminación racial en un entorno
    educativo. Al dividir a los niños en grupos según el color de sus ojos, Elliott
    simula de manera efectiva la injusticia racial y expone la rapidez con la que
    las actitudes discriminatorias pueden arraigarse. Sin embargo, cabe
    destacar que la metodología del experimento plantea preocupaciones
    éticas, ya que implica favorecer a un grupo sobre el otro y crear tensiones
    deliberadas entre los participantes. Si bien el propósito es generar
    conciencia sobre los impactos de la discriminación, el método utilizado
    para lograrlo podría considerarse como una manipulación emocional y
    psicológica de los niños. Además, la simulación de la discriminación racial a
    través de características físicas arbitrarias puede simplificar en exceso la
    complejidad del racismo real, que está arraigado en factores históricos,
    culturales y socioeconómicos. La aplicación de estereotipos basados en el
    color de los ojos puede no reflejar completamente la profundidad y
    gravedad de la discriminación racial que enfrentan algunas comunidades.
    Aunque el experimento destaca la importancia de abordar el prejuicio
    desde una edad temprana y fomenta la empatía y la comprensión, es
    esencial considerar las posibles implicaciones negativas de utilizar métodos
    tan intensos y controvertidos en un entorno educativo. La educación sobre
    la discriminación racial es crucial, pero debe llevarse a cabo de manera
    ética y respetuosa, evitando crear tensiones innecesarias o traumatizar a
    los participantes.

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    El Experimento Psicosocial Nº3, también conocido como "Una Clase


    Dividida", fue llevado a cabo por la educadora Jane Elliott en 1968, apenas
    un día después del asesinato de Martin Luther King Jr. El propósito de este
    experimento era explorar los efectos del prejuicio y la discriminación racial
    en un entorno educativo. Jane Elliott dividió a su clase de tercer grado en
    dos grupos, designando a uno como el grupo de "personas de ojos azules"
    y al otro como el grupo de "personas de ojos marrones". Utilizó estas
    características físicas arbitrarias para simular la discriminación racial y
    crear una experiencia inmersiva en la que los niños vivieron los efectos del
    prejuicio en primera persona. A lo largo del experimento, Elliott favoreció a
    un grupo sobre el otro, proporcionándoles privilegios y tratándolos de
    manera preferencial. Esta discriminación artificial llevó a cambios
    significativos en el comportamiento y el rendimiento académico de los
    niños. Además, observó cómo se desarrollaban actitudes negativas y
    estereotipos entre los grupos, generando conflictos y tensiones. El
    experimento de Jane Elliott destaca la rapidez con la que las personas
    pueden adoptar actitudes discriminatorias y cómo estas pueden afectar su
    comportamiento y autoconcepto. Además, busca sensibilizar a los
    participantes sobre los impactos emocionales y sociales de la
    discriminación, fomentando la empatía y la comprensión. El trabajo de
    Elliott ha sido influyente en la comprensión de la psicología social y ha
    contribuido al diálogo sobre la importancia de abordar el prejuicio y la
    discriminación desde una edad temprana.

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